PENGGUBALAN JSU & PENILAIAN ITEM 1.pptx
Transcript of PENGGUBALAN JSU & PENILAIAN ITEM 1.pptx
Page 1
01 Disember 2009
BHG. TEKNOLOGI PENDIDIKAN NEGERI PERAK
PENGGUBALAN JADUAL SPESIFIKASI UJIAN [ JSU ] & PENILAIAN ITEM
Page 3
ISU-ISU HANGAT TENTANG PENTAKSIRAN
• Soalan dibocorkan / tahu awal
• Skrip tak diperiksa, markah ada
• Di luar sukatan pelajaran
• Berlaku pakatan capai kejayaan
• Kurang kemudahan di bilik peperiksaan
Page 4
MARI KITA TENGOK VISUAL UNTUK REFLEKSI
Page 5
Page 6
Page 7
Page 8
Page 9
Berlaku kecuaian pendidik dalam melaksanakan proses pentaksiran dan peperiksaan.
Integriti dan kewibawaan pendidik perlu berada di tahap yang tinggi.
Page 10
BUAT JSU
M U D A H
Page 11
Buat JSU - Instrumen
a g a k s u s a h
Page 12
Buat JSU – Mengikut spesifikasi
l a g i s u s a h
Page 13
Jadual Spesifikasi Ujian
Perlukan Pengetahuan, Kemahiran & Sikap Positif Sikap Positif
Page 14
Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)• Satu senarai / blueprint / kerangka -
menghuraikan aspek pencapaian yang hendak diukur
• Dikenali juga sebagai Jadual Penentuan Ujian (JPU)/Jadual Spesifikasi Item (JSI)
• Panduan untuk mendapatkan satu sampel item-item soalan.
Page 15
Jadual Spesifikasi Ujian
SIAPA YANG MEMBUAT JSU• Penggubal kurikulum dan sukatan
pelajaran
• Guru-guru yang mengajar mata pelajaran
Page 16
Jadual Spesifikasi Ujian
APAKAH FUNGSI JSU?• Sebagai panduan
• Menentukan bidang & objektif
• Tentukan bidang & pemberatan ujian yang seimbang
• Menentukan aras dan bilangan
Page 17
Jadual Spesifikasi Ujian
FUNGSI JSU• Menyelaras aras
• Buat perbandingan
• Bolehkan ujian dibina-penggubal lain
• Ujian tidak dibina secara sembarangan
Page 18
Jadual Spesifikasi Ujian
APAKAH KEPENTINGAN JSU? •Sistematik
•Memastikan Kesahan & Kebolehpercayaan
•Taburan tajuk seimbang
•Mengekalkan taraf, mutu & aras kesukaran
•Panduan - penggubal & pembina
Page 19
Jadual Spesifikasi Ujian
PEMBINAAN JSU 1. Kandungan
- Tajuk- Subtajuk
2. Kemahiran - Aras
kemahiran/konstruk 3. Wajaran
- Peratusan pemberatan setiap tajuk- Bilangan soalan
Page 20
JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)MATA PELAJARAN :KOD :PEPERIKSAAN : PENGETAHUAN KEFAHAMAN ARAS
JUMLAH ITEM
P01 P02 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 C01 C02 C03 A01 N01 T01 V01 S01 Q01 R S T
TAJUK/KONSTRUKTerminilogi
Fakta
Konvensyen
Urutan
Pengkelasan
Kriteria
Metodologi
Prinsip
Teori
Menterjemah
Mentaksir
Ektrapolasi
APLIKASI
ANALISIS
SINTESIS
PENILAIAN
P. MASALAH
KUANTITATIF
RENDAH
SEDERHANA
TINGGI
JENIS ITEM
WAJARAN
JUMLAH
Page 21
Jadual Spesifikasi Ujian
PERANCANGAN PEMBINAAN
•Memahami Format Pentaksiran
