Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri (Inquiry...

83

Berilah tanda silan (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang

paling benar!

1. Batang besi atau batang lain yang digunakan untuk mengungkit, merupakan tuas

yang paling . . . .

a. Mudah

b. Mudah dan sulit

c. Sederhana

d. Sederhana dan rumit

2. Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal nomor 2 dan 3.

Panjang jarak BC adalah . . . .

a. Titik tumpu

b. Lengan kuasa

c. Lengan beban

d. Titik kuasa

3. Bagian yang ditunjukkan oleh huruf A adalah . . . .

a. Titik tumpu

b. Titik kuasa

c. Titik beban

d. Titik sentuh

4. Berikut ini tidak termasuk bagian pesawat sederhana adalah . . . .

a. Sekop

b. Magnet

c. Tang

d. gunting

5. Berikut ini tidak termasuk bagian-bagian pengungkit adalah . . . .

C

B

A

Nama : Kelas : No absen :

UJI COBA INSTRUMEN PRETEST-POSTTEST

84

a. Titik beban

b. Titik tumpu

c. Titik kuasa

d. Titik balik

6. Pesawat sederhana berikut merupakan contoh pengungkit adalah . . . .

a. Kapak

b. Sekrup

c. Eskalator

d. Gunting

7. Berikut ini tidak termasuk jenis pesawat sederhana adalah . . . .

a. Pengungkit

b. Bidang miring

c. Katrol

d. Papan luncur

8. Gerobak roda satu dan alat-alat jenis kedua memiliki susunan TB, TK, dan TT

seperti . . . .

a.

b.

c.

d.

9. Alat di bawah ini yang merupakan bidang miring adalah . . . .

a. Papan luncur

b. Katrol

c. Sepatu roda

d. Gegap

10. Pembuatan sekrup dan baut menggunakan prinsip . . . .

TK TT TB

TB TK TT

TB TK

TK TT TB

TT

85

a. Bidang miring

b. Tuas

c. Roda

d. Poros

11. Pesawat yang rumit terdiri atas beberapa pesawat . . . .

a. Sederhana

b. Modern

c. Mewah

d. Ringan

12. Di bawah ini yang merupakan tuas golongan pertama adalah . . . .

a. Sekop

b. Alat memancing

c. Gegap

d. Gunting

13. Pembuatan atap rumah menggunakan prinsip . . . .

a. Katrol

b. Tuas

c. Bidang miring

d. Roda

14. Pesawat sederhana dikelompokkan menjadi . . . macam.

a. 2

b. 3

c. 4

d. 5

15. Sekop yang kita gunakan untuk menyerok tanah merupakan tuas golongan . . . .

a. Pertama

b. Kedua

c. Ketiga

d. Keempat

16. Keuntungan tuas golongan kedua adalah . . . .

a. Murah

b. Beban yang berat dapat digerakkan dengan ringan

c. Beban yang berat tidak dapat digerakkan dengan ringan

d. Lebih cepat

17. Prinsip bidang miring diterapkan pada alat . . . .

a. Kereta dorong

b. Jungkat-jungkit

c. Sekrup

d. Takal

18. Iwan sedang memotong kukunya yang panjang, maka ia menggunakan pesawat

jenis . . . .

a. Tuas

b. Katrol

c. Bidang miring

d. Roda

86

19. Linggis dan alat-alat tuas golongan jenis pertama memiliki susunan TK, TB, dan

TT seperti di bawah ini . . . .

a.

b.

c.

d.

20. Sekrup termasuk pesawat sederhana yang menggunakan prinsip . . . .

a. Bidang miring

b. Pengungkit

c. Katrol

d. Roda dan poros

21. Pada tuas, beban akan terasa lebih ringan jika letak beban . . . .

a. Jauh dari titik tupu

b. Jauh dari titik kuasa

c. Dekat dengan titik tumpu

d. Dekat dengan titik kuasa

22. Alat pada gambar di bawah termasuk pengungkit jenis . . . .

a. Pertama

b. Kedua

c. Ketiga

d. Keempat

23. Paku yang menancap di tembok lebih mudah dicabut menggunakan pesawat

sederhana berupa . . . .

