Pengukuran dan Pengujian

download Pengukuran dan Pengujian

of 21

  • date post

    13-Apr-2018
  • Category

    Documents

  • view

    237
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Pengukuran dan Pengujian

  • 7/26/2019 Pengukuran dan Pengujian

    1/21

    OUM HBEF3203

    FACULTY OF EDUCATION AND LANGUAGES

    HBEF3203

    PENGUKURAN DAN PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN

    NAMA : HIDIR BIN HAJI SALLEH

    NOMBOR MATRIK : 76052413601001

    NO! KAD PENGENALAN : 76052413601

    NOMBOR TELEFON : 013575"676

    ALAMAT E#MAIL : $%&%'()**+$,-)$..!/.!-

    $%&%'240576,-)$..!/.!-

    NAMA TUTOR : ENCIK MOHD FARI ARIFFINABDULLAH

    PUSAT PEMBELAJARAN : OUM CAANGAN SIBU SARAAK

    ISI KANDUNGAN

    mailto:[email protected]:[email protected]
  • 7/26/2019 Pengukuran dan Pengujian

    2/21

    OUM HBEF3203

    BIL PERKARA MUKA

    SURAT

    1.0

    2.0

    3.0

    4.0

    5.0

    Pengenalan

    1.1 Pengukuran dalam Pendidikan

    Jadual Penentu Ujian ( JPU )

    2.1 Kepentingan JPU

    2.2 Jadual Penentu Ujian

    Keputusan Ujian

    3.1 Jadual Ujian 1

    Perbandingan Keputusan Ujian 1 Dan 2

    4.1 Jadual Ujian 2

    Kesimpulan

    ujukan ! "ibi#gra$i

    %ampiran

    3

    3

    5

    5

    5

    &

    '

    12

    13

    1

  • 7/26/2019 Pengukuran dan Pengujian

    3/21

    OUM HBEF3203

    1!0 PENGENALAN

    Dalam menempu keidupan searian* kita seringkali beradapan dengan apa +ang dikatakan

    sebagai pengujian* pengukuran dan penilaian dalam semua keadaan +ang memerlukan kita

    membuat sesuatu pertimbangan atau keputusan. ,uru perlu membuat pertimbangan atau

    keputusan berubung dengan pelajar dalam bilik darja kendaliann+a tentang pengajaran dan

    pembelajaran +ang berlangsung. -paka tela menapai #bjekti$ +ang tela ditetapkan atau

    memerlukan tindakan pengulangan semula dan sebagain+a.

    Pengujian* pengukuran dan penilaian adala antara beberapa k#nsep penting dalam dunia

    pendidikan. /ering kali istila ini bertukar ganti digunakan. isaln+a* sesetenga guru apabila

    mengedarkan kertas ujian* mereka mungkin mengatakan mereka mengukur prestasi pelajar

    atau menilai prestasi pelajar dalam sesebua bilik darja tanpa mengambil irau maksud

    sebenar atau maksud kusus +ang mendukung istila berkenaan. /eara kususn+a* ketigatiga

    istila berkenaan mempun+ai makna +ang lebi spesi$ik dan ketigatigan+a mempun+ai

    perbeaan.

    Dalam dunia pendidikan* penilaian +ang sistematik* dengan mengambil kira semua $akt#r +ang

    b#le mempengarui maklumat atau dapatan +ang diper#lei akan membantu guru dalam

    membuat sebarang keputusan +ang tepat.

    1!1 PENGUKURAN DALAM PENDIDIKAN

    Pengukuran membaa maksud +ang lebi luas berbanding dengan pengujian. Pengukuran

    membaa de$inisi sebagai suatu pr#ses mendapatkan penjelasan seara numerik atau melalui

    angka tentang seban+ak mana indiidu atau murid mempun+ai sesuatu iri +ang diukur dengan

    menggunakan instrumen. -tau dalam erti kata lain langka menentukan taap sejau mana

    sese#rang indiidu memiliki si$atsi$at tertentu.

