Penyusunan kurikulum basis kkni

PENYUSUNAN

KURIKULUM

BERBASIS KKNI Ayu Purwarianti

Sekolah Teknik Elektro dan Informatika

Institut Teknologi Bandung

Bandung, 6 Maret 2015 1

Kurikulum

• UU No. 012 Tahun 2012

• Permen No. 049 Tahun 2014


Pengertian Kurikulum

• UU No. 012 Tahun 2012

• Pasal 35

• (1) Kurikulum pendidikan tinggi merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai

tujuan, isi, dan bahan ajar serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan

kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan Pendidikan Tinggi.

• (2) Kurikulum Pendidikan Tinggi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dikembangkan oleh

setiap Perguruan Tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi untuk

setiap Program Studi yang mencakup pengembangan kecerdasan intelektual, akhlak mulia,

dan keterampilan.


• Pasal 1

• 5. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang selanjutnya disingkat KKNI, adalah

kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan,

dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta

pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan

struktur pekerjaan di berbagai sektor.

• 6. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran

lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman

penyelenggaraan program studi.


Standar Nasional Pendidikan

• Permen No. 049 Tahun 2014 • Pasal 2

• (1) Standar Nasional Pendidikan Tinggi terdiri atas:

a.Standar Nasional Pendidikan;

b.Standar Nasional Penelitian; dan

c.Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat.

• Pasal 4

• (1) Standar Nasional Pendidikan terdiri atas:

a.standar kompetensi lulusan;

b.standar isi pembelajaran;

c.standar proses pembelajaran;

d.standar penilaian pembelajaran;

e.standar dosen dan tenaga kependidikan;

f.standar sarana dan prasarana pembelajaran;

g.standar pengelolaan pembelajaran; dan

h.standar pembiayaan pembelajaran.


Standar Kompetensi Lulusan

• PerMen No. 049 Tahun 2014

• Pasal 5

1) Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang

kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,

pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalam rumusan

capaian pembelajaran lulusan.

2) Standar kompetensi lulusan yang dinyatakan dalam rumusan

capaian pembelajaran lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1)

digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi

pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian

pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, standar

sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan

pembelajaran, dan standar pembiayaan pembelajaran.

3) Rumusan capaian pembelajaran lulusan sebagaimana dimaksud

pada ayat (1) wajib:

a. mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan KKNI; dan

b. memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.


Outcome Based Curriculum

Kompetensi Lulusan (Capaian

Pembelajaran Lulusan)

Isi Pembelajaran

Penilaian Pembelajaran


Sikap

Pengetahuan

Keterampilan (Umum & Khusus)

Capaian Pembelajaran Lulusan

• Contoh pada Permen 049 Tahun 2014


CPL PROGRAM STUDI

CPL MATA KULIAH/

KNOWLEDGE AREA

Input untuk Penetapan CPL

• Aturan Perundang-undangan, contoh: Permen No. 049 Tahun 2014 (KKNI) • Kualifikasi jenjang 6 (S1) vs jenjang 5 (D3) vs jenjang 8 (S2)

• CPL untuk Sikap dan Keterampilan Umum

• Profil Lulusan (contoh dr SKKNI MenKomInfo)

• Dokumen institusi: • Visi & Misi Institusi

• Tujuan Program Studi

• Masukan dari Industri & Alumni • Tracer Study

• Alumni Survey

• Focus Group Discussion

• Knowledge Area (Body of Knowledge)

• Standar Internasional • ACM

• ABET


Acuan Utama Penetapan CPL


• Untuk S1

• Jenjang 6

• Bandingkan dengan D3 (Jenjang 5) dan S2 (Jenjang 8)


KKNI Jenjang 6


• Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan

ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidangnya

dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap

situasi yang dihadapi.

• Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara

umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang

pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu

memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

• Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis

informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam

memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.

• Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi

tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

Pendekatan Penurunan CPL dari Profil

Lulusan • Profil Lulusan Capaian Pembelajaran Lulusan

• Database Programmer

• Mampu mengoperasikan aplikasi basis data berbasis single PC

• Mampu mengoperasikan aplikasi basis data pada server

• Profil Lulusan Penetapan level profil lulusan

Capaian Pembelajaran

• Database Programmer

• Junior Database Programmer

• Mampu mengoperasikan aplikasi basis data berbasis single PC

• <Middle> Database Programmer

• Mampu mengoperasikan aplikasi basis data pada server

• Senior Database Programmer


CPL

Mengoperasikan aplikasi basis data

Mengoperasikan Bahasa Pemrograman

Data Deskripsi (SQL – Structured Query

Language)


CPL

Mengoperasikan aplikasi basis data

berbasis single PC

Mengoperasikan Bahasa Pemrograman

Data Deskripsi (SQL – Structured Query

Language) Dasar

Profil Lulusan CPL

Profil Lulusan Level Profil CPL

Penetapan CPL berdasar Dokumen

Institusi • Tujuan Program Studi:

• Lulusan dapat berkembang secara professional melalui pembelajaran

mandiri dan memiliki peran aktif dalam pengembangan alat, teknologi dan

metodologi baru

• CPL yang diturunkan: • Lulusan memahami isu dan tanggung jawab profesi, etis, legal, keamanan

dan sosial

• Lulusan memiliki kesadaran akan perlunya terlibat dalam pengembangan

profesi berkelanjutan


Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3

CPL 1 * *

CPL 2 * *

CPL 3 * *

CPL 4 *

Penetapan CPL berdasar Masukan dari

Pengguna Lulusan & Alumni • Alat: kuesioner, diskusi, wawancara

• Contoh:

• Hard skill

• Mampu menganalisis permasalahan dan menghasilkan solusi yang

dapat mengatasi permasalahan tsb

• Mampu menggunakan berbagai teori dasar matematika untuk

menganalisis data

• Soft skill

• Memiliki sikap “long life learning”

• Dapat bekerja sama dalam tim


Penetapan CPL berdasar Knowledge

Area • Contoh Knowledge Area (ACM, SWEBOK):

• Struktur Diskrit

• Algoritma

• Contoh CPL dari Struktur Diskrit:

• Mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan di bidang

matematika (struktur diskrit) yang sesuai dengan disiplin ilmu (cth:

analisis algoritma, struktur data, dst)


Peta Bidang

Bandung, 6 Maret 2015

16

Software

Hardware

Business

Menguasai proses bisnis dan merancang kebutuhan informasi

Menerapkan software di organisasi

Membuat software (dasar)

state of the art programming

language utk software umum

Membuat embedded

software

s/w utk complex

problem

(computational

intelligence)

Teori dasar berbagai

software utama

(compiler, DBMS, OS,

dll)

Hardware design

Matematika

Dasar

(Struktur

Diskrit )

Arsitektur &

Organisasi

Capaian Pembelajaran & Body of

Knowledge


Capaian

Pembelajaran

Body of

Knowledge

Penetapan CPL berdasar Acuan

Internasional • Contoh acuan internasional:

• Kriteria “Student Outcomes” pada ABET CAC


Bloom Taxonomy

• Taksonomi dari kemampuan kognitif • Knowledge – ability to recall

• Comprehension – ability to understand

• Application – ability to use knowledge

• Analysis – ability to separate component parts

• Synthesis – ability to put parts together

• Evaluation – ability to judge value of ideas


Bloom Taxonomy

1) Khairuddin N. N., Hashim K., “Application of Bloom’s

Taxonomy in Software Engineering Assessments”, 8th

WSEAS International Conference on Applied Computer

Science

2) Bourque P., Buglione L., Abran A., April A., “Bloom’s

Taxonomy Levels for Three Software Engineer Profiles”,

11th Annual International Workshop on Software

Technology and Engineering Practice (STEP 203)


Khairuddin N. N., Hashim K., “Application of Bloom’s

Taxonomy in Software Engineering Assessments”

• Remember: define, list, arrange, order, state

• What is a global variable?

