PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK KURIKULUM …eprints.ums.ac.id/60135/3/HALAMAN DEPAN.pdf · Jauh...

i

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

KURIKULUM 2013PADA SISWA KELAS IV

DI SD NEGERI 3 BAWU KEMUSU BOYOLALI

TESIS

Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh

Gelar Magister Pendidikan

Oleh

SRI WAHYUNI

NIM. Q100160080

MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2018

vii

HALAMAN MOTTO

Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, Maka apabila

kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-

sungguh (urusan yang lain) dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu

berharap.(Q. S. Al-Insyirah : 5-8).

“Waktu itu bagaikan sebilah pedang, kalau engkau tak memanfaatkannya,

maka ia akan memotongmu” (Ali Bin Abu Thalib).

“Jika sore tiba, janganlah tunggu waktu pagi, jika pagi tiba, janganlah tunggu

waktu sore. Manfaatkan masa sehatmu sebelum tiba masa sakitmu8 dan

manfaatkan masa hidupmu sebelum tiba ajalmu” (Ibnu Umar, Putra Umar Bin

Khattab).

Ilmu adalah cahaya yang Allah tempatkan di dalam hati seseorang. Dalam

meraih atau mencapai cahaya itu diperlukan Ittiba (mengikuti Nabi

Muhammad SAW) dan menjauhkan diri dari hawa nafsu serta perbuatan

Bid’ah (Kata Imam Adz-Dzahabi).

“Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah

hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah

sekali. Ingat hanya pada Allah apapun dan dimanapun kita berada kepada Dia-

lah tempat Meminta dan memohon”. (Dahlan Iskan).

“Untuk mendapatkan kesuksesan keberanianmu harus lebih besar dari pada

ketakutanmu.” (Sri Wahyuni).

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur kepada Allah S.W.T atas nikmat sehat, aman serta

segala rahmatNya yang telah diberikan kepada hambaNya. Akan kupersembahkan

karya sederhana ini dengan tulus kepada :

A. Kedua Orang Tuaku

Bunda Saliyem dan Ayahanda Sairin, terimakasih atas semangat, motivasi

materil maupun moril serta doa yang setiap sepertiga malam selalu engkau

lantunkan demi tercapainya keinginan dan harapan kalian. Ini hanyalah sebagian

kecil bentuk rasa cintaku yang tidak akan pernah mungkin mengalahkan cinta

dan kasih sayang yang kalian berikan padaku.

B. Calon Pendamping Hidupku

Aan Nuryanto terima kasih atas cinta dan kasih sayang, semangat, motivasi, dan

support yang luar biasa selama ini, sabar dan selalu ada disaat aku membutuhkan,

menjadi calon pendamping hidup sekaligus teman dan kakak yang terbaik dalam

hidupku.

C. Kakak dan Adik-adikku

Ananda Ngatini dan Khoirul Anam, adikku Dimas Prasetyo, terimakasih atas

dukungan kalian. Jauh tidak akan membuat persaudaraan kita menjadi renggang.

D. Sahabat-sahabatku

Fiki Khotimariyah, Yosi Antyaningrum, Elly Tri Hartanti, Arfan Rifqi Fauzi,

Bima Permana Sukma, Carolina Anggraheni, Denisa Yudha Pertiwi, Ghufron

Taufiq Ismail, dan Mila Prastiawati, sahabat – sahabat baikku tempat berbagi

semua kisah hidupku.

E. Keluarga Besar M.Pd. Kelas A

Keluarga besar kelas A, teman-teman dari kelas lain periode 2016 M.Pd., dan

teman-teman dari progdi lain, yang tidak bisa disebutkan namanya satu-persatu,

selalu memberikan dukungan, spiritual, semangat, dan kepedulian kalian untuk

ix

menemani mengerjakan jika saya kesepian di perpustakaan. Tanpa kalian karya

ini mungkin tidak akan berjalan dan selesai.

F. Keluarga Besar Kost Kaerawati

Bapak Radmoko, Ibu Radmoko, Septy, Nurjanah, Kiki, Lia, Niken, Rossi, Nita,

Indah, Richa, Ratna, Nury, dan seluruh teman-teman kost Kaerawati yang

banyak memberikan cerita indah, perhatian, nasihat, cinta, ketulusan dan kasih

sayang.

x

KATA PENGANTAR

Assallamu’allaikum Wr.Wb

Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

tesis yang berjudul “Pengelolaan Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Pada Siswa

Kelas IV di SD Negeri 3 Bawu, Kemusu, Boyolali” dengan baik. Tesis ini merupakan

sebagian tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar Magister

dalam Ilmu Administrasi Pendidikan pada program studi Magister Administrasi

Pendidikan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyusunan Tesis ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan

mereka Tesis ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini

penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.

