Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan ...
Transcript of Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan ...
74
LAMPIRAN
75
Lampiran 1
Surat Ijin Penelitian
76
77
Lampiran 2
Surat Keterangan Melakukan
Penelitian
78
79
Lampiran 3
Surat Ijin Validasi Soal
80
81
Lampiran 4
Surat Keterangan Melakukan
Validasi Soal
82
83
Lampiran 5
Instrumen Soal Sebelum Uji
Validitas dan Reliabilitas
84
Tes Formatif
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!
1. Koperasi berasal dari kata co dan operare yang berasal dari bahasa…
a. Inggris
b. Cina
c. Belanda
d. Yunani
2. Berikut ini yang merupakan pengertian koperasi adalah…
a. kelompok atau perkumpulan orang atau badan yang bersatu dalam cita-cita
kekeluargaan dan gotong royong untuk mewujudkan kemakmuran
bersama
b. kelompok orang atau perkumpulan orang atau badan yang bersatu dalam
cita-cita untuk mewujudkan kemakmuran golongan
c. kelompok atau perkumpulan orang yang bersatu untuk kemakmuran
pribadi
d. kelompok orang-orang yang bersatu dalam cita-cita bersama-sama untuk
mendapatkan keuntungan yang sebesar-besarnya
3. Pak Rudi memiliki usaha pembuatan roti kering. Pak Rudi tercatat sebagai
anggota koperasi. Pada saat Pak Rudi kekurangan modal, maka koperasi…
a. menambah pegawai Pak Rudi
b. akan memberi pinjaman modal dengan bunga rendah
c. menambah pembuatan roti kering Pak Rudi
d. akan memberi pinjaman modal dengan bunga tinggi
4. Berikut ini yang termasuk tujuan utama didirikannya koperasi adalah…
a. mencari keuntungan sebanyak-banyaknya
b. meningkatkan kesejahteraan anggota koperasi
c. meningkatkan kesejahteraan pengurus koperasi
d. menarik iuran anggota sebanyak-banyaknya
Nama:
No Absen:
Kelas:
85
5. Salah satu tujuan koperasi adalah mewujudkan masyarakat yang maju, adil,
dan makmur yang berlandaskan…
a. Pancasila dan prinsip koperasi
b. UUD 1945 dan prinsip koperasi
c. Prinsip koperasi dan manfaat koperasi
d. Pancasila dan UUD 1945
6. Tokoh yang bergelar Bapak Koperasi Indonesia adalah…
a. Ir. Soekarno
b. Drs. Muhammad Hatta
c. Soeharto
d. Ki Hajar Dewantara
7. Berikut ini merupakan manfaat koperasi sekolah bagi anggotanya adalah…
a. mempermudah siswa tidak mengikuti pelajaran
b. melatih siswa untuk bersikap tidak adil
c. melatih siswa untuk membentuk usaha bersama
d. mempermudah siswa untuk berbuat curang dalam organisasi
8. Badan lembaga perekonomian yang paling cocok dengan maksud pasal 33
ayat (1) UUD 1945 adalah…
a. perseroan
b. CV
c. firma
d. koperasi
9. Pancasila sebagai landasan idiil koperasi pada gambar lambang koperasi
dilambangkan oleh…
a. pohon beringin
b. timbangan
c. bintang dan perisai
d. padi dan kapas
10. Manfaat utama dibentuknya koperasi bagi anggotanya adalah…
a. mendapatkan keuntungan sebanyak-banyaknya
b. memenuhi kebutuhan hidup
c. berlatih berdagang
d. berlatih menjadi pengurus koperasi
86
11. Salah satu tujuan dibentuknya koperasi adalah memajukan kesejahteraan
anggotanya. Selain untuk memajukan kesejahteraan anggotanya, koperasi
dapat memajukan kesejahteraan…
a. pengawas
b. pengurus
c. masyarakat
d. pemerintah
12. Keuntungan koperasi yang dibagikan kepada anggota pada akhir tahun
disebut…
a. SHU
b. deviden
c. modal
d. laba
13. Koperasi memiliki lambang yang masing-masing memiliki makna. Sifat adil
adalah makna dari simbol gambar…
a. pohon beringin
b. timbangan
c. gerigi roda
d. padi dan kapas
14. Bu Rinda memiliki usaha sablon di Salatiga dan ingin membuka usaha
sablonnya di kota Solo. Bu Rinda adalah anggota koperasi, sehingga Bu Rinda
dapat meminjam modal usaha untuk membuka usaha sablonnya di Solo. Salah
satu tujuan koperasi berdasarkan contoh tersebut, yaitu…
a. meningkatkan kesejahteraan anggota
b. menyediakan kebutuhan anggota
c. menghindarkan anggota koperasi dari rentenir
d. mempermudah anggota koperasi memperoleh modal usaha
15. Kerja atau usaha yang terus menerus adalah makna lambang koperasi dari
simbol gambar…
a. rantai
b. padi dan kapas
c. gerigi roda
d. timbangan
16. Dalam lambang koperasi terdapat simbol pohon beringin yang
melambangkan…
a. sifat adil
b. sifat kemasyarakatan dan persatuan yang kokoh
c. persahabatan dan persatuan yang kuat
d. sifat nasional koperasi
87
17. Anggota Koperasi Simpan Pinjam dapat mengembalikan pinjaman dengan
cara …
a. mengangsur
b. membayar kontan
c. memberikan barang yang dimiliki
d. bekerja di KSP
18. Koperasi dapat dapat dibedakan berdasarkan tingkatannya. Koperasi yang
anggotanya terdiri dari beberapa koperasi primer disebut…
a. Koperasi Unit Desa
b. koperasi sekunder
c. kumpulan primer
d. kumpulan koperasi
19. Koperasi yang beranggotakan masyarakat pedesaan disebut koperasi…
a. pertanian
b. pedesaan
c. unit desa
d. unit daerah
20. Berikut ini yang merupakan kelebihan koperasi di Indonesia adalah…
a. besarnya simpanan pokok tidak memberatkan anggota
b. meningkatkan kesejahteraan pengurus
c. bersifat terbuka dan memaksa
d. hak suara anggota berdasarkan besarnya modal
21. Salah satu kelemahan koperasi di Indonesia adalah terbatasnya…
a. pengawas
b. pengurus
c. modal
d. anggota
22. Kelemahan lain yang dimiliki koperasi di Indonesia adalah…
a. anggota koperasi tidak memiliki hak suara
b. pengurus koperasi kadang-kadang tidak jujur
c. koperasi hanya mencari keuntungan
d. simpanan wajib memberatkan anggota koperasi
88
23. Berikut ini yang merupakan salah satu cara mengatasi kelemahan koperasi di
Indonesia adalah…
a. menambah pengurus koperasi secara terus menerus
b. memberikan modal dengan bunga yang tinggi kepada koperasi
c. memberikan latihan untuk menambah kemampuan pengurus koperasi
d. mengurangi besarnya SHU untuk anggota
24. Koperasi pasar merupakan koperasi yang beranggotakan…
a. pembeli di pasar
b. petugas pengelola pasar
c. pedagang di pasar
d. pedagang dan pembeli di pasar
25. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggotanya disebut
koperasi…
a. simpan pinjam
b. konsumsi
c. serba usaha
d. produksi
26. Salah satu kelebihan koperasi terletak pada pelaksanaan kegiatan koperasi
yang didasarkan atas kesadaran anggotanya. Berdasarkan hal tersebut,
pengelolaan koperasi dilakukan secara…
a. terbuka dan memaksa
b. tertutup dan sukarela
c. tertutup dan memaksa
d. terbuka dan sukarela
27. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi kelemahan koperasi
adalah…
a. mengembangkan usaha dan kerjasama antara pengurus, anggota, dan
pengawas
b. mengurangi jumlah anggota agar modal usaha mencukupi
c. mengikutsertakan anggota koperasi dalam pelatihan pengelolaan koperasi
d. menambah besar bunga bagi anggota yang meminjam modal usaha
89
28. Koperasi sekunder merupakan koperasi yang beranggotakan beberapa
koperasi. Berikut ini yang termasuk koperasi sekunder adalah…
a. Pusat Koperasi dan Kelompok Koperasi
b. Gabungan Koperasi dan Induk Koperasi
c. Pusat Koperasi dan Kelompok Koperasi
d. Gabungan Koperasi dan Kelompok Koperasi
29. Koperasi yang beranggotakan paling sedikit 20 orang disebut koperasi…
a. sekunder
b. induk
c. primer
d. inti
30. Koperasi yang melakukan usaha untuk membuat barang disebut koperasi…
a. serba usaha
b. konsumsi
c. simpan pinjam
d. produksi
31. Berikut ini merupakan usaha yang dilakukan oleh KUD, yaitu…
a. menyalurkan pupuk untuk pertanian
b. menyediakan kebutuhan warga sekolah
c. mendengarkan keluhan pada pedagang
d. meningkatkan kesejahteraan pensiunan di desa
32. Koperasi sekolah merupakan koperasi yang beranggotakan warga sekolah,
yaitu…
a. guru, karyawan, dan orang tua siswa
b. siswa, guru, dan orang tua siswa
c. guru, siswa, dan karyawan
d. orang tua siswa, siswa, dan karyawan
33. Hak suara yang dimiliki oleh setiap anggota koperasi sifatnya…
a. berbeda karena berdasarkan besarnya modal
b. sama, tidak berdasarkan besarnya modal
c. berbeda, berdasarkan lamanya menjadi anggota
d. sama, tidak berdasarkan lamanya menjadi anggota
90
34. Salah satu kelemahan koperasi di Indonesia adalah karena kurangnya modal
yang dapat menyebabkan…
a. berkurangnya jumlah anggota
b. pengurus kurang bekerja sama dengan anggota
c. koperasi sulit berkembang
d. simpanan wajib tidak dibayarkan anggota
35. Koperasi Simpan Pinjam melayani anggotanya untuk…
a. menjual barang-barang
b. membeli kebutuhan rumah
tangga
c. menabung dan meminjam
uang
d. melakukan pelayanan jasa
36. Pemberian latihan kepada pengurus koperasi merupakan salah satu cara
mengatasi kelemahan koperasi yaitu…
a. kurang berkembangnya koperasi karena kurangnya modal
b. kurang cakapnya pengurus dalam mengelola koperasi
c. kurang jujurnya pengurus koperasi
d. kurangnya kerjasama antara pengurus, pengawas, dan anggota koperasi
37. Induk koperasi merupakan koperasi sekunder yang anggotanya terdiri dari…
a. lima koperasi primer
b. tiga pusat koperasi
c. lima pusat koperasi
d. tiga gabungan koperasi
38. Berikut ini yang menjadi kelebihan koperasi di Indonesia adalah…
a. modal yang dimiliki koperasi sangat besar
b. meningkatkan kesejahteraan anggota
c. memiliki pengurus yang sangat pandai mengelola koperasi
d. bersifat tertutup dan sukarela
39. Koperasi Serba Usaha terdiri dari berbagai jenis usaha, antara lain…
a. melayani simpan pinjam dan pelayanan jasa
b. menjual kebutuhan pokok dan meningkatkan kesejahteraan pegawai negeri
c. pelayanan jasa dan meningkatkan kesejahteraan pegawai negeri
d. melayani simpan pinjam dan menyalurkan pupuk kepada petani
91
40. Koperasi Pegawai Negeri didirikan untuk meningkatkan kesejahteraan
pegawai pada tingkat…
a. pusat
b. daerah
c. pusat dan daerah
d. nasional
92
KUNCI JAWABAN
1. A
2. A
3. B
4. B
5. D
6. B
7. C
8. D
9. C
10. B
11. C
12. A
13. B
14. D
15. C
16. B
17. A
18. B
19. C
20. A
21. C
22. B
23. C
24. C
25. B
26. D
27. A
28. B
29. C
30. D
31. A
32. C
33. B
34. C
35. C
36. B
37. D
38. B
39. A
40. C
93
Lampiran 6
Output Validitas dan Reliabilitas
Instrumen Soal Post Test
Menggunakan SPSS versi 16.0
94
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
VAR00001 26.7097 43.546 .220 . .848
VAR00002 26.5161 41.725 .492 . .840
VAR00003 26.3226 44.092 .153 . .849
VAR00004 26.2581 44.131 .169 . .848
VAR00005 26.2903 41.813 .583 . .839
VAR00006 26.1290 44.649 .145 . .848
VAR00007 26.1290 44.916 .065 . .849
VAR00008 26.0968 45.357 -.080 . .850
VAR00009 26.5806 39.785 .804 . .831
VAR00010 26.3548 42.170 .469 . .841
VAR00011 26.4839 44.725 .033 . .853
VAR00012 26.1935 45.761 -.148 . .854
VAR00013 26.7742 41.181 .642 . .837
VAR00014 26.4516 40.723 .669 . .835
VAR00015 26.1935 43.828 .277 . .846
VAR00016 26.4194 41.385 .571 . .838
VAR00017 26.5806 46.785 -.266 . .860
VAR00018 26.6452 41.837 .479 . .841
VAR00019 26.1935 42.695 .536 . .841
VAR00020 26.4194 44.118 .130 . .850
VAR00021 26.1613 44.740 .091 . .849
VAR00022 26.3226 42.359 .456 . .842
VAR00023 26.4839 41.458 .540 . .839
VAR00024 26.4194 40.652 .695 . .835
VAR00025 26.4516 41.256 .581 . .838
VAR00026 26.3871 46.178 -.187 . .858
VAR00027 26.2581 42.931 .400 . .843
VAR00028 26.1613 43.340 .446 . .843
VAR00029 26.6129 42.045 .441 . .842
VAR00030 26.3226 42.426 .444 . .842
VAR00031 26.3871 42.778 .353 . .844
VAR00032 26.4839 43.058 .286 . .846
VAR00033 26.6452 42.703 .342 . .844
VAR00034 26.2903 41.946 .557 . .839
VAR00035 26.1935 44.495 .129 . .849
VAR00036 26.6129 41.312 .558 . .838
VAR00037 26.4839 41.591 .518 . .840
VAR00038 26.2903 44.346 .118 . .850
VAR00039 26.4839 44.325 .093 . .851
VAR00040 26.3226 46.092 -.181 . .857
95
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 15.1935 40.161 .204 . .910
VAR00002 15.0000 38.533 .456 . .905
VAR00005 14.7742 38.381 .588 . .902
VAR00009 15.0645 36.329 .828 . .896
VAR00010 14.8387 38.606 .495 . .904
VAR00013 15.2581 37.665 .667 . .900
VAR00014 14.9355 37.462 .651 . .901
VAR00015 14.6774 40.426 .257 . .908
VAR00016 14.9032 37.490 .660 . .900
VAR00018 15.1290 38.183 .520 . .903
VAR00019 14.6774 39.359 .510 . .904
VAR00022 14.8065 38.895 .462 . .905
VAR00023 14.9677 38.032 .545 . .903
VAR00024 14.9032 37.290 .695 . .900
VAR00025 14.9355 37.929 .571 . .902
VAR00027 14.7419 39.265 .443 . .905
VAR00028 14.6452 40.103 .384 . .906
VAR00029 15.0968 38.424 .475 . .904
VAR00030 14.8065 38.961 .450 . .905
VAR00031 14.8710 39.316 .355 . .907
VAR00032 14.9677 39.032 .378 . .906
VAR00033 15.1290 39.316 .332 . .907
VAR00034 14.7742 38.314 .601 . .902
VAR00036 15.0968 37.490 .631 . .901
VAR00037 14.9677 38.499 .467 . .905
96
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.848 .837 40
Koefisien reliabilitas sebelum soal tidak valid dikeluarkan dalam analisis
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.907 .907 25
Koefisien reliabilitas setelah soal tidak valid dikeluarkan dalam analisis
97
Lampiran 7
Instrumen Soal Setelah Uji
Validitas dan Reliabilitas
98
Tes Formatif
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!
