PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM ...
Transcript of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM ...
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KABUARAN
TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
GITA KURNIA DEWI
K7114058
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2018
ii
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KABUARAN
TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
GITA KURNIA DEWI
K7114058
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2018
iv
v
vi
ABSTRAK
Gita Kurnia Dewi. K7114058. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED
LEARNING DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
KABUARAN TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah penerapan
model Problem Based Learning, (2) meningkatkan kemampuan pemecahan
masalah Matematika dengan menerapkan model Problem Based Learning pada
siswa kelas V SD, (3) mendeskripsikan respon siswa dalam penerapan model
Problem Based Learning.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif.
Penelitian dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa
kelas V SD Negeri Kabuaran tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 27 siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes.
Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik
analisis data dilakukan menggunakan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian
data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah: (1) langkah penerapan model Problem Based
Learning yaitu: (a) orientasi masalah, (b) pengorganisasian siswa untuk belajar,
(c) pembimbingan individual maupun kelompok, (d) penyajian hasil kerja, (e)
analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah; (2) penerapan model Problem
Based Learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
Matematika siswa. Terbukti dengan perolehan persentase aspek kemampuan
pemecahan masalah siklus I = 68,23%, siklus II = 82,17%, dan siklus III =
86,19%. Selain itu, ketuntasan hasil belajar siswa juga meningkat yaitu pada
siklus I = 50,00%, siklus II = 87,04%, dan siklus III = 92,59%; (3) respon siswa
setelah dilaksanakannya model pembelajaran Problem Based Learning yaitu
partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Matematika lebih meningkat. Siswa
juga lebih senang belajar dan bekerja sama dalam proses pemecahan masalah
melalui kegiatan diskusi. Sebelum dilaksanakannya model pembelajaran Problem
Based Learning, kegiatan pembelajaran Matematika menggunakan metode
ceramah dan cenderung teacher centered sehingga siswa kurang termotivasi untuk
berpartisipasi aktif dan bekerja sama dengan baik dalam pembelajaran.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem
Based Learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
Matematika pada siswa kelas V SD Negeri Kabuaran tahun ajaran 2017/2018.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Pemecahan Masalah Matematika
vii
ABSTRACT
Gita Kurnia Dewi. K7114058. THE APPLICATION OF PROBLEM BASED
LEARNING MODEL IN THE IMPROVEMENT OF MATHEMATICS
PROBLEM SOLVING FOR THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SD
NEGERI KABUARAN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2017/2018. Thesis,
Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta.
2018.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the
application of Problem Based Learning, (2) to improve problem solving abilities
of Mathematics through the application of Problem Based Learning for the fifth
grade students of elementary schools, and (3) to describe student response in
application Problem Based Learning model.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)
conducted within three cycles. Subjects of the research were 27 fifth grade
students of SD Negeri Kabuaran in the academic year of 2017/2018. Techniques
of collecting data were observation, interview, questionnaire, and test. Validity of
data in this research was analyzed using triangulation of sources and
triangulation of technique. Data analysis consists of data reduction, data display,
and drawing conclusion.
The results of this research show that: (1) the steps of Problem Based
Learning model, namely: (a) problem orientation, (b) organizing students to
learn, (c) individual and group counseling, (d) presentation of work result, (e)
evaluation of problem-solving process; (2) the application of Problem Based
Learning model can improve students problem solving abilities of Math. It was
proven by the increase of the percentage acquisition of problem solving ability in
the first cycle 68.23%, in the second cycle 82.17%, and in the third cycle
86.19%.Besides, the result of student learning achievement is increased in cycle
I=50,00%, cycle II=87,04, and cycle III=92,59%; (3) student response after the
implementation of Problem Based Learning model of learning that is learning
objectives and active participation of students in learning Mathematics is
increasing. Students also prefer to learn and work together in the process of
solving problems through discussion activities. Prior to the implementation of the
Problem Based Learning model, Mathematics learning activities use lecture
methods and tend to be teacher centered so that students are less motivated to
participate actively and cooperate well in learning.
The conclusion of this research is the application of Problem Based
Learning model can improve the ability of problem solving of Mathematics for
the fifth grade students of SD Negeri 1 Kabuaran in the academic year of
2017/2018.