TB

TB TT

TK TT

TT TB TK

TK

TB TK TT

87

a. Pengungkit

b. Bidang miring

c. Katrol

d. Roda

24. Posisi titik tumpu, beban, dan kuasa pada alat di bawah yaitu . . . .

a. Titik tumpu berada di antara beban dan kuasa

b. Beban berada di antara titik tumpu dan kuasa

c. Kuasa berada di antara titik tumpu dan beban

d. Titik tumpu, beban, dan kuasa berada pada satu tempat

25.

Alat di atas bekerja menggunakan prinsip . . . .

a. Bidang miring

b. Pengungkit

c. Katrol

d. Roda berporos

26. Setiap alat yang digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia disebut . . . .

a. Katrol

b. Tuas

c. Pesawat

d. Mobil

27. Di bawah ini yang bukan merupakan tuas atau pengungkit adalah . . . .

a. Alat pencabut paku

b. Alat pemecah kemiri

c. Pisau

d. Sekop

28. Bidang miring memiliki kelemahan, yaitu . . . .

a. Jarak yang ditempuh makin jauh

b. Jarak yang ditempuh makin dekat

c. Membutuhkan tenaga yang lebih besar

d. Membutuhkan biaya yang lebih besar

88

29. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit yaitu . . . .

a. Derek

b. Pembuka botol

c. Timba sumur

d. Kursi roda

30. Bagian pada sekrup yang menggunakan prinsip kerja bidang miring yaitu nomor

. . . .

a. I

b. II

c. III

d. IV

31. Tangga merupakan pesawat sederhana yang memanfaatkan prinsip . . . .

a. Pengungkit

b. Bidang miring

c. Katrol

d. Roda berporos

32. Pada waktu menyapu, titik tumpu terletak pada bagian yang bernomor . . . .

a. I

b. II

c. III

d. IV

33. Penjepit kue atau gorengan merupakan pengungkit jenis ke . . . .

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

34. Jenis pesawat yang menggunakan tuas adalah . . . .

a. Engsel pintu

b. Paku

c. Ketapel

d. Gunting

35. Lengan manusia, sekop, pinset, dan penjepit es pada tuas jenis ketiga memiliki

susunan TK, TT, dan TB adalah . . . .

I

IV

III

II

I

II III

IV

89

a.

b.

c.

d.

36. Kapak, sekrup, pisau, dan paku merupakan contoh-contoh dari . . . .

a. Tuas

b. Bidang miring

c. Pengungkit

d. Katrol

37. Lengan manusia memiliki fungsi kerja yang menyerupai pesawat sederhana

berjenis . . . .

a. Bidang miring

b. Pengungkit

c. Katrol tetap

d. Roda berporos

38. Sendok dan garpu merupakan pesawat sederhana yang termasuk golongan . . . .

a. Pengungkit jenis ke-1

b. Pengungkit jenis ke-3

c. Katrol

d. Roda berporos

39.

TB

TB TT

TK TT

TT TB TK

TK

TB TK TT

90

Gambar di atas menunjukkan prinsip kerja pengungkit golongan . . . .

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

40. Berikut ini yang termasuk tuas golongan ke satu adalah . . . .

a. Sekop

b. Gerobak roda satu

c. Jungkat-jungkit

d. Alat pemotong kertas

41. Bentuk ulir pada sekrup menggunakan prinsip . . . .

a. Katrol

b. Tuas

c. Tanjakan

d. Bidang miring

42. Di bawah ini yang tidak termasuk tuas jenis pertama adalah . . . .

a. Pemecah buah kenari

b. Gunting

c. Gunting kuku

d. Tang

43. Pesawat sederhan berikut merupakan contoh bidang miring adalah . . . .

a. Gunting

b. Pisau

c. Pengungkit

d. Katrol

44. Berikut ini adalah pengungkit jenis pertama, kecuali . . . .

a.

b.

c.

d.

