i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK

PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 AMPEL

KECAMATAN AMPEL KABUPATEN BOYOLALI

SEMESTER 02 TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

NOVIANA WIJAYANTI

292010160

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

ii

ABSTRAK

Wijayanti, Noviana 2014. Penerapan Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe

Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV

SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester 02 Tahun

Ajaran 2013/2014.

Pembimbing:

Kata Kunci: Model Kooperatif Tipe Think Pair Share, Matematika, Hasil

Belajar

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas

IV SD Negeri 01 Ampel pada mata pelajaran Matematika. Rendahnya hasil

belajar siswa tersebut dikarenakan siswa cenderung pasif dalam pembelajaran dan

kurang berani mengemukakan pendapat serta pertanyaan. Hal tersebut terjadi

karena guru lebih mendominasi proses pembelajaran dan masih sering

menggunakan model pembelajaran yang kovensional.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model

pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar

pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali

Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014 sehingga mencapai kriteria ketuntasan

minimal (KKM).

Penelitian dilaksanakan pada bulan Maret-April 2014 di SD Negeri 01

Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali di kelas IV sebagai subjek

penelitian. Pendekatan yang digunakan ialah metode penelitian tindakan kelas

(PTK), berlangsung 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif

tipe Think Pair Share, ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini

dibuktikan dengan hasil penelitian tindakan yang menunjukkan bahwa pada

kondisi awal, dari total keseluruhan siswa yang sebanyak 30 siswa, ditemukan

yaitu 11 siswa yang lulus KKM atau 37% kemudian setelah diberikan tindakan

perbaikan pada siklus I siswa yang lulus KKM menjadi 21 siswa atau meningkat

menjadi 70%, pada siklus II 28 siswa lulus KKM dengan prosentase 93%.

Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa model pembelajaran

kooperatif tipe Think Pair Share terbukti dapat meningkatkan hasil belajar

Matematika siswa kelas IV SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten

Boyolali. Dengan demikian, dapat disarankan bahwa model pembelajaran ini

dapat diaplikasikan secara luas dalam dunia pendidikan, khususnya dalam

penerapan sebagai salah satu model pembelajaran di sekolah.

iii

iv

v

MOTTO

Bahwa tiada yang orang dapatkan, kecuali

yang ia usahakan, Dan bahwa usahanya

akan kelihatan nantinya. (Q.S. An Najayat 39-40)

Kadang keberhasilan baru akan tiba

setelah kesulitan dialami. Maka jangan

menyerah dalam menggapai keberhasilan

walau kesulitan menghadang.

( Mario Teguh)

Hidup ini memang tidak mudah, tapi

akan slalu berakhir indah bagi yang

tidak menyerah

( Novi)

vi

Lembar Persembahan

Puji Syukur saya panjatkan kepada Allah SWT karena setiap goresan tinta ini

adalah wujud dari keagungan dan kasih sayang yang diberikan Allah SWT

kepada umatnya. Dengan rasa syukur, karya ini saya persembahkan untuk :

1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali.

3. Bapak (Antonius Sugito) dan ibu (Titik Yuniar) tercinta, terima kasih atas

kasih sayang dan pengorbanan yang luar biasa, memberikan do’a dalam setiap

langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik penuh cinta tanpa

mengenal rasa lelah.

4. Adikku Nova Andianto Wicaksono yang selalu memberi dukungan dan

menemani hari-hariku.

5. Dian Permatasari tersayang yang sudah banyak membantu dalam kesulitanku,

yang selalu mengasihi dalam suka maupun duka dan memberikan semangat

yang luar biasa untukku.

6. Sahabat-sahabatku ( Erlin, Ertin, Rere, Zhelda, Vira, Nita )

7. Uma Christy, Agung Andila, Mei Riskawati dan Akhmad Rifa’I yang sudah

banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini.

8. Fahmi Haryanto yang selalu memberikan doa, perhatian, dukungan serta kasih

sayang yang tiada henti untukku.

9. Teman-teman RS10F terimakasih atas kebersamaan yang terjalin selama 4

tahun ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas kasih dan

anugerah-Nya skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaraan Kooperatif

Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa

Kelas IV SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester

02 Tahun Ajaran 2013/2014” ini dapat diselesaikan.

Penyusunan skripsi ini disusun dalam rangka mengakhiri masa perkuliahan

dan memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Dalam penyusunan skripsi ini peneliti banyak mendapat bantuan dari

berbagai pihak, baik berupa material maupun spiritual yang diberikan secara

langsung maupun tidak langsung. Berkenaan dengan hal tersebut, maka dalam

kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Dra. Yari Kurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP yang telah memberi

fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan dan dalam penulisan

skripsi ini.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi PGSD yang memberikan

kesempatan penulis dalam menyelesaikan skripsi program studi PGSD FKIP

UKSW.

3. Ridha Sarwono, S.Sn, M.Pd selaku Dosen Pembimbing dan Wali Studi yang

telah membimbing, memotivasi dan mengarahkan dalam penulisan skripsi

ini.

4. Fajar Sasongko, S.Pd selaku Kepala Sekolah beserta keluarga besar SD

Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali yang memberikan

izin untuk melakukan penelitian.

5. Ayah, Ibu, serta Adik tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan

dorongan serta semangat kepada penulis.

viii

6. Fahmi Haryanto yang selalu memberikan bantuan, dorongan serta semangat

yang luar biasa kepada penulis.

Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan

menambah pengetahuan bagi semua pihak.

