PERAN KESADARAN DIRI TERHADAP KEPUASAN HIDUP...
Transcript of PERAN KESADARAN DIRI TERHADAP KEPUASAN HIDUP...
PERAN KESADARAN DIRI TERHADAP KEPUASAN
HIDUP MAHASISWA PENERIMA BIDIKMISI
UNIVERSITAS X
SKRIPSI
OLEH :
Heni Marlina
04041181520081
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
INDERALAYA
2019
i
PERAN KESADARAN DIRI TERHADAP KEPUASAN
HIDUP MAHASISWA PENERIMA BIDIKMISI
UNIVERSITAS X
SKRIPSI
Diajukan sebagai prasyarat untuk memperoleh Gelar Sarjana
Psikologi
OLEH :
Heni Marlina
04041181520081
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
INDERALAYA
2019
ii
iii
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur peneliti panjatkan kehadiran Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya sehingga skripsi yang berjudul “peran
kesadaran diri terhadap kepuasan hidup mahasiswa penerima bidikmisi
Universitas X” selesai tepat pada waktunya.
Penyusunan skripsi ini tidak dapat terselesaikan tanpa bantuan dan
dukungan dari pihak-pihak yang selalu hadir dalam proses ini. Oleh karena itu
peneliti ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Kedua orang tua tercinta, ibu dan bapak yang tak henti-hentinya dalam
memberikan dukungan disetiap momen penting dalam kehidupan anaknya,
memberikan kasih sayang, perhatian, semangat, memberikan bantuan, serta
mendoakan agar ilmu yang diperoleh oleh anaknya menjadi berkah dan dapat
menjadi insan yang bermanfaat untuk orang-orang disekitar.
2. Saudari tersayang, Leni Karlina dan Putri Windasari, yang senantiasa
mendoakan dan memberikan dukungan selama proses penyusunan skripsi ini.
3. Keluarga keduaku mamak, bapak, bli Dodi, terutama untuk yang tersayang
Maryogi Natha yang selalu memberikan kasih sayang, perhatian, semangat,
bantuan, dukungan, serta mendoakan agar peneliti dipermudah dan
dilancarkan dalam menjalani hari-hari.
v
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur bagi Allah SWT karena berkat rahmat dan
hidayahNya peneliti mampu menyelesaikan tugas akhir skripsi ini dengan judul
“Peran Kesadaran Diri Terhadap Kepuasan Hidup Mahasiswa Penerima Bidikmisi
Universitas Sriwijaya.
Selama melakukan penyusunan tugas akhir skripsi ini banyak hal yang
dapat peneliti jadikan pelajaran. Selama proses pengerjaan peneliti juga banyak
mengalami hambatan. Namun dengan bantuan, dukungan serta bimbingan dari
berbagai pihak peneliti mampu mengatasi hambatan tersebut. Maka dari itu
peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ir. Anis Saggaf, MSCE, selaku Rektor Universitas Sriwijaya
2. dr. H. Syarif Husin. M.S, selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas
Sriwijaya
3. Sayang Ajeng Mardhiyah, S.Psi., M.Si selaku ketua bagian Program Studi
Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya
4. M. Zainal Fikri, S.Psi., MA, selaku pembimbing I dalam penyusunan tugas
akhir skripsi yang telah memberi nasihat, masukan serta motivasi bagi
peneliti
5. Rosada Dwi Iswari, M..Psi., Psikolog, selaku pembimbing II dalam
penyusunan tugas akhir skripsi atas pelajaran dan arahan serta motivasi
6. Para dosen dan staf Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas
Sriwijaya
vi
7. Teristimewa kepada Orang tua tercinta beserta kakak dan adik yang selalu
mendukung, mendoakan, memberi motivasi, dan pengorbanannya baik dari
segi moril, materi kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan
tugas akhir skripsi ini.
8. Teruntuk keluarga keduaku mamak, bapak, bli Dodi, terutama untuk yang
tersayang Maryogi Natha yang selalu mendukung, mendoakan, dan
pengorbanannya baik dari segi moril, materi kepada peneliti sehingga peneliti
dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi ini.
9. Sahabat-sahabat tersayang, Suci, Siti, Adelia, Zakiyah, Hesty, dan Rekha
yang selalu memberikan semangat, telah menjadi pendengar, memberikan
saran dan motivasi untuk peneliti.
