1. 1. 3. Exploracin y conocimiento del mundo
2. 2. Este campo formativo esta dedicado, fundamentalmente a favorecer en las nias y los nios el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social.
3. 3. El campo formativo se basa en : Reconocimiento por el contacto directo. Desarrollar capacidades de razonamiento. La curiosidad que los lleva a preguntar.
4. 4. Desde edades tempranas, las nias y los nios se forman ideas propias acerca de su mundo inmediato a la naturaleza como a la vida social. Estas Ideas les ayudan a reconocer entre lo natural y lo no natural, entre lo vivo y lo no vivo, entre plantas y animales.
5. 5. Entre las capacidades que las nias y los nios pequeos desarrollan de manera progresiva, la elaboracin de categoras y conceptos. Son una herramienta mental para la comprensin del mundo, pues mediante ella llegan a descubrir regularidades y similitudes entre los elementos que pertenecen a un mismo grupo. NO SOLO A APARTIR DE LA PERCEPCION SINO DE LA ELABORACION DE INFERENCIAS UTILIZANDO LA INFORMACION QUE YA POSEEN.
6. 6. El contacto con los elementos, seres y eventos de la naturaleza, as como los aspectos relacionados con la vida en la familia y en la comunidad, son recursos para: Favorecer la Reflexin, la narracin comprensible de experiencias, el desarrollo de actitudes de cuidado y proteccin de costumbres y formas de vida que caracterizan a los grupos sociales.
7. 7. Las nias y nios aprenden a observar cuando enfrentan situaciones que demandan atencin, concentracin e identificacin de caractersticas de los elementos o fenmenos naturales.
8. 8. Un apoyo importante de la intervencin educativa para fortalecer la capacidad de observacin es el uso de preguntas o consignas que promueven la identificacin. Las intervenciones de este tipo orientan la atencin de las nias y los nios en los eventos a observar, dando pie al dialogo y al intercambio de opiniones y al planteamiento de nuevas preguntas que los puedan llevar a profundizar en el aprendizaje acerca del mundo natural.
9. 9. El trabajo en este campo formativo, es poner en juego la observacin, la formulacin de preguntas, la resolucin de problemas (mediante la experimentacin o la indagacin por diversas vas) y la elaboracin de explicaciones y argumentos sustentados en experiencias directas que les ayuden a los nios a avanzar y construir nuevos aprendizajes.
10. 10. En los procesos descritos son fundamentales las experiencias directas con los eventos que presencian; adems, dado que se trata de aprender ms de lo que los alumnos saben, el uso de informacin cientfica es fundamental.
11. 11. Tomando en cuenta lo accesible que sea esta informacin para que ellos la comprendan, la educadora puede involucrarlos en actividades, guindolos en la observacin de imgenes que pueden interpretar y ofrecindoles explicaciones que amplen sus conocimientos.
12. 12. El conocimiento y la comprensin que las nias y los nios logran sobre el mundo natural: Los sensibiliza Fomenta una actitud reflexiva sobre la importancia del aprovechamiento adecuado de los recursos naturales Orienta su participacin en el cuidado y la preservacin del ambiente.
13. 13. En relacin con el conocimiento y la comprensin del mundo social, este campo formativo se orienta a los aprendizajes que los alumnos pueden lograr sobre su cultura familiar y la de su comunidad. La comprensin de la diversidad cultural, lingstica y social Factores que hacen posible la vida en sociedad
14. 14. Cuando se abren oportunidades para tener intercambios, empiezan a comparar sus costumbres con las de sus compaeros y, por lo tanto, a reconocer rasgos comunes y diferentes entre culturas
15. 15. Las nias y los nios tienen oportunidades para conocer el pasado a partir de la informacin que les brinde su familia y de evidencias con las que puedan establecer relaciones respecto a las formas en que ellos. Las comparaciones entre lo que hacan sus familiares adultos con lo que hoy suelen hacer ellos son formas de propiciar la comprensin de que las costumbres, las cosas y las personas cambian en el transcurso del tiempo.
16. 16. Contribuye a la conformacin de la identidad cultural.
17. 17. Este campo formativo se organiza en dos aspectos relacionados, fundamentalmente, con el desarrollo de actitudes y capacidades necesarias para conocer y explicarse el mundo: Mundo natural, y Cultura y vida social.
18. 18. Aspecto Mundo Natural.
19. 19. Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras
20. 20. Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
21. 21. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y procesos.
22. 22. Competencia: Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea
23. 23. Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informacin.
24. 24. Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla.