Penggunaan Model Pembelajaran CTL Untuk Meningkatkan...
Transcript of Penggunaan Model Pembelajaran CTL Untuk Meningkatkan...
61
Lampiran 1
Surat Ijin dan Surat Keterangan Uji Instrumen dan Penelitian
62
63
64
65
Lampiran 2
KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 YANG AKAN DI UJI
KISI –KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA No Aspek Indikator Item Jumlah
I
Perasaan senang pada waktu belajar IPA
a. Menerima pelajaran
dengan rasa senang
b. Menerima pelajaran
IPA tanpa ada paksaan
1, 2, 3, 4,
5
6,7,8,9,10
5
5
II
Konsentrasi/perhatian dalam belajar
a. Memperhatikan
kegiatan pembelajaran.
b. Menerima pelajaran
IPA tanpa ada paksaan
11,12,13,1
4,15
16,17,18,1
9,20
5
5
III Ketertarikan
a. Ketertarikan mengikuti
pelajaran IPA
b. Antusias belajar IPA di
rumah.
21,22,23,2
4, 25
26,27,28,2
9,30
5
5
Jumlah 30
66
Nama :
No Absen :
ANGKET MINAT BELAJAR IPA
SISWA KELAS 4
Petunjuk:
Pernyataan ini terdiri atas 21 pernyataan. Bacalah setiap pernyataan dan berilah tanda chek (√) pada salah satu skala yang disediakan. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya berdasarkan pernyataan di bawah ini.
Keterangan:
SS = Sangat Setuju TS = Tidak setuju S = Setuju STS = Sangat tidak setuju RR = Ragu-ragu
No. Pernyataan Skala
SS S RR TS STS
1. Saya senang mengikuti pelajaran IPA.
2. Pembelajaran IPA tidak membuat saya bosan.
3. Pelajaran IPA membuat saya senang belajar di sekolah.
4. Saya selalu mempersiapkan materi presentasi IPA dengan penuh tanggung jawab.
5. Saya lebih suka pelajaran IPA dari pada pelajaran lain.
6. Pelajaran IPA sangat penting bagi saya.
7. Saya mengikuti pelajaran IPA dengan kemauan saya sendiri.
8. Saya tidak pernah bercanda dengan teman ketika pembelajaran IPA di luar kelas.
9. Saya mencatat materi pelajaran IPA.
10. Saya mengikuti pelajaran IPA hingga selesai.
67
11. Saya tidak mengantuk saat guru menerangkan pelajaran IPA.
12. Saya mudah mengikuti pembeljaran IPA.
13. Saya tekun mengerjakan tugas yang diberikan guru
14. Saat pelajaran berlangsung, saya tidak senang mengobrol dengan teman.
15 Saya merasa pelajaran IPA bermanfaat bagi saya
16. Saya aktif bertanya bila tidak mengerti.
17. Saya aktif berdiskusi dengan kelompok pada mata pelajaran IPA.
18. Saya tidak menunda-nunda mengerjakan tugas yang diberikan guru.
19. Saya tetap belajar meskipun tidak ada guru.
20. Saya sering membaca buku pelajaran IPA sebelum pelajaran dimulai.
21. Saya merasa pembelajaran IPA menarik.
22. Saya mengikuti pelajaran IPA dengan penuh perhatian.
23 Saya selalu hadir dalam mengikuti pelajaran IPA.
24. Saya tidak pernah membuat kelas menjadi gaduh saat pelajaran IPA.
25. Saya berkonsentrasi penuh saat belajar.
26 Saya mengulang kembali pelajaran IPA di rumah.
27. Saya belajar IPA tanpa disuruh orang tua.
28. Saya belajar IPA sebelum pembelajaran IPA pada esok harinya.
29. Saya sering mengerjakan latihan soal IPA di rumah.
30 Saya tidak merasa jenuh saat membaca buku IPA di rumah.
68
Lampiran 3 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITASANGKET
DATA MENTAH UJI ANGKET MINAT BELAJAR SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 N1 4 3 4 3 2 4 4 3 4 4 2 3 4 3 4 2 2 4 3 4 2 3 4 4 2 3 4 2 3 3 N2 4 2 2 2 5 4 3 4 3 2 3 4 5 2 3 2 3 4 4 1 3 4 1 3 3 4 5 4 2 3 N3 5 4 3 5 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 3 4 4 5 5 4 4 5 3 5 5 5 4 5 5 5 N4 5 5 4 3 3 5 5 5 5 5 5 3 2 5 4 5 4 5 5 4 3 3 4 4 5 5 3 5 5 5 N5 4 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 N6 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 N7 4 5 3 4 3 4 1 4 5 5 4 4 5 5 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 5 5 5 4 N8 4 4 5 4 2 4 1 4 5 4 4 4 5 4 5 3 3 4 4 4 5 3 3 4 4 5 4 3 4 4 N9 3 1 3 2 3 4 3 4 3 3 2 4 4 1 4 1 2 3 2 3 4 3 2 3 2 3 3 2 4 2
N10 5 4 3 5 5 4 2 5 4 4 4 3 4 4 5 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 N11 5 2 5 4 3 2 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 N12 5 4 5 3 2 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 3 4 5 3 4 5 3 3 4 4 4 3 5 4 4 N13 4 3 3 3 2 4 5 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 5 4 3 4 4 4 5 3 N14 5 4 4 5 3 5 4 5 4 5 3 3 4 4 5 3 3 5 1 5 3 5 4 3 3 5 3 5 5 3 N15 4 2 5 3 4 4 2 4 5 5 5 5 4 5 4 5 3 4 3 4 3 5 5 5 5 4 4 3 4 5 N16 5 5 3 4 2 4 2 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 N17 4 4 2 4 2 3 3 5 5 4 4 5 3 4 5 5 4 4 5 3 3 4 4 3 4 5 5 3 5 4 N18 4 3 4 4 2 5 1 4 4 5 5 4 3 3 5 5 4 3 5 4 4 5 3 5 5 4 5 4 5 5 N19 4 3 5 4 5 4 4 4 5 4 5 2 5 3 4 3 3 4 4 3 3 4 5 3 5 5 4 5 3 5 N20 5 5 5 5 3 4 5 5 5 4 5 5 3 5 5 5 3 5 5 3 4 3 3 3 5 5 5 5 4 5 N21 4 1 5 4 2 4 5 5 5 5 4 4 4 1 5 3 2 4 3 4 5 4 5 4 4 4 5 3 4 4 N22 4 4 5 4 3 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 N23 4 5 4 4 3 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 3 4 4 4 5 N24 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 5 5 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 2 4 N25 4 4 5 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 3 3 4 3 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 N26 4 3 5 3 3 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 3 3 4 3 5 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 N27 4 4 5 4 5 5 1 5 4 4 4 3 3 4 5 4 4 4 3 4 5 4 4 5 4 4 4 5 3 5 N28 5 5 4 4 5 4 1 4 4 4 4 4 3 5 5 5 4 5 4 3 3 5 4 4 4 4 4 5 3 4 N29 3 3 2 4 2 4 3 4 5 4 4 3 4 3 5 5 5 3 3 4 4 3 4 5 4 3 4 4 3 4 N30 4 3 4 3 3 5 4 4 3 5 4 3 4 3 5 5 4 4 3 5 4 4 5 4 4 3 5 4 3 4 N31 4 2 4 5 3 4 1 5 5 4 5 5 5 2 4 3 3 4 5 4 4 3 5 4 5 4 4 4 4 5 N32 5 3 5 3 2 5 5 5 4 5 4 4 4 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 4 4 5 4 3 4 4 N33 4 2 4 4 3 5 4 5 4 4 4 4 3 5 5 2 4 4 2 5 4 3 5 5 4 3 5 4 4 4 N34 4 3 3 3 2 3 4 5 4 4 3 3 4 3 4 3 2 4 4 4 2 3 4 4 3 4 4 4 4 3 N35 5 3 4 3 2 4 5 4 4 4 4 3 4 3 4 3 5 5 3 5 5 4 5 5 4 3 4 3 5 4 N36 4 1 4 4 3 4 5 5 4 5 5 4 4 1 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5
69
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.850 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted Item1 115.2222 120.635 .474 .844 Item2 116.1667 113.971 .445 .843 Item3 115.4722 117.913 .380 .845 Item4 115.7500 117.964 .481 .842 Item5 116.4444 123.968 .069 .856 Item6 115.3889 126.587 -.020 .854 Item7 115.9167 124.421 .005 .865 Item8 114.9444 120.054 .517 .843 Item9 115.1111 119.759 .468 .844 Item10 115.1389 118.294 .541 .842 Item11 115.3611 112.637 .736 .834 Item12 115.6667 123.486 .160 .851 Item13 115.3333 126.229 -.008 .855 Item14 115.8889 111.302 .550 .839 Item15 114.9167 122.250 .305 .847 Item16 115.7500 114.136 .478 .842 Item17 115.9722 118.256 .442 .843 Item18 115.2222 120.292 .458 .844 Item19 115.7500 119.736 .283 .848 Item20 115.4167 118.250 .433 .843 Item21 115.5000 118.314 .383 .845 Item22 115.5556 119.683 .382 .845 Item23 115.3889 117.673 .386 .845 Item24 115.5556 123.683 .142 .851 Item25 115.3056 111.533 .810 .832 Item26 115.2778 118.835 .448 .843 Item27 115.2222 123.663 .182 .850 Item28 115.4167 115.679 .512 .841 Item29 115.3889 118.759 .377 .845 Item30 115.2500 112.650 .794 .833
70
HASIL ANASILIS SPSS
No.item Nilai r hitung Nilai r tabel (n=36) Keterangan
Item 1 .474
0,329
Valid Item 2 .445 Valid Item 3 .380 Valid Item 4 .481 Valid Item 5 .069 Tidak Valid Item 6 -.020 Tidak Valid Item 7 .005 Tidak Valid Item 8 .517 Valid Item 9 .468 Valid Item 10 .541 Valid Item 11 .736 Valid Item 12 .160 Tidak Valid Item 13 -.008 Tidak Valid Item 14 .550 Valid Item 15 .305 Tidak Valid Item 16 .478 Valid Item 17 .442 Valid Item 18 .458 Valid Item 19 .283 Tidak Valid Item 20 .433 Valid Item 21 .383 Valid Item 22 .382 Valid Item 23 .386 Valid Item 24 .142 Tidak Valid Item 25 .810 Valid Item 26 .448 Valid Item 27 .182 Tidak Valid Item 28 .512 Valid Item 29 .377 Valid Item 30 .794 Valid
71
Instrumen angket setelah dikurangi item yang tidak valid diuji tingkat reliabilitasnya.