45. Pada saat kamu memotong kertas dengan gunting, titik beban terletak pada bagian

yang bernomor . . . .

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

1 2

3

4

91

46. Jenis pesawat yang menggunakan bidang miring adalah . . . .

a. Paku

b. Gunting

c. Tang

d. Pengungkit

47. Gambar dibawah ini memudahkan pekerjaan dengan mengunakan prinsip . . . .

a. Pengungkit

b. Katrol

c. Bidang miring

d. Tuas

48. Berikut ini yang termasuk bidang miring adalah . . . .

a. Katrol

b. Roda berporos

c. Sekrup

d. Sekop

49. Di bawah ini yang merupakan tuas golongan ketiga adalah . . . .

a. Jungkat-jungkit

b. Sekop

c. Alat pemecah kemiri


50. Sapu yang kita gunakan untuk membersihkan lantai merupakan tuas golongan . . .

.

a. Pertama

b. Kedua

c. Ketiga

d. keempat

92

Kunci Jawaban

1. C

2. B

3. C

4. B

5. D

6. D

7. C

8. C

9. A

10. A

11. A

12. D

13. C

14. C

15. C

16. D

17. C

18. A

19. A

20. A

21. B

22. C

23. A

24. A

25. A

26. C

27. C

28. A

29. B

30. B

31. B

32. A

33. C

34. D

35. D

36. B

37. B

38. A

39. A

40. C

41. D

42. A

43. B

44. D

45. B

46. A

47. C

48. C

49. B

50. C

94

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

A 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1

B 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0

C 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0

D 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0

E 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

F 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0

G 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0

H 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1

I 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0

J 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

K 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0

L 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

M 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1

N 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0

O 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0

P 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0

Q 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1

R 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1

S 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

T 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

U 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0

V 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

W 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

X 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0

Y 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0

Z 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0

A 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

96

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.893 25

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 17.0370 29.729 .273 .894

VAR00002 17.1852 29.080 .357 .893

VAR00003 16.8519 29.131 .713 .887

VAR00005 17.1111 27.641 .670 .884

VAR00006 16.8519 30.054 .387 .891

VAR00010 17.0370 28.575 .520 .888

VAR00012 16.9630 28.960 .502 .889

VAR00014 17.0000 29.154 .420 .891

VAR00017 17.0741 28.302 .553 .887

VAR00020 16.9259 28.148 .775 .883

VAR00025 16.8889 29.256 .548 .888

VAR00026 16.9259 29.456 .425 .890

VAR00027 17.3333 28.692 .425 .891

VAR00034 17.0370 28.652 .503 .889

VAR00035 17.5926 29.481 .376 .891

VAR00036 16.8519 29.131 .713 .887

VAR00037 17.1111 27.641 .670 .884

VAR00039 17.3333 29.077 .352 .893

VAR00040 17.1852 28.772 .416 .891

VAR00041 16.9259 29.687 .365 .892

97

VAR00043 16.8519 30.131 .360 .892

VAR00044 17.2222 29.103 .347 .893

VAR00045 17.2963 28.986 .367 .893

VAR00046 17.1481 28.362 .506 .889

VAR00048 16.9259 28.148 .775 .883

99


paling benar!


yang paling . . . .

a. Mudah

b. Mudah dan sulit

c. Sederhana



1. Kapak

2. Sekrup

3. Eskalator

4. Gunting


a. Bidang miring

b. Tuas

c. Roda

d. Poros


1. Sekop

2. Alat memancing

3. Gegap

4. Gunting


a. 2

b. 3

c. 4

d. 5


SOAL PRETEST

Nama : Kelas : No Absen :

C

B

A

100


a. Titik tumpu

b. Titik kuasa

c. Lengan beban

d. Lengan kuasa


a. Kereta dorong

b. Jungkat-jungkit

c. Sekrup

d. Takal


a. Bidang miring

b. Pengungkit

c. Katrol

d. Roda dan poros


a. Titik balik

b. Titik tumpu

c. Titik kuasa

d. Titik beban

10.


