Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan … · 2012. 11. 27. · Peserta didik...
Transcript of Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan … · 2012. 11. 27. · Peserta didik...
70
Lampiran 1.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SD N Tlahap
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV / II
Materi Pokok : Bilangan bulat
Alokasi Waktu : 4 jam x 35 menit( 2 x pertemuan)
A. Standart Kompetensi
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.
B. Kompetensi Dasar
5.2. Menjumlahkan bilangan bulat.
C. Indikator
1. Menjumlahkan dua bilangan positif.
2. Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif.
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered
Heads Together), peserta didik yang telah mengenal bilangan bulat, dapat:
1. Mendiskripsikan penjumlahan dengan menggunakan garis bilangan
melalui kerja kelompok .
2. Menyelesaikan penjumlahan dua bilangan positif dengan diagram panah
melalui tugas yang diberikan oleh guru.
3. Menyelesaikan soal penjumlahan bilangan positif dan bilangan negatif
melalui kerja sama dengan peserta didik lain.
4. Mendiskripsikan penjumlahan tanpa menggunakan garis bilangan melalui
kerja kelompok .
5. Menjawab dan menanggapi pertanyaan yang diberikan guru.
71
6. Menerima pendapat dari peserta didik lain dalam kelompoknya.
7. Menerima peserta didik lain sebagai rekan dalam belajar.
8. Menjelaskan materi kepada semua anggota kelompok.
9. Melakukan presentasi sebagai perwakilan kelompok.
10. Melakukan semua yang dinstrusikan oleh guru.
E. Karakter yang diharapkan
1. Rasa ingin tahu
2. Kerjasama
3. Kreatif
4. Kerja keras
5. Disiplin
6. Demokratis
7. Tanggung jawab
8. Menghargai pendapat
F. Materi Pembelajaran
Organisasi materi (terlampir)
1. Penjumlahan menggunakan garis bilangan
2. Penjumlahan tanpa menggunakan garis bilangan
G. Metode dan Model Pembelajaran
1. Metode ceramah, kerja kelompok, tanggung jawab dan penugasan
2. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT ( Numbered Heads
Together)
H. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran
Pertemuan I (2 jam x 35 menit)
Alokasiwaktu
Kegiatanpembelajaran
KegiatanGuru Peserta didik
10menit
Kegiatan Awal1. Mengawali
Berdoa Memberikan
Berdoa Membalas salam
72
pelajaran
2. Apersepsi
Eksprolasi
salam danpresensi pesertadidik.
Mengecekkesiapan pesertadidik
Menanyakankembalipelajaran yanglalu untukmengingatkanpeserta didik. Guru bertanya
apa itubilanganbulat?
Gurumenjelaskanbahwabilangan bulatmerupakanlawanbilangan asli.
Guru mengalipemahamanpeserta didiktentangbilangan bulat Guru bertanya
bilangan bulatitu ada apasaja?
Bagaimanacara membacabilanganpositif dannegatif?
Kapanpenggunaanbilangan bulat
guru.
Peserta didikmenjawab satu,dua,,dst.
Peserta didikmemperhatikanpenjelasan dariguru.
Peserta didikmenjawab positifdan negatif.
Peserta didikmenjawab kalaupositif tinggaldibaca angkanyaberapa,sedangkannegatif diawalidengan katanegatif di depanbilangan.
Peserta didikmenjawab padasaat membaca
73
negatif ?
Gurumembangunmotivasi pesertadidik bahwa padapelajaran hari iniakanmempelajaritentangpenjumlahanbilangan bulatdanmenyampaikantujuanpembelajaranyang akandicapai danmeminta pesertadidik untukmencatatnya.
temperatur didaerah kutub.
Peserta didikmenyiapkan diri,mengidentifikasipentingnyamempelajaripenjumlahanbilangan bulatdan mencatattujuanpembelajaranyang akandicapai.
50menit
Kegiatan inti:Elaborasi
Gurumenjelaskantentang modelpembelajarankooperatif NHT.
Gurumenyampaikanmateri tentangpenjumlahanbilangan bulatsecara singkat,dan memberikancontoh untukdikerjakanbersama guru.
Gurumemberikankesempatan padapeserta didikuntuk bertanyabila ada yangbelum mengertitentangpenjumlahan
Mendengarkandanmemperhatikanpenjelasan dariguru.
Mendengarkandanmemperhatikanmateri yangsedangdisampaikan olehguru.
Peserta didikmemggunakankesempatan iniuntuk bertanya.
74
bilangan bulat.Numbering: Guru membagi
peserta didik kedalam kelompokyang beranggota4 orang.
Guru memberinomor 1-4 padasetiap anggotatim ataukelompok.
Gurumengarahkanpeserta didikuntuk duduksesuaikelompoknyamasing-masing.
Questioning: Guru
mengajukanpertanyaan yangterdapat di LKSbuatan gurukepada masing-masingkelompok.
Heads together: Guru mengawasi
aktivitas pesertadidik danmembantupeserta didikyang mengalamikesulitan dalammengerjakantugas.
Mendengarkandanmemperhatikansiapa saja yangmenjadi anggotakelompoknya.
Peserta didikbergabungdengan kelompokyang telahditentukan guru.
Peserta didikduduk bersamapeserta didikyang menjadirekannya dalamkelompok.
Peserta didikmenerima tugasyang diberikanoleh guru danmendengarkandengan baikpenjelasan dariguru.
Peserta didikberfikir bersama,tiap peserta didikdalam kelompokmembagi tugas,menjelaskankepada temankelompoknyayang belummemahamimateri,menyatukanpendapat terhadappertanyaan guruserta meyakinkantiap anggotadalam kelompok
75
Konfirmasi
Answering: Secara acak guru
memanggilpeserta didikdenganmenyebut salahsatu nomorpeserta didik dannomor yangdipanggilmempresentassikan hasil kerjakelompok.
Gurumengamatiaktivitaspeserta didikdanmemberikankesempatanuntukkelompok lainmemberitanggapansertamemberikanbantuan ataubimbinganseperlunya.
Gurumemberikantanggapan tashasil diskusitersebut.
mengetahuijawaban tersebut.
Peserta didikmendengarkanguru dan yangnomornyadipanggilmengangkattangannya,kemudianmempresentasikan hasinya untukseluruh kelas,peserta didik yanglainmemperhatikandan memberidukungan kepadateman yangdtunjuk.
Individu ataukelompok laindiberi kesempatanuntukmemberikanpendapat terhadaphasil diskusikelompoktersebut.
Peserta didikmemperhatikan danmendengarkan denganseksama.
10 Kegiatan Guru mengulang Peserta didik
76
menit penutup materi yangpenting secararingkas.
Gurumembimbingpeserta didikmembuatkesimpulantantang: Penjumlahan
bilangan bulatdengan garisbilangan.
Mengenalbilangan bulatdengandiagrampanah.
Menjumlahkan bilanganbulat dengandiagrampanah.
Penjumlahantanpamenggunakanbilanganbulat.
Gurumenjelaskankegiatanpertemuanberikutnya danmengingatkanpeserta didikuntuk mendalamikembali materiyang tadidipelajari.
memperhatikandanmendengarkan,bertanya bila adayang belum jelasatau belumdimengerti.
Peserta didikmemperhatikandanmendengarkan.
Peserta didikmemperhatikandanmendengarkan
77
Pertemuan II ( 2 x 35 menit)
Alokasiwaktu
Kegiatanpembelajaran
KegiatanGuru Peserta didik
15 menit Kegiatan awal:1. Mengawali
pelajaran.
2. Apersepsi
Eksplorasi
Berdoa Memberikan
salam danpresensipeserta didik.
Mengecekkesiapanpeserta didik.
Memberikanpertanyaanlisan untukmengingatkembalipelajaran yanglalu. Guru
bertanyabagaimanacaramenjumlahkan dengangarisbilangan?
Tentukanhasilpenjumlahan dari : 3 +(-4)?
Gurumengumumkannilai kerjakelompok. Guru
Berdoa Peserta didik
menjawab salam.
Peserta didikmenjawabpertanyaan gurupenjumlahanbilangan bulatdengan diagrampanah dimulaidari bilangan nol.
Peserta didikmenjawabdiagram panahdari 0 ke 3menunjukkanbilangan 3diagram panahdari 3 ke (-1)menunjukkanbilangan( -4)hasinya (-1).Peserta didik
memdengarkanpengumunan dariguru.Kelompok
78
50 menit
5 menit
Kegiatan intiElaborasi
Konfirmasi
Kegiatanpenutup
memberikanpenghargaankepadakelompok yangnilainya tinggidan memberimotivasi kepadakelompok yangnilainya masihkurang. Gurumemberikesempatanpeserta didikuntuk belajarsebelum tesindividu. Guru
memberikantes individu. Guru
mengawasi dankeliling sertamembantu bilaada yangkesulitanselama pesertadidikmengerjakantes. Guru
bertanya jawabtentang hal-halyang belumdiketahuipeserta didik
Gurumendengarkandan mencatatkesulitan yangdialami pesertadidik.
berprestasimenerimapenghargaan.
