PERANAN KEGIATAN MORNING SPIRITUAL GATHERING (MSG) DALAM

MENGEMBANGKAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB

PADA GURU DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO

(Studi Kasus di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015)

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:

JUMAIDI

A220110128

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVESITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

iv

v

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah

selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan

hanya kepada Alloh engkau berharap”

(QS. Asy-Syarh: 6-8)

“Berbahagialah orang-orang yang panjang usianya dan baik amalnya”

(HR. Muslim)

“Kejatuhan kita bukanlah awal bagi kesedihan kita, tapi sebaliknya awal bagi

kebangkitan kita. Jangan pernah kedukaan dan kesedihan merasuk dalam diri

kita.”

(Hamka)

“Mengetahui tujuan hidup dengan jelas, bertumbuh menuju potensi maksimal,

bermanfaat bagi sesama dan lingkungan”

(Penulis)

vii

PERSEMBAHAN

Ungkapan rasa syukur dan terima kasih dengan kerendahan hati skripsi ini sebagai

syarat kelulusan program Sarjana penulis persembahkan kepada:

Ayah dan Ibu yang Ananda Sayangi

Terima kasih kepada Ayah (Suhud) dan Ibu (Sulimah) yang telah memberikan biaya,

kasih sayang, do’a serta dukungan, sehingga ananda dapat menyelesaikan pendidikan

ini, hanya ucapan terima kasih dan do’a yang bisa ananda berikan saat ini.

Kakak dan Adik yang Penulis Sayangi

Kakak Hadi dan Adikku Jumiati, Terima kasih atas do’a dan dukungan serta yang

menjadi penyemangat penulis untuk menyelesaikan Pendidikan ini.

Keluarga Besar

Terima kasih kepada semua keluarga besar yang telah memberikan kasih sayang dan

selalu memberikan dukungan kepada penulis selama ini.

Bapak dan Ibu Dosen PPKn FKIP UMS

Terima kasih atas ilmu dan bimbingan selama penulis menyelesaikan pendidikan dan

studi ini semoga amal dan ilmu yang diberikan dapat menjadi amal ibadah.

viii

Ustad dan Saudara Seperjuangan Keluarga di Pesantren Mahasiswa Al-Ausath

Terima kasih atas Ilmu, do’a, kerjasama, dan dukungan serta yang

menjadi pembimbing hati dalam memahami agama secara luas

dan mendalam selama menyelesaikan pendidikan ini.

Saudara, Kakak, Adik, IMMawan dan IMMawati IMM FKIP UMS

Terimakasih atas Ilmu dan Pengalaman yang telah diberikan, baik dalam

tataran penulis di kader maupun penulis mengkader

di IMM FKIP UMS

Ust. Abu Bakri Royani dan Saudara Dakwah di Mentoring Pusat UMS

Terimakasih atas semangat dakwah yang telah diberikan, semoga amal dan usaha kita

dapat bermanfaat untuk Agama Islam yang diridho’i Alloh SWT

Sahabat dan Rekan-rekan Organisasi di HMP PPKn

Terimakasih untuk selama ini telah baik hati mengajari berbagai soft skil organisasi,

semoga HMP PPKn tetap Jaya.

Rekan-rekan Angkatan 2011 PPKn FKIP UMS

Terimakasih semua teman-teman yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.

Terima kasih atas dukungan yang kalian berikan selama ini

semoga persudaraan kita tetap terjalin selamanya.

ix

Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta

Terima kasih sebagai tempat penulis menuntut ilmu dan mencari pengalaman

untuk bekal hidup selanjutnya yang lebih baik.

Warga Masyarakat Lingkungan Masjid Al-Kausar

Terima kasih sebagai tempat penulis bersosial masyarakat dan memberikan

pengalaman dalam membina hubungan tetangga

yang nyaman dan kondusi.

Kepala Sekolah, Guru, Karyawan dan Siswa

SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo

Terima kasih sebagai tempat penulis menimba ilmu Praktek Pengalaman Lapangan

dan mengadakan penelitian untuk penulisan skripsi semoga seluruh

warga sekolah mendapat kemudahan dalam segala urusan.

SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo

semakin Maju dan Jaya.

x

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuu

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, karunia dan hidayah-Nya. Sholawat serta salam penulis

sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis dapat menyelesaikan

laporan skripsi dengan judul “Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering

(MSG) dalam Mengembangkan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab pada

Guru di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015”.

Penyusunan dan penyelesaian skripsi ini merupakan sebaian dari usaha dan

do’a, tetapi juga banyak pihak yang telah membantu penulis baik langsung

maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan

ucapan terima kasih kepada:

1. Ykh. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, SE., M. Hum. Selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian

2. Ykh. Drs Ahmad Muhibbin, M. Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah mengarahkan penulis dalam penyusunan

skripsi ini.

