Penilaian Aspek: Ketrampilan Web viewPeserta didik ditunjukkan contoh kartu identitas. ... Melakukan...
Transcript of Penilaian Aspek: Ketrampilan Web viewPeserta didik ditunjukkan contoh kartu identitas. ... Melakukan...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Madrasah : MAN Baureno
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/1
AlokasiWaktu : 3 x 4 JP (180 menit)
A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh Allah SWT.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.
3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: األسرة فى الحياة المدرسة؛ فى العامة المرافق الشخصية؛ البيانات
الطالب baik secara lisan maupun tertulis وفىسكن
4.1 Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik : األسرة فى الحياة المدرسة؛ فى العامة المرافق الشخصية؛ البيانات
الطالب dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks وفىسكنdan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks
C. Indikator Pencapaian kompetensi
1.1.1 Meyakini nikmat Allah yang paling penting yakni kemampuan berbicara
2.1.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil
berani, peduli dalam melakukan kegiatan percakapan atau berbicara dengan orang lain
3.1.1 Mengidentifiaksi bunyi huruf hijaiyyah3.1.2 Mengidentifikasi bunyi kata3.1.3 Mengidentifikasi bunyi frase3.1.4 Mengidentifikasi bunyi kalimat4.1.1 Melafalkan bunyi huruf, kata, frase dan kalimat
D. Materi Pembelajaran
الطالب وفىسكن األسرة فى الحياة المدرسة؛ فى العامة المرافق الشخصية؛ البيانات
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama ( 1 x 4 JP )
NO Deskripsi/KegiatanAlokasi
Waktu
a. PENDAHULUAN
1. Guru memberikan salam dan doa
2. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa
3. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan;
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari;
5. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan
7. Guru menyampaikan lingkup dan penilaian yang akan dilakukan.
20 menit
b. KEGIATAN INTI
Mengamati:
Peserta didik menyimak dan menirukan pengucapan kosa kata dengan tepat berkaitan dengan tema البيانات الشخصية
Peserta didik ditunjukkan contoh kartu identitas Peserta didik Menyimak penjelasan guru tentang Isim
Nakirah dan ma’rifah Peserta didik membaca percakapan sederhana sesuai
tema/topik yang mengandung Isim Nakirah dan ma’rifah
Menanya:
Peserta didik Melakukan tanya jawab sederhana
140
menit
tentang kosa kata tentang الشخصية البيانات Menjawab pertanyaan tentang kartu identitas secara
tertulis/lisan. Menjawab pertanyaan dalam percakapan sederhana
secara tertulis/lisan yang di dalamnya mengandung Isim Nakirah dan ma’rifah
Mencoba atau Mengeksplorasi:
Peserta didik membawa الشخصية (kartu identitas) البياناتmasing-masing kemudian diteliti secara rinci.
Peserta didik mengumpulkan kata yang terdapat Isim Nakirah dan ma’rifah dari buku teks, majalah, maupun internet.
Mengasosiasi:
Peserta didik menentukan isi percakapan lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.
Menemukan ciri-ciri Isim Nakirah dan ma’rifah Permainan menggunakan kosa kata tentang المرافق
المدرسة فى العامةMengomunikasikan
Peserta didik bersama guru mengulang kosa kata tentang البياناتالشخصية؛
Peserta didik Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.
c. PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Penilaian
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
5. Guru menutup dengan doa dan salam
20 menit
2. Pertemuan kedua ( 1 x 4JP )
NO Deskripsi/KegiatanAlokasi
Waktu
a. PENDAHULUAN
1. Guru memberikan salam dan doa
2. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa
3. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
20 menit
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan;
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari;
5. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan
7. Guru menyampaikan lingkup dan penilaian yang akan dilakukan.
b KEGIATAN INTI
Mengamati:
Peserta didik Menyimak dan menirukan pengucapan kosa kata dengan tepat berkaitan dengan tema
المدرسة فى العامة المرافق Peserta didik mencocokkan gambar dengan apa yang
didengar berkaitan dengan tema. Peserta didik membaca wacana sederhana sesuai
tema/topic berkaitan dengan tema. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
Struktur Mubtada’ khabar.Menanya:
Peserta didik Melakukan tanya jawab sederhana tentang kosa kata tentang المدرسة فى العامة المرافق
Peserta didik menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.