1. Koperasi berasal dari kata co dan operare yang berasal dari bahasa…
a. Inggris
b. Cina
c. Belanda
d. Yunani
2. Berikut ini yang merupakan pengertian koperasi adalah…
a. kelompok atau perkumpulan orang atau badan yang bersatu dalam cita-cita
kekeluargaan dan gotong royong untuk mewujudkan kemakmuran
bersama
b. kelompok orang atau perkumpulan orang atau badan yang bersatu dalam
cita-cita untuk mewujudkan kemakmuran golongan
c. kelompok atau perkumpulan orang yang bersatu untuk kemakmuran
pribadi
d. kelompok orang-orang yang bersatu dalam cita-cita bersama-sama untuk
mendapatkan keuntungan yang sebesar-besarnya
3. Salah satu tujuan koperasi adalah mewujudkan masyarakat yang maju, adil,
dan makmur yang berlandaskan…
a. Pancasila dan prinsip koperasi
b. UUD 1945 dan prinsip koperasi
c. Prinsip koperasi dan manfaat koperasi
d. Pancasila dan UUD 1945
4. Pancasila sebagai landasan idiil koperasi pada gambar lambang koperasi
dilambangkan oleh…
a. pohon beringin
b. timbangan
c. bintang dan perisai
d. padi dan kapas
Nama:
No Absen:
Kelas:
99
5. Manfaat utama dibentuknya koperasi bagi anggotanya adalah…
a. mendapatkan keuntungan sebanyak-banyaknya
b. memenuhi kebutuhan hidup
c. berlatih berdagang
d. berlatih menjadi pengurus koperasi
6. Koperasi memiliki lambang yang masing-masing memiliki makna. Sifat adil
adalah makna dari simbol gambar…
a. pohon beringin
b. timbangan
c. gerigi roda
d. padi dan kapas
7. Bu Rinda memiliki usaha sablon di Salatiga dan ingin membuka usaha
sablonnya di kota Solo. Bu Rinda adalah anggota koperasi, sehingga Bu Rinda
dapat meminjam modal usaha untuk membuka usaha sablonnya di Solo. Salah
satu tujuan koperasi berdasarkan contoh tersebut, yaitu…
a. meningkatkan kesejahteraan anggota
b. menyediakan kebutuhan anggota
c. menghindarkan anggota koperasi dari rentenir
d. mempermudah anggota koperasi memperoleh modal usaha
8. Kerja atau usaha yang terus menerus adalah makna lambang koperasi dari
simbol gambar…
a. rantai
b. padi dan kapas
c. gerigi roda
d. timbangan
9. Dalam lambang koperasi terdapat simbol pohon beringin yang
melambangkan…
a. sifat adil
b. sifat kemasyarakatan dan persatuan yang kokoh
c. persahabatan dan persatuan yang kuat
d. sifat nasional koperasi
100
10. Koperasi dapat dapat dibedakan berdasarkan tingkatannya. Koperasi yang
anggotanya terdiri dari beberapa koperasi primer disebut…
a. Koperasi Unit Desa
b. koperasi sekunder
c. kumpulan primer
d. kumpulan koperasi
11. Koperasi yang beranggotakan masyarakat pedesaan disebut koperasi…
a. pertanian
b. pedesaan
c. unit desa
d. unit daerah
12. Kelemahan lain yang dimiliki koperasi di Indonesia adalah…
a. anggota koperasi tidak memiliki hak suara
b. pengurus koperasi kadang-kadang tidak jujur
c. koperasi hanya mencari keuntungan
d. simpanan wajib memberatkan anggota koperasi
13. Berikut ini yang merupakan salah satu cara mengatasi kelemahan koperasi di
Indonesia adalah…
a. menambah pengurus koperasi secara terus menerus
b. memberikan modal dengan bunga yang tinggi kepada koperasi
c. memberikan latihan untuk menambah kemampuan pengurus koperasi
d. mengurangi besarnya SHU untuk anggota
14. Koperasi pasar merupakan koperasi yang beranggotakan…
a. pembeli di pasar
b. petugas pengelola pasar
c. pedagang di pasar
d. pedagang dan pembeli di pasar
15. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggotanya disebut
koperasi…
a. simpan pinjam
b. konsumsi
c. serba usaha
d. produksi
101
16. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi kelemahan koperasi
adalah…
a. mengembangkan usaha dan kerjasama antara pengurus, anggota, dan
pengawas
b. mengurangi jumlah anggota agar modal usaha mencukupi
c. mengikutsertakan anggota koperasi dalam pelatihan pengelolaan koperasi
d. menambah besar bunga bagi anggota yang meminjam modal usaha
17. Koperasi sekunder merupakan koperasi yang beranggotakan beberapa
koperasi. Berikut ini yang termasuk koperasi sekunder adalah…
a. Pusat Koperasi dan Kelompok Koperasi
b. Gabungan Koperasi dan Induk Koperasi
c. Pusat Koperasi dan Kelompok Koperasi
d. Gabungan Koperasi dan Kelompok Koperasi
18. Koperasi yang beranggotakan paling sedikit 20 orang disebut koperasi…
a. sekunder
b. induk
c. primer
d. inti
19. Koperasi yang melakukan usaha untuk membuat barang disebut koperasi…
a. serba usaha
b. konsumsi
c. simpan pinjam
d. produksi
20. Berikut ini merupakan usaha yang dilakukan oleh KUD, yaitu…
a. menyalurkan pupuk untuk pertanian
b. menyediakan kebutuhan warga sekolah
c. mendengarkan keluhan pada pedagang
d. meningkatkan kesejahteraan pensiunan di desa
21. Koperasi sekolah merupakan koperasi yang beranggotakan warga sekolah,
yaitu…
a. guru, karyawan, dan orang tua siswa
b. siswa, guru, dan orang tua siswa
c. guru, siswa, dan karyawan
d. orang tua siswa, siswa, dan karyawan
102
22. Hak suara yang dimiliki oleh setiap anggota koperasi sifatnya…
a. berbeda karena berdasarkan besarnya modal
b. sama, tidak berdasarkan besarnya modal
c. berbeda, berdasarkan lamanya menjadi anggota
d. sama, tidak berdasarkan lamanya menjadi anggota
23. Salah satu kelemahan koperasi di Indonesia adalah karena kurangnya modal
yang dapat menyebabkan…
a. berkurangnya jumlah anggota
b. pengurus kurang bekerja sama dengan anggota
c. koperasi sulit berkembang
d. simpanan wajib tidak dibayarkan anggota
24. Pemberian latihan kepada pengurus koperasi merupakan salah satu cara
mengatasi kelemahan koperasi yaitu…
a. kurang berkembangnya koperasi karena kurangnya modal
b. kurang cakapnya pengurus dalam mengelola koperasi
c. kurang jujurnya pengurus koperasi
d. kurangnya kerjasama antara pengurus, pengawas, dan anggota koperasi
25. Induk koperasi merupakan koperasi sekunder yang anggotanya terdiri dari…
a. lima koperasi primer
b. tiga pusat koperasi
c. lima pusat koperasi
d. tiga gabungan koperasi
103
Lampiran 8
Tabel Hasil Analisis Tingkat
Kesulitan Soal
104
No Soal Valid Tingkat Kesukaran Kategori Soal
1 0.354839 Sedang
2 0.548387 Sedang
5 0.774194 Mudah
9 0.483871 Sedang
10 0.709677 Sedang
13 0.290323 Sukar
14 0.612903 Sedang
15 0.870968 Mudah
16 0.645161 Sedang
18 0.419355 Sedang
19 0.870968 Mudah
22 0.741935 Mudah
23 0.580645 Sedang
24 0.645161 Sedang
25 0.612903 Sedang
27 0.806452 Mudah
28 0.903226 Mudah
29 0.451613 Sedang
30 0.741935 Mudah
31 0.677419 Sedang
32 0.580645 Sedang
33 0.419355 Sedang
34 0.774194 Mudah
36 0.451613 Sedang
37 0.580645 Sedang
105
Lampiran 9
Instrumen Soal Setelah Uji
Validitas, Reliabilitas, dan Analisis
Tingkat Kesulitan Soal
106
Tes Formatif
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!
1. Koperasi berasal dari kata co dan operare yang berasal dari bahasa…
a. Inggris
b. Cina
c. Belanda
d. Yunani
2. Berikut ini yang merupakan pengertian koperasi adalah…
a. kelompok atau perkumpulan orang atau badan yang bersatu dalam cita-cita
kekeluargaan dan gotong royong untuk mewujudkan kemakmuran
bersama
b. kelompok orang atau perkumpulan orang atau badan yang bersatu dalam
cita-cita untuk mewujudkan kemakmuran golongan
c. kelompok atau perkumpulan orang yang bersatu untuk kemakmuran
pribadi
d. kelompok orang-orang yang bersatu dalam cita-cita bersama-sama untuk
mendapatkan keuntungan yang sebesar-besarnya
3. Salah satu tujuan koperasi adalah mewujudkan masyarakat yang maju, adil,
dan makmur yang berlandaskan…
a. Pancasila dan prinsip koperasi
b. UUD 1945 dan prinsip koperasi
c. Prinsip koperasi dan manfaat koperasi
d. Pancasila dan UUD 1945
Nama:
No Absen:
Kelas:
107
4. Pancasila sebagai landasan idiil koperasi pada gambar lambang koperasi
dilambangkan oleh…
a. pohon beringin
b. timbangan
c. bintang dan perisai
d. padi dan kapas
5. Manfaat utama dibentuknya koperasi bagi anggotanya adalah…
a. mendapatkan keuntungan sebanyak-banyaknya
b. memenuhi kebutuhan hidup
c. berlatih berdagang
d. berlatih menjadi pengurus koperasi
6. Koperasi memiliki lambang yang masing-masing memiliki makna. Sifat adil
adalah makna dari simbol gambar…
a. pohon beringin
b. timbangan
c. gerigi roda
d. padi dan kapas
7. Bu Rinda memiliki usaha sablon di Salatiga dan ingin membuka usaha
sablonnya di kota Solo. Bu Rinda adalah anggota koperasi, sehingga Bu Rinda
dapat meminjam modal usaha untuk membuka usaha sablonnya di Solo. Salah
satu tujuan koperasi berdasarkan contoh tersebut, yaitu…
a. meningkatkan kesejahteraan anggota
b. menyediakan kebutuhan anggota
c. menghindarkan anggota koperasi dari rentenir
d. mempermudah anggota koperasi memperoleh modal usaha
8. Kerja atau usaha yang terus menerus adalah makna lambang koperasi dari
simbol gambar…
a. rantai
b. padi dan kapas
c. gerigi roda
d. timbangan
9. Koperasi yang beranggotakan masyarakat pedesaan disebut koperasi…
a. pertanian
b. pedesaan
c. unit desa
d. unit daerah
108
10. Kelemahan lain yang dimiliki koperasi di Indonesia adalah…
a. anggota koperasi tidak memiliki hak suara
b. pengurus koperasi kadang-kadang tidak jujur
c. koperasi hanya mencari keuntungan
d. simpanan wajib memberatkan anggota koperasi
11. Koperasi pasar merupakan koperasi yang beranggotakan…
a. pembeli di pasar
b. petugas pengelola pasar
c. pedagang di pasar
d. pedagang dan pembeli di pasar
12. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggotanya disebut
koperasi…
a. simpan pinjam
b. konsumsi
c. serba usaha
d. produksi
13. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi kelemahan koperasi
adalah…
a. mengembangkan usaha dan kerjasama antara pengurus, anggota, dan
pengawas
b. mengurangi jumlah anggota agar modal usaha mencukupi
c. mengikutsertakan anggota koperasi dalam pelatihan pengelolaan koperasi
d. menambah besar bunga bagi anggota yang meminjam modal usaha
14. Koperasi sekunder merupakan koperasi yang beranggotakan beberapa
koperasi. Berikut ini yang termasuk koperasi sekunder adalah…
a. Pusat Koperasi dan Kelompok Koperasi
b. Gabungan Koperasi dan Induk Koperasi
c. Pusat Koperasi dan Kelompok Koperasi
d. Gabungan Koperasi dan Kelompok Koperasi
15. Koperasi yang melakukan usaha untuk membuat barang disebut koperasi…
a. serba usaha
b. konsumsi
c. simpan pinjam
d. produksi
109
16. Berikut ini merupakan usaha yang dilakukan oleh KUD, yaitu…
a. menyalurkan pupuk untuk pertanian
b. menyediakan kebutuhan warga sekolah
c. mendengarkan keluhan pada pedagang
d. meningkatkan kesejahteraan pensiunan di desa
17. Hak suara yang dimiliki oleh setiap anggota koperasi sifatnya…
a. berbeda karena berdasarkan besarnya modal
b. sama, tidak berdasarkan besarnya modal
c. berbeda, berdasarkan lamanya menjadi anggota
d. sama, tidak berdasarkan lamanya menjadi anggota
18. Salah satu kelemahan koperasi di Indonesia adalah karena kurangnya modal
yang dapat menyebabkan…
a. berkurangnya jumlah anggota
b. pengurus kurang bekerja sama dengan anggota
c. koperasi sulit berkembang
d. simpanan wajib tidak dibayarkan anggota
19. Pemberian latihan kepada pengurus koperasi merupakan salah satu cara
mengatasi kelemahan koperasi yaitu…
a. kurang berkembangnya koperasi karena kurangnya modal
b. kurang cakapnya pengurus dalam mengelola koperasi
c. kurang jujurnya pengurus koperasi
d. kurangnya kerjasama antara pengurus, pengawas, dan anggota koperasi
20. Induk koperasi merupakan koperasi sekunder yang anggotanya terdiri dari…
a. lima koperasi primer
b. tiga pusat koperasi
c. lima pusat koperasi
d. tiga gabungan koperasi
110
KUNCI JAWABAN
1. A
2. A
3. D
4. C
5. B
6. B
7. D
8. C
9. C
10. B
11. C
12. B
13. A
14. B
15. D
16. A
17. B
18. C
19. B
20. D
111
Lampiran 10
Kisi-kisi Soal Tes Kesetaraan
Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol
112
Kisi-kisi Soal Tes Kesetaraan Kelas 4A dan 4B SDN Kalibeji
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan
kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan
sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya.
