PENERAPAN MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DANHASILBELAJAR MUATAN IPA ·...
Transcript of PENERAPAN MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DANHASILBELAJAR MUATAN IPA ·...
i
PENERAPAN MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DANHASILBELAJAR MUATAN IPA
SISWA KELAS 4
SD NEGERI KECANDRAN01
TugasAkhir
Untuk memenuhi sebagai persyaratan memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
YUNITA ERY SETYOWATI
292014163
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2019
ii
iii
iv
v
vi
vii
MOTTO
“ Karena Masa Depan Sungguh Ada dan
Harapan Tidak Akan Hialng.”
Amsal 23 :18
PERSEMBAHAN
Penulisan Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk,
1. Tuhan Yesus karna berkat kasihNya Saya bisa menyelesaikan Tugas Akir
Ini
2. Kedua orang tua saya adek saya, yang selalu menyemangati ,
mendoakan , mendukung, selalu menghibur saya setiap saat.
3. Bapak stifanus C. Relmasira dan Ibu Agustina Tyas Hardini yang selalu
mengarahkan dan sabar dalam membimbing saya.
4. Teman saya Zusi, Wiwit, Meika, Putri, Indra,Anggita, Muji, Bibit, Yayan
yang selu membantu saya dan menyemangati saya dalam menyelesaikan
TA.
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
menerangi penulis untuk menyusun tugas akhir, sehingga dapat menyelesaikan
tugas akhir dengan lancar tanpa halangan yang begitu memberatkan, guna
menempuh persyaratan untuk memperoleh gelar Strata 1 Sarjana Pendidikan
Fakultas Ilmu Pendidikan ProgdiPGSD Universitas KristenSatya Wacana
Salatiga.
Penulisan tugas akhir ini mengangkat judul Penerapan Model Two Stay
Two Stray Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Muatan IPA Siswa
Kelas 4 SD Negeri Kecandran 01.Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tugas
akhir inimasih banyak kekurangan, sehingga dorongan, bimbingan dan kerjasama
dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual dan material sangatlah membantu
dalam penulisan tugas akhir sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir
dengan baik. Maka dari itu penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya
kepada:
1. Neil Samuel Rupidara.S.E., M.Sc., Ph.D. Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan yang bertanggung jawab penuh atas
terselenggaranya pendidikan di FKIP
3. Dr. Mawardi, M.Pd. Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana
4. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., Ms.Ed. dosen pembimbing 1, terimakasih atas
kesabaran, ketekunan, serta kerjasama dalam penulisan tugas akhir ini.
5. Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd. dosen pembimbing 2, terimakasih
atas kesabaran, ketekunan, serta kerjasama dalam penulisan tugas akhir ini.
6. Seluruh dosen progdi PGSD FKIP UKSW yangtelah memberikan ilmu,
motifasi dan dukungan kepada penulis.
7. M. Shoim, S.Ag. kepala sekolah SDN Kecandran 1 yang telah memberi ijin
penelitian di sekolah, sehingga penelitian berlangsung lancar.
ix
8. Muh Rowi , S.Pd. guru kelas 4 SDN Kecandran 1 yang telah membantu
dalam penelitian untuk penulisan tugas akhir sehingga berjalan dengan lancar.
9. Terimakasih untuk kedua orang tua, Bapak Suhardi dan Ibu Suprihatin serta
keluarga atas curahan cinta, kasih sayang, semangat, motivasi, dukungan
dalam bentuk apapun yang menunjang pendidikan sehingga dapat menempuh
gelar S1.
10. Terimakasih atas kerjasamanya teman-teman RS14F dan teman-teman satu
bimbingan tugas akhir, yang telah membantu proses perkuliahan dan sampai
dengan puncaknya yaitu tugas akhir untuk gelar Strata 1.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu penulisan dalam penyusunan tugas akhir ini, baikberupa dukungan
semangat dan lain-lain.
Akhir kata, penulis berharap tugas akhir ini dapat bermanfaat untuk pihak-
pihak yang berkesempatan membaca tugas akhir ini.
Salatiga, 12 April 2019
Yunita Ery Setyowati
Zusi Hermawati
x
ABSTRAK
Yunita Ery Setyowati. 2019. Penerapan Model Two Stay Two Stray Untuk
Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Muatan IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri
Kecandran 01.Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pembimbing 1 Stefanus C Relmasira, S.Pd., MSEd dan pembimbing 2 Agustina
Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd.
