PENERAPAN METODE INDIVIDUALIZATION (TAI) D UNTUK ...

i

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED

INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI MODUL PEMBELAJARAN

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR

SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM

KELAS XI SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh

Aminah Uswatun Hasanah

K3308068

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2016

i







SKRIPSI

Oleh


K3308068



SURAKARTA

April 2016

i







SKRIPSI

Oleh


K3308068



SURAKARTA

April 2016

iii







Oleh:


K3308068

Skripsi

diajukan sebagai salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Kimia


UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2016

vi

MOTTO

Berkarakter kuat dan cerdas(FKIP UNS)

“Barangsiapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah SWT akan

memudahkan baginya jalan ke surga.”

(HR. Muslim)

Jika kau merasakan ujian sebesar kapal maka yakinlah bahwa nikmat Allah

SWT sebesar lautan

(Penulis)

Semua butuh proses… Kupu-kupu pun pernah menjadi sesuatu yang

menjijikkan sebelum menjadi indah

(Anonim)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan rasa syukur kepada Allah SWT, karya ini kupersembahkan untuk :

Ibu dan Bapak

Ibu, dan Ayah terima kasih atas semua dukungan, doa yang tiada terputus, kerja keras, dan

pengorbanan yang tiada terbatas, serta kasih sayangmu yang tiada tara.

Mas Abhe dan Dik Ais

Terima kasih telah selalu memberiku bantuan dan semangat dalam penyusunan

tugas akhir ini

Sahabatku Anita, Rahma, Annisa, Leni, Thoriq, Andre

Terima kasih atas semangat, bantuan, perjuangan, dan kerja samanya

Almamater yang menjadi kebanggan penulis.

viii

ABSTRAK

Aminah Uswatun Hasanah. PENERAPAN METODE PEMBELAJARANTEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI MODULPEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DANPRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISISGARAM KELAS XI SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUNPELAJARAN 2015/2016, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Sebelas April Surakarta. 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) aktivitas dan (2) prestasibelajar siswa pada materi hidrolisis garam melalui penerapan metodepembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dilengkapi modulpembelajaran Kelas XI SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom ActionResearch) yang dilaksanakan dalam satu siklus, yang terdiri atas perencanaantindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalahsiswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016.Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalahdengan tes dan nontes (observasi, kajian dokumen dan angket). Analisis datamenggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) pembelajaran Team AssistedIndividualization (TAI) dilengkapi modul pembelajaran dapat meningkatkanaktivitas siswa pada materi Hidrolisis Garam kelas XI-IPA 3 SMA Negeri 2Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Presentase rata-rata ketercapaianaktivitas siswa yaitu 80,75%, dimana target pada siklus ini adalah 60%. (2)Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dilengkapi modulpembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi HidrolisisGaram kelas XI-IPA 3 SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016.Presentase prestasi belajar kompetensi pengetahuan pada siklus I sebesar 63,405dari target 60% dan prestasi belajar kompetensi sikap pada siklus I sebesar84,60% dari target 60 %

Kata kunci: Team Assisted Individualization (TAI), aktivitas, prestasi belajar,hidrolisis garam

ix

ABSTRACT

Aminah Uswatun Hasanah. PENERAPAN METODE PEMBELAJARANTEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI MODULPEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DANPRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISISGARAM KELAS XI SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUNPELAJARAN 2015/2016. Minor Thesis, Surakarta: Teacher Training andEducation Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. 2016.

The aims of this research are to improve: (1) student’s activity and (2)learning achievement in the subject matter salt hydrolysis through theimplementation of Team Assisted Individualization (TAI) learning methodsinclude learning modules, XI grade, SMA Negeri 2 Karanganyar, 2015/2016.

This study was a Classroom Action Research conducted in one cycles,each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting. The subjectof research was the students of class XI sceience 3 in SMA Negeri 2 Karanganyar,year 2015/2016. The data source derived from teacher and students. Data wereobtained by test and non-test (observation, document study and questionnaire).The data analysis was conducted using a descriptive qualitative analysistechnique.