Indikator Butir Soal
1. Merumuskan pengertian kegiatan ekonomi. 1, 9, 27
2. Menentukan tempat terjadinya kegiatan ekonomi. 5, 16
3. Mengidentifikasi kegiatan produksi. 2, 18, 23,
24, 28
4. Mengidentifikasi kegiatan distribusi. 3, 6, 15, 22
5. Mengidentifikasi kegiatan konsumsi. 11, 25, 26
6. Menyebutkan kegiatan ekonomi yang memanfaatkan
sumber daya alam dan potensi di lingkungannya.
4, 7, 8, 13,
14
7. Mengidentifikasi pengaruh kondisi alam terhadap
kegiatan ekonomi.
9, 10, 12,
17, 20, 21,
29, 30
113
Lampiran 11
Instrumen Soal Tes Kesetaraan
Sebelum Uji Validitas dan
Reliabilitas
114
Tes Formatif
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!
1. Kegiatan yang dilakukan seseorang untuk mencari penghasilan dalam rangka
memenuhi kebutuhan hidup disebut kegiatan…
a. ekonomi
b. distribusi
c. produksi
d. konsumsi
2. Kegiatan ekonomi dapat dilakukan dengan menghasilkan barang dan jasa.
Orang yang melakukan kegiatan menghasilkan barang dan jasa disebut…
a. produksi
b. ekonomi
c. konsumen
d. produsen
3. Pedagang ikan membeli ikan dari para nelayan lalu menjualnya kembali ke
masyarakat. Kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh pedagang ikan termasuk
kegiatan ekonomi jenis…
a. produksi
b. distribusi
c. pemanenan
d. konsumsi
4. Pembuatan tas dari enceng gondok merupakan kegiatan…
a. konsumsi yang menghasilkan jasa
b. produksi yang menghasilkan jasa
c. produksi yang menghasilkan barang
d. konsumsi yang menghasilkan barang
5. Kegiatan ekonomi dapat dilakukan di berbagai tempat. Kegiatan ekonomi bagi
seorang guru ketika mengajar anak-anak adalah…
a. sekolah
b. rumah
c. rumah sakit
d. pasar
Nama:
No Absen:
Kelas:
115
6. Kegiatan ekonomi dapat dilakukan dengan menyalurkan barang dan jasa dari
produsen kepada orang-orang yang membutuhkan. Orang yang bekerja
menyalurkan barang dan jasa disebut…
a. produsen
b. konsumen
c. distribusen
d. distributor
7. Bukit cinta dan Pemandian Umum Java merupakan pemanfaatan lingkungan
alam sebagai…
a. sumber air
b. tempat pemeliharaan ikan
c. objek wisata
d. tempat berjualan
8. Banyaknya pengunjung warung makan ikan bakar yang terdapat di daerah
Muncul untuk makan siang merupakan contoh kegiatan…
a. konsumsi
b. distribusi
c. produksi
d. penjualan
9. Keadaan alam mempengaruhi jenis pekerjaan penduduk. Pekerjaan yang biasa
dilakukan penduduk di daerah dataran tinggi adalah…
a. menjadi nelayan
b. menjadi pembuat barang kerajinan dari kerang
c. membuka usaha jasa konsultasi hukum
d. bertani sayur-sayuran
10. Berikut ini yang termasuk faktor lingkungan yang mempengaruhi kegiatan
ekonomi adalah…
a. penduduk pantai banyak yang menjadi petani
b. penduduk di daerah dataran rendah akan menjadi nelayan
c. penduduk di sekitar tempat pariwisata akan menjual kerajinan khas tempat
pariwisata
d. penduduk di daerah dataran tinggi banyak yang menjual kerajinan dari
kerang
116
11. Setiap hari Ayu makan nasi dan minum susu. Kegiatan yang dilakukan oleh
Ayu termasuk kegiatan…
a. produksi
b. konsumsi
c. distribusi
d. produsen
12. Penduduk yang tinggal di daerah pantai sebagian besar bekerja sebagai…
a. nelayan dan tukang becak
b. petani tambak udang dan pengusaha
c. petani tambak dan petani sayur mayur
d. perajin dari kerang dan petani tambak udang
13. Sungai di sekitar lingkungan dapat dimanfaatkan sebagai…
a. sumber air dan pembangkit listrik tenaga uap
b. sarana untuk olahraga air dan tempat tambak udang
c. tempat memelihara ikan dan mengairi sawah
d. pembangkit listrik tenaga uap dan tempat memelihara ikan
14. Sumber daya alam matahari dapat dimanfaatkan untuk…
a. pembangkit listrik, pemeliharaan ikan di tambak, pengeringan ikan asin
b. pembangkit listrik, pengeringan ikan asin, pengeringan enceng gondok
c. pembuatan garam, pengeringan ikan asin, pemeliharaan ikan di tambak
d. pengeringan ikan asin, pengeringan enceng gondok, pemeliharaan ikan di
tambak
15. Kegiatan menyalurkan barang dan jasa dari produsen kepada orang-orang
yang membutuhkan disebut…
a. distribusi
b. konsumsi
c. perantara
d. produksi
16. Tempat terjadinya kegiatan ekonomi untuk seorang nelayan ketika menangkap
ikan adalah…
a. pasar
b. laut
c. sawah
d. dermaga
117
17. Berkebun merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan oleh penduduk di
daerah dataran rendah. Berikut ini yang termasuk kegiatan perkebunan yang
dapat dilakukan penduduk di daerah dataran rendah adalah perkebunan…
a. kopi
b. teh
c. kelapa
d. cengkeh
18. Kegiatan ekonomi yang dilakukan para buruh yang bekerja di pabrik garmen
yang menjahit pakaian untuk dijual di pasar merupakan kegiatan ekonomi
jenis…
a. produksi
b. distribusi
c. penjualan
d. konsumsi
19. Kegiatan ekonomi yang dilakukan penduduk sebelum mengenal uang
adalah…
a. perburuan
b. pertanian
c. barter
d. peternakan
20. Menanam sayur-sayuran seperti kol, wortel, dan buncis adalah salah satu
kegiatan yang dilakukan oleh penduduk yang tinggal di daerah …
a. perkotaan
b. pegunungan
c. pantai
d. padang rumput
21. Berikut ini merupakan tanaman yang cocok untuk perkebunan di dataran
tinggi yaitu…
a. teh dan tebu
b. kopi dan cengkeh
c. teh dan kopi
d. cengkeh dan tebu
22. Berikut ini yang merupakan kegiatan distribusi adalah…
a. mengangkut hasil panen dari desa ke kota
b. menanam padi di sawah
c. menangkap ikan di laut
d. membuat perabot rumah tangga
118
23. Kegiatan ekonomi yang menghasilkan jasa adalah…
a. buruh pabrik menghasilkan sepatu
b. petani menghasilkan beras
c. nelayan menghasilkan ikan
d. dokter melayani pasien
24. Usaha mebel merupakan salah satu contoh kegiatan produksi yang
menghasilkan…
a. perabot rumah tangga dari besi
b. perabot rumah tangga dari kayu
c. barang elektronik
d. kendaraan bermotor
25. Aji diperiksakan ke dokter oleh ibunya karena sakit gigi. Kegiatan yang
dilakukan oleh aji termasuk kegiatan…
a. distribusi
b. produksi
c. pelayanan
d. konsumsi
26. Berikut ini yang termasuk kegiatan konsumsi adalah…
a. membuat roti kering
b. berdagang sayuran
c. membeli sepatu
d. mengirim hasil bumi
27. Berikut ini merupakan contoh kegiatan ekonomi, yaitu …
a. Pembuatan air minum Java dan sopir menunggu penumpang
b. Pembuatan tas dari enceng gondok dan pembuatan air minum Java
c. Sopir menunggu penumpang dan pembuatan tas dari enceng gondok
d. Nelayan mencari ikan di Rawa Pening dan sopir menunggu penumpang
28. Pekerjaan yang menghasikan jasa adalah…
a. Dokter, konsultan, nelayan
b. Petani, guru, nelayan
c. Dokter, guru, pengrajin kayu
d. Dokter, guru, konsultan
119
29. Mata pencaharian yang dapat dilakukan di daerah pegunungan adalah…
a. Peternak, buruh perkebunan, dan petani tambak
b. Petani garam, petani sayur, dan peternak
c. Peternak, petani, dan pedagang
d. Pengusaha, pedagang, dan peternak
30. Masyarakat di daerah perkotaan biasanya melakukan kegiatan ekonomi
dengan…
a. bertani dan berdagang
b. berdagang dan mencari ikan
c. menjadi buruh dan mencari ikan
d. berdagang dan menjadi buruh
120
KUNCI JAWABAN
1. A
2. D
3. B
4. C
5. A
6. D
7. C
8. A
9. D
10. C
11. B
12. D
13. C
14. B
15. A
16. B
17. C
18. A
19. C
20. B
21. C
22. A
23. D
24. B
25. D
26. C
27. B
28. D
29. C
30. D
121
Lampiran 12
Output Validitas dan Reliabilitas
Instrumen Soal Tes Kesetaraan
Menggunakan SPSS versi 16.0
122
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 20.2258 21.914 .201 . .770
VAR00002 20.2581 20.331 .605 . .750
VAR00003 20.0968 22.490 .118 . .772
VAR00004 20.0968 22.690 .033 . .774
VAR00005 20.0645 22.929 -.075 . .776
VAR00006 20.5484 19.189 .761 . .737
VAR00007 20.3226 20.626 .476 . .756
VAR00008 20.4516 22.389 .040 . .780
VAR00009 20.1613 21.740 .307 . .765
VAR00010 20.3871 20.112 .569 . .750
VAR00011 20.5484 23.856 -.258 . .796
VAR00012 20.6129 20.712 .409 . .759
VAR00013 20.1613 20.940 .570 . .755
VAR00014 20.3871 22.112 .106 . .776
VAR00015 20.1290 22.649 .032 . .775
VAR00016 20.2903 20.680 .483 . .756
VAR00017 20.4516 20.189 .531 . .752
VAR00018 20.3871 19.645 .684 . .743
VAR00019 20.4194 20.252 .524 . .752
VAR00020 20.3548 23.303 -.152 . .788
VAR00021 20.2903 20.813 .449 . .757
VAR00022 20.3548 21.237 .313 . .764
VAR00023 20.4516 21.523 .227 . .769
VAR00024 20.6129 21.245 .289 . .766
VAR00025 20.2581 20.665 .514 . .755
VAR00026 20.1613 22.406 .096 . .773
VAR00027 20.4516 20.323 .499 . .753
VAR00028 20.2581 22.065 .147 . .772
VAR00029 20.4516 22.389 .040 . .780
VAR00030 20.2903 23.680 -.241 . .791
123
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 11.1290 20.516 .197 . .873
VAR00002 11.1613 18.873 .634 . .857
VAR00006 11.4516 17.856 .764 . .850
VAR00007 11.2258 19.114 .513 . .862
VAR00009 11.0645 20.329 .309 . .869
VAR00010 11.2903 18.413 .658 . .856
VAR00012 11.5161 19.125 .460 . .864
VAR00013 11.0645 19.596 .558 . .861
VAR00016 11.1935 19.228 .505 . .862
VAR00017 11.3548 18.770 .546 . .860
VAR00018 11.2903 18.346 .675 . .855
VAR00019 11.3226 19.092 .476 . .863
VAR00021 11.1935 19.295 .487 . .863
VAR00022 11.2581 19.865 .308 . .870
VAR00023 11.3548 19.570 .355 . .869
VAR00024 11.5161 20.058 .242 . .873
VAR00025 11.1613 19.073 .577 . .860
VAR00027 11.3548 19.037 .481 . .863
124
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.772 .757 30
Koefisien reliabilitas sebelum soal tidak valid dikeluarkan dalam analisis
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.870 .870 18
Koefisien reliabilitas setelah soal tidak valid dikeluarkan dalam analisis
125
Lampiran 13
Tabel Analisis Instrumen Tes
Kesetaraan Setelah Uji Validitas
dan Reliabilitas
126
Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Kesetaraan Siswa Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol
Indikator Butir
Soal
Hasil Uji Validitas
Tidak Valid Valid
1. Merumuskan pengertian
kegiatan ekonomi.
