PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR …eprints.ums.ac.id/17626/19/LAMPIRAN.pdf · konsep...
Transcript of PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR …eprints.ums.ac.id/17626/19/LAMPIRAN.pdf · konsep...
76
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED
NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
INSTRUMEN PENELITIAN
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memenuhi Gelar Sarjana S1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
EKA HARIANI
A410080275
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
77
CATATAN LAPANGAN
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED
NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL
TAHUN AJARAN 2011/2012
Satuan Pendidikan / Kelas :………………………
Mata Pelajaran :………………………
Pokok Bahasan :………………………
Sub Pokok Bahasan :……………………....
Hari / Tanggal :……………………....
Jam Pelajaran ke :………………………
Jumlah Siswa Hadir :………………………
A. TINDAK MENGAJAR
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
B. TINDAK BELAJAR
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
C. PENARIKAN MAKNA
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….......
Pengamat
Eka Hariani
A410080275
Lampiran 1
78
CATATAN LAPANGAN PUTARAN I PERTEMUAN 1
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED
NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Satuan Pendidikan / Kelas : SMP Muhammadiyah 5 Surakarta / VII E
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : HK, HU, HS, HJ, HB, Laba, dan rugi
Hari / Tanggal : Senin, 21 November 2011
Jam Pelajaran ke : 1 - 2
Jumlah Siswa Hadir : 39 siswa
D. TINDAK MENGAJAR
Pada putaran I pertemuan 1 ini guru sudah menerapkan strategi Guided Note
Taking dalam pembelajaran tetapi dalam penyampaiannya masih kaku karena
belum terbiasa menggunakan strategi Guided Note Taking. Guru belum
mengarahkan siswa mengenai cara untuk mengisi LKS terbimbing sehingga
siswa mengalami kebingungan. Guru kurang memperhatikan siswa dalam
mengisi LKS terbimbing sehingga masih terdapat kesalahan dalam pengisisan
LKS terbimbing.
E. TINDAK BELAJAR
Siswa belum terbiasa menggunakan strategi Guided Note Taking, masih
banyak siswa yang kebingungan mengenai cara pengisisan LKS terbimbing.
Lampiran 2
79
Siswa cenderung gaduh selama proses pembelajaran berlangsung. Siswa
dalam mengerjakan soal mandiri masih banyak yang bertanya kepada
temannya, sehingga masih banyak siswa yang tidak percaya pada kemampuan
diri sendiri. Sedikit sekali siswa yang mampu mengatasi masalah belajar
selama proses pembelajaran. Siswa cenderung diam dan tidak mau bertanya
jika mengalami kesulitan.
F. PENARIKAN MAKNA
Pembelajaran dengan menerapkan Strategi Guided Note Taking pada putaran I
pertemuan 1 ini meningkatkan semangat belajar siswa, tetapi belum
meningkatkan kemandirian belajar siswa. Siswa masih banyak yang gaduh
saat pembelajaran berlangsung. Selama proses pembelajaran guru juga masih
kaku dalam penyampaian materi karena belum terbiasa menerapkan strategi
Guided Note Taking, sehingga hasil belajar yang diharapkan belum
memuaskan. Oleh karena itu perlu diadakan putaran berikutnya untuk
melakukan perbaikan dalam proses pembelajaran.
Peneliti
Eka Hariani
A410080275
80
CATATAN LAPANGAN PUTARAN I PERTEMUAN 2
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED
NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Satuan Pendidikan / Kelas : SMP Muhammadiyah 5 Surakarta / VII E
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : HK, HU, HS, HJ, HB, Laba, dan rugi
Hari / Tanggal : Kamis, 24 November 2011
Jam Pelajaran ke : 6 - 7
Jumlah Siswa Hadir : 37 siswa (2 siswa tidak masuk)
G. TINDAK MENGAJAR
Pada putaran I pertemuan 2 ini guru sudah menerapkan strategi Guided Note
Taking dalam pembelajaran dan dalam penyampaian materi sudah tidak kaku
lagi karena sudah mulai terbiasa menggunakan strategi Guided Note Taking.
Guru sudah mengarahkan siswa mengenai cara untuk mengisi lks terbimbing
sehingga siswa tidak mengalami kebingungan. Namun, Guru kurang
memperhatikan siswa dalam mengisi lks terbimbing sehingga masih terdapat
kesalahan dalam pengisisan lks terbimbing.
H. TINDAK BELAJAR
Lampiran 3
81
Siswa sudah mulai terbiasa menggunakan strategi Guided Note Taking, tetapi
masih ada beberapa siswa yang kebingungan mengenai cara pengisisan lks
terbimbing. Siswa sudah mulai dapat dikendalikan selama proses
pembelajaran berlangsung, karena sebagian siswa sudah mampu mengatur
dirinya sendiri. Siswa dalam mengerjakan soal mandiri masih ada beberapa
yang bertanya kepada temannya, sehingga masih ada sebagian siswa yang
tidak percaya pada kemampuan diri sendiri. Siswa yang mampu mengatasi
masalah belajar selama proses pembelajaran hanya ada beberapa siswa. Siswa
masih cenderung diam dan tidak mau bertanya jika mengalami kesulitan.
I. PENARIKAN MAKNA
Pembelajaran dengan menerapkan Strategi Guided Note Taking pada putaran I
pertemuan 2 ini meningkatkan kemandirian belajar siswa. Siswa sudah
mampu mengatur dirinya sendiri. Beberapa siswa dalam mengerjakan soal
mandiri sudah tidak bertanya pada temannya. Kelas juga tidak begitu gaduh
karena siswa mampu mengatur dirinya sendiri. Guru juga mulai terbiasa
menggunakan strategi Guided Note Taking. Hal tersebut mengakibatkan hasil
belajar matematika mengalami sedikit peningkatan, Oleh karena itu perlu
diadakan putaran berikutnya untuk melakukan perbaikan dalam proses
pembelajaran.
Peneliti
Eka Hariani
A410080275
82
CATATAN LAPANGAN PUTARAN II PERTEMUAN 1
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED
NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Satuan Pendidikan / Kelas : SMP Muhammadiyah 5 Surakarta / VII E
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : Rabat, bruto, netto, dan tara
Hari / Tanggal : Senin, 28 November 2011
Jam Pelajaran ke : 1 - 2
Jumlah Siswa Hadir : 38 siswa (1 siswa tidak masuk)
J. TINDAK MENGAJAR
Pada putaran II pertemuan 1 ini guru sudah menerapkan strategi Guided Note
Taking dalam pembelajaran matematika dengan baik dan dalam penyampaian
materi sudah tidak kaku lagi. Guru sudah mengarahkan siswa mengenai cara
untuk mengisi LKS terbimbing sehingga siswa tidak mengalami kebingungan.
Guru sudah memperhatikan siswa dalam mengisi LKS terbimbing sehingga
hanya ada sedikit kesalahan siswa dalam pengisisan LKS terbimbing.
K. TINDAK BELAJAR
Siswa sudah mulai terbiasa menggunakan strategi Guided Note Taking dan
siswa sudah tidak kebingungan mengenai cara pengisisan LKS terbimbing.
Lampiran 4
83
Siswa sudah mulai dapat dikendalikan selama proses pembelajaran
berlangsung, karena sebagian siswa sudah mampu mengatur dirinya sendiri.
Siswa dalam mengerjakan soal mandiri sudah mulai mengerjakan sendiri
tanpa bertanya kepada temannya. Siswa sudah mampu mengatasi masalah
belajar selama proses pembelajaran. Siswa sudah berani bertanya kepada guru
jika mengalami kesulitan.
L. PENARIKAN MAKNA
Pembelajaran dengan menerapkan Strategi Guided Note Taking pada putaran
II pertemuan 1 ini meningkatkan kemandirian belajar siswa. Siswa sudah
mampu mengatur dirinya sendiri. Beberapa siswa dalam mengerjakan soal
mandiri sudah tidak bertanya pada temannya. Kelas juga tidak begitu gaduh
karena siswa mampu mengatur dirinya sendiri. Guru juga mulai terbiasa
menggunakan strategi Guided Note Taking. Hal tersebut mengakibatkan hasil
belajar matematika mengalami peningkatan.
Peneliti
Eka Hariani
A410080275
84
CATATAN LAPANGAN PUTARAN II PERTEMUAN 2
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED
NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Satuan Pendidikan / Kelas : SMP Muhammadiyah 5 Surakarta / VII E
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : Bunga Tabungan dan Pajak
Hari / Tanggal : Kamis, 1 Desember 2011
Jam Pelajaran ke : 5 - 6
Jumlah Siswa Hadir : 39 siswa
M. TINDAK MENGAJAR
Pada putaran II pertemuan 2 penerapan strategi Guided Note Taking dalam
pembelajaran matematika sudah baik Guru sudah mengarahkan siswa
mengenai cara untuk mengisi LKS terbimbing sehingga siswa tidak
mengalami kebingungan. Guru sudah memperhatikan siswa dalam mengisi
LKS terbimbing sehingga hanya ada sedikit kesalahan siswa dalam pengisisan
LKS terbimbing.
N. TINDAK BELAJAR
Siswa sudah terbiasa menggunakan strategi Guided Note Taking dan siswa
sudah bisa mengisi LKS terbimbing. Siswa sudah mulai dapat dikendalikan
Lampiran 5
85
selama proses pembelajaran berlangsung, karena sebagian siswa sudah mampu
mengatur dirinya sendiri. Siswa dalam mengerjakan soal mandiri sudah mulai
mengerjakan sendiri tanpa bertanya kepada temannya. Siswa sudah mampu
mengatasi masalah belajar selama proses pembelajaran. Siswa sudah berani
bertanya kepada guru jika mengalami kesulitan.
O. PENARIKAN MAKNA
Pembelajaran dengan menerapkan Strategi Guided Note Taking pada putaran
II pertemuan 2 ini meningkatkan kemandirian belajar siswa. Siswa sudah
mampu mengatur dirinya sendiri. Beberapa siswa dalam mengerjakan soal
mandiri sudah tidak bertanya pada temannya. Kelas juga tidak begitu gaduh
karena siswa mampu mengatur dirinya sendiri. Guru juga mulai terbiasa
menggunakan strategi Guided Note Taking. Hal tersebut mengakibatkan hasil
belajar matematika mengalami peningkatan.
Peneliti
Eka Hariani
A410080275
86
PEDOMAN OBSERVASI
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED
NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011 / 2012
Nama Guru : ……………………………
Satuan Pendidikan / Kelas : …………………………….
Mata Pelajaran : …………………………….
Pokok Bahasan : ……………………/………
Sub Pokok Bahasan : ……………………………
Hari / Tanggal : …………………………….
Jam Pelajaran ke : …………………………….
Jumlah Siswa yang Hadir : ……………………………
I. TINDAK MENGAJAR
No Komponen Indikator Ya Tidak
A
1.
2.
PENDAHULUAN
Mengelola ruang,
waktu, dan fasilitas
belajar
Menggunakan
1.1 Menyediakan alat bantu
pembelajaran dan sumber belajar
yang diperlukan
1.2 Melaksanakan tugas rutin kelas
1.3 Menggunakan waktu
pembelajaran secara efisien
2.1 Menggunakan jenis kegiatan yang
Lampiran 6
87
strategi pembelajaran
sesuai dengan tujuan, siswa,
situasi, dan lingkungan
2.2 Menggunakan alat bantu (media)
pembelajaran yang sesuai dengan
tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan
2.3 melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan urutan yang
logis.
2.4 Melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara individual,
kelompok, atau klasikal
3.
Mengelola interaksi
kelas
3.1 Memberikan petunjuk dan
penjelasan yang berkaitan
dengan isi pembelajaran
3.2 Menggunakan pertanyaan dan
respons siswa
3.3 Menggunakan ekspresi lisan,
tulisan, isyarat, dan gerakan
badan
3.4 Memicu dan memelihara
keterlibatan siswa
3.5 Mengakhiri pembelajaran pada
88
satu pertemuan
4.
5.
6.
7.
Bersikap terbuka dan
luwes serta
membantu
mengembangkan
sikap positif siswa
terhadap belajar
Mendemonstrasikan
kemampuan khusus
dalam pembelajaran
matematika
Melaksanakan
evaluasi proses dan
hasil belajar
Kesan umum
4.1 Menunjukkan sikap ramah,
luwes, terbuka, penuh
pengertian, dan sabar kepada
siswa
4.2 Menunjukkan kegairahan dalam
belajar
4.3 Mengembangkan hubungan antar
pribadi yang sehat dan serasi
4.4 Membantu siswa menyadari
kelebihan dan kekurangannya
4.5 Membantu siswa menumbuhkan
kepercayaan diri
5.1 Menguasai konsep dan simbol
– simbol matematika
5.2 Memberikan latihan penggunaan
konsep matematika dalam
kehidupan sehari - hari
6.1 Melaksanakan penilaian selama
proses pembelajaran
6.2 Melaksanakan penilaian pada
akhir pembelajaran
7.1 Efektivitas dalam pembelajaran
89
B
1.
pelaksanaan
pembelajaran
PENERAPAN
Strategi pembelajaran
Guided Note Taking
7.2 Penggunaan Bahasa Indonesia
lisan dengan baik dan benar.
7.3 Peka terhadap kesalahan
berbahasa siswa
7.4 Menguasai situasi kelas
7.5 Penampilan guru dalam proses
pembelajaran baik
1.1 Memberikan gambaran umum
mengenai manfaat mempelajari
matematika untuk
menumbuhkan kemandirian
belajar matematika
1.2 Langkah – langkah yang
digunakan dalam strategi ini
diarahkan dengan jelas
1.3 Siswa diberi ringaksan maeteri
berupa handout yang
sebelumnya sebagian poin –
poin penting sudah dikosongi
1.4 Mengarahkan siswa untuk
mengisi poin – poin penting
yang kosong pada handout
90
selama guru menyajikan materi
dengan metode ceramah
1.5 Meminta siswa untuk
membacakan hasil catatannya
1.6 Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan klarifikasi
1.7 Melatih kemandirian siswa
dalam pembelajaran
1.8 Menumbuhkan tanggung jawab
setiap siswa dalam belajar
1.9 Menumbuhkan inisiatif siswa
dalam belajar
2.