3. Ykh. Drs. Ahmad Muthali’in, M. Si, selaku Sekertaris Jurusan Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

xi

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memotivasi penulis dalam

penyusunan skripsi ini.

4. Ykh. Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd. selaku pembimbing skripsi dengan penuh

kesabaran dan tanggung jawab mengarahkan dan membimbing penulis hingga

terselesaikan skripsi ini.

5. Ykh. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan iklas memberikan ilmu yang

bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.

6. Ykh. Drs. H. Mustadjab, M. Pd, selaku Kepala SMK Muhammadiyah 1

Sukoharjo yang telah memberikan ijin dan memfasilitasi peneliti selama

melakukan penelitian di sekolah tersebut.

7. Ykh. Muhammad Amin, S.Pd. selaku Waka Sarpras dan Ketenagaan SMK

Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk

melakukan penelitian di sekolah tersebut.

8. Ykh. Segenap Guru, karyawan dan siswa-siswi SMK Muhammadiyah 1

Sukoharjo yang telah membantu memperlancar terselesaikan skripsi ini.

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang membantu dan

memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak

kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat

dibutuhkan demi perbaikan skripsi ini. Diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat

dan sebagai sumbangan pemikiran untuk masa yang akan datang. Akhirnya

xii

penulis hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan dan

bantuan yang telah diberikan.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuu

Sukoharjo, 27 Februari 2015

Penulis

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………........... iii

HALAMAN PERNYATAAN………………………………………………… iv

MOTTO……………………………………………………………………….. v

HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………. vi

KATA PENGANTAR………………………………………………………… x

DAFTAR ISI . .................................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xxi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xxi

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………......... xxii

ABSTRAK……………………………………………………………………. xxiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ...................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 7

D. Manfaat dan Kegunaan Penelitian ................................................ 8

1. Manfaat Teoritis ....................................................................... 9

2. Manfaat Praktis ......................................................................... 9

E. Daftar Istilah................................................................................... 9

BAB II LANDASAN TEORI

xiv

A. Kajian Teori .................................................................................. 12

1. Kajian mengenai Pengembangan Karakter ............................... 12

a. Pengertian pengembangan .................................................... 12

b. Pengertian karakter ............................................................... 13

c. Nilai-nilai karakter ............................................................... 13

d. Faktor atau objek pembentukan karakter………………...… 15

e. Fungsi pendidikan karakter………………………………… 15

f. Tujuan pendidikan karakter………………………………... 16

g. Prinsip-prinsip pendidikan karakter………………………... 17

h. Pilar pendidikan karakter…………………………………... 18

i. Strategi pembentukan karakter…………………………….. 19

j. Pengertian pengembangan karakter………………………... 19

k. Media pengembangan karakter…………………………….. 20

l. Sasaran pengembangan karakter…………………………… 20

2. Kajian mengenai Disiplin .......................................................... 20

a. Pengertian disiplin ................................................................ 20

b. Macam-macam disiplin ........................................................ 21

c. Fungsi disiplin ...................................................................... 21

d. Unsur-unsur disiplin………………………………….......... 22

e. Cara penegakan disiplin…………………………………… 23

f. Indikator disiplin…………………………………………… 24

3. Kajian mengenai Tanggung Jawab ............................................ 24

a. Pengertian tanggung jawab .................................................. 24