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted Item1 80.1667 92.371 .518 .880 Item2 81.1111 86.216 .477 .882 Item3 80.4167 90.936 .348 .885 Item4 80.6944 90.104 .506 .879 Item8 79.8889 92.787 .472 .881 Item9 80.0556 91.597 .506 .880 Item10 80.0833 90.250 .583 .878 Item11 80.3056 86.104 .716 .873 Item14 80.8333 83.857 .584 .877 Item16 80.6944 86.904 .485 .881 Item17 80.9167 90.764 .438 .881 Item18 80.1667 92.200 .486 .881 Item20 80.3611 90.580 .441 .881 Item21 80.4444 91.625 .330 .885 Item22 80.5000 92.143 .369 .883 Item23 80.3333 90.629 .360 .884 Item25 80.2500 85.336 .778 .871 Item26 80.2222 91.092 .457 .881 Item28 80.3611 88.466 .510 .879 Item29 80.3333 90.914 .391 .883 Item30 80.1944 86.218 .766 .872
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.885 21
72
Lampiran 4
KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS I YANG AKAN DIUJI
Kisi-Kisi Butir Soal IPA Materi Hubungan Sumber Daya Alam Dengan LingkunganKelas 4 Semester 2
Siklus I
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Item Pada Tes
Jumlah Item
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
Menjelaskan
pengertian sumber
daya alam
1, 21, 22 3
Mengklasifikasikan
sumber daya alam
berdasarka njenis
-jenisnya
2,3,4,5,6,7,8,9 23,24,25
11
Mengkategorikan sumber daya alam berdasarkan sifat-sifatnya
10,11,12,13,14,15, 16,17, 26,27,28
11
Menjelaskan
kegunaan sumber
daya alam
18,19,20, 29, 30
5
Keterangan : Soal no 1-20 = soal pilihan ganda Soal no 21-30 = soal uraian
30
73
SOAL EVALUASI SIKLUS I
Nama :
No Absen :
Kelas : IV
I. Pilihlah jawaban yang paling tepat di bawah ini!
1. Pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam adalah....
a. makhluk hidup yang hidup di alam
b. segala sesuatu yang berasal dari alam
c. teknologiyang terkait dengan alam
d. kehidupan yang berasal dari alam
2. Sumber daya berdasarkan jenisnya yaitu....
a. sumber daya alam hayati
b. sumber daya alami dan non hayati
c. sumber daya alam hayati dan non hayati
d. sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui.
3. Sumber daya alam hayati adalah...
a. sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup
b. sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup
c. sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.
4. Sumber daya alam hayati berasal dari...
a. tumbuhan dan hewan
b. tumbuhan dan bahan tambang
c. hewan dan bahan tambang
d. bahan tambang dan minyak bumi
5. Makanan, kayu dan benang sutra termasuk dalam sumber daya alam...
a. hayati
b. non hayati
74
c. dapat habis
d. tidakdapatdiperbarui
6. Sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup adalah...
a. sumber daya alam non hayati
b. sumber daya alami
c. sumber daya alam hayati
d. sumber daya alam yang dapat diperbaharui
7. Dibawah ini yang merupakan sumber daya alam non hayati adalah...
a. sinar matahari, sapi dan kayu
b. sinar matahari, udara dan tanah
c. udara, tanah dan kayu
d. udara, kayu dan sapi
8. Benang wol, kayu dan buah-buahan merupakan sumber daya alam...
a. hayati dan tidak dapat diperbarui
b. non hayati dan dapat diperbarui
c. hayati dan dapat diperbarui
d. non hayati dan dapat diperbarui
9. Di bawah ini yang merupakan sumberdaya alam non hayati dan dapat
diperbaharui adalah
a. tanaman, tanah, udara
b. air, tanah udara
c. tanaman, tahan dan minyak bumi
d. air udara dan minyak bumi
10. Sumber daya alam yang yang dapat diperbaharui dalam jangka waktu
yang tidak lama adalah...
a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui
b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
c. sumber daya alam hayati
d. sumber daya alami
11. Jenis sumber daya alam berdasarkan sifatnya yaitu
a. sumber daya alam hayati dan non hayati
75
b. sumber daya alam hayati dan dapat diperbaharui
c. sumber daya alam dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
d. sumber daya alam non hayati dan tidak dapat diperbaharui
12. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui jika digunakan terus-
menerus maka...
a. dapat habis
b. Tidak dapat habis
c. dapat berubah
d. dapat kembali lagi
13. Sifat sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah....
a. tidak dapat diperbaharui dan tidak mengalami daur
b. dapat habis dan mengalami daur
c. dapat habis dan tidak mengalami daur
d. tidak dapat habis dan mengalami daur
14. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah....
a. minyakbumi
b. batubara
c. air
d. gas alam
15. Sumber daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus
adalah...
a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui
b. sumber daya alam makhluk hidup
c. sumber daya alam hayati
d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
16. Sumberdayaalam yang tidakdapatdiperbaruibersifat ....
a. mengalamidaur
b. dapathabisdantidakdapatkembalilagi
c. dapatberkembangbiak
d. hidup
76
17. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah....
a. minyak bumi, gas, dan air
b. minyak bumi, gas alam dan tanah,
c. minyak bumi, gas alam, bahan tambang
d. gas alam, air dan tanah
18. Sumber daya alam digunakan manusia untuk...
a. menghambur-hamburkan sumberdaya alam
b. mengeksploitasi sumber daya alam
c. merusak sumber daya alam
d. memenuhi kebutuhan hidup.
19. Sapi merupakan salah satu sumber daya alam hayati yang dapat
diperbaharui, apa manfaat dari sapi....
a. untuk membuat rumah
b. untuk membuat meja
c. untuk fotosintesis
d. sebagai sumber makanan
20. Digunakan untuk bernafas, fotosintesi dan pembakaran merupakan
kegunaan dari....
a. tanah
b. udara
c. bahan tambang
d. air
II. Isilahtitik-titik di bawahini!
21. Segala sesuatu yang berasal dari alam disebut....
22. Sumber daya alam meliputi tumbuhan, hewan dan....
23. Sumber daya alam hayati dan non hayati merupakan klasifikasi sumber
daya alam berdasarkan....
24. Salah satu contoh sumber daya alam hayati adalah....
25. Air tanah dan bahan tambang merupakan jenis sumber daya alam....
26. Berdasarkan sifatnya sumber daya alam dikategorikan menjadi sumber
daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan....
77
27. Salah satu contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah....
28. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui akan cepat habis,
apabila digunakan....
29. Fungsi dari sumber daya alam adalah untuk memenuhi kebutuhan
hidup....
30. Minyak bumi merupakan salah satu sumber daya alam yang tidak dapat
diperbaharui, manfaat dari minyak bumi adalah....
78
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I
Soal Tes Pilihan Ganda
1. B 2. C 3. A 4. A 5. A
6. A 7. B 8. C 9. B 10. A
11. C 12. B 13. D 14. C 15. D
16. B 17. C 18. D 19. D 20. B
Soal Tes Isian Singkat
21. sumber daya alam
22. bahan alam tidak hidup
23. jenis-jenisnya
24. sapi, ayam, kambing, burung, entog, itik, pohonpisang, pohonjati,
pohonmangga, padi, ketela (kebijakan guru)
25. non hayati
26. dapat diperbaharui
27. air, hewan, tumbuhan (kebijakan guru)
28. terus-menerus
29. manusia
30. bahan bakar
79
Lampiran 5 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITASSOAL SIKLUS I
DATA MENTAH SOAL SIKLUS I Soal
1 Soal
2 Soal
3 Soal
4 Soal
5 Soal
6 Soal
7 Soal
8 Soal
9 Soal 10
Soal 11
Soal 12
Soal 13
Soal 14
Soal 15
Soal 16
Soal 17
Soal 18
Soal 19
Soal 20
Soal 21
Soal 22
Soal 23
Soal 24
Soal 25
Soal 26
Soal 27
Soal 28
Soal 29
Soal 30
N1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 N2 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 N3 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N4 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 N5 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 N6 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 N7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N8 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 N9 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
N10 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 N11 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N13 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 N14 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 N16 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 N18 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 N19 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N20 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 N21 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N22 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N23 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 N24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 N25 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 N26 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 N27 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 N28 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 N29 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N30 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 N31 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 N32 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 N33 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 N34 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 N35 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 N36 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0
80
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL EVALUASI SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted Soal1 21.9167 26.764 .563 .836 Soal2 22.0278 31.399 -.491 .868 Soal3 21.9722 27.456 .333 .843 Soal4 21.8611 28.009 .295 .844 Soal5 21.9167 27.164 .457 .839 Soal6 22.0833 26.421 .500 .837 Soal7 21.9722 26.828 .481 .838 Soal8 22.0556 27.140 .359 .842 Soal9 22.0278 28.485 .086 .851 Soal10 22.0278 26.485 .517 .837 Soal11 21.9167 29.336 -.091 .854 Soal12 22.0833 27.050 .368 .842 Soal13 21.9722 27.113 .414 .840 Soal14 22.0278 26.656 .478 .838 Soal15 21.9167 26.821 .547 .837 Soal16 22.0833 26.250 .537 .836 Soal17 22.3056 26.275 .499 .837 Soal18 21.9722 26.885 .468 .839 Soal19 22.1389 26.523 .459 .839 Soal20 21.8056 28.447 .245 .845 Soal21 22.0278 26.656 .478 .838 Soal22 21.8056 28.504 .221 .845 Soal23 21.8056 28.161 .362 .843 Soal24 21.9722 26.713 .508 .837 Soal25 22.1389 26.523 .459 .839 Soal26 21.8611 27.437 .470 .840 Soal27 22.0278 26.713 .466 .838 Soal28 21.9722 29.056 -.028 .853 Soal29 21.9722 26.371 .591 .835 Soal30 22.0833 26.650 .451 .839
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.846 30
81
HASIL ANASILIS SPSS
No.item Nilai r hitung Nilai r tabel (n=36) Keterangan
Soal 1 .563
0,329
Valid Soal 2 -.491 Tidak Valid Soal 3 .333 Valid Soal 4 .295 Tidak Valid Soal 5 .457 Valid Soal 6 .500 Valid Soal 7 .481 Valid Soal 8 .359 Valid Soal 9 .086 Tidak Valid Soal 10 .517 Valid Soal 11 -.091 Tidak Valid Soal 12 .368 Valid Soal 13 .414 Valid Soal 14 .478 Valid Soal 15 .547 Valid Soal 16 .537 Valid Soal 17 .499 Valid Soal 18 .468 Valid Soal 19 .459 Valid Soal 20 .245 Tidak Valid Soal 21 .478 Valid Soal 22 .221 Tidak Valid Soal 23 .362 Valid Soal 24 .508 Valid Soal 25 .459 Valid Soal 26 .470 Valid Soal 27 .466 Valid Soal 28 -.028 Tidak Valid Soal 29 .591 Valid Soal 30 .451 Valid
82
Instrumen soal setelah dikurangi item yang tidak valid diuji tingkat reliabilitasnya.
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted Soal1 16.0833 26.307 .582 .880 Soal3 16.1389 26.866 .381 .885 Soal5 16.0833 26.707 .475 .883 Soal6 16.2500 25.907 .528 .881 Soal7 16.1389 26.237 .531 .881 Soal8 16.2222 26.806 .348 .886 Soal10 16.1944 25.990 .542 .881 Soal12 16.2500 26.650 .370 .886 Soal13 16.1389 26.523 .462 .883 Soal14 16.1944 26.161 .503 .882 Soal15 16.0833 26.250 .598 .880 Soal16 16.2500 25.964 .516 .881 Soal17 16.4722 26.256 .425 .884 Soal18 16.1389 26.180 .544 .881 Soal19 16.3056 26.104 .467 .883 Soal21 16.1944 26.618 .402 .884 Soal23 15.9722 27.628 .420 .885 Soal24 16.1389 26.580 .448 .883 Soal25 16.3056 26.218 .443 .884 Soal26 16.0278 26.885 .521 .882 Soal27 16.1944 26.104 .516 .881 Soal29 16.1389 26.123 .558 .880 Soal30 16.2500 26.136 .479 .882
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.887 23
83
Lampiran 6 KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS II YANG AKAN DI UJI
Kisi-Kisi Butir Soal IPA Materi Dampak Pengambilan Bahan Alam
Terhadap Pelestarian Lingkungan Kelas 4 Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Item Pada Tes
Jumlah Item
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
11.2 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan
Mengidentifikasi dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan yang dilakukan oleh manusia.