3.
Latihan Mandiri
Tugas
2.1 Menumbuhkan kepercayaan diri
siswa
2.2 Menumbuhkan kemandirian
siswa
3.1 Menumbuhkan inisiatif siswa
3.2 Tugas diarahkan dengan jelas
3.3 Menuntut tanggung jawab siswa
C.
1.
PENUTUP
Kesimpulan
1.1 Kesimpulan jelas dan mencakup
seluruh isi materiyang dipelajari
1.2 Siswa terlibat secara aktif dalam
91
II. TINDAK BELAJAR
Komponen Indikator Jumlah
1. Kemandirian
belajar
matematika
2. Hasil belajar
matematika
1.1 Menyelesaikan tugasnya sendiri
1.2 Mengatasi masalah belajarnya sendiri
1.3 Percaya pada diri sendiri
1.4 Mengatur dirinya sendiri
2.1 Hasil belajar matematika ≥ 65.
III. KETERANGAN TAMBAHAN
....................................................................................................................................
............................................................................................................................ ........
....................................................................................................................................
Pengamat
Eka Hariani
A410080275
2.
Tindak lanjut
membuat kesimpulan
2.1 Mengevaluasi kemampuan
siswa.
2.2 Menyarankan agar materi ajar
dipelajari kembali.
2.3 Memberikan PR dengan
petunjuk yang jelas
92
PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN I PERTEMUAN 1
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED
NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011 / 2012
Nama Guru : Sri Lestari, S.Pd
Satuan Pendidikan / Kelas : SMP Muhammadiyah 5 Surakarta / VII E
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : HK, HU, HS. HB. HJ, Laba, dan Rugi
Hari / Tanggal : Senin, 21 November 2011
Jam Pelajaran ke : 1 - 2
Jumlah Siswa yang Hadir : 39 Siswa
IV. TINDAK MENGAJAR
No Komponen Indikator Ya Tidak
A
1.
2.
PENDAHULUAN
Mengelola ruang,
waktu, dan fasilitas
belajar
Menggunakan
4.1 Menyediakan alat bantu
pembelajaran dan sumber belajar
yang diperlukan
4.2 Melaksanakan tugas rutin kelas
4.3 Menggunakan waktu
pembelajaran secara efisien
2.1 Menggunakan jenis kegiatan yang
√
√
√
√
Lampiran 7
93
strategi pembelajaran
sesuai dengan tujuan, siswa,
situasi, dan lingkungan
2.2 Menggunakan alat bantu (media)
pembelajaran yang sesuai dengan
tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan
2.3 melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan urutan yang
logis.
2.4 Melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara individual,
kelompok, atau klasikal
√
√
√
3.
Mengelola interaksi
kelas
3.1 Memberikan petunjuk dan
penjelasan yang berkaitan
dengan isi pembelajaran
3.2 Menggunakan pertanyaan dan
respons siswa
3.3 Menggunakan ekspresi lisan,
tulisan, isyarat, dan gerakan
badan
3.4 Memicu dan memelihara
keterlibatan siswa
3.5 Mengakhiri pembelajaran pada
√
√
√
√
√
94
satu pertemuan
4.
5.
6.
7.
Bersikap terbuka dan
luwes serta
membantu
mengembangkan
sikap positif siswa
terhadap belajar
Mendemonstrasikan
kemampuan khusus
dalam pembelajaran
matematika
Melaksanakan
evaluasi proses dan
hasil belajar
Kesan umum
4.1 Menunjukkan sikap ramah,
luwes, terbuka, penuh
pengertian, dan sabar kepada
siswa
4.2 Menunjukkan kegairahan dalam
belajar
4.3 Mengembangkan hubungan antar
pribadi yang sehat dan serasi
4.4 Membantu siswa menyadari
kelebihan dan kekurangannya
4.5 Membantu siswa menumbuhkan
kepercayaan diri
5.1 Menguasai konsep dan simbol
– simbol matematika
5.2 Memberikan latihan penggunaan
konsep matematika dalam
kehidupan sehari - hari
6.1 Melaksanakan penilaian selama
proses pembelajaran
6.2 Melaksanakan penilaian pada
akhir pembelajaran
7.1 Efektivitas dalam pembelajaran
√
√
√
√ √ √ √
√
√
√
95
B
1.
pelaksanaan
pembelajaran
PENERAPAN
Strategi pembelajaran
Guided Note Taking
7.2 Penggunaan Bahasa Indonesia
lisan dengan baik dan benar.
7.3 Peka terhadap kesalahan
berbahasa siswa
7.4 Menguasai situasi kelas
7.5 Penampilan guru dalam proses
pembelajaran baik
1.1 Memberikan gambaran umum
mengenai manfaat mempelajari
matematika untuk
menumbuhkan kemandirian
belajar matematika
1.2 Langkah – langkah yang
digunakan dalam strategi ini
diarahkan dengan jelas
1.3 Siswa diberi ringaksan maeteri
berupa handout yang
sebelumnya sebagian poin –
poin penting sudah dikosongi
1.4 Mengarahkan siswa untuk
mengisi poin – poin penting
yang kosong pada handout
√ √ √
√ √ √ √ √
96
selama guru menyajikan materi
dengan metode ceramah
1.5 Meminta siswa untuk
membacakan hasil catatannya
1.6 Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan klarifikasi
1.7 Melatih kemandirian siswa
dalam pembelajaran
1.8 Menumbuhkan tanggung jawab
setiap siswa dalam belajar
1.9 Menumbuhkan inisiatif siswa
dalam belajar
√ √ √
√ √
2.
3.
Latihan Mandiri
Tugas
2.1 Menumbuhkan kepercayaan diri
siswa
2.2 Menumbuhkan kemandirian
siswa
3.1 Menumbuhkan inisiatif siswa
3.2 Tugas diarahkan dengan jelas
3.3 Menuntut tanggung jawab siswa
√
√
√
√
√
C.
1.
PENUTUP
Kesimpulan
1.1 Kesimpulan jelas dan mencakup
seluruh isi materiyang dipelajari
1.2 Siswa terlibat secara aktif dalam
√
√
97
V. TINDAK BELAJAR
Komponen Indikator Jumlah
3. Kemandirian
belajar
matematika
4. Hasil belajar
matematika
1.5 Menyelesaikan tugasnya sendiri
1.6 Mengatasi masalah belajarnya sendiri
1.7 Percaya pada diri sendiri
1.8 Mengatur dirinya sendiri
2.1 Hasil belajar matematika ≥ 65.
18 siswa
11 siswa
10 siswa
13 siswa
23 siswa
VI. KETERANGAN TAMBAHAN
1. Guru masih terlihat kaku dalam menerapkan strategi Guided Note Taking.
2. Pada pertemuan pertama ini siswa masih banyak yang kebingungan dalam
menggunakan LKS terbimbing.
Pengamat
Eka Hariani
A410080275
2.
Tindak lanjut
membuat kesimpulan
2.1 Mengevaluasi kemampuan
siswa.
2.2 Menyarankan agar materi ajar
dipelajari kembali.
2.3 Memberikan PR dengan
petunjuk yang jelas
√
√
√
98
PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN I PERTEMUAN 2
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED
NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011 / 2012
Nama Guru : Sri Lestari, S.Pd
Satuan Pendidikan / Kelas : SMP Muhammadiyah 5 Surakarta / VII E
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : Prosentase untung , rugi dan menentukan HJ, HB.
Hari / Tanggal : Kamis, 24 November 2011
Jam Pelajaran ke : 5-6
Jumlah Siswa yang Hadir : 37 Siswa ( 2 siswa tidak masuk )
VII. TINDAK MENGAJAR
No Komponen Indikator Ya Tidak
A
1.
2.
PENDAHULUAN
Mengelola ruang,
waktu, dan fasilitas
belajar
Menggunakan
7.1 Menyediakan alat bantu
pembelajaran dan sumber belajar
yang diperlukan
7.2 Melaksanakan tugas rutin kelas
7.3 Menggunakan waktu
pembelajaran secara efisien
2.1 Menggunakan jenis kegiatan yang
√
√
√
√
Lampiran 8
99
strategi pembelajaran
sesuai dengan tujuan, siswa,
situasi, dan lingkungan
2.2 Menggunakan alat bantu (media)
pembelajaran yang sesuai dengan
tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan
2.3 melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan urutan yang
logis.
2.4 Melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara individual,
kelompok, atau klasikal
√
√
√
3.
Mengelola interaksi
kelas
3.1 Memberikan petunjuk dan
penjelasan yang berkaitan
dengan isi pembelajaran
3.2 Menggunakan pertanyaan dan
respons siswa
3.3 Menggunakan ekspresi lisan,
tulisan, isyarat, dan gerakan
badan
3.4 Memicu dan memelihara
keterlibatan siswa
3.5 Mengakhiri pembelajaran pada
√
√
√
√
√
100
satu pertemuan
4.
5.
6.
7.
Bersikap terbuka dan
luwes serta
membantu
mengembangkan
sikap positif siswa
terhadap belajar
Mendemonstrasikan
kemampuan khusus
dalam pembelajaran
matematika
Melaksanakan
evaluasi proses dan
hasil belajar
Kesan umum
4.1 Menunjukkan sikap ramah,
luwes, terbuka, penuh
pengertian, dan sabar kepada
siswa
4.2 Menunjukkan kegairahan dalam
belajar
4.3 Mengembangkan hubungan antar
pribadi yang sehat dan serasi
4.4 Membantu siswa menyadari
kelebihan dan kekurangannya
4.5 Membantu siswa menumbuhkan
kepercayaan diri
5.1 Menguasai konsep dan simbol
– simbol matematika
5.2 Memberikan latihan penggunaan
konsep matematika dalam
kehidupan sehari - hari
6.1 Melaksanakan penilaian selama
proses pembelajaran
6.2 Melaksanakan penilaian pada
akhir pembelajaran
7.1 Efektivitas dalam pembelajaran
√
√
√
√
√ √ √ √ √
√
101
B
1.
pelaksanaan
pembelajaran
PENERAPAN
Strategi pembelajaran
Guided Note Taking
7.2 Penggunaan Bahasa Indonesia
lisan dengan baik dan benar.
7.3 Peka terhadap kesalahan
berbahasa siswa
7.4 Menguasai situasi kelas
7.5 Penampilan guru dalam proses
pembelajaran baik
1.1 Memberikan gambaran umum
mengenai manfaat mempelajari
matematika untuk
menumbuhkan kemandirian
belajar matematika
1.2 Langkah – langkah yang
digunakan dalam strategi ini
diarahkan dengan jelas
1.3 Siswa diberi ringaksan maeteri
berupa handout yang
sebelumnya sebagian poin –
poin penting sudah dikosongi
1.4 Mengarahkan siswa untuk
mengisi poin – poin penting
yang kosong pada handout
√ √ √ √ √ √
√ √
102
selama guru menyajikan materi
dengan metode ceramah
1.5 Meminta siswa untuk
membacakan hasil catatannya
1.6 Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan klarifikasi
1.7 Melatih kemandirian siswa
dalam pembelajaran
1.8 Menumbuhkan tanggung jawab
setiap siswa dalam belajar
1.9 Menumbuhkan inisiatif siswa
dalam belajar
√ √ √
√ √
2.
3.
Latihan Mandiri
Tugas
2.1 Menumbuhkan kepercayaan diri
siswa
2.2 Menumbuhkan kemandirian
siswa
3.1 Menumbuhkan inisiatif siswa
3.2 Tugas diarahkan dengan jelas
3.3 Menuntut tanggung jawab siswa
√
√
√
√
√
C.
1.
PENUTUP
Kesimpulan
1.1 Kesimpulan jelas dan mencakup
seluruh isi materiyang dipelajari
1.2 Siswa terlibat secara aktif dalam
√
√
103
VIII. TINDAK BELAJAR
Komponen Indikator Jumlah
5. Kemandirian
belajar
matematika
6. Hasil belajar
matematika
1.9 Menyelesaikan tugasnya sendiri
1.10 Mengatasi masalah belajarnya sendiri
1.11 Percaya pada diri sendiri
1.12 Mengatur dirinya sendiri
2.1 Hasil belajar matematika ≥ 65.
22 siswa
13 siswa
12 siswa
17 siswa
26 siswa
IX. KETERANGAN TAMBAHAN
3. Guru sudah mulai terbiasa menerapkan strategi Guided Note Taking.
4. Sebagian siswa sudah tidak kebingungan dalam menggunakan LKS
terbimbing.
Pengamat
Eka Hariani
A410080275
2.
Tindak lanjut
membuat kesimpulan
2.1 Mengevaluasi kemampuan
siswa.
2.2 Menyarankan agar materi ajar
dipelajari kembali.
2.3 Memberikan PR dengan
petunjuk yang jelas
√
√
√
104
PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN II PERTEMUAN 1
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED
NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011 / 2012
Nama Guru : Sri Lestari, S.Pd
Satuan Pendidikan / Kelas : SMP Muhammadiyah 5 Surakarta / VII E
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : Rabat, bruto, netto,dan tara
Hari / Tanggal : Senin, 28 November 2011
Jam Pelajaran ke : 1 - 2
Jumlah Siswa yang Hadir : 38 Siswa ( 1 siswa tidak masuk )
X. TINDAK MENGAJAR
No Komponen Indikator Ya Tidak
A
1.
2.