10. Teman-teman satu angkatan, Owlster Blaster yang telah menemani dan
memberikan warna disetiap hari selama perkuliahan
Peneliti menyadari bahwa banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi
ini, sehingga peneliti mengharapkan saran dan kritik yang membangun yang
bisa menjadi masukan dan bantuan bagi peneliti. Terakhir, peneliti ucapkan
terima kasih kepada semua pihak dan semoga penelitian ini dapat menjadi
satu sumbangan ilmiah yang bermanfaat.
Inderalaya, 20 September 2019
Heni Marlina
NIM : 04041181520081
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN SKRIPSI .......................................................... iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ iv
KATA PENGANTAR ................................................................................ v
DAFTAR ISI ............................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xii
ABSTRAK .................................................................................................. xiv
ABSTRACT ................................................................................................ xv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 8
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 8
D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 8
E. Keaslian Penelitian ..................................................................... 9
BAB II LANDASAN TEORI
viii
A. Kepuasan Hidup ......................................................................... 13
1. Pengertian kepuasan hidup .................................................. 13
2. Faktor-faktor kepuasan hidup .............................................. 14
3. Aspek-aspek kepuasan hidup ............................................... 17
B. Kesadaran Diri ........................................................................... 19
1. Pengertian kesadaran diri ..................................................... 19
2. Faktor-faktor kesadaran diri ................................................. 20
3. Aspel-aspek kesadaran diri .................................................. 22
C. Peran Kesadaran Diri Terhadap Kepuasan Hidup ..................... 24
D. Kerangka Berpikir ...................................................................... 26
E. Hipotesis Penelitian ................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel Penelitian .................................................. 27
B. Definisi Operasional .................................................................. 27
1. Kepuasan Hidup ................................................................... 27
2. Kesadaran Diri ..................................................................... 28
C. Populasi dan Sampel Penelitian ................................................. 28
D. Metode Pengumpulan Data ........................................................ 30
E. Validitas dan Reliabilitas ........................................................... 34
F. Metode Analisis Data ................................................................. 35
1. Uji Asumsi ........................................................................... 35
2. Uji Hipotesis ........................................................................ 36
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Orientasi Kancah Penelitian ..................................................... 37
B. Laporan Pelaksanaan Penelitian ............................................... 39
1. Persiapan Administrasi ....................................................... 39
2. Persiapan Aalat Ukur .......................................................... 40
3. Pelaksanaan Penelitian ....................................................... 43
C. Hasil Penelitian ......................................................................... 46
ix
1. Deskripsi Subjek Penelitian ................................................ 46
2. Deskripsi Data Penelitian ................................................... 48
3. Hasil Analisis Data Penelitian ............................................ 50
D. Analisis Tambahan ................................................................... 53
E. Pembahasan .............................................................................. 57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 61
A. Kesimpulan ............................................................................... 61
B. Saran ......................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 63
LAMPIRAN ................................................................................................ 65
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .................................................................. 26
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Skoring Skala Psikologi ............................................................... 32
Tabel 3.2 Kisi-kisi Skala Kepuasan Hidup .................................................. 33