a. Bidang miring

b. Pengungkit

c. Katrol

d. Roda berporos


a. Katrol

b. Tuas

c. Pesawat

d. Mobil




c. Pisau

d. Sekop

13. Bagian yang ditunjukkan oleh huruf A pada gambar nomor 6 di atas adalah. . . .

a. Titik tumpu

b. Titik kuasa

c. Titik beban

d. Titik sentuh

101


a. Engsel pintu

b. Paku

c. Ketapel

d. Gunting



a.

b.

c.

d.


a. Tuas

b. Bidang miring

c. Pengungkit

d. Katrol


berjenis . . . .

a. Bidang miring

b. Pengungkit

c. Katrol tetap

d. Roda berporos

18.

TB

TB TT

TK TT

TT TB TK

TK

TB TK TT

102


a. 1

b. 2

c. 3

d. 4


a. Sekop

b. Gerobak roda satu

c. Jungkat-jungkit



a. Katrol

b. Tuas

c. Tanjakan

d. Bidang miring

21. Pesawat sederhan berikut merupakan contoh bidang miring adalah . . . .

a. Gunting

b. Pisau

c. Pengungkit

d. Katrol


a.

b.

c.

d.



a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

1 2

3

4

103


a. Paku

b. Gunting

c. Tang

d. Pengungkit


a. Katrol

b. Roda berporos

c. Sekrup

d. Sekop

104

Kunci Jawaban

1. C

2. D

3. A

4. D

5. C

6. D

7. C

8. A

9. A

10. A

11. C

12. C

13. A

14. D

15. D

16. B

17. B

18. A

19. C

20. D

21. B

22. D

23. B

24. A

25. C

106

DAFTAR NILAI PRETEST KELAS V SD NEGERI MANGGIHAN

KECAMATAN GETASAN KABUPATEN SEMARANG

NO NAMA NILAI

1. PUJ 76

2. AYU 76

3. DIA 68

4. ANN 72

5. DEW 68

6. DWI 72

7. ICH 80

8. SIS 68

9. MIT 64

10. RIE 76

11. SAR 64

12. SIT 72

13. SRI 80

14. SRI.S 88

15. SAN 80

Jumlah Nilai 1104

Nilai Rata-Rata 73,6

107

DAFTAR NILAI PRETEST KELAS V SD NEGERI GEDONG 02

KECAMATAN BANYUBIRU KABUPATEN SEMARANG

NO NAMA NILAI

1. BAG 72

2. ALD 80

3. AHM 84

4. YAS 64

5. TYA 64

6. ANN 60

7. ANJ 76

8. DWI 76

9. ELG 76

10. HAN 76

11. RIN 48

12. PAT 72

13. SEL 72

14. UMI 76

15. VER 64

16. LAI 76

17. ERN 76

18. IQB 84

19. MFF 68

Jumlah Nilai 1364


109

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Manggihan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V/II

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit jam pelajaran

Hari / Tanggal : Selasa, 27 Maret 2012

A. Standar Kompetensi

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar

5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah

dan lebih cepat

C. Indikator

1. Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana, misalnya pengungkit dan bidang

miring

2. Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit dan bidang

miring

3. Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana

4. Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melihat alat-alat dari pesawat sederhana, siswa dapat menyebutkan

jenis-jenis pesawat sederhana yaitu pengungkit dan bidang miring.

2. Dengan melihat alat-alat dari pesawat sederhana secara langsung, siswa dapat

menggolongkan berbagai jenis-jenis pesawat sederhana sebagai pengungkit

dan bidang miring.

110

3. Setelah melihat alat-alat dari pesawat sederhana, siswa dapat mengidentifikasi

kegiatan yang menggunakan prinsip kerja pesawat sederhana yaitu pengungkit

dan bidang miring.

4. Dengan melihat alat-alat dari pesawat sederhana, siswa dapat

mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhan.

