Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis
-
Upload
thiuya-gunasekaran -
Category
Documents
-
view
376 -
download
7
description
Transcript of Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis
![Page 1: Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081414/563db94c550346aa9a9c02ec/html5/thumbnails/1.jpg)
PKP 3083: KAEDAH PEMULIHAN BAHASA
MELAYU 2
PENSYARAH PEMBIMBING :
Encik Saiful Lizan Bin
Supraman
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
DALAM KEMAHIRAN MENULIS
![Page 2: Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081414/563db94c550346aa9a9c02ec/html5/thumbnails/2.jpg)
Kepentingan mentaksir dan menilai
kemahiran tulisan, ejaan dan mengarang
Jenis penilaian
Instrumen
Pelaksanaan penilaian
Tindakan susulan
![Page 3: Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081414/563db94c550346aa9a9c02ec/html5/thumbnails/3.jpg)
KEPENTINGAN MENTAKSIR DAN MENILAI KEMAHIRAN TULISAN, EJAAN DAN MENGARANG
Penilaian Kemahiran Menulis
- karangan
- laporan projek/kerja kursus / folio
- latihan dan ujian bertulis
- huraian atau tafsiran data/jadual, graf atau carta.
Kemahiran yang diukur dalam kemahiran menulis ialah :
- kemahiran menulis
- menyusun idea
- perbendaharaan kata
- mengaplikasi
- mentafsir
- menilai
- mempertahan / menyokong hujah
![Page 4: Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081414/563db94c550346aa9a9c02ec/html5/thumbnails/4.jpg)
Ujian Formatif
Sumatif
Ujian Bakat
Pencapaian
Ujian Kefasihan
Kemajuan
JENIS PENILAIAN
![Page 5: Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081414/563db94c550346aa9a9c02ec/html5/thumbnails/5.jpg)
Ujian Formatif Perbezaan Ujian Sumatif
Maklum balas kepada pelajar dan guru: kemajuan dan kelemahan.
Fungsi Pensijilan atau penggredan
Sepanjang pengajaran
Masa Pada akhir unit/kursus
Kognitif, psikomotor dan afektif
Penekanan
Kognitif
Terhad kepada tugasan
Sifat Beraneka jenis
Berubah - ubah
Kesukaran Senang - sukar
Dibentuk khas
Alat Peperiksaan akhir tahun
Rujukan kriteria
Jenis ujian
Rujukan norma
![Page 6: Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081414/563db94c550346aa9a9c02ec/html5/thumbnails/6.jpg)
• mengesan bakat seseorang dalam menguasai
bahasa asing. Ujian Bakat
• menentukan setakat manakah murid - murid
telah menguasai kemahiran, bahan atau isi
pelajaran yang telah dipelajari.
Ujian Pencapaian
• menentukan setakat manakah seseorang
telah mengetahui dan menguasai sesuatu
bahasa secara keseluruhan.
Ujian Kefasihan
• menentukan kemajuan murid dari semasa ke
semasa di sepanjang pembelajaran mereka.Ujian Kemajuan
![Page 7: Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081414/563db94c550346aa9a9c02ec/html5/thumbnails/7.jpg)
INSTRUMEN
Senarai semak
Portfolio
Ujian rujukan Kriteria ( Rancangan Pendidikan Individu)
Penilaian Berasaskan Kurikulum
Penilaian Pencapaian
![Page 8: Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081414/563db94c550346aa9a9c02ec/html5/thumbnails/8.jpg)
PELAKSANAAN PENILAIAN
CONTOH LANGKAH - LANGKAH MENTAKSIR KEMAHIRAN MENULIS MENGGUNAKAN SAMPEL KERJA
Guru menyediakan
borang senarai
semak .
Contohnya menulis
huruf mengikut
garisan yang betul.
Menganalisis sampel
kerja murid
menggunakan
borang senarai
semak yang
disediakan.
Membuat
kesimpulan dan
merancang langkah
untuk membantu
murid dalam
masalah mereka
![Page 9: Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081414/563db94c550346aa9a9c02ec/html5/thumbnails/9.jpg)
Contoh Senarai semak untuk menilai kemahiran menulis dalam sample kerja.
Bahagian ini mengandungi 12 soalan yang berkaitan dengan masalah yang dihadapi oleh pelajar dalam mata pelajaran Bahasa Melayu
BIL ITEM-ITEM SKOR 1 2 3 4 5 1 Pelajar dapat menyambung titik-titik abjad 2 Pelajar dapat meniru huruf-huruf yang telah disambung 3 Pelajar dapat mengenal huruf besar 4 Pelajar dapat mengenal huruf kecil
5 Pelajar dapat memadankan huruf besar dan huruf kecil bagi abjad yang sama
6
Pelajar dapat menyambungkan huruf 'a-z' dan mewarnakan gambar
7
Pelajar dapat memadankan huruf besar bagi abjad yang sama
8 Pelajar dapat memadankan huruf kecil bagi abjad yang sama
9 Pelajar dapat mengisi petak kosong dengan menulis semula huruf besar bagi huruf besar abjad yang sama
10
Pelajar dapat mengisi petak kosong dengan menulis semula huruf kecil bagi huruf besar abjad yang sama
11
Pelajar dapat mengisi ruang kosong mengikut susunan abjad huruf besar dengan betul
12
Pelajar dapat mengisi ruang kosong mengikut susunan abjad huruf kecil dengan betul
Ulasan:
![Page 10: Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081414/563db94c550346aa9a9c02ec/html5/thumbnails/10.jpg)
TINDAKAN SUSULAN
Pengunaan bahan bantu mengajar
Guru mempelbagaikan bahan bagi menimbulkan rangsangan dan
mewujudkan pengajaran yang kondusif lagi ceria.
Bimbingan dan pemulihanMurid yang masih dalam proses menguasai standard perlu diberi
galakan
Pengukuhan dan penggayaan pembelajaranMurid yang sudah menguasai perlu latihan lebih mencabar
![Page 11: Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081414/563db94c550346aa9a9c02ec/html5/thumbnails/11.jpg)
DISEDIAKAN OLEH,
BARATHAN A/L SELVAM
LIDYA A/P TAMIL CHELVAN
RUBEENY A/P KRISHNA
MOORTHY
THIUYA A/P GUNASEKARAN
![Page 12: Pentaksiran Dan Penilaian Dalam Kemahiran Menulis](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081414/563db94c550346aa9a9c02ec/html5/thumbnails/12.jpg)
Terima Kasih….