1, 2,3,4,5,6,7, 16,17,18,19,21
13
Mejelaskan
kegiatan manusia
yang dapat
mengatasi dampak
negatif
pengambilan
bahan alam.
8,9,10,11,12,13,14,15, 22,23,24,25
12
Keterangan : Soal no 1-15 = soal pilihan ganda Soal no 16-25 = soal uraian
25
84
SOAL EVALUASI SIKLUS II
Nama :
No Absen :
Kelas : IV
I. Pilihlah jawaban yang paling tepat di bawah ini!
1. Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan .... a. ketidakseimbangan sumber daya alam b. keseimbangan sumber daya alam c. kelestarian sumber daya alam d. keindahan sumber daya alam
2. Apa akibat pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan .... a. kelestarian lingkungan b. kerusakan lingkungan c. keseimbangan lingkungan d. ketidak seimbangan lingkungan
3. Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran merupakan contoh.... a. pemeliharaan sumber daya alam b. pelestarian sumber daya alam c. perbaikan sumber daya alam d. pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan
4. Dibawah ini yang merupakan contoh pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan adalah.... a. penggunaan bahan bakar dan energi secara berlebihan b. reboisasi c. melakukan tebang pilih d. pembuatan terasiring
5. Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran menyebabkan.... a. tanah subur dan banjir b. hutan gundul dan tanah longsor c. tanah longsor dan kelestarian lingkungan d. banjir dan kelestarian lingkungan.
6. Apa akibat perburuan hewan secara liar.... a. kelestarian jenis-jenis hewan b. hewan bertambah banyak c. kepunahan pada jenis-jenis hewan d. kerusakan habitat hewan
85
7. Menebang pohon dengan memilih pohon yang akan ditebang, merupakan
kegiatan....
a. tebang tanam
b. tebang pilih
c. penebangan liar
d. reboisasi
8. Dibawah ini merupakan kegiatan yang dapat menjaga kelestarian lingkungan adalah... a. membuang sampah pada tempatnya.
b. penebangan liar
c. perburuah hewan secara besar-besaran
d. membuang sampah di sungai
9. Pengguanaan bensin berlebihan, maka keberadaan bensin di alam akan .... a. tidak akan habis b. terus bertambah c. habis d. terus ada
10. Pohon yang boleh ditebang ukuran batangnya minimal...cm
a. 60
b. 50
c. 70
d. 40
11.
Gambar disamping menunjukkan kegiatan melestarikan alam dengan membuat....
a. reboisasi
b. tebang pilih
c. tebang tanam
d. terasiring
12. Sampah yang berasal dari makhluk hidup adalah jenis sampah....
a. organik
b. anorganik
86
c. non organik
d. daur ulang
13. Sampah anorganik berasal dari....
a. makhluk hidup
b. tumbuhan
c. hewan
d. selain maksluk hidup
14. Di bawah ini yang merupakan contoh sampah organik adalah....
a. daun dan plastik
b. daun dan cangkang telur
c. cangkang telur dan botol bekas
d. plastik dan botol bekas
15. Kaleng bekas, platik, dan botol bekas merupakan contoh sampah....
a. organik
b. non organik
c. anorganik
d. daur ulang
II. Isilah titik-titik di bawah ini!
16. Ketidakseimbangan sumber daya alam disebabkan karena kerusakan....
17. Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh pemanfaatan lingkungan
yang....
18. Perburuan hewan ... merupakan contoh pengambilan sumber daya alam
secara berlebihan
19. Salah satu contoh akibat dari penebangan pohon secara liar adalah....
20. Penggunaan bahan bakar dan energi secara berlebihan menyebabkan
sumber daya alam tersebut akan cepat....
87
21. Apabila hewan diburu terus menertus maka hewan tersebut akan....
22. Tidak mengambil sumber daya alam secara berlebihan, merupakan salah
satu cara agar lingkungan tetap....
23. Penanaman kembali hutan yg telah ditebang, disebut juga dengan....
24. Sampah organik merupakan sampah yang berasal dari ....
25. Kaleng bekas merupakan salah satu contoh sampah....
88
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II
I. Soal Tes Pilihan Ganda 1. A
2. B
3. D
4. A
5. B
6. C
7. B
8. A
9. C
10. B
11. D
12. A
13. D
14. B
15. C
II. Soal Tes Isian Singkat
16. kerusakan lingkungan
17. berlebihan
18. liar
19. hutan gundul, banjir, dan tanah longsor (kebijakan guru)
20. habis
21. punah
22. lestari
23. reboisasi
24. makhluk hidup
25. anorganik
89
Lampiran 7 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITASSOAL SIKLUS II
DATA MENTAH SOAL SIKLUS II Soal
1 Soal
2 Soal
3 Soal
4 Soal
5 Soal
6 Soal
7 Soal
8 Soal
9 Soal 10
Soal 11
Soal 12
Soal 13
Soal 14
Soal 15
Soal 16
Soal 17
Soal 18
Soal 19
Soal 20
Soal 21
Soal 22
Soal 23
Soal 24
Soal 25
N1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 N2 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N3 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 N4 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 N5 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 N6 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N7 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N8 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 N9 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0
N10 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 N11 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 N12 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 N13 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N14 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 N15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N16 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 N17 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 N18 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 N19 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 N20 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 N21 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N22 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 N23 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N24 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 N25 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 N26 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 N27 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 N28 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N29 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N30 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 N31 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 N32 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 N33 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N34 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 N35 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0
90
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL EVALUASI SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted Soal1 17.6667 16.343 .503 .760 Soal2 17.6667 21.029 -.626 .823 Soal3 17.5000 16.829 .498 .763 Soal4 17.5000 17.971 .125 .781 Soal5 17.5556 16.825 .437 .765 Soal6 17.6667 16.571 .440 .764 Soal7 17.5556 16.825 .437 .765 Soal8 17.6111 17.159 .305 .772 Soal9 17.7222 19.178 -.210 .803 Soal10 17.6667 16.457 .471 .762 Soal11 17.5000 18.886 -.157 .794 Soal12 17.6111 16.473 .498 .761 Soal13 17.5556 16.711 .472 .763 Soal14 17.6667 16.686 .410 .766 Soal15 17.7222 16.435 .458 .763 Soal16 17.7222 16.549 .428 .765 Soal17 17.9444 16.397 .468 .762 Soal18 17.5556 16.597 .506 .761 Soal19 17.5000 16.829 .498 .763 Soal20 17.3889 18.073 .196 .777 Soal21 17.6111 16.702 .433 .765 Soal22 17.4444 18.083 .122 .780 Soal23 17.4444 17.283 .426 .768 Soal24 17.5000 16.943 .459 .765 Soal25 17.7222 16.663 .398 .767
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.779 25
91
HASIL ANASILIS SPSS
No.item Nilai r hitung Nilai r tabel (n=36) Keterangan
Soal 1 .503
0,329
Valid Soal 2 -.626 Tidak Valid Soal 3 .498 Valid Soal 4 .125 Tidak Valid Soal 5 .437 Valid Soal 6 .440 Valid Soal 7 .437 Valid Soal 8 .305 Tidak Valid Soal 9 -.210 Tidak Valid Soal 10 .471 Valid Soal 11 -.157 Tidak Valid Soal 12 .498 Valid Soal 13 .472 Valid Soal 14 .410 Valid Soal 15 .458 Valid Soal 16 .428 Valid Soal 17 .468 Valid Soal 18 .506 Valid Soal 19 .498 Valid Soal 20 .196 Tidak Valid Soal 21 .433 Valid Soal 22 .122 Tidak Valid Soal 23 .426 Valid Soal 24 .459 Valid Soal 25 .398 Valid
92
Instrumen soal setelah dikurangi item yang tidak valid diuji tingkat reliabilitasnya.
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
Soal 1 12.1667 16.714 .526 .852 Soal 3 12.0000 17.143 .548 .852 Soal 5 12.0556 17.311 .431 .856 Soal 6 12.1667 16.714 .526 .852 Soal 7 12.0556 17.197 .465 .854 Soal 10 12.1667 17.057 .434 .856 Soal 12 12.1111 17.016 .474 .854 Soal 13 12.0556 17.197 .465 .854 Soal 14 12.1667 16.943 .465 .854 Soal 15 12.2222 16.749 .496 .853 Soal 16 12.2222 16.863 .466 .854 Soal 17 12.4444 17.168 .387 .858 Soal 18 12.0556 16.968 .534 .852 Soal 19 12.0000 17.143 .548 .852 Soal 21 12.1111 17.359 .379 .858 Soal 23 11.9444 17.654 .465 .855 Soal 24 12.0000 17.371 .472 .854 Soal 25 12.2222 16.978 .436 .856
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.861 18
93
Lampiran 8
KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA PRA SIKLUS
KISI –KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01
No Aspek Indikator Item Jumlah
I Perasaan senang pada waktu belajar IPA
a. Menerima pelajaran
dengan rasa senang
b. Menerima pelajaran
IPA tanpa ada paksaan
1, 2, 3, 4
5,6,7
4
3
II
Konsentrasi/perhatian dalam belajar IPA
a. Memperhatikan
kegiatan pembelajaran.
b. Menerima pelajaran
IPA tapa ada paksaan
8,9
10,11,12,13,
2
4
III Ketertarikan terhadap IPA
a. Ketertarikanmengikuti
pelajaran IPA
b. Antusias belajar IPA di
rumah.
14,15,16,17
18,19,20,21
4
4
Jumlah 21
94
PRA SIKLUS Nama :
No Absen :
ANGKET MINAT BELAJAR IPA
SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01
Petunjuk:
Pernyataan ini terdiri atas 21 pernyataan. Bacalah setiap pernyataan dan berilah tanda chek (√) pada salah satu skala yang disediakan. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya berdasarkan pernyataan di bawah ini.
