Penilaian belajar.SCL
-
Upload
library-university-of-bengkulu -
Category
Education
-
view
1.021 -
download
1
description
Transcript of Penilaian belajar.SCL
![Page 1: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/2.jpg)
• APA TUGAS DOSEN YANG PALING MUDAH?
• APA TUGAS DOSEN YANG PALING MUDAH?
• APA TUGAS DOSEN YANG PALING MENYENANGKAN?
• APA TUGAS DOSEN YANG PALING MENYENANGKAN?
• APA TUGAS DOSEN YANG PALING SULIT?
• APA TUGAS DOSEN YANG PALING SULIT?
![Page 3: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/3.jpg)
PERSOALAN PENILAIANPERSOALAN PENILAIAN
1. Bagaimana cara penilaian yang dapat mengukur kemampuan mahasiswa secara utuh dan akademis?
2. Apakah teknik penilaian yang kita jalankan sudah tepat sesuai kemampuan mahasiswa secara nyata dan benar?
3. Apakah ujian tulis merupakan satu satunya cara yang tepat untuk melihat kemampuan/ kompetensi mahasiswa?
4. Bagaimana caranya agar kegagalan mahasiswa dapat diperbaiki sebelum ketahuan di akhir kuliah?
5. …………………………….
![Page 4: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/4.jpg)
PENILAIAN BELAJAR PENILAIAN BELAJAR
•PENILAIAN KEMAMPUAN KOGNITIF
•PENILAIAN KEMAMPUAN AFEKTIF
•PENILAIAN KEMAMPUAN PSIKOMOTOR Praktikum?Praktikum?
Pengamatan?Pengamatan?
Ujian tulis?Ujian tulis?
BAGAIMANA CARA PENILAIANNYA:
![Page 5: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/5.jpg)
KOGNITIF
PSIKOMOTORAFEKTIF
![Page 6: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/6.jpg)
MENGGAMBAR (Picasso)
MENYAYI (Mariah Carrey)
BERMAIN BOLA (Ronaldinho)
BERMAIN FILM (Christien Hakim)
MENCIPTA LAGU (Titiek Puspa)
PIDATO (Soekarno)
MANAJEMEN (Manajer)
MERANCANG ARSITEKTUR (Arsitek)
MENGAJAR (dosen)
BAGAIMANA MENILAI KEMAMPUAN BERIKUT:
![Page 7: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/7.jpg)
MULTIPLE INTELLEGENT ( HORWARD GARDNER,1980 )
1. VISUAL – SPATIAL
2. BODILY KINESTHETIC
3. MUSICAL RHYTHMICAL
4. INTERPERSONAL
5. INTRAPERSONAL
6. LOGICAL- MATHEMATICAL
7. VERBAL LINGUISTIC
![Page 8: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/8.jpg)
PENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJARPENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJAR ( alternatif I, yang lazim )( alternatif I, yang lazim )
TIDAKLULUS
HASIL BELAJAR
MAHASISWA BELAJAR
PENILAIAN
TES / UJIANTES / UJIAN LULUSLULUS
KULIAHKULIAH
![Page 9: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/9.jpg)
Alternatif 2Alternatif 2
TUGAS
TUGAS
PRESENTASI
PRESENTASI
SEMINAR
SEMINAR
MEM
BUAT
MODEL
MEM
BUAT
MODEL
KULIAH DAN TUTORIAL
KOMPETENKOMPETEN
??
![Page 10: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/10.jpg)
ADAKAH CARA PENILAIAN KEMAMPUAN MAHASISWA SELAIN TES TULIS/TES BAKU?
ADAKAH CARA PENILAIAN KEMAMPUAN MAHASISWA SELAIN TES TULIS/TES BAKU?
ALTERNATIF ASSESMENT(AUTHENTIC ASSESMENT)
(PERFORMANCE ASSESMENT)
ADALAH PENILAIAN TERHADAP PROSES PEROLEHAN, PENERAPAN PENGETAHUAN
DAN KETRAMPILAN, MELALUI PROSES PEMBELAJARAN YANG MENUNJUKKAN
KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM PROSES MAUPUN PRODUK.
