PENGUJIAN,

PENGUKURAN DAN

PENILAIAN

NORDIN TAHIR

IPIP

KONSEP PENGUJIAN

satu prosedur yang sistematik untuk mengukur tingkah laku seseorang terhadap pembelajarannya.

R.M Gagne : The Condition of Learning ; “... Cara yg sistematik utk mengukur perubahan t.laku murid”

proses ini melibatkan penggunaan alat pengukuran (ujian)

Alat pengukuran utk mendapatkan maklumat ttg pencapaian murid.

Murid perlu menyatakan secara eksplinsit spt menjawab secara lisan, tulisan, demonstrasi, amali (perubahan t.laku)

Alat : pemerhatian, ujian formal, ujian amali, praktikal

Proses : peringkat persediaan – perlaksanaan (pentadbiran) – peperiksaan.

Dalam Bilik Darjah Pengujian adalah :

mengukur perubahan t.laku murid berkaitan dgn aktiviti pembelajaran murid.

kaedah lazim diguna untuk kesan pencapaian murid secara formal dengan guna kertas dan pensil.

terdiri drp satu set soalan @ tugasan yang di mana murid perlu beri satu set tindak balas.

mengukur ciri-ciri t.laku dlm masa terhad kepada sebahagian aspek pembelajaran sahaja spt kognitif, afektif atau psikomotor (KPA).

Tujuan pengujian adalah seperti berikut:

Mengesan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

Mengesan kemajuan yang telah diperolehi tentang pencapaian hasil-hasil pembelajaran yang lain.

Mengesan kesulitan-kesulitan/masalah-masalah yang dihadapi oleh murid-murid.

TUJUAN PENGUJIAN

MENGESAN HASIL PEMBELAJARAN

MENGESAH KEMAJUAN YG TELAH DIPEROLEH

MENGESAN KESULITAN YG DIHADAPI

SEBAGAI PENGERAK (MM/GURU)

MENCARI PUNCA KELEMAHAN

MENDAPATKAN MAKLUM BALAS

KONSEP PENGUKURAN

Satu proses untuk menghasilakan nilai kuantitatif untuk

menentukan peringkat pencapaian dan kedudukan murid

dalam pembelajaran.

Dilakukan dgn guna ujian / peperiksaan bg dapatkan bukti

/ data dalam angka.

Mempunyai maksud lebih luas drp pengujian.

Pengukuran dlm P&P termasuk pengujian dgn

menggunakan 2 skala iaitu :

Skala Ordinal : tentukan kedudukan murid mengikut

markah

Skala Selang : unit markah (dgn nilai) diguna utk

tentukan kedudukan dan buat perbandingan antara

murid / kumpulan

Alat pengukuran : ujian, skala kadar, senarai

semak, soal selidik, kod skor, dan lain-lain.

Maklumat digunakan untuk membuat interpretasi,

menetapkan keputusan dan pencapaian sesuatu

tujuan.

Pengukuran pendidikan : satu proses yg

menentukan kuantiti @ tingkat pembelajarn murid

dan keberkesanan pengajaran guru. Tujuan atau

fungsi pengukuran dapat dilihat dari dua aspek

iaitu pengajaran dan pentadbiran.

Dlm pengajaran, fungsi pengukuran adalah seperti berikut:

mengesan hasil-hasil pembelajaran yang diperolehi

mengesan jenis-jenis kemahiran yang diperolehi

mengesan kemajuan yg dicapai dlm aspek

pembelajaran yg lain.

Dari segi pentadbiran, fungsi pengukuran adalah

seperti berikut:

mendapatkan maklumat untuk pengaliran (streaming)

@ pengumpulan murid-murid.

mendapat maklumat untuk bimbingan.

mendapat maklumat tentang kecekapan guru.

mendapatkan maklumat utk rekod prestasi & rekod

profil utk makluman kpd murid dan ibu bapa

KONSEP PENILAIAN

proses memperolehi maklumat dan

menggunakannya untuk membuat pentafsiran

dan keputusan.