Tabel 3.3 Kisi-kisi Skala Kesadaran Diri..................................................... 33
Tabel 4.1 Distribusi Skala Kepuasan Hidup Setelah Uji Coba .................... 41
Tabel 4.2 Distribusi Penomoran Baru Skala Kepuasan Hidup .................... 41
Tabel 4.3 Distribusi Skala Kesadaran Diri Setelah Uji Coba ...................... 43
Tabel 4.4 Distribusi Penomoran Baru Skala Kepuasan Hidup .................... 43
Tabel 4.5 Deskripsi Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin ............ 46
Tabel 4.6 Deskripsi Subjek Berdasarkan Usia ............................................. 47
Tabel 4.7 Deskripsi Subjek Berdasarkan Fakultas....................................... 47
Tabel 4.8 Deskripsi Subjek Berdasarkan Semester ..................................... 48
Tabel 4.9 Deskripsi Data Penelitian ............................................................. 48
Tabel 4.10 Tabel Formulasi Kategori .......................................................... 49
Tabel 4.11 Deskrpsi Kategorisasi Kepuasan Hidup Subjek ........................ 49
Tabel 4.12 Deskripsi Kategorisasi Kesadaran Diri Subjek .......................... 50
Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas .................................................................. 51
Tabel 4.14 Hasil Uji Linearitas .................................................................... 52
Tabel 4.15 Hasil Uji Hipotesis ..................................................................... 52
xii
Tabel 4.16 Hasil Uji Beda pada Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin .......... 53
Tabel 4.17 Hasil Uji Beda Kepuasan Hidup Berdasarkan Fakultas ............ 54
Tabel 4.18 Hasil Uji Beda Kesadaran Diri Berdasarkan Fakultas ............... 54
Tabel 4.19 Hasil Uji Beda Subjek Berdasarkan Semester ........................... 55
Tabel 4.20 Deskripsi Data Sumbangan Efektif ............................................ 56
Tabel 4.21 Hasil Uji Sumbangan Efektif Kesadaran Diri Terhadap Kepuasan
Hidup ............................................................................................................ 57
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
A. Skala Penelitian ................................................................................ 66
B. Hasil Validitas dan Reliabilitas ........................................................ 79
C. Hasil Data Penelitian ........................................................................ 86
D. Data Mentah Penelitian .................................................................... 107
xiv
xv
1
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan memiliki peranan yang sangat penting bagi kemajuan suatu
bangsa. Oleh karena itu, pendidikan harus terus menerus diperbaiki baik dari
segi kualitas maupun kuantitasnya. Oleh karena itu pemerintah memberikan
bantuan untuk calon mahasiswa yang memiliki potensi akademik yang
memadai dan kurang mampu secara ekonomi dengan biaya pendidikan
mahasiswa miskin berprestasi yang selanjutnya akan ditulis dengan bidikmisi
(Yusuf & Aloysius 2014).
Beasiswa bidikmisi adalah program bantuan biaya pendidikan yang
diberikan Pemerintah melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (Ditjen
Dikti) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi
Pendidikan Tinggi (Kemenristek Dikti) mulai tahun 2010 kepada mahasiswa
yang memiliki potensi akademik yang memadai dan kurang mampu secara
ekonomi (Yelizar & Susi 2014).
Universitas X sebagai salah satu perguruan tinggi negeri yang berada
dibawah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi
Pendidikan Tinggi (Kemenristek Dikti) juga mendapat bantuan bidikmisi
untuk mahasiswa miskin berprestasi. Bagi penerima Bidikmisi, program
beasiswa tersebut sangat membantu untuk melanjutkan ke perguruan
2
tinggi. Penerima bidikmisi diberi kesempatan untuk memasuki perguruan
tinggi di kota dengan gratis, bahkan juga mendapatkan uang saku atau biaya
hidup.
Syarat-syarat menerima bidikmisi berasal dari lulusan SMA/Sederajat,
penerimaan bidikmisi yang lulus maksimal satu tahun sebelumnya, berstatus
WNI, memiliki keterbatasan ekonomi, tidak menerima beasiswa lain
bersumber dari APBD, lulus seleksi perguruan tinggi, pendapatan kotor
gabungan orang tua/wali dibagi jumlah anggota keluarga maksimal 750 ribu
setiap bulannya (Yusuf & Aloysius, 2014). Dengan demikian, mahasiswa
bidikmisi dapat dikategorikan sebagai mahasiswa yang kurang mampu secara
finansial.
Sementara informasi dari kemenristek dikti tahun 2016, besaran biaya
bidikmisi adalah sebesar 6.3 juta rupiah per-mahasiswa per-semester yang
terdiri atas 2 komponen. Bantuan biaya penyelenggaraan pendidikan sebesar
Rp2.400.000,00 (dua juta empat ratus ribu rupiah) per-semester per-
mahasiswa. Bantuan biaya hidup yang dibayarkan ke rekening mahasiswa
sebesar Rp 3.900.000,00 (tiga juta sembilan ratus ribu rupiah) per-semester
per-mahasiswa yang ditetapkan dengan SK Rektor/Direktur.