Peserta didikmenggunakankesempatansebaik-baiknyauntuk belajar.
Peserta didikmenerima soaltes.
Peserta didikmengerjakansoal tes individusecara mandiri.
Peserta didikbertanya jawabtentang hal yangbelum diketahui.
Mengungkapkankesulitan-kesulitan dalammengerjakansoal tes.
79
I. Alat , Bahan dan Sumber
a. Kapur
b. Papan tulis
c. Materi ( terlampir)
d. Latihan soal ( terlampir)
e. Buku paket
J. Penilaian
a. Pengamatan / observasi
b. Tes tertulis
Temanggung, 31 Maret 2012
80
MATERI AJAR
PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT
1. Penjumlahan Menggunakan Garis Bilangan
Penjumlahan bilangan dapat dilakukan dengan bantuan garis bilangan dengan
membuat diagram panah yang menyertakan bilangan.
a. Mengenal Bilangan Bulat dengan Diagram Panah
Sebuah bilangan bulat dapat ditunjukkan dengan diagram panah pada garis
bilangan yang mempunyai panjang dan arah. Panjang diagram panah
menunjukkan banyaknya satuan, sedangkan arahnya menunjukkan positif atau
negatif. Jika diagram panah menuju ke arah kanan, maka anak panah tersebut
menunjukkan bilangan bulat positif. Jika diagram panah menuju ke kiri, maka
anak panah tersebut menunjukkan bilangan bulat negatif.Menunjukkan angka 7
Menunjukkan angka (-7)
b. Menjumlah Bilangan Bulat dengan Diagram Panah
Penjumlahan bilangan bulat dengan diagram panah dimulai dari bilangan nol.
Mari kita perhatikan contoh berikut ini.
Contoh:
Tentukan hasil penjumlahan dari:
a. 3 + (–4)
81
Jawab:
a. 3 + (–4)=
Diagram panah dari 0 ke 3 menunjukkan bilangan 3 Diagram panah dari 3 ke –1
menunjukkan bilangan –4 Hasilnya ditunjukkan diagram panah dari 0 ke –1
Jadi, 3 + (–4) = –1
2. Penjumlahan Tanpa Menggunakan Garis Bilangan
Untuk bilangan-bilangan antara –20 sampai 20 masih mungkin dilakukan
penjumlahan dengan garis bilangan. Untuk menjumlahkan bilangan-bilanagn yang
lebih besar, mungkinkah dilakukan dengan garis bilangan? Jika begitu,
bagaimanakah cara menjumlahkannya? Mari kita perhatikan contoh penjumlahan
berikut ini:Contoh:
Tentukan hasil penjumlahan berikut:
a. 56 + (–18)
b. (–206) + 106
Jawab:
a. 56 + (–18) = 56 – 18 = 38
b. (–206) + 106 = 106 + (–206)
= 106 – 206
= 106 – 106 – 100
= –100
Ternyata penjumlahan dengan bilangan negatif dapat dilakukan dengan
pengurangan dari lawan bilangan negatif tersebut.
82
Lampiran 2.
Lembar Observasi Kesiapan Peserta Didik Dalam Pembelajaran
Matematika
Pertemuan :
Hari tanggal :
No Aspek yang diamati Ya Tidak
1. Membawa buku catatan matematika.
2. Membawa buku tugas matematika.
3. Membawa kelengkapan alat tulis.
Jumlah
Presentase % %
*Buku paket matematika disediakan oleh sekolah.
83
Lampiran 3.
Pedoman Observasi Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
Unsur- unsur yang ada dalam NHT Indikator
Pengembangan ketrampilan sosial - Menerima pendapat teman.
- Bertanggung jawab pada
kelompok.
- Bekerja sama dalam kelompok.
- Aktif bertanya.
Hasil belajar akademik - Nilai tes tuntas dari KKM 63
atau nilai lebih dari KKM.
- Berfikir logis, kritis,dan
kreatif.
- Pemahaman materi lebih
mendalam.
Peningkatan pengakuan adanya
keragaman
- Dapat bekerja sama antara
peserta didik dalam kelompok.
- Meningkatkan hubungan
harmonis antar peserta didik
yang heterogen.
84
Lampiran 4.
LEMBAR OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP GURU
DENGAN MODEL NHT
Nama Sekolah :
Kelas :
Nama Pengamat :
Tempat/Tanggal :
Petunjuk pengisian : Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom di bawah ini sesuai
dengan keadaan yang anda amati
No. Kegiatan Indikator Uraian Kegiatan
SkalaKeterlaksanaandalampembelajaran1 2 3 4 5
1 Awal Mengecekkehadiranpesertadidik,apesepsidanmotivasi
Presensi peserta didikMenyampaikan tujuanpembelajaranMemberikan apesepsi diawal pembelajaranMemberikan pertanyaanapersepsiMemotivasi peserta didikdi awal pelajaran
2 Inti Numbering Menjelaskan langkah-langkah pembelajaranNHTMenjelaskan materisecara singkatMembagi kelompok danmemberi nomor untuktiap kelompokMengatur peserta didikuntuk bergabung dengankelompoknyaMengatur posisi duduktiap kelompok
Questioning Mengajukan pertanyaandan memberi soal latihan
85
untuk dikerjakanbersama masing-masingkelompok
HeadsTogether
Menjadi fasilitator antarpeserta didik dalamkelompoknya masing-masing.Membimbing danmemotivasi peserta didikuntuk berperan aktifkerja sama dalamkelompok
Mengawasi peserta didiksaat bekerja kelompokMembimbing pesertadidik saat bekerja dalamkelompok masing-masingMengarahkan jalannyadiskusi kelompokMenyebutkan salah satunomor dari tiapkelompok untukmempresentasikan didepan kelas.Memberi kesempatanpada kelompok lainuntuk menanggapi
Answering Memberi tanggapan darihasil yangdipresentasikan tadiMemberi soal evaluasi
4 Akhir Mengulang sedikit materiyang penting secarasingkatMengumumkan nilaihasil dari kerja tiapkelompokMemberikanpenghargaan kepadakelompok yang palingtinggi nilainyaMenjelaskan kegiatanberikutnya untukpertemuan yang akan
86
datang.
Penilaian :
1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15%2: apabila aktivitas yang dilakukan > 15-35%
3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%
4: apabila aktivitas yang dilakukan >55%-75%
5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%
Saran:..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Kriteria penilaian hasil observasi aktivitas guru: 100% = 100%
87
Lampiran 5.
Deskriptor Pengamatan Aktivitas Siswa
Pembelajaran Matematika Kompetensi Dasar Menjumlahkan Bilangan Bulat
Kelas IV dengan Menggunakan Kooperatif NHT di SD Negeri Tlahap
Indikator SangatKurang(1)
Kurang(2)
Cukup(3)
Baik(4)
SangatBaik(5)
1. Mengemu-kakan tujuanpembelajaran dankegiatan
Tidakmengemu-kakan tujuanpembelajarandan kegiatan
Mengemu-kakankurangjelas
Mengemuka-kan agak
jelas
Mengemukakantujuan relevan
dengan hampir jelas
Mengemukakantujuan relevan
dengan jelas
2. Penjelasanmetode
Tidakdijelaskan
Dijelaskantidakmenyeluruh
Dijelaskannamunkurangmenyeluruh
Dijelaskan dengankeseluruhantetapi kurangdetail
Dijelaskandengankeseluruhandan detail
3. Melakukanapersepsi
Tidak relevan Kurangrelevan
CukupRelevan
Hampir Relevan Sangat Relevan
4. Teknikpembagiankelompok
Siswa dimintalangsungberkelompok
Membagilangsungmenunjuk
Membagiberdasarkan nomorabsen
Membagi dengansecara acakdengan caraberhitung
Membagi denganmedia tertentu
5. Pengelolaankegiatandiskusi
Guru tidakmembimbing
Membim-bingtapi kurangefektif
Membimbingkepadasemuasiswa
Membimbing secaraindividual dankelompok
Membimbingsecaraindividual dankelompokdengan caraberkeliling
6. Memberikanpenghargaanindividu dankelompok
Tidak memberipenghargaan
Memberi padabeberapasiswa dankelompok
Memberipenghargaan padasiswa dankelompokaktif saja
Memberipenghargaanpada seluruhsiswa dankelompok yangmendapat bilaitertinggi saja
Memberipenghargaanpada seluruhsiswa dankelompok
7. Menentukannilai individudan kelompok
Tidak memberinilaiindividu dankelompok
Pemberiannilaiterkadanglupa tidakmemberi
Pemberiannilaiterkadangsalahmemberikan
Pemberian nilaisesuai denganpoin penilaian
Pemberian nilaisportif sesuaidengan poinpenilaian
8. Menyimpulkanmateripembelajaran
Menyimpulkantetapi salah
Menyimpul-kan tapitidakdengancatatan
Menyimpul-kan denganmemberikan catatankuranglengkap
Menyimpul-kandenganmemberikancatatanlengkaptetapisecara singkat
Menyimpul-kandenganmemberikancatatanlengkap
88
9. Mengelolawaktu secaraefisien
PengelolaanWaktu tidak
tepat
Pengelola-anWaktukurang
tepat
PengelolaanWaktu cukuptepat
PengelolaanWaktu sangatTepat
PengelolaanWaktu sangatTepat dan sesuai
denganharapan
10. Melakukanrefleksi
Tidakmemberikan
refleksi
Kurang efektifmemberi
Refleksi
Cukup efektifmemberikan
refleksi
Memberikanrefleksi dengan tepat
Memberikanrefleksi dengan
sangat tepat
11. Menutuppembelajaran
Guru tidakmenutuppembelajaran
Guru menutuppembelaja-ran tidakjelas
Guru menutuppembelajaran kurangefektif
Guru menutuppembelajarandengan jelas
Guru menutuppembelajarandengan jelasdan efektif
89
Lampiran 6.
