PERAN GURU BIDANG STUDI PKN DALAM MEMBINA … · Semua lembaga dan orang-orang yang telah membantu...
Transcript of PERAN GURU BIDANG STUDI PKN DALAM MEMBINA … · Semua lembaga dan orang-orang yang telah membantu...
i
PERAN GURU BIDANG STUDI PKN DALAM MEMBINA
KEDISIPLINAN SISWA SMK PGRI SOOKO
KABUPATEN MOJOKERTO
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Hukum)
SKRIPSI
Oleh :
ETIK AGUSTIN RATNA YANUARINI
09350011
JURUSAN CIVICS HUKUM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2013
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Dan bahwasanya seseorang manusia tiada memperoleh selain apa yang telah diusahakannya” (Q.S An-Najm 53:39)
Apabila kamu mengumpulkan ilmu yang banyak, niscaya ilmu itu akan memberikan manfaat bagimu. Kecuali apabila engkau melakukan 3 hal, yaitu:
- Jangan mencintai dunia, karena dunia
bukan tempat orang mukmin.
- Jangan berteman dengan setan karena dia bukan sahabat orang mukmin.
- Jangan menyiksa orang, karena menyiksa
itu bukan pekerjaan orang mukmin. (H.R Ibnu Hajar Al-Asqalani)
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, Alhamdulillah, Alhamdulillah,
segala puji bagi allah SWT, sholawat dan salam semoga tercurahkan kepada
Nabi Muhammad SAW, serta keluarga dan sahabat beliau. Puji syukur ku
ucapkan rasa terima kasih kepada Allah SWT yang telah memberikan kepadaku
kebahagiaan di dunia ini dengan memberikan orang-orang yang terbaik di
sekitarku dan untuk hidupku.
Karya ini ku persembahkan untuk :
Agama, Bangsa, dan Almamaterku yang ku banggakan
Keluargaku Tercinta :
Ibuku (Jumikati), Bapakku (Pariyo), Mamaku (Siti Julaikah), Papaku (Suharto
Gofur), Kakak-kakakku : Rodiyah, Hariyanto, Nuroniyah, Andik, yang selalu
mendo’akan segala kebaikan untukku dan seluruh keluargaku yang telah
mendo’akan dan mendukungku selama kuliah.
Kekasih Hatiku :
M. Nur Huda, yang telah mendo’akan, memotivasi, menasehati, dan selalu
memberikan semangat dengan sabar dalam berbagai hal terutama mendukung
dalam mengerjakan tugas akhirku dengan optimis.
Teman-teman terbaikku :
Shinta, Ria, Dini, Rani, Trya, Binty, Iva, Yunita, Budi, Adi, Mira, Widi, Alfiyah,
Fatim, Hesti, Rischa, Eka, Lilik, Merissa, Shinta, Intan, Ika, Dinita, serta semua
teman-teman kuliah yang tidak bisa ku sebutkan satu-persatu, terimakasih atas
persahabatan kita selama ini.
KATA PENGANTAR
Assalamua’alaikumWr. Wb
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT, yang
telah memberikan Taufik serta Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul: “Peran Guru Bidang Studi PKn
dalam Membina Kedisiplinan Siswa SMK PGRI Sooko Kabupaten
Mojokerto”. Sholawat serta salam selalu terlimpahkan kepada junjungan kita
Nabi Muhammad SAW, beserta sahabat-sahabat-Nya yang telah membawa kita
dari zaman jahiliah kealam yang terang-menderang seperti sekarang ini.
Skripsi ini penulis susun dalam rangka memenuhi persyaratan untuk
memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
Penulis menyadari tanpa bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak
dapat terselesaikan. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin
menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Dr. H. Muhadjir Effendi, M.Ap., Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh perkuliahan
di UMM dan berbagai fasilitas yang disediakan.
2. Dr. M. Syaifuddin, MM., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Drs. Rohmad Widodo M.Si., selaku Ketua Jurusan Civics Hukum yang telah
memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan skripsi pada penulis.
4. Dr. Nurul Zuriah, M.Si., selaku Dosen pembimbing pertama yang telah
memotivasi dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini
sehingga segala kesulitan yang penulis hadapi dapat teratasi.
