Pengelolaan sekolah -...
Transcript of Pengelolaan sekolah -...
Pengelolaan sekolah(school management)
Memahami fungsi sekolah serta maksud & tujuan pendidikan / cita-cita bangsa;
Memahami kebijakan Pemerintah dalam bid. pendidikan & UU Sisdiknas;
Memahami Standar pendidikan yang ditetapkan;
Memahami prinsip manajemen & Administrasi;
Memahami kurikulum & pengembangannya;
Memahami tuntutan kebutuhan peserta didik (life skill) dan tuntutan masy.;
Memiliki VISI & Misi
UNTUK
MENGELOLA
SEKOLAH
perlu
Dasar/Pedoman Pengelolaan Sekolah
Pengelolaan Sekolah
8 Standar
pendidikan
KURIKULUMMBS,
Visi, Misi
Pengembangan
LIFE SKILL
Sistem Pendidikan
Nasional
SEKOLAH
MANDIRI
BERMUTU
Tuntutan Kebutuhan
Masyarakat
FUNGSI SEKOLAH ???
SEKOLAH :
SUATU LEMBAGA PENDIDIKAN
PUSAT PEWARISAN NILAI-NILAI BUDAYA
(SEBAGAI WAWASAN WIYATA MANDALA)
Fungsi dan Tujuan Pendidikan( UU Sisdiknas 2003, pasal: 3 )
• Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
• bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
PENDIDIKAN ??Usaha Sadar Untuk mengajak peserta
didik Menuju Kedewasaan Susila
Pendidikan sebagai Proses Pembentukan Pribadi
Pendidikan sebagai Proses transformasi Budaya
Pendidikan sebagai Pengembangan kompetensi
Pendidikan sebagai Proses Penyiapan Warganegara
BROAD BASED EDUCATION
(BBE)
KEBIJAKAN BIDANG PENDIDIKAN
COMMUNITYBASED EDUCATION
(CBE)
SDM YANG KOMPETENCE
MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH
(MBS)
ParadigmaPendidikan
Tuntutan Masyarakat
PemberdayaanSumber Daya
LIFE SKILLS
KURIKULUMBERBASIS
KOMPETENSI / 2013
PROGRAM KEGIATANSEKOLAH
TAMATANYANG
BERMUTU
STANDARPENDIDIKAN
KebijakanPemerintah
Budaya
Profesional
8 “Standar Pendidikan”(sebagai acuan/arah pengelolaan sekolah)
1. Standar Isi;
2. Standar Proses;
3. Standar Kompetensi Lulusan;
4. Standar Pendidik dan Tenaga kependidikan;
5. Standar Sarana dan prasarana;
6. Standar Pengelolaan;
7. Standar Pembiayaan;
8. Standar penilaian pendidikan;
Memenuhi “Standar ISI”
Memahami benar terhadap fungsi lembaga sekolah sebagai wawasan wiyata mandala;
Melakukan pengembangan kurikulum sekolah (KTSP), termasuk Silabus; dengan melibatkan seluruh personal sekolah dan beberapa pihak terkait;
Menyelenggarakan kegiatan intra kurikuler, ekstra, serta memberikan layanan Bimbingan konseling;
Menerapkan pendekatan kurikulum berbasis kompetensi
Menerapkan truktur program pembelajaran sesuai standar;
Menetapkan alokasi waktu belajar & pengaturan kalender pendidikan sesuai ketentuan.
1
5 KEKUATAN PENDORONG
GERAK MAJU SEKOLAH
Design/StandarYang Tepat
Sistem/Org. Yang Efektif
KepemimpinanYang Efektif
MotivasiPersonal
LingkunganYang Kondusif
Sekolah Bermutu
Memenuhi “Standar Proses”
• Menerapkan jumlah siswa maks. per kelas 32 siswa;
• Beban kerja guru mengajar min. 24 jampel./minggu;
• Menerapkan prosedur penyelenggaraan KBM (penyusunan RPP,pengelolaan kelas dan pembelajaran, penyelenggaraan evaluasi & penilaian);
• Memberikan pengalaman belajar yang variatif, eksplorasi, elaborasi, konfirmasi, dan pemanfaatan I.T.;
• Memberikan layanan Bimbingan dan Konseling;
• Melaksanakan pengendalian/ supervisi KBM;
• Memberikan penghargaan & sanksi pendidikan.