Keterangan:
SS = Sangat Setuju TS = Tidak setuju S = Setuju STS = Sangat tidak setuju RR = Ragu-ragu
No. Pernyataan Skala
SS S RR TS STS
1. Saya senang mengikuti pelajaran IPA.
2. Pembelajaran IPA tidak membuat saya bosan.
3. Pelajaran IPA membuat saya senang belajar di sekolah.
4. Saya selalu mempersiapkan materi presentasi IPA dengan penuh tanggung jawab.
5. Saya tidak pernah bercanda dengan teman ketika pembelajaran IPA di luar kelas.
6. Saya mencatat materi pelajaran IPA.
7. Saya mengikuti pelajaran IPA hingga selesai.
8. Saya tidak mengantuk saat guru menerangkan pelajaran IPA.
9. Saat pelajaran berlangsung, saya tidak senang mengobrol dengan teman.
10. Saya aktif bertanya bila tidak mengerti.
95
11. Saya aktif berdiskusi dengan kelompok pada mata pelajaran IPA.
12. Saya tidak menunda-nunda mengerjakan tugas yang diberikan guru.
13. Saya sering membaca buku pelajaran IPA sebelum pelajaran dimulai.
14. Saya merasa pembelajaran IPA menarik.
15. Saya mengikuti pelajaran IPA dengan penuh perhatian.
16. Saya selalu hadir dalam mengikuti pelajaran IPA.
17. Saya berkonsentrasi penuh saat belajar.
18. Saya mengulang kembali pelajaran IPA di rumah.
19. Saya belajar IPA sebelum pembelajaran IPA pada esok harinya.
20. Saya sering mengerjakan latihan soal IPA di rumah.
21. Saya tidak merasa jenuh saat membaca buku IPA di rumah.
96
Lampiran 9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)
Sekolah : SDN Regunung 01
Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Sumber Daya Alam
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi
dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
C. Indikator
1. Mendefinisikan sumber daya alam.
2. Mengklasifikasikan sumber daya alam berdasarkan jenis-jenisnya
3. Mengkategorikan sumber daya alam berdasarkan sifat-sifatnya
4. Menjelaskan kegunaan sumber daya alam
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan di luar kelas siswa dapat mendefinisikan sumber daya
alam dengan benar.
2. Melalui pengamatan di luar kelas siswa dapat mengklasifikasikan sumber
daya alam berdasarkan jenisnya (hayati dan non hayati ) dengan benar.
3. Melalui pengamatan di luar kelas siswa dapat mengkategorikan sumber
daya alam berdasarkan sifatnya (dapat diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui) dengan benar.
4. Melalui pengamatan di luar kelas siswa dapat menjelaskan kegunaan
sumber daya alam dengan benar.
97
E. Materi Pelajaran
Hubungan sumber daya alam dengan lingkungannya.
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber
daya alam digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan
kesejahteraannya. Sumber daya alam meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam
tidak hidup.
1. Sumber daya alam berdasarkan jenis-jenisnya terdiri atas sumber daya alam
hayati dan sumber daya alam non hayati.
a. Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal dari
makhluk hidup (tumbuhan dan hewan).
Contoh : sapi, ayam, kambing, burung, entog, itik, pohon pisang, pohon
jati, pohon mangga, padi, ketela.
b. Sumber daya alam non hayati adalah sumber daya alam yang bukan
berasal dari mahluk hidup
Contoh: air, tanah, udara, sinar matahari, batu bara, minyak bumi dan
bahan tambang lainnya.
2. Sumber daya alam berdasarkan sifat- sifatnya terdiri atas sumber daya alam
yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui.
a. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya alam
yang jika habis dapat pulih kembali atau dapat diperbaharui lagi dan
jika digunakan terus menerus tidak akan pernah habis.
Contoh: air, hewan, tumbuhan
b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah sumber daya
alam yang jika terus menerus akan habis atau tidak dapat diperbaharui
lagi.
Contoh: minyak bumi, gas alam, batu bara dan barang-barang tambang
lainnya.
98
3. Kegunaan Sumber Daya Alam
No. Sumber daya alam Kegunaan 1. Sapi Makanan, tenaga 2. Kerbau Makanan, tenaga 3. Pohon jati Meja, kursi, rumah 4. Air Minum, mandi, mencuci 5. Udara Bernapas, fotosintesis, pembakaran 6. Minyak bumi Bahan bakar
F. Model Pembelajaran
Contekstual Teaching and Learning
G. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Kerja kelompok
Penugasan
H. Kegiatan Pembelajaran
Siklus I
Pertemuan Pertama (2 Jam Pelajaran)
1) Kegiatan awal
a) Guru melakukan apersepsi.
Guru meminta ketua kelas membuka pintu dan jendela kelas agar siswa
bisa memandang lingkungan di luar kelas yang terdapat sumber daya alam
(pohon, tanah, dan sinar matahari). Kemudian guru bertanya kepada siswa
apa saja yang dilihat oleh siswa, yang dilihat siswa yaitu sinar matahari,
pohon, dan tanah. Kemudian guru mengaitkan apa yang dilihat siswa
dengan materi sumber daya alam yang akan dipelajari siswa
b) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
2) Kegiatan Inti
a) Siswa dibagi dalam 6 kelompok heterogen, masing-masing kelompok
terdiri dari 4 orang siswa.
b) Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk masing-masing
kelompok.
99
c) Siswa membaca petunjuk pengamatan di luar kelas.
d) Siswa menuju lokasi dilaksanakannya pengamatan yaitu di lingkungan
sekolah.
e) Masing-masing kelompok siswa melakukan pengamatan.
f) Siswa mencatat informasi yang diperoleh untuk mengisi LKS.
g) Selesai melakukan pengamatan siswa mendiskusikan hasil pengamatan.
h) Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
i) Siswa yang tidak melakukan presentasi dan guru, bertanya maupun
menanggapi kelompok yang sedang melakukan presentasi.
j) Siswa menyimpulkan definisi sumberdaya alam dan klasifikasi
sumberdaya alam berdasarkan jenis-jenisnya melalui bimbingan guru.
3) Kegatan Akhir
a) Siswa mengerjakan tes kecil.
b) Guru menegaskan kembali materi yang telah dipelajari siswa.
c) Guru memberitahukan kepada siswa bahwa kegiatan selanjutnya masih
melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah.
d) Guru menutup pembelajaran.
Pertemuan Kedua (2 Jam Pelajaran)
1) Kegiatan awal
a) Guru melakukan apersepsi
Guru menunjukkan pohon bayam dan batu kepada siswa, kemudian guru
menanyakan kepada siswa mana yang termasuk sumber daya alam hayati
dan mana yang merupakan sumber daya alam non hayati. Untuk
mengingatkan kembali siswa pada pelajaran yang telah lalu dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan dilakukan yaitu tentang sumber
daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui serta
manfaat sumberdaya alam.
b) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
2) Kegiatan Inti
a) Siswa berkumpul dengan teman 1 kelompok yang sudah ditentukan pada
pertemuan sebelumnya.
100
b) Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk masing-masing
kelompok.
c) Siswa membaca petunjuk pengamatan di luar kelas.
d) Siswa menuju lokasi dilaksanakannya observasi yaitu di lingkungan
sekitar sekolah.
e) Masing-masing kelompok siswa melakukan pengamatan.
f) Siswa mencatat informasi yang diperoleh untuk mengisi LKS I.
g) Selesai melakukan pengamatan siswa mendiskusikan hasil pengamatan
dan mengisi LKS II.
h) Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
i) Siswa yang tidak melakukan presentasi dan guru, bertanya maupun
menanggapi kelompok yang sedang melakukan presentasi
j) Siswa menyimpulkan kategori sumber daya alam berdasarkan sifat-
sifatnya dan kegunaan sumber daya alam dengan bimbingan guru.
3) Kegiatan Penutup
a) Siswa mengarjakan soal tes kecil.
b) Guru menegaskan kembali materi yang telah dipelajari siswa.
c) Guru memberitahukan pada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya
diadakan tes formatif.
d) Guru menutup pembelajaran.
Pertemuan Ketiga (2 Jam Pelajaran)
1) Kegiatan awal
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan ke 3 ini sebagai
sarana evaluasi.
2) Kegiatan Inti
a) Siswa mengerjakan soal evaluasi.
b) Setelah selesai mengerjakan soal evaluasi, siswa mengisi angket minat.
3) Kegiatan Penutup
a) Guru memberikan motivasi siwa agar memiliki semangat belajar yang
tinggi.
b) Guru menutup pembelajaran.
101
I. Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
1) Alat dan Bahan
a) Bayam
b) Batu
c) Lingkungan sekitar sekolah
d) Lembar Kerja Siswa
e) Lembar Evaluasi
2) Sumber Pembelajaran
a) Buku IPA kelas 4, pengarang S. Rositawaty dan Aris Munandar, penerbit
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008.
b) Buku SAINS untuk SD Kelas 4, pengarang Drs. Haryanto, penerbit
Erlangga 2004.
J. Penilaian
a) Teknik Penilaian
Tes
b) Instrumen penilaian
Tes pilihan ganda dan isian singkat
c) Format Penilaian
Soal pilihan ganda : jumlah jawaban benar x 5 = 20 x 5 = 100
Soal isian : jumlah jawaban benar x 1 = 10 x 10 = 100
Nilai evaluasi = ୗ୭ୟ୪ ୮୧୪୧୦ୟ୬ ୟ୬ୢୟାୗ୭ୟ୪ ୧ୱ୧ୟ୬ଶ
102
103
Siklus I Pertemuan I
Soal Tes Kecil
Materi Pokok : Sumber Daya alam dan Jenis – Jenis Sumber Daya Alam
Nama :
No Absen :
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Jelaskan pengertian sumber daya alam
2. Klasifikasikan sumber daya alam berdasarkan jenis-jenisnya!
3. Jelaskan perbedaan sumber daya alam hayati dan non hayati
4. Sebutkan masing – masing 2 contoh sumber daya alam hayati dan non hayati!
Jawab :
1. ............................................................................................................................
2. ............................................................................................................................
3. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
4. Sumber daya alam hayati : ...............................................................................
Sumber daya alam non hayati : ........................................................................
104
Siklus I Pertemuan II
Soal Tes Kecil
Materi Pokok : Sumber Daya alam Berdasarkan Sifat – Sifatnya dan
Kegunaan Sumber Daya Alam
Nama :
No Absen :
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Katergorikan sumber daya alam berdasarkan sifat-sifatnya!
2. Jelaskan perbedaan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak
dapat diperbaharui!
3. Sebutkan masing-masing 2 contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui
dan tidak dapat diperbaharui!
4. Sebutkan 2 contoh sumber daya alam dan sebutkan kegunaannya!
Jawab :
1. ............................................................................................................................
2. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui : ...............................................
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui : ...........................................
4. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
105
Siklus I Pertemuan I
Kunci Jawaban Soal Tes Kecil
1. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam.
2. Sumber daya alam hayati dan non hayati
3. Sumber daya alam hayatiadalah sumber daya alam yang berasal dari
makhluk hidup (tumbuhan dan hewan).
Sumber daya alam non hayati adalah sumber daya alam yang bukan
berasal dari mahluk hidup
4. Contoh sumber daya alam hayati: sapi, ayam, kambing, burung, entog,
itik, pohon pisang, pohon jati, pohon mangga, padi, ketela.
Contoh sumber daya alam non hayati: air, tanah, udara, sinar matahari,
batu bara, minyak bumi dan bahan tambang lainnya.
106
Siklus I Pertemuan II
Kunci Jawaban Soal Tes Kecil
1. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya alam yang tidak
dapat diperbaharui
2. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang
jika habis dapat pulih kembali atau dapat diperbaharui lagi dan jika digunakan
terus menerus tidak akan pernah habis.
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah sumber daya alam
yang jika terus menerus akan habis atau tidak dapat diperbaharui lagi.
3. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui: air, hewan, tumbuhan
Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui: minyak bumi, gas
alam, batu bara dan barang-barang tambang lainnya.
4. Sapi : Makanan, tenaga
Pohon jati : Meja, kursi, rumah (kebijakan guru)
107
Siklus I Pertemuan I
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Kelas / Semester : IV/ 2
Mata pelajaran : IPA
Materi Pokok : Jenis-jenis Sumber Daya Alam
Nama anggota kelompok:
1.
