PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MATEMATIKA

BERBASIS PEMECAHAN MASALAH KELAS VIII DI

SMPN 2 REMBANG, PURBALINGGA, JAWA

TENGAH

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Administrasi Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan

Oleh

Khusnul Naimah

NIM.Q100140102

PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN

KONSENTRASI PENDIDIKAN MATEMATIKA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

Sesungguhnya, sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

(Terjemahan QS. Al-Insyirah:6)

Ingatlah!, kamu tidak akan pernah bisa mendapatkan ilmu melainkan dengan

enam syarat yang akan aku ceritakan keseluruhannya secara jelas dan gamblang.

Yaitu : cerdas, lapang dada, bersabar, bekal yang cukup, petunjuk (arahan) guru,

dan waktu yang lama (mencukupi).

(Sahabat Ali bin Abi Thalib)

Wahai jiwaku, tinggalkan malas dan menunda-nunda. Jika kamu tidak mau

meninggalkan berarti kamu menggelincirkanku ke dalam jurang kenistaan.

(Syaikh Abu Nashr Ash Shaffari Al Anshari)

Orang yang bodoh akan menghinamu karena kemiskinanmu dan orang yang

pandai akan memuliakanmu karena ilmumu.

(Imam Syafi’i)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan syukur yang mendalam kehadirat Allah SWT, karya ini saya

persembahkan untuk :

1. Kedua Orang tua terkasih yang telah berpulang ke sisih-Nya, sebagai sumber

inspirasi dalam menjalani hidup.

2. Suamiku tercinta Julian Yuliyono, terima kasih atas pengorbanan, dukungan,

dan do’anya.

3. Anak-anakku tercinta : Nona Lathifatusyifa dan Juna Abdurrasyid Al-

khawarizmi, kalianlah penyemangat Ibu.

4. Keluarga besar di Purbalingga.

5. Mertua dan keluarga di Kotabaru.

6. Teman-teman angkatan 2014 kelas 1A.

7. Teman-teman kelas D konsentrasi Pendidikan Matematika.

8. Almamaterku : Universsitas Muhammadiyah Surakarta.

9. Almamaterku : SMP Negeri 2 Rembang.

viii

ABSTRAK

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MATEMATIKA BERBASIS

PEMECAHAN MASALAH KELAS VIII DI SMPN 2 REMBANG,

PURBALINGGA, JAWA TENGAH

Oleh

*Khusnul Naimah, Marhamah, Idris Harta

Magister Administrasi Pendidikan PPs UMS

*Khusnul.naimah@yahoo.com

Menjadi tugas kita sebagai pendidik untuk menumbuhkan rasa cinta siswa pada

matematika salah satunya dengan bahan ajar sebagai sarananya. Penelitian ini

bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan Lembar Kerja Matematika yang digunakan

guru saat ini dan mendeskripsikan perannya, (2) Mengembangkan Lembar Kerja

Matematika berbasis pemecahan masalah, (3) Menguji keefektifan penerapan

Lembar Kerja berbaisis pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika

kelas VIII. Metode yang digunakan Research and Development dengan alur

model Sukmadinata yang terdiri atas: (1) Studi Pendahuluan yang meliputi: studi

pustaka, penyusunan instrumen, survei lapangan, dan penyusunan draf produk; (2)

Pengembangan yang terdiri dari: Uji coba terbatas dan revisi I dilanjutkan Uji

coba lebih luas dan revisi II; (3) Pengujian dengan tahap: pretest, perlakuan,

posttest. Hasil penelitian : (1) Lembar Kerja Matematika yang digunakan guru

bukan berbasis pemecahan masalah, perannya sebagai sumber soal-soal, (2)

Lembar Kerja Matematika berbasis pemecahan masalah berisi kegiatan penemuan

konsep pada materi lingkaran serta soal-soal pemecahan masalah baik rutin

maupun non-rutin, (3) Lembar Kerja Matematika berbasis pemecahan masalah

yang diterapkan dalam pembelajaran matematika kelas VIII efektif karena ada

perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah diterapkan produk, namun hasil

belajar belum maksimal karena persentase siswa yang tuntas 8,82% pada uji coba

terbatas dan 32,35% pada uji coba lebih luas.

