Pentaksiran performance Based
description
Transcript of Pentaksiran performance Based
PENTAKSIRAN“PERFORMANCE
BASED”
. SHOLIHIN . NAJWA . AMIRA . AFIEQAH .
DEFINISI
Proses yang menggunakan subjek penglibatan murid dalam sesuatu aktiviti yang dijalankan.
Kaedah ini menghendaki pelajar menggunakan pengetahuan dengan bermakna.
DEFINISI TOKOH
James Popham menyatakan bahawa: Performance assessment is an approach to
measure a student’s status based on the way that the student completes a specified task.
Penilaian untuk kerja adalah suatu pendekatan penilaian untuk mengukur suatu kompetensi seseorang berdasarkan pelaksanaan tugas-tugas yang telah ditetapkan sebelumnya.
DEFINISI UMUM
Performance: pertunjukan, penampilan, perbuatan, pelaksanaan atau pergelaran.
Based: dasar, pangkalan, alas atau pokok.
Assessment: tindakan untuk menetapkan atau menentukan penilaian.
Performance Based Assessment adalah penilaian yang didasarkan dengan pertunjukan, perbuatan, pelaksanaan atau hasil kerja seseorang.
Pentaksiran ini menghendaki pelajar mahir menggunakan pelbagai kemahiran seperti:
Penulisan Penyelidikan
Perdebatan
Kemahiran komunikas
i
Kemahiran berfikir secara kritis
Memberi pelajar peluang untuk melakukan penambahbaikan melalui pemikiran kritis dari masa ke semasa dalam memperoleh kejayaaan pada masa hadapan.
Merangsang pelajar menggunakan kombinasi kemahiran/pengetahuan/kemampuan yang ada dalam dunia sebenar.
JENIS-JENIS PENTAKSIRAN “PERFORMANCE BASED”
1. Portfolio
2. Pentaksiran Berpusat
3. Mengukur Berdasarkan Keupayaan
1. Portfolio (Dapatan hasil kerja)
Kaedah ini digunakan untuk menilai pencapaian individu murid dari semasa ke semasa.
Suatu cara yang membolehkan penilaian terhadap murid dibuat secara keseluruhannya.
Contoh: setiap pelajar mempunyai portfolio sendiri untuk menyimpan hasil karya.
2. Pentaksiran Berpusat(Simulasi berdasarkan situasi sebenar)
Pentaksiran akan dibuat berdasarkan kepada penglibatan murid dan keberkesanan penyelesaian masalah dalam sesuatu situasi yang diberikan.
3. Mengukur Berdasarkan Keupayaan
Bahan penulisan Esei
menilai pemahama
n murid terhadap
mata pelajaran melalui
penerangan bertulis, analisis,
penjelasan, atau
ringkasan.
Demonstrasi
Demonstrasi memberi
murid peluang untuk
menunjukkan
penguasaan
kandungan dalam mata pelajaran.
Gerak kerja projekProjek kumpulan
membolehkan beberapa
murid untuk bekerja
bersama-sama pada
satu masalah kompleks
yang memerlukan
perancangan, penyelidikan, perbincangan dalaman dan pembentangan kumpulan.
ASPEK YANG HARUS DIPERTIMBANGKAN Penilaian aktiviti belajar harus dilaksanakan
secara adil dan mengikut tujuan pendidikan.
Penilaian menitikberatkan tahap kesukaran aktiviti.
Penilaian mengukur kognitif, afektif dan psikomotor murid.
CONTOH PERLAKSANAAN PENTAKSIRAN “PERFORMANCE BASED”
Tahun : 3Modul : Bidang Membentuk dan Membuat BinaanAktiviti : BonekaTema : Alam Semula JadiTajuk : Kucing
Portfolio: - Murid menyimpan hasil
karya / gambar hasil karya di dalam portfolio.
Pentaksiran berpusat:- Murid membuat
pemerhatian secara aktif mengenai seekor kucing ( haiwan sebenar) dan berjaya menghasilkan
boneka kucing berpandukan langkah-langkah yang telah
dinyatakan dengan bimbingan guru.
Mengukur berdasarkan keupayaan (Bahan
penulisan/ demonstrasi):- Murid dapat menyenaraikan/
menjelaskan ciri-ciri seekor kucing.
- Murid membuat persembahan boneka.Kemahiran
berkomunikasi:- Murid menjelaskan karya yang dihasilkan.
- Murid memberi pendapat tentang hasil
karya rakan.- Murid bercerita tentang
hasil karya boneka yang telah dihasilkan.Kemahiran berfikir secara
kritis dan kreatif:- Murid menghasilkan
boneka kucing daripada span dan barangan
terpakai.
Mengandungi lebih aplikasi kemahiran yang praktikal dan fokus yang lebih besar ke atas pemahaman, kandungan dan kemahiran.
Guru memperoleh banyak maklumat mengenai keperluan pembelajaran murid dan membolehkan mereka mengubah suai kaedah PdP untuk memenuhi keperluan tersebut.
Guru dapat mengenal pasti kemahiran dan pengetahuan yang mahu difokuskan kepada murid.
Tiada jawapan yang jelas tentang betul atau salah, maka guru perlu membuat keputusan bagaimana untuk membezakan gred dan prestasi purata murid (boleh dielakkan dengan membina Rubrik Penilaian).
Apabila menggunakan penilaian prestasi seperti portfolio, guru dan individu lain yang melakukan penggredan mungkin berbeza dalam penilaian mereka.
KELEBIHAN KEKURANGAN