1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhamadiyah Surakarta sekaligus dosen pembimbing I yang

telahmengorbankan waktu dan tenaga dalam memberikan bimbingan,

motivasidan semangat dengan penuh keramahan dan kesabaran sehingga

penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan berbagai bekal pengetahuan

yang tidak akan didapatkan di tempat lain.

3. Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Magister Administrasi

Pendidikan Sekolah Pascasarjana UniversitasMuhammadiyah Surakarta

sekaligus dosen pembimbing II yang dengan penuh keramahan, kesabaran dan

keihlasan membimbing penulis disetiap tahapannya sehingga penulis dapat

selalu bangkit dengan penuh rasa percaya diri untuk menyelesaikan

penyusunan tesis ini.

xi

4. Seluruh Dosen dan Staf akademika Program Studi Magister Administrasi

Pendidikan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

5. Juliyanto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 3 Bawu, Kemusu, Boyolali

yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian dan

telah memberi kemudahan untuk mencari datadan informasi yang penulis

perlukan.

6. Marfuah, S.Pd selaku guru kelas IV SD Negeri 3 Bawu, Kemusu, Boyolali yang

telah meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian dan telah

memberi kemudahan untuk mencari datadan informasi yang penulis perlukan.

7. Bapak dan ibu guru SD Negeri 3 Bawu, Kemusu, Boyolali yang turut membantu

kelancaran penelitian Tesis ini.

8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan Tesis ini yang

tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang

diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah

SWT. Penulis menyadari Tesis ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan.

Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi

kesempurnaan Tesis ini. Harapan dari penulis semoga Tesis ini dapat bermanfaat,

khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, 19 Januari 2018

Penulis

Sri Wahyuni

xii

ABSTRACK

Wahyuni, Sri. 2018. "Management of Thematic Thematic Curriculum 2013 on Grade

IV Students at SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali". Thesis. Master

Program of Education Administration. Graduate School. Muhammadiyah

Surakarta university. Supervisor I Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd.,

Advisor II. Dr. Sumardi, M.Pd.

The purpose of this research is to describe (1) thematic learning planning, (2)

implementation of thematic learning, and (3) evaluation of thematic learning of

curriculum 2013 in fourth grade students at SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali.

This research is descriptive qualitative research with ethnography research design.

Data collection techniques used direct observation, in-depth interviewing, and

document studies. Analysis of data by using four stages of data collection, data

reduction, Display Data and withdrawal of conclusions / verification. The

researchers obtained three findings. (1) thematic learning planning is in accordance

with the procedures that include the steps: mapping of Basic Competency, the

elaboration of Competency Standards and Basic Competence into indicators,

defining themes, setting the theme network, preparing syllabus, preparing prota,

preparing promos, preparing RPP and drafting plan of instructional media usage, (2)

implementation of thematic learning is in accordance with the learning stages which

include: Initial, core, and closing activities. Learning method used by using

modification of scientific approach with model PAIKEM GEMBROT. The teaching

materials used are LKS, teacher books, student books, supporting books, other

reference books. (3) the evaluation of thematic learning is in accordance with the

applicable assessment standards and instruments. Evaluation is done to know

cognitive development (knowledge), affective (attitude), and psychomotor (skill) use

for attitude assessment (affective) through observation, self assessment, peer

assessment, and journal. Cognitive assessment (knowledge) through written tests,

oral tests and assignment tests. Psychomotor assessment is done through assessment

of practice, project appraisal, product assessment, performance appraisal and

portfolio assessment.

Keywords: planning, implementation, evaluation, learning, thematic

xiii

ABSTRAK

Wahyuni, Sri. 2018. ”Pengelolaan Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 pada

Siswa Kelas IV di SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali”. Tesis. Program

Studi Magister Adminitrasi Pendidikan. Sekolah Pascasarjana.

Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing I Prof. Dr. Bambang

Sumardjoko, M.Pd., Pembimbing II. Dr. Sumardi, M.Pd.

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan (1) perencanaan pembelajaran tematik,

(2) pelaksanaan pembelajaran tematik, dan (3) evaluasi pembelajaran tematik

kurikulum 2013 pada siswa kelas IV di SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali.