2
KUNCI SUKSES KBM
SDM
Standar & MANAJEMEN
PELAKS. KBM
KELENGKAPAN FASILITAS
KURIKULUM EVALUASI HASILPerencanaan
KENDALI MUTU-Perencanaan-Pelaksanaan-Hasil/Tamatan
Memenuhi
“Standar Kompetensi Lulusan”
• Menyusun & menetapkan KKM;
• Menetapkan kriteria kenaikan kelas dan kelulusan yang memenuhi standar;
• Mengembangkan “kecakapan hidup”;
• Mengemb. kemampuan berkreasi/ berkarya; kemampuan menggali informasi; kemampuan memanfaatkan lingkungan; kemampuan mengekspresikan seni; kemampuan berwirausaha.
• Mengembangkan sikap santun, ber-etika, estetika, disiplin, sportif, percaya diri, bertanggung jawab sebagai warga bangsa
3
Sasaran Mutu Hasil Pendidikan
Berakhlak Mulia (Beriman & Bertakwa)
Cerdas, Kreatif, Inovatif;
Cakap kerkomunikasi/ bersosialisasi:
Menguasai ilmu pengetahuan;
Terampil bekerja.
Bertanggung jawab sbg warga bangsa
KecakapanHidup
Memenuhi
“Standar pendd. &Tendik”
• Memenuhi kebutuhan jumlah guru dan
tenaga kependidikan, sesuai ketentuan;
• Memenuhi kualifikasi Akademik;
• Memenuhi kualifikasi “khusus”/
Kepribadian;
• Memenuhi Kualifikasi Kompetensi di
bidang tugasnya.
• Memiliki kemampuan wirausaha
4
Memenuhi “Standar Sarpras”
• Sekolah memiliki luas lahan minimal 3500 m2 (untuk bangunan 1 lantai) / (~15 m2/siswa);
• Memiliki Ruang-ruang: Pembelajaran umum (RPU), Pembelajaran khusus (RPK), Ruang penunjang (RP), R.bussines center. (dengan ventilasi udara dan pencahayaan yg cukup)
• Luas RPU minimal 2 m2/siswa; Luas RPK minimal 4 m2/siswa, (tergantung jenis praktik);
• Memiliki sanitasi air bersih yg cukup, saluran air hujan dan air limbah, dan tempat-tempat sampah.
• Tersedia berbagai kelengkapan fasilitas belajar sesuai standar sarpras, termasuk penggunaan buku-buku pel. bagi setiap siswa pada setiap mata pelajaran.
5
“DIMENSI MUTU SEKOLAH”
DIMENSI MUTU PRODUK
(JOSEPH S. MARTINICE)
1. Bermanfaat, Tepat, Sesuai Fungsi
2. Memiliki Keistimewaan
3. Handal, Tahan lama
4. Memiliki Kemudahan
5. Penampilan Menarik
6. Mengesankan.
DIMENSI MUTU SEKOLAH
1. Melaksanakan Keg Sesuai Fungsi (Tepat Sebagai Lembaga Pendd.)
2. Memiliki Keunggulan
3. Terpercaya Sbg Sekolah yg Baik
4. Kondisi Nyaman, Menyenangkan
5. Penampilan Fisik maupun Keg. Menarik
6. Mengesankan, Favorit.
Memenuhi “Standar Pengelolaan”
• Dalam pengelolaan, memiliki VISI dan MISI;
• Memiliki Program Kerja jangka panjang, menengah, dan program kerja tahunan;
• Memiliki struktur organisasi serta uraian tugas dan mekanisme kerja yang jelas; pedoman pengaturan berbagai aspek kerja (tertulis) / sistem manajemen mutu.
• Menciptakan lingkungan & iklim kerja kondusif;
• Menyelenggarakan pelayanan Bimb. Konseling dan BKK;
• Mengadakan sistem informasi manajemen;
• Menyelenggarakan sistem administrasi yg tertib.
6
Adalah gambaran (wawasan) atau pernyataantentang Kondisi mutu Lembaga yang ingindiwujudkan di masa jauh ke depan.
Visi Misi Strategi
PENGEMBANGANPERUBAHAN DANKEBERHASILANJelas/Terarah
Misi? Strategi?
Dengan
Tanpa Visi
8.
Lingkungan
7.
Pembiayaan
6.
Fasilitas
4.
Kesiswaan
5.
Ketenagaan
3.
Kurikulum2.
Adm/
Manajemen
INTI KEGIATAN DI SEKOLAH
1. KBM &
Penilaian
SEKOLAH
EFEKTIF
9.Kerjasama
Dgn DU-DI /
Masyarakat
UNSUR PELAKS. Administrasi Sekolah.