Peserta didik menjawab pertanyaan tentang pengertian Struktur Mubtada’ khabar.
Mencoba atau Mengeksplorasi:
Peserta didik menggali informasi tentang فى العامة المرافقالمدرسة
Peserta didik menemukan macam macam teks tentang المرافقالمدرسة فى pada internet/buku sumber lain العامة
Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks
Mengasosiasi:
Peserta didik menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.
Peserta didik membedakan ciri-ciri antara Mubtada’ dan khabar.
Guru memberikan lagu tentang المدرسة فى العامة المرافق
140
menit
Permainan menggunakan kosa kata tentang المرافقالمدرسة فى العامة
Mengomunikasikan
Peserta didik bersama guru mengulang kosa kata tentang المرافقالمدرسة فى العامة
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang talah dibahas.
Setiap kelompok secara bergantian menyanyikan lagu Guru
memberikan lagu tentang المدرسة فى العامة المرافقc PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Penilaian
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
5. Guru menutup dengan doa dan salam
20 meni
t
3. Pertemuan ketiga (1 x 4 JP)
NO Deskripsi/KegiatanAlokasi
Waktu
a. PENDAHULUAN
1. Guru memberikan salam dan doa
2. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa
3. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan;
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari;
5. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan
7. Guru menyampaikan lingkup dan penilaian yang akan dilakukan.
20 menit
b. KEGIATAN INTI
Mengamati:
Peserta didik menyimak dan menirukan pengucapan kosa kata dengan tepat berkaitan dengan tema الحياة
الطالب سكن وفى األسرة فى Peserta didik mencocokkan gambar dengan apa yang
didengar berkaitan dengan tema. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
140
menit
mudzakar dan muannats. Peserta didik membaca wacana sederhana sesuai
tema/topic berkaitan dengan tema.Menanya:
Peserta didik Melakukan tanya jawab sederhana tentang kosa kata tentang سكن وفى األسرة فى الحياة الطالب
Peserta didik menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.
Peserta didik dapat menyebutkan 6 kata dari mudzakar dan muannats.
Mencoba atau Mengeksplorasi:
Peserta didik menggali informasi tentang وفى األسرة فى الحياةالطالب سكن
Peserta didik menentukan Isim Nakirah, ma’rifah dan Struktur Mubtada’ khabar dan mudzakar muannats dalam kalimat.
Peserta didik mengumpulkan kalimat yang terdapat mudzakar
muannats pada majalah, internet/buku sumber lain
Mengasosiasi:
Peserta didik menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks dan kaidah tentang فى الحياة
الطالب سكن وفى األسرة Peserta didik menentukan isi wacana lisan maupun
tulisan secara perorangan maupun berkelompok. Permainan menggunakan kosa kata tentang فى الحياة
الطالب سكن وفى األسرةMengomunikasikan
Peserta didik bersama guru mengulang kosa kata tentang فى الحياةالطالب سكن وفى األسرة
Peserta didik menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang talah dibahas.
c. PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Penilaian
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
5. Guru menutup dengan doa dan salam
20 menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remidi dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian:
NoAspek yang
diamati/dinilaiTeknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap spiritual observasi PBM-
2 Sikap Sosial Penilaian diri
Jurnal
PBM-
3 Pengetahuan Test (Test Tulis) PBM-
4 Keterampilan Proyek
Unjuk kerja
Produk
PBM-
2. Bentuk dan Instrumen penilaian, serta Pedoman Penskoran:
a. Pertemuan pertama
Penilaian Aspek pengetahuan :
ف بنفسك انت/ت بإمالء االستمارة اآلتية أ – عر !: االسم بالكامل .1 : الجنس .2
: مكان و تاريخ الميالد .3 : العنوان .4
NO. NAMANO. SOAL
SKOR1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Jawaban siswa kurang tepat 25
2. Jawaban siswa tidak lengkap, tetapi benar 50
3. Jawaban siswa lengkap dan benar 100
2. Mengerjakan LKS
Penilaian Aspek : Ketrampilan
Indikator : 1. Membuat duplikat kartu identitas masing-masing menggunakan kertas karton
NO. NAMAASPEK YANG DINILAI
SKOR KET1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Bentuk 25
2. Tata bahasa 25
3. Kerapian tulisan 25
4. Kejelasan tulisan 25
JUMLAH 100
b. Pertemuan kedua
Penilaian sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
(v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek PengamatanSkor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
4 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal ,
madrasah dan masyarakat
Jumlah Skor
Penilaian Aspek pengetahuan :
Mengerjakan LKS
Penilaian Aspek ketrampilan :
Melakukan penilitian tentang fasilitas umum yang ada di sekolah kemudian
membuat karangan
NO. NAMAASPEK YANG DINILAI
SKOR KET1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Proses penelitian 25
2. Tata bahasa 25
3. Kebenaran kaidah 25
4. Kesesuaian 25
JUMLAH 100
c. Pertemuan ketiga
Penilaian aspek pengetahuan
Mengerjakan LKS
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
REMIDIAL : Mengerjakan tugas
PENGAYAAN : Diberi materi tambahan dan tugas individual
G. MEDIA, ALAT, BAHAN,DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Kartu identitas,power point, lagu.
Alat : LCD, Laptop dan papan tulis.
Bahan : Spidol, kertas karton, kertas HVS, lem dan gunting.
Sumber Belajar : Buku Bahasa Arab untuk Kelas X, Kemendikbud RI Th 2013
LKS, Internet, Lingkungan sekolah.
Bojonegoro, 19 November 2015
Mengetahui
Kepala MAN Baureno Guru Mapel
Dra Hj. Farikhah Arina Nailal Ulya, SS
NIP. 19620824 1990033 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Madrasah : MAN Baureno
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/1
AlokasiWaktu : 3 x 4 JP (180 menit)
A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.2. Mensyukuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lancar.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.2. Memahami lafal kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
الطالب سكن وفى األسرة فى الحياة المدرسة؛ فى العامة المرافق الشخصية؛ البيانات4.2. Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik :
الطالب سكن وفى األسرة فى الحياة المدرسة؛ فى العامة المرافق الشخصية؛ البياناتdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
C. Indikator Pencapaian kompetensi
1.2.1 Meyakini nikmat Allah yang paling penting yakni kemampuan berbicara
2.2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil
berani, peduli dalam melakukan kegiatan percakapan atau berbicara dengan orang lain
3.2.1 Menjabarkan lafal kata3.2.2 Menjabarkan frase3.2.3 Menjabarkan kalimat
3.2.4. Menjabarkan wacana/teks4.1.1 Melafalkan bunyi huruf, kata, frase dan kalimat
D. Materi Pembelajaran
الطالب وفىسكن األسرة فى الحياة المدرسة؛ فى العامة المرافق الشخصية؛ البيانات
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama ( 1 x 4 JP )
NO Deskripsi/KegiatanAlokasi
Waktu
a. PENDAHULUAN
1. Guru memberikan salam dan doa
2. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa
3. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan;
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari;
5. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan
7. Guru menyampaikan lingkup dan penilaian yang akan dilakukan.
20 menit
b. KEGIATAN INTI
Mengamati:
Peserta didik melihat gambar dengan tema البياناتالشخصية
Peserta didik Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah dan ma’rifah
Peserta didik membaca teks sesuai tema/topik yang mengandung Isim Nakirah dan ma’rifah
Menanya:
Peserta didik Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan.
Menjawab pertanyaan dalam teks secara tertulis/lisan yang di dalamnya mengandung Isim Nakirah dan ma’rifah
Mencoba atau Mengeksplorasi:
Peserta didik Memahami lafal huruf-huruf hijaiyah, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.
Peserta didik dapat menyebutkan ciri Isim Nakirah dan ma’rifah.
Mengasosiasi:
Peserta didik menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
Peserta didik Menemukan makna kata dalam teks Peserta didik Menemukan ciri-ciri Isim Nakirah dan
ma’rifahMengomunikasikan
Peserta didik Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.