5. Drs. M. Mansur Ibrahim, selaku Dosen pembimbing kedua yang juga telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini.
6. Segenap Bapak/Ibu Dosen Jurusan Civics Hukum (PPKn) yang telah
memberikan ilmunya dengan penuh kesabaran dan ketelatenan, Insya Allah
penulis akan selalu mengamalkan apa yang Bapak/Ibu Dosen berikan selama
ini.
7. Untuk keluarga tercinta Ibu, Bapak, Mama, Papa, Kakak, yang telah
memberikan doa restu, semangat dan segalanya yang begitu berarti bagi
ananda, sehingga terselesaikannya penyusunan skripsi dan studi S1.
8. Untuk Mas Huda yang selalu memberikan dukungan, motivasi, nasihat-
nasihat, dan perhatian kepadaku dengan penuh kesabaran dalam suka dan
duka.
9. Teman-teman Jurusan Civics Hukum : Shinta, Trya, Budi, Adi, Mbak Ria,
Rani, Ria, Dini, Binty, Yunita, Dian, Fransiska, Ifa, Roby, Harry, Hafidz,
Hanif, Eko, Arif, Gagus, Putra, Aliansyah, Agus, Aziz, Rommy, Amin,
Sahari, Beby, Rum, Wilhy, Irvan, Tantony, Wedy, Arifin, Arfan,
terimakasih atas masukan dan kebersamaan kita selama masa-masa kuliah.
10. Sahabat-sahabatku selama 4 tahun di Rusunawa UMM: Hesti, Mira, Widi,
Alfiyah, Ratna, Fatim, Emys, Amel, Fathir, Yuli, Aisha, terimakasih atas
persahabatan yang telah kita lalui bersama selama ini.
11. Semua lembaga dan orang-orang yang telah membantu dan memberikan
semangat pada penulis dengan keikhlasan, yang tidak dapat saya sebutkan
satu per satu.
Dengan kesederhanaan penelitian ini semoga dapat bermanfaat dan
menambah pengetahuan pembaca. Kritik dan saran sangat dibutuhkan agar
skripsi ini menjadi lebih baik. Semoga Allah SWT membalas amal kebaikan
kita semua., Amin Ya Rabbal ‘Alamin. Akhir kata penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi seluruh pembaca.
Malang, 22 Juni 2013
Penulis,
Etik Agustin Ratna Y.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................... iii
LEMBAR PERNYATAAN ..................................................................... iv
MOTTO PERSEMBAHAN .................................................................... v
KATA PENGANTAR.............................................................................. vi
DAFTAR ISI............................................................................................. viii
ABSTRAKSI ........................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 5
1.3 Pembatasan Masalah .................................................................... ..... 5
1.4 Tujuan Penelitian ............................................................................... 6
1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................. 6
1.6 Penegasan Istilah ............................................................................... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pengertian Guru .................................................................................. 9
2.2 Peran Guru ......................................................................................... 11
2.3 Peranan Guru sesuai UU Guru dan Dosen ........................................ 16
2.4 Kedudukan Guru ............................................................................... 17
2.5 Kompetensi Profesional ............................................... ...................... 19
2.6 Pengertian Disiplin ............................................................................ 26
2.7 Fungsi Disiplin ..................................... ............................................. 30
2.8 Macam-macam Disiplin .......................................... .......................... 32
2.9 Peserta didik (siswa).......................................... ................................. 33
2.10 Kajian Penelitian Terdahulu ............................................................... 37
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ................................................................................... 44
3.2 Lokasi Penelitian ............................................................................... 45
3.3 Instrumen Penelitian ..................................................................... ..... 45
3.4 Data dan Sumber Data Penelitian ....................................................... 46
3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 47
3.6 Teknik Analisis Data ......................................................................... 50
3.7 Keabsahan Data .................................................................................. 52
3.8 Tahap-Tahap Penelitian ..................................................................... 56
3.9 Jadwal Pelaksanaan Penelitian...................................................... ..... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran umum SMK PGRI Sooko....................................... ......... 60
4.1.1 Profil SMK PGRI Sooko .......................................................... 60
4.1.2 Visi.................................................................................. .......... 61
4.1.3 Misi.............................................................................. ............. 61
4.1.4 Tujuan............................................................................. .......... 61
4.1.5 Jumlah Guru dan Karyawan...................................................... 62
4.1.6 Kegiatan Sekolah................................................ ...................... 62
4.1.7 Sarana dan Prasarana.......................................................... ...... 62
4.1.8 Kondisi Obyektif ……………………………………………… 63
4.1.9 Struktur Organisasi Sekolah…………………………………… 65
4.2 Hasil Penelitian dan Pembahasan................................................. ..... 66
4.2.1 Peran Guru Bidang Studi PKn dalam membina
Kedisiplinan siswa ................................................. .................. 66
4.2.2 Peran Guru Bidang Studi PKn dalam meningkatkan
Kedisiplinan siswa .................................................. ................. 71
4.2.3 Faktor pendukung dan kendala dalam membina
Kedisiplinan siswa ....................................................... ............ 75
4.2.4 Solusi untuk mengatasi masalah kedisiplinan siswa…………... 78
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ........................................................................................ 82
5.2 Saran........................................................................................ .......... 85
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA
Djamarah, Syaiful Bahri. 2000. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Djohar. 2006. Guru, Pendidikan Pembinaannya (penerapannya dalam pendidikan
dan UU Guru). Yogyakarta: CV. Grafika Indah.