Keywords: Problem Based Learning, Mathematics Problem Solving
viii
MOTTO
“Kunci utama dalam hidup adalah bersyukur, apapun itu harus disyukuri ”
(Ibu)
“Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat bagi orang lain”
(Nabi Muhammad SAW)
“Tuntutlah ilmu, pelajarilah ketenangan dan kehormatan diri”
(Umar Bin Khattab)
“Hakikat hidup bukanlah apa yang kita ketahui, bukan buku-buku yang kita baca, atau
kalimat-kalimat yang kita pidatokan, melainkan apa yang kita kerjakan, apa yang paling
mengakar di hati, jiwa dan inti kehidupan kita”
(Emha Ainun Najib)
“Kita boleh mempunyai mimpi besar, kaya dan sejahtera, tetapi jangan lupa untuk tetap
hidup sederhana dan bermanfaat bagi sesama”
(Rommy Erzal)
“All progress takes place outside the comfort zone”
(Michael John Babak)
“Learn from yesterday, live for today, hope for tomorrow. The important thing is not to stop
questioning
(Albert Einstein)
ix
PERSEMBAHAN
Bismillahirrohmanirrohim
Atas rahmat dan karunia Allah Yang Maha Kuasa
Skripsi ini saya persembahkan dengan penuh rasa syukur dan terimakasih untuk:
Bapak Tuwuh Mujiyono dan Ibu Sri Rejeki Retno Pamungkas
Terimakasih atas cinta dan do’a tulus yang tak pernah putus, semoga Allah SWT senantiasa
melimpahkan Rahmat-Nya
Kakak Tercinta Restu Andry Prabowo
Terimakasih telah memberikan dukungan, semangat dan senantiasa mendo’akan
Bapak Drs.Ngatman, M.Pd. dan Ibu Kartika Chrysti Suryandari, M.Si.
Terimakasih telah membagi ilmu dan membimbingku dengan penuh kesabaran
Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen
Terimakasih atas segala ilmu dan pengalaman yang diberikan
JIGSAW dan Mahasiswa PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen Angkatan 2014
Terimakasih telah memberikan banyak kenangan, pelajaran, dan pengalaman hidup
Teman dan Sahabat Apa Aja Boleh
(Endah Puspitaningtyas, Ikasari, Isnaeni Aprilia Kartikasari, Mega Puspitasari, Nur
Rahmawati)
Terimakasih untuk canda tawa, tangis dan perjuangan yang kita lalui bersama dan
terimakasih untuk kenangan manis yang telah terukir selama ini
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Penyayang karena
tas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KABUARAN
TAHUN AJARAN 2017/2018”.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
penyusunan skripsi.
2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar FKIP UNS Kampus VI Kebumen yang telah memberikan izin
penyusunan skripsi.
3. Drs. Ngatman, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang selalu memberikan
inspirasi, bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
4. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si., selaku dosen pembimbing II yang selalu
memberikan inspirasi, bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
5. Latifah, S.Pd. SD., selaku Kepala SD Negeri Kabuaran, yang telah
memberikan izin penelitian di SD yang beliau pimpin.
6. Sunrohmat, S.Pd. SD., selaku guru kelas V SD Negeri Kabuaran, yang
bersedia untuk berkolaborasi dalam penelitian.
7. Siswa kelas V SD Negeri Kabuaran yang berpartisipasi dalam penelitian.
8. Keluarga tercinta yang selalu memberikan doa dan motivasi.
9. Rekan-rekan mahasiswa program studi PGSD FKIP UNS Kampus VI
Kebumen yang selalu memberikan doa dan semangat.
10. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi.
xi
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena
itu, saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Akhirnya peneliti
berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para
pembaca.