PENDAHULUAN
Mengelola ruang,
waktu, dan fasilitas
belajar
Menggunakan
10.1 Menyediakan alat bantu
pembelajaran dan sumber belajar
yang diperlukan
10.2 Melaksanakan tugas rutin
kelas
10.3 Menggunakan waktu
pembelajaran secara efisien
√
√
√
√
Lampiran 9
105
strategi pembelajaran
2.1 Menggunakan jenis kegiatan yang
sesuai dengan tujuan, siswa,
situasi, dan lingkungan
2.2 Menggunakan alat bantu (media)
pembelajaran yang sesuai dengan
tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan
2.3 melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan urutan yang
logis.
2.4 Melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara individual,
kelompok, atau klasikal
√
√
√
3.
Mengelola interaksi
kelas
3.1 Memberikan petunjuk dan
penjelasan yang berkaitan
dengan isi pembelajaran
3.2 Menggunakan pertanyaan dan
respons siswa
3.3 Menggunakan ekspresi lisan,
tulisan, isyarat, dan gerakan
badan
3.4 Memicu dan memelihara
keterlibatan siswa
√
√
√
√
106
3.5 Mengakhiri pembelajaran pada
satu pertemuan
√
4.
5.
6.
Bersikap terbuka dan
luwes serta
membantu
mengembangkan
sikap positif siswa
terhadap belajar
Mendemonstrasikan
kemampuan khusus
dalam pembelajaran
matematika
Melaksanakan
evaluasi proses dan
hasil belajar
4.1 Menunjukkan sikap ramah,
luwes, terbuka, penuh
pengertian, dan sabar kepada
siswa
4.2 Menunjukkan kegairahan dalam
belajar
4.3 Mengembangkan hubungan antar
pribadi yang sehat dan serasi
4.4 Membantu siswa menyadari
kelebihan dan kekurangannya
4.5 Membantu siswa menumbuhkan
kepercayaan diri
5.1 Menguasai konsep dan simbol
– simbol matematika
5.2 Memberikan latihan penggunaan
konsep matematika dalam
kehidupan sehari - hari
6.1 Melaksanakan penilaian selama
proses pembelajaran
6.2 Melaksanakan penilaian pada
akhir pembelajaran
√
√
√
√
√ √ √ √
√
107
7.
B
1.
Kesan umum
pelaksanaan
pembelajaran
PENERAPAN
Strategi pembelajaran
Guided Note Taking
7.1 Efektivitas dalam pembelajaran
7.2 Penggunaan Bahasa Indonesia
lisan dengan baik dan benar.
7.3 Peka terhadap kesalahan
berbahasa siswa
7.4 Menguasai situasi kelas
7.5 Penampilan guru dalam proses
pembelajaran baik
1.1 Memberikan gambaran umum
mengenai manfaat mempelajari
matematika untuk
menumbuhkan kemandirian
belajar matematika
1.2 Langkah – langkah yang
digunakan dalam strategi ini
diarahkan dengan jelas
1.3 Siswa diberi ringaksan maeteri
berupa handout yang
sebelumnya sebagian poin –
poin penting sudah dikosongi
1.4 Mengarahkan siswa untuk
mengisi poin – poin penting
√ √ √ √ √ √ √ √ √
108
yang kosong pada handout
selama guru menyajikan materi
dengan metode ceramah
1.5 Meminta siswa untuk
membacakan hasil catatannya
1.6 Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan klarifikasi
1.7 Melatih kemandirian siswa
dalam pembelajaran
1.8 Menumbuhkan tanggung jawab
setiap siswa dalam belajar
1.9 Menumbuhkan inisiatif siswa
dalam belajar
√ √ √ √
√
2.
3.
Latihan Mandiri
Tugas
2.1 Menumbuhkan kepercayaan diri
siswa
2.2 Menumbuhkan kemandirian
siswa
3.1 Menumbuhkan inisiatif siswa
3.2 Tugas diarahkan dengan jelas
3.3 Menuntut tanggung jawab siswa
√
√
√
√
√
C.
1.
PENUTUP
Kesimpulan
1.1 Kesimpulan jelas dan mencakup
seluruh isi materiyang dipelajari
√
109
XI. TINDAK BELAJAR
Komponen Indikator Jumlah
7. Kemandirian
belajar
matematika
8. Hasil belajar
matematika
1.13 Menyelesaikan tugasnya sendiri
1.14 Mengatasi masalah belajarnya sendiri
1.15 Percaya pada diri sendiri
1.16 Mengatur dirinya sendiri
2.1 Hasil belajar matematika ≥ 65.
27 siswa
19 siswa
15 siswa
23 siswa
29 siswa
XII. KETERANGAN TAMBAHAN
5. Guru sudah mulai terbiasa menerapkan strategi Guided Note Taking.
6. Sebagian siswa sudah tidak kebingungan dalam menggunakan LKS
terbimbing dan siswa sudah bisa dikendalikan.
Pengamat
Eka Hariani
A410080275
2.
Tindak lanjut
1.2 Siswa terlibat secara aktif dalam
membuat kesimpulan
2.1 Mengevaluasi kemampuan
siswa.
2.2 Menyarankan agar materi ajar
dipelajari kembali.
2.3 Memberikan PR dengan
petunjuk yang jelas
√
√
√
√
110
PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN II PERTEMUAN 2
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED
NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011 / 2012
Nama Guru : Sri Lestari, S.Pd
Satuan Pendidikan / Kelas : SMP Muhammadiyah 5 Surakarta / VII E
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : Bunga tabungan dan pajak
Hari / Tanggal : Kamis, 1 Desember 2011
Jam Pelajaran ke : 5 - 6
Jumlah Siswa yang Hadir : 39 Siswa
XIII. TINDAK MENGAJAR
No Komponen Indikator Ya Tidak
A
1.
2.
PENDAHULUAN
Mengelola ruang,
waktu, dan fasilitas
belajar
Menggunakan
13.1 Menyediakan alat bantu
pembelajaran dan sumber belajar
yang diperlukan
13.2 Melaksanakan tugas rutin
kelas
13.3 Menggunakan waktu
pembelajaran secara efisien
√
√
√
√
Lampiran 10
111
strategi pembelajaran
2.1 Menggunakan jenis kegiatan yang
sesuai dengan tujuan, siswa,
situasi, dan lingkungan
2.2 Menggunakan alat bantu (media)
pembelajaran yang sesuai dengan
tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan
2.3 melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan urutan yang
logis.
2.4 Melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara individual,
kelompok, atau klasikal
√
√
√
3.
Mengelola interaksi
kelas
3.1 Memberikan petunjuk dan
penjelasan yang berkaitan
dengan isi pembelajaran
3.2 Menggunakan pertanyaan dan
respons siswa
3.3 Menggunakan ekspresi lisan,
tulisan, isyarat, dan gerakan
badan
3.4 Memicu dan memelihara
keterlibatan siswa
√
√
√
√
112
3.5 Mengakhiri pembelajaran pada
satu pertemuan
√
4.
5.
6.
Bersikap terbuka dan
luwes serta
membantu
mengembangkan
sikap positif siswa
terhadap belajar
Mendemonstrasikan
kemampuan khusus
dalam pembelajaran
matematika
Melaksanakan
evaluasi proses dan
hasil belajar
4.1 Menunjukkan sikap ramah,
luwes, terbuka, penuh
pengertian, dan sabar kepada
siswa
4.2 Menunjukkan kegairahan dalam
belajar
4.3 Mengembangkan hubungan antar
pribadi yang sehat dan serasi
4.4 Membantu siswa menyadari
kelebihan dan kekurangannya
4.5 Membantu siswa menumbuhkan
kepercayaan diri
5.1 Menguasai konsep dan simbol
– simbol matematika
5.2 Memberikan latihan penggunaan
konsep matematika dalam
kehidupan sehari - hari
6.1 Melaksanakan penilaian selama
proses pembelajaran
6.2 Melaksanakan penilaian pada
akhir pembelajaran
√
√
√
√
√
√ √ √ √
113
7.
B
1.
Kesan umum
pelaksanaan
pembelajaran
PENERAPAN
Strategi pembelajaran
Guided Note Taking
7.1 Efektivitas dalam pembelajaran
7.2 Penggunaan Bahasa Indonesia
lisan dengan baik dan benar.
7.3 Peka terhadap kesalahan
berbahasa siswa
7.4 Menguasai situasi kelas
7.5 Penampilan guru dalam proses
pembelajaran baik
1.1 Memberikan gambaran umum
mengenai manfaat mempelajari
matematika untuk
menumbuhkan kemandirian
belajar matematika
1.2 Langkah – langkah yang
digunakan dalam strategi ini
diarahkan dengan jelas
1.3 Siswa diberi ringaksan maeteri
berupa handout yang
sebelumnya sebagian poin –
poin penting sudah dikosongi
1.4 Mengarahkan siswa untuk
mengisi poin – poin penting
√ √ √ √ √ √ √ √ √
114
yang kosong pada handout
selama guru menyajikan materi
dengan metode ceramah
1.5 Meminta siswa untuk
membacakan hasil catatannya
1.6 Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan klarifikasi
1.7 Melatih kemandirian siswa
dalam pembelajaran
1.8 Menumbuhkan tanggung jawab
setiap siswa dalam belajar
1.9 Menumbuhkan inisiatif siswa
dalam belajar
√ √ √ √
√
2.
3.
Latihan Mandiri
Tugas
2.1 Menumbuhkan kepercayaan diri
siswa
2.2 Menumbuhkan kemandirian
siswa
3.1 Menumbuhkan inisiatif siswa
3.2 Tugas diarahkan dengan jelas
3.3 Menuntut tanggung jawab siswa
√
√
√
√
√
C.
1.
PENUTUP
Kesimpulan
1.1 Kesimpulan jelas dan mencakup
seluruh isi materiyang dipelajari
√
115
XIV. TINDAK BELAJAR
Komponen Indikator Jumlah
9. Kemandirian
belajar
matematika
10. Hasil belajar
matematika
1.17 Menyelesaikan tugasnya sendiri
1.18 Mengatasi masalah belajarnya sendiri
1.19 Percaya pada diri sendiri
1.20 Mengatur dirinya sendiri
2.1 Hasil belajar matematika ≥ 65.
32 siswa
26 siswa
21 siswa
29 siswa
32 siswa
XV. KETERANGAN TAMBAHAN
7. Guru sudah mulai terbiasa menerapkan strategi Guided Note Taking.
8. Sebagian siswa sudah tidak kebingungan dalam menggunakan LKS
terbimbing dan siswa sudah bisa dikendalikan.
Pengamat
Eka Hariani
A41008027
2.
Tindak lanjut
1.2 Siswa terlibat secara aktif dalam
membuat kesimpulan
2.1 Mengevaluasi kemampuan
siswa.
2.2 Menyarankan agar materi ajar
dipelajari kembali.
2.3 Memberikan PR dengan
petunjuk yang jelas
√
√
√
√
116
REVIEW TANGGAPAN GURU MATEMATIKA SETELAH PENELITIAN
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED
NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL
TAHUN AJARAN 2011/2012
A. Identitas Guru
1. Nama lengkap :
2. Pendidikan :
3. Pengalaman mengajar :
4. Sekarang mengajar matematika kelas :
B. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Guru Mata Pelajaran
Lampiran 11
117
REVIEW TANGGAPAN GURU MATEMATIKA SETELAH PENELITIAN
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED
NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL
TAHUN AJARAN 2011/2012
C. Identitas Guru
5. Nama lengkap : Sri Lestari, S.Pd
6. Pendidikan : S1
7. Pengalaman mengajar : 13 tahun
8. Sekarang mengajar matematika kelas : 7
D. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian
1. Perhatian siswa dalam pembelajaran
Dalam proses pembelajaran siswa memperhatikan pada saat guru
menyampaikan materi.
2. Keterlibatan siswa dalam pembelajaran
Siswa aktif dalam pembelajaran di kelas
3. Kemandirian belajar siswa
a. Menyelesaikan tugasnya sendiri
Siswa mampu menyelesaikan tugasnya dengan baik dan
mengumpulkan tugasnya dengan tepat waktu.
Lampiran 12
118
b. Mengatasi masalah belajarnya sendiri
Sebagian siswa mampu mengatasi kesulitan masalah belajar dengan
bertanya kepada temannya dan guru.
c. Percaya pada diri sendiri
Sebagian besar siswa sudah percaya pada kemampuan dirinya sendiri,
dengan mengerjakan soal dengan mandiri tanpa bertanya kepada
temannya.
d. Mengatur dirinya sendiri
Siswa cukup tenang dalam proses pembelajaran, hanya ada beberapa
siswa yang ramai dan mengobrol sendiri.
E. Kesimpulan secara Umum
Strategi Guided Note Taking cukup bagus diterapkan kepada siswa, membantu
kemandirian siswa dalam menyelesaikan masalah.
F. Saran Guru Matematika untuk Tindak Lanjut
- Soal lebih divariasi agar siswa lebih bisa berfikir kreatif
- Strategi Guided Note Taking sering diterapkan dalam pembelajaran di
kelas.
Surakarta, 1 Desember 2011
Guru Mata Pelajaran
Sri Lestari, S.Pd
119
RENCANA PRLAKSANAAN PEMBELAJARAN
(PUTARAN I)
Sekolah : SMP Muhammadiyah 5 Surakarta
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII E / Gasal
Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan)
Standar Kompetensi :
3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan satu variabel,
dan perbandingan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar :
3.3.Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial
yang sederhana
Indikator :
Pertemuan pertama :
3.3.1 Menentukan niali keseluruhan, nilai perunit, dan nilai sebagian
3.3.2 Menjelaskan pengertian serta maksud tentang harga pembelian, harga
penjualan, untung dan rugi dalam kegiatan jual beli.
3.3.3 Menentukan besar harga pembelian, harga penjualan, untung dan rugi
Pertemuan kedua :
3.3.4 Menentukan prosentase laba dan rugi.
Lampiran 13
120
3.3.5 Menentukan harga jual dan harga beli jika diketahui prosentase laba dan
rugi.
A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama:
1. Siswa dapat menentukan nilai keseluruhan, nilai perunit, dan nilai
sebagian.