LEMBAR OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP
PESERTA DIDIK DENGAN MODEL NHT
Nama Sekolah :
Kelas :
Nama Pengamat :
Tempat /tanggal :
Petunjuk Pengisian : Berikan tanda cek (√)pada kolom di bawah ini sesuai
dengan keadaan yang anda amati
No Kegiatan Indikator Uraian kegiatan SkalaKeterlaksanaandalampembelajaran1 2 3 4 5
1 Awal Apersepsidanmotivasi
Memperhatikan tujuanpembelajaran yangdisampaikan guruMemperhatikanapersepsi dari guruMenjawab pertanyaanapersepsi guruMemperhatikanmotivasi yangdisampaikan oleh guru
2 Inti Numbering Memperhatikanpenjelasan mengenaipembelajaran modelkooperatif tipe NHTyang disampaikanguruMengambil nomordari guru dan dudukdalam kelompoknyamasing-masingMenerima pesertadidik lain sebagairekan dalamkelompoknya.
90
Question Berpendapat dalamdiskusi danbekerjasama untukmemahami soal yangdiberikan guruMencatat materi yangpentingBerani bertanya bilaada soal yang belumdimengerti
HeadsTogether
Aktif dalammengeluarkanpendapat danmenaggapi pendapatpeserta didik laindalam kelompokMenguasai materi danberani menjelaskankepada semua anggotakelompokyaKerja kelompok danbekerja sama dalammengerjakan soaldengan berdiskusiMempresentasikanhasil diskusiMemberi semangatdan dukungan kepadapeserta didik lain
Answering Membahas soal yangtelah diskusikan tadiMengerjakan soalevalusi
3 Akhir Mencatat materi yangpentingMemperhatikanpenjelasan guru
91
Penilaian :
1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15%2: apabila aktivitas yang dilakukan > 15-35%
3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%
4: apabila aktivitas yang dilakukan >55%-75%
5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%
Saran:..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Kriteria penilaian hasil observasi aktivitas guru: 100% = 100%
92
Lampiran 7.
Deskriptor Pengamatan Aktivitas Siswa
Pembelajaran Matematika Kompetensi Dasar Menjumlahkan Bilangan Bula Kelas
IV dengan Menggunakan Kooperatif NHT di SD Negeri Tlahap
KategoriPengamatan
KurangSekali (1)
Kurang(2)
Cukup(3)
Baik(4)
Baik Sekali(5)
1. Menerimapendapatteman
Menolakpendapatteman
Sedikitmenerimapendapatteman
Agakmenerimapendapatteman
Menerimapendapatteman
Sangatmenerimapendapatteman
2. Beranibertanya
tidakbertanya
Bertanya satukali
Bertanyasesekali saja
Bertanyasatu,dua kalisaja
Bertanyalebih daridua kali
3. Presentasi Tidak maupresentasi
Presentasi,tetapi malu
Presentasitetapi tidakdi depankelas
Presentasi didepan kelas
Berani majupresentasi
4. Menjelaskanmateri kepadasemua anggota
Tidak maumenjelaskanmateri
Menjelaskankepada temanyang akrabsaja
Menjelaskansedikitkepadateman dalamkelompoknya
Menjelaskansebagian darimateri
Menjelaskansemua materikepadasemuaangotakelompok
5. Berdiskusi Tidak ikutberdiskusi
Ikutberdiskusitetapi hanyadiam
Ikutberdiskusidenganteman
Ikutberdiskusidengansemangat
Ikutberdiskusidenganpenuhsemangat
6. Menerimateman sebagaikelompoknya
Tidakmenerimateman
Memilihteman yangdikenal
Menerimatemandengan tidakikhlas
Menerimateman
Menerimatemandengansenang hati
7. Dudukbersamakelompoknya
Tidak maududukbersamakelompoknya
Tidak maududukberdampingan
Dudukdenganteman yangkenal sajadalamkelompoknya
Dudukbersamadengankelompoknya
Duduk rapibersamadengankelompoknya
8. Memberidukungan
Tidakmemberikandukungan
Hanyamemberikandukungansedikit dancuek saja
Memberikansemangathanya temanyang dikenal
Memberikandukungan
Memberikandukungandansemangat
9. Menyelesaikansoal bersama
Hanyabercanda
Tidak ikutmengerjakan
Ikutmengerjakanhanya sedikitsoal
Ikutmengerjakansoal
Mengerjakansoal dariawal hinggaselesai
10. Membangunkerjasama
Tidakbekerjasama
Hanya diamdanmendengarkansaja
Sedikit ikutkerjasama
Bekerjasama Bekerjasamadenganpeserta didikdalamkelompoknya
93
Lampiran 8.
KISI-KISI WAWANCARA TERHADAP PESERTA DIDIK
NO PERTANYAAN YA TIDAK
1. Apakah kamu senang belajar
dengan berdiskusi kelompok ?
2. Apakah kamu ikut serta dalam
kerja kelompok ?
3. Apakah kamu menyukai
pembelajaran dengan menggunakan
model kooperatif NHT ?
4. Apakah ada kesulitan yang kamu
hadapi pada waktu bekerja dalam
kelompok ?
JUMLAH
PRESENTASE% %
94
Lampiran 9.
ANGKET TANGGAPAN PESERTA DIDIK
Nama Sekolah :
Nama Peserta didik :
Hari/Tanggal :
Petunjuk pengisian : Berikan tanda (√) pada jawaban yang anda pilih jika ada
komentar maka tuliskan pada tempat yang telah tersedia
1. Apakah kamu menyukai pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif
NHT (Numbered Heads Together)?
Ya Tidak
Komentar:..............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
2. Bagaimana menurut kamu pembelajaran tadi setelah menggunakan model
kooperatif NHT dengan pembelajaran sebelum menggunakan kooperatif NHT ?
Komentar:...............................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
..............................................................................................................................
3. Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT kamu
dapat belajar dengan lebih baik?
Ya Tidak
95
Komentar:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
...............................................................................................................................
4. Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT kamu
dapat lebih mudah memahami dan menguasai materi yang disampaikan?
Ya Tidak
Komentar:...............................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
96
Lampiran 10.
KISI- KISI WAWANCARA GURU
1. Apakah Bapak/Ibu pernah mendengar model pembelajaran kooperatif NHT
( Numbered Heads Together) sebelumnya?
2. Apakah Bapak/Ibu pernah menerapkan model pembelajaran kooperatif
NHT ( Numbered Heads Together) dalam pembelajaran di kelas
sebelumnya?
3. Bagaimana pendapat Bapak/Ibu mengenai model pembelajaran kooperatif
NHT?
4. Setelah menerapkan metode pembelajaran tipe NHT, apakah ada
peningkatan yang signifikan terhadap peserta didik menurut bapak/ Ibu
selaku guru kelas?
97
Lampiran 11.
Pembagian Kelompok Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
AnggotaNomor 1
AnggotaNomor 2
AnggotaNomor 3
AnggotaNomor 4
AnggotaNomor 5
KelompokA
Umi Irma Nadea Puput Yogi
KelompokB
Riki Radika Riko Laili
KelompokC
Tri april Prehayi Neni Hidayah Eli
KelompokD
Dandi Anggi Nanda Naning
KelompokE
Dwiki Yusuf Karisma Fransisika Widi
KelompokF
Tatang Zaki Latif Nastio Siti
KelompokG
Filla Lutfi Yulia Selli Adis
98
Lampiran 12.