Kata kunci :Two Stay Two Stra, IPA, hasil belajar, keaktifan
Abstrak.Permasalahan dalam penelitian ini adalah keaktifan dan hasil belajar
siswa yang kurang memuaskan. Subyek penelitian adalah siswa kelas 4 SDN
Kecandran 01 dengan jumlah 34 siswa, pada mata pelajaran muatan IPATema 7
semester II tahun ajaran 2018/2019.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas dengan menerapkan model pembelajaranTwo Stay Two Stray yang bertujuan
meningkatkan keaktifan danhasil belajar siswa.Penelitian dilaksanakan melalui II
siklus yaitu siklus I dan II, setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan.Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes.Analisis data
menggunakan analisis deskriptif komparatif. Hasil analisis data diperoleh pada pra
siklus tingkat ketuntasan hasil belajar dari 34 siswa hanya mencapai 15 siswa
(44,2%) dan tingkat ketidak tuntasan hasil belajar siswa mencapai 19 siswa
(55,8%). Pada siklus I hasil belajar siswa meningkat dengan tingkat ketuntasan
mencapai 22 siswa (64,7%), untuk tingkat ketidak tuntasan siswa mencapai 12
siswa (35,3%).Pada siklus II diperoleh hasil tingkat ketuntasan siswa mencapai 30
siswa (88,2%), dan tingkat ketidak tuntasan berjumlah 4 siswa (11,8%).Tingkat
keaktifan siswa pada pra siklus, terdapat 6 siswa (17,65%) tergolong baik, 10
siswa (27,50%) tergolong kurang baik dan 18 siswa (54,85%) tergolong tidak
baik. Pada siklus I pertemuan 1 terdapat 10 siswa (27,50%) tergolong baik, 13
siswa (29,20%) tergolong kurang baik dan 11 siswa (32,30%) tergolong tidak
baik.pertemuan 2 terdapat 2 siswa(6,98%) tergolong sangat baik, 15 siswa
(44,80%) tergolong baik, 10 siswa (27,50%) tergolong kurang baik, 7 siswa
(20,72%) tergolong tidak baik, pertemuan 3 terdapat 5 siswa (14,70%) tergolong
sangat baik,14 siswa (43,10%) tergolong baik, 10 siswa (27,50%) tergolong
kurang baik, dan 5 siswa (14,70%) tergolong tidak baik Selanjutnya, pada siklus
II pertemuan 1 menunjukkan 2 siswa (6,96%)tergolong sangat baik, 7 siswa
(20,72%) tergolong baik, 10 siswa (27,50%) tergolong kurang baik dan 15 siswa
(44,80%) tergolong tidak baik.pertemuan 2 menunjukkan 7 siswa
xi
(20,72%)tergolong sangat baik, 13 siswa (39,20%) tergolong baik, 9 siswa
(25,35%) tergolong kurang baik dan 5 siswa (14,70%) tergolong tidak
baik.pertemuan 3 menunjukkan 10 siswa (27,50%)tergolong sangat baik, 19
siswa (57,80%) tergolong baik, 5 siswa (14,70%) tergolong kurang
baik.Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwakeaktifan danhasil
belajar siswa dapat meningkat melalui model pembelajaran Two Stay Two Stray.
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................. ii
PERSETUJUAN AKSES ............................................................................. iv
SURAT PERSETUJUAN ............................................................................. v
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... vi
MOTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. vii
KATA PENGANTAR ................................................................................... viii
ABSTRAK ..................................................................................................... xx
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xix
DAFTAR BAGAN ......................................................................................... xx
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xxi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................ 4
1.3 Rumusan Masalah ................................................................................... 4
1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................... 4
1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori .............................................................................................. 6
xiii
2.1.1 Pengertian Tematik ......................................................................... 6
2.1.2 Hakikat IPA ................................................................................... 7
2.1.3 Tujuan IPA ...................................................................................... 8
2.1.4 Ruang Lingkup ................................................................................. 9
2.2 pembelajaran IPA di SD ........................................................................ 11
2.3 Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray ............................... 13
2.3.1. Pengertian Pembelajarann Kooperatif
................................................................................................................. 13
2.3.2. Unsur- Unsur dalam Pembelajaran Kooperatif
................................................................................................................... 14
2.3.3. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay
Two Stray ................................................................................................ 15
2.3.4. Manfaat Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two
Stray ....................................................................................................... 15
2.3.5. Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay
Two Stray ............................................................................................... 16
2.4 Hasil Belajar ............................................................................................ 20
2.4.1. Hakikat belajar ............................................................................ 20
2.4.1. Pengertian Hasil Belajar .............................................................. 21
2.4.1. Ranah Hasil Belajar .................................................................... 21
2.5 Keaktifan ................................................................................................ 22
2.5.1. Hakikat Keaktifan ....................................................................... 22
xiv
2.5.2. Keaktifan Siswa .......................................................................... 23
2.5.3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan ........................... 24
2.6. Hasil Kajian yang Relefan .................................................................... 25
2.7. Krangka Berfikir ................................................................................... 27
2.8. Hipotesis ................................................................................................ 27
BAB III METODE PENELITIAN
3.1.Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ........................................... 28
3.1.1 Setting Penelitian .......................................................................... 28