xv

b. Macam-macam tanggung jawab .......................................... 25

c. Manfaat tanggung jawab…………………………………… 26

d. Indikator tanggung jawab………………………………….. 26

4. Kajian mengenai Guru .............................................................. 27

a. Pengertian guru……………………………………….......... 27

b. Ciri-ciri guru……………………………………………….. 27

c. Peranan guru……………………………………………….. 27

d. Fungsi guru………………………………………………… 28

e. Tugas guru…………………………………………………. 28

5. Kajian mengenai Kegiatan Morning Spiritual Gathering

(MSG)…………………………………………………………. 29

a. Pengertian kegiatan………………………………………… 29

b. Pengertian morning……………………………………………… 29

c. Pengertian spiritual…………………………………………… 29

d. Pengertian gathering………………………………………. 29

e. Pengertian morning spiritual gathering…………………... 29

f. Tujuan morning spiritual gathering………………………. 30

6. Keterkaitan Pengembangan Karakter Disiplin dan Tanggung

Jawab pada Guru dengan Kegiatan Morning Spiritual

Gathering (MSG)……………………………………………... 30

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................... 30

C. Kerangka Pemikiran .................................................................... 32

D. Rancangan atau Desain Penelitian ............................................... 33

xvi

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................... 35

B. Jenis dan Strategi Penelitian ....................................................... 36

1. Jenis Penelitian…………………………………………….. .. 36

2. Strategi Penelitian……………………………………………. 37

a. Metode interaktif…………………………………………. 37

b. Metode non-interaktif…………………………………… . . 38

C. Subjek dan Objek Penelitian ........................................................ . 39

1. Subjek Penelitian……………………………………………… 39

2. Objek Penelitian……………………………………………….. 40

D. Sumber Data .................................................................................. ... 40

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................... .. 41

1. Teknik Pengumpulan Data…………………………………….. 41

a. Metode wawancara………………………………………….. 42

b. Metode observasi……………………………………………. 43

c. Dokumentasi………………………………………………… 43

2. Instrumen Pengumpulan Data…………………………………. 44

a. Wawancara………………………………………………….. 45

b. Pengamatan atau wawancara………………………………. 45

c. Telaah dokumen……………………………………………. 45

F. Keabsahan Data ............................................................................ . 45

G. Teknik Analisa Data ...................................................................... . 48

H. Prosedur Penelitian....................................................................... . 51

xvii

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian…………………………………….... 53

1. Lokasi Penelitian………………………………………………. 53

2. Identitas SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………. 54

3. Sejarah Singkat SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………. 55

4. Visi, Misi, Tujuan dan Motto SMK Muhammadiyah 1

Sukoharjo………………………………………………………. 58

5. Fasilitas SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………………….. 59

6. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………. 62

7. Profil Guru SMK Muhamadiyah 1 Sukoharjo………………… 65

8. Kegiatan Guru SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………… 68

9. Profil Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) di SMK

Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………... 69

B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan……………………… 72

1. Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam

Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK

Muhammadiyah 1 Sukoharjo………………………………….. 72

2. Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam

Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab pada Guru dan di

SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………….. 81

3. Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter

Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo... 89

xviii

4. Solusi terhadap Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan

Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1

Sukoharjo………………………………………………………... 90

5. Kendala dalam Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab

pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………... 92

6. Solusi terhadap Kendala Dihadapi dalam Mengembangkan

Karakter Tanggung Jawab pada Guru dan di SMK

Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………… 93

C. Pembahasan………………………………………………………... 94

D. Temuan Studi …………………………………………..………….. 103

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan…………………………………………………………… 107

1. Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam

Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru di SMK

Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………… 107

2. Peranan kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam

mengembangkan karakter tanggung jawab pada guru di SMK

Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………… 107

3. Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter

Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah Sukoharjo…...108

4. Solusi terhadap Kendala yang Dihadapi dalam Mengembang-

kan Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah

1 Sukoharjo……………………………………………………… 109

xix

5. Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter

Tanggung Jawab pada Guru dan di SMK Muhammadiyah

1 Sukoharjo………………………………………………………. 109

6. Solusi Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter

Tanggung Jawab pada Guru di SMK Muhammadiyah

1 Sukoharjo…………………………………………………….... 110

B. Implikasi……………………………………………………………. 110

C. Saran………………………………………………………………... 111

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….. 114

LAMPIRAN……………………………………………………………………. 115

xx

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ........................................................... …. 35

Table 2. Instrumen Pengumpulan Data Penelitian ........................................... …. 45

Tabel 3. Fasilitas di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………………………… 61

Tabel 4. Data Status Guru Mengajar SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………. 65

Tabel 5. Data Pembina Morning Spiritual Gathering (MSG) Bulan

Januari 2015……………………………………………………………… 70

xxi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kerangka Pemikiran Penelitian .............................................................................. 33

Gambar 2. Rancangan atau Desain Penelitian ........................................................................ 34

Gambar 3. Triangulasi Sumber Data ....................................................................................... 46

Gambar 4. Penerapan Triangulasi Data dalam Penelitian…………………………………. .. 47

Gambar 5. Triangulasi Teknik atau Metode …………………….. ......................................... 47

Gambar 6. Penerapan Triangulasi Teknik atau Metode dalam Penelitian………………… ... 48

Gambar 7. Komponen dalam Analisis Data (Interactive Model)…………… ........................ 49

Gambar 8. Peta Lokasi SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………………………………. 54

Gambar 9. Gedung SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………… 55

Gambar 10. Denah Ruangan SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………… 62

Gambar 11. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 1………………………………….. 64

Gambar 12. Guru sedang Tanda Tangan dan Sidik Jari Kehadiran di Sekolah…………….. 74

Gambar 13. Guru sedang Bertugas Memjadi Pembina Morning Spiritual Gathering (MSG)