Kata kunci : lembar kerja, matematika, pemecahan masalah, pengembangan

ix

ABSTRACT

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MATEMATIKA BERBASIS

PEMECAHAN MASALAH KELAS VIII DI SMPN 2 REMBANG,

PURBALINGGA, JAWA TENGAH

Oleh

*Khusnul Naimah, Marhamah, Idris Harta

Magister Administrasi Pendidikan PPs UMS

*Khusnul.naimah@yahoo.com

It is our duty as teacher to make student’s love at mathematics thereby one with

substance learn as tool. This study aims to: (1) describe the worksheet of

mathematics which use the teacher in this time and describe the fungtion, (2)

development the worksheet of mathematics base on problem solving, (3) examined

effectiveness from the worksheet of mathematics which base on problem solving in

mathematics lessons grade VIII. Method which use is Research and Development

with Sukmadinata’s groove which are : (1) preliminary study consisting of:

literature study, instrument stack, field surveys, and compile the product’s draft;

(2) the develop withe steps: limited trial and first revision then extensive trial and

second revision; (3) the trial with step: pretest, treatment, posttest. Result of this

study: (1) worksheet of mathematics which used techer not base on problem

solving, the fungtion as question’s source, (2) worksheet of mathematics base

problem solving have contents activity to find the concept of circle material and

problem solve’s questions about routine task and non routine task, (3) worksheet

of mathematics base problem solving which used in mathematics lesson at grade

VIII have effectiveness because there is difference between before and after apply

the product, but study outcomes not yet maximum because the student who pass is

8,82% in limited trial and 32,35% in extensive trial.

Keywords : development, mathematics, problem solving, worksheet

x

KATA PENGANTAR

بسم اللھ الر حمن الر حیم

السال م عليكم و ر حمة اللھ و بر كا تھ

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan

karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul

“Pengembangan Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah kelas

VIII di SMPN 2 Rembang”. Penyusunan tesis ini bertujuan untuk memenuhi

syarat dalam mendapatkan gelar Magister pada program pascasarjana Jurusan

Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dengan

dorongan serta dukungan berbagai pihak, penulisan ini dapat tersusun dan

terselesaiakan. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih yang mendalam

kepada :

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta dengan segala kebijakannya sehingga mengantarkan Universitas

Muhammadiyah Surakarta menjadi pergran tinggi swasta terbaik di

Indonesia.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H.,M.Hum, selaku Direktur Program

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan

menerima saya sebagai mahasiswa pascasarjana di Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Magister Administrasi

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan kesuksesannya

mengantarkan Program Studi Magister Administrasi pada Akreditasi A.

4. Profesor Dr. Marhamah, selaku Pembimbing I yang senantiasa mengarahkan

dan membimbing sehingga terselesaiakan karya ini.

5. Dr. Idris Harta, M.A., Ph.D, selaku Pembimbing II atas bimbingan dan

pemikirannya dalam membantu penyelesaian tulisan ini.

6. Drs.Budi Riyanto, kepala SMPN 2 Rembang atas izinnya melakukan

penelitian dan Elvi Sri Rahayu, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Matematika

atas bantuannya melakukan penelitian ini.

7. Pimpinan perpustakaan yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian

studi kepustakaan.

8. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta atas transfer ilmu yang diberikan

selama ini.

9. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu oleh penulis.

Penulis sadar bahwa tak ada yang sempurna di dunia ini, semua ada

keterbatasannya. Untuk itu, mohon kritik dan saran yang dapat memperbaiki

xi

kekurangan tersebut. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan

menjadi sumbangsih bagi perkembangan ilmu pendidikan... Amiin.

و السال م عليكم و ر حمة اللھ و بر كا تھ

Surakarta, 3 Nopember 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

NOTA PEMBIMBING UTAMA ................................................................... ii

NOTA PEMBIMBING PENDAMPING I ...................................................... iii

PENGESAHAN ............................................................................................. iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ............................................................. v

MOTTO ......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vii

ABSTRAK .................................................................................................... viii

ABSTRACT .................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL DAN GAMBAR .............................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ...................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................... 7

B. Penelitian Terdahulu ................................................................... 19

C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ..................................... 23

D. Kerangka Berfikir ....................................................................... 23

E. Hipotesis .................................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Model Pengembangan ................................................................ 26

xiii

B. Prosedur Pengembangan ............................................................. 27

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ........................................... 40