    "iasan+a kita meakilkan sesuatu indeks berbentuk angka kepada prestasi sese#rang

    indiidu supa+a status indiidu berkenaan lebi tepat dan dapat meakili si$at tertentu.

    isaln+a* amli mendapat marka 0 peratus dalam ujian atematik. Kita tidak men+atakan

  • 7/26/2019 Pengukuran dan Pengujian

    4/21

    OUM HBEF3203

    prestasi amli berkenaan sama ada baik atau sebalikn+a. Dalam al ini* kita an+a mengukur

    tanpa menentukan nilai. Justeru* pengukuran adala an+a penentuan status atau taap.

    Pengukuran b#le dilaksanakan tanpa pengujian. /ebagai #nt#* pr#ses mendapatkan

    maklumat berbentuk kuantitati$ menggunakan pr#ses penerapan atau penggunaan skala

    pemeringkatan. "erbea dengan pengujian +ang ingin mendapatkan maklumat seban+ak mana

    prestasi +ang diper#lei* pengukuran pula menjurus kepada ban+ak mana sk#r atau markat

    +ang diper#lei dengan menggunakan pr#ses tertentu.

    /eperti pengujian* pengukuran juga tidak bersi$at mutlak. Pengukuran ketinggian mental

    sese#rang indiidu suda tentu lebi sukar dan tidak dapat dilakukan dengan tepat berbanding

    pengukuran ketinggian $iikal sese#rang indiidu menggunakan alat ukur +ang tepat seperti

    penggunaan pembaris. isaln+a* sese#rang murid +ang mendapat sk#r 0 tidak b#le

    dianggap mengetaui dua kali ganda murid +ang mendapat sk#r 45 alaupun sk#r 0 itu dua

    kali angka 45. anakala sese#rang +ang mendapat sk#r si$ar pula tidak juga b#le dianggap

    sebagai tidak mempelajari sebarang perkara atau tidak memaami sebarang perkara tentang

    sesuatu pelajaran +ang dilalui. 6ni jelas menunjukkan pengukuran aspek berkenaan bukanla

    petunjuk +ang tepat sebagaimana mengukur ketinggian murid menggunakan ka+u ukur atau

    pembaris.

    Dengan itu* sese#rang guru arus menggunakan instrumen +ang tepat bagi mengasilkan

    keputusan +ang tepat. Jika instrumen +ang digunakan mempun+ai keaatan* maka suda

    pastila asil +ang diper#lei daripada ukuran +ang dijalankan itu juga tidak tepat. 6nstrumen

    +ang terdapat dalam pengukuran iala Jadual Penentu Ujian ( JPU )* 6ndeks Kesukaran ( 6K )

    dan 6ndeks Diskliminasi.

  • 7/26/2019 Pengukuran dan Pengujian

    5/21

    OUM HBEF3203

    2!0 JADUAL PENENTUAN UJIAN JPU

    Dalam pembinaan JPU* anda perlu membuat empat langka* iaitu (1) mengkaji sukatanpelajaran* (2) menganalisis #bjekti$ pengajaran* (3) menentukan jenis s#alan* dan (4)

    menentukan bilangan s#alan.

    2!1 K++8%9) JPU

    JPU +ang dibina dengan baik akan membantu penggubal kertas ujian dan pembina item!s#alan

    ujian. -ntara kepentingann+a iala7

    (a) kertas ujian dapat digubal seara sistematik8

    (b) kesaan dari segi persampelan sukatan pelajaran adala terjamin8

    ) taburan s#alan mengikut tajuk adala seimbang8

    (d) ujian meliputi keseluruan sukatan pelajaran8 dan

    (e) aras kesukaran ujian dapat dikekalkan dari taun ke taun* alaupun item dibina #le

    pembina lain.

    2.2 Jadual Penentu Ujian

    "erikut merupakan jadual penentu ujian untuk "aasa ela+u 9aun 2.

  • 7/26/2019 Pengukuran dan Pengujian

    6/21

    OUM HBEF3203

    J)&)* P++8 U;%) B)$)() M+*)- T)$ 2

    /ukatan Pelajaran.