Aktivitas Peserta Didik Dalam Kelompok NHT (Numbered Heads Togther)
Pertemuan :
Hari / Tanggal :
Kelompok ANo. Nama Peserta
DidikKetrampilan Sosial
JumlahPengakuan AdanyaKeragaman Jumlah
1 2 3 4 5 1 2 3 4 51. Umi Nasyiatul A2. Irma Kamidatus S4. Puput Arin S
Nadia Riski U5. Yogi Setiawan
Total Total
Kelompok BNo. Nama Peserta
DidikKetrampilan Sosial
JumlahPengakuan AdanyaKeragaman Jumlah
1 2 3 4 5 1 2 3 4 51. Riki Yuliawan2. Radika Hasan3. Riko Dadang K4. Laili Nur Fikoh
Total Total
Kelompok CNo . Nama Peserta
DidikKetrampilan Sosial
JumlahPengakuan AdanyaKeragaman
Jumlah
1 2 3 4 5 1 2 3 4 51. Tri Aprilyani2. Prehyani3. Neni Juniati4. Hidayah5. Eli Nur Fikoh
Total Total
99
Kelompok DNo. Nama Peserta
DidikKetrampilan Sosial Jumlah Pengakuan Adanya
KeragamanJumlah
1 2 3 4 5 1 2 3 4 51. Dandi2. Anggi3. Gilang Nanda P4. Naning
Total Total
Kelompok E
Kelompok F
No . Nama Peserta Didik Ketrampilan Sosial Jumlah Pengakuan AdanyaKeragaman
Jumlah
1 2 3 4 5 1 2 3 4 51. M.Tatang Irawan2. M.Zaky Hambali3. Latif Tagiyudin4. Nastyo5. Siti Mutmainah
Total Total
Kelompok G
No . Nama Peserta Didik Ketrampilan Sosial Jumlah Pengakuan AdanyaKeragaman
Jumlah
1 2 3 4 5 1 2 3 4 51. Fillari Natasari2. Luthvi Dian N3. Yulia Fitriana4. Adis Dwi Letfiana5. Selli Yuni Antika
Total Total
No . Nama PesertaDidik
Ketrampilan Sosial Jumlah Pengakuan Adanya Keragaman Jumlah1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Dwiky Aditya P2. Yusuf Gifari3. Karisma A4. Fransiska D5. Widayanti
SlametTotal Total
100
Keterangan :A. Ketrampilan Sosial
1. Menerima dan menerima pendapat orang lain2. Berani bertanya apabila tidak mengerti3. Bersedia presentasi ke depan4. Menjelaskan materi kepada semua anggota kelompoknya5. Berdiskusi dan bekerja kelompok
B. Pengakuan Adanya Keragaman1. Menerima peserta didik lain menjadi anggotanya2. Duduk bersama dengan anggota kelompok3. Memberikan dukungan kepada rekan kelompoknya4. Berdiskusi menyelesaikan soal-soal5. Membangun kerjasama dalam kelompok
Penilaian :1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15%2: apabila aktivitas yang dilakukan > 15-35%3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%4: apabila aktivitas yang dilakukan >55%-75%5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%
...........................................................................................................................
............................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
101
Lampiran 13.
Tugas Kelompok Siklus I
Kelompok:
..1..............................
2...............................
3...............................
4..............................
1. Selesaikanlah soal dibawah ini dengan tepat!
a.
Menunjukkan bilangan.....
b.Menunjukkan bilangan....
c.Menunjukkan bilangan...
2. Mari menggambarkan diagram panah bilangan bulat berikut pada garis
bilangan dimulai dari nol.
a. Menunjukkan bilangan 4
102
b. Menunjukkan bilangan (-3)
c. Menunjukkan bilangan (-5)
3. Mari menjumlahkan bilangan bulat berikut ini.
a. 5 + (-8) =
Jadi, 5 + (-8)=
b. (-3) + 2 =
Jadi, (-6) + 8 =
c. (-3) + 5 =
Jadi, (-6) + (-3) =
4. Mari menggambarkan garis bilangan penjumlahan berikut.
a. 4 + (-5)
Jawab =
103
b. (-3) + (-2)
Jawab =
c. (-4) + (-9)
Jawab =
d. (-5) + (3)
Jawab =
5. Mari kita tuliskan kalimat penjumlahan yang ditunjukkan garis bilangan
berikut
a.
Jawab :
b.
Jawab:
c.
Jawab :
104
d.
Jawab:
6. Mari menyelesaikan penjumlahan berikut ini.
a. 31 + 45 =
Jawab :
b. 36 + (-64)=
Jawab :
c. 250 + (-75)=
Jawab:
d. 98 + (-175) =
Jawab:
105
Lampiran 14.
KUNCI JAWABAN TUGAS KELOMPOK SIKLUS I
1. a. (-6)
b. 6
c. 9
2. a.
b.
c.
3. a.
Jadi, 5 + (-8) = (-3)
b.
Jadi, (-3) + 2 = (-1)
c.
4. A. (-1)
b. (-5)
106
c. (-13)
d. (-2)
5. A. (-3) + 10 = 7
b. (-9) + 5 = (-4)
c. (-3) + (-7) = (-10)
d. (-9) + (5) = (-4)
6. A. 76
b. (-28)
c. 175
d. (-77)
107
Lampiran 15.
SOAL TES INDIVIDU SIKLUS I
Nama :...................................
No. Absen :...................................
Kelas :...................................
Mata pelajaran :...................................
Mari lengkapi titik-titik berikut ini dengan jawaban yang paling tepat!
1. Suhu ruangan pendingin mencapai sebelas derajad celcius dibawah
nol dituliskan.....
2.
Bilangan bulat yang ditunjukkan diagram panah pada garis
bilangan di atas adalah....
3.
Bilangan bulat yang ditunjukkan diagram panah pada garis
bilangan di atas adalah...
4. Nilai dari (-20) + 16 =
5. Nilai dari (-15) + (-15)=
6. Negatif lima ratus lima dilambangkan....
7.
Diagram panah di atas menunjukkan operasi...
8. Nilai dari 50 + ( -25) =
9. Suhu kota bogor 200 C, sedangkan suhu kota di Pontianak 190 C.
Kota mana yang lebih dingin?
10. Bilangan bulat -99 dibaca....
108
Lampiran 16.
KUNCI JAWABAN TES INDIVIDU SIKLUS I
1. (-11) 0 C
2. (-7)
3. (-6)
4. (-4)
5. (-30)
6. (-505)
7. 3 + (-7) = (-4)
8. 25
9. Pontianak
10. Negatif sembilan puluh sembilan
109
Lampiran 17.
Penilaian Tugas Kelompok dan Tes Individu Siklus I
A Penilaian Tugas Kelompok
Soal nomor Skor tiapsoal
JumlahSkor
1a 10b 10c 10
30
2 a 10b 10c 10
30
3a 10b 10c 10
30
4 a 10b 10c 10
30
5a 10b 10c 10d 10
40
6a 10b 10c 10d 10
40
Nilai akhir = = 100B Penilaian Tes Individu
Soalnomor Skor
1 102 103 104 105 106 107 108 109 1010 10Nilai akhir= 100
110
Lampiran 18.
Hasil Observasi Kesiapan Peserta Didik Pertemuan I dan II Siklus I
Pertemuan I 22 Maret 2012
No Aspek yang diamati Ya Tidak
1. Membawa buku catatan matematika. 20 13
2. Membawa buku tugas matematika. 18 15
3. Membawa kelengkapan alat tulis. 19 14
Jumlah 57 42
Presentase 57,58% 42,42%
Pertemuan II 26 Maret 2012
No Aspek yang diamati Ya Tidak
1. Membawa buku catatan matematika. 24 9
2. Membawa buku tugas matematika. 20 13
3. Membawa kelengkapan alat tulis. 22 11
Jumlah 66 33
Presentase 66,58% 33,33%
111
Lampiran 19.Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Dengan Model NHT
Siklus I
112
113
Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Dengan Model NHTSiklus I
No. Kegiatan Indikator Uraian Kegiatan Skor Kategori
1 Awal Mengecekkehadiranpeserta didik,apesepsi danmotivasi
Presensi peserta didik 3 CukupMenyampaikan tujuanpembelajaran
3 Cukup
Memberikan apesepsi diawal pembelajaran
3 Cukup
Memberikan pertanyaanapersepsi
2 Kurang
Memotivasi peserta didik diawal pelajaran
3 Cukup
2 Inti Numbering Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran NHT
2 Kurang
Menjelaskan materi secarasingkat
3 Cukup
Membagi kelompok danmemberi nomor untuk tiapkelompok
4 Baik
Mengatur peserta didikuntuk bergabung dengankelompoknya
4 Baik
Mengatur posisi duduk tiapkelompok
4 Baik
Questioning Mengajukan pertanyaan danmemberi soal latihan untukdikerjakan bersama masing-masing kelompok
5 Sangatbaik
HeadsTogether
Menjadi fasilitator antarpeserta didik dalamkelompoknya masing-masing.