1, 19, 27 - 1, 19, 27
2. Menentukan tempat
terjadinya kegiatan
ekonomi.
5, 16 5 16
3. Mengidentifikasi kegiatan
produksi
2, 18, 23,
24, 28
28 2, 18, 23, 24
4. Mengidentifikasi kegiatan
distribusi
3, 6, 15,
22
3, 15 6, 22
5. Mengidentifikasi kegiatan
konsumsi
11, 25,
26
11, 26 25
6. Menyebutkan kegiatan
ekonomi yang
memanfaatkan sumber
daya alam dan potensi di
lingkungannya.
4, 7, 8,
13, 14
4, 8, 14 7, 13
7. Mengidentifikasi
pengaruh kondisi alam
terhadap kegiatan
ekonomi.
9, 10, 12,
17, 20,
21, 29,
30
20, 29, 30 9, 10, 12, 17,
21
127
Lampiran 14
Instrumen Soal Tes Kesetaraan
Setelah Uji Validitas dan
Reliabilitas
128
Tes Formatif
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!
1. Kegiatan yang dilakukan seseorang untuk mencari penghasilan dalam rangka
memenuhi kebutuhan hidup disebut kegiatan…
a. ekonomi
b. distribusi
c. produksi
d. konsumsi
2. Kegiatan ekonomi dapat dilakukan dengan menghasilkan barang dan jasa.
Orang yang melakukan kegiatan menghasilkan barang dan jasa disebut…
a. pengusaha
b. distributor
c. konsumen
d. produsen
3. Kegiatan ekonomi dapat dilakukan dengan menyalurkan barang dan jasa dari
produsen kepada orang-orang yang membutuhkan. Orang yang bekerja
menyalurkan barang dan jasa disebut…
a. produsen
b. konsumen
c. distribusi
d. distributor
4. Bukit cinta dan Pemandian Umum Java merupakan pemanfaatan lingkungan
alam sebagai…
a. sumber air
b. tempat pemeliharaan ikan
c. objek wisata
d. tempat berjualan
Nama:
No Absen:
Kelas:
129
5. Keadaan alam mempengaruhi jenis pekerjaan penduduk. Pekerjaan yang biasa
dilakukan penduduk di daerah dataran tinggi adalah…
a. menjadi nelayan
b. menjadi pembuat barang kerajinan dari kerang
c. menjadi konsultan hukum
d. bertani sayur-sayuran
6. Berikut ini yang termasuk faktor lingkungan yang mempengaruhi kegiatan
ekonomi adalah…
a. penduduk pantai banyak yang menjadi petani
b. penduduk di daerah dataran rendah akan menjadi nelayan
c. penduduk di sekitar tempat pariwisata akan menjual kerajinan khas tempat
pariwisata
d. penduduk di daerah dataran tinggi banyak yang menjual kerajinan dari
kerang
7. Penduduk yang tinggal di daerah pantai sebagian besar bekerja sebagai…
a. nelayan dan tukang becak
b. petani tambak udang dan pengusaha
c. petani tambak dan petani sayur mayur
d. perajin dari kerang dan petani tambak udang
8. Sungai di sekitar lingkungan dapat dimanfaatkan sebagai…
a. sumber air dan pembangkit listrik tenaga uap
b. sarana untuk olahraga air dan tempat tambak udang
c. tempat memelihara ikan dan mengairi sawah
d. pembangkit listrik tenaga uap dan tempat memelihara ikan
9. Tempat terjadinya kegiatan ekonomi untuk seorang nelayan ketika menangkap
ikan adalah…
a. pasar
b. laut
c. sawah
d. dermaga
130
10. Berkebun merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan oleh penduduk di
daerah dataran rendah. Berikut ini yang termasuk kegiatan perkebunan yang
dapat dilakukan penduduk di daerah dataran rendah adalah perkebunan…
a. kopi
b. teh
c. kelapa
d. cengkeh
11. Kegiatan ekonomi yang dilakukan para buruh yang bekerja di pabrik garmen
yang menjahit pakaian untuk dijual di pasar merupakan kegiatan ekonomi
jenis…
a. produksi
b. distribusi
c. penjualan
d. konsumsi
12. Berikut ini yang merupakan kegiatan ekonomi adalah…
a. distribusi, konsumsi, dan transportasi
b. produksi, distribusi, dan transportasi
c. transportasi, distribusi, dan konsumsi
d. produksi, distribusi, dan konsumsi
13. Berikut ini merupakan tanaman yang cocok untuk perkebunan di dataran
tinggi yaitu…
a. teh dan tebu
b. kopi dan cengkeh
c. teh dan kopi
d. cengkeh dan tebu
14. Berikut ini yang merupakan kegiatan distribusi adalah…
a. mengangkut hasil panen dari desa ke kota
b. menanam padi di sawah
c. menangkap ikan di laut
d. membuat perabot rumah tangga
131
15. Kegiatan ekonomi yang menghasilkan jasa adalah…
a. buruh pabrik menghasilkan sepatu
b. petani menghasilkan beras
c. nelayan menghasilkan ikan
d. dokter melayani pasien
16. Usaha mebel merupakan salah satu contoh kegiatan produksi yang
menghasilkan…
a. perabot rumah tangga dari besi
b. perabot rumah tangga dari kayu
c. perabot rumah tangga dari baja
d. perabot rumah tangga dari plastik
17. Aji diperiksakan ke dokter oleh ibunya karena sakit gigi. Kegiatan yang
dilakukan oleh Aji termasuk kegiatan…
a. distribusi
b. produksi
c. pelayanan
d. konsumsi
18. Berikut ini merupakan contoh kegiatan ekonomi, yaitu …
a. Pembuatan air minum Java dan sopir menunggu penumpang
b. Pembuatan tas dari enceng gondok dan pembuatan air minum Java
c. Sopir menunggu penumpang dan pembuatan tas dari enceng gondok
d. Nelayan mencari ikan di Rawa Pening dan sopir menunggu penumpang
132
Lampiran 15
Instrumen Soal Tes Kesetaraan
yang Digunakan untuk Tes
Kesetaraan Kelas 4A dan 4B
133
Tes Formatif
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!
1. Kegiatan yang dilakukan seseorang untuk mencari penghasilan dalam rangka
memenuhi kebutuhan hidup disebut kegiatan…
a. ekonomi
b. distribusi
c. produksi
d. konsumsi
2. Kegiatan ekonomi dapat dilakukan dengan menyalurkan barang dan jasa dari
produsen kepada orang-orang yang membutuhkan. Orang yang bekerja
menyalurkan barang dan jasa disebut…
a. produsen
b. konsumen
c. distribusi
d. distributor
3. Bukit cinta dan Pemandian Umum Java merupakan pemanfaatan lingkungan
alam sebagai…
a. sumber air
b. tempat pemeliharaan ikan
c. objek wisata
d. tempat berjualan
4. Berikut ini yang termasuk faktor lingkungan yang mempengaruhi kegiatan
ekonomi adalah…
a. penduduk pantai banyak yang menjadi petani
b. penduduk di daerah dataran rendah akan menjadi nelayan
c. penduduk di sekitar tempat pariwisata akan menjual kerajinan khas tempat
pariwisata
d. penduduk di daerah dataran tinggi banyak yang menjual kerajinan dari
kerang
Nama:
No Absen:
Kelas:
134
5. Sungai di sekitar lingkungan dapat dimanfaatkan sebagai…
a. sumber air dan pembangkit listrik tenaga uap
b. sarana untuk olahraga air dan tempat tambak udang
c. tempat memelihara ikan dan mengairi sawah
d. pembangkit listrik tenaga uap dan tempat memelihara ikan
6. Tempat terjadinya kegiatan ekonomi untuk seorang nelayan ketika menangkap
ikan adalah…
a. pasar
b. laut
c. sawah
d. dermaga
7. Berkebun merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan oleh penduduk di
daerah dataran rendah. Berikut ini yang termasuk kegiatan perkebunan yang
dapat dilakukan penduduk di daerah dataran rendah adalah perkebunan…
a. kopi
b. teh
c. kelapa
d. cengkeh
8. Berikut ini yang merupakan kegiatan ekonomi adalah…
e. distribusi, konsumsi, dan transportasi
f. produksi, distribusi, dan transportasi
g. transportasi, distribusi, dan konsumsi
h. produksi, distribusi, dan konsumsi
9. Berikut ini merupakan tanaman yang cocok untuk perkebunan di dataran
tinggi yaitu…
a. teh dan tebu
b. kopi dan cengkeh
c. teh dan kopi
d. cengkeh dan tebu
10. Berikut ini yang merupakan kegiatan distribusi adalah…
a. mengangkut hasil panen dari desa ke kota
b. menanam padi di sawah
c. menangkap ikan di laut
d. membuat perabot rumah tangga
135
11. Kegiatan ekonomi yang menghasilkan jasa adalah…
a. buruh pabrik menghasilkan sepatu
b. petani menghasilkan beras
c. nelayan menghasilkan ikan
d. dokter melayani pasien
12. Usaha mebel merupakan salah satu contoh kegiatan produksi yang
menghasilkan…
a. perabot rumah tangga dari besi
b. perabot rumah tangga dari kayu
c. perabot rumah tangga dari baja
d. perabot rumah tangga dari plastik
13. Aji diperiksakan ke dokter oleh ibunya karena sakit gigi. Kegiatan yang
dilakukan oleh Aji termasuk kegiatan…
a. distribusi
b. produksi
c. pelayanan
d. konsumsi
14. Berikut ini merupakan contoh kegiatan ekonomi, yaitu …
a. Pembuatan air minum Java dan sopir menunggu penumpang
b. Pembuatan tas dari enceng gondok dan pembuatan air minum Java
c. Sopir menunggu penumpang dan pembuatan tas dari enceng gondok
d. Nelayan mencari ikan di Rawa Pening dan sopir menunggu penumpang
15. Keadaan alam mempengaruhi jenis pekerjaan penduduk. Pekerjaan yang biasa
dilakukan penduduk di daerah dataran tinggi adalah…
a. menjadi nelayan
b. menjadi pembuat barang kerajinan dari kerang
c. menjadi konsultan hukum
d. bertani sayur-sayuran
136
KUNCI JAWABAN
1. A
2. D
3. C
4. C
5. C
6. B
7. C
8. D
9. C
10. A
11. D
12. B
13. D
14. B
15. D
137
Lampiran 16
Lembar Observasi Model Problem
Based Learning Berbantuan Media
Puzzle pada Kelompok
Eksperimen
138
Pedoman Observasi Guru IPS Kelas 4A
dalam Penggunaan Problem Based Learning
Nama Sekolah : SD Negeri Kalibeji 01
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan
kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi.
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
Kegiatan Awal Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru memberikan apersepsi tentang
materi yang akan dipelajari
2. Guru menjelaskan tujuan dan
kegiatan pembelajaran
3. Guru memberikan motivasi kepada
siswa
4. Guru memperkenalkan media
puzzle
Kegiatan Inti Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru mengarahkan siswa dalam
membentuk kelompok
2. Guru membentuk kelompok secara
heterogen.
139
3. Guru memberikan permasalahan
kepada siswa melalui media puzzle.
4. Guru memberi penjelasan mengenai
cara melakukan penyelidikan untuk
memecahkan masalah berdasarkan
puzzle yang terbentuk.
5. Guru membantu dan mengarahkan
siswa dalam proses mengerjakan
penyelidikan pemecahan masalah.
6. Guru memberikan motivasi dan
bimbingan kepada siswa yang
kurang berperan aktif dalam
kelompok.
7. Guru meminta siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok terhadap permasalahan
yang diberikan melalui media
puzzle.
8. Guru mengarahkan dan
membimbing siswa untuk
menyajikan hasil penyelidikan dan
diskusi di depan kelas.
9. Guru membimbing dan
mengarahkan siswa atau kelompok
lain memberikan pendapatnya
terhadap presentasi kelompok lain.
140
Kegiatan Akhir Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru melakukan pemantapan hasil
presentasi siswa.
2. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
terhadap yang materi yang belum
dipahami.
3. Guru membimbing siswa
melakukan refleksi terhadap proses
dan hasil penyelidikan yang
dilakukan dalam pembelajaran.
4. Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi ajar.
5. Guru memberikan penguatan positif
kepada siswa
Kalibeji, Maret 2014
Observer
Aulia Rizqika Rofiati
Nim. 292010068
141
Lampiran 17
Lembar Observasi Model
Ekspositori Berbantuan Media
Puzzle pada Kelompok Kontrol
142
Pedoman Observasi Guru IPS Kelas 4B
dalam Penggunaan Model Pembelajaran Ekspositori
Nama Sekolah : SD Negeri Kalibeji 01
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan
kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi.