Apabila dilihat dari data diatas dapat diketahui bahwa ternyata uang yang
diterima mahasiswa bidikmisi tersebut tidaklah besar dan bahkan mungkin
kurang untuk memenuhi kehidupan sehari-hari, termasuk biaya untuk
kebutuhan selama kuliah. Ini selaras dengan hasil wawancara terhadap
3
beberapa mahasiswa bidikmisi pada tanggal 19 juni 2019. Dari hasil
wawancara menurut YA, diketahui biaya hidup per bulan sebesar Rp 600.000,-
dinilai masih kurang untuk memenuhi kebutuhan hidup di Inderalaya,
Palembang. Selain itu, juga sempat terjadi keterlambatan pengiriman atau
pencairan biaya hidup yang seharusnya diterima setiap bulan, sehingga tidak
jarang mahasiswa bidikmisi mengalami kekurangan uang untuk memenuhi
kebutuhannya sehari-hari.
Dari hasil wawancara menurut HA, diketahui bahwa ternyata ada
beberapa mahasiswa penerima bidikmisi yang tidak layak secara
perekonomian untuk menerima beasiswa bidikmisi karena sebenarnya mampu
secara ekonomi. Kondisi meraka berkebalikan dengan kondisi penerima
bidikmisi yang murni miskin secara finansial. Pada akhirnya uang bidikmisi
tersebut digunakan untuk kepentingan pribadi, seperti membeli Handphone,
membeli pakaian, dan barang-barang diluar kebutuhan kuliah.
Sementara menurut RNA bagi mahasiswa bidikmisi yang secara finansial
miskin dan berasal dari luar kota Palembang, biaya hidup dirasa masih kurang,
karena selain biaya makan sehari-hari, masih harus digunakan untuk menyewa
kamar kost, biaya buku perkuliahan, dan lainnya. Oleh karena itu, tidak jarang
mahasiswa bidikmisi memilih untuk tinggal di asrama yang biayanya lebih
murah. Ada pula mahasiswa bidikmisi yang memilih tempat tinggal yang
sederhana untuk menghemat biaya hidupnya. Kondisi-kondisi tersebut dapat
menimbulkan kurangnya kepuasan hidup yang dirasakan oleh seorang
mahasiswa bidikmisi, terutama dengan kemampuan ekonomi yang terbatas.
4
Kemiskinan atau tidak mampu secara finansial merupakan salah satu
penyebab ketidakpuasan (Seligman, 2002). Kepuasan hidup berkaitan dengan
evaluasi kognitif seseorang terhadap hidupnya dalam menikmati pengalaman-
pengalamannya di masa lalu maupun sekarang. Seseorang yang merasa puas
terhadap masa lalu dan sekarang akan lebih dapat merasakan kepuasan hidup
yang kemudian dapat berpengaruh terhadap kehidupan yang lebih positif di
masa yang akan datang (Diener, 1984).
Hurlock (1980) menambahkan bahwa kepuasan hidup dapat tumbuh pada
diri seseorang apabila kebutuhan dan harapannya telah tercapai. Sedangkan
kebutuhan dan harapan setiap orang pastilah berbeda sehingga kepuasan hidup
yang dirasakan setiap orang juga berbeda walaupun mendapatkan stimulus
yang sama (Seligman, 2002). Hal itu yang menyebabkan kepuasan hidup yang
dirasakan setiap orang dapat berbeda-beda sesuai dengan subjektifitas masing-
masing individu (Anchor, 2010).
Peneliti melakukan survei berdasarkan aspek-aspek kepuasan hidup
menurut Diener, dkk (1999) yaitu, general statisfaction merupakan sebuah
penilaian kepuasan hidup secara menyeluruh dan domain statisfaction
merupakan sebuah penilaian terhadap beberapa aspek dalam kepuasan hidup
yang meliputi penilaian kepuasan terhadap pekerjaan, keluarga, waktu luang,
kesehatan, keuangan, dan kelompok .
Berdasarkan hasil survei pada tanggal 4 Juli 2019 terhadap 11 mahasiswa
penerima bidikmisi Universitas X diketahui sebanyak 100% merasa hidup
5
sangat tidak beruntung dibandingkan teman yang lainnya, hal ini menunjukan
mahasiswa tersebut memiliki indikasi kepuasan hidup yang kurang baik. Hasil
survey juga didapatkan sebanyak 54,5% tidak yakin bahwa dapat
meningkatkan perekonomian keluarga, kemudian sebanyak 81,8% tidak
membutuhkan saran dari keluarga dan teman untuk melanjutkan pendidikan
ke perguruan tinggi.