Unsur Kelembagaan
Unsur Educatif
(Kep.Sek.& Guru)
Unsur Administratif
Karyawan T.U.
Unsur Petugas Khusus
(Guru / Karyawan)
Administrasi Kelembagaan
Administrasi Penyelenggaraan
Pendidikan
Administ.Kantor / Umum
(Persuratan,Pendataan,
Dokumentasi)
Administrasi pada Unit-
Unit Khusus
Komponen Administrasi Sekolah
1.Adm.
Kelembagaan
2.Adm.
Kep. Sekolah
3.Adm.
Kurikulum
4.Adm.
Guru & KBM
7.Adm.
Persuratan
8.Adm.
Keuangan
9.Adm.
Sarana-Prasarana
10.Adm.
Perpustakaan
11.Adm.
Bimb.& Konseling
12..Adm.
Unit Produksi
13..Adm.
Lab./ Bengkel
14..Adm.
Hub. Masy./DuDi
5.Adm.
Peserta Didik
15..Adm.Bursa
Kerja Khusus
6.Adm.
Ketenagaan
16..Adm.
Prakerin
Memenuhi “Standar Pembiayaan”
• Sekolah memiliki investasi lahan dan gedung, investasi lainnya; serta biaya untuk operasional dan pengembangan sekolah;
• Memiliki rencana kerja dan rencana anggaran sekolah;
• Pengelolaan dana masyarakat dilakukan transparan, efisien, akuntabel;
• Buku catatan pengelolaan yg lengkap, serta pelaporan pertanggung jawaban.
7
Memenuhi “Standar Penilaian”
• Sekolah melaksanakan penilaian hasil belajar, dgn pelak. test/ulangan/ujian sesuai Prosedur Operasional Standar.;
• Sekolah menginformasikan secara jelas kepada para siswa tentang kompetensi yg hendak dicapai serta segala rancangan dan kriteria penilaiannya;
• Alat dan teknik penilaian disesuaikan dgn karakteristik mata pel. serta mengacu pd indikator pencapaian kompetensi;
• Melaksanakan penilaian afeksi untuk menilai sikap/ akhlak dan kepribadian;
• Melaksanakan program remedial;
• Pelaks. Uji kompetensi dgn melibatkan unsur DU-DI;
• Sek. menetapkan kriteria kenaikan kelas/ kelulusan;
• Melaporkan hasil penilaian kpd ortu dan Dinas Pendd.
8
SASARAN KENDALI MUTU SEKOLAH
- Mutu Guru/SDM
- Mutu Siswa baru
- Mutu Fasilitas,Media,buku
- Mutu Lingkungan,bersih,sehat
- Mutu Org. & Design program
- Mutu KBM, mutu Evaluasi
- Mutu Hub. Masyarakat
- Mutu Pengelolaan/ administrasi
- Mutu tamatan
- Pengakuan Masyarakat
KENDALI
MUTU
INPUT
PROSES
OUTPUT
“Sekolah Yang Bermutu“
In Put
Proses
Out Put
• KepSek efektif, Guru/Peg.ahli• Fasilitas lengkap• Lingkungan kondusif• Tampilan sek. menarik• Kurikulum berstandar “tinggi”• Dana pendukung “cukup”• Siswa terseleksi
• KBM, metode dan Pengujian Efektif• Organisasi/Manajemen/Adm. “Baik”• Hub. Masy./Industri erat• Unit Produksi maju, lancar• Keg. Ekstra kur. Aktif, semarak.• Penerapan “Budaya” terlaksana• Pengendalian mutu efektif
• Nilai Hasil bel. Memuaskan• Komp. dicapai di atas standar• Tingkat kelulusan tinggi• Keterserapan ke Dunia kerj.tinggi• Kepercayaan Masyarakat tinggi
Merumuskan VISI & MISI
Bagaimana MERUMUSKAN VISI ?
Bersifat Ambisius, Ideal;
Rasional, bisa dicapai;
Bersifat Menantang;
Memberi nuansa kinerja bermutu;
Menumbuhkan motivasi dan kegairahan
bekerja;
Membangun kekompakan/kebersamaan;
Memberikan kebanggaan;
Singkat, Jelas, Sarat makna;
Mengesankan.
“AMAL-AMAL YANG BERMUTU
DATANG DARI
ORANG-ORANG YANG BERMUTU”
Selamat berkarya,
Semoga Sukses