• List 5 reserved words in C programming

• Understanding: explain, describe, discuss, identify, review,

select, predict

• Identity the value of x after running this program

• Application: classify, write, apply, choose, interpret

• Write an if statement to compute and display the average of a set

of n numbers


Khairuddin N. N., Hashim K., “Application of Bloom’s

Taxonomy in Software Engineering Assessments”

• Analysis: analyze, compare, contrast, distinguish, categorize, calculate, differentiate, test • Differentiate between call by value and call by reference

• Compare and contrast the waterfall model and prototyping model

• Synthesis: create, construct, design, develop, manage, organize, plan, predict, propose

• Construct a complete C program that accepts integer inputs from the screen, computes the total and average values; and displays the values on the screen

• Design the architecture of the software system based on the requirement states in SRS document

• Evaluate: argue, debate, recommend, prioritize, justify, rate, decide • Given two solutions to the stated programming problem, rate the

solutions in terms of efficiency and readibility


Penetapan CPL


CPL PROGRAM STUDI

CPL MATA KULIAH/

KNOWLEDGE AREA

Capaian Pembelajaran Lulusan (Program

Studi dan Knowledge Area)

CPL Program Studi

Mampu membangun perangkat lunak

CPL Knowledge

Area

Memahami dan mampu menerapkan

metode pembangunan

perangkat lunak berbasis waterfall

Memahami dan mampu menerapkan

metode pembangunan

perangkat lunak berbasis object


Outcome Based Curriculum Kompetensi

Lulusan (Capaian Pembelajaran

Lulusan)

Isi Pembelajaran



Penurunan Materi Kuliah

• Alternatif:

• CPL Knowledge Area Materi Kuliah

• CPL Mata Kuliah Materi Kuliah


Capaian Pembelajaran vs Knowledge

Area KA 1 KA 2 KA 3 KA 4 KA 5

CP 1

CP 1.1

CP 1.2


Rekayasa

Perangkat Lunak

Algoritma &

Pemrograman

…

1. Mampu membangun p/l

1.1 Memahami dan mampu menerapkan metode

pembangunan perangkat lunak berbasis terstruktur *


pembangunan perangkat lunak berbasis object *

1.3 Mampu menerjemahkan isi dokumen

perancangan ke dalam kode program *

CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI

Mampu

membangun

perangkat lunak

Mampu menerapkan

pengetahuan matematika

untuk persoalan computing

Mampu membangun

dan mengoperasikan

basis data

…

Rekayasa

Perangkat Lunak

Algoritma &

Pemrograman

…










Rekayasa

Perangkat Lunak

Algoritma &

Pemrograman

…








Rekayasa

Perangkat Lunak

Algoritma &

Pemrograman

…



pembangunan perangkat lunak berbasis terstruktur

-Structured analysis

modeling

-Structured design

modeling


pembangunan perangkat lunak berbasis object

-Class based analysis

modeling

-OO Design


perancangan ke dalam kode program

-Struktur data dasar

-…

RPL Tujuan Perkiraan beban

Structured analysis

modeling

Mhs memahami teknik

structured analysis

modeling

6 jam

Structured design

modeling

Mhs memahami teknik

structured design

modeling

12 jam


Rekayasa

Perangkat Lunak

Algoritma &

Pemrograman

…





modeling

-Structured design

modeling




modeling

-OO Design




-…

kedalaman keluasan Dasar Penetapan

Mata kuliah dan

SKS-nya

Peta Mata

kuliah


Rekayasa

Perangkat Lunak

Algoritma &

Pemrograman

…



pembangunan perangkat lunak berbasis waterfall


modeling

-Structured design

modeling




modeling

-OO Design




-…

Rekayasa Perangkat Lunak

RPL Dasar Proyek P/L …




Utk scope kecil:


modeling

-Structured design

modeling

Utk scope sedang:


modeling

-Structured design

modeling



Utk scope kecil:


modeling

-OO Design

Utk scope sedang:

