PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI)

UNTUK MENINGKATKAN KETERTARIKAN BELAJAR MATEMATIKA

Tesis

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

Disusun oleh:

Akmal Hi. Dahlan

151442006

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2017

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI)

UNTUK MENINGKATKAN KETERTARIKAN BELAJAR MATEMATIKA

Tesis

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

Disusun oleh:

Akmal Hi. Dahlan

151442006

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2017

i

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

MOTTO

“Dan sesungguhnya dibalik kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari

sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada

Tuhanmulah hendaknya kamu berharap” (Q.S Asy-Syarh: 6-8)

“Barang siapa yang ingin menghendaki kebahagian dunia maka wajib baginya memiliki ilmu,

dan barang siapa yang ingin menghendaki kebahagian di akhirat, maka wajib baginya

memiliki ilmu, dan barang siapa yang ingin menghendaki kebahagian kedua-duanya (dunia-

akhirat) juga wajib baginya memiliki ilmu”. (HR. Turmudzi).

PERSEMBAHAN

Tesis ini penulis persembahkan kepada:

 Orang tua tercinta: Ayahanda H. Muhammad Hi. Dahlah, Ibunda Faf Bayau, Laode Soleman M. Naser (Mertua), dan Saida Samad (Mertua).



 Teristimewah buat istriku dan anakku tercinta: Waode Munasria S.M 

Naser dan Basyair Hi. Dahlan. 

 Buat keluarga dan adik-adikku yang tak dapat disebutkan satu-persatu.  Spesial buat Almamaterku Universitas Sanata Dharma.

iv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

v

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRAK

AKMAL Hi. DAHLAN. Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Matematika

Realistik Indonesia (PMRI) untuk Meningkatkan Ketertarikan Belajar Matematika. Tesis.

Yogyakarta: Program Pascasarjana, Universitas Sanata Dharma, 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketertarikan siswa dalam belajar

matematika. Berdasarkan hasil prapenelitian, ditemukan bahwa siswa kurang tertarik dengan

pembelajaran matematika. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya adalah (1)

pembelajaran matematika selama ini pada umumnya kurang memberikan kesempatan kepada

siswa untuk mengembangkan kemampuan berfikir strategis, guru hanya menekankan

siswanya untuk menghafalkan saja semua rumus atau konsep tanpa memahami maknanya,

(2) selama ini pembelajaran berpusat pada guru (penggunaan metode ceramah dalam

pembelajaran matematika) sehingga siswa hanya dijadikan sebagai objek pembelajaran, (3)

dalam pembelajaran guru jarang menyampaikan materi dalam bentuk yang nyata melainkan

hanya dalam bentuk abstrak saja. Oleh karena itu rangkaian pembelajaran didesain dengan

menggunakan pendekatan pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI)

untuk menjawab fenomena yang terjadi pada prapenelitian. Penelitian ini merupakan

penelitian deskriftif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-A SMP

Negeri 1 Pulau Morotai Provinsi Maluku Utara yang berjumlah 25 orang. Instrumen yang

digunakan dalam penelitian ini berupa tes tertulis dan wawancara guru dan siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran PMRI

siswa merasa tertarik serta dapat meningkatkan pengetahuan matematika dan dapat pula

meningkatkan keaktifan siswa dalam menyampaikan ide atau gagasan. Sebagai contoh yaitu

siswa berani berinteraksi dan bernegosiasi antara siswa dengan siswa maupun antara siswa

dengan guru selama proses pembelajaran. Selain itu pendekatan pembelajaran PMRI juga

dapat mengurangi kadar keabstrakan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Hal

seperti ini tidak terjadi pada pembelajaran yang dilakukan oleh guru matematika sebelumnya.

Sebagai saran untuk tenaga pengajar, dalam pembelajaran matematika hendaknya guru dapat

menghubungkan dunia nyata dengan pembelajaran matematika karena yang demikian dapat

memudahkan siswa menyelesaikan permasalahan matematika, serta dapat meningkatkan

ketertarikan siswa dalam belajar matematika.

Kata kunci: Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, Ketertarikan Belajar Matematika.

vii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRACT

AKMAL Hi DAHLAN. The Development of Indonesian Realistic Mathematics Education

Learning Model (PMRI) to Improve Interest of Mathematics Learning. Thesis. Yogyakarta:

Postgradute Program, Sanata Dharma University, 2017.

This research was aimed to improve students interest in learning mathematics. Based

on pre-research, it found that students were less interested with learning mathematics. This

was due to some factors among other (1) learning mathematics generally provided less

opportunity for students to improve a strategic thinking ability, teacher only emphasized his

students to memorize all formulas and concepts without understanding their meanings, (2) so

far, learning concentrated in teacher (using speech method in learning mathematics) so that

students were only learning objects, (3) in learning the teacher seldom delivered materials in

real forms, but abstract forms. Therefore, learning series were designed using Indonesian

Realistic Mathematics Education (PMRI) learning approach to respond phenomenon took

place in pre-research. This was a descriptive analytical research. The research subjects were

VII-A grade students of State Junior High School (SMP Negeri) I of Morotai, North Maluku

numbered 25. Instrument used in this research was teacher-student test and interview.

The research results showed that after applied the PMRI learning model students were

interested and could improve mathematical knowledge and also able to improve students

activeness in expessing ideas. As an example included students were dare to interact and

negotiate between students and students as well as students and teachers during learning

process. Besides, the PMRI learning approach could also reduce student abstract nature in

solving mathematical problems. This did not happen in learning conducted by previous

mathematics teacher. As a suggestion for the teachers in improving learning mathematics,

they should be able to connect real world by learning mathematics because it could simplify

students to imagine mathematics and also able to improve students interest in learning

mathematics.

Keywords: Indonesian Realistic Mathematical Learning, Learning Mathematics Interest

viii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala karunia-Nya sehingga

penulis mampu menyelesaikan tesis ini. Penulis menyadari terselesaikannya tesis ini tidak

terlepas dari bantuan, doa, bimbingan dan arahan dari semua pihak.

Ucapan terima kasih dan penghargaan penulis sampaikan kepada Dr. Yansen

Marpaung selaku dosen pembimbing tesis yang telah memberikan bimbingan, arahan dan

motivasi sehingga penulisan tesis ini dapat diselesaikan. Selain itu, perkenankan penulis

menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Johanes Eka Priyatma, M.Sc., Ph.D selaku Rektor Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta.

2. Dr. M. Andy Ruditho., S.Pd selaku Kaprodi Magister Pendidikan Matematika yang telah

memberikan motivasi, bekal ilmu dan pembelajaran yang sangat berharga.

3. Pembimbing dan Penguji: Dr. Yansen Marpaung (Pembimbing), Dr. M. Andy Ruditho,

S.Pd (Penguji I) dan Dr. Hongki Julie, M.Si (Penguji II). Dengan penuh keikhlasan

mereka telah menyediakan waktu dan memberikan perhatian besar untuk membimbing,

mengarahkan serta memberikan nasehat, saran dan masukan yang sangat berarti bagi

penulis dalam proses penyelesaian tesis ini. Semoga semuanya bernilai ibadah di sisi

Allah SWT. Amin.

4.