Survey selanjutnya diketahui sebanyak 90,9% menyatakan keuangan saat
ini tidak mencukupi kehidupan sehari-hari, hal ini menunjukan kurangnya
kepuasan terhadap keuangan, selanjutnya diketahui sebanyak 45,5% tidak
memiliki cukup waktu untuk rekreasi, hal ini menunjukan kurangnya
kepuasan terhadap waktu luang. kemudian diketahui sebanyak 45,5% kurang
menikmati pertemanan saat ini, hal ini menunjukan kurangnya kepuasan
terhadap kelompok, selanjutnya diketahui 45,5% sering mengalami sakit hal
ini menunjukan kurang kepuasan terhadap kesehatan.
Kepuasan hidup sendiri sebagai sebuah penilaian subjektif melibatkan
unsur kesadaran diri pribadi (Duval & Silvia, 2002). Kesadaran diri adalah
mampu memahami, menerima dan mengelola seluruh potensi untuk
pengembangan hidup di masa depan (Dariyo, 2016). Kesadaran diri yang
positif mendorong seseorang untuk mampu menerima kenyataan hidup, sebab
dapat mengenali seluruh potensi kekuatan maupun kelemahan dalam dirinya
(Thomasson, 2015), dan merasa puas terhadap kehidupannya (Heintzelman &
King, 2014).
6
Kesadaran diri membuat seseorang dapat menghargai diri. Dengan
demikian, dapat dikatakan bahwa kesadaran diri memberi pengaruh terhadap
kepuasan hidup dalam diri seseorang, dengan kesadaran diri seseorang
berupaya untuk mengetahui seluruh aspek hidup yang berhubungan dengan
kelebihan maupun kekurangan dalam dirinya (Thomasson, 2015). Selain itu,
kesadaran diri juga berfungsi untuk mengendalikan diri dalam upaya
memenuhi kebutuhan hidupnya (Duval & Silvia, 2002).
Peneliti melakukan wawancara terhadap beberapa mahasiswa penerima
bidikmisi pada tanggal 6 agustus 2019. Dari hasil wawancara menurut AU,
diketahui bahwa kurangnya kesadaran mahasiswa mengenali emosi diri
sendiri serta tidak tahu bagaimana cara mengembangkan kelebihan dan
potensi yang dimiliki, sehingga mahasiswa tersebut tidak tahu apa yang harus
dilakukan jika uang bidikmisi yang didapatkan tidak mencukupi untuk
memenuhi kehidupan sehari-hari.
Dari hasil wawancara menurut W, diketahui bahwa mahasiswa tersebut
sering mengeluh karena hidup serba kekurangan. Mahasiswa tidak menyadari
masih banyak yang ingin melanjutkan pendidikan keperguruan tinggi namun
tidak bisa kuliah akibat faktor ekonomi dan tidak seberuntung mahasiswa
penerima bidikmisi. Dari hasil wawancara menurut N, diketahui bahwa
mahasiswa juga tidak berusaha mempertahankan nilai yang baik akibatnya
nilai-nilai yang diperoleh selama perkuliahan tidak memuaskan, Hal ini
menunjukan mahasiswa tersebut memiliki indikasi kesadaran diri yang kurang
baik.
7
Peneliti melakukan survei berdasarkan aspek-aspek kesadaran diri
menurut Thomasson (2015) yaitu, kesadaran emosi, penilaian diri secara
akurat, dan percaya diri. Berdasarkan hasil survei terhadap 11 mahasiswa
penerima bidikmisi Universitas Sriwijaya tanggal 4 juli 2019 diketahui dari
aspek kesadaran emosi, sebanyak 81,8% menyatakan kadang merasa sedih
melihat nasib dan keluarga yang kekurangan, sehingga bertekad melanjutkan
kuliah, sementara dari aspek penilaian diri secara akurat diketahui bahwa,
sebanyak 81,8% menyatakan merasa kondisi ekonomi tidak sebaik orang lain,
sedangkan untuk aspek kepercayaan diri 36,4% tidak yakin dapat
menyelesaikan studi tepat waktu.
Berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan survei diatas terlihat bahwa
kesadaran diri mempengaruhi kepuasan hidup seseorang. Dari uraian-uraian
diatas maka, peneliti tertarik melakukan penelitian dengan judul peran
kesadaran diri terhadap kepuasan hidup mahasiswa penerima bidikmisi
Universitas X.
8
B. Rumusan Masalah
Apakah ada peranan kesadaran diri terhadap kepuasan hidup mahasiswa
penerima bidikmisi Universitas X?
C. Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui peran kesadaran diri terhadap kepuasan hidup mahasiswa
penerima bidikmisi Universitas X.
D. Manfaat Penelitian
1. Teoritis
Memberi pengetahuan mengenai peran kesadaran diri terhadap
kepuasan hidup mahasiswa penerima bidikmisi Universitas X dan
diharapkan dapat menjadi sumbangan yang berguna bagi
perkembangan ilmu psikologi, khususnya terkait dengan psikologi
kepribadian dan psikologi positif.
2. Praktis
a. Subjek penelitian
Diharapkan memberi pengetahuan tentang pentingnya
kepuasan hidup serta kesadaran diri dalam menjalani
kehidupan sehari-hari untuk menjadikan hidup lebih bermakna.
9
b. Tempat penelitian
Diharapkan menjadi tinjauan bagi Universitas X untuk
kedepannya penerimaan mahasiswa baru jalur bidikmisi lebih
ketat dan selektif dalam menyeleksi para calon mahasiswa yang
memang benar-benar berhak menerima.
E. Keaslian penelitian
Sepengetahuan peneliti, penelitian tentang peran kesadaran diri
terhadap kepuasan hidup mahasiswa penerima bidikmisi ini belum pernah
dilakukan di Universitas X. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif
yang di fokuskan pada bagaimana kesadaran diri dapat mempengaruhi
kepuasan hidup. Berikut ini akan peneliti paparkan penelitian-penelitian
dengan variabel yang terkait dengan variabel dalam penelitian ini.
Salah satu penelitian yang terkait adalah Peran self awareness dan
ego support terhadap kepuasan hidup pada remaja Tionghoa yang diteliti
oleh Agoes Dariyo. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan data
dengan menggunakan kuosioner yaitu self-awareness, ego support dan
kepuasan hidup. Analisis data dengan menggunakan teknik regresi dan
diketahui ada pengaruh Self-awareness terhadap kepuasan hidup, ada
pengaruh ego support terhadap kepuasan hidup, dan ada pengaruh Self-
awareness dan Ego Support terhadap kepuasan hidup (Dariyo, 2016)
Penelitian lain yang meneliti mengenai hubungan antara Konsep
diri dan religiusitas dengan kepuasan hidup pada lansia di desa Rendeng
10
kabupaten Kudus yang diteliti oleh Nadia Sekar Asih, Istar Yuliadi,
Nugraha Arif Karyanta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian
kuantitatif korelasional. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi
linear berganda, terdapat hubungan antara konsep diri dan religiusitas
dengan kepuasan hidup pada lansia di Desa Rendeng Kabupaten Kudus
(Asih, dkk, 2015).
Nurul Hidayatul Rohma meneliti tentang hubungan antara
kepuasan hidup remaja dengan bersyukur pada siswa smait Abu Bakar
boarding school Yogyakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
korelasi product moment dari Pearson. Hasil penelitian menunjukkan
koefisien korelasi r = 0,225 dengan nilai p = 0,163 (p>0,01) sehingga
dapat ditarik kesimpulan bahwa tidak terdapat korelasi yang signifikan
antara kepuasan hidup pada remaja denganbersyukur, sehingga hipotesis
yang diajukan ditolak (Rohma, 2015).
Hendra Sastrawinata, S.E.,MM meneliti tentang pengaruh
kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi, empati, dan keterampilan sosial
terhadap kinerja auditor pada KAP di kota Palembang. Jenis data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Hasil dari penelitian ini
adalah Self-regulation, motivation, empathy and social skills auditori KAP
tidak berpengaruh signifikan pada kinerja sebagian KAP auditor dengan
independen variabel signifikansi p > 0,05. Self-awareness, self-setting,
motivation, empathy and social skills KAP auditors secara bersamaan
11
memiliki efek yang signifikan pada penampilan dari Auditor KAP di
Palembang (Sastrawinata, 2015).