•Mengkaji Sukatan Pelajaran & HSP
•Menganalisis Objektif Pelajaran
•Mengenal pasti konstruk
Page 25
Jadual Spesifikasi Ujian
KLASIFIKASI KONSTRUK
• Pengetahuan
• Kemahiran
• Nilai dan Sikap
Page 26
Jadual Spesifikasi Ujian
PENENTUAN ARASPenentuan aras mengikut Taksonomi kognitif Bloom
1 Pengetahuan P002 Kefahaman C003 Aplikasi A004 Analisis N005 Sintesis T006 Penilaian V00
Page 27
Jadual Spesifikasi Ujian
LANGKAH MENGHASILKAN JSU1. Pengenalpastian konstruk2. Penyenaraian tajuk3. Temukan tajuk dengan konstruk
berkenaan4. Blok slot yang tidak berkenaan5. Tentukan penekanan (bilangan
item bagi tiap konstruk)6. Tentukan imbangan Tahap Kesukaran
Page 28
R S TKon
stru
k 1
Kon
stru
k 2
Kon
stru
k 3
Kon
stru
k 4
Kon
stru
k 5
Kon
stru
k 6
Kon
stru
k 7
Kon
stru
k 8
Kon
stru
k 9
Tajuk 1
Tajuk 2
Tajuk 3
Tajuk 4
Tajuk 5
Tajuk 6
Jum
lahKonstruk
Tajuk
TahapKesukaran
Page 29
Kod Tajuk Pengetahuan Pemahaman Aplikasi Analisis
1.0القواعد ) للسنة
الرابعة (R S T R S T R S T R S T
1.1 الجملة المفيدة / / /
1.2 النكرة والمعرفة
1.3اسم اإلشارة
واالسم الموصول/ /
1.4المبني من
األفعال واألسماء/ /
1.5المعرب من
األفعال واألسماء/ /
1.6 المبتدأ والخبر / / / /
1.7الفاعل ونائبه
وأحكامهما/ /
JADUAL SPESIFIKASI UJIANBAHASA ARAB TINGGI 2361/1 - 2
QAWAID / BALAGHAH/ SARAF
Page 30
No TOPICCONSTRUCT
Knowledge Comprehension Application Analysis
1 Standard Form (3 s.f) A
2 Standard Form (Subtraction) C
3 Standard Form (Division) A
4Number Bases (Conversion of base 5 to 8)
C
5 Number Bases (Subtraction of base 2) C
6 Polygon C7 Polygon E8 Circles III C
9 Transformation (Rotation) C
10 Transformation (Enlargement) A
11 Trigonometry (sin – unit circle) C
12 Trigonometric Function (Cosine) E
13 Bearing A
14 Graphs of Functions (Quadratic) C
15 Graphs of Functions (Recipocal) C
16 Lines and Plane In Three Dimensions E
JADUAL SPESIFIKASI ITEM MATHEMATICS PAPER 1ACE : 5:3:2
DISTRIBUTION OF ITEMSACE : 5:3:2A = AverageC = CreditE = Excellent
Page 31
BilTing
Bidang Tajuk Konteks
KONSTRUK DAN ARAS
JUMPengetahuan Pemahaman Aplikasi Analisis
R S T R S T R S T R S T
1 Tg 4 Khurafat - contoh 1 12 Tg 5 Tokoh ajaran sesat 1 13 Tg 4 Haji- sunat haji 1 14 Tg 5 Hukum mahar 1 15 Tg 4 Ziarah jenazah – maksud
meratap 11
6 Tg 4 Amar makruf nahi mungkar 1 17 Tg 4 Imam Abu Hanifah 1 18 Tg 5 Hadanah 1 19 Tg 4 Akikah – syarat sah 1 1
10 Tg 5 Walimatulurus 1 111 Tg 4 Ibadat - Qazaf 1 112 Tg 4 Dosa- kesan liwat 1 113 Tg 5 Fasakh 1 114 Tg 4 Uthman – sumbangan 1 115 Tg 5 Lian- bilangan sumpah 1 116 Tg 5 Kegemilangan dan kejatuhan
Abbasiah 11
JSU PENDIDIKAN ISLAM KERTAS 1Bahagian A (40 markah)
1223/1
Page 32
TEMANO.
