Pengembangan Ekosistem Inovasi dan Kurikulum Edukasi untuk...
Transcript of Pengembangan Ekosistem Inovasi dan Kurikulum Edukasi untuk...
SEKRETARIS DIREKTORAT JENDERAL PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI Jakarta, 4 April 2018
Rina Indiastuti
“Pengembangan Ekosistem Inovasi dan
Kurikulum Edukasi untuk mendukung
revolusi teknologi manufaktur 4.0” Industrial Summit
Implementasi Industri 4.0 dalam rangka Transformasi Lanskap Industri Nasional Menuju Top 10 Ekonomi Dunia 2030
1
Photo Credit: Azhar Abidi. Online image. Flickr. 15 Dec 2017. https://flic.kr/p/f2S8ek
POPULASI
>262 Juta
Bonus Demografi
EKONOMI
Ke-7 Dunia Tahun 2030
McKinsey Global Institute, 2012
EKONOMI
Ke-4 Dunia Tahun 2050
Pricewaterhouse Coopers (PwC), 2017
2
INDONESIA Potensi Ekonomi
Misi Kemenristekdikti: Meningkatkan akses, relevansi, dan
mutu Pendidikan Tinggi untuk menghasilkan SDM yang berkualitas
INDONESIA Tantangan
Daya Saing, Iptek, dan Inovasi
3
36/137
DAYA SAING
INDONESIA
(WEF, 2017)
87/127
DAYA SAING
INOVASI INDONESIA
Singapura ke-7 Malaysia ke-37 Thailand ke-51
(WIPO, 2017)
80/137
INDONESIA
TECHNOLOGICAL
READINESS
Singapura ke-14 Malaysia ke-46 Thailand ke-61 Vietnam #79
(WEF, 2017)
Global Innovation Index 2017 (WIPO)
70/127 KNOWLEDGE & TECHNOLOGY
OUTPUTS (WIPO 2017)
*Peringkat
Singapura ke-11 Vietnam #28 Malaysia ke-36 Thailand ke-40
Sumber: GII 2017, WIPO, http://www.wipo.int/edocs/pubdocs/en/wipo_pub_gii_2017.pdf
Indonesia perlu meningkatkan kualitas keterampilan tenaga kerja dengan teknologi digital (Parray, ILO, 2017)
TENAGA KERJA
GLOBAL BERALIH
PROFESI
75–375 Juta
REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Tantangan
& Ekonomi Digital
4 “
(Schwab, 2016)
Era disrupsi teknologi, gabungan antara domain fisik, digital, dan biologi
(Schwab, WEF, 2017)
Internet of Things
Artificial Intelligence
New Materials
Big Data Robotics Augmented
Reality
Cloud
Computing
Additive Manufacturing
3D Printing
Nanotech & Biotech
Genetic Editing
Business/ Industry
Academic
Gov’t
Potensi Nasional (PT, Litbang, SDA,
SDM dll)
Menjadi pendorong kekuatan ekonomi nasional
Inovasi
• Masyarakat • BUMD/BUMN • Investor
• PT • LPNK • Lemlit
• KEUANGAN, BAPPENAS • RISTEKDIKTI • Perindustrian dll
PENGIKAT (Kebijakan Nasional)
KESAMAAN LANGKAH (INSENTIF)
TRIGGER (INSENTIF)
Sumber: Direktorat Jenderal Penguatan Inovasi 5
KERANGKA SISTEM INOVASI
NASIONAL
Program & Kebijakan
Lulusan Teknik masih dibutuhkan
Total Lulusan Perguruan Tinggi Tahun 2017
1.046.141 Lulusan
64%
22%
6%
4% 4%
Grafik Lulusan Tahun 2017
Universitas Sekolah Tinggi Akademi Politeknik Institut
298,762
196,404
71,763
28,347 16,302
665,896
226,026
67,410 45,329 41,480
Universitas Sekolah Tinggi Akademi Politeknik Institut
Jumlah Lulusan Menurut Bentuk Pendidikan Tinggi
2015 2017
Tantangan
Jumlah Total Mahasiswa