Sesuai Jadwal yang Ditentukan…………………………………………………. 77

Gambar 14. Guru Memakai Seragam Sesuai Peraturan Sekolah……………………………. 80

Gambar 15. Guru Mempersiapkan Alat dan Tempat untuk Kegiatan Morning Spiritual

Gathering (MSG)………………………………………………………………. 83

Gambar 16. Guru sedang Berbaris Melaksanakan Kegiatan Morning Spiritual Gathering

(MSG)………………………………………………………………………….. 85

Gambar 17. Presensi Kehadiran Guru di Sekolah…………………………………………... 88

xxii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Surat Mohon Izin Riset .................................................................... 109

Lampiran 2. Surat Keterangan Melakukan Penelitian ......................................... . 110

Lampiran 3. Pedoman Observasi…………………………………………... ....... 111

Lampiran 4. Pedoman Wawancara ...................................................................... 112

Lampiran 5. Kisi-Kisi Dokumentasi Penelitian .................................................. 116

Lampiran 6. Data Poin Kehadiran Guru dalam Kegiatan MSG……………… . 117

Lampiran 7. Foto-Foto Dokumentasi Penelitian………………………………... . 122

xxiii

ABSTRAK

PERANAN KEGIATAN MORNING SPIRITUAL GATHERING (MSG) DALAM

MENGEMBANGKAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB

PADA GURU DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO

(Studi Kasus di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015)

Jumaidi, A220110128, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2015, xxiv + 136 Halaman (termasuk lampiran)

Penelitian ini pada dasarnya bertujuan untuk mendeskripsikan peranan, kendala

dan solusi terhadap kendala kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam

mengembangkan karakter disiplin dan tanggung jawab pada guru di SMK

Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Jenis pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif

deskriptif, yaitu hasil temuanya untuk memberikan gambaran berkaitan peranan

kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam mengembangkan karakter

disiplin dan tanggung jawab pada guru di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Teknik

pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan mengkaji

dokumen. Uji keabsahan data yang digunakan yaitu melalui triangulasi sumber data

dan triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis data yang digunakan yaitu teknik

analisis interaktif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peranan kegiatan Morning Spiritual

Gathering (MSG) dalam pengembangan karakter disiplin dilakukan dengan

menumbuhkan kesadaran, memenajemen waktu dengan baik, saling mengawasi antar

guru, saling mengingatkan antar guru, kepala sekolah memberikan tauladan baik,

keterbukaaan terhadap kendala yang dihadapi, membuat jadwal dengan rapi dan

sistematis, dan pendekatan sanksi bagi yang tidak sesuai dengan peraturan. Kendala

pengembangan karakter disiplin yaitu karakter guru yang berbeda-beda, guru

mengantar anak ke sekolah telebih dahulu, guru kurang dapat memanajemen waktu

dengan baik, ada tugas di luar sekolah, dan kendaraan guru yang kurang memadai.

Solusi terhadap kendala pengembangan karakter disiplin yaitu guru dipanggil dan

diberikan pemahaman biar lebih optimal lagi dalam memanajeman waktu oleh kepala

sekolah, pihak ketenagaan mengingatkan guru yang sering terlambat, adanya sanksi,

dan membudayakan rasa malu tidak disiplin di lingkungan sekolah. Peranan kegiatan

Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam pengembangan karakter tanggung jawab

dilakukan dengan menyiapkan peran petugas masing-masing dalam kegiatan, latihan

dan persiapan sebelum menjadi petugas, memberikan laporan ketika ada kendala,

kebersamaan untuk mengikuti kegiatan, memberikan motivasi berkenaan dengan

materi pada kegiatan, saling bertukar informasi antar guru, koordinasi dengan

berbagai pembagian tugas yang ada di sekolah dan memberikan pengarahan jika ada

kesalahan, serta ketegasan dari kepala sekolah jika guru kurang bertanggung jawab.

Kendala pengembangan karakter tanggung jawab yaitu beberapa guru kurang

xxiv

kesadaran dari masing-masing pribadi, ikut-ikutan teman guru yang kurang baik,

tidak mengikuti kegiatan secara rutin, kegiatan pribadi yang cukup padat. Solusi

terhadap kendala pengembangan karakter tanggung jawab yaitu kepala sekolah

memanggil guru untuk diajak komunikasi dan ditanya berkaitan kendala masing-

masing pribadi, memberikan nasihat untuk menjadikan guru sadar untuk tanggung

jawab, didiskusikan dengan teman untuk pemecahan kendala, dan ketegasan kepala

sekolah sebagai pemimpin jika ada guru yang kurang bertanggung jawab.

Kata Kunci: pengembangan, karakter, disiplin, tanggung jawab, Morning Spiritual

Gathering (MSG),

Surakarta, 27 Februari 2015

Penulis,

JUMAIDI