2. Siswa dapat menyebutkan definisi harga pembelian, harga penjualan,
untung dan rugi dalam kegiatan jual beli.
3. Siswa dapat menentukan besar harga pembelian, harga penjualan, untung
dan rugi.
Pertemuan kedua :
4. Siswa dapat menentukan prosentase laba dan rugi.
5. Siswa dapat menentukan harga jual dan harga beli jika diketahui
prosentase laba dan rugi.
B. Materi Ajar (terlampir di lampiran 1a)
Pertemuan pertama :
1. Nilai keseluruhan, nilai perunit, dan nilai keseluruhan
2. Pengertian harga pembelian, harga penjualan, untung dan rugi dalam
kegiatan jual beli.
3. Menentukan besar harga pembelian, harga penjualan, untung dan rugi.
Pertemuan kedua :
4. Menentukan prosentase laba dan rugi.
121
5. Menentukan harga jual dan harga beli jika diketahui prosentase laba dan
rugi
C. Metode Pembelajaran
1. Strategi : Guided Note Taking
2. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab
D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
a. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa (karakter : religius)
b. Mengecek kehadiran siswa (karakter : disiplin)
c. Menanyakan kabar siswa (karakter : peduli)
d. Siswa fokus untuk mengikuti pembelajaran (karakter : tanggungjawab)
e. Apersepsi :
1) Menjelaskan proses pembelajaran yang akan dilakukan.
2) Mengingatkan materi sebelumnya yang terkait dengan materi
selanjutnya.
f. Motivasi :
1) Menjelaskan tujuan pembelajaran
2) Mendorong siswa untuk belajar
2. Kegiatan Inti (65 menit)
122
a. Siswa diberi lks terbimbing mengenai nilai keseluruhan, nilai perunit,
nilai sebagian, harga penjualan, harga pembelian, laba,dan rugi yang
sudah disediakan oleh guru.
b. Siswa dipandu dalam mengisi poin – poin penting pada lks terbimbing
selama guru menjelaskan materi dengan metode ceramah. (elaborasi)
(karakter: nilai intelektual)
c. Siswa diberikan contoh atau latihan soal yang berkaitan dengan
kehidupan sehari – hari. (elaborasi) (karakter: kerja keras, nilai
intelektual)
d. Siswa membacakan hasil catatannya selama proses pembelajaran.
(eksplorasi) (karakter: tanggung jawab)
e. Siswa menanyakan hal-hal yang masih belum bisa dipahami.
(karakter : tanggung jawab)
f. Siswa mengerjakan soal mandiri I. (konfirmasi)
(karakter : kerja keras, nilai intelektual)
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa menyimpulkan materi tentang: (karakter : mandiri, tanggung
jawab, nilai intelektual)
- Nilai keseluruhan, nilai perunit, dan nilai sebagian
- Pengertian harga pembelian, harga penjualan, untung dan rugi
dalam kegiatan jual beli
- Menentukan besar harga pembelian, harga penjualan, untung dan
rugi dari simulasi jual beli.
123
b. Siswa melakukan refleksi (karakter : mandiri, tanggung
jawab, nilai intelektual)
c. Siswa mendapatkan informasi tujuan pembelajaran pertemuan
berikutnya tentang menentukan prosentasi untung dan rugi.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
a. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa (karakter : religius)
b. Mengecek kehadiran siswa (karakter : disiplin)
c. Menanyakan kabar siswa (karakter : peduli)
d. Siswa fokus untuk mengikuti pembelajaran (karakter : tanggungjawab)
e. Apersepsi :
Mengingatkan materi sebelumnya tentang harga jual, harga beli, untung
dan rugi.
f. Motivasi :
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik dapat
menentukan prosentase laba dan rugi dan menentukan harga jual dan
harga beli jika diketahui prosentase laba dan rugi
2. Kegiatan Inti (65 menit)
a. Siswa diberi LKS terbimbing menegenai prosentase laba, prosentase
rugi, harga jual dan harga beli jika diketahui prosentase laba dan rugi
yang sudah disediakan oleh guru.
124
b. Siswa dipandu dalam mengisi poin – poin penting dalam LKS
terbimbing selama guru menjelaskan materi dengan metode ceramah.
(elaborsi) (karakter : nilai intelektual)
c. Siswa diberikan contoh atau latihan soal yang berkaitan dengan
kehidupan sehari – hari. (elaborasi) (karakter: kerja keras, nilai
intelektual)
d. Siswa membacakan hasil catatannya selama proses pembelajaran
(eksplorasi) (karakter: tanggung jawab)
e. Siswa menanyakan hal-hal yang masih belum bisa dipahami.
(karakter : tanggung jawab)
f. Siswa mengerjakan soal mandiri II. (konfirmasi)
(karakter : kerja keras, nilai intelektual)
4. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa menyimpulkan materi tentang
- Bagaimana menentukan prosentase laba dan rugi
- Bagaimana menentukan harga jual dan harga beli jika diketahui
prosentase laba dan rugi
(karakter : mandiri, tanggung jawab, nilai intelektual)
b. Siswa melakukan refleksi (karakter : mandiri, tanggung jawab, nilai
intelektual)
c. Siswa mendapatkan informasi tujuan pembelajaran pertemuan
berikutnya tentang menentukan prosentasi untung dan rugi.
E. Sumber dan Alat Pembelajaran
125
a. Alat : Papan tulis, Spidol, LKS terbimbing
b. Bahan : Buku paket “Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk
SMP/Mts Kelas VII”, penulis : Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni, hal 135.
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Soal Terkontrol (terlampir di lampiran 1b)
b. Soal Mandiri (terlampir di lampiran 1c)
Surakara, 21 November 2011
Mengetahui,
Guru Matematika
Sri Lestari, S.Pd
Peneliti
Eka Hariani
A 410 080 275
126
LAMPIRAN 1a
MATERI AJAR
Pertemuan Pertama
A. Pengertian harga pembelian, harga penjualan, untung dan rugi
1. Nilai keseluruhan, nilai perunit, dan nilai sebagian
Antara nilai keseluruhan, nilai per unit, dan nilai sebagian terdapat suatu
hubungan yaitu :
Nilai keseluruhan = banyaknya unit x nilai per unit
Nilai per unit =
Nilai sebagian = banyaknya sebagian unit x nilai per unit
2. Harga jual, harga beli, laba, dan rugi
a) Harga penjualan adalah jumlah uang yang diperoleh dari hasil
penjualan.
b) Harga pembelian adalah jumlah uang yang harus dikeluarkan untuk
memperoleh barang dagangan (yang akan dijual).
c) Seorang pedagang dikatakan untung atau laba jika harga jual barang
lebih dari harga beli barang.
d) Seorang pedagang dikatakan rugi jika harga jual barang kurang dari
harga belinya.
e) Apabila harga jual sama dengan harga beli, maka pedagang dikatakan
impas (tidak untung ataupun tidak rugi).
B. Menentukan besar harga pembelian, harga penjualan, untung dan rugi
1. Harga Penjualan
127
a. Jika memperoleh keuntungan maka harga penjualan lebih tinggi dari
harga pembelian, sehingga :
Harga penjualan = untung + harga pembelian
b. Jika mengalami kerugian maka harga penjualan lebih rendah dari harga
pembelian, sehingga :
Harga penjualan = harga penjualan – untung
2. Harga Pembelian
a. Jika memperoleh keuntungan maka harga penjualan lebih tinggi dari
harga pembelian, sehingga :
Harga pembelian = harga penjualan - untung
b. Jika mengalami kerugian maka harga penjualan lebih rendah dari harga
pembelian, sehingga :
Harga pembelian = harga penjualan + rugi
3. Untung
Untung = harga penjualan – harga pembelian
4. Rugi
Rugi = harga penjualan – harga pembelian
Pertemuan Kedua
1. Prosentase laba dan rugi dihitung berdasarkan harga belinya:
Persentase laba =
Prosentase rugi =
128
2. Menentukan harga jual dan harga beli jika diketahui prosentase untung atau
rugi
Harga jual = harga pembelian + untung (laba), atau
Harga jual = harga pembelian – rugi
Sedangkan,
Harga beli = harga penjualan – untung (laba), atau
Harga beli = harga penjualan + rugi
3. Hubungan antara harga jual, harga beli, persentase laba, dan persentase rugi :
Harga beli =
=
Harga jual =
=
129
Lampiran 1b
SOAL Terkontrol I (Pertemuan pertama)
1. Tentukan harga keseluruhan dari 15 bungkus permen jika harga per
bungkus sebesar Rp 1.00,00!
2. Seorang pemilik toko membeli beras sebanyak 50 kg dengan harga Rp
6.000,00 per kg. Kemudian 30 kg diantaranya dijual dengan harga
Rp.6.500,00 per kg, dan 20 kg dijual dengan harga Rp 5.000,00 per kg.
hitunglah !
a. Harga pembelian
b. Harga penjualan
3. Seorang pedagang buah membeli buah membeli kelengkeng dengan harga
Rp 5.250,00 per kg. kemudian pedagang buah tersebut menjual
kelengkengnya dengan harga Rp 6.000,00 per kg.
a. Untung atau rugikah pedagang buah tersebut?
b. Berapa besar keuntungan / kerugiannya?
SOAL Terkontrol II (Pertemuan kedua)
1. Seorang pedagang membeli 100 kg cabai dengan harga Rp 5.000,00 per kg.
Pedagang itu menjualnya kembali dan memperoleh uang sebanyak Rp
550.000,00. Tentukan prosentase untung atau rugi pedangang itu !
2. Seorang pedagang menjual suatu barang dengan harga Rp 110.000,00 dan
mendapat utung 10% dari harga beli. Tentukan harga beli barang tersebut
130
3. Harga pembelian sebuah kalung emas Rp 50.000, 00. Kemudian kalung
tersebut dijual dengan harga penjualan Rp 40.000, 00. Tentukan prosentase
untung atau ruginya!
KUNCI JAWABAN:
Soal Terkontrol I (Pertemuan pertama)
1. Diket : harga per bungkus = Rp 1.00,00
Banyaknya unit = 15 bungkus
Ditanya : Harga keseluruhan?
Jawab :
Harga keseluruhan = Banyaknya unit x harga per unit
= 15 x 1.00
= 1.500
Jadi harga keseluruhan sebesar =Rp 1.500,00
2. Diket : HB= Rp. 6.000,00 per kg
HJ 30 kg= Rp 6.500,00 per kg
HJ 20 kg= Rp 5.000,00 per kg
Ditanya : a. Harga pembelian
b. Harga penjualan
Jawab :
a. Harga pembelian = 50 x Rp 6.000,00 = Rp 300.000,00
b. Harga Penjualan = (30xRp6.500,00) + ((20xRp5000,00)
= Rp195.000,00 + Rp100.000,00
131
= Rp 295.000,00
3. Diket : HB = Rp 5.250,00 per kg
HJ= Rp 6.000,00 per kg
Ditanyakan : a. Untung atau rugikah pedagang buah tersebut?
b. Berapa besar keuntungan atau kerugiannya?
Jawab :
a. Pedagang tersebut mendapatkan untung karena HJ > HB.
b. Untung = HJ –HB =Rp6.000,00 –Rp 5.250,00 = Rp 750,00
Soal Terkontrol II (Pertemuan kedua)
1. Diket : banyakknya : 100 kg
Harga per kg : Rp 5.000,00
Harga penjualan : Rp 550.000,00
Ditanya : Prosentase laba atau ruginya
Jawab:
Harga beli = 100 x Rp 5.000,00 = Rp 500.000,00
Harga jual = Rp 550.000,00
Karena harga jual (HJ) > harga beli (HB) maka pedagang tersebut
mengalami untung (laba).
Untung (laba) = Harga jual – harga beli
132
= Rp 550.000,00 – Rp 500.000
= Rp 50.000,00
Jadi, prosentase laba pedagang tersebut adalah
x 100% =
x 100% 10%
2. Diket : Harga jual = Rp 110.000,00
Prosentase laba = 10%
Ditanya : Harga beli barang
Jawab :
Harga beli =
=
=
= Rp 100.000,00
133
LAMPIRAN 1c
Soal Mandiri I (Pertemuan Pertama)
1. Tentukan harga per unit jika diketahui harga keseluruhan satu kardus mie
instan yang berisi 40 buah adalah Rp 40.000,00 !
2. Tentukan harga keseluruhan dari 8 botol kecap jika harga per botol sebesar
Rp 1.200,00!
3. Seorang pedagang membeli jeruk sebanyak 40 kg dengan harga Rp 6.500,00
per kg. Kemudian 30kg diantaranya dijual dengan harga Rp.7.000,00 per kg,
dan 10 kg dijual dengan harga Rp 6.000,00 per kg. hitunglah !
a. Harga pembelian
b. Harga penjualan
4. Seorang pedagang buah membeli buah membeli rambutan dengan harga Rp
2.750,00 per kg. kemudian pedagang buah tersebut menjual rambutannya
dengan harga Rp 3.000,00 per kg.
a. Untung atau rugikah pedagang buah tersebut?
b. Berapa besar keuntungan / kerugiannya?
Soal Mandiri II (Pertemuan Kedua)
1. Seorang pedagang membeli 100 kg beras dengan harga Rp 6.000,00 per kg.
Pedagang itu menjualnya kembali dan memperoleh uang sebanyak Rp
620.000,00. Tentukan prosentase untung atau rugi pedangang itu !
2. Seorang pedagang menjual suatu barang dengan harga Rp 210.000,00 dan
mendapat utung 5% dari harga beli. Tentukan harga beli barang tersebut !
134
3. Toko mainan Cherybell menjual 30 buah boneka dengan memperoleh hasil
penjualan Rp 387.000,00. Ternyata toko tersebut mendapat untung Rp
60.000,00. Tentukan harga pembelian harga sebuah boneka!
4. Harga pembelian sebuah dompet Rp 40.000,00. Kemudian dompet tersebut
dijual dengan harga penjualan Rp 60.000,00. Tentukan prosentase untung
atau ruginya !