SOALAN
KONSTRUK JENIS ITEM JUMLAH
PENGETAHUANPEMAHAMA
NANALISIS S E
7. TAMADUN AWAL MANUSIA7.1 Tamadun Awal Dunia7.2 Tamadun Awal Tenggara
1a1b1c1d1e5a5b5c
///
///
//
/////
///
53
8. TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA8.1 Islam dan Perkembangannya di
Makkah8.2 Kerajaan Islam di Madinah8.3 Pembentukan kerajaan Islam
dan Sumbangannya8.4 Islam di Asia Tenggara8.5 Pembaharuan dan pengaruh
Islam di Malaysia sebelum kedatangan Barat
2a2b2c2d2e6a6b6c
//
////
//
/////
///
53
JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)MATA PELAJARAN SEJARAH KERTAS 2 (1249/2)
Page 33
CONSTRUCT
Locate
main and supportin
g idea
s
Show
understanding of
meaning of
words,
phrases and sentence
s
Interpret linea
r / non-linea
r texts
Locate cause
and effect relationships
Sequence ideas /
events
Predict
outcome and/ or
draw conclusio
ns
Show
understanding of gra
mmar
usage
Write
simple
and compoun
d sentence
s
Use correct gra
mmar
Mechanics of writing
(spelling, punctuation,
linkers)
paragraphing
)
Use correct format and/ or register
Write a
summar
y
Respond to
tasks based on literary
texts
Give opinions/ Compare and
Contrast
Types of item
Number of questions
CONTEXTS C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 MCQ STR ESSInstructionsDirections to places
Messages/ Dialogues
Stories P2:Q4,5
Argumentative/Factual
P2:Q2,3
Letters: Formal orInformal
P1:Q1
Descriptions 10,11,13,14,15 16-25 5 3 9,12 P2:Q1
Talks/Speeches on various topics
31
Articles/Reports
26a,26b,27a,28a,28b
27b,29b 8,29 30
Linear or Non-linear 1,2 4,6,732a,b(i),b(ii), c
Poems 33a,b,c,d
Shorts stories 34
Novels
Levels of difficulty
E 5 2 11 1 1 2 1 2 25
M 2 1 2 1 4 1 4 15
D 3 4 1 2 10
Total no. of questions 5 7 12 3 5 2 6 1 8 50
SPECIFICATION TABLE FOR 1119 ENGLISH
Page 34
BilBidang Tajuk
Konteks
KONSTRUK DAN ARAS
JUMPengetahuan Pemahaman Aplikasi Analisis
P K C P K C P K C P K C
1 Peranan iman 1 1
2Kejadian manusia bukti kekuasaan Allah
1 1
3Iman bertambah dan berkurang
1 1
4 Afaalullul ibad 1 1
5 Ayat Mutasabihat 1 1
6 Ayat Mutasabihat 1 1
7 Prinsip perundangan 1 1
JADUAL SPESIFIKASI UJIANPENDIDIKAN SYARIAH ISLAMIAH
5228/1
Jumlah item mengikut arasPencapaian PKepujian KCemerlang C
Page 35
No. Konstruk Tajuk Kesukaran Jenis ItemCiri Item
Pemikiran/Peringatan
Stimulus
Section APart 1
(Q1 – Q10)
Transfer Information fromLinear To Non-Linear
Kidney Failure Elementary Subjective Filling in the blanks Text
Section APart 2
(Q1 – Q10)
Transfer Information fromLinear To Non-Linear
Digital cameras Moderate Subjective Filling in the blanks Text
Section B Open ResponseEnvironmental
issues Moderate Report Factual Writing Text
ENGLISH FOR SCIENCE AND TECHNOLOGYPAPER 1 (6355/1)
JSU ITEM SUBJEKTIF
Page 36
No soalan Bidang Pembelajaran Taburan Skor Stimulus
1 Genes and Chromosomes
Pengetahuan (PB01) = 4 markahKefahaman (KB01)= 4 markahAplikasi (KB02)= 5 markahJumlah = 13 markah
Rajah
2 PhotosynthesisPB01 = 3 markahKB01 = 4 markahKB02 = 5 markahJumlah = 12 markah
Rajah/graf
3 Variation PB01 = 2 markahKB01 = 3 markahKB02 = 3 markahAnalisis (KB03) = 2 markahSintesis (KB04) = 2 markahJumlah = 12 markah
Rajah / rajah skema / carta alir
BIOLOGI (4551)JSU
Kertas 2 (4551/2)BAHAGIAN A ( ITEM BERSTRUKTUR )
Page 37
Jadual Spesifikasi Ujian
ARAS PENGETAHUAN P00
Ciri Soalan:
Memerlukan calon mengingat semula. Jawapan calon menggunakan bahasa asal.
