PENERAPAN KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS …
Transcript of PENERAPAN KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS …
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PENERAPAN KURIKULUM 2013
PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PROSEDUR
(STUDI KASUS DI SMP NEGERI 1 KARTASURA)
Oleh:
NURLINAWATI
K1213050
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2017
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
PENERAPAN KURIKULUM 2013
PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PROSEDUR
(STUDI KASUS DI SMP NEGERI 1 KARTASURA)
Oleh:
NURLINAWATI
K1213050
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2017
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Nurlinawati. K1213050. PENERAPAN KURIKULUM 2013 PADA
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PROSEDUR (STUDI KASUS DI SMP
NEGERI 1 KARTASURA). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan (1)
perencanaan pembelajaran menulis teks prosedur pada kelas VII di SMP Negeri 1
Kartasura dalam penerapan Kurikulum 2013; (2) pelaksanaan pembelajaran menulis
teks prosedur pada kelas VII di SMP Negeri 1 Kartasura dalam penerapan
Kurikulum 2013; (3) kendala yang dihadapi guru mata pelajaran bahasa Indonesia
pada pembelajaran menulis teks prosedur di SMP Negeri 1 Kartasura dalam
penerapan Kurikulum 2013; dan (4) upaya yang dilakukan guru bahasa Indonesia
dalam mengatasi pemasalahan yang dihadapi pada pembelajaran menulis teks
prosedur di SMP Negeri 1 Kartasura dalam penerapan Kurikulum 2013. Penelitian ini
merupakan penelitian studi kasus. Penelitian ini memotret dan mengamati secara
saksama pembelajaran menulis teks prosedur dari perencanaan, pelaksanaan,
penilaian hasil, kendala yang dijumpai, dan upaya yang dilakukan untuk mengatasi.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kartasura.
Sampel yang terpilih adalah kelas VII D dan VII I dengan teknik pengambilan sampel
purposive sampling. Sumber data yang digunakan berupa peristiwa, informan, dan
dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara,dan
analisis data. Uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber, triangulasi
metode, dan review informan. Teknik analisis data yang digunakan adalah model
analisis interaktif. Hasil penelitian ini adalah deskripsi tentang: (1) perencanaan
pembelajaran menulis teks prosedur pada kelas VII di SMP Negeri 1 Kartasura dalam
penerapan Kurikulum 2013; (2) pelaksanaan pembelajaran menulis prosedur teks
pada kelas VII di SMP Negeri 1 Kartasura dalam penerapan Kurikulum 2013; (3)
kendala yang dihadapi guru mata pelajaran bahasa Indonesia pada pembelajaran
menulis teks prosedur di SMP Negeri 1 Kartasura dalam penerapan Kurikulum 2013.
Kendala guru meliputi (a) kesulitan dalam mengikuti perubahan RPP; (b) terbatasnya
waktu pembelajaran; (c) kesulitan menentukan referensi yang dipakai; (d) kesulitan di
dalam melakukan penilaian; (4) upaya yang dilakukan guru bahasa Indonesia SMP
Negeri 1 Kartasura dalam mengatasi pemasalahan yang dihadapi pada pembelajaran
menulis teks prosedur di SMP Negeri 1 Kartasura dalam penerapan Kurikulum 2013.
Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala guru: (a) bersikap tanggap terhadap
perubahan, dan berusaha mencari informasi yang berkaitan dengan penyusunan RPP;
(b) meringkas materi pembelajaran dan memambah jam di luar jam ajar; (c) mencari
referensi dari sumber lain dan internet; (d) mengoptimalkan peran MGMP.
Kata Kunci: implementasi Kurikulum 2013, pembelajaran menulis teks prosedur,
kelas VII SMP
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Nurlinawati. K1213050. THE IMPLEMENTATION OF CURRICULUM 2013 IN
THE WRITING LEARNING OF PROCEDURE TEXT (A CASE STUDY AT SMP
NEGERI 1 KARTASURA). Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education
Faculty, Universitas Sebelas Maret, March 2017.
This research aims to describe and explain (1) the lesson plan for writing
procedure text at seventh grade students in SMP Negeri 1 Kartasura; (2) the
implementation of curriculum 2013 in the process of teaching and learning of
writing procedure text at seventh grade students in SMP Negeri 1 Kartasura; (3) the
teacher’s obstacles in teaching learning of the procedure text at seventh grade
students in SMP Negeri 1 Kartasura; and (4) the teacher’s efforts in the
implementation of curriculum 2013 to face up the difficulties in teaching writing of
procedure text at seventh grade students in SMP Negeri 1 Kartasura. This research is
a case study research. This research was carefully photographing and observing in
the teaching writing of procedure text’s lesson plan, implementation, assessment,
obstacles encountered, and the efforts made to overcome. The population in this
research is students in seventh grade of SMP Negeri 1 Kartasura. The selected
sample was a class D and I with sampling purposive sampling technique. The data
source is used in the form of events, informant, and documents. The data collection
done by observation, interviews, and data analysis. The validity test of the data used
a triangulation source, triangulation methods, and reviews the informant. Data
analysis techniques used interactive analysis models. The results of this research is:
(1) the lesson plan for writing procedure text at seventh grade students in SMP
Negeri 1 Kartasura; (2) the implementation of curriculum 2013 in the process of
teaching and learning of writing procedure text at seventh grade students in SMP
Negeri 1 Kartasura; (3) the teacher’s obstacles in teaching learning of the procedure
text at seventh grade students in SMP Negeri 1 Kartasura, Teacher's constraints
include (a) the difficulty to follow the RPP’s change; (b) the limited time of learning;
(c) the difficulty of determining the reference used; (d) difficulties to take the
assessment; (4) the teacher’s efforts in the implementation of curriculum 2013 to face
up the difficulties in teaching writing of procedure text at seventh grade students in
SMP Negeri 1 Kartasura.There are of the effort of the obstacles: (a) be responsive
for the changes, and trying to find the information related to the preparation of the
RPP; (b) summarizes the learning material and take more time for the out class
learning; (c) find the references from other sources and the internet; (d) optimizing
the role of MGMP.