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan desain penelitian

etnografi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung, wawancara

mendalam (in-depth interviewing), dan studi dokumen. Analisis data dengan

menggunakan empat tahapan yaitukoleksi data, Reduksi data, Display Data dan

penarikan kesimpulan/verifikasi. Peneliti memperoleh tiga hasil penemuan. (1)

perencanaan pembelajaran tematik sudah sesuai dengan prosedur yang meliputi

langkah-langkah: pemetaan Kompetensi Dasar, penjabaran Standar Kompetensi dan

Kompetensi Dasar ke dalam indikator, menentukan tema, menetapkan jaringan tema,

penyusunan silabus, menyusun prota, menyusun promes, menyusun RPP dan

penyusunan rencana penggunaan media pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran

tematik sudah sesuai dengan tahapan-tahapan pembelajaran yang meliputi: Kegiatan

awal, inti, dan penutup. Metode pembelajaran yang digunakan dengan menggunakan

modifikasi scientific approach dengan model PAIKEM GEMBROT. Bahan ajar yang

digunakan adalah LKS, buku guru, buku siswa, buku penunjang, buku referensi lain.

(3)evaluasi pembelajaran tematik sudah sesuai dengan standar penilaian dan

instrumen yang berlaku. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui perkembangan

kognitif (pengetahuan), afektif (sikap), dan psikomotor (keterampilan) menggunakan

untuk penilaian sikap (afektif) melalui penilaian observasi, penilaian diri, penilaian

antar teman, dan jurnal. Penilaian kognitif (pengetahuan) melalui tes tertulis, tes lisan

dan tes penugasan. Penilaian psikomotor dilakukan melalui penilaian praktik,

penilaian proyek, penilaian produk, penilaian unjuk kerja dan penilaian portofolio.

Kata Kunci: perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pembelajaran,tematik

xiv

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING I ............................. ii

HALAMAN NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING II ............................ iii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................ v

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN..................................................... vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... viii

HALAMAN KATA PENGANTAR ................................................................ x

ABSTRACK .................................................................................................... xii

ABSTRAK .................................................................................................... xiii

DAFTAR ISI .................................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL............................................................................................. xix

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xx

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xxi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 6

xv

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 8

A. Penelitian Dahulu yang Relevan ........................................................... 8

B. Kajian Teori .......................................................................................... 23

1. Pengelolaan Proses Pembelajaran ................................................... 23

2. Pengertian Pembelajaran ................................................................. 24

3. Komponen Pembelajaran ................................................................ 25

a. Tujuan Pembelajaran .................................................................. 25

b. Materi Pembelajaran ................................................................... 26

c. Metode Pembelajaran ................................................................. 27

d. Metode Pembelajaran PAIKEM GEMBROT ............................ 28

e. Media Pembelajaran ................................................................... 31

f. Evaluasi Pembelajaran ................................................................ 34

g. Peserta Didik/Siswa .................................................................... 36

h. Pendidik/Guru ............................................................................. 38

i. Lingkungan Tempat Belajar ....................................................... 39

4. Model Pembelajaran Tematik ......................................................... 40

a. Pengertian .................................................................................. 40

b. Pengertian Pembelajaran Tematik .............................................. 41

c. Prinsip Dasar Pembelajaran Tematik ......................................... 42

d. Arti Penting Pembelajaran Tematik ........................................... 42

e. Ruang Lingkup Pembelajaran Tematik ...................................... 44

f. Karakteristik Pembelajaran Tematik .......................................... 44

5. Karakteristik Siswa Kelas IV Sekolah Dasar .................................. 46

6. Indikator Pengelolaan Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar .... 49

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 53

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................... 53

1. Jenis Penelitian ............................................................................... 53

2. Desain Penelitian ............................................................................ 53

xvi

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 55

1. Tempat Penelitian ........................................................................... 55

2. Waktu Penelitian ............................................................................ 56

C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................................... 57

1. Data Penelitian ............................................................................... 57

2. Sumber Data Penelitian .................................................................. 58

3. Narasumber Penelitian ................................................................... 59

D. Kehadiran Peneliti ................................................................................. 60

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 61

F. Keabsahan Data..................................................................................... 64

G. Teknik Analisis Data ............................................................................. 66

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 70

A. Deskripsi Latar Penelitian ..................................................................... 70

1. Orientasi Singkat SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali................. 70

2. Profil SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali ................................... 71

3. Tujuan, Visi, dan Misi SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali ........ 72

4. Status dan Alamat SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali ............... 73

5. Formasi Guru SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali ...................... 74

6. Jumlah Siswa SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali ...................... 74

7. Tata Tertib SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali........................... 75

B. Hasil Penelitian ..................................................................................... 78

1. Perencanaan Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Subtema

Sumber Energi pada Siswa Kelas IV di SD Negeri 3 Bawu

Kemusu Boyolali ........................................................................... 79

2. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Subtema


Kemusu Boyolali ........................................................................... 86

3. Evaluasi Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Subtema


xvii

Kemusu Boyolali ........................................................................... 100

C. Temuan Penelitian ................................................................................ 107



Kemusu Boyolali ........................................................................... 107



Kemusu Boyolali ........................................................................... 109



Kemusu Boyolali ........................................................................... 113

D. Pembahasan .......................................................................................... 115



Kemusu Boyolali ........................................................................... 115



Kemusu Boyolali ........................................................................... 120



Kemusu Boyolali ........................................................................... 125

E. Model Teori yang Ditawarkan .............................................................. 129

BAB V PENUTUP ............................................................................................ 130

A. Simpulan ............................................................................................... 130



Kemusu Boyolali ........................................................................... 130



xviii

Kemusu Boyolali ........................................................................... 131



Kemusu Boyolali ........................................................................... 132

B. Implikasi ................................................................................................ 133



Kemusu Boyolali ........................................................................... 133



Kemusu Boyolali ........................................................................... 134



Kemusu Boyolali ........................................................................... 134

C. Saran-Saran ............................................................................................ 134

1. Untuk Kepala Sekolah ................................................................... 134

2. Untuk Guru ...................................................................................... 134

3. Untuk Peneliti .................................................................................. 135

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 136

LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................. 141

xix

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Perincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ................................. 57

Tabel 4.1. Struktur Monoloyalitas di SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali ...... 74

Tabel 4.2. Jumlah Siswa SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali ......................... 74

xx

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1.Karakteristik Belajar Anak Usia SD/MI (7-12 Tahun) ……………… 48

Gambar 3.1. Model Analisis Interaktif dari Miles dan Huberman dalam (Djam’an

Satori dan Aan Komariah (2012:218)……….…………….……………………… 68

Gambar 4.1. Model Pengelolaan Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 di

SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali…………………………………………….. 129

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran Dokumentasi ...................................................................................... 141

LampiranPapan Nama dan Gedung SD Negeri 3 Bawu Kemusu Boyolali ....... 142

Lampiran DokumentasiStruktur Organisasi dan Prestasi SD Negeri 3 Bawu

Kemusu Boyolali ............................................................................... 143

Lampiran Dokumentasi Pembelajaran Tematik Subtema Sumber Energi

Pembelajaran 1 .............................................................................. 144


Pembelajaran 2 .............................................................................. 145


Pembelajaran 3 .............................................................................. 146


Pembelajaran 4 .............................................................................. 147


Pembelajaran 5 .............................................................................. 148


Pembelajaran 6 .............................................................................. 149

Lampiran Dokumentasi Wawancara dengan Kepala Sekolah SD Negeri 3 Bawu

Kemusu Boyolali .......................................................................... 150

Lampiran DokumentasiWawancara dengan Guru Kelas IV SD Negeri 3 Bawu

Kemusu Boyolali .......................................................................... 151

Lampiran Dokumentasi Wawancara dengan Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Bawu

Kemusu Boyolali .......................................................................... 152

Lampiran Prota ................................................................................................... 153

Lampiran Promes ............................................................................................... 155

Lampiran Pemetaan KD ..................................................................................... 160

Lampiran Jadwal Pembelajaran ......................................................................... 170

xxii

Lampiran Silabus ............................................................................................... 173

Lampiran RPP .................................................................................................... 179

Lampiran Hasil Belajar Siswa Pembelajaran 1 .................................................. 194

Lampiran Hasil Belajar SiswaPembelajaran 2……………………………....... 200





Lampiran Daftar Nilai Tematik .......................................................................... 218

Lampiran Nilai Raport Tematik ........................................................................ 228

Lampiran Observasi Pembelajaran Tematik ...................................................... 240

Lampiran Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah ........................................ 245

Lampiran Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IV .......................................... 249

Lampiran Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas IV ........................................ 253

Lampiran Surat Ijin Penelitian dari Pascasarjana UMS .................................... 256

Lampiran Surat Ijin Penelitian dari SD Negeri 3 Bawu ..................................... 258

Lampiran Surat Keterangan Penelitian dari SD Negeri 3 Bawu ........................ 260

Lampiran Uji Turnitin Tesis............................................................................... 262

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK KURIKULUM …eprints.ums.ac.id/60135/3/HALAMAN DEPAN.pdf · Jauh...

Documents

Transcript of PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK KURIKULUM …eprints.ums.ac.id/60135/3/HALAMAN DEPAN.pdf · Jauh...