Surakarta, Mei 2018
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ......................................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii
PERSETUJUAN .............................................................................................. iv
PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................................... v
ABSTRAK ....................................................................................................... vi
ABSTRACK .................................................................................................... vii
MOTTO ........................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN ............................................................................................ ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka ................................................................................... 8
B. Kerangka Berpikir .............................................................................. 30
C. Hipotesis Tindakan ............................................................................ 33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 34
B. Pendekatan Penelitian ........................................................................ 36
C. Subjek Penelitian................................................................................ 36
D. Data dan Sumber Data ....................................................................... 37
xiii
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .................................................. 38
F. Teknik Uji Validitas Data ................................................................... 46
G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 46
H. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................... 47
I. Prosedur Penelitian ............................................................................. 48
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................. 54
1. Data Pratindakan ............................................................................ 54
2. Hasil Tindakan Siklus I .................................................................. 57
3. Hasil Tindakan Siklus II ................................................................ 73
4. Hasil Tindakan Siklus III ............................................................... 86
5. Perbandingan Hasil Tindakan ........................................................ 99
B. Pembahasan ........................................................................................ 107
BAB V SIMPULAN, IMLPIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................ 113
B. Implikasi............................................................................................. 114
C. Saran................................................................................................... 114
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 116
LAMPIRAN ..................................................................................................... 121
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Langkah-Langkah Model Problem Based Learning (PBL).................... 24
2.2 Langkah-Langkah Model Problem Based Learning (PBL) .................... 25
3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru dan Siswa serta Pedoman
Wawancara Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning
(PBL) ....................................................................................................... 42
3.2 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Siswa dalam Penerapan Model
Problem Based Learning (PBL) ............................................................ 43
3.3 Kisi-Kisi Kisi Lembar Angket dan Pedoman Wawancara Respon
Siswa Terhadap Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) ...... 43
3.4 Kisi-Kisi Lembar Lembar Observasi Pemecahan Masalah Matematika 44
3.5 Kisi-Kisi Instrumen Tes Evaluasi Siklus I.............................................. 45
3.6 Kisi-Kisi Instrumen Tes Evaluasi Siklus II ............................................ 45
3.7 Kisi-Kisi Instrumen Tes Evaluasi Siklus III ........................................... 45
3.8 Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 48
4.1 Data Hasil Pretest Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ........ 55
4.2 Respon Siswa terhadap Pembelajaran Matematika Sebelum Penerapan
Model Problem Based Learning (PBL) .................................................. 56
4.3 Hasil Observasi Penerapan Model Problem Based Learning (PBL)
terhadap Guru dan Siswa Siklus I ........................................................... 62
4.4 Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siklus I ....... 67
4.5 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................... 69
4.6 Hasil Observasi Penerapan Model Problem Based Learning (PBL)
terhadap Guru dan Siswa Siklus II ......................................................... 76
4.7 Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siklus II ...... 81
4.8 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II .................................. 83
4.9 Hasil Observasi Penerapan Model Problem Based Learning (PBL)
terhadap Guru dan Siswa Siklus III ........................................................ 89
xv
4.10 Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siklus III .... 93
4.11 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus III ................................. 95
4.12 Respon Siswa terhadap Pembelajaran Matematika Setelah Penerapan
Model Problem Based Learning (PBL) ................................................. 96
4.13 Analisis Hasil Obervasi Penerapan Model Problem Based Learning
(PBL) terhadap Guru pada Siklus I,II,III ................................................ 100
4.14 Analisis Hasil Obervasi Penerapan Model Problem Based Learning
(PBL) terhadap Siswa pada Siklus I,II,III ............................................... 102
4.15 Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada
Siklus I,II,III ........................................................................................... 105
4.16 Analisis Hasil Respon Siswa terhadap Pembelajaran Matematika
Sebelum dan Setelah Penerapan Model Problem Based Learning
(PBL) ....................................................................................................... 106
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Bagan Kerangka Berpikir ....................................................................... 32
3.1 Modifikasi Alur PTK .............................................................................. 49
4.1 Diagram Perbandingan Penerapan Model Problem Based Learning ..... 104
4.2 Diagram Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika Siswa Pada Siklus I,II,III .................................................... 106