    "aagian - 9ajuk 6

    uda

    66

    /ederana

    666

    /ukar

    Pemberatan

    "ilangans#alan

    Peratus/#alan( : )

    Pemaaman 3 1 1 5 25

    9atabaasa

    "aagian

    "

    (Penulisan)

    Kata nama

    am

    1 1 5

    Kata ganti

    diri

    3 3 15

    Kata sendi 1 1 5

    Kata

    adjekti$

    1 1 2 10

    /impulan

    baasa

    1 1 2 10

    Kata

    ubung

    1 1 1 3 15

    Penj#d#

    bilangan

    1 1 5

    Kata 9an+a 2 2 10

    elengkap

    a+at

    2 3 5 50

    6si tempat

    k#s#ng

    5 5 50

    Jumla

    s#alan

    ( : )

    33.3 43.3 23.3 30 100

  • 7/26/2019 Pengukuran dan Pengujian

    7/21

    OUM HBEF3203

    3!0 K+8() U;%)

    Dalam sesuatu ujian +ang dibuat memb#lekan kita mengetaui aras ; aras kesukaran dan

    juga aras aras diskriminasi s#alan +ang kita kita gubal. "erikut merupakan araara

    pengiraan indeks kesukaran item dan juga pengiraan indeks diskriminasi item.

    Indeks Kesukaran Item

    P = Bilanan !al"n #an mem$erikan %a&a'an $etul (umla) !al"n #an men%a&a$

  • 7/26/2019 Pengukuran dan Pengujian

    8/21

    OUM HBEF3203

    (adual 3+1, -ras kesukaran dan 'enkelasan item+

    .ilai /' Penkelasan item

    0+00 0+20 erlalu sukar

    0+21 0+40 ukar

    0+41 0+60 eder)ana sukar

    0+61 0+0 Muda)

    0+1 1+00 erlalu muda)

    Indeks diskriminasi item

    Indeks diskriminasi /d = / U /172 /U

    (adual 3+2, -ras diskriminasi dan 'enkelasan item+

    .ilai /d Penkelasan item

    0+00 0+20 idak $aik

    0+21 0+40 Kuran $aik

    0+41 0+60 eder)ana $aik

    0+61 0+0 Baik

    0+1 1+00 anat $aik

    Berikut 'ula adala) %adual ke'utusan u%ian Ba)asa Mela#u ta)un 2 $erserta

    denan indeks kesukaran item

  • 7/26/2019 Pengukuran dan Pengujian

    9/21

    OUM HBEF3203

    (adual 3+3, (adual u%ian 1

    Bil .ama Pela%ar1 2 3 4 5 6 * 8

    1

    0

    1

    1

    1

    2

    1

    3

    1

    4

    1

    5

    1

    6

    1

    *

    1

    1

    8

    2

    0

    2

    1

    2

    2

    2

    3

    2

    4

    2

    5

    2

    6

    2

    *

    2

    2

    83

    0

    Marka

    )Ba) -

    Marka

    )Ba) B

    (umlamarka

    1-$il#ra -k Jimm+ ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 14(42:) 10(40:) 24('2:

    5Aai

  • 7/26/2019 Pengukuran dan Pengujian

    10/21

    OUM HBEF3203

    1*Putri "9 -d##l ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 13(3:) (24:) 1(3:

    1ael "te Cillie ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 14(42:) &(2':) 21(&0:

    18/ >atima "t Can alan ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 1&(51:) &(2':) 24(&:

    20/+uada "te uammad ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 1'(54:) &(2':) 25('2:

    21Ummu >at#na "t. #d ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 1(41:) '(32:) 24(&3:

    J*)$ B+8*20

    12

    1

    12

    521

    21

    15

    20

    &1

    21

    20

    20

    21

    13

    1

    &21

    21

    21

    20

    20

    14

    '15

    '

    J*)$ S)*)$ 1 5 12

    1

    0 0 1 12

    14

    12

    0 1 1 0 ' 2 14

    0 0 0 1 1 & 13

    13

    12

    I&+< K+(

  • 7/26/2019 Pengukuran dan Pengujian

    11/21

    OUM HBEF3203

    erujuk kepada jadual 1 iaitu jadual keputusan ujian +ang dibuat #le 21 #rang pelajar