3.1.2 Subyek Penelitian .......................................................................... 28
3.2. Variabel dan Definisi Oprasional .......................................................... 28
3.3. Jenis Dan Definisi Penelitian ................................................................ 29
3.3.1. Jenis Penelitian ............................................................................. 29
3.3.2. Desain Penelitian ......................................................................... 29
3.3.3. Rencana Pelaksanaan Siklus ....................................................... 30
3.4. Rencana Pelakssanaan Siklus I .............................................................. 31
3.4.1. Tindakan ...................................................................................... 31
3.4.2 Observasi ...................................................................................... 32
3.4.3 Refleksi ......................................................................................... 32
3.5. Rencana Pelaksanaan Siklus II .............................................................. 31
3.5.1 Tindakan ....................................................................................... 33
3.5.2 Observasi ....................................................................................... 34
xv
3.5.3 Refleksi ......................................................................................... 34
3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 34
3.6.1 Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 35
3.7. Uji Instrumen ......................................................................................... 40
3.7.1. Uji Validitas ................................................................................. 40
3.7.2. Uji Reliabilitas ............................................................................. 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tidakan ............................................................................... 45
4.1.1 Prasiklus ........................................................................................ 45
4.1.2. Siklus I ......................................................................................... 46
4.1.2.1 Perencanaan ...................................................................... 46
4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ......................................... 46
4.1.3. Siklus II ........................................................................................ 52
4.1.3.1. Perencanaan ..................................................................... 52
4.1.3.2.Pelaksanaan Tindakan Siklus II ........................................ 52
4.2. Diskripsi Hasil ........................................................................................ 58
4.2.1.Diskripsi Hasil Belajar Pra Siklus ................................................. 58
4.2.2. Diskripsi Keaktifan Pra Siklus .................................................... 59
4.2.3. Diskripsi Hasil Belajar Siklus I .................................................... 60
4.2.4. Diskripsi Keaktifan Siklus I ......................................................... 62
4.2.5 Diskripsi Hasil Belajar Siklus II ................................................... 64
xvi
4.2.6. Diskripsi Keaktifan Siklus II ....................................................... 66
4.2.7.Diskripsi Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II
................................................................................................................ 68
4.2.8. Perbandingan Keaktifan Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ......... 70
4.3. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 73
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ................................................................................................. 76
5.2 Saran ........................................................................................................ 77
5.2.1 Saran Teoritis ............................................................................... 77
5.2.2 Saran Praktis ................................................................................. 77
5.2.2.1 Bagi Sekolah ..................................................................... 77
5.2.2.2 Bagi Guru ......................................................................... 77
5.2.2.3 Bagi Siswa ........................................................................ 78
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 79
LAMPIRAN ................................................................................................. 82
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran
Kurikulum 2013 Kelas 4 .............................................................. 4
Tabel 2.Peosedur Pelaksanaan Pembelajaran Tematik dengan
Menggunakan Model Two Stay Two Stray ................................... 16
Tabel 3.Waktu Penelitian .............................................................................. 28
Tabel 4. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 7 Muatan
IPA ............................................................................................. 31
Tabel 5. KI dan KD Mata Pelajaran IPA ...................................................... 33
Tabel 6. Kisi-Kisi Soal Tes Tematik Siklus I dan II ................................... 37
Tabel7.Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru dengan
Menggunakan Model Pelajaran Two Stay Two Stray ................... 39
Tabel 8.Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Siswa dengan
Menggunakan Model Pelajaran Two Stay Two Stray ................... 39
Tabel 9.Indikator Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa .............................. 40
Tabel 10. Hasil Uji Validitas Siklus I ........................................................... 42
Tabel 11. Hasil Uji Validitas Siklus II .......................................................... 42
Tabel 12. Kriteria Reabilitas Instrumen ........................................................ 43
Tabel 13.Hasil Reliabilitas Soal Siklus 1 ...................................................... 43
Tabel 14.Hasil Reliabilitas Siklus II ............................................................ 43
Tabel 15.kondisi Pra Siklus Hasil Belajar Kelas 4 SDN Kecandran
1 .................................................................................................. 58
xviii
Tabel 16.Kondisi Pra Siklus Keaktifan Siswa kelas 4 SDN
Kecandran 1 ............................................................................. 59