KUNCI JAWABAN
Soal Mandiri I (Pertemuan Pertama)
1. Diket : Nilai Keseluruhan = Rp 40.000,00
Banyaknya unit = 40 bungkus
Ditanya : harga per unit?
Jawab :
Harga per unit =
=
= 1.000
Jadi, harga per unit sebesar Rp 1.000,00
2. Diket : harga per botol = Rp 1.200,00
Banyaknya unit = 8 botol
Ditanya : Harga keseluruhan?
Jawab :
Harga keseluruhan = Banyaknya unit x harga per unit
= 8 x 1.200
= 9.600
Skor = 20
Skor = 20
135
Jadi harga keseluruhan sebesar =Rp 9.600,00
3. Diket : HB= Rp. 6.500,00 per kg
HJ 30 kg= Rp 7.000,00 per kg
HJ 10 kg= Rp 6.000,00 per kg
Ditanya : a. Harga pembelian
b. Harga penjualan
Jawab :
a. Harga pembelian = 40 x Rp 6.500,00 = Rp 260.000,00
b. Harga Penjualan = (30xRp7.000,00) + ((10xRp6000,00)
= Rp210.000,00 + Rp60.000
= Rp 270.000,00
4. Diket : HB = Rp 2.750,00 per kg
HJ= Rp 3.000,00 per kg
Ditanyakan : a. Untung atau rugikah pedagang buah tersebut?
c. Berapa besar keuntungan atau kerugiannya?
Jawab :
a. Pedagang tersebut mendapatkan untung karena HJ > HB.
b. Untung = HJ –HB =Rp3.000,00 –Rp 2.750,00 = Rp 250,00
Total skor = 100
Nilai = 100
Skor = 30
Skor = 30
136
Soal Mandiri II (Pertemuan kedua)
1. Diket : banyakknya : 100 kg
Harga per kg : Rp 6.000,00
Harga penjualan : Rp 620.000,00
Ditanya : Prosentase laba atau ruginya
Jawab:
Harga beli = 100 x Rp 6.000,00 = Rp 600.000,00
Harga jual = Rp 620.000,00
Karena harga jual (HJ) > harga beli (HB) maka pedagang tersebut
mengalami untung (laba).
Untung (laba) = Harga jual – harga beli
= Rp 620.000,00 – Rp 600.000
= Rp 20.000,00
Jadi, prosentase laba pedagang tersebut adalah
x 100% =
x 100% = 3,33%
2. Diket : Harga jual = Rp 210.000,00
Prosentase laba = 5%
Ditanya : Harga beli barang
Jawab :
Harga beli =
=
=
Skor 50
Skor 50
137
= Rp 200.000,00
Total skor = 100
Nilai = 100
138
RENCANA PRLAKSANAAN PEMBELAJARAN
(PUTARAN II)
Sekolah : SMP Muhammadiyah 5 Surakarta
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII E/ Gasal
Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan)
Standar Kompetensi :
3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan satu variabel,
dan perbandingan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar :
3.3 Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial
yang sederhana
Indikator :
Pertemuan pertama
3.3.1 Menentukan nilai rabat (diskon)
3.3.2 Menentukan nilai bruto, netto, dan tara.
Pertemuan kedua
3.3.3 Menentukan bunga tabungan
3.3.4 Menentukan pajak
A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama:
1. Siswa dapat menentukan nilai rabat (diskon)
Lampiran 14
139
2. Siswa dapat menentukan nilai bruto, netto, dan tara.
3. Siswa dapat memberikan contoh nilai rabat, bruto, netto, dan tara.
Pertemuan kedua:
4. Siswa dapat menentukan bungan tabungan
5. Siswa dapat menentukan pajak
B. Materi Ajar (terlampir di lampiran 1a)
Pertemuan pertama:
1. Nilai rabat (diskon)
2. Nilai bruto, netto, dan tara.
Pertemuan kedua:
3. Perhitungan bunga tabungan
4. Perhitungan pajak
C. Metode Pembelajaran
1. Strategi : Guided Note Taking
2. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab
D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama:
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
a. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa (karakter : religius)
b. Mengecek kehadiran siswa (karakter : disiplin)
140
c. Menanyakan kabar siswa (karakter : peduli)
d. Siswa fokus untuk mengikuti pembelajaran (karakter : tanggungjawab)
e. Apersepsi :
Mengingatkan materi sebelumnya tentang prosentase laba dan rugi dan
bagaimana menentukan harga jual dan harga beli jika diketahui
prosentase laba dan rugi
f. Motivasi :
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik dapat.
menentukan nilai rabat, bruto, netto,dan tara.
2. Kegiatan Inti (65menit)
a. Siswa diberi lks terbimbing mengenai menentukan rabat, bruto, netto,
dan tara yang sudah disediakan guru.
b. Siswa dipandu dalam mengisi poin – poin penting pada lks terbimbing
selama guru menjelaskan materi dengan metode ceramah. (elaborasi)
(karakter: nilai intelektual)
c. Siswa diberikan contoh atau latihan soal yang berkaitan dengan
kehidupan sehari – hari. (elaborasi) (karakter: kerja keras, nilai
intelektual)
d. Siswa membacakan hasil catatannya selama proses pembelajaran.
(eksplorasi) (karakter: tanggung jawab)
e. Siswa menanyakan hal-hal yang masih belum bisa dipahami.
(karakter : tanggung jawab)
f. Siswa mengerjakan soal mandiri I. (konfirmasi)
141
(karakter : kerja keras, nilai intelektual)
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa menyimpulkan materi tentang
nilai rabat, bruto, netto, dan tara. (karakter : mandiri, tanggung jawab,
nilai intelektual)
b. Siswa melakukan refleksi (karakter : mandiri, tanggung jawab, nilai
intelektual)
c. Siswa mendapatkan informasi tujuan pembelajaran pertemuan
berikutnya tentang menghitung bunga tunggal dan koperasi.
Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
a. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa (karakter : religius)
b. Mengecek kehadiran siswa (karakter : disiplin)
c. Menanyakan kabar siswa (karakter : peduli)
d. Siswa fokus untuk mengikuti pembelajaran (karakter : tanggungjawab)
e. Apersepsi :
Mengingatkan materi sebelumnya tentang nilai rabat, bruto, netto, dan
tara.
f. Motivasi :
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik dapat
menghitung bunga tabungan dan pajak.
142
2. Kegiatan Inti (65menit)
a. Siswa diberi lks terbimbing mengenai menentukan bunga tabungan
dan koperasi.
b. Siswa dipandu dalam mengisi poin – poin penting pada lks terbimbing
selama guru menjelaskan materi dengan metode ceramah. (elaborasi)
(karakter: nilai intelektual)
c. Siswa diberikan contoh atau latihan soal yang berkaitan dengan
kehidupan sehari – hari. (elaborasi) (karakter: kerja keras, nilai
intelektual)
d. Siswa membacakan hasil catatannya selama proses pembelajaran.
(eksplorasi) (karakter: tanggung jawab)
e. Siswa menanyakan hal-hal yang masih belum bisa dipahami.
(karakter : tanggung jawab)
f. Siswa mengerjakan soal mandiri I. (konfirmasi)
(karakter : kerja keras, nilai intelektual)
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa menyimpulkan materi tentang perhitungan bunga tabungan dan
pajak (karakter : mandiri, tanggung jawab, nilai intelektual)
b. Siswa melakukan refleksi (karakter : mandiri, tanggung jawab, nilai
intelektual)
E. Sumber dan Alat Pembelajaran
a. Alat : Papan tulis, Spidol, Lks terbimbing
143
b. Bahan : Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni. 2008. “Matematika
Konsep dan Aplikasinya untuk SMP/Mts Kelas VII”. Jakarta :
Depdiknas. Hal 135 - 145.
F. Penilaian Hasil Belajar
c. Soal terkontrol (terlampir di lampiran 1b)
d. Soal mandiri (terlampir di lampiran 1c)
Surakarta, 28 November 2011
Mengetahui,
Guru Matematika
Sri Lestari, S.Pd
Peneliti
Eka Hariani
A 410 080 275
144
LAMPIRAN 1a
MATERI AJAR
Pertemuan Pertama
1. Rabat (Diskon) adalah potongan harga yang diberikan penjual kepada
pembeli pada saat terjadi transaksi jual beli.
2. Bruto adalah berat kotor atau berat suatu barang termasuk pengbungkus
atau kemasannya.
3. Netto adalah berat bersih atau berat sebenarnya dari suatu barang.
4. Tara adalah berat pembungkus atau kemasan suatu barang.
Bruto = netto + tara
Netto = bruto – tara
Tara = bruto - netto
Persentase tara =
x 100%
Pertemuan Kedua
A. Bunga Tabungan
Jika kita menyimpan uang di bank, maka uang kita akan bertambah karena
mendapat bunga. Jenis bunga tabungan yang akan kita pelajari adalah bunga
tunggal, artinya yang mendapat bunga hanya modalnya saja, sedangkan bunganya
tidak akan berbunga lagi. Apabila bunganya turut berbunga lagi, maka jenis bunga
tersebut disebut bunga majemuk yang kelak akan dipelajari di SMA.
Bunga tabungan biasnya dihitung dalam persen yang berlaku untuk jangka
waktu 1 tahun. Bunga 15% pertahun artinya tabungan akan mendapat bunga 15%
jika telah disimpan di bank selama 1 tahun.
Contoh:
Dika memiliki 5tabungan di Bank A sebesar Rp 200.000,00 dengan bunga 18 %
per tahun. Hitunglah jumlah uang Dika setelah 6 bulan!
145
Jawab :
Bunga 1 tahun = 18% =
Bunga 6 bulan =
tahun
=
Jumlah uang Dika setelah disimpan selama 6 bulan menjadi :
Rp 200.000,00 + Rp 18.000,00 = Rp 218.000,00
Suku bunga tunggal adalah suku bunga yang besarnya tetap dari waktu ke
waktu.
Perhitungan bunga tabungan
a) Bunga 1 tahun = suku bunga x modal
b) Bunga a bulan =
x suku bunga x modal
c) Bunga harian =
d) Persen bunga selalu dinyatakan unutk 1 tahun, kecuali jika ada keterangan
lain pada soal.
B. Pajak
Pajak merupakan suatu kewajiban dari wwarga Negara untuk
menyerahkan sebagian kekayaan pada Negara menurut peraturan – peraturan yang
ditetapkan oleh pemerintah, tetapi tanpa mendapat jasa balik dari Negara secara
langsung. Hasil dari pajak digunakan untuk kesejahteraan umum.
Pegawai tetap dari perusahaan swasta atau pegawai negeri dikenakan pajak
dari penghasilan kena pajak yang disebut dengan Pajak Pengghasilan (PPh).
146
Apabila kita berbelanja di dialer, grosir, toko swalayan atau tempat lainnya
maka terdapat barang yang harganya ditambah dengan pajak yang disebut Pajak
Pertambahan Nilai (PPN).
Contoh:
Paman memperoleh gaji sebulan sebesar Rp 950.000 dengan penghasilan tidak
kena pajak Rp 360.000. jika berat pajak penghasilan (PPh) adalah 10%, berapakah
gaji yang diterima Paman dalam sebulan?
Jawab:
Besar penghasilan kena pajak = Rp 950.000,00 – Rp360.000,00 =Rp590.000,00
Besar pajak penghasilan = 10% x penghasilan kena pajak
=
= Rp 59.000,00
Jadi besar gaji paman dalam sebulan = Rp950.000,00 – Rp59.000,00 =Rp
891.000,00
147
LAMPIRAN 1b
Soal Terkontrol I (Pertemuan pertama)
1. Seseorang membeli sepatu di Toko Pantes seharga Rp 90.000,00. Toko
tersebut memberikan diskon 10% untuk setiap pembelian. Berapakah uang
yang harus seseorang bayar itu?
2. Ibu membeli 8 kardus biskuit. Disetiap kardus tersebut tertulis netto 1 kg.
setelah ditimbang ternyata berat seluruh kardus tersebut 9 kg. berapakah bruto
dan tara setiap kardus?
3. Seorang pedagang membeli 1 karung kopi dengan berat seluruhnya 75 kg dan
tara 2%. Berapa yang harus dibayar pedagang itu jika harga 1 kg kopi Rp
2.000,00?
Soal Terkontrol II (Pertemuan kedua)
1. Aisyah menyinpan uang di bank BCA sebesar Rp2.000.000,00 dengan suku
bunga 18% setahun dengan bunga tunggal. Tentukan:
a. besarnya bunga pada akhir bulan pertama.
b. besarnya bunga pada akhir bulan enam
c. besarnya bunga setelah 2 tahun.
2. Uang sebesar Rp750.000 dipinjam dari koperasi selama sembilan bulan. Bila
bunganya sebesar 20 % per tahun, berapa rupiah uang yang harus
dikembalikan ke koperasi?
KUNCI JAWABAN
Soal Terkontrol I (Pertemuan Pertama)
1. Diket : Harga sepatu = Rp 90.000,00
148
Diskon = 10%
Ditanya: Berapa uang yang harus dibayar?
Harga beli = Rp 90.000,00
Diskon 10% =
= Rp 9.000,00
Jadi, Uang yang harus dibayar oleh Andi sebesar
Rp 90.00,00 – Rp 9.000,00 = Rp 81.000,00
2. Diket : Jumlah biskuit = 8 kardus
Berat seluruh kardus = 9 kg
Ditanya : Bruto dan tara setiap kaleng?
Jawab :
Bruto setiap kardus = 9 kg : 8 = 1,125 kg
Tara setiap kardus = 1,125 – 1 kg = 0,125 kg
3. Diket : Bruto 1 karung kopi = 75 kg
Tara = 2%
Harga per kg = Rp 2.000,00
Ditanya : Harga yang harus dibayarkan!