D. Stufflebeam ; Educational Evaluation and

Decision Making ; “... proses menentukan,

mendapat dan memberikan maklumat yg

berguna utk membuat pertimbangan dan

tindakan susulan”

Dalam pendidikan proses penilaian melibatkan :

perancangan rapi bg menilai perkara & objektif pbj

aktiviti penilaian termasuk analisis hasil pengukuran

kuantitatif & kualitatif t.laku MM dan buat pertimbangan

nilai terhadap tingkah laku itu.

penilaian ke atas murid adalah lebih drp pengukuran

atau pengujian dan mempunyai makna yang sangat

luas.

Dalam bilik darjah, penilaian adalah

Proses mengumpul maklumat ttg strategi / aktiviti P&P

Menganalisis / membuat keputusan dan merancang

tindakan sewajarnya.

proses yang sistematik utk dapatkan maklumat bagi

tentukan pencapaian sesuatu objektif & arah P&P.

Penilaian melibatkan tiga langkah seperti

berikut :

mendapatkan maklumat melalui pengukuran

menetapkan suatu kriteria bagi pengukuran

membuat suatu pentaksiran (pertimbangan)

tentang hasil pengukuran.

Terdpt 2 jenis penilaian

Penilaian Formatif

Penilaian Sumatif

Lima Peringkat Prosedur Penilaian

Peringkat

Persediaan

Ujian

Peringkat

Interpretasi

Dan tindakan

Peringkat

Analisis

Peringkat

Perlaksanaan

Dan pengukuran

Peringkat

Pentadbiran

Ujian

PERKAITAN PENILAIAN, PENGUKURAN & PENGUJIAN

PENILAIAN

PENGUKURAN

PENGUJIAN

PERBEZAAN ANTARA

PENGUJIAN, PENGUKURAN

DAN PENILAIAN

Jadual di bawah

Jenis/Ciri Pengujian Pengukuran Penilaian

Definisi Alat pengukuran

perubahan sesuatu

tingkah laku

Proses menentukan

peringkat

pencapaian dan

kedudukan pelajar

Proses menentukan

perubahan tingkah

laku dan membuat

pertimbangan nilai

Tujuan Menentukan

pencapaian

sesuatu

pembelajaran

Untuk membuat

pengelasan bagi

pencapaian dan

kedudukan dalam

pembelajaran

Memberi maklumat

tentang pencapaian

objektif pelajaran,

kaedah mengajar dan

kurikulum

Cara Pemerhatian atau

soalan-soalan

ujian

Pelbagai cara

mengumpul data

kuantitatif

Berdasarkan data

kuantitatif dan

penghuraian kualitatif

Masa Selepas pelajaran Selepas pelajaran Sebelum, semasa dan

selepas pelajaran

Bentuk Pemerhatian, ujian

lisan dan bertulis

Selepas beberapa

pelajaran

Sebelum,semasa dan

selepas satu atau

beberapa pelajaran

Jenis/Ciri Pengujian Pengukuran Penilaian

Liputan Terhad pada

sesuatu kemahiran

atau pembelajaran

Sesuatu peringkat

pembelajaran

Dari sesuatu

pembelajaran tertentu

ke seluruh kurikulum

Keputusan Menunjukkan

prestasi suatu

kemahiran atau

penguasaan

pembelajaran yang

spesifik

Menunjukkan

pencapaian secara

relatif

Menunjukkan

pencapaian

keseluruhan tetapi

tidak semistinya

membayangkan

kebaikan seseorang

individu

Kegunaan Menenpatkan MM

dlm kumpulan yg

sesuai

Pengelasan,

pensijilan &

penempatan pelajar

dlm jurusan / utk

penyelidikan

Membaiki rancangan

mengajar, kurikulum,

pengesanan punca

kelemahan dan

membuat ramalan

Proses

Laksana

- Persediaan ujian

- Pentadbiran

- Pemeriksaan

- Proses pengujian

- Merekod markah /

gred

- Proses pengukuran

- Proses penganalisis

- Proses interpretasi

- Melapor

- Tindakan

KESIMPULAN

penilaian merupakan proses

perubahan tingkah laku murid

melalui pengukuran secara

kuantitatif dan juga berdasarkan

maklumat kualitatif.