2.
3.
4.
Petunjuk :
1. Amatilah lingkungan sekolah, pada lingkungan sekolah terdapat apa saja,
kemudian isikan pada tabel di bawah ini.
2. Tabel pertama isilah dengan jenis tumbuhan dan hewan
3. Tabel kedua isilah selain tumbuhan dan hewan.
4. Tulislah kesimpulan dari pengamatan lingkungan yang kalian lakukan
Kesimpulan :
No. Tumbuhan dan Hewan Selain Tumbuhan dan Hewan
1.
2.
3.
4.
5.
...
...
...
...
...
108
Siklus I Pertemuan II
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1
Kelas / Semester : IV/ 2
Mata pelajaran : IPA
Materi Pokok : Sifat-sifat Sumber Daya Alam
Nama anggota kelompok:
1.
2.
3.
4.
Putunjuk :
1. Amatilah lingkungan sekitar sekolah terdapat sumber daya alam apa saja,
kemudian isikan pada tabel di bawah ini.
2. Tulislah kesimpulan dari pengamatan lingkungan yang kalian lakukan
Kesimpulan :
No. Sumber Daya Alam Yang Digunakan Terus Menerus
Dapat Habis Tidak Dapat Habis
1.
2.
3.
4.
5.
...
...
...
...
...
109
Siklus I Pertemuan II
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 2
Kelas / Semester : IV/ 2
Mata pelajaran : IPA
Materi Pokok : Manfaat Sumber Daya Alam
Putunjuk :
Berdasarkan hasil pengamatan di luar kelas yang telah kalian lakukan maka isilah
tabel di bawah ini dengan tepat.
Kesimpulan:
No. Sumber daya alam Kegunaan/Hasil
1.
2.
3.
4.
5.
...
...
...
...
...
110
Lampiran 10
Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Guru Siklus I
Kisi-Kisi Observasi Guru Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013
No. Aspek Indikator No.item Jumlah
1. Melakukan
kegiatan awal
a. Tahap invitasi
b. Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
1
2
2
2. Melakukan
kegiatan inti
a. Tahap Eksplorasi
b. Tahap penjelasan
dan solusi
c. Tahap
pengambilan
tidakan
3, 4,5
6,7
8
3
2
1
3. Melakukan
kegiatan akhir
Menutup pembelajaran 9,10 2
Jumlah 10
111
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU Penerapan Model Pembelajaran CTL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam
Kelas/Semester : IV/Semester 2
Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang
Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang
diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 1. Melakukan apersepsi. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok dalam pengamatan
4. Membimbing siswa melakukan pengamatan di luar kelas
5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan hasil observasi .
6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil diskusi 7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab 8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil observasi. 9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tes kecil
10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan selanjutnya.
Total Skor total
112
Keterangan:
Skor 1 : jika ≤ 10% siswa terlibat
Skor 2 : jika 11% – 40 % siswa terlibat
Skor 3 : jika 41% – 70 % siswa terlibat
Skor 4 : jika 71% - 100% siswa terlibat
KATEGORI PENILAIAN
NO. KATEGORI SKOR NILAI
1. SANGAT BAIK ≥34
2. BAIK 26 - 33
3. CUKUP 18 - 25
4. KURANG BAIK 10 - 17
113
Lampiran11
Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Siswa Siklus I
Kisi-Kisi Observasi Siswa Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01
Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013
No. Aspek Indikator No.item Jumlah
1. Melakukan
kegiatan awal
a. Kesiapan siswa
dalam mengikuti
pelajaran.
b. Tahap invitas
1
2
2
2. Melakukan
kegiatan inti
a. Tahap Eksplorasi
b. Tahap penjelasan
dan solusi
c. Tahap
pengambilan
tidakan
3, 4,5,6
7,8
9
4
2
1
3. Melakukan
kegiatan penutup
Menutup
pembelajaran
10 1
Jumlah 10
114
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA
Penerapan Model Pembelajaran CTL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam
Kelas/Semester : IV/Semester 2
Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang
Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang
diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4
1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran.
2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru
3. Berkumpul bersama kelompok.
4. Melakukan observasi di luar kelas.
5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi.
6. Mendiskusikan hasil observasi
7. Melaporkan hasil diskusi
8. Aktif bertanya dan menanggapi teman yang sedang melaporkan hasil diskusi
9. Menyimpulkan hasil observasi.
10. Mengerjakan tes kecil.
Total Skor total
115
Keterangan:
Skor 1 : jika ≤ 10% siswa terlibat
Skor 2 : jika 11% – 40 % siswa terlibat
Skor 3 : jika 41% – 70 % siswa terlibat
Skor 4 : jika 71% - 100% siswa terlibat
KATEGORI PENILAIAN
NO. KATEGORI SKOR NILAI
1. SANGAT BAIK ≥34
2. BAIK 26 - 33
3. CUKUP 18 - 25
4. KURANG BAIK 10 - 17
116
Lampiran 12
KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA SIKLUS I
KISI –KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01
No Aspek Indikator Item Jumlah
I Perasaan senang pada waktu belajar IPA
c. Menerima pelajaran
dengan rasa senang
d. Menerima pelajaran
IPA tanpa ada paksaan
1, 2, 3, 4
5,6,7
4
3
II
Konsentrasi/perhatian dalam belajar IPA
c. Memperhatikan
kegiatan pembelajaran.
d. Menerima pelajaran
IPA tapa ada paksaan
8,9
10,11,12,13,14
2
5
III Ketertarikan terhadap IPA
c. Ketertarikanmengikuti
pelajaran IPA
d. Antusias belajar IPA di
rumah.
15,16,17
18,19,20,21
3
4
Jumlah 21
117
SIKLUS I Nama :
No Absen :
ANGKET MINAT BELAJAR IPA
SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01
Petunjuk:
Pernyataan ini terdiri atas 21 pernyataan. Bacalah setiap pernyataan dan berilah tanda chek (√) pada salah satu skala yang disediakan. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya berdasarkan pernyataan di bawah ini.
Keterangan:
SS = Sangat Setuju TS = Tidak setuju S = Setuju STS = Sangat tidak setuju RR = Ragu-ragu
No. Pernyataan Skala
SS S RR TS STS
1. Saya senang mengikuti pelajaran IPA.
2. Pembelajaran IPA tidak membuat saya bosan.
3. Pelajaran IPA membuat saya senang belajar di sekolah.
4. Saya selalu mempersiapkan materi presentasi IPA dengan penuh tanggung jawab.
5. Saya tidak pernah bercanda dengan teman ketika pembelajaran IPA di luar kelas.
6. Saya mencatat materi pelajaran IPA.
7. Saya mengikuti pelajaran IPA hingga selesai.
8. Saya tidak mengantuk saat guru menerangkan pelajaran IPA.
9. Saat pelajaran berlangsung, saya tidak senang mengobrol dengan teman.
10. Saya aktif bertanya bila tidak mengerti.
11. Saya aktif berdiskusi dengan kelompok pada mata pelajaran IPA.
118
12. Saya tidak menunda-nunda mengerjakan tugas yang diberikan guru.
13. Saya sering membaca buku pelajaran IPA sebelum pelajaran dimulai.
14. Saya merasa pembelajaran IPA menarik.
15. Saya mengikuti pelajaran IPA dengan penuh perhatian.
16. Saya selalu hadir dalam mengikuti pelajaran IPA.
17. Saya berkonsentrasi penuh saat belajar.
18. Saya mengulang kembali pelajaran IPA di rumah.
19. Saya belajar IPA sebelum pembelajaran IPA pada esok harinya.
20. Saya sering mengerjakan latihan soal IPA di rumah.
21. Saya tidak merasa jenuh saat membaca buku IPA di rumah.
119
Lampiran 13
KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS I
Kisi-Kisi Butir Soal IPA Materi Hubungan Sumber Daya Alam Dengan LingkunganKelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01
Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus I
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Item Pada Tes
Jumlah Item
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
Menjelaskan
pengertian sumber
daya alam
1, 16 2
Mengklasifikasikan
sumber daya alam
berdasarkan jenis-
jenisnya
2,3, 4,5,6, 17,18
7
Mengkategorikan sumber daya alam berdasarkan sifat-sifatnya
7, 8,9,10,11,12,13,19
8
Menjelaskan
kegunaan sumber
daya alam
14,15, 20
3
Keterangan : Soal no 1-15 = soal pilihan ganda Soal no 16-20 = soal isian singkat
20
120
SOAL EVALUASI SIKLUS I
Nama :
No Absen :
Kelas : IV
I. Pilihlah jawaban yang paling tepat di bawah ini!
1. Pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam adalah....
a. makhluk hidup yang hidup di alam
b. segala sesuatu yang berasal dari alam
c. teknologi yang terkait dengan alam
d. kehidupan yang berasal dari alam
2. Sumber daya alam hayati adalah....
a. sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup
b. sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup
c. sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.
3. Makanan, kayu dan benang sutra termasuk dalam sumber daya alam....
a. hayati
b. non hayati
c. dapat habis
d. tidak dapat diperbarui
4. Sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup adalah....
a. sumber daya alam non hayati
b. sumber daya alami
c. sumber daya alam hayati
d. sumber daya alam yang dapat diperbaharui
5. Dibawah ini yang merupakan sumber daya alam non hayati adalah....
a. sinar matahari, sapi dan kayu
b. sinar matahari, udara dan tanah
c. udara, tanah dan kayu
121
d. udara, kayu dan sapi
6. Benang wol, kayu dan buah-buahan merupakan sumber daya alam....
a. hayati dan tidak dapat diperbarui
b. non hayati dan dapat diperbarui
c. hayati dan dapat diperbarui
d. non hayati dan dapat diperbarui
7. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam jangka waktu yang
tidak lama adalah....
a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui
b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
c. sumber daya alam non hayati
d. sumber daya alami
8. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui jika digunakan terus-
menerus maka....
a. dapat habis
b. tidak dapat habis
c. dapat berubah
d. dapat kembali lagi
9. Sifat sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah....
a. tidak dapat diperbaharui dan tidak mengalami daur
b. dapat habis dan mengalami daur
c. dapat habis dan tidak mengalami daur
d. tidak dapat habis dan mengalami daur
10. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah....
a. minyak bumi
b. batu bara
c. air
d. gas alam
11. Sumber daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus
adalah....
a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui
122
b. sumber daya alam makhluk hidup
c. sumber daya alam hayati
d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
12. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui bersifat ....
a. mengalami daur
b. dapat habis dan tidak dapat kembali lagi
c. dapat berkembang biak
d. hidup
13. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah....
a. minyak bumi, gas, dan air
b. minyak bumi, gas alam dan tanah,
c. minyak bumi, gas alam, bahan tambang
d. gas alam, air dan tanah
14. Sumber daya alam digunakan manusia untuk....
a. menghambur-hamburkan sumberdaya alam
b. mengeksploitasi sumber daya alam
c. merusak sumber daya alam
d. memenuhi kebutuhan hidup.
15. Sapi merupakan salah satu sumber daya alam hayati yang dapat
diperbaharui, apa manfaat dari sapi....
a. untuk membuat rumah
b. untuk membuat meja
c. untuk fotosintesis
d. sebagai sumber makanan
123
II. Isilah titik-titik di bawah ini!
16. Segala sesuatu yang berasal dari alam disebut....
17. Sumber daya alam hayati dan non hayati merupakan klasifikasi sumber
daya alam berdasarkan....