Jawab : Tara 2% =
= 0,02 x 75 kg = 1,5 kg
Netto = Bruto – Tara
= 75 kg – 1,5 kg
= 73,5 kg
Jadi, harga yang harus dibayar oleh pedagang tersebut adalah
73,5 x Rp 2.000,00 = Rp 147.000,00
149
Soal Terkontrol II (Pertemuan kedua)
1. Diketahui : Modal = Rp 2.000.000,00
Bunga = 18% setahun
Ditanya : a. besarnya bunga pada akhir bulan pertama.
b. besarnya bunga pada akhir bulan enam
c. besarnya bunga setelah 2 tahun.
Jawab :
a. bunga akhir bulan pertama =
b. bunga akhir bulan ke enam =
c. bunga 2 tahun =
2. Diketahui : Besar pinjaman = Rp 750.000, 00
Bunga 1 tahun = 20%
Ditanya : uang yang harus dikembalikan ke koperasi
Jawab :
Besar bunga selama 9 bulan adalah :
Uang yang harus dikembalikan adalah :
= Rp 750.000, 00 + Rp 112.500, 00 = Rp 862.500, 00
Jadi, uang yang harus dikembalikan ke koperasi setelah 9 bulan adalah sebesar
Rp 862.500, 00
150
LAMPIRAN 1c
Soal Mandiri I (Pertemuan Pertama)
1. Andi membeli baju di Toko Anugrah seharga Rp 85.000,00. Toko tersebut
memberikan diskon 20% untuk setiap pembelian. Berapakah uang yang harus
Andi bayar?
2. Ibu membeli 5 kaleng susu. Disetiap kaleng tersebut tertulis netto 1 kg. setelah
ditimbang ternyata berat seluruh kaleng susu tersebut 6 kg. berapakah bruto
dan tara setiap kaleng?
3. Seorang pedagang membeli 1 karung gula pasir dengan berat seluruhnya 50 kg
dan tara 2%. Berapa yang harus dibayar pedagang itu jika harga 1 kg gula
pasir Rp 3.200,00?
Soal Mandiri II (Pertemuan Kedua)
1. Ida menabung uang di bank sebesar Rp2.000.000,00 dengan suku bunga
tunggal sebesar 15% per tahun. Tentukan besar bunga yang diperoleh Ida pada
:
a. akhir tahun pertama c. akhir bulan ketiga
b. akhir tahun kedua d. akhir bulan kesepuluh
2. Pak Rahmad memperoleh gaji Rp950.000,00 sebulan dengan penghasilan
tidak kena pajak Rp380.000,00. jika pajak penghasilan (pph) diketahui 10%
berapakah besar gaji yang diterima Pak Putu perbulan?
3. Pak Sholeh membeli sebuah sepeda motor pada sebuah dealer dengan harga
Rp 11.600.000,00 dan dikenakan pajak penjualan sebesar10%. Berapa
rupiahkah Pak Soleh harus membayar?
151
KUNCI JAWABAN
Soal Mandiri I (Pertemuan Pertama)
1. Diket : Harga baju = Rp 85.000,00
Diskon = 20%
Ditanya: Berapa uang yang harus dibayar?
Harga beli = Rp 85.000,00
Diskon 20% =
= Rp 17.000,00
Jadi, Uang yang harus dibayar oleh Andi sebesar
Rp 85.000 – Rp 17.000 = Rp 68.000,00
2. Diket : Jumlah susu kaleng = 5 kaleng
Berat seluruh kaleng = 6 kg
Ditanya : Bruto dan tara setiap kaleng?
Jawab :
Bruto setiap kaleng = 6 kg : 5 = 1,2 kg
Tara setiap kaleng = 1,2 – 1 kg = 0,2 kg
3. Diket : Bruto 1 karung gula = 50 kg
Tara = 2%
Harga per kg = Rp 3.200,00
Ditanya : Harga yang harus dibayarkan!
Jawab : Tara 2% =
= 0,02 x 50 kg = 1 kg
Netto = Bruto – Tara
= 50 kg – 1 kg
= 49 kg
Skor =35
Skor = 35
Skor =30
152
Jadi, harga yang harus dibayar oleh pedagang tersebut adalah
49 x Rp 3.200,00 = Rp 156.800,00
Total skor = 100
Nilai =
Soal Mandiri II (Pertemuan Kedua)
1. Diketahui : besar tabungan = Rp 2.000.000, 00
Bunga = 15%
Ditanya :
a. besar bunga pada akhir tahun pertama
b. besar bunga pada akhir tahun kedua
c. besar bunga pada akhir bulan ketiga
d. besar bunga pada akhit bulan kesepuluh
Jawab :
a. bunga akhir tahun pertama =
b. bunga akhir tahun kedua =
c. bunga akhir bulan ketiga =
d. bunga akhir bulan kesepuluh =
2. Diketahui : Besar gaji = Rp950.000,00
penghasilan tidak pajak = Rp380.000,00
pph = 10%
Ditanya : gaji yang diterima Pak Putu perbulan
Jawab :
besar penghasilan kena pajak
= Rp950.000,00 – Rp380.000,00
= Rp570.000,00
Skor =40
Skor =30
153
besar pajak penghasilan
= 10% x penghasilan kena pajak
=Rp 57.000,00
gaji yang diterima = Rp950.000 - Rp57.000,00
= Rp 893.000,00
Jadi, besar gaji yang diterima pak putu perbulan adalah Rp893.000,00
3. Diketahui : harga beli motor = Rp 11.600.000,00
Pajak penjualan = 10%
Ditanya : uang yang harus dibayar Pak Soleh
Jawab :
Besar pajak penjualan 10% =
= Rp 1.160.000,00
Sepeda motor yang harus dibayar Pak Soleh
= Rp 11.600.000,00 + Rp 1.160.000,00
= Rp 12.760.000,00
Jadia uang yang harus dibayar Pak Soleh Rp 12.760.000,00
Total skor = 100
Nilai = 100
Skor =30
154
LKS TERBIMBING PUTARAN I PERTEMUAN 1
ARITMATIKA SOSIAL
Pernahkah kalian membeli buku tulis di sebuah toko buku atau swalayan? Di
toko buku atau swalayan, biasanya barang dijual dalam bentuk jumlah banyak
(grosir). Harga barang yang dijual dalam jumlah banyak (grosir) biasanya lebih
murah daripada jika dijual secara eceran. Bandingkan jika kalian membeli buku
tulis dalam jumlah banyak di toko buku dengan membeli secara eceran.
1. Nilai keseluruhan, nilai per unit, dan nilai sebagian
a. Nilai keseluruhan = ………………….. x nilai per unit
b. Nilai per unit =
c. Nilai sebagian = banyaknya sebagian unit x ………………………
Contoh 1:
Tentukan harga per unit jika diketahui harga keseluruhan 12 buku tulis Rp
18.000,00 !
Penyelesaian :
Diketahui : Banyak unit = 12
Harga keseluruhan = Rp 18.000,00
Ditanya : Harga per unit?
Jawab : Harga per unit =
=
= Rp……………………
Lampiran 15
155
Contoh 2 :
Tentukan harga keseluruhan dari 5 kaleng sarden jika harga per kaleng sebesar
Rp 5.000,00 !
Penyelesaian :
Diketahui : Banyak unit = 5
Harga per unit= Rp 5.000,00
Ditanya : Harga keseluruhan ?
Jawab :
Nilai keseluruhan = Harga per unit x banyak unit
= Rp 5.000,00 x ………..
= …………
2. Harga pembelian, harga penjualan, laba, dan rugi
a. Harga beli adalah jumlah uang yang harus dikeluarkan untuk
memperoleh barang dagangan (yang akan dijual).
b. Harga jual adalah jumlah uang yang diperoleh dari hasil penjualan.
c. Seorang pedagang dikatakan laba (untung) jika harga jual barang
……….. harga beli barang (HJ ……… HB).
Dengan demikian dapat dirumuskan bahwa :
Besar laba = harga jual – ……………
d. Seorang pedagang dikatakan rugi jika harga jual barang ………………..
harga belinya (HJ ………. HB).
Dengan demikian dapat dirumuskan:
Besar rugi = harga beli – ………………..
156
Contoh 3:
Seorang pedagang membeli salak sebanyak 30 kg dengan harga Rp 4.500,00 per
kg. Kemudian 20kg diantaranya dijual dengan harga Rp.5.000,00 per kg, dan 10
kg dijual dengan harga Rp 4.000,00 per kg. hitunglah !
a. Harga pembelian
b. Harga penjualan
c. Pedagang tersebut mengalami untung (laba) atau rugi?
Penyelesaian :
Diketahui : HB = Rp. 4.500,00 per kg
HJ 20 kg= Rp 5.000,00 per kg
HJ 10 kg= Rp 4.000,00 per kg
Ditanya : a. Harga pembelian
b. Harga penjualan
c. Pedagang mengalami laba atau rugi ?
Jawab :
a. Harga pembelian = Banyak x harga beli
=30 x Rp 4.500,00
= Rp …………..
b. Harga Penjualan = (20 x Rp5.000,00) + (………x Rp4000,00)
= Rp……………….+ Rp 40.000,00
= Rp ………………..
c. Pedagang tersebut mengalami untung (laba) karena HJ ………
157
LKS TERBIMBING PUTARAN 1 PERTEMUAN 2
ARITMATIKA SOSIAL
4. Prosentase laba dan rugi dihitung berdasarkan harga belinya:
Persentase laba =
Prosentase rugi =
Contoh 1 :
Pedagang membeli 60 kg snack dengan harga Rp 1.000,00 per kg.
pedagang itu menjualnya kembali dan memperoleh uang sebanyak Rp
66.000,00. Tentukan prosentase untung atau rugi pedangang itu !
Penyelesaian :
Diket : banyakknya : 60 kg
Harga pembelian : Rp 1.000,00
Harga penjualan : Rp 66.000,00
Ditanya : Prosentase laba atau ruginya
Jawab:
Harga beli = 60 x Rp 1.000,00 = Rp ………………….
Harga jual = Rp ………………………
Karena harga jual (HJ) …………………. harga beli (HB) maka pedagang
tersebut mengalami ………………
Lampiran 16
158
Untung (laba) = ………….. – harga beli
= Rp ………… – Rp 60.000,00
= Rp ……………..
Jadi, prosentase laba pedagang tersebut adalah
x 100% =
x 100% = …………….%
5. Menentukan harga jual dan harga beli jika diketahui prosentase untung atau
rugi
Harga jual = harga pembelian + ………………. atau
Harga jual = harga pembelian - ………………...
Sedangkan,
Harga beli = harga penjualan – …………….. atau
Harga beli = harga penjualan + ……………...
Contoh 2:
Seorang pedagang membeli sebuah lukisan seharga Rp 450.000, 00. Jika
pedagang tersebut menghendaki untung 20%, berapa rupiah lukisan tersebut
harus dijual?
Jawab :
Harga pembelian = RP 45.000,00
Untung (laba) 20%=
159
=
= Rp ……………
Harga Penjualan = harga pembelian + ……………..
= Rp 450.000, 00 + Rp ………………….
= Rp ………………….
6. Hubungan antara harga jual, harga beli, persentase laba, dan persentase rugi :
Harga beli =
=
Harga jual =
=
Contoh 3:
Seorang pedagang menjual tas dengan harga Rp 230.000,00 dan mendapat
utung 15% dari harga beli. Tentukan harga beli barang tersebut !
Penyelesaian :
Diket : Harga jual = Rp …………….
Prosentase laba = …...%
Ditanya : Harga beli barang
Jawab :
160
Harga beli =
=
=
= Rp …………………….
161
LKS TERBIMBING PUTARAN II PERTEMUAN KE 1
Rabat, bruto, netto, dan tara
5. Rabat (Diskon) adalah …………... yang diberikan ……….. kepada ………
pada saat terjadi transaksi jual beli.
6. Bruto adalah …………….. atau berat suatu barang termasuk pengbungkus
atau kemasannya.
7. Netto adalah …………….. atau berat sebenarnya dari suatu barang.
8. Tara adalah berat ……………………………………. suatu barang.
Bruto = netto + ……………….
Netto = bruto – ……………...
Tara = …….. - netto
Persentase tara =
x 100%
Contoh 1 :
Ayah membeli sepatu di Toko seharga Rp 100.000,00. Toko tersebut
memberikan diskon 25% untuk setiap pembelian. Berapakah uang yang harus
Ayah bayar?
Penyelesaian :
Diket : Harga baju = Rp ………………………
Diskon = ………………%
Ditanya: Berapa uang yang harus dibayar?
Harga beli = Rp ……………………….
Lampiran 17
162
Diskon 25% =
= Rp
……………..
Jadi, Uang yang harus dibayar oleh Andi sebesar
Rp ……………….. – Rp ………………… = Rp ………………….
Contoh 2 :
Kakak membeli 10 botol saus. Disetiap botol tersebut tertulis netto 1 kg.
setelah ditimbang ternyata berat seluruh botol saus tersebut 11 kg. berapakah
bruto dan tara setiap botol?
Penyelesaian :
Diket : Jumlah botol saus = ………….botol
Berat seluruh botol = ………... kg
Ditanya : Bruto dan tara setiap botol?
Jawab :Bruto setiap botol = ………. kg : ………. = ……… kg
Tara setiap botol = ………… – 1 kg = ………… kg
Contoh 3 :
Seorang pedagang membeli 1 karung semen dengan berat seluruhnya 50 kg
dan tara 3%. Berapa yang harus dibayar pedagang itu jika harga 1 kg semen
Rp 5.000?
Penyelesaian :
Diket : Bruto 1 karung gula = …………… kg
163
Tara = ……………%
Harga per kg = Rp …………..
Ditanya : Harga yang harus dibayarkan!
Jawab : Tara 3% =
= …………. x …………kg
= ……..kg
Netto = Bruto – …………
= ……. kg – ………. kg
= …………. kg
Jadi, harga yang harus dibayar oleh pedagang tersebut adalah
…………. x Rp 5.000,00 = Rp …………….