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
Kegiatan Awal Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru memberikan apersepsi tentang
materi yang akan dipelajari
2. Guru menjelaskan tujuan dan
kegiatan pembelajaran
3. Guru memberikan motivasi kepada
siswa
4. Guru menciptakan suasana dan
iklim pembelajaran yang terbuka
dengan mengenalkan media puzzle.
5. Guru mengarahkan siswa dalam
membentuk kelompok
6. Guru membentuk kelompok secara
heterogen.
143
Kegiatan Inti Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru memberi penjelasan mengenai
materi pembelajaran melalui media
puzzle.
2. Guru menggunakan bahasa yang
komunikatif.
3. Guru menjaga kontak mata dengan
siswa.
4. Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa mengenai materi
yang dipelajari.
5. Guru menjaga kelas tetap hidup
dengan meyelipkan kalimat atau
bahasa yang lucu.
6. Guru menghubungkan materi
dengan pengalaman dan kehidupan
sehari-hari siswa.
144
Kegiatan Akhir Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru mengulang kembali inti-inti
materi yang disampaikan.
2. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
terhadap yang materi yang belum
dipahami.
3. Guru memberikan tes kepada siswa
sesuai dengan materi yang telah
disampaikan.
Kalibeji, Maret 2014
Observer
Aulia Rizqika Rofiati
Nim. 292010068
145
Lampiran 18
RPP Model Problem Based
Learning
146
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalibeji 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : 4A / 2
Materi Pokok : Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat
Alokasi waktu : 6 x 35 menit ( 3 x Pertemuan )
I. Standar Kompetensi
IPS
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi
di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
II. Kompetensi Dasar
IPS
2.1 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan
masyarakat.
III. Indikator
1. Merumuskan pengertian koperasi.
2. Menyebutkan tujuan berdirinya koperasi.
3. Menentukan manfaat koperasi bagi anggota koperasi.
4. Mengidentifikasi lambang koperasi.
5. Mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan bidang usahanya.
6. Mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan keanggotaannya.
7. Mengidentifikasi 2 jenis koperasi berdasarkan tingkatannya.
8. Merinci kelebihan koperasi di Indonesia.
9. Menyebutkan kelemahan koperasi di Indonesia.
10. Mengidentifikasi cara mengatasi kelemahan koperasi di Indonesia.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang masalah yang diberikan,
siswa dapat merumuskan pengertian koperasi dengan tepat.
147
2. Melalui kegiatan penyelidikan terhadap masalah yang diberikan, siswa
dapat menyebutkan tujuan berdirinya koperasi.
3. Setelah melakukan kegiatan penyelidikan, siswa dapat menentukan
manfaat koperasi bagi anggota koperasi dengan tepat.
4. Setelah melakukan kegiatan diskusi tentang lambang koperasi
berdasarkan sumber belajar, siswa dapat mengidentifikasi lambang
koperasi dengan tepat.
5. Setelah melakukan penyelidikan dengan mengumpulkan data dari
sumber-sumber belajar yang relevan tentang macam-macam koperasi,
siswa dapat mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan bidang
usahanya dengan benar.
6. Setelah melakukan penyelidikan dengan mengumpulkan data dari
sumber-sumber belajar yang relevan tentang macam-macam koperasi,
siswa dapat mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan
keanggotaannya dengan tepat.
7. Setelah melakukan penyelidikan dengan mengumpulkan data dari
sumber-sumber belajar yang relevan tentang macam-mcam koperasi,
siswa dapat mengidentifikasi 2 jenis koperasi berdasarkan tingkatannya
dengan tepat.
8. Setelah melakukan penyelidikan tentang pentingnya koperasi, siswa dapat
merinci kelebihan koperasi di Indonesia dengan benar.
9. Setelah melakukan penyelidikan tentang pentingnya koperasi, siswa dapat
menyebutkan kelemahan koperasi di Indonesia dengan benar.
10. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang kelemahan koperasi di
Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi cara mengatasi kelemahan
koperasi di Indonesia dengan tepat.
V. Materi Pembelajaran
Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat (terlampir)
VI. Model Pembelajaran
Model Problem Based Learning
148
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru memeriksa kesiapan kelas
dengan memeriksa tempat duduk dan
perangkat pembelajaran.
2. Guru menyiapkan peserta didik secara
fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran.
3. Apersepsi
Guru memberikan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab bersama
bersama siswa:
a. Pada saat istirahat apa yang biasa
kalian beli?
b. Di mana kalian membeli jajanan
tersebut?
c. Saat membutuhkan penggaris di
sekolah, di mana kalian
membelinya?
4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran.
5. Siswa menyimak langkah-langkah
pembelajaran yang disampaikan oleh
guru.
6. Siswa menyimak pemaparan guru
tentang media yang digunakan dalam
pembelajaran.
7. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab tentang langkah-langkah yang
belum dipahami.
5 menit
149
Kegiatan
Inti
(Elaborasi)
1. Siswa membentuk kelompok secara
heterogen dengan bimbingan guru.
2. Guru memberikan permasalahan
kepada masing-masing kelompok
siswa melalui media puzzle.
3. Guru meberikan masalah yang
mengacu pada penemuan pengertian
koperasi, tujuan koperasi, manfaat
koperasi, manfaat koperasi, lambang
koperasi, dan macam-macam koperasi
berdasarkan bidang usahanya.
(Eksplorasi)
4. Siswa bekerja dalam kelompok yaitu 5
kelompok, masing-masing kelompok
terdiri dari 4-5 siswa.
5. Siswa menyusun puzzle menjadi
bentuk yang seutuhnya.
6. Siswa bersama kelompoknya
melakukan penyelidikan berdasarkan
masalah yang teridentifikasi dari
puzzle yang telah terbentuk.
7. Siswa mengumpulkan data melalui
kajian pustaka untuk menguatkan hasil
penyelidikan mengenai masalah yang
disampaikan.
8. Siswa melakukan penyelidikan melalui
sumber belajar lain dengan bimbingan
dari guru.
9. Siswa menyusun laporan berdasarkan
60 menit
150
hasil penyelidikan yang telah
dilakukan dengan bimbingan dari
guru.
10. Kelompok siswa secara bergiliran
menyampaikan hasil penyelidikan
melalui laporan yang telah tersusun.
11. Siswa menanggapi presentasi
kelompok lain dengan bimbingan dari
guru.
(Konfirmasi)
Siswa melakukan tanya jawab bersama
guru dengan mengulas pembelajaran yang
telah dilakukan hari ini.
Penutup 1. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya dan memberikan
penjelasan kepada siswa apabila ada
miskonsepsi.
2. Guru menyimpulkan materi pelajaran.
3. Guru mengucapkan salam penutup.
5 menit
151
Pertemuan ke 2
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru memeriksa kesiapan kelas
dengan memeriksa tempat duduk dan
perangkat pembelajaran.
2. Guru menyiapkan peserta didik secara
fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran.
3. Apersepsi
Guru memberikan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab bersama
bersama siswa:
a. Apakah menurut kalian koperasi
mempunyai peranan penting bagi
kehidupan masyarakat?
4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran.
5. Siswa menyimak langkah-langkah
pembelajaran yang disampaikan oleh
guru.
6. Siswa menyimak pemaparan guru
tentang media yang digunakan dalam
pembelajaran.
7. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab tentang langkah-langkah yang
belum dipahami.
5 menit
Kegiatan
Inti
(Elaborasi)
1. Guru memberikan permasalahan
kepada masing-masing kelompok
siswa melalui media puzzle.
2. Guru meberikan masalah yang
60 menit
152
mengacu pada penemuan macam-
macam koperasi berdasarkan
keanggotaan, macam koperasi
berdasarkan tingkatan, kelebihan
koperasi, kelemahan koperasi, serta
penemuan solusi atas kelemahan
koperasi di Indonesia.
(Eksplorasi)
1. Siswa bekerja dalam kelompok sesuai
dengan kelompok yang telah dibentuk
pada pertemuan sebelumnya.
2. Siswa menyusun puzzle menjadi
bentuk yang seutuhnya.
3. Siswa bersama kelompoknya
melakukan penyelidikan berdasarkan
masalah yang teridentifikasi dari
puzzle yang telah terbentuk.
4. Siswa mengumpulkan data melalui
kajian pustaka untuk menguatkan hasil
penyelidikan mengenai masalah yang
disampaikan.
5. Siswa melakukan penyelidikan melalui
sumber belajar lain dengan bimbingan
dari guru.
6. Siswa menyusun laporan berdasarkan
hasil penyelidikan yang telah
dilakukan dengan bimbingan dari
guru.
7. Kelompok siswa secara bergiliran
153
menyampaikan hasil penyelidikan
melalui laporan yang telah tersusun.
8. Siswa menanggapi presentasi
kelompok lain dengan bimbingan dari
guru.
(Konfirmasi)
Siswa melakukan tanya jawab bersama
guru dengan mengulas pembelajaran yang
telah dilakukan hari ini.
Penutup 1. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya dan memberikan
penjelasan kepada siswa apabila ada
miskonsepsi.
2. Guru menyimpulkan materi pelajaran.
3. Guru mengucapkan salam penutup.
5 menit
154
Pertemuan ke 3
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru memeriksa kesiapan kelas
dengan memeriksa tempat duduk dan
perangkat pembelajaran.
2. Guru menyiapkan peserta didik secara
fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran.
3. Siswa menyimak petunjuk menjawab
soal.
4. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab tentang langkah-langkah yang
belum dipahami.
5 menit
Kegiatan
Inti
Tes Formatif 25 menit
Penutup 1. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya dan memberikan
penjelasan kepada siswa apabila ada
miskonsepsi.
2. Guru mengucapkan salam penutup.
5 menit
VIII. Media dan Sumber Belajar
1. Media :
1) Puzzle.
2. Sumber Belajar :
1) KTSP SD Negeri Kalibeji.
2) Silabus Kelas 4 SD Negeri Kalibeji.
3) Ilmu Pengetahuan Sosial 4 untuk SD/MI Kelas 4/Tantya Hisnu P,
dan Winardi- Jakarta: Pusat Perbukuan, Hal 155-166.
155
156
Lampiran 1
Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat
A. Pengertian Koperasi
Negara Indonesia mempunyai pandangan yang khusus tentang
perekonomiannya. Hal ini termuat dalam UUD 1945, Bab XIV Pasal 33 ayat
(1) yang menyebutkan bahwa “Perekonomian disusun sebagai usaha bersama
berdasar atas azas kekeluargaan.” Menurut para ahli ekonomi, lembaga atau
badan perekonomian yang paling cocok dengan maksud Pasal 33 ayat (1)
UUD 1945 adalah koperasi. Dalam koperasi, modal dan kegiatan usaha
dilakukan secara bersama-sama. Hasilnya juga untuk kesejahteraan anggota
secara bersama-sama.
Koperasi Indonesia didirikan pada tanggal 12 Juli 1960 oleh Drs. Moh.
Hatta. Pada waktu itu beliau menjabat sebagai Wakil Presiden. Beliau
memang ahli ekonomi. Menurut beliau ekonomi kerakyatanlah yang bisa
mensejahterakan rakyat Indonesia. Atas jasanya di bidang koperasi, Drs. Moh.
Hatta diangkat menjadi Bapak Koperasi Indonesia. Tanggal 12 Juli ditetapkan
sebagai Hari Koperasi.
B. Lambang Koperasi
Pohon beringin, melambangkan sifat kemasyarakatan dan persatuan
yang kokoh.
Bintang dan perisai, melambangkan Pancasila sebagai landasan idiil.
Timbangan, melambangkan sifat adil.
Gerigi roda, melambangkan kerja atau usaha yang terus-menerus.
Padi dan kapas, melambangkan kemakmuran yang hendak dicapai.
Rantai, melambangkan persahabatan dan persatuan yang kuat.
Warna merah dan putih, melambangkan sifat nasional koperasi.
Tulisan “Koperasi Indonesia,” melambangkan kepribadian koperasi
rakyat Indonesia.
157
C. Tujuan dan Manfaat Koperasi
Sebagai lembaga ekonomi yang berazaskan kekeluargaan, koperasi
mempunyai tujuan dan manfaat sebagai berikut.
1. Meningkatkan kesejahteraan anggota.
2. Menyediakan kebutuhan anggota.
3. Mempermudah anggota koperasi untuk memperoleh modal usaha
4. Mengembangkan usaha para anggota koperasi.
5. Menghindarkan anggota koperasi dari praktek rentenir atau lintah darat.
D. Macam-macam Koperasi
1. Macam-macam Koperasi Berdasarkan Jenis Usaha
a. Koperasi konsumsi
Koperasi konsumsi adalah koperasi yang menyediakan kebutuhan
pokok para anggota. Contoh kebutuhan pokok yang disediakan adalah
beras, gula, kopi, tepung, dan sebagainya. Barang-barang yang
disediakan harganya lebih murah dibandingkan toko lainnya.
b. Koperasi kredit
Koperasi kredit disebut juga koperasi simpan pinjam. Anggota
koperasi mengumpulkan modal bersama. Modal yang terkumpul
dipinjamkan kepada anggota.
Koperasi simpan pinjam membantu para anggota untuk memperoleh
kredit atau pinjaman uang. Caranya anggota mengajukan permohonan
pinjaman ke koperasi.
c. Koperasi produksi
Koperasi produksi membantu usaha anggota koperasi. Bisa juga
koperasilah yang melakukan suatu jenis usaha bersama-sama. Ada
bermacam-macam koperasi produksi. Misalnya koperasi produksi para
petani, koperasi produksi peternak sapi, koperasi produksi pengrajin,
dan sebagainya. Koperasi produksi membantu anggota menghadapi
kesulitan-kesulitan dalam berusaha.