-Class based

analysis modeling

-OO Design

RPS (Rencana Pembelajaran Semester)

a. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu;

b. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;. a. Mampu membangun p/l

b. …

c. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;

a. Memahami dan mampu menerapkan metode pembangunan p/l berbasis pendekatan terstruktur

b. Memahami dan mampu menerapkan metode pembangunan p/l berbasis pendekatan object

c. …

d. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai; a. Structured analysis modeling

b. Structured design modeling

c. …

e. metode pembelajaran kuliah, tutorial, responsi, dst

f. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran; a. Memahami dan mampu menerapkan metode pembangunan p/l berbasis pendekatan terstruktur 6 jam

b. …

g. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;

a. Membangun p/l pengelolaan data mahasiswa 1 angkatan …

h. kriteria, indikator, dan bobot penilaian

i. daftar referensi yang digunakan.


Outcome Based Curriculum Kompetensi

Lulusan (Capaian Pembelajaran

Lulusan)

Isi Pembelajaran



Penilaian CPL


Penilaian CPL

Mata Kuliah 1

Penilaian CPL Prodi

Penilaian CPL

Mata Kuliah 2 …………….

Penilaian CPL


Penilaian CPL

Mata Kuliah

RPL Dasar

Penilaian CPL Prodi:

Mampu membangun P/L

Penilaian CPL

Mata Kuliah

Proyek P/L

Penilaian CPL

Mata Kuliah

Algoritma & Struktur Data

Penilaian CPL Mata Kuliah

• Untuk setiap CPL mata kuliah, perlu ditetapkan:

• Alat evaluasi

• Soal ujian/tugas/praktikum

• Standar untuk mencapai nilai A B C D E untuk setiap

alat evaluasi


CPL Mata

Kuliah

Alat

Evaluasi

Standar A Standar B Standar C Standar D Standar E

Memahami

dan mampu

menerapkan

metode

pembangun

an p/l

berbasis

pendekatan

terstruktur

Tugas

(analysis)

Dapat

mendefinisik

an >90%

req. p/l dgn

pendekatan

terstruktur

Lebih dari

75%

Lebih dari

60%

Kurang dari

60% tapi

notasi masih

benar

Kurang dari

60% dgn

notasi salah

Tugas

(design)

…

Penilaian CPL Mata Kuliah(2)

• Setelah alat evaluasi dilaksanakan (tugas/ujian dst), perlu

dihitung jumlah mahasiswa untuk setiap standar

• Nilai CPL di atas utk Mata Kuliah RPL:

((20*4)+(50*3)+(30*2)+(5*1)+(2*0))/107=2.757


CPL Mata

Kuliah

Alat

Evaluasi

Standar A Standar B Standar C Standar D Standar E

Memahami

dan mampu

menerapkan

metode

pembangun

an p/l

berbasis

pendekatan

terstruktur

Tugas

(analysis)

Dapat

mendefinisik

an >90%

req. p/l dgn

pendekatan

terstruktur

Lebih dari

75%

Lebih dari

60%

Kurang dari

60% tapi

notasi masih

benar

Kurang dari

60% dgn

notasi salah

Total:107 20 50 30 5 2

Penilaian CPL Program Studi


Nilai CPL

RPL Dasar

= 2.5

Penilaian CPL Prodi utk:

Mampu membangun P/L

Adalah

(2.5+2.1+3)/3 = 2.53

Nilai CPL

Proyek P/L

= 2.1

Nilai CPL

Algoritma & Struktur Data

= 3

Rekomendasi utk Perbaikan Mata Kuliah

• Hasil penghitungan CPL untuk mata kuliah maupun

program studi dapat menghasilkan evaluasi/rekomendasi

• Contoh:

• Nilai CPL mata kuliah RPL yang rendah untuk pendekatan berbasis

object adalah karena kurangnya waktu tatap muka sehingga perlu

dipertimbangkan tambahan tutorial atau responsi dari asisten

• Nilai CPL program studi yang rendah untuk kerja sama tim

disebabkan kurangnya pemberian materi kerja sama sehingga

perlu diadakan pelatihan khusus terkait kerja sama


TERIMA KASIH Semoga Bermanfaat


Penyusunan kurikulum basis kkni

Education

Transcript of Penyusunan kurikulum basis kkni