Contoh Kata Kerja:
Labelkan, Senaraikan, Nyatakan, Manakah, Apakah, Berikan, dll.
Page 38
Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan P00
Apakah maksud perkataan culas?
A Rajin
B Lalai
C Malas
D Cergas
Page 39
Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan P00
The word ‘dignity’ in the poem signifies
A. power B. wealthC. honourD. independence
Page 40
Jadual Spesifikasi Ujian
ARAS KEFAHAMAN3C00
Ciri Soalan:
Memerlukan calon memahami fakta dan menghuraikannya, memberi contoh atau illutrasi dalam bahasanya sendiri.
Contoh Kata Kerja:
Terangkan, Jelaskan, Huraikan, Tukarkan, Mengapakah, dll.
Page 41
Jadual Spesifikasi Ujian
Pilih peribahasa yang paling sesuai bagi penyataan di bawah.
Kuala Lumpur menjadi tumpuan orang ramai untuk mencari pekerjaan.
A Ada ubi ada batasB Ada gula ada semutC Ada udang di sebalik batuD Banyak udang banyak ragam
Contoh Soalan Kefahaman
Page 42
Jadual Spesifikasi Ujian
They wanted to reach Kuantan by 11.00 p.m. because A. Puan Ainon had to go to school.B. Encik Roslan had a meeting that night.C. Puan Ainon wanted to have enough rest.D. Encik Roslan was afraid of another puncture.
Contoh Soalan Kefahaman
Page 43
Jadual Spesifikasi Ujian
Pokok padi tidak mati walaupun akarnya tenggelam dalam air kerana
A. akarnya panjangB. batangnya lembutC. pokoknya ada pelampungD. ada ruang udara dalam batangnya
Contoh Soalan Kefahaman
Page 44
Jadual Spesifikasi Ujian
Ciri soalan:
Memerlukan calon menyelesaikan masalah ‘nonroutine’ atau masalah baru.Masalah diselesaikan dengan cara tersendiri menggunakan gabungan teori, pengalaman dan pelbagai kaedah penyelesaian masalah yang mempunyai unsur persamaan.
Contoh Kata Kerja:
Selesaikan, Binakan, Carikan,Tunjukkan, Kirakan, Demostrasikan, dll.
ARAS APLIKASI A01
Page 45
Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan Aplikasi To congratulate A. Really, Nelson. B. Well done, Nelson. C. Thank you, Nelson.D. I believe you, Nelson.
Page 46
Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan AplikasiPilih ayat yang menggunakan perkataan bergarisdengan betul.
I “Radio ini ada kelasnya yang tersendiri,” kata Adib.II “Jangan makan di dalam kelas!” kata pengawas itu.III Mereka masyarakat kelas menengah.IV Kulitnya kelas kerana terkena api.
A I, II dan IIIB I, II dan IVC II, III dan IVD I, II, III dan IV
Page 47
Jadual Spesifikasi Ujian
Ciri Soalan:
Memerlukan calon menganalisis, memecah/mencerakinkan fakta untuk mengkaji unsur-unsurnya secara mendalam termasuk membanding, membeza, mengupas dan membukti.
Contoh Kata Kerja:
Bandingkan, Bezakan, Buktikan, Beri sebab, Buat analisis, Cerakinkan, Tafsirkan, dll.
N00 ARAS ANALISIS3
Page 48
Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan Analisis How long did the fireman take to put out the fire?