Karakter yang diharapkan:

a. Rasa ingin tahu

b. Disiplin

c. Kerja sama

d. Tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran

A. Pesawat Sederhana

Setiap alat yang berguna untuk memudahkan pekerjaan manusia disebut

pesawat. Pesawat ada yang rumit dan ada yang sederhana. Tujuan

menggunakan pesawat sederhana adalah untuk

1. Melipatgandakan gaya atau kemampuan kita

2. Mengubah arah gaya yang kita lakukan

3. Menempuh jarak yang lebih jauh atau memperbesar kecepatan.

Jadi, pesawat sederhana diperlukan bukan untuk menciptakan gaya atau

menyimpan gaya. Pesawat sederhana digunakan untuk memudahkan

pelaksanaan pekerjaan, walaupun membutuhkan waktu yang lebih lama

(lintasan yang lebih jauh). Pesawat dikelompokkan menjadi empat jenis, yaitu

a. Tuas (pengungkit)

b. Bidang miring

c. Katrol

d. Roda

Pesawat yang terbentuk dari beberapa pesawat sederhana disebut pesawat

rumit. Dengan demikian, betapapun rumitnya suatu pesawat, sebenarnya

pesawat itu merupakan gabungan dari pesawat-pesawat sederhana.

111

B. Jenis-jenis pesawat sederhana

1. Tuas (pengungkit)

Batang besi atau batang lain yang digunakan untuk mengungkit,

merupakan tuas yang paling sederhana. Batang tersebut bertumpu pada

suatu tempat yang disebut titik tumpu. Gaya yang bekerja pada tuas

disebut kuasa. Tempat kuasa dilakukan disebut titik kuasa. Berat beban

disebut beban.

Tuas digolongkan menjadi tiga golongan. Pengolongan itu didasarkan

pada tiga macam posisi dari kuasa, beban dan titik tumpu.

a. Golongan pertama

Pada tuas golongan pertama, posisi titik tumpu berada di antara beban dan

kuasa. Contohnya, jungkat-jungkit, gunting, palu untuk mencabut paku,

dan linggis.

b. Golongan kedua

Pada tuas golongan kedua, posisi beban berada di antara posisi kuasa dan

titik tumpu. Contohnya, saat kita mendorong gerobak pasir dan pada alat

pemecah buah atau biji.

Beban Kuasa

Titik tumpu

Titik tumpu Beban

Kuasa

Titik tumpu

Beban

Kuasa Beban

Kuasa

Titik tumpu

112

c. Golongan ketiga

Pada tuas golongan ketiga, posisi kuasa berada di antara titik tumpu dan

beban. Contohnya, pada saat kita menggunakan sekop untuk mengambil

tanah atau pasir.

2. Bidang Miring

Permukaan datar dengan salah satu ujungnya lebih tinggi daripada ujung

yang lain disebut bidang miring. Jalan berkelok-kelok di pegunungan dan

papan luncur yang merupakan tempat anak bermain merupakan contoh bidang

miring. Bidang miring dibuat bukan untuk menciptakan usaha, tetapi untuk

mempermudah kita dalam memindahkan suatu benda.

Bidang miring berguna untuk membantu memindahkan benda-benda yang

terlalu berat. Keuntungan menggunakan bidang miring ialah gaya yang

dibutuhkan untuk memindahkan suatu benda lebih kecil. Namun demikian,

bidang miring memiliki kelemahan, yakni untuk melaluinya harus menempuh

perjalanan yang jauh. Bidang miring tidak mengurangi pekerjaan, melainkan

mengurangi gaya yang diperlukan.

Titik Tumpu

Titik Kuasa

Titik Beban

113

Prinsip bidang miring dimanfaatkan orang untuk membuat baji. Jadi, baji

sesungguhnya merupakan bidang miring. Beberapa alat yang menggunakan

prinsip baji adalah sebagai berikut.