164
LKS TERBIMBING PUTARAN II PERTEMUAN 2
BUNGA TABUNGAN DAN PAJAK
C. Bunga Tabungan
Jika kita menyimpan uang di bank, maka uang kita akan bertambah karena
mendapat bunga. Jenis bunga tabungan yang akan kita pelajari adalah bunga
tunggal, artinya yang mendapat bunga hanya modalnya saja, sedangkan bunganya
tidak akan berbunga lagi. Apabila bunganya turut berbunga lagi, maka jenis bunga
tersebut disebut bunga majemuk yang kelak akan dipelajari di SMA.
Bunga tabungan biasnya dihitung dalam persen yang berlaku untuk jangka
waktu 1 tahun. Bunga 15% pertahun artinya tabungan akan mendapat bunga 15%
jika telah disimpan di bank selama 1 tahun.
Perhitungan bunga tabungan:
1. Bunga 1 tahun = ……………. x modal
2. Bunga b bulan =
x …….……............. x ……………
=
3. Bunga harian =
4. Persen bunga selalu dinyatakan unutk 1 tahun, kecuali jika ada keterangan lain
pada soal.
Lampiran 18
165
Contoh 1:
Dika memiliki 5tabungan di Bank A sebesar Rp 200.000,00 dengan bunga 18
% per tahun. Hitunglah jumlah uang Dika setelah 6 bulan!
Jawab :
Bunga 1 tahun = 18% =
Bunga 6 bulan =
tahun
=
Jumlah uang Dika setelah disimpan selama 6 bulan menjadi :
Rp………………… + Rp………………… = Rp…………………..
D. Pajak
Pajak merupakan suatu kewajiban dari wwarga Negara untuk
menyerahkan sebagian kekayaan pada Negara menurut peraturan – peraturan yang
ditetapkan oleh pemerintah, tetapi tanpa mendapat jasa balik dari Negara secara
langsung. Hasil dari pajak digunakan untuk kesejahteraan umum.
Pegawai tetap dari perusahaan swasta atau pegawai negeri dikenakan pajak
dari penghasilan kena pajak yang disebut dengan Pajak Pengghasilan (PPh).
Apabila kita berbelanja di dialer, grosir, toko swalayan atau tempat lainnya
maka terdapat barang yang harganya ditambah dengan pajak yang disebut Pajak
Pertambahan Nilai (PPN).
166
Contoh 2:
Paman memperoleh gaji sebulan sebesar Rp 950.000 dengan penghasilan tidak
kena pajak Rp 360.000. jika berat pajak penghasilan (PPh) adalah 10%, berapakah
gaji yang diterima Paman dalam sebulan?
Jawab:
Besar penghasilan kena pajak = Rp………………... –
Rp……………..=Rp…………………
Besar pajak penghasilan = 10% x ……………………..
=
= Rp ……………………..
Jadi besar gaji paman dalam sebulan = Rp………………….– Rp………...=
Rp ……………..
No NIS
L
/
P
NAMA SISWA NILAI KETERANGAN
167
1 4180 L ADI SETIAWAN
PAMUNGKAS 58 BELUM TERCAPAI
2 4181 L ALDA INDRAWAN 60 BELUM TERCAPAI
3 4182 L ARTHA FERDIANTA 65 TERLAMPAUI
4 4183 L BAGAS AGUNG
NUGROHO 56 BELUM TERCAPAI
5 4184 L BAYU FEBRI KUNCORO 54 BELUM TERCAPAI
6 4185 L DENY YANUAR
MEGANTORO 70 TERLAMPAUI
7 4186 L DEWANGGA BAGUS
PRAYUDA 68 TERLAMPAUI
8 4187 L DONNY ARIEF NUR P 70 TERLAMPAUI
9 4188 L DRIAN LASMANA PUTRA 54 BELUM TERCAPAI
10 4189 L JENJANG SETIAWAN 50 BELUM TERCAPAI
11 4190 L KRISTIAN ADI
NUGROHO 62 BELUM TERCAPAI
12 4191 L LANANG WAHYU
PAMUNGKAS 70 TERLAMPAUI
13 4192 L OKA DANU SAPUTRA 64 BELUM TERCAPAI
14 4193 L PRIYO ANGGORO 74 TERLAMPAUI
15 4194 L R.M. FARID ILHAM F.P 72 TERLAMPAUI
16 4195 L ROBY ARDIANSYAH 58 BELUM TERCAPAI
17 4196 L ROHMAD SUJITO 50 BELUM TERCAPAI
18 4197 L RYAN DICKY
KURNIAWAN 52 BELUM TERCAPAI
19 4198 L SEPTIAN ADI NUGROHO 66 TERLAMPAUI
20 4199 L SULISTYO AJI BAYU
NUGROHO 60 BELUM TERCAPAI
21 4200 L YOGA PRASETYO ADJIE 75 TERLAMPAUI
22 4201 L YUDI ADI NUGROHO 68 TERLAMPAUI
23 4202 P AFIFFA LUTHFI 56 BELUM TERCAPAI
24 4203 P AVELIA PUTRI
AMUNGKASI 82 TERLAMPAUI
25 4204 P BAYUNINDA SEPTIAN
ERIESTI 70 TERLAMPAUI
26 4205 P DHENDHA CHRISTINA D 50 BELUM TERCAPAI
27 4206 P DIYAH ATIKA
MAHANANI 55 BELUM TERCAPAI
28 4207 P ELVIRA DIAN KARINA 68 TERLAMPAUI
29 4208 P GANIS DWI PURWANTI 56 BELUM TERCAPAI
30 4209 P JIHAN JINAN ALTHOF 70 TERLAMPAUI
31 4210 P LIA AYU KURNIAWATI 58 BELUM TERCAPAI
Lampiran 19
168
KKM = 65
TERCAPAI = 15 SISWA
BELUM TERCAPAI = 24 SISWA
PROSENTASE KELULUSAN =
x 100% = 38,46%
32 4211 P MAIMUNA ARBA'A
KUSNUL F 50 BELUM TERCAPAI
33 4212 P NIMAS KURNIAWATI 62 BELUM TERCAPAI
34 4213 P OLIVIA ANGGITA
MUSTIKA S 54 BELUM TERCAPAI
35 4214 P RESDA KARTINI
WILUJENG 66 TERLAMPAUI
36 4215 P SISKA DWI PUTRIANA 60 BELUM TERCAPAI
37 4216 P WAHYU TRI LESTARI 52 BELUM TERCAPAI
38 4217 P YUNITA SARI 56 BELUM TERCAPAI
39 4219 L REYVIN DEVON R 50 BELUM TERCAPAI
Jumlah 2.390
Rata - rata 61,28
169
DAFTAR NILAI SISWA PUTARAN I PERTEMUAN 1
KELAS VII E SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
No NIS Nama Siswa Nilai Keterangan
1 4180 Adi Setiawan Pamungkas 60 Belum Lulus
2 4181 Alda Indrawan 48 Belum Lulus
3 4182 Artha Ferdianta 70 Lulus
4 4183 Bagas Agung Nugroho 50 Belum Lulus
5 4184 Bayu Febri Kuncoro 50 Belum Lulus
6 4185 Deny Yanuar Megantoro 75 Lulus
7 4186 Dewangga Bagus Prayuda 80 Lulus
8 4187 Donny Arief Nur P. 65 Lulus
9 4188 Drian Lasmana Putra 52 Belum Lulus
10 4189 Jenjang Setiawan 48 Belum Lulus
11 4190 Kristian Adi Nugroho 68 Lulus
12 4191 Lanang Wahyu Pamungkas 65 Lulus
13 4192 Oka Danu Saputra 50 Belum Lulus
14 4193 Priyo Anggoro 78 Lulus
15 4194 R.M Farid Ilham F.P. 80 Lulus
16 4195 Roby Ardiansyah 52 Belum Lulus
17 4196 Rohmad Sucipto 68 Lulus
18 4197 Ryan Dicky Kurniawan 40 Belum Lulus
19 4198 Septian Adi Nugroho 52 Belum Lulus
20 4199 Sulistyo Aji Bayu N. 75 Lulus
21 4200 Yoga Prasetyo Adji 65 Lulus
22 4201 Yudi Adi Nugroho 68 Lulus
23 4202 Affifa Lutfi 60 Belum Lulus
24 4203 Avelia Putri Amungkasi 72 Lulus
25 4204 Bayuninda Septian Eriesti 68 Lulus
26 4205 Dhendha Christian D. 55 Belum Lulus
27 4206 Diyah Atika Mahanani 90 Lulus
28 4207 Elvira Dian Karina 78 Lulus
29 4208 Ganis Dwi Purwanti 70 Lulus
30 4209 Jihan Jinan Athof 65 Lulus
31 4210 Lia Ayu Kurniawati 72 Lulus
32 4211 Maimuna Arba’a Kusnul F. 60 Belum Lulus
33 4212 Nimas Kurniawati 70 Lulus
34 4213 Olivia Anggita Mustika S. 52 Belum Lulus
35 4214 Resda Kartini Wilujeng 70 Lulus
36 4215 Siska Dwi Putriana 65 Lulus
37 4216 Wahyu Tri Lestari 70 Lulus
38 4217 Yunita Sari 52 Belum Lulus
Lampiran 20
170
39 4219 Reyvin Devon R. 60 Belum Lulus
JUMLAH 2.488
RATA -RATA 63,79
Prosentase Kelulusan =
x 100% = 58,97%
171
DAFTAR NILAI SISWA PUTARAN I PERTEMUAN 2
KELAS VII E SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
No NIS Nama Siswa Nilai Keterangan
1 4180 Adi Setiawan Pamungkas 65 Lulus
2 4181 Alda Indrawan 58 Belum Lulus
3 4182 Artha Ferdianta 70 Lulus
4 4183 Bagas Agung Nugroho 62 Belum Lulus
5 4184 Bayu Febri Kuncoro 60 Belum Lulus
6 4185 Deny Yanuar Megantoro 75 Lulus
7 4186 Dewangga Bagus Prayuda 64 Belum Lulus
8 4187 Donny Arief Nur P. 65 Lulus
9 4188 Drian Lasmana Putra 50 Belum Lulus
10 4189 Jenjang Setiawan 52 Belum Lulus
11 4190 Kristian Adi Nugroho 65 Lulus
12 4191 Lanang Wahyu Pamungkas 70 Lulus
13 4192 Oka Danu Saputra TM Belum Lulus
14 4193 Priyo Anggoro 82 Lulus
15 4194 R.M Farid Ilham F.P. 78 Lulus
16 4195 Roby Ardiansyah 68 Lulus
17 4196 Rohmad Sucipto 70 Lulus
18 4197 Ryan Dicky Kurniawan 65 Lulus
19 4198 Septian Adi Nugroho 60 Belum Lulus
20 4199 Sulistyo Aji Bayu N. 70 Lulus
21 4200 Yoga Prasetyo Adji 75 Lulus
22 4201 Yudi Adi Nugroho 72 Lulus
23 4202 Affifa Lutfi 62 Belum Lulus
24 4203 Avelia Putri Amungkasi 80 Lulus
25 4204 Bayuninda Septian Eriesti 70 Lulus
26 4205 Dhendha Christian D. 62 Belum Lulus
27 4206 Diyah Atika Mahanani 84 Lulus
28 4207 Elvira Dian Karina 90 Lulus
29 4208 Ganis Dwi Purwanti 72 Lulus
30 4209 Jihan Jinan Athof 74 Lulus
31 4210 Lia Ayu Kurniawati 70 Lulus
32 4211 Maimuna Arba’a Kusnul F. 62 Belum Lulus
33 4212 Nimas Kurniawati 68 Lulus
34 4213 Olivia Anggita Mustika S. 45 Belum Lulus
35 4214 Resda Kartini Wilujeng 68 Lulus
36 4215 Siska Dwi Putriana 65 Lulus
37 4216 Wahyu Tri Lestari 85 Lulus
38 4217 Yunita Sari 80 Lulus
Lampiran 21
172
39 4219 Reyvin Devon R. TM Belum Lulus
JUMLAH 2.533
RATA -RATA 64,94
Prosentase Kelulusan =
x 100% = 66,66%
173
DAFTAR NILAI SISWA PUTARAN II PERTEMUAN 1
KELAS VII E SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
No NIS Nama Siswa Nilai Keterangan
1 4180 Adi Setiawan Pamungkas 65 Lulus
2 4181 Alda Indrawan 60 Belum Lulus
3 4182 Artha Ferdianta 75 Lulus
4 4183 Bagas Agung Nugroho 70 Lulus
5 4184 Bayu Febri Kuncoro 58 Belum Lulus
6 4185 Deny Yanuar Megantoro 65 Lulus
7 4186 Dewangga Bagus Prayuda 60 Belum Lulus
8 4187 Donny Arief Nur P. 80 Lulus
9 4188 Drian Lasmana Putra 50 Belum Lulus
10 4189 Jenjang Setiawan TM Belum Lulus
11 4190 Kristian Adi Nugroho 72 Lulus
12 4191 Lanang Wahyu Pamungkas 58 Lulus
13 4192 Oka Danu Saputra 40 Belum Lulus
14 4193 Priyo Anggoro 100 Lulus
15 4194 R.M Farid Ilham F.P. 82 Lulus
16 4195 Roby Ardiansyah 60 Belum Lulus
17 4196 Rohmad Sucipto 60 Belum Lulus
18 4197 Ryan Dicky Kurniawan 75 Lulus
19 4198 Septian Adi Nugroho 72 Lulus
20 4199 Sulistyo Aji Bayu N. 62 Belum Lulus
21 4200 Yoga Prasetyo Adji 72 Lulus
22 4201 Yudi Adi Nugroho 78 Lulus
23 4202 Affifa Lutfi 85 Lulus