B. Deskripsi Data ............................................................................ 41

C. Hasil Pengembangan .................................................................. 42

D. Pembahasan Produk .................................................................... 64

E. Produk Penelitian ....................................................................... 77

F. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 77

BAB V PENUTUP

A. Simpulan .................................................................................... 79

B. Implikasi .................................................................................... 80

C. Saran .......................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 82

LAMPIRAN .................................................................................................. 86

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Peringkat Indonesia pada Ajang Kompetisi PISA ........................... 3

Tabel 2.1 Perbandingan Penelitian Terdahulu dengan Peneliti ........................ 22

Tabel 3.1 Hasil Validasi Instrumen Wawancara I ........................................... 28

Tabel 3.2 Hasil Validasi Instrumen Wawancara II .......................................... 28

Tabel 3.3 Hasil Validasi Instrumen Wawancara III ........................................ 29

Tabel 3.4 Hasil Validasi Instrumen Observasi ................................................ 29

Tabel 3.5 Hasil Validasi Instrumen Angket .................................................... 30

Tabel 3.6 Hasil Validasi Instrumen Tes .......................................................... 31

Tabel 3.7 Validator Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah . 32

Tabel 3.8 Hasil Validasi Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah

....................................................................................................................... 32

Tabel 3.9 Jadwal Penelitian ............................................................................ 35

Tabel 3.10 Kriteria Validasi LKS ................................................................... 37

Tabel 3.11 Kriteria Persentase Skor Kuesioner ............................................... 38

Tabel 4.1 Perbedaan LK yang Ada dengan Produk ......................................... 44

Tabel 4.2 Tanggapan Siswa Kelas Uji Coba Terbatas dan Uji Coba Lebih Luas

terhadap Produk ............................................................................. 52

Tabel 4.3 Rekapitulasi Tanggapan Siswa Kelas Uji Cba Terbatas dan Uji Coba

Lebih Luas terhadap Produk ............................................................ 53

Tabel 4.4 Hasil Nilai Pretest dan Posttest pada Uji Coba Terbatas Kelas VIIIB 55 74

Tabel 4.5 Hasil Nilai Pretest pada Uji Coba Lebih Luas Kelas Eksperimen VIIIA

dan Kelas Kontrol VIIIC ................................................................. 57

Tabel 4.6 Hasil Nilai Posttest pada Uji Coba Lebih Luas Kelas Eksperimen VIIIA

dan Kelas Kontrol VIIIC ................................................................. 59

Tabel 4.7 Deskripsi Data Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol .................. 60

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir ............................................................ 24

Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan ......................... 26

Gambar 3.2 Komponen dalan Analisis Data ................................................... 37

Gambar 4.1 Ilustrasi soal ................................................................................ 43

Gambar 4.2 Siswi Sedang Menggambar Unsur Lingkaran .............................. 62

Gambar 4.3 Kegiatan Mencari Nilai π ............................................................ 62

Gambar 4.4 Kegiatan Menemukan Rumus Luas Lingkaran ............................ 61

Gambar 4.5 Gambar dari Soal Uji Kreativitas ................................................ 72

Gambar 4.6 Jawaban Uji Kreativitas Siswa I .................................................. 73

Gambar 4.7 Jawaban Uji Kreativitas Siswa II ................................................. 73

Gambar 4.8 Jawaban Uji Kreativitas Siswa III ............................................... 74

Gambar 4.9 Jawaban Uji Kreativitas Siswa IV ............................................... 75

xvi

DAFTAR LAMPIARAN

Lampiran 1 Pedoman Wawancara pada pada Guru Mata Pelajaran Matematika

Kelas VIII .................................................................................................... 86

Lampiran 2 Lembar Observasi ..................................................................... 87

Lampiran 3 Kuesioner / angket tanggapan siswa kelas VIII tentang pemakaian

Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah ............................. 88

Lampiran 4 Pretest-posttest .......................................................................... 91

Lampiran 5 Foto-foto Lokasi Penelitian ....................................................... 92

Lampiran 6 Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah .......... 94

Lampiran 7 Rublik Penilaian ........................................................................ 110

Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian ................................................................... 121

Lampiran 9 Surat Telah Melaksanakan Penelitian ........................................ 122