18. Air tanah dan bahan tambang merupakan jenis sumber daya alam....
19. Berdasarkan sifatnya sumber daya alam dikategorikan menjadi sumber
daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan....
20. Minyak bumi merupakan salah satu sumber daya alam yang tidak dapat
diperbaharui, manfaat dari minyak bumi adalah....
124
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I
Soal Tes Pilihan Ganda
1. B 2. A 3. A 4. A 5. B
6. C 7. A 8. B 9. D 10. C
11. D 12. B 13. B 14. D 15. D
Soal Tes Isian Singkat
16. sumber daya alam
17. jenis-jenisnya
18. non hayati
19. dapat diperbaharui
20. bahan bakar
125
Lampiran 14
HASIL OBSERVASI GURU SIKLUS I
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU
Penerapan Model Pembelajaran CTL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam
Kelas/Semester : IV/Semester 2
Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang
Siklus/pertemuan : I/I
Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang
diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 1. Melakukan apersepsi. √ 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran √
3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok dalam pengamatan √
4. Membimbing siswa melakukan pengamatan di luar kelas √
5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan hasil observasi . √
6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil diskusi √ 7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab √ 8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil observasi. √ 9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tes kecil √
10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan selanjutnya. √
Total 14 4 4 Skor total 24
126
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU Penerapan Model Pembelajaran CTL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam
Kelas/Semester : IV/Semester 2
Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang
Siklus/ Pertemuan : I/ II
Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang
diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 1. Melakukan apersepsi. √ 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran √
3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok dalam pengamatan √
4. Membimbing siswa melakukan pengamatan di luar kelas √
5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan hasil observasi . √
6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil diskusi √
7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab √
8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil observasi. √
9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tes kecil √
10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan selanjutnya. √
Total 4 18 8 Skor total 30
127
Lampiran 15
HASIL OBSERVASI SISWA SIKLUS I
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA
Penerapan Model Pembelajaran CTL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam
Kelas/Semester : IV/Semester 2
Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang
Siklus/pertemuan : I/I
Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang
diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4
1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. √
2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru √
3. Berkumpul bersama kelompok. √
4. Melakukan observasi di luar kelas. √
5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi. √
6. Mendiskusikan hasil observasi √
7. Melaporkan hasil diskusi √
8. Aktif bertanya dan menanggapi teman yang sedang melaporkan hasil diskusi √
9. Menyimpulkan hasil observasi. √
10. Mengerjakan tes kecil. √
Total 1 12 6 4 Skor total 23
128
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA
Penerapan Model Pembelajaran CTL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam
Kelas/Semester : IV/Semester 2
Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang
Siklus/pertemuan : I/II
Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang
diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4
1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. √
2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru √
3. Berkumpul bersama kelompok. √
4. Melakukan observasi di luar kelas. √
5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi. √
6. Mendiskusikan hasil observasi √
7. Melaporkan hasil diskusi √
8. Aktif bertanya dan menanggapi teman yang sedang melaporkan hasil diskusi √
9. Menyimpulkan hasil observasi. √
10. Mengerjakan tes kecil. √
Total 6 15 8 Skor total 29
129
Lampiran 16
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus II)
Sekolah : SDN Regunung 01
Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Sumber Daya Alam
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi
dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian
lingkungan.
C. Indikator
1. Mengidentifikasi dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian
lingkungan yang dilakukan oleh manusia.
2. Mejelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif
pengambilan bahan alam.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan di luar siswa dapat mengidentifikasi dampak
pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan yang dilakukan
oleh manusia dengan benar.
2. Melalui pengamatan di luar siswa dapat mejelaskan kegiatan manusia yang
dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam dengan benar.
E. Materi Pelajaran
Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Pelestarian Lingkungan.
Lingkungan merupakan tempat bagi sumber daya alam. Jika lingkungan
rusak maka dapat menyebabkan sumber daya alam terganggu. Kerusakan
lingkungan dapat menyebabkan ketidakseimbangan sumber daya alam. Kerusakan
130
lingkungan dapat disebabkan oleh pemanfaatan sumber daya alam yang
berlebihan.
1. Contoh pengambilan sumber daya alam yang berlebihan:
1) Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran
2) Perburuan hewan liar
3) Penggunaan bahan bakar dan energi secara berlebihan
2. Dampak pengambilan sumber daya alam yang berlebihan dapat
mengakibatkan:
1) Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran mengakibatkan hutan
gundul, tanah tandus, banjir, dan tanah longsor.
2) Perburuan hewan liar mengakibatkan kepunahan pada jenis-jenis hewan.
3) Penggunaan bahan bakar (bensin, gas alam dan minya tanah) dan energi
secara berlebihan mengakibatkan sumber daya alam tersebut cepat habis
3. Cara agar lingkungan tetap lestari:
1) Tidak mengambil sumber daya alam secara berlebihan
2) Tebang pilih yaitu menebang pohon dengan memilih pohon yang akan
ditebang. Yaitu pohon yang sudah tua atau diameter batangnya 50 cm
atau lebih.
3) Tebang tanam yaitu menebang pohon dan mengganti pohon yang
ditebang dengan bibit baru
4) Reboisasi yaitu penanaman kembali hutan yg telah ditebang
5) Penanaman bibit baru pada setiap pohon yang ditebang.
6) Membuat sengkedan atau terasiring.
7) Menghemat penggunaan sumber daya alam (energi) agar sumber daya
alam tetap lestari.
8) Membuang sampah pada tempatnya/ tidak membuang sampah
sembarangan
9) Memisahkan sampah organik (berasal dari makhluk hidup: daun, kulit
buah, cangkang telur, dll) dan anorganik(berasal dari selain makhluk
hidup: kaleng bekas, platik, botol bekas, dll)
131
F. Model Pembelajaran
Contekstual Teaching and Learning
G. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Kerja kelompok
Penugasan
H. Kegiatan Pembelajaran
Siklus II
Pertemuan Pertama (2 Jam Pelajaran)
1) Kegiatan awal
a) Guru melakukan apersepsi
Guru meminta ketua kelas membuka pintu dan jendela kelas agar siswa
bisa memandang lingkungan di luar kelas, dimana tukang kebun sekolah
sedang mananam kembali pohon Pucuk Merah di halaman sekolah yang
telah ditebang.
b) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
2) Kegiatan Inti
a) Siswa berkumpul dengan teman 1 kelompok yang sudah ditentukan pada
pertemuan sebelumnya pada siklus I.
b) Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk masing-masing
kelompok.
c) Siswa membaca petunjuk pengamatan di luar kelas.
d) Siswa menuju lokasi dilaksanakannya observasi yaitu di lingkungan
sekitar sekolah.
e) Masing-masing kelompok siswa melakukan pengamatan.
f) Siswa mencatat informasi yang diperoleh untuk mengisi LKS.
g) Selesai melakukan pengamatan siswa mendiskusikan hasil pengamatan
yang telah mereka lakukan.
3) Kegiatan Penutup
a) Guru memberi pekerjaan rumah (PR) kepada siswa untuk membuat
132
ringkasan yang akan dipresentasikan pada pertemuan selanjutnya.
b) Guru memberitahukan pada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya
masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pengamatan di luar
kelas.
c) Guru menutup pembelajaran.
Pertemuan Kedua (2 Jam Pelajaran)
1) Kegiatan awal
a) Guru melakukan apersepsi
Guru bercerita kepada siswa bahwa saat berangkat menuju sekolah, guru
melihat para petani yang menanam bibit pohon sengon di kebun mereka,
mengingatkan siswa pada kegiatan pembelajaran sebelumnya, maka
kemudian guru bertanya kepada siswa apa tujuan kegiatan yang dilakukan
petani tersebut. Kegiatan yang dilakukan petani tersebut adalah salah satu
cara agar lingkungan tetap lestari.
b) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan kedua ini,
bahwa masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya
pada pertemuan sebelumnya.
2) Kegiatan Inti
a) Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi dari
pengamatan yang telah mereka lakukan pada pertemuan sebelumnya.
b) Siswa yang tidak melakukan presentasi dan guru, bertanya maupun
menanggapi kelompok yang sedang melakukan presentasi.
c) Siswa menyimpulkan dampak kegiatan pengambilan bahan alam
terhadap pelestarian lingkungan dan kegiatan manusia yang dapat
mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam, dengan bimbingan
guru.
3) Kegiatan Penutup
a) Siswa mengarjakan soal tes kecil.
b) Guru menegaskan kembali materi yang telah dipelajari siswa.
c) Guru memberitahukan pada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya
diadakan tes formatif.
133
d) Guru menutup pembelajaran
Pertemuan Ketiga (2 Jam Pelajaran)
1) Kegiatan awal
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan ketiga ini sebagai
sarana evaluiasi.
2) Kegiatan Inti
a) Siswa mengerjakan tes formatif
b) Setelah selesai mengerjakan tes formatif, siswa mengisi angket minat
3) Kegiatan Penutup
a) Guru memberikan motivasi siwa agar memiliki semangat belajar yang
tinggi.
b) Guru menutup pembelajaran
I. Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
1) Alat dan Bahan
a) Pohon Pucuk Merah
b) Lembar Kerja Siswa
c) Lembar evaluasi
2) Sumber Pembelajaran
a) Buku IPA kelas 4, pengarang S. Rositawaty dan Aris Munandar, penerbit
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008.
b) Buku SAINS untuk SD Kelas 4, pengarang Drs. Haryanto, penerbit
Erlangga 2004.
J. Penilaian
a) Teknik Penilaian
Tes
b) Instrumen penilaian
Tes pilihan ganda dan isian singkat
c) Format Penilaian
Soal pilihan ganda : jumlah jawaban benar x 5 = ଵହ ୶ ଶଷ
= 100
Soal isian : jumlah jawaban benar x 1 = 10 x 10 = 100
134
135
Siklus II
Soal Tes Kecil
Materi Pokok : Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Pelestarian
Lingkungan.
Nama :
No Absen :
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan 2 contoh kegiatan pengambilan bahan alam dan dampaknya
terhadap pelestarian lingkaungan.
2. Sebutkan 2 contoh kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif
pengambilan bahan alam!
Jawab :
1. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
2. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
136
Siklus II Pertemuan II
Kunci Jawaban Soal Tes Kecil
1. Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran mengakibatkan hutan gundul,
tanah tandus, banjir, dan tanah longsor.
Perburuan hewan liar mengakibatkan kepunahan pada jenis-jenis hewan.
2. Reboisasi yaitu penanaman kembali hutan yg telah ditebang
Membuang sampah pada tempatnya/ tidak membuang sampah sembarangan
137
Siklus II
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Kelas / Semester : IV/ 2
Mata pelajaran : IPA
Materi Pokok :Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap
Pelestarian Lingkungan.
Nama anggota kelompok:
1.
2.
3.
4.
Petunjuk :
1. Amatilah lingkungan sekitar sekolah, kegiatan apa saja yang dilakukan
manusia yang berada di lingkungan sekitar sekolah, kemudian isikan pada
tabel di bawah ini.