24 4203 Avelia Putri Amungkasi 72 Lulus
25 4204 Bayuninda Septian Eriesti 65 Lulus
26 4205 Dhendha Christian D. 68 Lulus
27 4206 Diyah Atika Mahanani 70 Lulus
28 4207 Elvira Dian Karina 85 Lulus
29 4208 Ganis Dwi Purwanti 80 Lulus
30 4209 Jihan Jinan Athof 70 Lulus
31 4210 Lia Ayu Kurniawati 72 Lulus
32 4211 Maimuna Arba’a Kusnul F. 70 Lulus
33 4212 Nimas Kurniawati 65 Lulus
34 4213 Olivia Anggita Mustika S. 68 Lulus
35 4214 Resda Kartini Wilujeng 72 Lulus
36 4215 Siska Dwi Putriana 68 Lulus
37 4216 Wahyu Tri Lestari 90 Lulus
38 4217 Yunita Sari 70 Lulus
Lampiran 22
174
39 4219 Reyvin Devon R. 45 Belum Lulus
JUMLAH 2.629
RATA -RATA 67,41
Prosentase Kelulusan =
x 100% = 74,63%
175
DAFTAR NILAI SISWA PUTARAN II PERTEMUAN 2
KELAS VII E SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
No NIS Nama Siswa Nilai Keterangan
1 4180 Adi Setiawan Pamungkas 68 Lulus
2 4181 Alda Indrawan 65 Lulus
3 4182 Artha Ferdianta 65 Lulus
4 4183 Bagas Agung Nugroho 68 Lulus
5 4184 Bayu Febri Kuncoro 50 Belum Lulus
6 4185 Deny Yanuar Megantoro 70 Lulus
7 4186 Dewangga Bagus Prayuda 70 Lulus
8 4187 Donny Arief Nur P. 75 Lulus
9 4188 Drian Lasmana Putra 58 Belum Lulus
10 4189 Jenjang Setiawan 55 Belum Lulus
11 4190 Kristian Adi Nugroho 75 Lulus
12 4191 Lanang Wahyu Pamungkas 70 Lulus
13 4192 Oka Danu Saputra 52 Belum Lulus
14 4193 Priyo Anggoro 100 Lulus
15 4194 R.M Farid Ilham F.P. 84 Lulus
16 4195 Roby Ardiansyah 60 Belum Lulus
17 4196 Rohmad Sucipto 52 Belum Lulus
18 4197 Ryan Dicky Kurniawan 70 Lulus
19 4198 Septian Adi Nugroho 68 Lulus
20 4199 Sulistyo Aji Bayu N. 40 Belum Lulus
21 4200 Yoga Prasetyo Adji 72 Lulus
22 4201 Yudi Adi Nugroho 75 Lulus
23 4202 Affifa Lutfi 78 Lulus
24 4203 Avelia Putri Amungkasi 72 Lulus
25 4204 Bayuninda Septian Eriesti 80 Lulus
26 4205 Dhendha Christian D. 70 Lulus
27 4206 Diyah Atika Mahanani 80 Lulus
28 4207 Elvira Dian Karina 92 Lulus
29 4208 Ganis Dwi Purwanti 78 Lulus
30 4209 Jihan Jinan Athof 75 Lulus
31 4210 Lia Ayu Kurniawati 70 Lulus
32 4211 Maimuna Arba’a Kusnul F. 70 Lulus
33 4212 Nimas Kurniawati 68 Lulus
34 4213 Olivia Anggita Mustika S. 80 Lulus
35 4214 Resda Kartini Wilujeng 72 Lulus
36 4215 Siska Dwi Putriana 65 Lulus
37 4216 Wahyu Tri Lestari 70 Lulus
38 4217 Yunita Sari 68 Lulus
Lampiran 23
176
39 4219 Reyvin Devon R. 65 Lulus
JUMLAH 2.715
RATA -RATA 69,61
Prosentase Kelulusan =
x 100% = 82,05%
177
DAFTAR SISWA YANG MAMPU MENYELESAIKAN TUGASNYA
SENDIRI
No Nama Siswa Putaran I
Pertemuan 1
Putaran I
Pertemuan 2
Putaran II
Pertemuan 1
Putaran II
Pertemuan2
1 Adi Setiawan Pamungkas √ √
2 Alda Indrawan √ √ √
3 Artha Ferdianta
4 Bagas Agung Nugroho √
5 Bayu Febri Kuncoro
6 Deny Yanuar Megantoro √ √
7 Dewangga Bagus
Prayuda
√ √ √
8 Donny Arief Nur P. √ √ √ √
9 Drian Lasmana Putra
10 Jenjang Setiawan √
11 Kristian Adi Nugroho √
12 Lanang Wahyu
Pamungkas
√ √
13 Oka Danu Saputra
14 Priyo Anggoro √ √ √ √
15 R.M Farid Ilham F.P. √
16 Roby Ardiansyah √
17 Rohmad Sucipto √
18 Ryan Dicky Kurniawan √ √
19 Septian Adi Nugroho √ √
20 Sulistyo Aji Bayu N. √
21 Yoga Prasetyo Adji √ √ √ √
22 Yudi Adi Nugroho √ √ √ √
23 Affifa Lutfi √ √ √ √
24 Avelia Putri Amungkasi √ √ √ √
25 Bayuninda Septian
Eriesti
√ √ √ √
26 Dhendha Christian D. √ √ √
27 Diyah Atika Mahanani √ √ √
28 Elvira Dian Karina √ √ √ √
29 Ganis Dwi Purwanti √ √ √
30 Jihan Jinan Athof √ √ √ √
31 Lia Ayu Kurniawati √ √ √ √
32 Maimuna Arba’a Kusnul
F.
√ √ √
33 Nimas Kurniawati √ √ √ √
34 Olivia Anggita Mustika
S.
√ √ √ √
35 Resda Kartini Wilujeng √ √ √ √
Lampiran 24
178
36 Siska Dwi Putriana √ √ √ √
37 Wahyu Tri Lestari √ √ √ √
38 Yunita Sari √ √ √
39 Reyvin Devon R. √
JUMLAH 18 22 27 32
Prosentase Kondisi Awal =
= 38,46 %
Prosentase Putaran I Pertemuan 1 =
x 100% = 46,15%
Prosentase Putaran I Pertemuan 2 =
x 100% = 56,41%
Prosentase Putaran II Pertemuan 1 =
x 100% = 69,23%
Prosentase Putaran II Pertemuan 2 =
x 100% = 82,05%
179
DAFTAR SISWA YANG MAMPU MENGATASI MASALAH
BELAJARNYA SENDIRI
No Nama Siswa Putaran I
Pertemuan 1
Putaran I
Pertemuan 2
Putaran II
Pertemuan 1
Putaran II
Pertemuan2
1 Adi Setiawan Pamungkas √ √
2 Alda Indrawan
3 Artha Ferdianta √
4 Bagas Agung Nugroho
5 Bayu Febri Kuncoro √ √
6 Deny Yanuar Megantoro √
7 Dewangga Bagus
Prayuda
√
8 Donny Arief Nur P. √ √ √
9 Drian Lasmana Putra √
10 Jenjang Setiawan √
11 Kristian Adi Nugroho
12 Lanang Wahyu
Pamungkas
√
13 Oka Danu Saputra
14 Priyo Anggoro √ √ √ √
15 R.M Farid Ilham F.P. √
16 Roby Ardiansyah
17 Rohmad Sucipto
18 Ryan Dicky Kurniawan √ √
19 Septian Adi Nugroho √ √
20 Sulistyo Aji Bayu N. √ √
21 Yoga Prasetyo Adji √ √
22 Yudi Adi Nugroho √ √
23 Affifa Lutfi √ √
24 Avelia Putri Amungkasi √
25 Bayuninda Septian
Eriesti
√ √
26 Dhendha Christian D. √ √ √
27 Diyah Atika Mahanani √ √ √
28 Elvira Dian Karina √ √ √ √
29 Ganis Dwi Purwanti √ √ √
30 Jihan Jinan Athof √
31 Lia Ayu Kurniawati √ √ √
32 Maimuna Arba’a Kusnul
F.
√
33 Nimas Kurniawati √ √ √ √
34 Olivia Anggita Mustika
S.
√ √
35 Resda Kartini Wilujeng √ √ √
Lampiran 25
180
36 Siska Dwi Putriana √ √
37 Wahyu Tri Lestari √ √ √ √
38 Yunita Sari √ √
39 Reyvin Devon R. √
JUMLAH 11 13 19 22
Prosentase Kondisi Awal =
= 25,64 %
Prosentase Putaran I Pertemuan 1 =
x 100% = 28,20 %
Prosentase Putaran I Pertemuan 2 =
x 100% = 33,33 %
Prosentase Putaran II Pertemuan 1 =
x 100% = 48,71 %
Prosentase Putaran II Pertemuan 2 =
x 100% = 66,66 %
181
DAFTAR SISWA YANG PERCAYA PADA DIRI SENDIRI
No Nama Siswa Putaran I
Pertemuan 1
Putaran I
Pertemuan 2
Putaran II
Pertemuan 1
Putaran II
Pertemuan2
1 Adi Setiawan Pamungkas √ √
2 Alda Indrawan
3 Artha Ferdianta √
4 Bagas Agung Nugroho
5 Bayu Febri Kuncoro
6 Deny Yanuar Megantoro
7 Dewangga Bagus
Prayuda
8 Donny Arief Nur P. √ √ √ √
9 Drian Lasmana Putra
10 Jenjang Setiawan
11 Kristian Adi Nugroho
12 Lanang Wahyu
Pamungkas
√
13 Oka Danu Saputra
14 Priyo Anggoro √ √ √ √
15 R.M Farid Ilham F.P.
16 Roby Ardiansyah
17 Rohmad Sucipto
18 Ryan Dicky Kurniawan
19 Septian Adi Nugroho √ √
20 Sulistyo Aji Bayu N.
21 Yoga Prasetyo Adji √ √ √
22 Yudi Adi Nugroho √ √
23 Affifa Lutfi √ √
24 Avelia Putri Amungkasi √ √ √
25 Bayuninda Septian
Eriesti
√ √
26 Dhendha Christian D. √ √ √
27 Diyah Atika Mahanani
28 Elvira Dian Karina √ √ √ √
29 Ganis Dwi Purwanti √
30 Jihan Jinan Athof √ √ √
31 Lia Ayu Kurniawati
32 Maimuna Arba’a Kusnul
F.
33 Nimas Kurniawati √ √ √ √
34 Olivia Anggita Mustika
S.
√ √ √
35 Resda Kartini Wilujeng √ √ √
36 Siska Dwi Putriana √ √ √ √
Lampiran 26
182
37 Wahyu Tri Lestari √ √ √ √
38 Yunita Sari √ √
39 Reyvin Devon R. √
JUMLAH 10 12 15 21
Prosentase Kondisi Awal =
= 23,07 %
Prosentase Putaran I Pertemuan 1 =
x 100% = 25,64%
Prosentase Putaran I Pertemuan 2 =
x 100% = 30,76%
Prosentase Putaran II Pertemuan 1 =
x 100 % = 38,46%
Prosentase Putaran II Pertemuan 2 =
x 100% = 53,84%
183
DAFTAR SISWA YANG MAMPU MENGATUR DIRINYA SENDIRI
No Nama Siswa Putaran I
Pertemuan 1
Putaran I
Pertemuan 2
Putaran II
Pertemuan 1
Putaran II
Pertemuan2
1 Adi Setiawan Pamungkas √ √ √
2 Alda Indrawan √ √
3 Artha Ferdianta √ √
4 Bagas Agung Nugroho
5 Bayu Febri Kuncoro √ √
6 Deny Yanuar Megantoro √ √
7 Dewangga Bagus
Prayuda
8 Donny Arief Nur P. √ √ √
9 Drian Lasmana Putra √
10 Jenjang Setiawan
11 Kristian Adi Nugroho √
12 Lanang Wahyu
Pamungkas
√
13 Oka Danu Saputra
14 Priyo Anggoro √ √ √ √
15 R.M Farid Ilham F.P.
16 Roby Ardiansyah √ √
17 Rohmad Sucipto
18 Ryan Dicky Kurniawan √ √
19 Septian Adi Nugroho
20 Sulistyo Aji Bayu N.
21 Yoga Prasetyo Adji √ √ √
22 Yudi Adi Nugroho √
23 Affifa Lutfi √ √ √
24 Avelia Putri Amungkasi √ √ √
25 Bayuninda Septian
Eriesti
√ √ √ √
26 Dhendha Christian D. √ √ √ √
27 Diyah Atika Mahanani √ √ √ √
28 Elvira Dian Karina √ √ √ √
29 Ganis Dwi Purwanti √ √ √ √
30 Jihan Jinan Athof √ √ √
31 Lia Ayu Kurniawati √ √
32 Maimuna Arba’a Kusnul
F.
√ √
33 Nimas Kurniawati √ √ √ √
34 Olivia Anggita Mustika
S.
√ √ √
35 Resda Kartini Wilujeng √ √ √
36 Siska Dwi Putriana √ √ √ √
Lampiran 27
184
37 Wahyu Tri Lestari √ √ √ √
38 Yunita Sari √ √
39 Reyvin Devon R.
JUMLAH 13 17 23 29
Prosentase Kondisi Awal =
= 28,20 %
Prosentase Putaran I Pertemuan 1 =
x 100% = 33,33%
Prosentase Putaran I Pertemuan 2 =
x 100% = 43,58%
Prosentase Putaran II Pertemuan 1 =
x 100% = 58,97%
Prosentase Putaran II Pertemuan 2 =
x 100 % = 74,35%
185
DOKUMENTASI
Halaman depan SMP Muhammadiyah 5 Surakarta
Spanduk SMP Muhammadiyah 5 Surakarta
186
Guru saat menjelaskan materi
Siswa memperhatikan penjelasan guru dan mengisi LKS Terbimbing
187
Siswa bertanya saat mengalami kesulitan
Siswa mengerjakan soal di depan kelas
188
Siswa mengerjakan soal mandiri
Siswa dan guru melakukan refleksi dan menbuat kesimpulan
189
Guru dan Peneliti melakukan refleksi
Peneliti dan Guru