PENYUSUNAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING

PADA SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI DI GUGUS DIPONEGORO

KECAMATAN KEDUNGJATI KABUPATEN GROBOGAN

DisusunsebagaisalahsatusyaratpenyelesaianStudi Strata Satu

Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

oleh

Surya Yoga Saputra

132010013

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

MOTTO

“Dalam pendidikan kehidupan, pikiran

berangsur secara bertahap dari

percakapan–percakapan ilmiah menuju

teori–teori intelektual, menuju perasaan

spiritual, dan kemudian sampai pada

Tuhan“

{ Kahlil Gibran }

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

1. Kedua orangtuaku, Bapak Eko Sulistyanto

dan Ibu Amin Asih yang selalu mendoakan

dan memberikan dukungan baik moril dan

materiil untuk kelulusanku.

2. Kedua adikku Rama dan Asko yang selalu

menjadi penyemangatku.

3. Teman-teman mahasiswa Bimbingan

Konseling Angkatan 2010.

i

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur patut disampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa,

atas berkah dan karunia-Nya sehingga saya dapat menyesaikan skripsi dengan

judul Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling Pada Sekoah Dasar

Kelas Tinggi di Gugus Diponegoro Kecamatan Kedungjati Kabupaten

Grobogan. Saya menyadari dan mengakui bahwa penulisan skripsi ini masih

terdapat berbagai kekurangan, dan jauh dari kesempurnaan, akan tetapi dengan

tekad dan keyakinan yang ada saya akan terus belajar untuk menjadi lebih baik

lagi.

Pada kesempatan ini saya ingin menyampaikan terima kasih kepada semua

pihak yang telah membantu, diantaranya :

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dosen Bimbingan dan Konseling dan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana, yang sudah bersedia membagi ilmu kepada kami selama studi.

2. Drs. Sumardjono Pm, M.Pd. dan Y. Windrawanto, S.Pd., M.Pd. Pembimbing I

dan pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan

pemikirannya untuk mengarahkan, membimbing, memotivasi dan

mendampingi penulis selama proses penulisan sampai terselesainya skripsi ini,

kiranya kebaikan bapak berdua mendapat balasan yang setimpal dari Tuhan

Yang Maha Kuasa.

3. Drs. Tritjahjo Danny S., M.Si., wali studi penulis. Terima kasih atas

perhatiannya selama penulis kuliah di Universitas Kristen Satya Wacana.

4. Kepada seluruh staf pengajar dan tata usaha Progdi Bimbingan dan Konseling,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana,

terimakasih buat bantuan yang diberikan selama ini.

5. Bapak dan Ibu Kepala Sekolah, Sekolah Dasar Negeri di Gugus Diponegoro

Kecamatan Kedungjati, Kabupaten Grobogan. Terima kasih telah memberikan

ijin untuk penelitian dan waktu yang telah disediakan untuk bisa diwawancarai

dalam penyelesaian skripsi ini.

ii

6. Bapak dan Ibu Guru, Sekolah Dasar Negeri di Gugus Diponegoro Kecamatan

Kedungjati, Kabupaten Grobogan. Terima kasih atas waktu yang telah

disediakan untuk bisa diwawancarai dalam penyelesaian skripsi ini.

7. Seluruh siswa-siswi kelas IV, V dan VI. Sekolah Dasar Negeri di Gugus

Diponegoro Kecamatan Kedungjati, Kabupaten Grobogan, terima kasih telah

membantu penulis melaksanakan penelitian ini

8. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah ikut

berperan serta membantu dalam penulisan skripsi ini, penulis mengucapkan

terimakasih.

Akhirnya semoga Tuhan pemberi hidup terus menyertai dan melindungi

kita dalam dekapan kasihNya.

Salatiga, September 2014

Penulis

iii

ABSTRAK

Saputra, Surya Yoga. 2014. Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling

pada Sekolah Dasar Kelas Tinggi di Gugus Diponegoro Kecamatan

Kedungjati Kabupaten Grobogan. Skripsi, Pembimbing I : Drs.

Sumardjono Pm, M.Pd Pembimbing II : Y. Windrawanto, S.Pd., M.Pd.

Progdi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Guru sekolah dasar (SD) sebagai guru kelas, selain wajib melaksanakan

kegiatan pembelajaran yang berupa penyusunan program pengajaran, menyajikan

program pengajaran, dan melaksanakan evaluasi belajar, juga wajib melaksanakan

kegiatan bimbingan dan konseling terhadap siswa di kelas yang menjadi tanggung

jawabnya. Masalah yang dihadapi siswa sekolah dasar (SD) harus diperhatikan,

karena dari sekolah dasar anak (siswa) karakter yang mereka miliki dapat menuju

ke arah yang lebih positif.