6.924.511 Mahasiswa Teknik
823.690 (12%)
Jumlah Total Program Studi
20.516 Prodi Teknik
1.319 (6%)
6
Potensi Perguruan Tinggi mengembangkan IPTEK (2017)
7
20%
20%
12% 2%
46%
Asisten Ahli Lektor Lektor Kepala
Profesor Tanpa Jabatan
Jumlah Dosen Aktif (PT di bawah Kemristekdikti) 2017 =
247.269 orang
1,058
1,354
2,925
2,440
1,415
860
718
1,170
2,033
1,520
3,037
3,786
5,627
8,712
9,030
- 1,000 2,000 3,000 4,000 5,000 6,000 7,000 8,000 9,000 10,000
ITS
IPB
UGM
UI
ITB
Jumlah Publikasi Internasional Kumulatif
Publikasi Internasional Tahun 2017
Jumlah Dosen
Sumber: • Intisari Statistik Pendidikan Tinggi 2017, PD DIKTI • Forlap Dikti • Scopus, diakses 21 Feb 2018
Peringkat (Scopus Kumulatif)
#1
#2
#3
#4
#5
2,645 2,981 2,923
8,129
12,116
17,886
13,009 14,547 15,133
20,264 20,866 19,873
27,151
29,730 29,426
-
5,000
10,000
15,000
20,000
25,000
30,000
35,000
2015 2016 2017
Philippines Indonesia Thailand Singapore MalaysiaTRL
2015 2016 2017
1,877 3,184
4,303
TREND KI/PATEN TERDAFTAR
Sumber: Scopus, 14/02/2018
Sumber: LIPI dan Dirjen Risbang, 2017
KINERJA PUBLIKASI, TECHNOLOGICAL READINESS LEVEL,
DAN KEKAYAAN INTELEKTUAL INDONESIA
Publikasi Internasional
Kekayaan Intelektual
TRL 6 TRL 7
Target 783 20
Capaian 1.412 86
HKI
Target 1.910
Capaian 4.018
210%
8
9
Pengembangan IPTEK & Inovasi
Literasi Data • Literasi Teknologi • Literasi Manusia •
General Education
Kemampuan Kognitif &
inovasi
Belajar Sepanjang
Hayat
• Berpikir kritis, sistemik, lateral, & tingkat tinggi
• Entrepreneurship
Literasi Baru
Ko & Ekstra-kurikuler
untuk karir
Integrasi ke dalam kegiatan Organisasi dan/atau UKM
Pengembangan Kurikulum Program & Kebijakan
Peningkatan Kemampuan Lulusan
(Era Revolusi Industri 4.0)
Mahasiswa dan Dosen harus mengikuti kompetensi inti yang sesuai dengan kebutuhan Industri 4.0.
10
“One Professor Thousand Students”
Seorang dosen didampingi beberapa asisten/instruktur dapat mengajar kelas
besar; atau seorang dosen dapat mengajar mata kuliah tertentu ke PT/Prodi tertentu
yang kekurangan dosen.
MODEL
PEMBELAJARAN
Kebijakan
Kemenristekdikti
Era Industri 4.0
Hybrid/
Blended
Learning
(Moore, 2002)
Acc
ess
Co
st-e
ffec
tive
nes
s
Lear
nin
g ef
fect
iven
ess
Facu
lty
sati
sfac
tio
n
Stu
den
t sa
tisf
acti
on
11
Lulusan vokasi teknik mendapatkan pekerjaan
Pembangunan Ekonomi dan Industri 4.0
Pendidikan Vokasi Teknik berorientasi industri Kompetensi baru dan kualifikasi
professional
Pendidikan dan pelatihan berbasis Industri
Sertifikasi Ijazah
Inovasi dan perluasan kapasitas penyedia
Kelembagaan Sertifikasi Reorientasi kurikulum
Rekognisi Pembelajaran
Lampau
Memperbarui atau meningkatkan kemampuan
dosen/instruktur
Revitalisasi vokasi teknik
Penguatan keunggulan
masing-masing Vokasi Teknik
link and match ke 14 zona ekonomi
khusus
PENGEMBANGAN MUTU VOKASI TEKNIK
Kebijakan Kemenristekdikti
Teaching Industry