Peserta didik Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.
140
menit
c. PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Penilaian
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
5. Guru menutup dengan doa dan salam
20 meni
t
2. Pertemuan kedua ( 1 x 4JP )
NO Deskripsi/KegiatanAlokasi
Waktu
a. PENDAHULUAN
1. Guru memberikan salam dan doa
2. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa
3. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang
akan dipelajari dan dikembangkan;
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
5. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan; dan
7. Guru menyampaikan lingkup dan penilaian yang akan dilakukan.
20 menit
b KEGIATAN INTI
Mengamati:
Peserta didik Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya berkaitan dengan tema
Peserta didik membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema.
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Struktur Mubtada’ khabar.
Menanya:
Peserta didik Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.
Peserta didik menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan yang di dalamnya terdapat Struktur Mubtada’ khabar.
Mencoba atau Mengeksplorasi:
Peserta didik memahami lafal huruf-huruf hijaiyah, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.
Peserta didik merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.
Peserta didik menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks yang mengandung
140 menit
Struktur Mubtada’ khabar.
Mengasosiasi:
Peserta didik mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.
Peserta diidk mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.
Peserta didik menemukan makna kata dalam teks
Mengomunikasikan
Peserta didik menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat yang mengandung Struktur Mubtada’ khabar.
Peserta didik menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.
Peserta didik menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.
c PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Penilaian
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
5. Guru menutup dengan doa dan salam
20 menit
3. Pertemuan ketiga (1 x 4 JP)
NO Deskripsi/KegiatanAlokasi
Waktu
a. PENDAHULUAN
1. Guru memberikan salam dan doa
2. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa
3. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan;
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari;
5. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan
20 menit
7. Guru menyampaikan lingkup dan penilaian yang akan dilakukan.
b. KEGIATAN INTI
Mengamati:
Peserta didik Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya berkaitan dengan tema.
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang mudzakar dan muannats.
Peserta didik memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat mudzakar dan muannats dalam isi teks lisan sesuai konteks.
Menanya:
Peserta didik Melakukan tanya jawab tentang wacana yang berkaitam dengan tema.
Peserta didik menjawab pertanyaan tentang mudzakar dan muannats.
Peserta didik dapat menyebutkan struktur kalimat-kalimat yang terdapat mudzakar dan muannats dalam isi teks lisan sesuai konteks.
Mencoba atau Mengeksplorasi:
Peserta didik memahami lafal huruf-huruf hijaiyah, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.
Peserta didik merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.
Peserta didik menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks yang mengandung mudzakar dan muannats.
Mengasosiasi:
Peserta didik mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.
Peserta diidk mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.
Peserta didik menemukan makna kata dalam teks
Mengomunikasikan
Peserta didik menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat yang mengandung mudzakar dan
140
menit
muannats. Peserta didik menyusun karangan sederhana sesuai
tema/topik. Peserta didik menyampaikan isi wacana sesuai
tema/topik secara lisan maupun tulisan.c. PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Penilaian
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
5. Guru menutup dengan doa dan salam
20 meni
t
F. Penilaian, Pembelajaran Remidi dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian:
NoAspek yang
diamati/dinilaiTeknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap spiritual observasi PBM-
2 Sikap Sosial Penilaian diri
Jurnal
PBM-
3 Pengetahuan Test (Test Tulis) PBM-
4 Keterampilan Proyek
Unjuk kerja
Produk
PBM-
2. Bentuk dan Instrumen penilaian, serta Pedoman Penskoran:
a. Pertemuan pertama
Penilaian Aspek pengetahuan :
1. Membuat 4 karangan tentang kartu identitas
NO. NAMANO. SOAL
SKOR1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Jawaban siswa kurang tepat 25
2. Jawaban siswa tidak lengkap, tetapi benar 50
3. Jawaban siswa lengkap dan benar 100
2. Mengerjakan LKS
Penilaian Aspek : Ketrampilan
Indikator : 1. Mempresentasikan hasil karangan
NO. NAMAASPEK YANG DINILAI
SKOR KET1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Bentuk 25
2. Tata bahasa 25
3. Kerapian tulisan 25
4. Kejelasan tulisan 25
JUMLAH 100
b. Pertemuan kedua
Penilaian Aspek pengetahuan :
Mengerjakan LKS
Penilaian Aspek ketrampilan :
Menjelaskan apa saja fasilitas umum yang ada di sekolah
NO. NAMAASPEK YANG DINILAI
SKOR KET1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Kelancaran 25
2. Tata bahasa 25
3. Kebenaran kaidah 25
4. Kesesuaian tema 25
JUMLAH 100
c. Pertemuan ketiga
Penilaian aspek pengetahuan
Mengerjakan LKS
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
REMIDIAL : Mengerjakan tugas
PENGAYAAN : Diberi materi tambahan dan tugas individual
4. MEDIA, ALAT, BAHAN,DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Guru, video
Alat : LCD, Laptop dan papan tulis.