Tabel 17.Hsil Belajar Siklus I Kelas 4 SDN Kecandran 1 ........................... 61
Tabel18.Hasil Keaktifan Siswa Siklus I Kelas 4 SDN Kecandran 1
.................................................................................................... 62
Tabel 19. Hsil Belajar Siklus II Kelas 4 SDN Kecandran 1 ......................... 64
Tabel 20Hasil Keaktifan Siswa Siklus II Kelas 4 SDN Kecandran
1 .................................................................................................. 66
Tabel 21.Distribusi Frekuensi Peningkatan Nilai Siswa Kelas 4
Semester II SDN Kecandran 1 Tahun Pelajaran
2018/2019Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ......................... 68
Tabel 22. Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Siswa Kelas 4
Semester II SDN Kecandran Tahun Pelajaran
2018/2019Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ......................... 70
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar1.Diagram Batang Hasil Perolehan Nilai Siswa Kelas 4
SDN Kecandran 1 Salatiga Tahun Pelajaran
2018/2019 Kondisi Awal ......................................................... 59
Gambar 2. Diagram Batang Frekuensi Keatifan Belajar Siswa
Kelas 4 Semester I SDN Kecandran1 Tahun
Pelajaran 2018/2019 Kondisi Awa .......................................... 60
Gambar3. Diagram Batang Hasil Perolehan Nilai Siswa Kelas 4
SDN Kecandran 1 Salatiga Tahun Pelajaran
2018/2019 Siklus I ................................................................... 61
Gambar 4.Diagram Batang Frekuensi Keatifan Belajar Siswa
Kelas 4 Semester I SDN Kecandran1 Tahun
Pelajaran 2018/2019 Siklus I ................................................... 63
Gambar 5.Diagram Batang Hasil Perolehan Nilai Siswa Kelas 4
SDN Kecandran 1 Salatiga Tahun Pelajaran
2018/2019 Siklus II .................................................................. 65
Gambar6.Diagram Batang Frekuensi Keatifan Belajar Siswa Kelas
4 Semester I SDN Kecandran1 Tahun Pelajaran
2018/2019 Siklus II .................................................................. 67
Gambar7.Distribusi Frekuensi Peningkatan Nilai Siswa Kelas 4
Semester II SDN Kecandran 1 Tahun Pelajaran
2018/2019Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ...................... 69
Gambar 8. . Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Siswa Kelas 4
Semester II SDN Kecandran Tahun Pelajaran
2018/2019Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ...................... 72
xx
DAFTAR BAGAN
Bagan 1. Desain Penelitian Tindakan Arikunto (2006:19) ........................... 30
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas .................................... 83
Lampiran 2.Surat Izin Penelitian................................................................... 84
Lampiran 3.Surat Keterangan Telah Melaksanakan Uji Validitas
dan Relibilitas ............................................................................ 85
Lampiran 4.Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian .................... 86
Lampiran 5. RPP Siklus I dan II ................................................................... 87
Lampiran 6. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 1 .......... 103
Lampiran 7. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 2 .......... 106
Lampiran 8. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan 1 ........ 109
Lampiran 9. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Peremuan 2 ......... 112
Lampiran 10. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I PertemuanI ........ 115
Lampiran 11. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I
PertemuanII ........................................................................... 117
Lampiran 12. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan
I .............................................................................................. 119
Lampiran 13. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan
II ............................................................................................ 121
Lampiran 14. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II
Pertemuan I ............................................................................ 123
Lampiran 15. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan
II ............................................................................................ 123
xxii
Lampiran16. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan
III ........................................................................................... 125
Lampiran 17.Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II
Pertemuan I ......................................................................... 126
Lampiran 18. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II
Pertemuan II ........................................................................ 127
Lampiran 19.Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan
III ......................................................................................... 129
Lampiran 20.Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan I ....................... 129
Lampiran 21. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan II ..................... 130
Lampiran 22. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan I ..................... 131
Lampiran 23. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan II................... 132
Lampiran 24. Lembar Evaluasi Siklus I ........................................................ 133
Lampiran 25. Lembar Evaluasi Siklus II ..................................................... 139
Lampiran 26. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ................................... 146
Lampiran 27. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II .................................. 147
Lampiran 28. Hasil Belajar Siswa Siklus I Tertinggi ................................... 148
Lampiran 29. Hasil Belajar Siswa Siklus I Terendah ................................... 153
Lampiran 30. Hasil Belajar Siswa Siklus II Tertinggi .................................. 158
Lampiran 31 Hasil Belajar Siswa Siklus II Terendah ................................... 163
Lampiran 32. Daftar Hadir Siswa Siklus I dan Siklus II .............................. 168
Lampiran 33 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus I ................. 169
xxiii
Lampiran 34 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus II ................ 171
Lampiran 35. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Siklus I dan II ............. 173
Lampiran 36. Hasil Uji Plagiat...................................................................... 177