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nilai UTS I Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD Negeri
Kabuaran Tahun Ajaran 2017/2018 ........................................................ 121
2. Silabus Pembelajaran .............................................................................. 122
3. Skenario Pembelajaran Penerapan Model Problem Based Learning ..... 124
4. Lembar Observasi Guru dalam Penerapan Model Problem Based
Learning .................................................................................................. 126
5. Lembar Observasi Siswa dalam Penerapan Model Problem Based
Learning .................................................................................................. 132
6. Pedoman Wawancara Guru dalam Penerapan Model Problem Based
Learning .................................................................................................. 138
7. Pedoman Wawancara Siswa dalam Penerapan Model Problem Based
Learning .................................................................................................. 140
8. Lembar Angket Respon Siswa terhadap Pembelajaran Matematika
Melalui Model Problem Based Learning ............................................... 141
9. Pedoman Wawancara Respon Siswa terhadap Pembelajaran
Matematika Melalui Model Problem Based Learning ........................... 143
10. Lembar Observasi Siswa dalam Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah ................................................................................................... 145
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ............................... 148
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ............................. 158
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III ............................ 166
14. Rekapitulasi Daftar Hadir Siswa ............................................................ 176
15. Rekapitulasi Hasil Observasi Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) Terhadap Guru Pada Siklus I ............................. 177
16. Rekapitulasi Hasil Observasi Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) Terhadap Siswa Pada Siklus I ........................... 178
17. Rekapitulasi Hasil Observasi Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) Terhadap Guru Pada Siklus II ........................... 179
xvii
xx
18. Rekapitulasi Hasil Observasi Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) Terhadap Siswa Pada Siklus II .......................... 180
19. Rekapitulasi Hasil Observasi Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) Terhadap Guru Pada Siklus III .......................... 181
20. Rekapitulasi Hasil Observasi Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) Terhadap Siswa Pada Siklus III ......................... 182
21. Rekapitulasi Wawancara Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) Terhadap Guru ................................................... 183
22. Rekapitulasi Wawancara Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) Terhadap Siswa ................................................. 185
23. Rekapitulasi Wawancara Respon Siswa terhadap Pembelajaran
Matematika (Sebelum dan Setelah Tindakan) ........................................ 186
24. Rekapitulasi Angket Respon Siswa terhadap Pembelajaran
Matematika Sebelum Penerapan Model Problem Based Learning ....... 189
25. Rekapitulasi Angket Respon Siswa terhadap Pembelajaran
Matematika Setelah Penerapan Model Problem Based Learning ......... 190
26. Rekapitulasi Observasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Siswa Siklus I ......................................................................................... 191
27. Rekapitulasi Observasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Siswa Siklus II ........................................................................................ 195
28. Rekapitulasi Observasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Siswa Siklus III ....................................................................................... 199
29. Dokumentasi Siklus I .............................................................................. 203
30. Dokumentasi Siklus II ............................................................................ 204
31. Dokumentasi Siklus III ........................................................................... 205
32. Contoh LKS Siklus I ............................................................................... 206
33. Contoh LKS Siklus II ............................................................................. 207
34. Contoh LKS Siklus III ............................................................................ 208
35. Contoh Lembar Observasi Guru dalam Penerapan Model Problem
Based Learning ....................................................................................... 210
xviii
xxi
36. Contoh Lembar Observasi Siswa dalam Penerapan Model Problem
Based Learning ....................................................................................... 211
37. Contoh Lembar Observasi Kemampuan Pemecahan Masalah ............... 212
38. Contoh Lembar Angket Respon Siswa dalam Mata Pelajaran
Matematika ............................................................................................. 213
39. Contoh Lembar Pedoman Wawancara Guru dalam Penerapan Model
Problem Based Learning ........................................................................ 214
40. Contoh Lembar Pedoman Wawancara Siswa dalam Penerapan Model
Problem Based Learning ........................................................................ 215
41. Contoh Lembar Pedoman Wawancara Respon Siswa dalam
Pembelajaran Matematika ...................................................................... 216
42. Contoh Lembar Tes Hasil Belajar Siswa (Tertinggi) ............................. 217
43. Contoh Lembar Tes Hasil Belajar Siswa (Terendah) ............................. 218
44. Surat Permohonan Izin Penelitian .......................................................... 219
45. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ............................................. 220
46. Surat Keputusan Izin Menyusun Skripsi ................................................ 221
47. Surat Permohonan Izin Penelitian .......................................................... 222
48. Surat Permohonan Izin Penelitian .......................................................... 223
49. Surat Keterangan .................................................................................... 224
50. Surat Balasa Izin Penelitian .................................................................... 225
51. Surat Persetujuan Kerja Sama ................................................................ 226
52. Surat Persetujuan Menjadi Observer ...................................................... 227
xix