PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN GROUP ...repository.ump.ac.id/6359/1/HERYANDI -...

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN GROUP

INVESTIGATION TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS GEOGRAFI

PADA SISWA KELAS VIII SMP PGRI PURWOJATI KABUPATEN BANYUMAS

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana Strata 1 (S-1)

Oleh :

HERYANDI

0601010008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2012

PENGARUH PENGGUNAAN METODE ...,HERYANDI,PEND. GEOGRAFI, UMP 2012

ii

HALAMAN PENGESAHAN


INVESTIGATION TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS GEOGRAFI

PADA SISWA KELAS VIII SMP PGRI PURWOJATI KABUPATEN BANYUMAS


Oleh :

HERYANDI

0601010008

Telah diperiksa dan disetujui oleh :

Pembimbing I

Dr. Sigid Sriwanto, M.Si

NIP. 19560713 198203 1 002

Pembimbing II

Suwarsito, S.Pi., M.Si

NIK. 2160240


iii

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : HERYANDI

NIM : 0601010008

Program Studi :Pendidikan Geografi

Fakultas :Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul


INVESTIGATION TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS GEOGRAFI PADA

SISWA KELAS VIII SMP PGRI PURWOJATI KABUPATEN BANYUMAN


Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya

sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang

lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi,

termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 26 Juli 2012

Yang menyatakan,

HERYANDI

NIM. 0601010008


iv

MOTTO

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua (Aristoleles)

Bersabarlah (hai Muhammad) dan tiadalah kesabaranmu itu melainkan dengan

pertolongan Allah dan janganlah kamu bersedih hati terhadap (kekafiran) mereka dan

janganlah kamu bersempit dada terhadap apa yang mereka tipu dayakan. ( Q.S An Nahl :

127 )

Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

( Q.S AL-Insyirah : 4-8 ).


v

PERSEMBAHAN

Tiada kata yang pantas ku ucapkan selain kata syukur Alhamdulillah kepada Allah

SWT yang telah memberikan anugerah dan segala kemudahan dalam setiap perjalanan

hidupku.

Skripsi ini ku persembahkan kepada :

1. Ibu dan ayahku tercinta, terimakasih atas doa’a dan kasih sayangnya.


vi

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur atas kehadiran Allah SWT yang telah melimpahkan segala

rahmat, hidayah dan ridho-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

ini. Dalam penulisan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk

mendapatkan hasil yang terbaik. Namun penulis menyadari atas keterbatasan kemampuan

dan pengetahuan yang dimiliki, sehingga banyak mengalami kesulitan dan hambatan dalam

penulisan skripsi ini. Berkat doa dan bimbingan dari banyak pihak sehingga terselesaikannya

skripsi ini.

Tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Dr. Sigid Sriwanto, M.Si, Pembimbing I, atas segala bimbingan dan saranya.

2. H. Suwarsito, S.Pi.,M.Si, Pembimbing II, atas segala bimbingan dan saranya.

3. Bapak dan Ibu dosen di Program Studi Pendidikan Geografi yang telah banyak

memberikan ilmu dan bimbingan selama belajar di Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

4. Duryati, S.Pd, Kepala Sekolah SMP PGRI Purwojati dan Titi Sutarti, S.Pd selaku guru

kelas VIII Sekolah SMP PGRI Purwojati yang telah mendukung sepenuhnya dalam

mengadakan penelitian.

5. Teman-teman“ Ar-rijal cost 2 ” terimakasih atas kebersamaan kita selama ini serta

bantuan, dukungan dan doanya.

6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari adanya kekurangan dalam penulisan skripsi ini, untuk itu kritik dan

saran dari semua pihak yang bersifat membagun senantiasa kami harapkan. Akhirnya saya

berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.

Purwokerto,

Desember, 2011

Penulis


vii

ABSTRAK

Penelitian berjudul Perbedaan Prestasi Belajar IPS Geografi Melalui Model

Pembelajaran Group Investigation. Bertujuan untuk mengetahui perbedaan, antara

prestasi belajar geografi pada siswa yang diajarkan dengan model group investigation

dan yang diajarkan dengan metode ceramah pada siswa kelas VIII SMP PGRI

Purwojati.

Penelitian eksperimen (experimental research) yang terbagi menjadi kelompok

eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen diajarkan dengan menggunakan

model group investigation, sedangkan kelompok kontrol diajarkan dengan model

ceramah. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP PGRI

Purwojati. Pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik purposive sample.

Sampel penelitian 20 orang siswa kelas VIII, 10 sebagai kelompok eksperimen dan 10

siswa kelas VIII sebagai kelompok kontrol yang memiliki kesamaan nilai rapor mata

pelajaran Geografi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini

adalah tes. Tes dianalisis dengan perhitungan indeks kesukaran, dan perhitungan daya

pembeda. Dari 40 soal diperoleh 30 soal yang valid. Analisis data dibagi menjadi dua

tahap. Tahap pertama adalah uji normalitas data dengan menggunakan uji Lo<Lhitung

dan uji homogenitas data dengan menggunakan uji varians. Tahap kedua adalah uji

perbedaandua rata-rata dengan menggunakan Ho ditolakdan Ha diterima.

Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan akhir (post tes)

kedua sampel setelah mendapatkan tindakan. Rata-rata hasil post tes kelompok

eksperimen 85,40 dengan varians 7,75 dan nilai tertinggi 60,04 sedangkan, rata-rata

hasil post tes kelompok kontrol 79,10 varians 5,70,dan nilai tertinggi 32,5444 Uji t

pihak kanan dengan taraf signifikansi 5% dan dk= 18 diperoleh harga t tabel = 1,73

sedangkan berdasarkan analisis yang dihitung diperoleh t hitung = 2,070. Dari hasil

pengujian uji t diperoleh t hitung> t tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya

prestasi belajar siswa dengan pembelajaran group investigation lebih baik

dibandingkan dengan pembelajaran ceramah.

Kata kunci: Pembelajaran Group Investigation, dan Prestasi Belajar


viii

ABSTRACT

The study entitled IPS geographic differences in learning achievement through group

learning model investigation. Aiming to know the difference, between the learning

achievement of students taught geography at the investigation and the model group was

taught by the lecture method in class VIII student SMP PGRI Purwojati.

Experimental studies (experimental research), divided into experimental and control

groups. The experimental group was taught using a model of group investigation, while the

control group was taught by lecture models. population in this study were all students in

grade VIII SMP PGRI Purwojati. Sampling studies were conducted with a purposive sample

technique. Study sample was 20 students a class VIII, 10 as the experimental group and 10

students a class VIII as a control group with similar values raport geography subjects. Data

collection methods used in this study is a test. Tested and analyzed to test index calculation

and computation difficulty distinguishing. 30 of 40 questions obtained a valid question. Data

analysis was divided into two phases. The first stage is a normality test using the test data by

Lo <Lhitung and test data by using the homogeneity of variance test. The second stage is to

test the average difference in the two by using Ho refused and Ha is received.

The results showed there were differences in the ability of the final (post test) to the two

samples after getting action. The average results of post test experimental group variance of

7.75 and 85.40 to 60.04 while the highest value, the average results of the post test control

group 79.10 variance 5.70, and the highest value on the right t test 32.5444 with a

significance level of 5% and the price obtained dk t = 18 count = 2.070. T test of test hasi

obtained t count> t table then Ho is rejected and Ha accepted meaning student achievement

by learning group investigation of learning better than lectures.

Key words : Learning Group Investigation, Learning and Achievement.


ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. ii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................. iii

HALAMAN MOTTO .............................................................................................. iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................... v

KATA PENGANTAR .............................................................................................. vi

ABSTRAK ................................................................................................................ vii

ABSTRACT.............................................................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL .................................................................................................... xii

LAMPIRAN ............................................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ....................................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ............................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Belajar ................................................................................................... 5

B. Prestasi Belajar Siswa ............................................................................ 13

1. Pengertian Prestasi Belajar ............................................................... 13

2. Indikator Prestasi belajar .................................................................. 14

C. Hakekat Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS .................................................. 16


x

D. Pengertian Ilmu Sosial ........................................................................... 17

E. Pendekatan Cooperative Learning .......................................................... 18

F. Model Pembelajaran Group Investigation .............................................. 19

G. Hipotesis.................................................................................................... 23

BAB III METODE PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................ 24

B. Jenis Penelitian ...................................................................................... 24

C. Subyek Penelitian .................................................................................. 24

D. Langkah-langkah Penelitian ................................................................... 24

E. Tahap Pengumpulan Data ...................................................................... 25

F. Metode Analisis Data ............................................................................. 26

1. Analisis Instrumen Penelitian ........................................................... 26

2. Analisis Hasil Uji Coba Instrumen ................................................... 27

G. Analisis Data ......................................................................................... 29

1. Uji Normalitas ................................................................................. 29

2. Uji Homogenitas .............................................................................. 31

3. Analisis Tahap Akhir ....................................................................... 31

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 33

1. Persiapan Penelitian ......................................................................... 33

2. Pelaksanaan Penelitian ..................................................................... 33

3. Hasil Prestasi Belajar ....................................................................... 38

4. Analisis Hasil Penelitian .................................................................. 40


xi

5. Analisis Hasil Observasi .................................................................. 42

B. Pembahasan ........................................................................................... 47

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................................ 55

B. Saran ..................................................................................................... 56

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 57

LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................................... 59


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Jenis dan Indikator Prestasi Belajar ......................................................... 14

Tabel 3.1 Tingkat Kesukaran .................................................................................. 28

Tabel 3.2 Perhitungan Daya Pembeda .................................................................... 29

Tabel 4.1 Deskriptif Hasil Belajar Pre Test dan Post Test Kelompok Eksperimen .. 39

Tabel 4.2 Deskriptif Hasil Belajar Pre Test dan Post Test Kelompok Kontrol ......... 40

Tabel 4.3 Hasil Analisis Uji Homogenitas Data Post Test....................................... 41

Tabel 4.4 Aktifitas Siswa Pertemuan 1 …………………………………………… . 43

Tabel 4.5 Aktifitas Siswa Pertemuan 2 ………………………………………….. 44

Tabel 4.6 Aktifitas Siswa Pertemuan 3 …………………………………………. 45

Tabel 4.7 Aktifitas Siswa Pertemuan 4 …………………………………………. 46

Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Homogenitas Data Post Test....................................... 51


PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN GROUP ...repository.ump.ac.id/6359/1/HERYANDI -...

Documents

Transcript of PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN GROUP ...repository.ump.ac.id/6359/1/HERYANDI -...