Penelitian ini mengambil lokasi di Sekolah Dasar pada gugus Diponegoro,

Kec. Kedungjati, Kab. Grobogan. Tujuan Penelitian yaitu menyusun program

Bimbingan dan Konseling yang sesuai pada siswa kelas tinggi di Sekolah Dasar

Gugus Diponegoro Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan. Untuk

menjawab tujuan penelitian digunakan jenis penelitian Research and

Development. Penelitian ini dilakukan 4 Sekolah Dasar Negeri di gugus

Diponegoro.

Beberapa hal yang ditemukan dalam penelitian ini adalah, bahwa siswa

sekolah dasar mempunyai permasalahan perilaku dan berkebutuhan khusus.

Nantinya guru kelas dan kepala sekolah dapat mengawasi dan membimbing siswa

dalam lingkungan sekolah. Penyusunan program bimbingan dan konseling

layananan yang dibutuhkan siswa berdasar sumber permasalahan diantaranya

Penyusunan program bimbingan dan konseling layananan yang dibutuhkan siswa

berdasar sumber permasalahan diantaranya layanan orientasi, layanan informasi,

layanan penempatan, layanan konseling individu, layanan bimbingan kelompok,

layanan konseling kelompok, layanan konseling perorangan, dan alih tangan

kasus. Akan tetapi masih ada tambahan dari para penguji ahli. Dengan begitu

penulis merevisi program. Dapat dikatakan program yang telah disusun penulis

sudah siap diimplementasikan di sekolah dasar.

Kata kunci: Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling SD Kelas Tinggi,

Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi, Permasalahan Perilaku dan

Kebutuhan Khusus Siswa SD.

iv

DAFTAR ISI

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ……………………………………….. ii

KATA PENGANTAR …………………………………………………….. iii

ABSTRAK …………………………………………………………………. v

DAFTAR ISI……………………………………………………………….. vi

DAFTAR GRAFIK ……………………………………………………….. vii

DAFTAR TABEL …………………………………………………………. viii

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………. ix

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ………………………………………………… 1

1.2 Rumusan Masalah …………………………………………….. 7

1.3 Tujuan Penelitian ……………………………………………... 7

1.4 Manfaat Penelitian…………………………………………….. 8

1.5 Sistematika Penulisan…………………………………………. 8

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Pengertian Program Bimbingan………………………..……….. 10

2.2 Pelaksanaan Program BK di SD ………………..……………… 11

2.3 Penyusunan Program…………..………………………............. 13

2.4 Penelitian yang Relevan...…………..…………………..………. 14

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Lokasi Penelitian ………………………………….................... 18

3.2 Metode Penelitian dan Alasannya…….……………………....... 18

3.3 Langkah-Langkah Penelitian dan Pengembangan…………....... 19

3.4 Populasi dan Sampel.....………………………………………… 21

3.4.1 Populasi………………………………………………… 21

3.4.2 Sampel………………………………………………….. 22

3.5 Teknik Pengumpulan Data..…………………………………...... 23

3.6 Teknik Analisis Data…………………………………………… 24

v

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

4.1 Pelaksanaan Penelitian……………………….…………….…… 26

4.2 Hasil Penelitian……………………………...………………….. 26

4.3 Hasil Observasi…………………………………………………. 30

4.4 Hasil Wawancara………………………………………………. 34

4.5 Program Bimbingan dan Konseling……………………………. 35

4.6 Uji Ahli…………………………………………………………. 46

4.7 Pembahasan Berita Acara Uji ahli………………….………….. 46

4.8 Program Bimbingan dan Konseling Revisi…………………….. 48

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ……………………………………………………… 58

5.2 Saran …………………………………………………………….. 59

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………… 60

LAMPIRAN-LAMPIRAN

vi

DAFTAR DIAGRAM

Diagram

Halaman

4.1 Grafik analisis profil kelompok kelas 4…………............... 27

4.2 Grafik analisis profil kelompok kelas 5…………............... 28

4.3 Grafik analisis profil kelompok kelas 6…………............... 29

vii

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

2.1 Komponen Pelayanan BK di SD/MI ..……………………….. 14

3.1 Populasi Sekolah Dasar di Gugus Diponegoro……………….. 22

3.2 Sampel Sekolah Dasar di Gugus Diponegoro………………… 23

4.1 Tambahan untuk program BK untuk SD……………………… 47

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

halaman

1. Surat Izin Penelitian dari FKIP UKSW ……………………….. 62

2. Surat Keterangan dari Sekolah Dasar ………………………. 67

3. Inventori Tugas Perkembangan …………………….………….. 72

4. Daftar hasil ITP ………………………..……………………….. 81

5. Pedoman wawancara …………………………………………… 93

6. Pedoman observasi …………………………….……………….. 94

7. Hasil wawancara dengan Kepala Sekolah……………………… 95

8. Hasil wawancara dengan Guru Kelas 4 ………………………… 103

9. Hasil wawancara dengan Guru Kelas 5 ………………………… 111

10. Hasil wawancara dengan Guru Kelas 6 ………………………… 119

11. Berita Acara……………………………………………………... 127

ix