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran: Inkuiri (Iinquiry)

2. Metode Pembelajaran:

a) Ceramah

b) Tanya jawab

c) Demonstrasi

d) Pemberian tugas

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (5 menit)

a. Guru mengecek kehadiran siswa

b. Guru memotivasi rasa keingintahuan siswa tentang materi pengungkit dan

bidang miring yang ada di dalam kehidupan sehari-hari

c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

2. Kegiatan inti (50 menit)

Fase 1: Menyajikan pertanyaan atau masalah

1. Guru bertanya kepada siswa:

a) Apa yang dimaksud dengan pesawat sederhana?

b) Sebutkan alat tuas golongan pertama, golongan kedua, dan

golongan ketiga?

c) Apa saja bagian-bagian dari tuas (pengungkit)?

114

d) Apa yang kamu ketahui tentang bidang miring dan apa kegunaan

bidang miring?

e) Apa sajakah alat yang menggunakan prinsip baji pada bidang

miring?

2. Guru menuliskan pertanyaan dan jawaban sementara di papan tulis

3. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok

4. Siswa dengan bimbingan guru menentukan rumusan masalah yang

akan dipecahkan bersama

Fase 2: Membuat hipotesis

1. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk curah pendapat

dalam membentuk hipotesis.

2. Siswa menentukan hipotesis yang relevan dengan permasalahan dan

memprioritaskan hipotesis mana yang menjadi penyelidikan

3. Guru menyampaikan garis besar materi dan kegiatan yang akan

dilakukan pada proses pembelajaran

Fase 3: Merancang percobaan

1. Guru menunjukkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam

melakukan percobaan tentang tuas (pengungkit) dan bidang miring

2. Siswa menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan hipotesis

yang akan dilakukan

3. Siswa dengan bimbingan guru menentukan rancangan percobaan

tentang tuas (pengungkit) dan bidang miring

Fase 4: Melakukan percobaan untuk memperoleh informasi

1. Guru membimbing siswa untuk mendapatkan informasi melalui

percobaan

2. Siswa melakukan kegiatan percobaan untuk mencari tahu bagaimana

prinsip kerja tuas (pengungkit) dan bidang miring

3. Guru memantau kegiatan siswa dalam melakukan percobaan

115

Fase 5: Mengumpulkan dan menganalisis data

1. Berdasarkan kelompok, siswa mendiskusikan data yang diperoleh

dari hasil percobaan

2. Siswa membandingkan hipotesis dengan hasil percobaan tentang tuas

(pengungkit) dan bidang miring

3. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menyampaikan hasil

percobaan yang telah dilakukan

4. Guru memberi kesempatan siswa bertanya tentang materi yang belum

jelas

3. Kegiatan Akhir (15 menit)

Fase 6: Membuat kesimpulan

1. Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan

2. Guru melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilakukan

3. Guru memberikan soal tes akhir langsung dikerjakan siswa

4. Salam penutup

H. Alat dan Sumber Belajar

A. Alat:

1. Palu

2. Gunting

3. Pemotong kuku

4. Tang

5. Stapler

6. Pinset

7. Sapu

8. Pisau

9. Sekrup

B. Sumber belajar:

1. Haryanto. 2004. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Penerbit

Erlangga

2. Sriyadi. 2011. Pedoman Guru Buku Ajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk

SD/MI Kelas V. Penerbit Fokus CV.Sindunata

116

3. Panut, dkk. 2007. Dunia Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5B. Bogor:

Penerbit Yudhistira

4. Choril, dkk. 2008. IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Intan Pariwara

5. Heri, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas V. Jakarta:

Pusat Perbukuan Depdiknas

6. Rositawaty, dkk. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk

SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas

I. Evaluasi

Penilaian:

a. Prosedur Tes : Postest.

b. Teknik Tes : Tes Tertulis.

c. Bentuk Tes : Pilihan Ganda.

d. Instrumen Penilaian : Terlampir.

122


paling benar!


a. 2

b. 3

c. 4

d. 5


a. Sekop

b. Alat memancing

c. Gegap

d. Gunting


a. Bidang miring

b. Tuas

c. Roda

d. Poros


a. Kapak

b. Sekrup

c. Eskalator

d. Gunting


yang paling . . . .

a. Mudah

b. Mudah dan sulit

c. Sederhana



Nama : Kelas : No Absen :

SOAL POSTTEST

C

B

A

123


a. Titik tumpu

b. Titik kuasa

c. Lengan beban

d. Lengan kuasa


a. Katrol

b. Tuas

c. Pesawat

d. Mobil

8. Bagian yang ditunjukkan oleh huruf A pada gambar nomor 6 di atas adalah . . . .

a. Titik tumpu

b. Titik kuasa

c. Titik beban

d. Titik sentuh

9.


a. Titik balik

b. Titik tumpu

c. Titik kuasa

d. Titik beban


a. Paku

b. Gunting

c. Tang

d. Pengungkit


a. Kereta dorong

b. Jungkat-jungkit

c. Sekrup

d. Takal


a. Sekop

b. Grobak roda satu

c. Jungkat-jungkit



a. Bidang miring

b. Pengungkit

c. Katrol

d. Roda dan poros

124


a. Katrol

b. Tuas

c. Tanjakan

d. Bidang miring



a.

b.

c.

d.

16. Pesawat sederhana berikut merupakan contoh bidang miring adalah . . . .

a. Gunting

b. Pisau

c. Pengungkit

d. Katrol


berjenis

a. Bidang miring

b. Pengungkit

c. Katrol tetap

d. Roda berporos


a. Titik balik

b. Titik tumpu

c. Titik kuasa

d. Titik beban

TB

TB TT

TK TT

TT TB TK

TK

TB TK TT

125




c. Pisau

d. Sekop


a. Engsel pintu

b. Paku

c. Ketapel

d. Gunting


a. Tuas

b. Bidang miring

c. Pengungkit

d. Katrol


a.

b.

c.

d.



a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

24.


1 2

3

4

126

a. Bidang miring

b. Pengungkit

c. Katrol

d. Roda berporos


a. Katrol

b. Roda berporos

c. Sekrup

d. Sekop

127

Kunci Jawaban

1. C

2. D

3. A

4. D

5. C

6. D

7. C

8. A

9. A

10. A

11. C

12. C

13. A

14. D

15. D

16. B

17. B

18. A

19. C

20. D

21. B

22. D

23. B

24. A

25. C

Pedoman Penilaian:

Prosedur penilaian :

129

DAFTAR NILAI POSTTEST KELAS V SD NEGERI MANGGIHAN

KECAMATAN GETASAN KABUPATEN SEMARANG

NO NAMA NILAI

1. PUJ 80

2. AYU 84

3. DIA 80

4. ANN 76

5. DEW 76

6. DWI 80

7. ICH 80

8. SIS 88

9. MIT 84

10. RIE 88

11. SAR 80

12. SIT 84

13. SRI 84

14. SRI.S 88

15. SAN 80

Jumlah Nilai 1232


130

DAFTAR NILAI POSTTEST KELAS V SD NEGERI GEDONG 02

KECAMATAN BANYUBIRU KABUPATEN SEMARANG

NO NAMA NILAI

20. BAG 56

21. ALD 60

22. AHM 40

23. YAS 60

24. TYA 52

25. ANN 60

26. ANJ 56

27. DWI 64

28. ELG 60

29. HAN 60

30. RIN 64

31. PAT 64

32. SEL 64

33. UMI 68

34. VER 60

35. LAI 64

36. ERN 64

37. IQB 72

38. MFF 76

Jumlah Nilai 1164


132

Hasil Uji Homogenitas Posttest Kelas

Eksperimen Dan Kontrol

Test of Homogeneity of Variances

Nilai Posttest

Levene

Statistic df1 df2 Sig.

.483 1 32 .492

134

Hasil Uji Normalitas Pretest-Posttest

Kelas Eksperimen Dan Kontrol

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

N

Normal Parameters Most Extreme Differences

Kolmogorov

-Smirnov Z

Asymp. Sig.