Bahan : Spidol, kertas HVS, dan lem
Sumber Belajar : Buku Bahasa Arab untuk Kelas X, Kemendikbud RI Th 2013
LKS, Internet, Lingkungan sekolah.
Bojonegoro, 19 November 2015
Mengetahui
Kepala MAN Baureno Guru Mapel
Dra Hj. Farikhah Arina Nailal Ulya, SS
NIP. 19620824 1990033 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Madrasah : MAN Baureno
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/1
AlokasiWaktu : 3 x 4 JP (180 menit)
A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.3. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
3.3. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: فى العامة المرافق الشخصية؛ البيانات
الطالب سكن وفى األسرة فى الحياة المدرسة؛baik secara lisan maupun tertulis.
4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : سكن وفى األسرة فى الحياة المدرسة؛ فى العامة المرافق الشخصية؛ البيانات dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur الطالبbudaya secara benar dan sesuai dengan konteks
C. Indikator Pencapaian kompetensi
1.3.1 Meyakini nikmat Allah yang paling penting yakni kemampuan berbicara
2.3.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil
berani, peduli dalam melakukan kegiatan percakapan atau berbicara dengan orang lain
3.3.1 Menjabarkan gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat4.3.1 Menyajikan teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara
memberitahu dan menanyakan fakta
D. Materi Pembelajaran
الطالب وفىسكن األسرة فى الحياة المدرسة؛ فى العامة المرافق الشخصية؛ البيانات
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama ( 1 x 4 JP )
NO Deskripsi/KegiatanAlokasi
Waktu
a. PENDAHULUAN
1. Guru memberikan salam dan doa
2. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa
3. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang
akan dipelajari dan dikembangkan;
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
5. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan; dan
7. Guru menyampaikan lingkup dan penilaian yang akan dilakukan.
20 menit
b. KEGIATAN INTI
Mengamati:
Peserta didik menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan tema
الشخصية البيانات Peserta didik mendengarkan kata-kata yang
pengucapannya mirip Peserta didik memperhatikan struktur kalimat-
kalimat yang terdapat isim, fi’il, dhamir dan isim isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks.
Menanya:
Peserta didik melakukan tanya jawab tentang dhamir, isim isyarah, isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas.
Peserta didik melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.
Mencoba atau Mengeksplorasi: Peserta didik mencoba melafalkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab
140 menit
dengan intonasi yang benar. Peserta didik mencoba menyebutkan cara
memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar.
Mengasosiasi: Peserta didik membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.
Peserta didik membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.
Mengomunikasikan Peserta didik menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab.
Peserta didik menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.
c. PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Penilaian
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
5. Guru menutup dengan doa dan salam
20 menit
Pertemuan kedua ( 1 x 4JP )
NO Deskripsi/KegiatanAlokasi
Waktu
a. PENDAHULUAN
1. Guru memberikan salam dan doa
2. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa
3. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang
20 menit
akan dipelajari dan dikembangkan;
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
5. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan; dan
7. Guru menyampaikan lingkup dan penilaian yang akan dilakukan.
b KEGIATAN INTI
Mengamati: Peserta didik menyimak dan menirukan pengucapan
ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan tema .المرافق العامة فى المدرسة
Peserta didik mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip
Peserta didik memperhatikan teks yang sesuai dengan tema.