Fathurrohman, Pupuh dan Aa Suryana. 2012. Guru Profesional. Bandung: Refika
Aditama.
Hadis, Abdul. 2006. Psikologi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Imron, Ali. 2011. Manajemen peserta didik berbasis sekolah. Malang: Bumi
Aksara.
Kusnandar. 2012. Guru Profesional (Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Moleong, Lexy J. 2011. Metodologi penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung:
PT Remaja Rosda Karya.
Mulyadi. 2010. Kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan budaya
mutu. Malang: UIN-Maliki Press.
Mulyasa, E. 2009. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah). Jakarta: Bumi Aksara.
Nurdin, Muhammad. 2008. Kiat Menjadi Guru Profesional. Jogjakarta: Ar-ruzz
Media.
Saudagar, Fachruddin dan Ali Idrus. 2009. Pengembangan Profesionalitas Guru.
Jakarta: Gaung Persada (GP Press).
Sobri, dkk. 2009. Pengelolaan pendidikan. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Sugono, Dendy. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia , Jakarta: Pusat Bahasa Departemen
Pendidikan Nasional.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Surya, Mohamad, dkk. 2010. Menjadi Guru yang Baik. Bogor: Ghalia Indonesia.
Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku Siswa dan Prestasi Siswa.
Jakarta: Grasindo.
Wahyudi, Imam. 2012. Pengembangan Pendidikan (Strategi Inovatif & Kreatif
dalam Mengelola Pendidika secara Komprehensif). Jakarta: Prestasi
Pustaka.
Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan (Teori
Aplikasi). Malang: Bumi Aksara.
Sumber Internet:
http://winarno.staff.fkip.uns.ac.id/2013/04/07/membaca-draft-kurikulum-ppkn-
2013/ (Diakses pada 29 Mei 2013)
http://digilib.uin-malang.ac.id/Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan
Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi
kelas XI di SMAN 1 Malang (Diakses pada 27 Mei 2013)
http://digilib.uin-malang.ac.id/Pengaruh Tata Tertib Sistem Skoring Terhadap
Kedisiplinan Belajar Siswa SMA Negeri 1 Malang (Diakses pada 27 Mei
2013)
http://digilib.uin-malang.ac.id/Pengaruh Disiplin Terhadap Prestasi Belajar siswa
(Study kasus di Man Gondanglegi) (Diakses pada 27 Mei 2013)
http://digilib.uin-malang.ac.id/ Korelasi antara profesionalisme guru mata
pelajaran IPS sub materi Ekonomi dengan motivasi belajar siswa di MTsN
1 Kota Kediri (Diakses pada 27 Mei 2013)
http://digilib.uin-malang.ac.id/Upaya Kepala Madrasah dalam Meningkatkan
Kompetensi Profesional Guru IPS Terpadu di MTs Negeri Sreseh
Sampang (Diakses pada 27 Mei 2013)
http://infoterbaru3.blogspot.com/2013/04/guru-berkualitas.htm (Diakses pada 27
Mei 2013)