4 Baik
Membimbing danmemotivasi peserta didikuntuk berperan aktif kerjasama dalam kelompok
3 Cukup
Mengawasi peserta didiksaat bekerja kelompok
3 Cukup
Membimbing peserta didiksaat bekerja dalamkelompok masing-masing
3 Cukup
Mengarahkan jalannya 3 Cukup
114
diskusi kelompokMenyebutkan salah satunomor dari tiap kelompokuntuk mempresentasikan didepan kelas.
4 Baik
Memberi kesempatan padakelompok lain untukmenanggapi
3 Cukup
Answering Memberi tanggapan darihasil yang dipresentasikantadi
3 Cukup
Memberi soal evaluasi 3 Cukup4 Akhir Mengulang sedikit materi
yang penting secara singkat2 Kurang
Mengumumkan nilai hasildari kerja tiap kelompok
3 Cukup
Memberikan penghargaankepada kelompok yangpaling tinggi nilainya
3 Cukup
Menjelaskan kegiatanberikutnya untukpertemuan yang akandatang.
3 Cukup
Penilaian :
1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15%= sangat kurang
2: apabila aktivitas yang dilakukan > 15-35%= kurang
3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%= cukup
4: apabila aktivitas yang dilakukan >55%-75%= baik
5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%= sangat baik
Hasil observasi aktivitas guru % = , %
115
Lampiran 20.
Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Dengan Model
NHT Siklus I
116
117
Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Dengan Model
NHT Siklus I
No Kegiatan Indikator Uraian kegiatan Skor Kategori
1 Awal Apersepsi danmotivasi
Memperhatikan tujuanpembelajaran yangdisampaikan guru
3 Cukup
Memperhatikanapersepsi dari guru
2 Kurang
Menjawab pertanyaanapersepsi guru
3 Cukup
Memperhatikanmotivasi yangdisampaikan oleh guru
3 Cukup
2 Inti Numbering Memperhatikanpenjelasan mengenaipembelajaran modelkooperatif tipe NHTyang disampaikan guru
3 Cukup
Mengambil nomor dariguru dan duduk dalamkelompoknya masing-masing
4 Baik
Menerima peserta didiklain sebagai rekandalam kelompoknya.
3 Cukup
Question Berpendapat dalamdiskusi danbekerjasama untukmemahami soal yangdiberikan guru
2 Kurang
Mencatat materi yangpenting
2 Kurang
Berani bertanya bilaada soal yang belumdimengerti
3 Cukup
Heads Together Aktif dalammengeluarkan pendapatdan menaggapipendapat peserta didiklain dalam kelompok
3 Cukup
Menguasai materi danberani menjelaskankepada semua anggota
4 Baik
118
Penilaian :
1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15% = sangat kurang
2: apabila aktivitas yang dilakukan > 15-35%= kurang
3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%=cukup
4: apabila aktivitas yang dilakukan >55%-75%= baik
5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%=sangat baik
Hasil observasi aktivitas peserta didik % = , %
kelompokyaKerja kelompok danbekerja sama dalammengerjakan soaldengan berdiskusi
4 Baik
Mempresentasikan hasildiskusi
4 Baik
Memberi semangat dandukungan kepadapeserta didik lain
4 Baik
Answering Membahas soal yangtelah diskusikan tadi
3 Cukup
Mengerjakan soalevalusi
4 Baik
3 Akhir Mencatat materi yangpenting
3 Cukup
Memperhatikanpenjelasan guru
4 Baik
119
Lampiran 21.
120
121
122
Lampiran 22.
Hasil Observasi Pengembangan Ketrampilan Sosial Siklus I
No. Uraian kegiatan Skor1 Mengahargai pendapat anggota dalam
kelompok- Menerima dan mendengarkan pendapat
teman serta saling bertukar pendapat.3
2 Aktif- Berani bertanya apabila tidak mengerti- Bersedia presentasi di depan kelas
34
3 Bekerjasama dalam kelompok- Bersedia menjelaskan materi kepada
semua anggota kelompok- Berdiskusi dan dapat kompak bekerja
dalam kelompok
4
4
Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor dapat disimpulkan bahwa
ketrampilan sosial peserta didik menunjukkan nilai empat atau kategori baik.
Hasil observasi pengakuan adanya keragaman
No. Uraian kegiatan Skor1 Meningkatkan hubungan yang harmonis
antar anggota- Menerima peserta didik lain menjadi
rekan kerja.- Duduk bersama dengan anggota
kelompok.- Memberi dukungan kepada rekan
dalam kelompok.
3
4
4
2 Dapat bekerjasama dalam kelompok- Berdiskusi saat menyelesaikan soal-soal- Membangun kerjasama dalam
kelompok
33
Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor dapat disimpulkan bahwa
pengakuan adanya keragaman peserta didik menunjukkan nilai tiga atau kategori
cukup.
123
Lampiran 23.
HASIL ANALISIS TES INDIVIDU DAN PERKEMBANGAN PESERTADIDIK SIKLUS I KELAS IVB TA 2011/2012
No. Nama PesertaDidik
NilaiPra
siklus
T/TT NilaiSiklus
I
T/TT Ket.
1 Adis Dwi Letfiani 30 TT 60 TT Naik 302 Anggi 65 T 70 T Naik 53 Dandi 70 T 80 T Naik 104 Dwiky Aditya
Putra60 TT 90 T Naik 30
5 Eli Nur Umami 50 TT 80 T Naik 306 Fillari Natasari 70 T 80 T Naik 107 Fransiska
Damayanti40 TT 90 T Naik 50
8 Gilang NandaPrastia
70 T 90 T Naik 20
9 Hidayah 70 T 90 T Naik 2010 Karisma
Anggriyani45 TT 90 T Naik 45
11 Nadia Riski Utami 80 T 90 T Naik 1012 Nastiyo 50 TT 90 T Naik 4013 Neni Juniati 55 TT 70 T Naik 1514 Prehyani 65 T 80 T Naik 1515 Radika Hasan
Ahmad40 TT 60 TT Naik 20
16 Riki yuliawan 50 TT 70 T Naik 2017 Siti Mutmainah 50 TT 60 TT Naik 1018 Tri Apriliyani 50 TT 60 TT Naik 1019 Umi Nasyiatul
Aisyah80 T 90 T Naik 10
20 Widayanti Slamet 30 TT 50 TT Naik 2021 Yulia Fitriana 20 TT 40 TT Naik 2022 Yusuf Gifari 50 TT 70 T Naik 2023 Irma Kamidatus S 90 T 90 T Tetap24 Latif Tagiyudin 70 T 90 T Naik 2025 Laili Nur Fikoh 20 TT 40 TT Naik 2026 Luthvi Dian
Novita40 TT 50 TT Naik 10
27 M.Tatang Irawan 40 TT 60 TT Naik 2028 M. Zaky Hambali 40 TT 60 T Naik 2029 Naning 50 TT 60 TT Naik 30
124
Keterangan:T = TUNTAS KKMTT = TIDAK TUNTAS KKMKet = nilai siklus I – nilai pra siklusKKM 63
Aprilistiana30 Puput Arin
Setiyani40 TT 60 TT Naik 20
31 Riko DadangKurnia
50 TT 70 T Naik 20
32 Selli Yuni Antika 30 TT 50 TT Naik 2033 Yogi Setiawan 60 TT 70 T Naik 10
Jumlah 1720 235052,12 33,33
%71,21 63,63
%
125
Lampiran 24.
DAFTAR NILAI KELOMPOK SIKLUS I
KELAS IVB MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012
Nilai kelompok tertinggi diraih oleh kelompok A dengan anggotanya Umi,
Irma, Nadea, Puput, dan Yogi. Nilai terendah diraih oleh kelompok C. Adapun
hasil dari tugas kelompok sebagai berikut:
AnggotaNomor 1
AnggotaNomor 2
AnggotaNomor 3
AnggotaNomor 4
AnggotaNomor 5
Nilai
KelompokA
Umi Irma Nadea Puput Yogi 95
KelompokB
Riki Radika Riko Laili 90
KelompokC
Tri april Prehayi Neni Hidayah Eli 40
KelompokD
Dandi Anggi Nanda Naning 80
KelompokE
Dwiki Yusuf Karisma Fransisika Widi 90
KelompokF
Tatang Zaki Latif Nastio Siti 90
KelompokG
Filla Lutfi Yulia Nofi Adis 70
126
Lampiran 25.