Penelitian lain yang meneliti tentang pengaruh kesadaran diri dan
kematangan beragama terhadap komitmen organisasi karyawan RSUD
Tugurejo Semarang yang diteliti oleh Agus Riyadi dan Hasyim Hasanah
(2015). Penelitian ini mempergunakan metode analisis regresi simple
untuk mengukur besarnya pengaruh antara kesadaran diri dengan
komitmen organisasi dan kematangan beragama dengan komitmen
organisasi, sedangkan untuk mengukur besarnya pengaruh kesadaran diri,
kematangan beragama serta komitmen organisasi secara bersama-sama
dipergunakan teknik analisa regresi berganda (Riyadi & Hasanah, 2015)
Penelitian luar negeri yang meneliti tentang Purpose, hope, and life
satisfaction in three age groups yang diteliti oleh Kendall Cotton Bronk,
Patrick L. Hill, Daniel K. Lapsley, Tasneem L. Talib and Holmes Finch.
penelitian ini meneliti hubungan antara tujuan, harapan, dan kepuasan
hidup di antara 153 remaja, 237 orang dewasa yang muncul, dan 416
orang dewasa (N ¼ 806). Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa telah
mengidentifikasi tujuan hidup adalah terkait dengan kepuasan hidup yang
lebih besar pada tiga tahap kehidupan ini (Bronk, dkk, 2015).
Atuma Okpara, dan Agwu M. Edwin meneliti tentang self
awareness and organizational performance in the Nigerian Banking sector.
Penelitian ini meneliti hubungan antara kesadaran diri dan organisasi
kinerja dalam industri perbankan Nigeria. Penelitian ini adalah survei dan
12
sampel untuk studi terdiri dari dua ratus sepuluh manajer bank di Selatan -
Daerah selatan Nigeria. Data dikumpulkan terutama di kota-kota di mana
kami memiliki konsentrasi tinggi bank melalui wawancara dan instrumen
kuesioner ditemukan dapat diandalkan dengan nilai Alpha cronbach 0,7
(Okpara & Edwin, 2015).
Dari beberapa referensi penelitian dengan variabel yang terkait
dengan penelitian yang peneliti angkat, tidak terdapat kesamaan dengan
penelitian-penelitian terdahulu. Tidak terdapat kesamaan variabel-variabel
yang diteliti dengan fenomena masalah yang hampir sama. Tidak terdapat
kesamaan pada satu variabel (baik variabel terikat maupun variabel bebas),
sehingga keaslian penelitian dapat di pertanggung jawabkan.
13
Daftar pustaka
Adebayo, S. O & Arogundade, O B (2011). The predictive pnfluence of
extraversion and neuroticism on life satisfaction judgments of adults in
ado -ekiti, nigeria. British journal of arts and social sciences,3, (1).
Anchor, S. (2010). Happiness advantage: the seven principles of positive
psychology that fuel success and performance at work. New York :
Crown Bussiness, 5, (3).
Asih, Yuliadi, Karyanta (2015). Hubungan antara konsep diri dan religiusistas
dengan kepuasan hidup pada lansia di desa Rendeng kabupaten Kudus.
Universitas Sebelas Maret, 8, (2).
Azwar, Saifudin. (2016). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta : Pustaka
Pelajar.
Bader, S. H., Rogers, A. & Barusch, A. S. 2002. Predictors of life satisfaction in
fair elderly. Journal of Gerontological Social Work, 3, (1).
Bar-on R. 2002. The model of emotional – social intelligence. In P. farnandez
berrocal and extremera (guest editor). (pp:17). Special isue on emotional
intelligence. psichotema, 2, (1).
Boyatzis, R. E., Goleman, D., dan Rhee, K. (1999). Clustering competence in
emotional intelligence: insights from the emotional competence inventory
(ECIs). In R. Handbook of emotional intelligence. San francisco: Jossey-
Bass, 1, (2).
Bronk, (2015). Purpose, hope, and life satisfaction in three age group. The
Journal of Positive Psychology.
Cummins A. Robert dan Nistico Helen (2002). Maintaining life satisfaction: The
role of positive cognitive bias. Journal of hppiness studies.
Dariyo Agoes. (2016). Peran selft-awareness dan ego support
terhadap kepuasan hidup remaja tionghoa. Psikodimensia.