The research’s result showed that: (1) the Team Assisted Individualization(TAI) learning methods could improve the student’s activity in the subject mattersalt hydrolysis XI science 3 class in SMA Negeri 2 Karanganyar year 2015/2016.The student’s activity average precentage is 80,75% which this cycle targe is60%. (2) The Team Assisted Individualization (TAI) learning methods couldimprove the student’s learning achievement in the subject matter salt hydrolysisXI science 3 class in SMA Negeri 2 Karanganyar year 2015/2016. The precentageof student’s learning achievement on knowledge competencies is 63,40% from60% target and the precentage of student’s learning achievement on attitudecompetencies is 85,60% from 60% target.

Keywords: Team Assisted Individualization, activity, learning achievement, salthydrolysis

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya, penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN METODE

PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)

DILENGKAPI MODUL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN

AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK

HIDROLISIS GARAM KELAS XI SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan

Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dn Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyelesaian penelitian

dan penyusunan laporan ini tak lepas dari bantuan banyak pihak. Untuk itu dalam

kesempatan ini, dengan penuh ketulusan hati penulis ingin menyampaikan

terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Sebelas Maret yang telah memberikan

izin menyusun skripsi ini.

2. Ibu Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si., Selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah banyak membantu dan menyetujui permohonan

penyusunan skripsi ini.

3. Bapak Prof. Dr. Ashadi., Selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian sehingga memperlancar

penulisan skripsi ini.

4. Ibu Dr. Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd., Selaku Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian sehingga skripsi ini

dapat terselesaikan.

xi

5. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si., Selaku Penguji Skripsi I yang telah memberikan

masukan dan saran demi perbaikan penulisan skripsi ini.

6. Bapak Mohammad Masykuri, M.Si., Selaku Penguji Skripsi II yang telah

memberikan masukan dan saran demi perbaikan penulisan skripsi ini

7. Ibu Dr. Elfi Susanti VH, S.Si.,M.Si., Selaku Pembimbing Akademik saya yang

senantiasa memberikan semangat dan bimbingannya bagi penulis selama ini.

8. Ibu Dra. Suliyastuti, MM., Selaku Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar yang

telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.

9. Ibu Sri Padmini, S.Pd, M.Pd., Selaku guru mata pelajaran Kimia Kelas XI SMA

Negeri 2 Karanganyar yang telah memberikan banyak sekali bantuan,

pengarahan, bimbingan, dan semangat selama penulis melakukan penelitian.

10. Siswa-siswi kelas XI-IPA 3 SMA Negeri 2 Karanganyar terima kasih atas

bantuan dan kerjasamanya.

11. Bapak, Ibu, Mas Abhe, dan Dik Ais yang telah memberikan semangat, bantuan,

fasilitas dan doa restu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

12. Sahabat-sahabatku Anita, Rahma, Annisa, Lina, Dian, Leni, Andre, Thoriq untuk

segala dukungan, persahabatan, dan bantuannya.

13. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.

Penulis menyadari bahwa dalam Skripsi ini masih ada kekurangan. Oleh

karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi

kesempurnaan penulisan dimasa yang akan datang. Akhirnya penulis berharap

semoga karya ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, April 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. viii

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI.................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL............................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI......................................................................... 8

A. Tinjauan Pustaka .......................................................................... 8

1. Kimia dan Pembelajaran Kimia ............................................. 8

2. Teori Belajar........................................................................... 10

3. Metode Pembelajaran Team Assisted Individualization ....... 14

4. Modul Pembelajaran .............................................................. 18

5. Aktivitas Belajar..................................................................... 21

6. Prestasi belajar ....................................................................... 22

7. Hidrolisis Garam .................................................................... 24

B. Kerangka Berfikir......................................................................... 29

xiii

C. Hipotesis Tindakan....................................................................... 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN........................................................ 33