Hasil Wawancara Dengan Peserta Didik Kelas IVB Tentang Pembelajaran
Kooperatif Tipe NHT Siklus I
NO PERTANYAAN YA TIDAK
1. Apakah kamu senang belajar
dengan berdiskusi kelompok ?20 13
2. Apakah kamu ikut serta dalam
kerja kelompok ?27 6
3. Apakah kamu menyukai
pembelajaran dengan menggunakan
model kooperatif NHT ?
21 12
4. Apakah ada kesulitan yang kamu
hadapi pada waktu bekerja dalam
kelompok ?
28 5
JUMLAH 96 36
PRESENTASE 72,72% 27,28%
*Wawancara ini dilakukan dengan cara peserta didik angkat tangan bila ingin
menjawab pertanyaan yang diajukan.
127
Lampiran 26.
Tugas Kelompok Siklus II
Kelompok:
..1..............................
2...............................
3...............................
4..............................
5...............................
1. Selesaikanlah soal dibawah ini dengan tepat!
a.
Menunjukkan bilangan.....
b.
Menunjukkan bilangan....
c.
Menunjukkan bilangan...
2. Mari menggambarkan diagram panah bilangan bulat berikut pada garis
bilangan dimulai dari nol.
a. Menunjukkan bilangan 5
128
b. Menunjukkan bilangan (-1)
c. Menunjukkan bilangan (-3)
3. Mari menjumlahkan bilangan bulat berikut ini.
a. 2 + (-3) =
Jadi, 2 + (-3)=
b. (-1) + 2 =
Jadi, (-1) + 2 =
c. (-2) + 5 =
Jadi, (-2) + (5) =
4. Mari menggambarkan garis bilangan penjumlahan berikut.
a. 2 + (-3) =
Jawab =
129
b. (-1) + (-2) =
Jawab =
c. (-3) + (-3) =
Jawab =
5. Mari kita tuliskan kalimat penjumlahan yang ditunjukkan garis bilangan
berikut
a.
Jawab :
b.
Jawab:
c.
Jawab :
d.
Jawab:
130
6. Mari menyelesaikan penjumlahan berikut ini.
a. 50 + 35 =
Jawab :
b. 40+ (-10)=
Jawab :
c. 200 + (-25)=
Jawab:
d. 85 + (-75) =
Jawab:
131
Lampiran 27.
KUNCI JAWABAN TUGAS KELOMPOK SIKLUS II
1. a. 8
b. (-8)
c. (-9)
2. a.
b.
c.
3. a.
Jadi, 2 + (-3) = (-1)
b.
Jadi, (-1) + 2 = (1)
c.
jadi, (-2) + 5= 3
132
4. A. (-1)
e. (-3)
f. (-6)
5. A. (-6) + 8 = 2
b. 3 + (-4) = (-1)
c. (-3) + (-7) = (-10)
d. (-9) + (5) = (-4)
6. A. 85
b. 30
c. 175
d. 10
133
Lampiran 28.
SOAL TES INDIVIDU SIKLUS II
Nama :...................................
No. Absen :...................................
Kelas :...................................
Mata pelajaran :...................................
Mari lengkapi titik-titik berikut ini.
1. Suhu ruangan pendingin mencapai sebelas derajad celcius dibawah
nol dituliskan.....
2.
Bilangan bulat yang ditunjukkan diagram panah pada garis
bilangan di atas adalah....
3.
Bilangan bulat yang ditunjukkan diagram panah pada garis
bilangan di atas adalah...
4. Nilai dari (-20) + 16 =
5. Nilai dari (-15) + (-15)=
6. Negatif lima ratus lima dilambangkan....
7.
Diagram panah di atas menunjukkan operasi...
8. Nilai dari 50 + ( -25) =
9. Suhu kota bogor 200 C, sedangkan suhu kota di Pontianak 190 C.
Kota mana yang lebih dingin?
10. Bilangan bulat -99 dibaca....
134
Lampiran 29.
KUNCI JAWABAN TES INDIVIDU SIKLUS II
1. (-11) 0 C
2. (-7)
3. (-6)
4. (-4)
5. (-30)
6. (-505)
7. 3 + (-7) = (-4)
8. 25
9. Pontianak
10. Negatif sembilan puluh sembilan
135
Lampiran 30.
Penilaian Tugas Kelompok dan Tes Individu Siklus II
A Penilaian Tugas Kelompok
Soal nomor Skor tiapsoal
JumlahSkor
1a 10b 10c 10
30
2 a 10b 10c 10
30
3a 10b 10c 10
30
4 a 10b 10c 10
30
5a 10b 10c 10d 10
40
6a 10b 10c 10d 10
40
Nilai akhir = = 100B Penilaian Tes Individu
Soalnomor Skor
1 102 103 104 105 106 107 108 109 1010 10Nilai akhir= 100
136
Lampiran 31.
Hasil Observasi Kesiapan Peserta Didik Pertemuan I dan II
Siklus II
Pertemuan I 30 Maret 2012
No Aspek yang diamati Ya Tidak
1. Membawa buku catatan matematika. 27 6
2. Membawa buku tugas matematika. 29 4
3. Membawa kelengkapan alat tulis. 26 7
Jumlah 82 17
Presentase 82,82% 17,17%
Pertemuan II 31 Maret 2012
No Aspek yang diamati Ya Tidak
1. Membawa buku catatan matematika. 31 1
2. Membawa buku tugas matematika. 30 2
3. Membawa kelengkapan alat tulis. 28 4
Jumlah 89 7
Presentase 92,92% 7,07%
*satu peserta didik tidak berangkat
137
Lampiran 32.
Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Dengan ModelNHT Siklus II
138
139
Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Dengan ModelNHT Siklus II
No. Kegiatan Indikator Uraian Kegiatan Skor Kategori
1 Awal Mengecekkehadiranpeserta didik,apesepsi danmotivasi
Presensi peserta didik 4 BaikMenyampaikan tujuanpembelajaran
4 Baik
Memberikan apesepsi diawal pembelajaran
5 SangatBaik
Memberikan pertanyaanapersepsi
4 Baik
Memotivasi peserta didik diawal pelajaran
5 Sangatbaik
2 Inti Numbering Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran NHT
4 Baik
Menjelaskan materi secarasingkat
4 Baik
Membagi kelompok danmemberi nomor untuk tiapkelompok
5 Sangatbaik
Mengatur peserta didikuntuk bergabung dengankelompoknya
5 SangatBaik
Mengatur posisi duduk tiapkelompok
5 SangatBaik
Questioning Mengajukan pertanyaan danmemberi soal latihan untukdikerjakan bersama masing-masing kelompok
5 Sangatbaik
HeadsTogether
Menjadi fasilitator antarpeserta didik dalamkelompoknya masing-masing.
5 SangatBaik
Membimbing danmemotivasi peserta didikuntuk berperan aktif kerjasama dalam kelompok
4 Baik
Mengawasi peserta didiksaat bekerja kelompok
5 Sangatbaik
Membimbing peserta didiksaat bekerja dalamkelompok masing-masing
5 Sangatbaik
Mengarahkan jalannya 4 Baik
140
diskusi kelompokMenyebutkan salah satunomor dari tiap kelompokuntuk mempresentasikan didepan kelas.
5 SangatBaik
Memberi kesempatan padakelompok lain untukmenanggapi
5 Sangatbaik
Answering Memberi tanggapan darihasil yang dipresentasikantadi
4 Baik
Memberi soal evaluasi 5 SangatBaik
4 Akhir Mengulang sedikit materiyang penting secara singkat
4 Baik
Mengumumkan nilai hasildari kerja tiap kelompok
5 Sangatbaik
Memberikan penghargaankepada kelompok yangpaling tinggi nilainya
5 Sangatbaik
Menjelaskan kegiatanberikutnya untukpertemuan yang akandatang.
4 Baik
Penilaian :
1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15%= sangat kurang
2: apabila aktivitas yang dilakukan > 15-35%= kurang
3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%= cukup
4: apabila aktivitas yang dilakukan >55%-75%= baik
5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%= sangat baik
Hasil observasi aktivitas guru % = , %
141
Lampiran 33.
142
143
Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Dengan
Model NHT Siklus II
No Kegiatan Indikator Uraian kegiatan Skor Kategori
1 Awal Apersepsi danmotivasi
Memperhatikan tujuanpembelajaran yangdisampaikan guru
5 Sangatbaik
Memperhatikanapersepsi dari guru
4 Baik
Menjawab pertanyaanapersepsi guru
5 Sangatbaik
Memperhatikanmotivasi yangdisampaikan oleh guru
4 Baik
2 Inti Numbering Memperhatikanpenjelasan mengenaipembelajaran modelkooperatif tipe NHTyang disampaikan guru
5 Sangatbaik
Mengambil nomor dariguru dan duduk dalamkelompoknya masing-masing
5 Sangatbaik
Menerima peserta didiklain sebagai rekandalam kelompoknya.