2. Macam-macam koperasi berdasarkan keanggotaan
a. Koperasi pertanian
158
Koperasi ini beranggotakan para petani, buruh tani, dan orang-orang
yang terlibat dalam usaha pertanian. Koperasi pertanian melakukan
kegiatan yang berhubungan dengan pertanian, misalnya penyuluhan
pertanian, pengadaan bibit unggul, penyediaan pupuk, obat-obatan, dan
lain-lain.
b. Koperasi pensiunan
Koperasi pensiunan beranggotakan para pensiunan pegawai negeri.
Koperasi ini bertujuan meningkatkan kesejahteraan para pensiunan dan
menyediakan kebutuhan para pensiunan.
c. Koperasi pegawai negeri
Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri. Koperasi ini
didirikan untuk meningkatkan kesejahteraan para pegawai negeri.
d. Koperasi sekolah
Koperasi ini beranggotakan para warga suatu sekolah. Koperasi
sekolah menyediakan kebutuhan warga sekolah, misalnya buku tulis,
pena, penggaris, pensil, dan lain-lain.
Di samping menyediakan kebutuhan sekolah, koperasi sekolah juga
merupakan tempat untuk latihan berorganisasi, latihan bekerja sama,
latihan bertanggung jawab, dan latihan mengenal lingkungan.
e. Koperasi unit desa
Koperasi unit desa beranggotakan masyarakat pedesaan. KUD
melakukan kegiatan usaha di bidang ekonomi.
E. Kelebihan dan Kelemahan Koperasi di Indonesia
1. Kelebihan koperasi di Indonesia
Hal-hal yang menjadi kelebihan koperasi di Indonesia adalah:
a. Bersifat terbuka dan sukarela.
b. Besarnya simpanan pokok dan simpanan wajib tidak memberatkan
anggota.
c. Setiap anggota memiliki hak suara yang sama, bukan berdasarkan
besarnya modal
159
d. Bertujuan meningkatkan kesejahteraan anggota dan bukan semata-
mata mencari keuntungan.
2. Kelemahan koperasi di Indonesia
Hal-hal yang menjadi kelemahan koperasi di Indonesia adalah:
a. Koperasi sulit berkembang karena modal terbatas.
b. Kurang cakapnya pengurus dalam mengelola koperasi.
c. Pengurus kadang-kadang tidak jujur.
d. Kurangnya kerja sama antara pengurus, pengawas dan anggotanya.
160
Lampiran 2
1. Puzzle yang kami dapatkan adalah puzzle nomor …..
2. Pernyataan yang ada dalam puzzle adalah sebagai berikut:
3. Menurut kelompok kami, yang dimaksud dengan pernyataan tersebut adalah
sebagai berikut:
Laporan Kerja Siswa
Puzzle kalian telah tersusun !
Sekarang, coba bacalah perintah yang ada di puzzle kalian !
Nama Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Selamat
:D
161
1. Susunlah bagian-bagian puzzle yang telah dibagikan menjadi sebuah
puzzle yang utuh!
2. Perhatikan pernyataan dan gambar yang terbentuk dalam puzzle tersebut!
3. Diskusikan dengan kelompokmu, apa yang dimaksud dengan pernyataan
tersebut!
4. Carilah melalui buku paket atau sumber belajar yang lain, bagaimana
cara memecahkan masalah sesuai pernyataan dalam puzzle tersebut!
5. Tuliskan hasil diskusi dan penyelidikan kalian pada laporan kerja siswa!
6. Sampaikan hasil kerja kelompok di depan kelas secara bergantian
dengan kelompok yang lainnya!
Lembar Kerja Siswa
Kompetensi Dasar :
2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan
masyarakat.
Indikator:
1. Menjelaskan pengertian koperasi.
2. Menjelaskan tujuan berdirinya koperasi.
3. Menjelaskan manfaat koperasi.
4. Menjelaskan lambang koperasi.
5. Mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan bidang usahanya.
162
Lampiran 3
Tes Formatif
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!
1. Koperasi berasal dari kata co dan operare yang berasal dari bahasa…
a. Inggris
b. Cina
c. Belanda
d. Yunani
2. Berikut ini yang merupakan pengertian koperasi adalah…
a. kelompok atau perkumpulan orang atau badan yang bersatu dalam cita-cita
kekeluargaan dan gotong royong untuk mewujudkan kemakmuran
bersama
b. kelompok orang atau perkumpulan orang atau badan yang bersatu dalam
cita-cita untuk mewujudkan kemakmuran golongan
c. kelompok atau perkumpulan orang yang bersatu untuk kemakmuran
pribadi
d. kelompok orang-orang yang bersatu dalam cita-cita bersama-sama untuk
mendapatkan keuntungan yang sebesar-besarnya
3. Salah satu tujuan koperasi adalah mewujudkan masyarakat yang maju, adil,
dan makmur yang berlandaskan…
a. Pancasila dan prinsip koperasi
b. UUD 1945 dan prinsip koperasi
c. Prinsip koperasi dan manfaat koperasi
d. Pancasila dan UUD 1945
Nama:
No Absen:
Kelas:
163
4. Pancasila sebagai landasan idiil koperasi pada gambar lambang koperasi
dilambangkan oleh…
a. pohon beringin
b. timbangan
c. bintang dan perisai
d. padi dan kapas
5. Manfaat utama dibentuknya koperasi bagi anggotanya adalah…
a. mendapatkan keuntungan sebanyak-banyaknya
b. memenuhi kebutuhan hidup
c. berlatih berdagang
d. berlatih menjadi pengurus koperasi
6. Koperasi memiliki lambang yang masing-masing memiliki makna. Sifat adil
adalah makna dari simbol gambar…
a. pohon beringin
b. timbangan
c. gerigi roda
d. padi dan kapas
7. Bu Rinda memiliki usaha sablon di Salatiga dan ingin membuka usaha
sablonnya di kota Solo. Bu Rinda adalah anggota koperasi, sehingga Bu Rinda
dapat meminjam modal usaha untuk membuka usaha sablonnya di Solo. Salah
satu tujuan koperasi berdasarkan contoh tersebut, yaitu…
a. meningkatkan kesejahteraan anggota
b. menyediakan kebutuhan anggota
c. menghindarkan anggota koperasi dari rentenir
d. mempermudah anggota koperasi memperoleh modal usaha
8. Kerja atau usaha yang terus menerus adalah makna lambang koperasi dari
simbol gambar…
a. rantai
b. padi dan kapas
c. gerigi roda
d. timbangan
9. Koperasi yang beranggotakan masyarakat pedesaan disebut koperasi…
a. pertanian
b. pedesaan
c. unit desa
d. unit daerah
164
10. Kelemahan lain yang dimiliki koperasi di Indonesia adalah…
a. anggota koperasi tidak memiliki hak suara
b. pengurus koperasi kadang-kadang tidak jujur
c. koperasi hanya mencari keuntungan
d. simpanan wajib memberatkan anggota koperasi
11. Koperasi pasar merupakan koperasi yang beranggotakan…
a. pembeli di pasar
b. petugas pengelola pasar
c. pedagang di pasar
d. pedagang dan pembeli di pasar
12. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggotanya disebut
koperasi…
a. simpan pinjam
b. konsumsi
c. serba usaha
d. produksi
13. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi kelemahan koperasi
adalah…
a. mengembangkan usaha dan kerjasama antara pengurus, anggota, dan
pengawas
b. mengurangi jumlah anggota agar modal usaha mencukupi
c. mengikutsertakan anggota koperasi dalam pelatihan pengelolaan koperasi
d. menambah besar bunga bagi anggota yang meminjam modal usaha
14. Koperasi sekunder merupakan koperasi yang beranggotakan beberapa
koperasi. Berikut ini yang termasuk koperasi sekunder adalah…
a. Pusat Koperasi dan Kelompok Koperasi
b. Gabungan Koperasi dan Induk Koperasi
c. Pusat Koperasi dan Kelompok Koperasi
d. Gabungan Koperasi dan Kelompok Koperasi
15. Koperasi yang melakukan usaha untuk membuat barang disebut koperasi…
a. serba usaha
b. konsumsi
c. simpan pinjam
d. produksi
165
16. Berikut ini merupakan usaha yang dilakukan oleh KUD, yaitu…
a. menyalurkan pupuk untuk pertanian
b. menyediakan kebutuhan warga sekolah
c. mendengarkan keluhan pada pedagang
d. meningkatkan kesejahteraan pensiunan di desa
17. Hak suara yang dimiliki oleh setiap anggota koperasi sifatnya…
a. berbeda karena berdasarkan besarnya modal
b. sama, tidak berdasarkan besarnya modal
c. berbeda, berdasarkan lamanya menjadi anggota
d. sama, tidak berdasarkan lamanya menjadi anggota
18. Salah satu kelemahan koperasi di Indonesia adalah karena kurangnya modal
yang dapat menyebabkan…
a. berkurangnya jumlah anggota
b. pengurus kurang bekerja sama dengan anggota
c. koperasi sulit berkembang
d. simpanan wajib tidak dibayarkan anggota
19. Pemberian latihan kepada pengurus koperasi merupakan salah satu cara
mengatasi kelemahan koperasi yaitu…
a. kurang berkembangnya koperasi karena kurangnya modal
b. kurang cakapnya pengurus dalam mengelola koperasi
c. kurang jujurnya pengurus koperasi
d. kurangnya kerjasama antara pengurus, pengawas, dan anggota koperasi
20. Induk koperasi merupakan koperasi sekunder yang anggotanya terdiri dari…
a. lima koperasi primer
b. tiga pusat koperasi
c. lima pusat koperasi
d. tiga gabungan koperasi
166
Lampiran 19
RPP Model Pembelajaran
Ekspositori
167
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalibeji 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : 4B / 2
Materi Pokok : Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat
Alokasi waktu : 6 x 35 menit ( 3 x Pertemuan )
I. Standar Kompetensi
IPS
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi
di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
II. Kompetensi Dasar
IPS
2.1 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan
masyarakat.
III. Indikator
1. Merumuskan pengertian koperasi.
2. Menyebutkan tujuan berdirinya koperasi.
3. Menentukan manfaat koperasi bagi anggota koperasi.
4. Mengidentifikasi lambang koperasi.
5. Mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan bidang usahanya.
6. Mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan keanggotaannya.
7. Mengidentifikasi 2 jenis koperasi berdasarkan tingkatannya.
8. Merinci kelebihan koperasi di Indonesia.
9. Menyebutkan kelemahan koperasi di Indonesia.
10. Mengidentifikasi cara mengatasi kelemahan koperasi di Indonesia.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian koperasi, siswa
dapat merumuskan pengertian koperasi dengan tepat.
168
2. Melalui kegiatan tanya jawab bersama guru, siswa dapat menyebutkan
tujuan berdirinya koperasi.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat koperasi, siswa
dapat menentukan manfaat koperasi bagi anggota koperasi dengan tepat.
4. Setelah melakukan kegiatan diskusi tentang lambang koperasi, siswa dapat
mengidentifikasi lambang koperasi dengan tepat.
5. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang macam-macam
koperasi, siswa dapat mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan bidang
usahanya dengan benar.
6. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam koperasi,
siswa dapat mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan keanggotaannya
dengan tepat.
7. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam koperasi,
siswa dapat mengidentifikasi 2 jenis koperasi berdasarkan tingkatannya
dengan tepat.
8. Setelah melakukan tanya jawab bersama guru, siswa dapat merinci
kelebihan koperasi di Indonesia dengan benar.
9. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan
kelemahan koperasi di Indonesia dengan benar.
10. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang kelemahan koperasi di
Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi cara mengatasi kelemahan
koperasi di Indonesia dengan tepat.
V. Materi Pembelajaran
Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat (terlampir)
VI. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Ekspositori
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
169
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru memeriksa kesiapan kelas
dengan memeriksa tempat duduk dan
perangkat pembelajaran.
2. Guru menyiapkan peserta didik secara
fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran.
3. Apersepsi
Guru memberikan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab bersama
bersama siswa:
a. Pada saat istirahat apa yang biasa
kalian beli?
b. Di mana kalian membeli jajanan
tersebut?
c. Saat membutuhkan penggaris di
sekolah, di mana kalian
membelinya?
4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran.
5. Siswa menyimak langkah-langkah
pembelajaran yang disampaikan oleh
guru.
6. Siswa menyimak pemaparan guru
tentang media yang digunakan dalam
pembelajaran.
7. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab tentang langkah-langkah yang
belum dipahami.
5 menit
170
Kegiatan
Inti
(Elaborasi)
8. Siswa membentuk kelompok secara
heterogen dengan bimbingan guru.
9. Guru memberikan media puzzle
kepada masing-masing kelompok.
10. Guru membimbing siswa untuk
menyusun puzzle agar terbentuk secara
utuh, yang mengacu pada pengertian
koperasi, tujuan koperasi, manfaat
koperasi, manfaat koperasi, lambang
koperasi, dan macam-macam koperasi
berdasarkan bidang usahanya.
(Eksplorasi)
11. Siswa bekerja dalam kelompok yaitu 5
kelompok, masing-masing kelompok
terdiri dari 4-5 siswa.
12. Siswa menyusun puzzle menjadi
bentuk yang seutuhnya.
13. Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru tentang pengertian koperasi
berdasarkan puzzle yang terbentuk.
14. Siswa melakukan tanya jawab bersama
guru tentang tujuan didirikannya
koperasi.
15. Siswa dengan bimbingan guru
mengaitkan materi pembelajaran
dengan pengalaman yang dimiliki
tentang tujuan didirikannya koperasi.
16. Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang manfaat koperasi.
60 menit
171
17. Guru menghubungkan materi tentang
manfaat koperasi dengan pengalaman
siswa.
18. Siswa melakukan diskusi dengan
kelompoknya tentang lambang
koperasi dan makna dari lambang
tersebut.
19. Kelompok siswa mendengarkan
penjelasan dari guru tentang macam-
macam koperasi berdasarkan bidang
usahanya.
(Konfirmasi)
Siswa melakukan tanya jawab bersama
guru dengan mengulas pembelajaran yang
telah dilakukan hari ini.
Penutup 1. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya dan memberikan
penjelasan kepada siswa apabila ada
miskonsepsi.
2. Guru menyimpulkan materi pelajaran.
3. Guru memberikan tugas kepada siswa
untuk menulis ulang pokok-pokok
pembelajaran hari ini.
4. Guru mengucapkan salam penutup.
5 menit
172
Pertemuan ke 2
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru memeriksa kesiapan kelas
dengan memeriksa tempat duduk dan
perangkat pembelajaran.
2. Guru menyiapkan peserta didik secara
fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran.
3. Apersepsi
Guru memberikan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab bersama
bersama siswa:
a. Apakah menurut kalian koperasi
mempunyai peranan penting bagi
kehidupan masyarakat?
4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran.
5. Siswa menyimak langkah-langkah
pembelajaran yang disampaikan oleh
guru.
6. Siswa menyimak pemaparan guru
tentang media yang digunakan dalam
pembelajaran.
7. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab tentang langkah-langkah yang
belum dipahami.
5 menit
Kegiatan
Inti
(Elaborasi)
1. Guru memberikan media puzzle
kepada masing-masing kelompok.
2. Guru membimbing siswa untuk
menyusun puzzle agar terbentuk secara
60 menit
173
utuh, yang mengacu pada macam-
macam koperasi berdasarkan
keanggotaan, macam koperasi
berdasarkan tingkatan, kelebihan
koperasi, kelemahan koperasi, serta
penemuan solusi atas kelemahan
koperasi di Indonesia.
(Eksplorasi)
3. Siswa bekerja dalam kelompok sesuai
dengan kelompok yang telah dibentuk
pada pertemuan sebelumnya untuk
menyusun puzzle.
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang macam-macam koperasi
berdasarkan keanggotaannya.
5. Guru mengaitkan macam-macam
koperasi berdasarkan keanggotaannya
dengan kehidupan siswa di sekolah.
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang macam-macam koperasi
berdasarkan tingkatannya.
7. Kelompok siswa melakukan tanya
jawab bersama guru tentang kelebihan
koperasi di Indonesia.
8. Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang kekurangan koperasi di
Indonesia.
9. Siswa bersama kelompoknya
melakukan diskusi tentang solusi yang
174
dapat mengatasi kekurangan koperasi
di Indonesia.
(Konfirmasi)
Siswa melakukan tanya jawab bersama
guru dengan mengulas pembelajaran yang
telah dilakukan hari ini.
Penutup 1. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya dan memberikan
penjelasan kepada siswa apabila ada
miskonsepsi.
2. Guru menyimpulkan materi pelajaran.
3. Guru mengucapkan salam penutup.
5 menit
175
Pertemuan ke 3
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru memeriksa kesiapan kelas
dengan memeriksa tempat duduk dan
perangkat pembelajaran.
2. Guru menyiapkan peserta didik secara
fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran.
3. Siswa menyimak petunjuk menjawab
soal.
4. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab tentang langkah-langkah yang
belum dipahami.
5 menit
Kegiatan
Inti
Tes Formatif 25 menit
Penutup 1. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya dan memberikan
penjelasan kepada siswa apabila ada
miskonsepsi.
2. Guru mengucapkan salam penutup.
5 menit
VIII. Media dan Sumber Belajar
1. Media :
1) Puzzle.
2. Sumber Belajar :
1) KTSP SD Negeri Kalibeji.
2) Silabus Kelas 4 SD Negeri Kalibeji.
3) Ilmu Pengetahuan Sosial 4 untuk SD/MI Kelas 4/Tantya Hisnu P,
dan Winardi- Jakarta: Pusat Perbukuan, Hal 155-166.
176
177
Lampiran 1
Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat
A. Pengertian Koperasi
Negara Indonesia mempunyai pandangan yang khusus tentang
perekonomiannya. Hal ini termuat dalam UUD 1945, Bab XIV Pasal 33 ayat
(1) yang menyebutkan bahwa “Perekonomian disusun sebagai usaha bersama
berdasar atas azas kekeluargaan.” Menurut para ahli ekonomi, lembaga atau
badan perekonomian yang paling cocok dengan maksud Pasal 33 ayat (1)
UUD 1945 adalah koperasi. Dalam koperasi, modal dan kegiatan usaha
dilakukan secara bersama-sama. Hasilnya juga untuk kesejahteraan anggota
secara bersama-sama.
Koperasi Indonesia didirikan pada tanggal 12 Juli 1960 oleh Drs. Moh.
Hatta. Pada waktu itu beliau menjabat sebagai Wakil Presiden. Beliau
memang ahli ekonomi. Menurut beliau ekonomi kerakyatanlah yang bisa
mensejahterakan rakyat Indonesia. Atas jasanya di bidang koperasi, Drs. Moh.
Hatta diangkat menjadi Bapak Koperasi Indonesia. Tanggal 12 Juli ditetapkan
sebagai Hari Koperasi.
B. Lambang Koperasi
Pohon beringin, melambangkan sifat kemasyarakatan dan persatuan
yang kokoh.
Bintang dan perisai, melambangkan Pancasila sebagai landasan idiil.
Timbangan, melambangkan sifat adil.
Gerigi roda, melambangkan kerja atau usaha yang terus-menerus.
Padi dan kapas, melambangkan kemakmuran yang hendak dicapai.
Rantai, melambangkan persahabatan dan persatuan yang kuat.
Warna merah dan putih, melambangkan sifat nasional koperasi.
Tulisan “Koperasi Indonesia,” melambangkan kepribadian koperasi
rakyat Indonesia.
178
C. Tujuan dan Manfaat Koperasi
Sebagai lembaga ekonomi yang berazaskan kekeluargaan, koperasi
mempunyai tujuan dan manfaat sebagai berikut.
6. Meningkatkan kesejahteraan anggota.
7. Menyediakan kebutuhan anggota.
8. Mempermudah anggota koperasi untuk memperoleh modal usaha
9. Mengembangkan usaha para anggota koperasi.
10. Menghindarkan anggota koperasi dari praktek rentenir atau lintah darat.
D. Macam-macam Koperasi
2. Macam-macam Koperasi Berdasarkan Jenis Usaha
a. Koperasi konsumsi
Koperasi konsumsi adalah koperasi yang menyediakan kebutuhan
pokok para anggota. Contoh kebutuhan pokok yang disediakan adalah
beras, gula, kopi, tepung, dan sebagainya. Barang-barang yang
disediakan harganya lebih murah dibandingkan toko lainnya.
b. Koperasi kredit
Koperasi kredit disebut juga koperasi simpan pinjam. Anggota
koperasi mengumpulkan modal bersama. Modal yang terkumpul
dipinjamkan kepada anggota.
Koperasi simpan pinjam membantu para anggota untuk memperoleh
kredit atau pinjaman uang. Caranya anggota mengajukan permohonan
pinjaman ke koperasi.
c. Koperasi produksi
Koperasi produksi membantu usaha anggota koperasi. Bisa juga
koperasilah yang melakukan suatu jenis usaha bersama-sama. Ada
bermacam-macam koperasi produksi. Misalnya koperasi produksi para
petani, koperasi produksi peternak sapi, koperasi produksi pengrajin,
dan sebagainya. Koperasi produksi membantu anggota menghadapi
kesulitan-kesulitan dalam berusaha.
3. Macam-macam koperasi berdasarkan keanggotaan
a. Koperasi pertanian
179
Koperasi ini beranggotakan para petani, buruh tani, dan orang-orang
yang terlibat dalam usaha pertanian. Koperasi pertanian melakukan
kegiatan yang berhubungan dengan pertanian, misalnya penyuluhan
pertanian, pengadaan bibit unggul, penyediaan pupuk, obat-obatan, dan
lain-lain.
b. Koperasi pensiunan
Koperasi pensiunan beranggotakan para pensiunan pegawai negeri.
Koperasi ini bertujuan meningkatkan kesejahteraan para pensiunan dan
menyediakan kebutuhan para pensiunan.
c. Koperasi pegawai negeri
Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri. Koperasi ini
didirikan untuk meningkatkan kesejahteraan para pegawai negeri.
d. Koperasi sekolah
Koperasi ini beranggotakan para warga suatu sekolah. Koperasi
sekolah menyediakan kebutuhan warga sekolah, misalnya buku tulis,
pena, penggaris, pensil, dan lain-lain.
Di samping menyediakan kebutuhan sekolah, koperasi sekolah juga
merupakan tempat untuk latihan berorganisasi, latihan bekerja sama,
latihan bertanggung jawab, dan latihan mengenal lingkungan.
e. Koperasi unit desa
Koperasi unit desa beranggotakan masyarakat pedesaan. KUD
melakukan kegiatan usaha di bidang ekonomi.
E. Kelebihan dan Kelemahan Koperasi di Indonesia
3. Kelebihan koperasi di Indonesia
Hal-hal yang menjadi kelebihan koperasi di Indonesia adalah:
a. Bersifat terbuka dan sukarela.
b. Besarnya simpanan pokok dan simpanan wajib tidak memberatkan
anggota.
c. Setiap anggota memiliki hak suara yang sama, bukan berdasarkan
besarnya modal
180
d. Bertujuan meningkatkan kesejahteraan anggota dan bukan semata-
mata mencari keuntungan.
4. Kelemahan koperasi di Indonesia
Hal-hal yang menjadi kelemahan koperasi di Indonesia adalah:
e. Koperasi sulit berkembang karena modal terbatas.
f. Kurang cakapnya pengurus dalam mengelola koperasi.
g. Pengurus kadang-kadang tidak jujur.
h. Kurangnya kerja sama antara pengurus, pengawas dan anggotanya.
181
Lampiran 2
Tes Formatif
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!
1. Koperasi berasal dari kata co dan operare yang berasal dari bahasa…
a. Inggris
b. Cina
c. Belanda
d. Yunani
2. Berikut ini yang merupakan pengertian koperasi adalah…
a. kelompok atau perkumpulan orang atau badan yang bersatu dalam cita-cita
kekeluargaan dan gotong royong untuk mewujudkan kemakmuran
bersama
b. kelompok orang atau perkumpulan orang atau badan yang bersatu dalam
cita-cita untuk mewujudkan kemakmuran golongan
c. kelompok atau perkumpulan orang yang bersatu untuk kemakmuran
pribadi
d. kelompok orang-orang yang bersatu dalam cita-cita bersama-sama untuk
mendapatkan keuntungan yang sebesar-besarnya
3. Salah satu tujuan koperasi adalah mewujudkan masyarakat yang maju, adil,
dan makmur yang berlandaskan…
a. Pancasila dan prinsip koperasi
b. UUD 1945 dan prinsip koperasi
c. Prinsip koperasi dan manfaat koperasi
d. Pancasila dan UUD 1945
Nama:
No Absen:
Kelas:
182
4. Pancasila sebagai landasan idiil koperasi pada gambar lambang koperasi
dilambangkan oleh…
a. pohon beringin
b. timbangan
c. bintang dan perisai
d. padi dan kapas
5. Manfaat utama dibentuknya koperasi bagi anggotanya adalah…
a. mendapatkan keuntungan sebanyak-banyaknya
b. memenuhi kebutuhan hidup
c. berlatih berdagang
d. berlatih menjadi pengurus koperasi
6. Koperasi memiliki lambang yang masing-masing memiliki makna. Sifat adil
adalah makna dari simbol gambar…
a. pohon beringin
b. timbangan
c. gerigi roda
d. padi dan kapas
7. Bu Rinda memiliki usaha sablon di Salatiga dan ingin membuka usaha
sablonnya di kota Solo. Bu Rinda adalah anggota koperasi, sehingga Bu Rinda
dapat meminjam modal usaha untuk membuka usaha sablonnya di Solo. Salah
satu tujuan koperasi berdasarkan contoh tersebut, yaitu…
a. meningkatkan kesejahteraan anggota
b. menyediakan kebutuhan anggota
c. menghindarkan anggota koperasi dari rentenir
d. mempermudah anggota koperasi memperoleh modal usaha
8. Kerja atau usaha yang terus menerus adalah makna lambang koperasi dari
simbol gambar…
a. rantai
b. padi dan kapas
c. gerigi roda
d. timbangan
9. Koperasi yang beranggotakan masyarakat pedesaan disebut koperasi…
a. pertanian
b. pedesaan
c. unit desa
d. unit daerah
183
10. Kelemahan lain yang dimiliki koperasi di Indonesia adalah…
a. anggota koperasi tidak memiliki hak suara
b. pengurus koperasi kadang-kadang tidak jujur
c. koperasi hanya mencari keuntungan
d. simpanan wajib memberatkan anggota koperasi
11. Koperasi pasar merupakan koperasi yang beranggotakan…
a. pembeli di pasar
b. petugas pengelola pasar
c. pedagang di pasar
d. pedagang dan pembeli di pasar
12. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggotanya disebut
koperasi…
a. simpan pinjam
b. konsumsi
c. serba usaha
d. produksi
13. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi kelemahan koperasi
adalah…
a. mengembangkan usaha dan kerjasama antara pengurus, anggota, dan
pengawas
b. mengurangi jumlah anggota agar modal usaha mencukupi
c. mengikutsertakan anggota koperasi dalam pelatihan pengelolaan koperasi
d. menambah besar bunga bagi anggota yang meminjam modal usaha
14. Koperasi sekunder merupakan koperasi yang beranggotakan beberapa
koperasi. Berikut ini yang termasuk koperasi sekunder adalah…
a. Pusat Koperasi dan Kelompok Koperasi
b. Gabungan Koperasi dan Induk Koperasi
c. Pusat Koperasi dan Kelompok Koperasi
d. Gabungan Koperasi dan Kelompok Koperasi
15. Koperasi yang melakukan usaha untuk membuat barang disebut koperasi…
a. serba usaha
b. konsumsi
c. simpan pinjam
d. produksi
184
16. Berikut ini merupakan usaha yang dilakukan oleh KUD, yaitu…
a. menyalurkan pupuk untuk pertanian
b. menyediakan kebutuhan warga sekolah
c. mendengarkan keluhan pada pedagang
d. meningkatkan kesejahteraan pensiunan di desa
17. Hak suara yang dimiliki oleh setiap anggota koperasi sifatnya…
a. berbeda karena berdasarkan besarnya modal
b. sama, tidak berdasarkan besarnya modal
c. berbeda, berdasarkan lamanya menjadi anggota
d. sama, tidak berdasarkan lamanya menjadi anggota
18. Salah satu kelemahan koperasi di Indonesia adalah karena kurangnya modal
yang dapat menyebabkan…
a. berkurangnya jumlah anggota
b. pengurus kurang bekerja sama dengan anggota
c. koperasi sulit berkembang
d. simpanan wajib tidak dibayarkan anggota
19. Pemberian latihan kepada pengurus koperasi merupakan salah satu cara
mengatasi kelemahan koperasi yaitu…
a. kurang berkembangnya koperasi karena kurangnya modal
b. kurang cakapnya pengurus dalam mengelola koperasi
c. kurang jujurnya pengurus koperasi
d. kurangnya kerjasama antara pengurus, pengawas, dan anggota koperasi
20. Induk koperasi merupakan koperasi sekunder yang anggotanya terdiri dari…
a. lima koperasi primer
b. tiga pusat koperasi
c. lima pusat koperasi
d. tiga gabungan koperasi
185
Lampiran 20
Lembar Observasi Mengajar
Pertemuan 1 Kelompok
Eksperimen dengan Model
Problem Based Learning
186
Pedoman Observasi Guru IPS Kelas 4A
dalam Penggunaan Problem Based Learning
Nama Sekolah : SD Negeri Kalibeji 01
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan
kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi.