![Page 11: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/11.jpg)
TUGAS ( TASK )
KINERJA MAHASISWA
KRITERIA PENILAIAN
( RUBRIC )
PERFORMANCE ASSESSMENT ( ASESMEN KINERJA )
![Page 12: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/12.jpg)
MAHASISWA HARUS MENUNJUKKAN KINERJA BUKAN MENJAWAB/MEMILIH JAWABAN DARI SEDERET
KEMUNGKINAN JAWABAN YANG TERSEDIA, MISAL:
• Menjelaskan dengan kata kata sendiri.
• Memecahkan masalah (matematika) dengan cara yang benar.
• Merumuskan hipotesis/membuat model.
SEMUANYA DALAM BENTUK TUGAS DAN DINILAI DENGAN KRITERIA MENYELURUH (RUBRIC).
ASESMEN KINERJA
![Page 13: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/13.jpg)
• Hakekat belajar yang kompleks dan tidak terstruktur (fleksibilitas kognitif ), Learning is context dependent, long life learning. (R.Spiro).
• Konsep berfikir Asimilatif–Akomodatif (Piaget).
• Belajar adalah proses aktif, pengembangan diri menurut struktur kognitif yang dimiliki, secara mandiri,dan dapat melebihi informasi yang diberikan. (J.Bruner).
• Cognitive learning dan experiential learning (C.Rogers).
LANDASAN TEORI:
![Page 14: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/14.jpg)
MENGETAHUI BERARTI BAGAIMANA MEMBUAT SESUATU.
TUHAN SAJALAH YANG DAPAT MENGERTI ALAM RAYA INI KARENA HANYA DIA YANG
TAHU BAGAIMANA MEMBUATNYA DAN DARI APA IA MEMBUATNYA.
GIAMBATISSTA VICO (ITALIA, 1710)
![Page 15: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/15.jpg)
TESTESTESTES
Mencari informasi
kemampuan
PENGUKURANPENGUKURANPENGUKURANPENGUKURAN
Pemberian angka formula tertentu (nominal/skala)
PENILAIANPENILAIANPENILAIANPENILAIAN
Pengambilan keputusan; Pemberian
nilai/kualitas sesuatu
tekanan darah 100 – 190
Pasien tes jantung
gawat, masuk ICCU
![Page 16: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/16.jpg)
KEGUNAAN TES :KEGUNAAN TES :
a. SELEKSI
b. PENEMPATAN
c. DIAGNOSIS DAN REMEDIAL
d. UMPAN BALIK
e. MEMOTIVASI
f. PENGEMBANGAN KURIKULUM
g. PENGEMBANGAN ILMU
a. SELEKSI
b. PENEMPATAN
c. DIAGNOSIS DAN REMEDIAL
d. UMPAN BALIK
e. MEMOTIVASI
f. PENGEMBANGAN KURIKULUM
g. PENGEMBANGAN ILMU
![Page 17: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/17.jpg)
SYARAT SOAL TES YANG BAIK
VALID: mengukur apa yang seharusnya diukur.
RELEVAN: sesuai dengan tingkat kemampuan.
REPRESENTATIF: mewakili seluruh bahasan.
SEIMBANG: penting lebih banyak.
SPESIFIK: tidak ada ambivalensi jawaban.
![Page 18: Penilaian belajar.SCL](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082416/54b45ca14a795989728b459f/html5/thumbnails/18.jpg)
Berdasar nilai
kelompok
Berdasar nilai
kelompok
Berdasarkan kriteria yang
terukur/terskala
Berdasarkan kriteria yang
terukur/terskala
PENILAIAN ACUAN
NORMAL (PAN)
PENILAIAN ACUAN
PATOKAN (PAP)
PENDEKATAN PENILAIAN