TUJUAN PENGUJIAN DAN

PENILIAN DI SEKOLAH

1. Untuk mendapat maklum balas: Meninjau sejauh mana objektif pelajaran telah

dicapai oleh murid

Menentukan kemajuan dan pencapaian murid dalam pembelajaran

Memahami daya penyerapan murid dalam pembelajaran

Memberi penjelasan kepada guru sama ada pengejarannya berkesan atau tidak

Memberi gambaran kepada guru supaya mengambil tindakan untuk membaiki pengajaran selanjutnya

2. Untuk membaiki kurikulum Maklumat daripadan penilaian sangat penting untuk

meninjau semula objektif dan kurukulum sekolah

Mengubahsuai kurikulum mengikut kehendak masyarakat, keperluan serta kemampuan murid-murid

Penilaian membantu pemilihan kandungan kursus dan kaedah pengajaran

3. Sebagai penggerak: Pengujian dapat menggerakkan murid belajar dengan

mendesak mereka belajar bersungguh untuk lulus peperiksaan

Pengujian yang berdasarkan objektif-objektif pendidikan dapat memaksa guru dan murid berusaha mencapai objektif-objektif tersebut.

4. Untuk mengesan punca kelemahan:

Pengujian diagnostik dapat mengesan punca kelemahan murid dalam pembelajaran

Maklumat pengujian ini membolehkan guru menyediakan program pemulihan.

5. Untuk menempatkan murid-murid dalam jurusan

pendidikan:

Keputusan pengukuran sering digunakan sebagai asas dan panduan untuk memilih pelajar ke jurusan-jurusan pendidikan yang sesuai

Keputusan peperiksaan di negara kita dijadikan asas untuk pemilihan ke Sekolah Asrama Penuh

Sebagai asas kepada pelajar memilih pekerjaan kelak mengikut jurusan pendidikan.

6. Untuk pengelasan dan pensijilan:

Pelajar dapat dibahagikan kepada kumpulan atau kelas mengikut keputusan ujian dan kebolehan (KBSR mengamalkan pengajaran kumpulan).

Menentukan pencapaian pelajar dalam pelbagai mata pelajaran dengan memberi markah atau gred

Membuat laporan tentang kemajuan pelajar kepada ibu bapa dan prestasi sekolah kepada orang ramai

Memberi sijil kepada mereka yang berjaya dalam peperiksaan mengikut prestasinya,

7. Untuk penyelidikan:

Mendapat maklum balas, maklumat atau data-data untuk dianalisis dan membuat laporan

8. Ramalan:

Untuk meramalkan kejayaan pelajar pada masa akan datang.

TUJUAN PENGUJIAN DLM

KBSR / KBSM

Penggerak utk mendorong murid berusaha belajar

Menggerak MM membuat ulangkaji sebelum ujian dijalankan

Sbg latihan utk bantu MM kukuhkan konsep @ kemahiran yg telah dipelajari

Keputusan ujian utk

tempatkan MM dlm kumpulan yg sesuai

diguna sbg rekod prestasi / rekod profik

Diguna utk membuat penilaian.

TUJUAN PENILAIAN DLM

KBSR / KBSM

Mengesan perkembangan penguasaan murid dari segi pengetahuan, kemahiran, penghayatan nilai murni, jasmani dan sosial selaras dengan objektif pengajaran dan pembelajaran.

Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran untuk merancang aktiviti pengayaan dan pemulihan.

Mengumpul maklumat ttg pencapaian murid selepas aktiviti P&P utk buat pentafsiran & mengambil tindakan susulan.

Mengenal pasti keberkesanan pengajaran guru supaya membolehkan guru membaiki pengajaran selanjutnya.

Mengambil tindakan susulan untuk mengatasi kelemahan dan meningkatkan lagi proses pengajaran dan pembelajaran.

Tentukan pencapaian objektif pelajaran utk merancang aktiviti P&P pd masa akan datang

Menentukan pencapaian murid dalam semua matapelajaran dengan memberi markah dan gred yang berkenaan.

Merekod keputusan pengujian dan penilaian itu dalam Rekod Prestasi dan Rekod Profil murid untuk dirujuk oleh pihak-pihak yang berkenaan.

Menilai keberkesanan perlaksanaan program baru

PENILAIAN

AKTIVITI PEMBELAJARANAKTIVITI PENGAJARAN

OBJEKTIF PENGAJARAN

DAN PEMBELAJARAN

Hubungan aktiviti penilaian dengan aktiviti dan objektif

pengajaran dan pembelajaran