5 Sangatbaik
Question Berpendapat dalamdiskusi danbekerjasama untukmemahami soal yangdiberikan guru
4 Baik
Mencatat materi yangpenting
5 SangatBaik
Berani bertanya bilaada soal yang belumdimengerti
5 Sangatbaik
Heads Together Aktif dalammengeluarkan pendapatdan menaggapipendapat peserta didiklain dalam kelompok
5 SangatBaik
Menguasai materi danberani menjelaskankepada semua anggota
4 Baik
144
Penilaian :
1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15% = sangat kurang
2: apabila aktivitas yang dilakukan > 15-35%= kurang
3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%=cukup
4: apabila aktivitas yang dilakukan >55%-75%= baik
5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%=sangat baik
Hasil observasi aktivitas peserta didik % = , %
kelompokyaKerja kelompok danbekerja sama dalammengerjakan soaldengan berdiskusi
5 SangatBaik
Mempresentasikan hasildiskusi
5 SangatBaik
Memberi semangat dandukungan kepadapeserta didik lain
5 SangatBaik
Answering Membahas soal yangtelah diskusikan tadi
5 Sangatbaik
Mengerjakan soalevalusi
5 SangatBaik
3 Akhir Mencatat materi yangpenting
5 SangatBaik
Memperhatikanpenjelasan guru
5 SangatBaik
145
Lampiran 34.
146
147
148
Lampiran 35.
Hasil Observasi Pengembangan Ketrampilan Sosial Siklus II
No. Uraian kegiatan Skor1 Mengahargai pendapat anggota dalam
kelompok- Menerima dan mendengarkan pendapat
teman serta saling bertukar pendapat.4
2 Aktif- Berani bertanya apabila tidak mengerti- Bersedia presentasi di depan kelas
55
3 Bekerjasama dalam kelompok- Bersedia menjelaskan materi kepada
semua anggota kelompok- Berdiskusi dan dapat kompak bekerja
dalam kelompok
5
5
Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor dapat disimpulkan bahwa
ketrampilan sosial peserta didik menunjukkan kategori sangat baik dilihat dari
nilai rata-rata yang menunjukkan skor lima.
Hasil Observasi Pengakuan Adanya Keragaman
No. Uraian kegiatan Skor1 Meningkatkan hubungan yang harmonis
antar anggota- Menerima peserta didik lain menjadi
rekan kerja.- Duduk bersama dengan anggota
kelompok.- Memberi dukungan kepada rekan
dalam kelompok.
5
5
5
2 Dapat bekerjasama dalam kelompok- Berdiskusi saat menyelesaikan soal-soal- Membangun kerjasama dalam team
54
Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor dapat disimpulkan bahwa
pengakuan adanya keragaman peserta didik menunjukkan kategori sangat baik
dilihat dari nilai rata-rata skor yang menunjukkan angka lima.
149
Lampiran 36.
Rekapitulasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I dan Siklus II Mata Pelajaran
Matematika Kelas IVB
No. Nama Peserta didik SiklusI
SiklusII
Keterangan
1 Adis Dwi Letfiani 30 46 Naik 162 Anggi 33 46 Naik 133 Dandi 35 48 Naik 134 Dwiky Aditya Putra 30 46 Naik 165 Eli Nur Umami 29 47 Naik 186 Fillari Natasari 35 48 Naik 137 Fransiska Damayanti 27 46 Naik 198 Gilang Nanda Prastia 34 47 Naik 139 Hidayah 30 47 Naik 1710 Karisma Anggriyani 21 47 Naik 2611 Nadia Riski Utami 34 48 Naik 1412 Nastiyo 30 46 Naik 1613 Neni Juniati 29 46 Naik 1714 Prehyani 27 47 Naik 2015 Radika Hasan Ahmad 28 46 Naik 1816 Riki yuliawan 34 46 Naik 1217 Siti Mutmainah 30 47 Naik 1718 Tri Apriliyani 30 48 Naik 1819 Umi Nasyiatul Aisyah 36 48 Naik 1220 Widayanti Slamet 26 48 Naik 2221 Yulia Fitriana 35 47 Naik 1222 Yusuf Gifari 35 48 Naik 1323 Irma Kamidatus S 25 47 Naik 2224 Latif Tagiyudin 24 47 Naik 2325 Laili Nur Fikoh 29 48 Naik 1926 Luthvi Dian Novita 18 48 Naik 3027 M.Tatang Irawan 34 47 Naik 1328 M. Zaky Hambali 29 47 Naik 1829 Naning Aprilistiana 22 44 Naik 2230 Puput Arin Setiyani 18 48 Naik 3031 Riko Dadang Kurnia 27 43 Naik 1632 Selli Yuni Antika 27 48 Naik 1933 Yogi Setiawan 32 44 Naik 12
150
Lampiran 37.
HASIL ANALISIS TES INDIVIDU DAN PERKEMBANGAN PESERTADIDIK SIKLUS I DAN SIKLUS II PESERTA DIDIK KELAS IVB TA
2011/2012
No. Nama Peserta Didik NilaiSiklusI
T/TT NilaiSiklus II
T/TT Ket.
1 Adis Dwi Letfiani 60 TT 90 T Naik 302 Anggi 70 T 80 T Naik 103 Dandi 80 T 90 T Naik 104 Dwiky Aditya Putra 90 T 100 T Naik 105 Eli Nur Umami 80 T 100 T Naik 206 Fillari Natasari 80 T 90 T Naik 107 Fransiska Damayanti 90 T 90 T Tetap8 Gilang Nanda Prastia 90 T 90 T Tetap9 Hidayah 90 T 80 T Turun
1010 Karisma Anggriyani 90 T 100 T Naik 1011 Nadia Riski Utami 90 T 90 T Tetap12 Nastiyo 90 T 100 T Naik 1013 Neni Juniati 70 T 80 T Naik 1014 Prehyani 80 T 100 T Naik 2015 Radika Hasan Ahmad 60 TT 40 TT Turun
2016 Riki yuliawan 70 T -17 Siti Mutmainah 60 TT 70 T Naik 1018 Tri Apriliyani 60 TT 60 TT Tetap19 Umi Nasyiatul Aisyah 90 T 100 T Naik 1020 Widayanti Slamet 50 TT 70 T Naik 2021 Yulia Fitriana 40 TT 70 T Naik 3022 Yusuf Gifari 70 T 90 T Naik 2023 Irma Kamidatus S 90 T 100 T Naik 1024 Latif Tagiyudin 90 T 100 T Naik 1025 Laili Nur Fikoh 40 TT 70 T Naik 3026 Luthvi Dian Novita 50 TT 70 T Naik 2027 M.Tatang Irawan 60 TT 100 T Naik 4028 M. Zaky Hambali 60 T 100 T Naik 4029 Naning Aprilistiana 60 TT 100 T Naik 4030 Puput Arin Setiyani 60 TT 100 T Naik 4031 Riko Dadang Kurnia 70 T 100 T Naik 3032 Selli Yuni Antika 50 TT 90 T Naik 4033 Yogi Setiawan 70 T 100 T Naik 30
Jumlah 2350 2810
151
Keterangan :T = TUNTAS KKMTT = TIDAK TUNTAS KKMKet = nilai siklus II – nilai siklusIKKM=63
*siklus II satu peserta didik tidak berangkat.
Rata –rata 71,21 63,63% 85,15 93,93%
152
HASIL ANALISIS TES INDIVIDU DAN PERKEMBANGAN PESERTADIDIK PRA SIKLUS DAN SIKLUS II PESERTA DIDIK KELAS IVB TA
2011/2012
No. Nama Pesertadidik
NilaiPrasiklus
T/TT NilaiSiklusII
T/TT Ket.
1 Adis Dwi Letfiani 30 TT 90 T Naik 602 Anggi 65 T 80 T Naik 253 Dandi 70 T 90 T Naik 204 Dwiky Aditya
Putra60 TT 100 T Naik 40
5 Eli Nur Umami 50 TT 100 T Naik 506 Fillari Natasari 70 T 90 T Naik 207 Fransiska
Damayanti40 TT 90 T Naik 50
8 Gilang NandaPrastia
70 T 90 T Naik 20
9 Hidayah 70 T 80 T Naik 1010 Karisma
Anggriyani45 TT 100 T Naik 55
11 Nadia Riski Utami 80 T 90 T Naik 1012 Nastiyo 50 TT 100 T Naik 5013 Neni Juniati 55 TT 80 T Naik 2514 Prehyani 65 T 100 T Naik 3515 Radika Hasan
Ahmad40 TT 40 TT Tetap
16 Riki Yuliawan 50 TT - T17 Siti Mutmainah 70 TT 70 T Tetap18 Tri Apriliyani 55 TT 60 TT Naik 519 Umi Nasyiatul
Aisyah80 T 100 T Naik 20
20 Widayanti Slamet 30 TT 70 T Naik 4021 Yulia Fitriana 20 TT 70 T Naik 5022 Yusuf Gifari 50 TT 90 T Naik 4023 Irma Kamidatus S 90 T 100 T Naik 1024 Latif Tagiyudin 70 T 100 T Naik 3025 Laili Nur Fikoh 20 TT 70 T Naik 5026 Luthvi Dian
Novita40 TT 70 T Naik 30
27 M.Tatang Irawan 40 TT 100 T Naik 6028 M. Zaky Hambali 40 TT 100 T Naik 6029 Naning
Aprilistiana50 TT 100 T Naik 50
30 Puput Arin 40 TT 100 T Naik 60
153
Keterangan :
T = TUNTAS KKM
TT = TIDAK TUNTAS KKM
Ket = nilai pra siklus – nilai siklus II
*siklus II satu peserta didik tidak berangkat.