2. Tulislah kesimpulan dari pengamatan lingkungan yang kalian lakukan
No Kegiatan manusia yang berkaitan
dengan alam.
Dampak kegiatan terhadap
lingkungan.
1.
2.
3.
...
...
...
...
...
Kesimpulan
138
Lampiran 17
Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Guru Siklus II
Kisi-Kisi Observasi Guru Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013
No. Aspek Indikator No.item Jumlah
1. Melakukan
kegiatan awal
a. Tahap invitasi
b. Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
1
2
2
2. Melakukan
kegiatan inti
a. Tahap Eksplorasi
b. Tahap penjelasan
dan solusi
c. Tahap
pengambilan
tidakan
3, 4,5
6,7
8
3
2
1
3. Melakukan
kegiatan akhir
Menutup pembelajaran 9,10 2
Jumlah 10
139
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU Penerapan Model Pembelajaran CTL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam
Kelas/Semester : IV/Semester 2
Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang
Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang
diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 1. Melakukan apersepsi. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok dalam pengamatan
4. Membimbing siswa melakukan pengamatan di luar kelas
5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan hasil observasi .
6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil diskusi 7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab 8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil observasi. 9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tes kecil
10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan selanjutnya.
Total Skor total
140
Keterangan:
Skor 1 : jika ≤ 10% siswa terlibat
Skor 2 : jika 11% – 40 % siswa terlibat
Skor 3 : jika 41% – 70 % siswa terlibat
Skor 4 : jika 71% - 100% siswa terlibat
KATEGORI PENILAIAN
NO. KATEGORI SKOR NILAI
1. SANGAT BAIK ≥34
2. BAIK 26 - 33
3. CUKUP 18 - 25
4. KURANG BAIK 10 - 17
141
Lampiran18
Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Siswa Siklus II
Kisi-Kisi Observasi Siswa Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01
Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013
No. Aspek Indikator No.item Jumlah
1. Melakukan
kegiatan awal
a. Kesiapan siswa dalam
mengikuti pelajaran.
b. Tahap invitas
1
2
2
2. Melakukan
kegiatan inti
a. Tahap Eksplorasi
b. Tahap penjelasan dan
solusi
c. Tahap pengambilan
tidakan
3, 4,5,6
7,8
9
4
2
1
3. Melakukan
kegiatan penutup
Menutup pembelajaran 10 1
Jumlah 10
142
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA
Penerapan Model Pembelajaran CTL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam
Kelas/Semester : IV/Semester 2
Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang
Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang
diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4
1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran.
2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru
3. Berkumpul bersama kelompok.
4. Melakukan observasi di luar kelas.
5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi.
6. Mendiskusikan hasil observasi
7. Melaporkan hasil diskusi
8. Aktif bertanya dan menanggapi teman yang sedang melaporkan hasil diskusi
9. Menyimpulkan hasil observasi.
10. Mengerjakan tes kecil.
Total Skor total
143
Keterangan:
Skor 1 : jika ≤ 10% siswa terlibat
Skor 2 : jika 11% – 40 % siswa terlibat
Skor 3 : jika 41% – 70 % siswa terlibat
Skor 4 : jika 71% - 100% siswa terlibat
KATEGORI PENILAIAN
NO. KATEGORI SKOR NILAI
1. SANGAT BAIK ≥34
2. BAIK 26 - 33
3. CUKUP 18 - 25
4. KURANG BAIK 10 - 17
144
Lampiran 19
KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA SIKLUS II
KISI –KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01
No Aspek Indikator Item Jumlah
I Perasaan senang pada waktu belajar IPA
a. Menerima pelajaran
dengan rasa senang
b. Menerima pelajaran
IPA tanpa ada paksaan
1, 2, 3, 4
5,6,7
4
3
II
Konsentrasi/perhatian dalam belajar IPA
a. Memperhatikan
kegiatan pembelajaran.
b. Menerima pelajaran
IPA tapa ada paksaan
8,9
10,11,12,13,14
2
5
III Ketertarikan terhadap IPA
a. Ketertarikanmengikuti
pelajaran IPA
b. Antusias belajar IPA di
rumah.
15,16,17
18,19,20,21
3
4
Jumlah 21
145
SIKLUS II Nama :
No Absen :
ANGKET MINAT BELAJAR IPA
SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01
Petunjuk:
Pernyataan ini terdiri atas 21 pernyataan. Bacalah setiap pernyataan dan berilah tanda chek (√) pada salah satu skala yang disediakan. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya berdasarkan pernyataan di bawah ini.
Keterangan:
SS = Sangat Setuju TS = Tidak setuju S = Setuju STS = Sangat tidak setuju RR = Ragu-ragu
No. Pernyataan Skala
SS S RR TS STS
1. Saya senang mengikuti pelajaran IPA.
2. Pembelajaran IPA tidak membuat saya bosan.
3. Pelajaran IPA membuat saya senang belajar di sekolah.
4. Saya selalu mempersiapkan materi presentasi IPA dengan penuh tanggung jawab.
5. Saya tidak pernah bercanda dengan teman ketika pembelajaran IPA di luar kelas.
6. Saya mencatat materi pelajaran IPA.
7. Saya mengikuti pelajaran IPA hingga selesai.
8. Saya tidak mengantuk saat guru menerangkan pelajaran IPA.
9. Saat pelajaran berlangsung, saya tidak senang mengobrol dengan teman.
10. Saya aktif bertanya bila tidak mengerti.
11. Saya aktif berdiskusi dengan kelompok pada mata pelajaran IPA.
146
12. Saya tidak menunda-nunda mengerjakan tugas yang diberikan guru.
13. Saya sering membaca buku pelajaran IPA sebelum pelajaran dimulai.
14. Saya merasa pembelajaran IPA menarik.
15. Saya mengikuti pelajaran IPA dengan penuh perhatian.
16. Saya selalu hadir dalam mengikuti pelajaran IPA.
17. Saya berkonsentrasi penuh saat belajar.
18. Saya mengulang kembali pelajaran IPA di rumah.
19. Saya belajar IPA sebelum pembelajaran IPA pada esok harinya.
20. Saya sering mengerjakan latihan soal IPA di rumah.
21. Saya tidak merasa jenuh saat membaca buku IPA di rumah.
147
Lampiran 20
KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS II
Kisi-Kisi Butir Soal IPA Materi Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Pelestarian Lingkungan Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus II
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Item Pada Tes
Jumlah Item
11. Memahami
hubungan antara
sumber daya
alam dengan
lingkungan,
teknologi, dan
masyarakat
11.2 Menjelaskan
dampak
pengambilan
bahan alam
terhadap
pelestarian
lingkungan
Mengidentifikasi
dampak
pengambilan
bahan alam
terhadap
pelestarian
lingkungan yang
dilakukan oleh
manusia.
1,2,3,4,5,
16,17
7
Mejelaskan
kegiatan manusia
yang dapat
mengatasi dampak
negatif
pengambilan
bahan alam.
6,7,8,9,
10,18,19,
20
8
Keterangan :
Soal no 1-10 = soal pilihan ganda
Soal no 11-15 = soal isian singkat
15
148
SOAL EVALUASI SIKLUS II
Nama :
No Absen :
Kelas : IV
I. Pilihlah jawaban yang paling tepat di bawah ini!
1. Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan .... a. ketidakseimbangan sumber daya alam b. keseimbangan sumber daya alam c. kelestarian sumber daya alam d. keindahan sumber daya alam
2. Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran merupakan contoh.... a. pemeliharaan sumber daya alam b. pelestarian sumber daya alam c. perbaikan sumber daya alam d. pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan
3. Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran menyebabkan.... a. tanah subur dan banjir b. hutan gundul dan tanah longsor c. tanah longsor dan kelestarian lingkungan d. banjir dan kelestarian lingkungan.
4. Apa akibat perburuan hewan secara liar.... a. kelestarian jenis-jenis hewan b. hewan bertambah banyak c. kepunahan pada jenis-jenis hewan d. kerusakan habitat hewan
5. Pengguanaan bensin berlebihan, maka keberadaan bensin di alam akan .... a. tidak akan habis b. terus bertambah c. habis d. terus ada
6. Dibawah ini merupakan kegiatan yang dapat menjaga kelestarian lingkungan adalah.... a. membuang sampah pada tempatnya
b. penebangan liar
c. perburuah hewan secara besar-besaran
d. membuang sampah di sungai
149
7. Menebang pohon dengan memilih pohon yang akan ditebang, merupakan
kegiatan....
a. tebang tanam
b. tebang pilih
c. penebangan liar
d. reboisasi
8. Sampah yang berasal dari makhluk hidup adalah jenis sampah....
a. organik
b. anorganik
c. non organik
d. daur ulang
9. Sampah anorganik berasal dari....
a. makhluk hidup
b. tumbuhan
c. hewan
d. selain maksluk hidup
10. Di bawah ini yang merupakan contoh sampah organik adalah....
a. daun dan plastik
b. daun dan cangkang telur
c. cangkang telur dan botol bekas
d. plastik dan botol bekas
III. Isilah titik-titik di bawah ini!
11. Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh pemanfaatan lingkungan
yang....