A. 1 hour. B. 40 minutes.C. 45 minutes.D. half an hour.
Page 49
Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan Analisis Baca sajak di bawah, kemudian jawab soalan
di bawah.Tiba-tiba aku tersedarLamunan yang merugikan terlepas kiniSejarah hempedu pahit ku lupakanKini, ku semaikan benih-benih harapanBersama jutaan impianAku kan tempuh segala cabaran
Ku semai benih-benih harapan bermaksud
A Pemuisi menanamkan cita-cita untuk berjayaB Pemuisi belajar dengan bersungguh-sungguhC Pemuisi mengharapkan dirinya tidak dilupakanD Pemuisi menanam benih-benih baru di ladangnya
Page 50
Jadual Spesifikasi Ujian
Ciri Soalan:Memerlukan calon merancang, merekacipta dan menghasilkan sesuatu hasil yang kreatif hasil dari penggabungan pelbagai unsur. Ini termasuk penghasilan sesuatu rancangan, rumusan, kaedah/prosedur, atau cadangan.
Contoh Kata Kerja:Rancangkan, Rumuskan, Sediakan, Cadangkan, Karangkan, Gubahkan, dll.
T00 ARAS SINTESIS3
Page 51
Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan SintesisSabrina was born in 1985. In what year did she take her PMR?
A 1997
B 1998
C 1999
D 2000
Page 52
Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan SintesisSusun semula baris-baris pantun di bawah supaya menjadi pantun yang lengkap.
Budi yang baik dikenang juga,Pulau Pandan jauh ke tengah,Hancur badan dikandung tanah,Gunung Daik bercabang tiga,________________________________________________________________________________________________________________________________________
Page 53
Jadual Spesifikasi Ujian
Ciri Soalan:
Memerlukan calon menilai, membuat justifikasi untuk mencapai sesuatu kesimpulan. Calon perlu melihat fakta dari aspek ‘pro dan cons’ semasa membuat penilaian.
Contoh Kata Kerja:
Bincangkan, Nilaikan, Beri pendapat, Beri justifikasi, Pertimbangkan, dll.
V00 ARAS PENILAIAN2
Page 54
Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan PenilaianWhy do you think interested members should submit their names early?
A. They will receive prizes. B. To show that they are really interested.C. The secretary will not be free after first of
April. D. Only the first 80 names received will be accepted.
Page 55
Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan Penilaian“Kedatangan Islam ke Melaka telah disambut dengan baik oleh pemimpin dan rakyat Melaka”
Berdasarkan penyataan di atas, apakah kesannya kepada kerajaan Melaka pada kurun ke-15?
I Islam menjadi agama rasmiII Tulisan Arab dijadikan tulisan jawiIII Istana menjadi tumpuan para intelektualIV Amalan tradisi dihapuskan.
A. I, II dan IIIB. I, II dan IVC. I, III dan IVD. II, III dan IV
Page 56
Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan PenilaianPencerobohan tentera Amerika dan Britain terhadap Iraq merupakan satu tindakan yang zalim dan tidak berperikemanusiaan. Rakyat Iraq sanggup mempertahankan segenap inci tanah tumpah darah mereka. Mereka sanggup berputih tulang daripada berputih mata.Soalan.Apakah yang anda faham mengenai ungkapan “Biar berputih tulang jangan berputih mata”.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PENILAIAN ITEM
Page 58
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepatan & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Page 59
Kod Kertas
SPESIFIKASI PEMBINAAN ITEM
Konstruk
Tajuk
Aras Kesukaran
Jenis Item
Klasifikasi
GRED SEMAKAN PENILAIAN ITEM
Keakuran
Kurikulum
Peluang
Spesifikasi
Ketepatan & Kejelasan
Konstruk
Tajuk
Jelas
Kesesuaian
Kesukaran
Penting
Keadilan
Page 60
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepatan & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Menilai Item
Nine Point SystemBerdasarkan 9 ciri item yang baik
Page 61
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepatan & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Ciri-ciri Item Yang Baik
•Akur•Tepat & Jelas
•Sesuai
Page 62
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepatan & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi
Konstruk Tajuk Jelas
Keakuran sesuatu item dilihat dari tiga aspek:
Akur KurikulumAkur Peluang
Akur Spesifikasi
Page 63
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepatan & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Akur Kurikulum
Konstruk dan Tajuk/Konteks mestilah sebahagian daripada kurikulum.