Setiyani31 Riko Dadang
Kurnia50 TT 100 T Naik 50
32 Selli Yuni Antika 30 TT 90 T Naik 6033 Yogi Setiawan 60 TT 100 T Naik 40
Jumlah 1670 2810Rata –rata 52,19 33,33% 85,15 93,93%
154
Lampiran 38.
Rekapitulasi Hasil Tes Individu Sebelum dan Sesudah Siklus I dan Siklus II
Kelas VIB Semester II Tahun Ajaran 2011/2012
No. Nama Peserta didik Nilai Prasiklus
NilaiSiklus I
NilaiSiklus II
1 Adis Dwi Letfiani 30 60 902 Anggi 65 70 803 Dandi 70 80 904 Dwiky Aditya Putra 60 90 1005 Eli Nur Umami 50 80 1006 Fillari Natasari 70 80 907 Fransiska
Damayanti40 90 90
8 Gilang NandaPrastia
70 90 90
9 Hidayah 70 90 8010 Karisma Anggriyani 45 90 10011 Nadia Riski Utami 80 90 9012 Nastiyo 50 90 10013 Neni Juniati 55 70 8014 Prehyani 65 80 10015 Radika Hasan
Ahmad40 60 40
16 Riki yuliawan 50 70 -17 Siti Mutmainah 70 60 7018 Tri Apriliyani 55 60 6019 Umi Nasyiatul
Aisyah80 90 100
20 Widayanti Slamet 30 50 7021 Yulia Fitriana 20 40 7022 Yusuf Gifari 50 70 9023 Irma Kamidatus S 90 90 10024 Latif Tagiyudin 70 90 10025 Laili Nur Fikoh 20 40 7026 Luthvi Dian Novita 40 50 7027 M.Tatang Irawan 40 60 10028 M. Zaky Hambali 40 60 10029 Naning Aprilistiana 50 60 10030 Puput Arin Setiyani 40 60 10031 Riko Dadang Kurnia 50 70 10032 Selli Yuni Antika 30 50 9033 Yogi Setiawan 60 70 100
Jumlah 1720 2350 2810
155
Rata –rata 52,12 71,21 85,15
Nilai Maksimal 90 90 100Nilai Minimal 15 40 40
156
Lampiran 39.DAFTAR NILAI KELOMPOK SIKLUS II
KELAS IVB MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012
Siklus II ini, terdapat lima kelompok yang mendapatkan nilai 100 yaitu:
kelompok A, kelompok D, kelompok E, kelompok F, dan kelompok G. Kelompok
C nilainya sudah meningkat tetapi mereka masih mendapat nilai terendah dalam
tugas kelompok siklus II ini. Adapun hasil nilai kelompok dapat dilihat di tabel
berikut ini:
AnggotaNomor 1
AnggotaNomor 2
AnggotaNomor 3
AnggotaNomor 4
AnggotaNomor 5
Nilai
KelompokA
Umi Irma Nadea Puput Yogi 100
KelompokB
Riki Radika Riko Laili 90
KelompokC
Tri april Prehayi Neni Hidayah Eli 85
KelompokD
Dandi Anggi Nanda Naning 100
KelompokE
Dwiki Yusuf Karisma Fransisika Widi 100
KelompokF
Tatang Zaki Latif Nastio Siti 100
KelompokG
Filla Lutfi Yulia Nofi Adis 100
157
Lampiran 40.
Hasil Wawancara Dengan Peserta Didik Kelas IVB Tentang Pembelajaran
Kooperatif Tipe NHT Siklus II
NO PERTANYAAN YA TIDAK
1. Apakah kamu senang belajar
dengan berdiskusi kelompok ?32 -
2. Apakah kamu ikut serta dalam
kerja kelompok ?29 3
3. Apakah kamu menyukai
pembelajaran dengan menggunakan
model kooperatif NHT ?
32 -
4. Apakah ada kesulitan yang kamu
hadapi pada waktu bekerja dalam
kelompok ?
29 3
JUMLAH 125 6
PRESENTASE 95,31% 4,69%
*Wawancara ini dilakukan dengan cara peserta didik angkat tangan bila ingin
menjawab pertanyaan yang diajukan.
*Satu peserta didik tidak berangkat tanpa keterangan.
158
Lampiran 41.
TANGGAPAN PESERTA DIDIK TERHADAP METODE PEMBELAJARAN
NHT
Nomor
pertanyaan
Jumlah peserta didik yang memberi tanggapan dan
komentar
1. 30 (dari 32) menjawab iya, satu peserta didik tidak
berangkat. 17 peserta didik memberikan komentar dengan
berkelompok bisa bekerjasama, empat peserta didik
berkomentar dengan bekerja kelompok membuat nilai
menjadi baik, lima peserta didik berkomentar dengan
bekerjasama akan menimbulkan semangat, empat orang
peserta didik berkomentar dengan pembelajaran kooperatif
tipe NHT mereka bisa leluasa bertanya pada teman bila ada
materi yang belum dipahami.Lima orang peserta didik
berkomentar bahwa pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih
menyenangkan. Dua peserta didik berkomentar tidak suka
karena hanya mereka yang bekerja.
2. 30 peserta didik (dari 32 peserta didik) menyatakan mereka
lebih senang saat pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe NHT karena bisa bertukar
pendapat dengan peserta didik lain dan lebih mudah
memahami materi.
3. 31 siswa (dari 32 siswa) menyatakan dapat belajar lebih
baik dalam pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe NHT, karena mereka bisa lebih
sfokus selama pembelajaran sehingga lebih mudah
memahami materi.
4. 32 siswa (dari 32 siswa) menyatakan setuju bahwa dengan
pembelajaran kooperatif tipe NHT bisa lebih mudah
mempelajari dan memahami materi yang sedang diajarkan
159
Lampiran 42.
Dokumentasi Proses Pembelajaran Siklus I
Lampiran 37.
Kesiapan peserta didik sebelum pelajaran dimulai dan gurusedang mengajar
Guru membagi peserta didik dalam kelompok danguru memberikan bimbingan serta arahan kepadasemua kelompok.
160
Lampiran 43.
Dokumentasi Tugas Kelompok Siklus I
Bertukar pendapat Menjelaskan materi kepada
anggota
Peserta didik pintar yang mengerjakan soal dan adapeserta didik yang bisa bekerjasama
Peserta didik saling menjelaskan materi kepada teman laindalam kelompok
Guru membimbing peserta didik
161
Presentasi Semua Kelompok
162
Lampiran 44.
Dokumentasi Tes Individu Siklus I
Guru mengumumkan hasil kerjakelompok dan menjelaskan materi
163
Tes individu dan guru berkeliling mengawasi peserta didik
Tes individu
164
Lampiran 45.
Dokumentasi Proses Pembelajaran Siklus II
Kesiapan peserta didik sebelum pelajaran dan gurumenjelaskan materi
Guru membagi kelompok
Observer II
165
Lampiran 46.
Dokumentasi Tugas Kelompok Siklus II
Guru membagi kelompok dan mengarahkan semuakelompok
Semua anggota kelompok bekerjasama danbertukar pendapat
166
Presentasi kelompok dan salingmenanggapi jawaban kelompok lain
167
Lampiran 47.
Dokumentasi Tes Individu Siklus II
Guru mengumumkan hasil kelompok kemarin dan mengaturtempat dudul sebelum tes dimulai
Tes individu dan guru mengawasi tes
168
Lampiran 48.
Dokumentasi Hasil Tugas kelompok Siklus I dan Siklus II
Siklus I
Siklus II
169
Lampiran 49.
Dokumentasi Tes Individu Siklus I
170
171
Lampiran 50.
Dokumentasi Tes Individu Siklus II
172
173
Lampiran 51.
Dokumentasi Wawancara dan Tanggapan Peserta Didik
174
Lampiran 52. Surat Keterangan Penelitian