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
Kegiatan Awal Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru memberikan apersepsi tentang
materi yang akan dipelajari
√
2. Guru menjelaskan tujuan dan
kegiatan pembelajaran
√
3. Guru memberikan motivasi kepada
siswa
√
4. Guru memperkenalkan media
puzzle
√
Kegiatan Inti Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru mengarahkan siswa dalam
membentuk kelompok
√
2. Guru membentuk kelompok secara
heterogen.
√
3. Guru memberikan permasalahan √
187
kepada siswa melalui media puzzle.
4. Guru memberi penjelasan mengenai
cara melakukan penyelidikan untuk
memecahkan masalah berdasarkan
puzzle yang terbentuk.
√
5. Guru membantu dan mengarahkan
siswa dalam proses mengerjakan
penyelidikan pemecahan masalah.
√
6. Guru memberikan motivasi dan
bimbingan kepada siswa yang
kurang berperan aktif dalam
kelompok.
√
7. Guru meminta siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok terhadap permasalahan
yang diberikan melalui media
puzzle.
√
8. Guru mengarahkan dan
membimbing siswa untuk
menyajikan hasil penyelidikan dan
diskusi di depan kelas.
√
9. Guru membimbing dan
mengarahkan siswa atau kelompok
lain memberikan pendapatnya
terhadap presentasi kelompok lain.
√
188
189
Lampiran 21
Lembar Observasi Mengajar
Pertemuan 2 Kelompok
Eksperimen dengan Model
Problem Based Learning
190
Pedoman Observasi Guru IPS Kelas 4A
dalam Penggunaan Problem Based Learning
Nama Sekolah : SD Negeri Kalibeji 01
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan
kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi.
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
Kegiatan Awal Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru memberikan apersepsi tentang
materi yang akan dipelajari
√
2. Guru menjelaskan tujuan dan
kegiatan pembelajaran
√
3. Guru memberikan motivasi kepada
siswa
√
4. Guru memperkenalkan media
puzzle
√
Kegiatan Inti Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru mengarahkan siswa dalam
membentuk kelompok
√
2. Guru membentuk kelompok secara
heterogen.
√
3. Guru memberikan permasalahan √
191
kepada siswa melalui media puzzle.
4. Guru memberi penjelasan mengenai
cara melakukan penyelidikan untuk
memecahkan masalah berdasarkan
puzzle yang terbentuk.
√
5. Guru membantu dan mengarahkan
siswa dalam proses mengerjakan
penyelidikan pemecahan masalah.
√
6. Guru memberikan motivasi dan
bimbingan kepada siswa yang
kurang berperan aktif dalam
kelompok.
√
7. Guru meminta siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok terhadap permasalahan
yang diberikan melalui media
puzzle.
√
8. Guru mengarahkan dan
membimbing siswa untuk
menyajikan hasil penyelidikan dan
diskusi di depan kelas.
√
9. Guru membimbing dan
mengarahkan siswa atau kelompok
lain memberikan pendapatnya
terhadap presentasi kelompok lain.
√
192
193
Lampiran 22
Lembar Observasi Mengajar
Pertemuan 1 Kelompok Kontrol
dengan Model Pembelajaran
Ekspositori
194
Pedoman Observasi Guru IPS Kelas 4B
dalam Penggunaan Model Pembelajaran Ekspositori
Nama Sekolah : SD Negeri Kalibeji 01
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan
kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi.
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
Kegiatan Awal Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru memberikan apersepsi tentang
materi yang akan dipelajari
√
2. Guru menjelaskan tujuan dan
kegiatan pembelajaran
√
3. Guru memberikan motivasi kepada
siswa
√
4. Guru menciptakan suasana dan
iklim pembelajaran yang terbuka
dengan mengenalkan media puzzle.
√
5. Guru mengarahkan siswa dalam
membentuk kelompok
√
6. Guru membentuk kelompok secara
heterogen.
√
195
Kegiatan Inti Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru memberi penjelasan mengenai
materi pembelajaran melalui media
puzzle.
√
2. Guru menggunakan bahasa yang
komunikatif.
√
3. Guru menjaga kontak mata dengan
siswa.
√
4. Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa mengenai materi
yang dipelajari.
√
5. Guru menjaga kelas tetap hidup
dengan meyelipkan kalimat atau
bahasa yang lucu.
√
6. Guru menghubungkan materi
dengan pengalaman dan kehidupan
sehari-hari siswa.
√
196
197
Lampiran 23
Lembar Observasi Mengajar
Pertemuan 2 Kelompok Kontrol
dengan Model Pembelajaran
Ekspositori
198
Pedoman Observasi Guru IPS Kelas 4B
dalam Penggunaan Model Pembelajaran Ekspositori
Nama Sekolah : SD Negeri Kalibeji 01
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan
kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi.
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
Kegiatan Awal Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru memberikan apersepsi tentang
materi yang akan dipelajari
√
2. Guru menjelaskan tujuan dan
kegiatan pembelajaran
√
3. Guru memberikan motivasi kepada
siswa
√
4. Guru menciptakan suasana dan
iklim pembelajaran yang terbuka
dengan mengenalkan media puzzle.
√
5. Guru mengarahkan siswa dalam
membentuk kelompok
√
6. Guru membentuk kelompok secara
heterogen.
√
199
Kegiatan Inti Pembelajaran
No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak
Terlaksana
1. Guru memberi penjelasan mengenai
materi pembelajaran melalui media
puzzle.
√
2. Guru menggunakan bahasa yang
komunikatif.
√
3. Guru menjaga kontak mata dengan
siswa.
√
4. Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa mengenai materi
yang dipelajari.
√
5. Guru menjaga kelas tetap hidup
dengan meyelipkan kalimat atau
bahasa yang lucu.
√
6. Guru menghubungkan materi
dengan pengalaman dan kehidupan
sehari-hari siswa.
√
200
201
Lampiran 24
Data Mentah Skor Hasil Belajar
Tes Kesetaraan Kelas 4A dan 4B
202
No Kelas Siswa Nilai
1.
4A (Kelompok
Eksperimen)
Siswa 1 73.33333333
Siswa 2 40
Siswa 3 46.66666667
Siswa 4 80
Siswa 5 53.33333333
Siswa 6 46.66666667
Siswa 7 60
Siswa 8 80
Siswa 9 73.33333333
Siswa 10 60
Siswa 11 60
Siswa 12 60
Siswa 13 60
Siswa 14 53.33333333
Siswa 15 66.66666667
Siswa 16 53.33333333
Siswa 17 60
Siswa 18 66.66666667
Siswa 19 53.33333333
Siswa 20 73.33333333
Siswa 21 80
Siswa 22 60
Siswa 23 53.33333333
Siswa 24 93.33333333
2.
4B (Kelompok
Kontrol)
Siswa 1 80
Siswa 2 86.66666667
Siswa 3 40
Siswa 4 40
Siswa 5 53.33333333
Siswa 6 66.66666667
Siswa 7 66.66666667
Siswa 8 100
Siswa 9 66.66666667
Siswa 10 66.66666667
Siswa 11 93.33333333
Siswa 12 66.66666667
Siswa 13 66.66666667
Siswa 14 80
Siswa 15 80
Siswa 16 46.66666667
Siswa 17 73.33333333
Siswa 18 66.66666667
203
Siswa 19 66.66666667
Siswa 20 66.66666667
Siswa 21 60
Siswa 22 66.66666667
204
Lampiran 25
Output Uji Prasyarat dan Uji t
Hasil Tes Kesetaraan dengan SPSS
Versi 16.0
205
Output Uji Normalitas
kelompok
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
Kesetaraan eksperimen .211 24 .007 .950 24 .265
kontrol .233 22 .003 .925 22 .096
a. Lilliefors Significance Correction
Output Uji Homogenitas
Tes Kesetaraan
Levene Statistic df1 df2 Sig.
.024 1 44 .878
Output Uji t
Independent Samples Test
Levene's Test for
Equality of Variances t-test for Equality of Means
F Sig. t df
Sig. (2-
tailed)
Mean
Difference
Std. Error
Difference
95% Confidence
Interval of the
Difference
Lower Upper
Equal variances
assumed .024 .878 -1.316 44 .195 -5.40404 4.10726 -13.68167 2.87359
Equal variances
not assumed
-1.306 41.264 .199 -5.40404 4.13840 -13.76008 2.95200
206
Lampiran 26
Data Mentah Skor Hasil Belajar
IPS Kelas 4A dan 4B
207
No Kelas Siswa Nilai
1.
4A (Kelompok
Eksperimen)
Siswa 1 60
Siswa 2 70
Siswa 3 80
Siswa 4 90
Siswa 5 75
Siswa 6 60
Siswa 7 65
Siswa 8 65
Siswa 9 60
Siswa 10 55
Siswa 11 85
Siswa 12 65
Siswa 13 50
Siswa 14 70
Siswa 15 60
Siswa 16 55
Siswa 17 45
Siswa 18 85
Siswa 19 95
Siswa 20 80
Siswa 21 95
Siswa 22 60
Siswa 23 50
Siswa 24 65
2.
4B (Kelompok
Kontrol)
Siswa 1 65
Siswa 2 65
Siswa 3 45
Siswa 4 45
Siswa 5 45
Siswa 6 55
Siswa 7 55
Siswa 8 80
Siswa 9 55
Siswa 10 35
Siswa 11 45
Siswa 12 75
Siswa 13 60
Siswa 14 75
Siswa 15 95
Siswa 16 35
Siswa 17 60
Siswa 18 40
208
Siswa 19 65
Siswa 20 70
Siswa 21 40
Siswa 22 70
209
Lampiran 27
Output Uji Prasyarat dan Uji t Skor
Hasil Belajar IPS siswa Kelas 4
dengan SPSS Versi 16.0
210
Output Uji Normalitas
Output Uji Homogenitas
Levene Statistic df1 df2 Sig.
.224 1 44 .639
Output Uji t
Levene's
Test for
Equality of
Variances t-test for Equality of Means
F Sig. t df
Sig.
(2-
tailed)
Mean
Difference
Std. Error
Difference
95% Confidence
Interval of the
Difference
Lower Upper
Post
Tes
Equal
variances
assumed
.224 .639 2.331 44 .024 10.37879 4.45337 1.40361 19.35397
Equal
variances not
assumed
2.320 42.489 .025 10.37879 4.47324 1.35451 19.40307
Kelompok
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
Post Test Eksperimen .175 24 .055 .943 24 .193
Kontrol .157 22 .171 .957 22 .439
a. Lilliefors Significance Correction
211
Lampiran 28
Dokumentasi Penelitian
212
Uji Coba Instrumen Soal
Tes Kesetaraan Kelompok
Eksperimen
Tes Kesetaraan Kelompok
Kontrol
Kegiatan Pembelajaran
Kelompok Eksperimen
213
Presentasi Laporan Kelompok Eksperimen
Kegiatan Pembelajaran
Kelompok Kontrol
Tes Hasil Belajar Kelompok
Eksperimen
Tes Hasil Belajar Kelompok
Kontrol
214
Lampiran 29
Output Check Plagiarism
215
Hasil Cek Plagiat Bab I
Hasil Cek Plagiat Bab II
216
Hasil Cek Plagiat Bab III