12. Apabila hewan diburu terus menertus maka hewan tersebut akan....
13. Penanaman kembali hutan yg telah ditebang, disebut juga dengan....
14. Sampah organik merupakan sampah yang berasal dari ....
15. Kaleng bekas merupakan salah satu contoh sampah....
150
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II
I. Soal Tes Pilihan Ganda 1. A
2. D
3. B
4. C
5. C
6. A
7. B
8. A
9. D
10. B
II. Soal Tes Isian Singkat
11. berlebihan
12. punah
13. reboisasi
14. makhluk hidup
15. anorganik
151
Lampiran 21
HASIL OBSERVASI GURU SIKLUS II
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU
Penerapan Model Pembelajaran CTL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam
Kelas/Semester : IV/Semester 2
Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang
Siklus : II
Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang
diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 1. Melakukan apersepsi. √ 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran √
3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok dalam pengamatan √
4. Membimbing siswa melakukan pengamatan di luar kelas √
5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan hasil observasi . √
6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil diskusi √
7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab √
8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil observasi. √
9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tes kecil √
10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan selanjutnya. √
Total 9 28 Skor total 37
152
Lampiran 22
HASIL OBSERVASI SISWA SIKLUS II
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA
Penerapan Model Pembelajaran CTL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam
Kelas/Semester : IV/Semester 2
Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang
Siklus : II
Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang
diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4
1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. √
2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru √
3. Berkumpul bersama kelompok. √
4. Melakukan observasi di luar kelas. √
5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi. √
6. Mendiskusikan hasil observasi √
7. Melaporkan hasil diskusi √
8. Aktif bertanya dan menanggapi teman yang sedang melaporkan hasil diskusi √
9. Menyimpulkan hasil observasi. √
10. Mengerjakan tes kecil. √
Total 12 24 Skor total 36
153
Lampiran 23 Data Hasil Pengisian Angket Mulai Dari Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
Daftar Rekap Angket Minat Belajar IPA Siswa Kelas 4 SDN Regunung 01 Pra Siklus
Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Total Keterangan
2870 4 4 4 2 3 2 4 3 4 2 4 4 3 2 4 2 4 2 3 4 4 68 Kurang berminat 2888 4 2 4 2 2 2 4 4 2 2 2 5 3 3 2 2 4 4 3 4 3 63 Kurang berminat 2895 3 3 4 2 2 4 4 3 1 2 4 4 4 2 4 3 2 3 4 3 4 65 Kurang berminat 2893 4 4 2 3 3 4 4 4 2 4 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 4 62 Kurang berminat 2891 3 1 2 2 4 3 1 3 4 2 3 4 3 4 2 3 4 4 5 5 5 67 Kurang berminat 2911 4 3 2 3 4 3 5 4 4 3 4 2 4 2 4 4 5 4 4 3 5 76 Berminat 2912 4 3 4 2 2 4 4 3 4 3 4 4 3 2 3 4 1 2 4 2 2 64 Kurang berminat 2913 5 2 3 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 4 4 2 3 2 3 4 5 69 Kurang berminat 2914 4 3 2 2 2 4 2 3 2 4 2 4 3 2 3 4 4 2 3 2 4 61 Kurang berminat 2915 2 4 4 3 2 4 2 4 3 5 3 3 2 2 4 5 4 3 5 2 3 69 Kurang berminat 2917 4 4 4 2 3 2 4 3 4 4 2 4 4 3 2 4 3 4 2 4 2 68 Kurang berminat 2918 2 4 4 2 1 3 4 2 2 2 4 4 3 4 2 3 4 2 4 3 4 63 Kurang berminat 2919 1 1 1 3 1 2 3 4 2 4 2 2 2 3 1 3 2 2 4 1 3 47 Kurang berminat 2920 3 2 1 3 1 3 2 2 4 1 2 3 4 2 2 4 3 2 3 1 2 50 Kurang berminat 2921 3 4 4 2 2 4 3 4 2 4 3 2 4 2 4 3 2 4 4 2 4 66 Kurang berminat 2922 4 2 4 3 4 4 4 4 4 3 4 2 5 4 4 3 5 3 2 4 3 75 Berminat 2923 5 3 5 2 4 2 3 2 2 4 4 3 4 5 2 5 4 2 3 4 4 72 Kurang berminat 2924 3 4 3 2 3 2 4 2 4 3 2 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 68 Kurang berminat 2925 4 2 2 3 2 4 4 4 4 2 2 2 4 3 2 3 4 4 4 3 2 64 Kurang berminat 2926 3 4 3 2 3 4 4 2 2 2 4 4 2 3 2 4 3 4 2 4 4 65 Kurang berminat 2927 5 2 3 2 4 3 2 3 4 5 3 5 3 4 4 4 5 4 5 2 4 76 Berminat 2929 4 4 4 3 3 4 3 4 2 4 2 4 4 2 3 2 4 4 2 5 3 70 Kurang berminat 2931 4 5 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 82 Berminat 2852 4 4 3 2 4 4 4 3 4 3 2 5 2 4 3 5 4 3 2 2 4 71 Kurang berminat
154
Daftar Rekap Angket Minat Belajar IPA Siswa Kelas 4 SDN Regunung 01Siklus I Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Total Keterangan
2870 3 4 4 3 4 3 5 4 4 5 3 4 2 3 2 5 2 4 2 4 5 75 Berminat 2888 4 2 4 2 3 2 4 2 2 5 4 4 4 4 4 4 2 5 2 2 4 69 Kurang berminat 2895 4 2 5 2 4 5 2 5 4 3 2 4 2 5 2 4 2 3 4 4 5 73 Kurang berminat 2893 4 2 4 4 2 4 3 4 2 4 2 5 3 2 3 3 4 5 4 4 5 73 Kurang berminat 2891 4 5 4 4 5 2 3 2 4 4 5 2 4 5 4 2 5 5 2 4 3 78 Berminat 2911 3 4 2 4 3 4 5 3 5 5 4 2 5 2 4 3 4 5 3 4 3 77 Berminat 2912 4 4 2 4 2 5 4 2 2 3 3 2 4 4 4 5 3 4 3 4 3 71 Kurang berminat 2913 2 4 5 4 3 4 3 2 2 5 3 5 2 5 2 4 5 4 2 2 5 73 Kurang berminat 2914 5 2 4 3 2 4 4 2 2 4 4 5 3 4 4 2 4 2 4 3 5 72 Kurang berminat 2915 5 4 4 2 5 2 4 4 2 4 2 4 2 3 5 4 5 3 4 3 5 76 Berminat 2917 4 2 5 3 4 4 2 4 4 3 5 2 4 4 3 4 2 4 4 4 4 75 Berminat 2918 4 4 4 3 3 4 5 3 4 2 3 2 3 4 2 4 2 3 3 2 4 68 Kurang berminat 2919 5 4 2 4 3 2 4 4 2 2 4 3 4 2 2 4 2 3 4 2 2 64 Kurang berminat 2920 2 4 2 4 4 2 4 3 4 3 2 4 2 4 2 4 3 4 3 2 5 67 Kurang berminat 2921 5 4 5 4 4 5 2 3 4 4 3 4 4 4 3 4 5 4 3 4 5 83 Berminat 2922 4 4 4 3 2 5 4 4 2 3 4 3 2 5 2 4 2 4 2 4 5 72 Kurang berminat 2923 5 3 5 4 4 4 3 4 2 5 5 4 4 2 3 4 4 3 3 4 5 80 Berminat 2924 4 2 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 92 Berminat 2925 5 5 3 2 4 4 5 3 4 5 5 2 5 4 3 5 5 4 2 5 4 84 Berminat 2926 4 2 4 3 4 4 4 2 5 2 4 5 3 4 4 4 2 5 4 2 4 75 Berminat 2927 5 4 4 4 3 3 5 2 3 5 4 5 4 4 3 5 2 4 5 4 5 83 Berminat 2929 5 4 4 2 4 4 5 4 3 4 2 4 5 4 4 2 4 4 5 4 3 80 Berminat 2931 5 2 5 4 4 3 4 5 4 4 2 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 89 Berminat 2852 5 4 4 3 4 5 4 4 4 3 4 2 3 4 3 3 2 3 4 2 2 72 Kurang berminat
155
Daftar Rekap Angket Minat Belajar IPA Siswa Kelas 4 SDN Regunung 01 Siklus II Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Total Keterangan
2870 5 5 4 3 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 3 5 5 5 94 Berminat 2888 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 3 5 4 3 87 Berminat 2895 5 5 5 5 3 5 5 2 5 5 5 5 1 4 5 5 5 2 3 4 2 86 Berminat 2893 5 4 2 4 4 4 5 4 2 5 4 4 5 4 5 2 4 5 3 4 4 83 Berminat 2891 4 4 5 5 3 5 5 4 5 4 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 95 Berminat 2911 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 96 Berminat 2912 5 5 5 4 3 5 4 2 5 5 4 4 5 4 3 4 4 3 4 3 4 85 Berminat 2913 5 5 5 3 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 100 Berminat 2914 5 5 5 2 5 5 5 3 5 5 5 5 5 4 5 3 5 5 3 4 5 94 Berminat 2915 4 4 5 2 4 4 5 4 5 4 2 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 84 Berminat 2917 4 4 5 3 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 90 Berminat 2918 5 4 3 4 2 4 3 4 2 4 4 5 4 3 3 2 4 4 3 4 3 74 Kurang berminat 2919 5 3 5 2 3 5 4 2 5 5 4 2 3 4 5 2 3 5 2 4 4 77 Berminat 2920 3 5 2 4 4 3 5 4 4 2 5 4 2 4 3 4 5 2 4 5 3 77 Berminat 2921 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 98 Berminat 2922 4 4 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 5 96 Berminat 2923 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 98 Berminat 2924 4 4 2 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 90 Berminat 2925 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 3 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 91 Berminat 2926 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 91 Berminat 2927 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 101 Berminat 2929 4 5 4 5 2 5 4 3 2 5 5 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 88 Berminat 2931 5 5 5 2 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 98 Berminat 2852 5 5 5 3 4 3 5 3 5 3 4 2 3 3 5 5 5 2 4 3 5 82 Berminat
156
Lampiran 24
DAFTAR NILAI MULAI DARI PRA SIKLUS, SIKLUS I DAN SIKLUS II
DAFTAR NILAI TES PRA SIKLUS SISWA KELAS 4 MATA PELAJARAN IPA
No Nilai T TT Absen Induk
1 2870 65 √ 2 2888 40 √ 3 2895 55 √ 4 2893 50 √ 5 2891 85 √ 6 2911 85 √ 7 2912 55 √ 8 2913 60 √ 9 2914 40 √ 10 2915 55 √ 11 2917 80 √ 12 2918 60 √ 13 2919 45 √ 14 2920 50 √ 15 2921 60 √ 16 2922 65 √ 17 2923 65 √ 18 2924 75 √ 19 2925 35 √ 20 2926 55 √ 21 2927 60 √ 22 2929 75 √ 23 2931 35 √ 24 2852 70 √
Rata-Rata 59.17 Nilai Tertinggi 85 Nilai Terendah 35
157
DAFTAR NILAI TES SIKLUS I SISWA KELAS 4 MATA PELAJARAN IPA
No Nilai T TT
Absen Induk 1 2870 75.00 √ 2 2888 70.00 √ 3 2895 65.00 √ 4 2893 60.00 √ 5 2891 95.00 √ 6 2911 85.00 √ 7 2912 85.00 √ 8 2913 75.00 √ 9 2914 50.00 √
10 2915 65.00 √ 11 2917 85.00 √ 12 2918 50.00 √ 13 2919 65.00 √ 14 2920 50.00 √ 15 2921 75.00 √ 16 2922 90.00 √ 17 2923 95.00 √ 18 2924 90.00 √ 19 2925 45.00 √ 20 2926 75.00 √ 21 2927 75.00 √ 22 2929 85.00 √ 23 2931 55.00 √ 24 2852 80.00 √
Rata-Rata 72.50 Nilai Tertinggi 95.00 Nilai Terendah 45.00
158
DAFTAR NILAI TES SIKLUS II SISWA KELAS 4 MATA PELAJARAN IPA
No Nilai T TT
Absen Induk 1 2870 73.33 √ 2 2888 80.00 √ 3 2895 86.67 √ 4 2893 73.33 √ 5 2891 86.67 √ 6 2911 100.00 √ 7 2912 80.00 √ 8 2913 86.67 √ 9 2914 86.67 √ 10 2915 86.67 √ 11 2917 93.33 √ 12 2918 53.33 √ 13 2919 80.00 √ 14 2920 46.67 √ 15 2921 86.67 √ 16 2922 80.00 √ 17 2923 80.00 √ 18 2924 93.33 √ 19 2925 73.33 √ 20 2926 80.00 √ 21 2927 80.00 √ 22 2929 86.67 √ 23 2931 80.00 √ 24 2852 93.33 √
Rata-Rata 81.11 Nilai Tertinggi 100.00 Nilai Terendah 46.67
159
Lampiran 25 DOKUMENTASI
Guru membagikan LKS Guru membuka pembelajaran
160
Siswa didampingi guru melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah
161
Siswa mendiskusikan hasil pengamatan di sekitar sekolah
Guru melakukan apersepsi, menggunakan bayam sebagai media
Siswa mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang
presentasi Siswa mengerjakan soal tes kecil
Siswa mengerjakan soal evaluasi Siswa mengisi angket minat
162
Lampiran 26
DOKUMENTASI ANGKET DAN SOAL EVALUASI YANG DIKERJAKAN SISWA
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173