Diener, E. 1984. Subjective well-being. Psychological bulletin.
Diener, E. & Diener, R. Biswas. (2008). Happines: unlocking the mysteries of
psychological wealth. Oxford: Black well publishing.
Diener, E., Oishi & Lucas, (2015). National accounts of subjective well-being.
american psychologist, 70, (3).
Diener, E., Suh, E. M., Lucas, R. E., & Smith, H. L. (1999). Subjective well
being: three decades of progres. Psychological Billetin, (2).
Duval, T. S & Silvia, P. J. (2002) Self-Awareness, probability of improvement,
and the self serving bias. Journal of personality and social psychology, 82,
( 1).
Eid, M dan Larsen, R. J. (2008). The science of subjective well being,. New
york : The guilford press.
Heintzelman, S.J & King, L.A. (2014). Life is pretty meaningful. American
psychologist, 69 (6).
Https:/bidikmisi.belmawa.ristekdikti.go.id
Hurlock., Elizabeth B., 1980. Psikologi perkembanagn: suatu pendekatan
sepanjang rentang kehidupan. Jakarta: Gramedia.
Jan, M., dan Massod, T. (2008). An assessment of life satisfaction among
14
women. Studies on home and community science, 2:1.
Lim, C., & Putnam, R.D. (2010). Religion, social network and life satisfaction.
American socilogical review75 (6).
Okpara & Edwin (2015). Self awareness and organizational performance in the
Nigerian Banking Sector. European journal of research and reflection in
management sciences. 3, (1).
Oladipo, S. E., Adenaike, F. A., Adejumo, A. O. (2013). Psychological predictors
of life satisfaction among undergraduates. Procedia-social and behavioral
science, 82.
Pavot, W., & Diener, E. (2015). Review of the satisfaction with life scale.
psychological assessment,5.
Rapkin, D.B & Fischer, K. 1992. Framing the construct of life satisfaction in
terms of older adults personal goals. psychology and aging, 7, 1.
Riyadi A, & Hasanah H. (2015). Pengaruh kesadaran diri dan kematangan
beragama terhadap komitmen organisasi karyawan RSUD Tungorejo
Semarang. Psympathic, jurnal ilmiah psikologi.
Rohma, (2015). Hubungan antara kepuasan hidup remaja dengan bersyukur
pada siswa smait abu bakar boarding school Yogyakarta. Universitas
Ahmad Dahlan Yogyakarta.
Ryff, D.C.(1990). Happiness is everything, OrIs It? explorations on the meaning
of psychological well-being. Journal of personality and social
psychology,57,6.
Saris, W. E., Veenhoven, R., Scherpenzeel, A. C. & Bunting B. (1996). The study
of life satisfaction rotterdam : Eramus University Press.
Sastrawinata, (2015). Pengaruh kesadran diri, pengaturan diri, motivasi,
empati, dan keterampilan sosial terhadap kinerja auditor pada KAP di kota
Palembang. Penelitian dosen politeknik negeri sriwijaya Palembang.
Seligman, M. E. P. (2002). Authentic happiness: Using the new positive
psychology to realize your potential for lasting fulfillment. New York:
free ress.
Sousa, L., & Lyubomirsky, S. (2001). Life satisfaction. In J. Worell (Ed),
encylopedia of women and gender: sex similarities and differences and the
impact of society on gender, 2. san diego : Academic press.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R & D. Bandung :
Alfabet.
Suldo., Shannon M., Riley., Kristen N., & Shaffer J. (2006). Academic
correlates of children and adolescents’ life satisfaction. Jurnal psychology
international. 27(5).
Thomasson, A.L. (2015). Self awareness and self knowlwedge. Psyche, 2 (16).
Toker, (2012). Life satisfaction among academicians: an empirical study on
the universities of Turkey. Social and behavioral sciences 47.
Yelizar., & Susi, (2014). Analisa dan perancangan sistem penerima beasiswa
bidik misi, Jurnal SATIN - Sains dan Teknologi Informasi, 3 (2).
Yusuf., & Aloysius, (2014). Analisis kesesuaian beneficiaries pada program
bidikmisi Di Universitas Diponogoro Semarang, departemen
administrasi publik fakultas ilmu sosial dan ilmu politik.