PENGARUH PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA … · pengaruh penggunaan metode tutor sebaya terhadap...
Transcript of PENGARUH PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA … · pengaruh penggunaan metode tutor sebaya terhadap...
PENGARUH PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V
BERDASARKAN KURIKULUM 2013
UPT SDN RANDUSARI KOTA PASURUAN
SKRIPSI
OLEH :
TAUFIKURROKHMAN
NIM : 201110430311263
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
i
PENGARUH PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V
BERDASARKAN KURIKULUM 2013
UPT SDN RANDUSARI KOTA PASURUAN
SKRIPSI
Diajukan kepada Univesitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapat gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
Oleh :
TAUFIKURROKHMAN
NIM : 201110430311263
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
ii
iii
iv
v
MOTTO
“ Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang
diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.”
(Terjemahan QS. Al-Mujaadilah 58: 11)
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan segala nikmat-
Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan
benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Kedua orang tua saya, Hariyanto dan Lilik Dwi Ernaningsih, S.Pd yang saya
sayangi dan saya patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan
dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing,
mendo’akan, mendukung, dan berkorban untuk masa depan saya.
2. Adik saya yang pertama Ambar Nur Zamirah, kedua Anggun Febriyanti, dan
ketiga Mutiara Solikha terima kasih atas motivasi dan do’a yang dipanjatkan
selama ini.
3. Nurhafizatul Azizah dan keluarga yang selalu memberikan semangat dan
motivasi yang dipertemukan di Universitas Muhammadiyah Malang
4. PW5 (Pandawa 5). Izza, Niken, Yayuk, Eva, Fiky yang selalu menjadi
sahabat selamanya senang maupun duka yang kita lewati bersama-sama.
5. Teman seperjuangan-Ku Rifanto, Bagus, Satriya, Septian, Rifai, Rudy, Fauzi,
Taufik, dan teman-temanku semua yang tidak bisa disembutkan semua.
6. Teman-teman kos, terima kasih atas motivasi dan kebersamaannya.
7. Teman-teman PGSD angkatan 2011, khususnya teman-teman PGSD kelas A
dan E yang telah memberikan banyak inspirasi dan bantuan.
ix
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... iv MOTTO ................................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi ABSTRAK ................................................................................................ vii ABSTRACT ............................................................................................. viii KATA PENGANTAR .............................................................................. ix DAFTAR ISI ............................................................................................ x DAFTAR TABEL .................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiii BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 3 C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4 D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 4 E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ................................... 5 F. Definisi Istilah ................................................................................ 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 8
A. Pengertian Hasil Belajar ................................................................. 8 B. Efektivitas Belajar .......................................................................... 8 C. Hasil Belajar sebagai Objek Penilaian ............................................ 9 D. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar .................................... 11 E. Metode Tutor Sebaya ..................................................................... 19 F. Langkah-Langkah Metode Tutor Sebaya ........................................ 20 G. Pemilihan Tutor Sebaya.................................................................. 21 H. Manfaat Metode Tutor Sebaya ........................................................ 21 I. Penelitian yang Relevan ................................................................. 21 J. Kerangka Pikir ............................................................................... 23 K. Hipotesis Penelitian ........................................................................ 24
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 25 A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................... 25 B. Kehadiran Peneliti dan Peran Peneliti di Lapangan ......................... 25 C. Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................................... 26 D. Subjek Penelitian ............................................................................ 26 E. Sumber Data................................................................................... 28 F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 28 G. Instrumen Penelitian ....................................................................... 29 H. Validitas dan Realibilitas ................................................................ 30 I. Prosedur Penelitian ......................................................................... 34
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 38 A. Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 38 B. Hasil Validitas dan Reliabilitas ....................................................... 39 C. Hasil Penelitian .............................................................................. 42 D. Hasil Analisis Data ......................................................................... 45 E. Pembahasan ................................................................................... 48
BAB V PENUTUP ................................................................................... 51
A. Kesimpulan .................................................................................... 51 B. Saran .............................................................................................. 63
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 53 LAMPIRAN ............................................................................................. 55
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Jumlah Siswa Kelas V-A dan V-B ............................................. 27 Tabel 3.2. Interpretasi Angka Korelasi Product Moment ............................ 31 Tabel 3.3. Tabel nonequivalent control group design ................................. 35 Tabel 3.4. Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................ 36 Tabel 4.1. Hasil Uji Validitas Soal Pretest dan Posttest Kelas V-A ............. 40 Tabel 4.2. Hasil Uji Validitas Soal Pretest dan Posttest Kelas V-B ............. 41 Tabel 4.3. Hasil Uji Reliabilitas Kelas V-A dan V-B .................................. 42 Tabel 4.4. Data Hasil Pretest dan Posttest Siswa ........................................ 42 Tabel 4.5. Deskripsi Variabel Hasil Penelitian ........................................... 44 Tabel 4.6. Hasil Uji Normalitas Data Siswa ............................................... 45 Tabel 4.7. Hasil Uji Homogenitas Ragam .................................................. 46 Tabel 4.8. Hasil Uji t Tidak Berpasangan ................................................... 47
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Macam-Macam Teknik Sampling ........................................... 27 Gambar 4.1. Siswa Kelas Eksperimen Mengerjakan Soal Pretest dan Postest ... 44 Gambar 4.2. Siswa Kelas Kontrol Mengerjakan Soal Pretest dan Postest ......... 44 Gambar 4.2. Siswa Kelas Kontrol Mengerjakan Soal Pretest dan Postest ......... 36 Gambar 4.3. Kelas yang Menggunakan Metode Tutor Sebaya (kiri) dan kelas yang tidak menggunakan metode tutor sebaya (kanan) ...................... 45
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen............................................................ 55 Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol .................................................................. 61 Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal.......................................................................... 67 Lampiran 4 Soal Pretest dan Posttest ......................................................... 73 Lampiran 5 Dokumentasi ........................................................................... 79 Lampiran 6 Output SPSS ........................................................................... 84 Lampiran 7 Lembar Observasi ................................................................... 98 Lampiran 8 Hasil Uji Soal Pretest dan Posttest .......................................... 104
53
DAFTAR PUSTAKA
Amri, Sofyan. 2013. Pengembangan & Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta : PT. Prestasi Pustakaraya
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
Arjanggi, Ruseno dan Titin Suprihatin. 2010. Metode Pembelajaran Tutor Teman Sebaya Meningkatkan Hasil Belajar Berdasar Regulasi-Diri. 14 (2). (Online) (http://journal.ui.ac.id/humanities/article/view/666/0), diakses 23 Januari 2015
Asmawir. 2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Eksperimen Pada Materi Pesawat Sederhana Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN No. 3 Siboang. 4 (1). (Online) (http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/ index.php/JKTO/article/view/3285). diakses 5 Januari 2015
Hosnan M. 2014. Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia
Indrianie, Niken Sholi. 2015. Penerapan Model Tutor Sebaya pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Reported Speech terhadap Hasil Belajar Peserta didik MAN Kota Probolinggo. 1 (1). (Online) (http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jmkpp/article/view/2210), diakses 10 Desember 2015
Kunandar. 2014. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta : Rajawali Pers
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta
Sudijono, Anas. 2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
54
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta, CV
Trihendradi, C. 2010. Step by Step SPSS 18 Analisis Data Statistik. Yogyakarta:
CV Andi Offset.
Zain, Aswan dan Syaiful Bahri Djamarah. 2013. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta : Rineka Cipta
Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial Dan Pendidikan Teori-Aplikasi. Jakarta: PT Bumi Aksara