Menanya: Peserta didik melakukan tanya jawab tentang
dhamir, isim isyarah, isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas.
Peserta didik melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.
Mencoba atau Mengeksplorasi: Peserta didik melafalkan kata sesuai dengan yang
diperdengarkan. Peserta didik mempraktikkan cara memberitahu dan
menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.
Mengasosiasi: Peserta didik mencari persamaan dan lawan kata
dalam wacana yang berkaitan dengan tema. Peserta didik membedakan macam-macam dhamir
dan jenis-jenis isim isyarah.Mengomunikasikan
Peserta didik menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan yang berkaitan dengan tema.
Peserta didik menyampaikan isi wacana tulis sesuai
140 menit
tema/topik secara lisan atau tulisanyang berkaitan dengan tema.
c PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Penilaian
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
5. Guru menutup dengan doa dan salam
20 menit
Pertemuan ketiga (1 x 4 JP)
NO Deskripsi/KegiatanAlokasi
Waktu
a. PENDAHULUAN
1. Guru memberikan salam dan doa
2. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa
3. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang
akan dipelajari dan dikembangkan;
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
5. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan; dan
7. Guru menyampaikan lingkup dan penilaian yang akan dilakukan.
20 menit
b. KEGIATAN INTI
Mengamati: Peserta didik menyimak dan menirukan pengucapan
ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan tema .الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب
Peserta didik mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip.
Peserta didik memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat Isim Nakirah, ma’rifah dan Struktur Mubtada’ khabar dalam isi teks lisan sesuai konteks.
Menanya: Peserta didik melakukan tanya jawab tentang Isim
Nakirah, ma’rifah dan Struktur Mubtada’ khabar.
140 menit
Peserta didik melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.
Mencoba atau Mengeksplorasi: Peserta didik menentukan isim dan fi’il dalam teks. Peserta didik menentukan dhamir dan isim isyarah
dalam teks.Mengasosiasi:
Peserta didik membandingkan isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas.
Peserta didik menemukan huruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber.
Mengomunikasikan Peserta didik menyusun kata/frasa yang tersedia
menjadi kalimat yang berkaitan dengan tema. Peserta didik menyusun karangan sederhana sesuai
tema/topik yang berkaitan dengan tema .c. PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Penilaian
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
5. Guru menutup dengan doa dan salam
20 menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remidi dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian:
NoAspek yang
diamati/dinilaiTeknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap spiritual observasi PBM-
2 Sikap Sosial Penilaian diri
Jurnal
PBM-
3 Pengetahuan Test (Test Tulis) PBM-
4 Keterampilan Proyek
Unjuk kerja
Produk
PBM-
2. Bentuk dan Instrumen penilaian, serta Pedoman Penskoran:
a. Pertemuan pertama
Penilaian Aspek pengetahuan :
1. Mengamati cara berkomunikasi bahasa Arab dalam sebuah video sesuai tema/topik.
NO. NAMAASPEK YANG DINILAI
SKOR KET1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Ketelitian 25
2. Tata bahasa 25
3. Kepekaan 25
4. Kesesuaian 25
JUMLAH 100
Penilaian Aspek : Ketrampilan
Indikator : 1. Mempresentasikan hasil karangan
NO. NAMAASPEK YANG DINILAI
SKOR KET1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Hasil penelitian 25
2. Tata bahasa 25
3. Performa 25
4. Kesesuaian 25
JUMLAH 100
b. Pertemuan kedua
Penilaian Aspek pengetahuan :
Mengerjakan LKS
Penilaian Aspek ketrampilan :
Membuat kliping tentang fasilitas umum di sekolah NO. NAMA ASPEK YANG DINILAI SKOR KET
1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Kerapian 25
2. Keindahan 25
3. Kualitas gambar 25
4. Kesesuaian tema 25
JUMLAH 100
c. Pertemuan ketiga
Penilaian sikap sosial
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP TANGGUNG JAWAB
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek PengamatanSkor
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan
baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
Penilaian aspek ketrampilan
Mengumpulkan kalimat yang mengandung struktur bahasa sesuai tema/topik dari majalah, buku dan internet, dsb
NO. NAMAASPEK YANG DINILAI
SKOR KET1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Hasil penelitian 25
