PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA SEKOLAH …repository.ump.ac.id/654/1/ULIL AZMI...
Transcript of PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA SEKOLAH …repository.ump.ac.id/654/1/ULIL AZMI...
i
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
PADA SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN BANYUMAS
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
ULIL AZMI BANANI
1001100179
PROGRAM STUDI PRNDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
ii
Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014
iii
Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014
iv
Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014
v
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perencanaan
pembelajaran Bahasa Inggris di SD, (2) pelaksanaan kegiatan pembelajaran
Bahasa Inggris di SD, (3) penilaian pembelajaran Bahasa Inggris di SD, dan (4)
pengawasan pembelajaran bahasa Inggris di SD. Penelitian ini menggunakan jenis
penelitian penelitian kualitatif. Partisipan dalam penelitian ini adalah kepala
sekolah dan guru Bahasa Inggris SDN 1 Karanglewas Lor, SDN 1 Patikraja, dan
SDN 2 Tinggarjaya. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
wawancara, dan dokumen. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
bersifat deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Guru
kesulitan menyusun RPP karena tidak ada pedoman penyusunan RPP dan
kurikulum Bahasa Inggris yang baku dari pemerintah (2) Pelaksanaan kegiatan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru belum seluruhnya sesuai dengan RPP.
Guru sudah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan berbagai metode dan
model pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai media yang memadai. Faktor
pendukung pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris diantaranya adanya guru
Bahasa Inggris yang kompeten, rasa senang dan antusias siswa terhadap pelajaran
Bahasa Inggris, serta tersedianya fasilitas dan sarana belajar seperti LKS dan buku
penunjang, serta alat peraga. Faktor penghambat pelaksanaan pembelajaran
diantaranya keterbatasan waktu pembelajaran, banyaknya jumlah siswa, buku ajar
yang kurang sesuai dengan karakteristik peserta didik, dan keterbatasan
kemampuan guru terhadap strategi dan metode pembelajaran Bahasa Inggris SD
(3) Pengawasan pembelajaran bahasa Inggris di SD sudah dilakukan oleh kepala
sekolah melalui kegiatan supervisi yang dilaksanakan di dalam kelas. Tindak
lanjut dari pengawasan berupa pengarahan dan pembinaan oleh kepala sekolah
dalam kegiatan KKG. Tidak ada pengawasan dari Dinas Pendidikan. (4) Penilaian
yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran di kelas hanya pada penilaian
kognitif. Penilaian pada domain afektif dan psikomotor belum dilakukan oleh
guru. Kegiatan penilaian pembelajaran Bahasa Inggris dilakukan melalui tes
formatif berupa ulangan harian, dan tes sumatif berupa UTS dan UAS
Kata kunci: pengelolaan pembelajaran Bahasa Inggris
Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014
vi
MOTTO
Dare to live, afraid not to death
Fear of death, don’t live
Fear of life, just die
(Ahmad sahal, Gontor)
Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014
vii
PERSEMBAHAN
Tiada kata yang pantas kuucapkan selain kata syukur Alhamdulillah
kepada Allah SWT yang telah memberikan anugerah dan segala kemudahan
dalam setiap perjalanan hidupku. Dengan setulus hati, kupersembahkan karya ini
sebagai wujud syukur, cinta dan terima kasihku teruntuk:
Ayahanda Banani Ma‟mur yang telah memberikan dorongan dan motivasi
dalam setiap langkahku.
Ibunda Siti Marfu‟ah yang telah memberikan banyak cinta, maaf, doa, dan
kasih sayang yang tiada habisnya.
Kakak-kakakku Ulil Amri dan Ulil Afwa yang selalu memberikan semangat
Adikku Ulil Khilmi Nurin Nida yang selalu membawa keceriaan.
Sahabat-sahabat terdekatku yang selalu berjuang bersama-sama dan selalu
memberikan dukungan.
Semua orang yang senantiasa memberikanku motivasi dan semangat dalam
menjalani kehidupan ini.
Almamaterku yang dengan sabar lebih mendewasakan saya dan memberikan
sebuah kebanggaan
Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahhirrobbil „alamin segala puji dan syukur kami panjatkan
kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat, dan karuniaNya sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris
Pada Sekolah Dasar Di Kabupaten Banyumas”.
Pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih
kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs. Ahmad, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar S1
4. Santhy Hawanti, Ph.D., Pembimbing I terima kasih atas waktu yang telah
diluangkan untuk berkonsultasi, memberikan dorongan, bantuan moril dan
materiil hingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini
5. Cicih Wiarsih, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan motivasi,
pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini
6. Semua Dosen PGSD yang telah membantu dan mengarahkan penyus skripsi,
7. Eko Purnomo, S.Pd Kepala Sekolah SD Negeri 2 Tinggarjaya yang telah
mengijinkan peneliti dalam melakukan penelitian,
8. Sri Daning Pujiastuti, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 1 Patikraja yang telah
mengijinkan peneliti dalam melakuakan penelitian,
Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014
ix
9. Muthowal Hemid, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 1 Karanglewas Lor yang
telah mengijinkan peneliti dalam melakuakn penelitian,
10. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah
pengetahuan bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Purwokerto, 1 Februari 2014
Peneliti
Ulil Azmi Banani
Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014
1
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv
ABSTRAK ...................................................................................................... iv
MOTTO .......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Perumusan Masalah .................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................... 6
BAB II KAJIAN TEORI
A. Pengelolaan Pembelajaran ....................................................... 8
B. Bahasa Inggris di SD ................................................................ 18
C. Karakteristik Anak SD ............................................................. 22
D. Perkembangan Bahasa Anak .................................................... 25
E. Pemerolehan Bahasa Anak ....................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ......................................................................... 31
B. Waktu Penelitian ...................................................................... 32
Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014
11
C. Tempat Penelitian..................................................................... 32
D. Instrumen Penelitian................................................................. 32
E. Partisipan Penelitian ................................................................. 33
F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 33
G. Teknik Analisis Data ............................................................... 36
H. Keabsahan Data ........................................................................ 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris .............................. 38
B. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris ............................... 51
C. Penilaian Pembelajaran Bahasa Inggris .................................... 71
D. Pengawasan Pembelajaran Bahasa Inggris ............................... 77
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................. 86
B. Saran ........................................................................................ 87
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 90
LAMPIRAN ................................................................................................... 92
Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014
12
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Topik utama pembelajaran Bahasa Inggris di SD ....................... 21
Tabel 4.1 Komponen RPP pelajaran Bahasa Inggris pada SD di
Kabupaten Banyumas .................................................................. 50
Tabel 4.2 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Bahasa Inggris pada SD
di Kabupaen Banyumas ............................................................... 70
Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014
13
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Kegiatan pembelajaran di SD PTK1 .......................................... 68
Gambar 4.2 Kegiatan pembelajaran di SD TGJ2 ........................................... 69
Gambar 4.3 Kegiatan pembelajaran di SD KRL1 .......................................... 69
Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014
14
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.Pedoman Wawancara ................................................................... 93
Lampiran 2.Pedoman Observasi ...................................................................... 94
Lampiran 3.Transkrip Wawancara Kepala Sekolah......................................... 95
Lampiran 4.Transkrip Wawancara Guru.......................................................... 104
Lampiran 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................. 113
Lampiran 6.Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan ........................................ 127
Lampiran 7.SK Dekan Tentang Pembimbing Skripsi ...................................... 130
Lampiran 8.Pernyataan Persetujuan Penelitian ................................................ 132
Lampiran 9 .Pernyataan Selesai Penelitian ...................................................... 135
Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014