Salatiga,… Mei 2013

Penulis

ix

DAFTAR ISI

ABSTRAK .......................................................................................... ii

KATA PENGANTAR ........................................................................ viii

DAFTAR ISI ....................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .............................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah............................................................................ 1

1.2. Identifikasi Masalah .................................................................................. 3

1.3. Pembatasan Masalah ................................................................................. 3

1.4. Rumusan Masalah ..................................................................................... 3

1.5 .Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4

1.6 .Manfaat Penelitian……………………………………………………….4

1.6.1 Manfaat bagi siswa .................................................................................. 4

1.6.2 Manfaat bagi guru …………………………………………………4

1.6.3 Manfaat bagi penulis ........................................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................. 5

2.1. Kajian Teori .............................................................................................. 5

2.1.1. Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share..................................... 5

2.1.2. Matematika ...................................................................................... 14

2.1.3. Hasil Belajar .................................................................................... 18

2.2. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................................. 20

2.3. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 21

2.4. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN ................................................... 23

3.1. Setting dan Subjek Penelitian ................................................................... 23

3.1.1 Setting Penelitian ....................................................................................... .23

x

3.2. Variabel Penelitian .................................................................................... 24

3.2.1 Variabel bebas (X) ........................................................................... 24

3.2.2 Variabel terikat (Y) .......................................................................... 24

3.3. Prosedur penelitian .................................................................................... 24

3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 32

3.4.1. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 32

3.4.1.1 Observasi ............................................................................ 32

3.4.1.2 Tes ....................................................................................... 32

3.4.1.3 Dokumentasi ........................................................................ 32

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data .......................................................... 32

3.4.2.1 Lembar Observasi ............................................................... 32

3.4.2.2 Soal Tes Tertulis ................................................................. 36

3.5. Analisis Data. ............................................................................................ 37

3.5.1. Analisis Kesukaran Soal .................................................................. 37

3.5.2. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ......................................... 38

3.5.3. Analisis Data Kuantitatif ................................................................ 38

3.5.4. Analisis Data Kualitatif ................................................................... 39

3.6 Indikator Keberhasilan ............................................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................. 41

4.1. Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) ........................................................ 41

4.2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................................... 41

4.2.1. Pelaksanaan Siklus I ........................................................................ 42

4.2.2. Pelaksanaan Siklus II ....................................................................... 46

4.3 Hasil Analisis Data ..................................................................................... 50

4.3.1 Hasil Analisis Data Observasi Siklus I ............................................ 51

4.3.2 Hasil Analisis Data Observasi Siklus II ........................................... 51

4.3.3 Hasil Analisis Data Hasil Belajar Siklus I ....................................... 52

4.3.4 Hasil Analisis Data Hasil Belajar Siklus II ...................................... 54

4.3. Pembahasan ............................................................................................... 58

xi

BAB V PENUTUP .............................................................................. 60

5.1. Simpulan ................................................................................................... 60

5.2. Saran ......................................................................................................... 60

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 62

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintaks Think Pair Share .......................................................... 11

Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian .................................................. 23

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru dan Siswa .......................... 33

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ............................................... 36

Tabel 3.4 Kisi – Kisi Soal Evaluasi Siklus II .......................................... 37

Tabel 3.5 Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar ............................................ 39

Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Belajar Matematika Pra Siklus ................... 41

Tabel 4.2 Hasil Observasi Tindakan Guru dan Siswa Siklus I ................. 51

Tabel 4.3 Hasil Observasi Tindakan Guru dan Siswa Siklus II ............... 51

Tabel 4.4 Nilai Hasil Belajar Matematika Siklus I ................................... 52

Tabel 4.5 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV ............ 53

Tabel 4.6 Nilai Hasil Belajar Matematika Siklus II ................................. 55

Tabel 4.7 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II ....................... 55

Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Belajar Tiap Siklus ................................... 57

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir .......................................................... 21

Gambar 3.1 Bagan Prosedure Penelitian Model Kemmis dan Taggart ........ 25

Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I .......... 53

Gambar 4.2 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa

Kondisi Awal ........................................................................... 54

Gambar 4.4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II ........ 56

Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siklus I

dengan Siklus II ........................................................................ 56

Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Matematika Pada

Kondisi Awal Siklus I dengan Siklus II ................................... 57

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi ....................... 64

Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal ………………………………. 65

Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian Dari Sekolah ......................... 66

Lampiran 4 RPP Siklus I ........................................................................ 67

Lampiran 5 RPP Siklus II ...................................................................... 77

Lampiran 6 Uji Instrumen Soal Siklus I ................................................. 85

Lampiran 7 Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus I ....................... 88

Lampiran 8 Uji Instrumen Soal Siklus II ............................................... 89

Lampiran 9 Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus II ...................... 91

Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus I ........................................................ 92

Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ............................... 94

Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus II ....................................................... 95

Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ............................. 97

Lampiran 14 Hasil Observasi Kegiatan Guru .......................................... 98

Lampiran 15 Hasil Observasi Kegiatan Siswa ……….............................. 102

Lampiran 16 Hasil Uji Validitas & Reliabilitas Siklus I ........................... 105

Lampiran 17 Hasil Uji Vailditas & Reliabilitas Siklus II ........................ 106

Lampiran 18 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ................. 107

Lampiran 19 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ............... 108

Lampiran 20 Hasil Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ...................... 109

Lampiran 21 Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................................ 110

Lampiran 22 Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................... 114

Lampiran 23 Lembar Kerja Siswa Siklus I ............................................. 118

Lampiran 24 Lembar Kerja Siswa Siklus II ........................................... 123

Lampiran 25 Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas ..................... 128

Lampiran 26 Dokumentasi 134

xv