2. Tata bahasa 25
3. Performa 25
4. Kesesuaian 25
JUMLAH 100
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
REMIDIAL : Mengerjakan tugas
PENGAYAAN : Diberi materi tambahan dan tugas individual
G. MEDIA, ALAT, BAHAN,DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Gambar, video, power point.
Alat : LCD, Laptop dan papan tulis.
Bahan : Spidol, kertas HVS, dan lem
Sumber Belajar : Buku Bahasa Arab untuk Kelas X, Kemendikbud RI Th 2013
LKS, Internet, Lingkungan sekolah.
Bojonegoro, 19 November 2015
Mengetahui
Kepala MAN Baureno Guru Mapel
Dra Hj. Farikhah Arina Nailal Ulya, SS
NIP. 19620824 1990033 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Madrasah : MAN Baureno
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/1
AlokasiWaktu : 3 x 4 JP (180 menit)
A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.4. Menunjukan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa.
3.4. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik: المدرسة؛ فى العامة المرافق الشخصية؛ البيانات
الطالب سكن وفى األسرة فى yang sesuai dengan konteks الحياةpenggunaannya
4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : فى الحياة المدرسة؛ فى العامة المرافق الشخصية؛ البيانات
الطالب سكن وفى .sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya األسرة
C. Indikator Pencapaian kompetensi
1.4.1 Meyakini nikmat Allah yang paling penting yakni kemampuan berbicara.
2.4.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil
berani, peduli dalam melakukan kegiatan percakapan atau berbicara dengan orang lain.
3.4.1 Menjelaskan secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks. 4.4.1 Membuat teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi
terkait topik.
D. Materi Pembelajaran
الطالب وفىسكن األسرة فى الحياة المدرسة؛ فى العامة المرافق الشخصية؛ البيانات
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama ( 1 x 4 JP )
NO Deskripsi/KegiatanAlokasi
Waktu
a. PENDAHULUAN
1. Guru memberikan salam dan doa
2. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa
3. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang
akan dipelajari dan dikembangkan;
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
5. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan; dan
7. Guru menyampaikan lingkup dan penilaian yang akan dilakukan.
20 menit
b. KEGIATAN INTI
Mengamati:
Peserta didik menyimak dan menirukan pengucapan
140 menit
ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan tema الشخصية البيانات
Peserta didik menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.
Menanya:
Peserta didik melakukan tanya jawab tentang guru/kaset/film sesuai dengan tema/topik yang dipelajari.
Peserta didik melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.
Mencoba atau Mengeksplorasi: Peserta didik menentukan isi wacana lisan maupun
tulisan secara perorangan maupun berkelompok.Mengasosiasi:
Peserta didik mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
Mengomunikasikan Peserta didik menyusun karangan sederhana yang
didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.
c. PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik terhadap
kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Penilaian
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
5. Guru menutup dengan doa dan salam
20 menit
2. Pertemuan kedua ( 1 x 4JP )
NO Deskripsi/KegiatanAlokasi
Waktu
a. PENDAHULUAN
1. Guru memberikan salam dan doa
20 menit
2. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa
3. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang
akan dipelajari dan dikembangkan;
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
5. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan; dan
7. Guru menyampaikan lingkup dan penilaian yang akan dilakukan.
b KEGIATAN INTI
Mengamati: Peserta didik menyimak dan menirukan pengucapan
ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan tema .المرافق العامة فى المدرسة
Peserta didik membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema yang terdapat Isim Nakirah dan Ma’rifah.
Menanya: Peserta didik melakukan tanya jawab tentang
tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.
Peserta didik menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.
Mencoba atau Mengeksplorasi: Peserta didik mengumpulkan kata yang terdapat Isim
Nakirah dan Ma’rifah dari buku teks, majalah, maupun internet.