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 33

1. Tempat Penelitian .................................................................. 33

2. Waktu Penelitian.................................................................... 33

B. Subjek dan Objek Penelitian ........................................................ 33

C. Metode Penelitian......................................................................... 34

D. Data dan Sumber Data ................................................................ 36

1. Data Penelitian ...................................................................... 36

2. Sumber Data .......................................................................... 36

E. Pengumpulan Data ....................................................................... 36

F. Uji Validitas Data......................................................................... 37

1. Instrumen Pembelajaran ........................................................ 37

a. Silabus.............................................................................. 37

b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................... 37

2. Instrumen Penilaian ............................................................... 37

a. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan................ 37

1) Uji Validitas ............................................................ 38

a) Validitas Isi ...................................................... 38

b) Validitas Item ................................................... 39

1.1. Uji Reliabilitas ..................................... 39

1.2. Taraf Kesukaran Soal ........................... 40

2) Daya Pembeda Soal ................................................ 41

b. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap........................... 43

1) Angket Kompetensi Sikap ...................................... 44

a) Uji Validitas ...................................................... 44

b) Uji Reliabilitas .................................................. 45

c. Instrumen Penilaian Angket Aktivitas ............................. 46

1) Uji Validitas .............................................................. 46

2) Uji Reliabilitas .......................................................... 47

G. Analisis Data ................................................................................ 48

xiv

H. Teknik Pemeriksaan Validitas Data ....................................... ..... 49

I. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 49

J. Prosedur Penelitian....................................................................... 50

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .................................. 54

A. Deskripsi Pratindakan .................................................................. 54

B. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I................................................ 56

1. Tahap Perencanaan Tindakan ............................................... 56

2. Tahap Pelaksanaan Tindakan ................................................ 57

3. Tahap Observasi Tindakan..................................................... 59

a. Kegiatan siswa ................................................................. 59

1) Aktivitas Belajar Siswa ........................................... 60

2) Hasil Belajar Aspek Kompetensi Pengetahuan ....... 61

3) Hasil Belajar Kompetensi Sikap .............................. 63

b. Kegiatan Guru.................................................................. 64

4. Tahap Refleksi Tindakan ....................................................... 65

C. Pembahasan.................................................................................. 66

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.......................................................... 70

A. Kesimpulan .................................................................................. 70

B. Implikasi ...................................................................................... 70

1. Implikasi Teoritis ................................................................. 70

2. Implikasi Praktis ................................................................... 71

C. Saran............................................................................................. 71

1. Guru ...................................................................................... 71

2. Siswa ..................................................................................... 71

3. Peneliti .................................................................................. 71

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 72

LAMPIRAN..................................................................................................... 75

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1.

Tabel 2.1.

Tabel 3.1.

Tabel 3.2.

Tabel 3.3.

Tabel 3.4

Tabel 3.5.

Tabel 3.6.

Tabel 3.7.

Tabel 3.8.

Tabel 3.9.

Tabel 3.10.

Tabel 4.1.

Tabel 4.2.

Tabel 4.3.

Tabel 4.4.

Halaman

KKM dan Prestasi Belajar Siswa Hidrolisis Garam

Kelas XI IPA Tahun Pelajaran 2014/2015 .................................. 4

Perbedaan Pembelajaran Kelompok Kooperatif

dengan Pembelajaran Kelompok Biasa ....................................... 17

Tahapan Pelaksanaan Penelitian .................................................. 33

Rangkuman Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian

Kompetensi pengetahuan Siklus I ............................................... 39

Rangkuman Hasil Tryout Instrumen Penilaian untuk Uji

Taraf Kesukaran Soal pada Aspek Kompetensi Pengetahuan

Siklus I ......................................................................................... 41

Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji

Daya Pembeda Soal pada Aspek Kompetensi Pengetahuan

Siklus I ......................................................................................... 42


Kompetensi Sikap ........................................................................ 44

Ringkasan Hasil Tryout Reliabilitas Soal Aspek Penilaian

Kompetensi Sikap ........................................................................ 46

Pedoman Penskoran Angket ........................................................ 45


Angket Aktivitas .......................................................................... 47

Ringkasan Hasil Tryout Reliablitas Soal Aspek Angket

Aktivitas ....................................................................................... 48

Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 52

Hasil Angket Aktivitas Siswa pada Siklus I ................................. 60

Hasil Tes Kompetensi Pengetahuan Siklus I ................................ 61

Hasil Tes Kompetensi Pengetahuan Siklus I Materi Hidrolisis

Garam Tiap Soal dan Tiap Indikator Kompetensi ....................... 62

Hasil Penilaian Kompetensi Sikap Siklus I ................................. 63 55

xvi

Tabel 4.5. Target Keberhasilan Siklus I Materi Pokok Hidrolisis Garam

Kelas XI-IPA 3 SMA Negeri 2 Karanganyar .............................. 65

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1.

Gambar 3.1.

Gambar 4.1

Gambar 4.2.

Gambar 4.3.

Gambar 4.4

Gambar 4.5

Halaman

Skema Kerangka Berpikir............................................................. 31

Skema Prosedur Penelitian .......................................................... 53

Suasana Kelas Saat Pra-Tindakan ................................................ 55

Diagram Pie Capaian Keaktifan Siswa Hasil Angket

Siklus I .......................................................................................... 61

Diagram Pie Ketuntasan Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan

Materi Hidrolisis Garam Siklus I.................................................. 62

Diagram Pie Capaian Hasil Angket Kompetensi Sikap

Siklus I .......................................................................................... 64

Histogram Target Keberhasilan Siklus I....................................... 66

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Lampiran 2

Lampiran 3

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6

Lampiran 7

Lampiran 8

Lampiran 9

Lampiran 10

Lampiran 11

Lampiran 12

Lampiran 13

Lampiran 14

Lampiran 15

Lampiran 16

Lampiran 17

Lampiran 18

Lampiran 19

Lampiran 20

Lampiran 21

Lampiran 22

Lampiran 23

Lampiran 24

Lampiran 25

Lampiran 26

Halaman

Silabus........................................................................................... 75

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................ 79

Wawancara Awal dengan Guru ................................................... 104

Modul ........................................................................................... 105

Indikator Angket Aktivitas Siswa ................................................ 138

Kisi-kisi Angket Aktivitas Siswa ................................................. 139

Angke Aktivitas SIswa ................................................................ 143

Pedoman Penilaian Aktivitas ....................................................... 145

Indikator Angket Kompetensi Sikap ............................................ 146

Kisi-kisi Angket Kompetensi Sikap ............................................ 148

Lembar Penilaian Kompetensi Sikap ........................................... 149

Pedoman Penilaian Angket Kompetensi Sikap ........................... 151

Angket Terbuka (Wawancara Akhir Tindakan) .......................... 153

Kisi-kisi Kompetensi Pengetahuan .............................................. 154

Lembar Soal Tes Kompetensi Pengetahuan ................................ 163

Lembar Soal dan Kunci Tes Kompetensi Pengetahuan ............... 168

Perhitungan Validitas Isi Tryout Kompetensi Pengetahuan

Siklus I ........................................................................................ 170

Perhitungan Validitas Isi Tryout Kompetensi Sikap .................... 172

Perhitungan Validitas Isi Tryout Aktivitas .................................. 174

Hasil Uji Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, dan Daya Beda Tes

Kompetensi Pengetahuan.............................................................. 176

Hasil Uji Reliabilitas Angket Aktivitas ....................................... 181

Hasil Uji Reliabilitas Angket Aktivitas ....................................... 183

Hasil Analisis Angket Aktivitas .................................................. 185

Hasil Analisis Angket Kompetensi Sikap .................................... 187

Hasil Analisis Tes Kompetensi Pengetahuan Siklus 1 ................. 191

Daftar Nama Kelompok TAI ....................................................... 192

xix

Lampiran 27

Lampiran 28

Piagam Diskusi ............................................................................ 193

Dokumentasi Hasil Penelitian ...................................................... 194

PENERAPAN METODE INDIVIDUALIZATION (TAI) D UNTUK ...

Documents

Transcript of PENERAPAN METODE INDIVIDUALIZATION (TAI) D UNTUK ...