Aspek ini sangat penting sekiranya perkara yang ditaksir itu diluar kurikulum maka (curricular
validity) boleh dipertikaikan
Page 64
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepatan & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Akur Peluang
Peluang mempelajari perkara yang ditaksir. Merujuk kepada facilities, kehadiran pengajar,
kepakaran pengajar dalam menyampaikan ilmu yang ditaksir
Page 65
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepatan & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Akur Spesifikasi
Untuk mengawal ujian dari segi idea & kandungan.
Supaya terdapat tingkatan pencapaian yang sama.
Page 66
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepatan & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Ketepatan & kejelasan pula mewakili
Tepat KonstrukTepat Tajuk
Jelas Bahasa
Page 67
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepatan & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Tepat KonstrukKonstruk ialah perkara yang ditaksir.
Sekiranya stem dalam item itugagal menyebabkan calon mempersembahkan
evidens yang relevan dengan perkara yangditaksir maka item itu dianggap tidak sah.
Page 68
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepatan & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Tepat TajukTajuk merupakan tempat di mana pentaksiran sesuatu konstruk itu dilaksanakan. Jika tajuk
tidak tepat ini mungkin menyebabkan calon tidak dapat memberikan respons yang memuaskan
Page 69
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepatan & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Adakah item yang ditulis itu mempunyai darjah komunikabiliti yang tinggi dari segi:
• kebolehbacaannya• kejelasan ekspresi
• ketekalan stail
Jelas Bahasa
Page 70
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepatan & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Kesesuaian item itu pula dinilai berdasarkan
Sesuai Aras KesukaranSesuai Kepentingan
Sesuai Keadilan
Page 71
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepaten & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Sesuai Kesukaran
Adakah item yang telah ditulis itu sesuai dengan aras kesukaran yang dihasratkan.
Sekiranya tidak, sesuatu harus dilakukan untuk mempastikan keseluruhan rekabentuk ujian
boleh dikekalkan.
Page 72
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepaten & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Sesuai Penting
Pastikan bahawa idea, isi, kandungan atau hal-hal yang diketengahkan dalam item haruslah
merupakan perkara yang penting dalam pembelajaran calon.
Elakkan penghakiman yang kurang adil.
Page 73
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepaten & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Sesuai Adil
Item yang ditulis itu tidak memberikan faedah (advantage) kepada golongan/ kelompok/kaum tertentu dalam masyarakat sama ada mengikut
ras (race), jantina, tempat tinggal.
Page 74
Konstruk Tajuk Aras Kesukaran
Jenis Item
KlasifikasiItem
PentingKurikulum
KesesuaianKeakuran Ketepaten & Kejelasan
Kesukaran KeadilanPeluang Spesifikasi Konstruk Tajuk Jelas
Menilai ItemProses ini harus berakhir dengan ketetapan sama ada item itu
DITERIMA, DITOLAK atau DALAM PERHATIAN (KIV)
Akur Kurikulum
Akur Peluang
Akur Spesifikasi
Tepat Konstruk
Tepat Tajuk
Jelas
SesuaiKesukaran
Sesuai Penting
Sesuai Adil
Satu atau lebih negatif Item Ditolak
Satu atau lebih negatifItem Dalam Perhatian
SEMUA POSITIFITEM DITERIMA
Page 75
Jika hanya nak menjatuh hukum,
….jadilah hakim.
Jika hanya nak menghantar nota,
….jadilah posmen.
Jika hanya nak cari salah,
…. jadilah CID.
Jika hanya nak merotan orang,
…. kerjalah di penjara.
Jika nak jadi pembentuk manusia,
….jadilah seperti kita…CIKGU
Page 76
SEKIAN