Mengasosiasi: Peserta didik membandingkan salah satu karya
sastra Arab dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan isi wacana sesuai
tema/topik secara lisan maupun tulisan. yang berkaitan dengan tema.
140 menit
Peserta didik menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
c PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Penilaian
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
5. Guru menutup dengan doa dan salam
20 menit
3. Pertemuan ketiga (1 x 4 JP)
NO Deskripsi/KegiatanAlokasi
Waktu
a. PENDAHULUAN
1. Guru memberikan salam dan doa
2. Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa
3. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang
akan dipelajari dan dikembangkan;
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
5. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan; dan
7. Guru menyampaikan lingkup dan penilaian yang akan dilakukan.
20 menit
b. KEGIATAN INTI
Mengamati: Peserta didik menyimak dan menirukan pengucapan
ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan tema .الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب
Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandung Isim Nakirah, ma’rifah dan Struktur Mubtada’ khabar yang berkaitan dengan tema
Menanya: Peserta didik melakukan tanya jawab tentang Isim
Nakirah, ma’rifah dan Struktur Mubtada’ khabar. Peserta didik menceritakan keadaan/kegiatan yang
tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan.
140 menit
Mencoba atau Mengeksplorasi: Peserta didik Menyebutkan jenis karya sastra Arab,
misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.
Mengasosiasi: Peserta didik menyimpulkan isi teks dalam salah satu
karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia.
Mengomunikasikan Peserta didik melakukan presentasi tentang budaya
Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis.c. PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Penilaian
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
5. Guru menutup dengan doa dan salam
20 menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remidi dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian:
NoAspek yang
diamati/dinilaiTeknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap spiritual observasi PBM-
2 Sikap Sosial Penilaian diri
Jurnal
PBM-
3 Pengetahuan Test (Test Tulis) PBM-
4 Keterampilan Proyek
Unjuk kerja
Produk
PBM-
2. Bentuk dan Instrumen penilaian, serta Pedoman Penskoran:
a. Pertemuan pertama
Penilaian Aspek pengetahuan :
Mengidentifikasi contoh karya sastra Arab
NO. NAMAASPEK YANG DINILAI
SKOR KET1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Ketelitian 25
2. Tata bahasa 25
3. Kreatifitas 25
4. Kesesuaian 25
JUMLAH 100
Penilaian Aspek : Ketrampilan
Indikator : 1. Mempresentasikan hasil penilitian
NO. NAMAASPEK YANG DINILAI
SKOR KET1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Hasil penelitian 25
2. Tata bahasa 25
3. Performa 25
4. Kesesuaian 25
JUMLAH 100
b. Pertemuan kedua
Penilaian Aspek pengetahuan :
Mengerjakan LKS
Penilaian Aspek ketrampilan :
Membuat tabel kegiatan di sekolah dengan hiasan yang unik
NO. NAMAASPEK YANG DINILAI
SKOR KET1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Kerapian 25
2. Kreatifitas 25
3. Isi karangan 25
4. Kesesuaian tema 25
JUMLAH 100
c. Pertemuan ketiga
Penilaian aspek ketrampilan
Membuat karya sastra Arab sederhana Penilaian aspek ketrampilan
Membacakan karya sastra Arab sederhana
NO. NAMAASPEK YANG DINILAI
SKOR KET1 2 3 4
Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Performa 25
2. Tata bahasa 25
3. Keindahan 25
4. Kesesuaian 25
JUMLAH 100
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
REMIDIAL : Mengerjakan tugas
PENGAYAAN : Diberi materi tambahan dan tugas individual
G. MEDIA, ALAT, BAHAN,DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Gambar, video, power point.
Alat : LCD, Laptop dan papan tulis.
Bahan : Spidol, kertas HVS, dan lem
Sumber Belajar : Buku Bahasa Arab untuk Kelas X, Kemendikbud RI Th 2013
LKS, Internet, Lingkungan sekolah.
Bojonegoro, 19 November 2015
Mengetahui
Kepala MAN Baureno Guru Mapel
Dra Hj. Farikhah Arina Nailal Ulya, SS
NIP. 19620824 1990033 2 003