(2-tailed)

Mean

Std.

Deviation Absolute Positive Negative

Pretest

Eksperimen 15 73.6000 6.727 .131 .131 -.106 .506 .960

Pretest Kontrol 19 71.7895 8.791 .210 .158 -.210 .917 .370

Posttest

Eksperimen 15 82.1333 3.962 .238 .238 -.162 .923 .362

Posttest Kontrol 19 61.2632 7.549 .223 .201 -.223 .972 .301

136

Hasil Uji Deskriptif Pretest Kelas Eksperimen

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean

Std.

Deviation

Pretest Eksperimen 15 64.00 88.00 73.6000 6.72734

Valid N (listwise) 15

Hasil Uji Deskriptif Pretest Kelas Kontrol


N Minimum Maximum Mean

Std.

Deviation

Pretest Kontrol 19 48.00 84.00 71.7895 8.79128


138

Hasil Uji Deskriptif Posttest Kelas Eksperimen


N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

Posttest Eksperimen 15 76.00 88.00 82.1333 3.96172


Hasil Uji Deskriptif Posttest Kelas Kontrol


N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

Posttest Kontrol 19 40.00 76.00 61.2632 7.54867


140

Daftar Hasil Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol

SD Negeri Manggihan SD Negeri Gedong 02

No Nama Nilai No Nama Nilai

1. PUJ 76

1. BAG 72

2. AYU 76

2. ALD 80

3. DIA 68

3. AHM 84

4. ANN 72

4. YAS 64

5. DEW 68

5. TYA 64

6. DWI 72

6. ANN 60

7. ICH 80

7. ANJ 76

8. SIS 68

8. DWI 76

9. MIT 64

9. ELG 76

10. RIE 76

10. HAN 76

11. SAR 64

11. RIN 48

12. SIT 72

12. PAT 72

13. SRI 80

13. SEL 72

14. SRI.S 88

14. UMI 76

15. SAN 80

15. VER 64

16. 16. LAI 76

17. 17. ERN 76

18. 18. IQB 84

19. 19. MFF 68

NILAI RATA-RATA 73,6 NILAI RATA-RATA 71,7

141

Daftar Hasil Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol

SD Negeri Manggihan SD Negeri Gedong 02

No Nama Nilai No Nama Nilai

1. PUJ 80 1. BAG 56

2. AYU 84 2. ALD 60

3. DIA 80 3. AHM 40

4. ANN 76 4. YAS 60

5. DEW 76 5. TYA 52

6. DWI 80 6. ANN 60

7. ICH 80 7. ANJ 56

8. SIS 88 8. DWI 64

9. MIT 84 9. ELG 60

10. RIE 88 10. HAN 60

11. SAR 80 11. RIN 64

12. SIT 84 12. PAT 64

13. SRI 84 13. SEL 64

14. SRI.S 88 14. UMI 68

15. SAN 80 15. VER 60

16. 16. LAI 64

17. 17. ERN 64

18. 18. IQB 72

19. 19. MFF 76

NILAI RATA-RATA 82,13 NILAI RATA-RATA 61,26

143

Hasil Uji Hipotesis Penelitian

Group Statistics

Kelas N Mean

Std.

Deviation

Std. Error

Mean

Nilai Posttest Eksperimen 15 82.1333 3.96172 1.02291

Kontrol 19 61.2632 7.54867 1.73178

Independent Samples Test

Nilai Posttest

Equal variances

assumed

Equal variances

not assumed

Levene's Test for

Equality of Variances

F 1.460

Sig. .236

t-test for Equality of

Means

T 9.686 10.376

Df 32 28.319

Sig. (2-tailed) .000 .000

Mean Difference 20.87018 20.87018

Std. Error Difference 2.15476 2.01132

95% Confidence

Interval of the

Difference

Lower 16.48107 16.75225

Upper 25.25928 24.98810

153

DOKUMENTASI

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI (INQUIRY)

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri (Inquiry...

Documents

Transcript of Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri (Inquiry...