Keyword: the implementation of curriculum 2013, the writing learning of procedure
text, VII SMP
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
Sebaik-baik mahkluk adalah yang paling bermanfaat bagi manhkluk lain.
(HR. Ahmad At Thabrani nomor: 3289)
The thing you are most afraid to write, write that.
(Anonim)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Untuk Ibuk, Ibuk, Ibuk, dan Bapak serta semua orang yang meluangkan waktu untuk
menggali perasaanku (Saudaraku: Lita dan Sahid; Sahabatku: Yayas, April, dan
Indah; Sahabat-sahabat SMAku tercinta: Uswa, Dea, Siti,Tessa, Hamdan, Momo,
Radit, Damian, Ajis, Said; Dini, Raisha, Bella, Rana, Ima, Ika, Nanda, Fajar, dan
semua Bastind 13; Patner in Crime: Ikong, Dhian, Widya, Tantri, Putri, Ayu Dwi,
Ayu Sukma, Laeli, Trisni; Muslimah Khilaf: Lukluk, Nisa, Lilis, Jusia, Susan;
Bastind 12: Sidiq, Mufiqo, Mae, Sefri, Faaqih; Keluarga Perpus Bastind)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah peneliti sanjungkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
segala rahmat dan karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“PENERAPAN KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN MENULIS
TEKS PROSEDUR (STUDI KASUS DI SMP NEGERI 1 KARTASURA)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas izin penelitian yang telah diberikan
kepada peneliti;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas bimbingan, arahan, dan izin penelitian
bagi peneliti sehingga skripsi ini dapat selesai;
3. Dr. Nugraheni Eko W., M.Hum., selaku Pembimbing I yang selalu sabar dalam
membimbing, mengarahkan, serta memberikan masukan kepada peneliti sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
4. Drs. Amir Fuady, M.Hum., selaku Pembimbing II dan penasihat akademik yang
selalu memberikan motivasi, arahan, dan masukan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik serta bimbingan hingga akhir studi;
5. Viveri Wuryandari, S.Pd., selaku kepala SMP Negeri 1 Kartasura, yang telah
memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;
6. Ucik Marlinani, S.Pd., M.Pd. dan Dwi A. P., S.Pd., selaku guru mata pelajaran
Bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Kartasura yang selalu sabar melayani peneliti
ketika melakukan penelitian; dan
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
7. Siswa-siswi SMP Negeri 1 Kartasura, terkhusus kelas VII yang telah berpartisipasi
dalam penelitian ini.
Peneliti menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan.
Akan tetapi peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti
pribadi dan khalayak pembaca.
Surakarta, Februari 2016
Peneliti
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ii
PENGAJUAN iii
PERSETUJUAN iv
PENGESAHAN v
ABSTRAK vi
MOTTO viii
PERSEMBAHAN ix
KATA PENGANTAR x
DAFTAR ISI xii
DAFTAR TABEL xiv
DAFTAR GAMBAR xv
DAFTAR LAMPIRAN xvi
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang Masalah 1
B. Rumusan Masalah 4
C. Tujuan Penelitian 5
D. Manfaat Penelitian 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR 7
A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan 7
1. Hakikat Implementasi Kurikulum 2013 7
2. Hakikat Perencanaan Pembelajaran 18
3. Hakikat Pembelajaran Menulis Teks Prosedur 22
4. Hakikat Penilaian Pembelajaran 36
B. Kerangka Berpikir 38
BAB III METODE PENELITIAN 40
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
A. Tempat dan Waktu Penelitian 40
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian 41
C. Data dan Sumber Data 41
D. Teknik Pengambilan Sampel 42
E. Teknik Pengumpulan Data 43
F. Uji Validitas Data 46
G. Analisis Data 48
H. Prosedur Penelitian 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 53
A. Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian 53
B. Hasil Penelitian 57
C. Pembahasan 81
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN 94
A. Simpulan 94
B. Implikasi 96
C. Saran 99
DAFTAR PUSTAKA 102
LAMPIRAN 106
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Proses Pembelajaran Saintifik 24
2. Rincian Gradasi Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan 26
3. Contoh Teks Prosedur 33
4. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian 40
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir ........................................................................... 39
2. Analisis Data Model Interaktif ........................................................ 50
3. Prosedur Penelitian ......................................................................... 52
4. Denah Lantai I Gedung SMP Negeri 1 Kartasura .......................... 54
5. Denah Lantai II Gedung SMP Negeri 1 Kartasura ........................ 55
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran ...................................................................... 106
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I ............................................ 118
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II ........................................... 131
4. Daftar Siswa Kelas VII D .............................................................. 138
5. Daftar Siswa Kelas VII I ................................................................ 139
6. Catatan Hasil Analisis Dokumen 1 ................................................ 140
7. Catatan Hasil Analisis Dokumen 2 ................................................ 148
8. Catatan Lapangan Hail Observasi 1 ............................................... 157
9. Catatan Lapangan Hasil Observasi 2 ............................................. 161
10. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru 1 ................................. 166
11. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru 2 ................................. 170
12. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa 1 ................................ 174
13. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa 2 ................................ 176
14. Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................. 178
15. Surat Izin Menyusun Skripsi .......................................................... 179
16. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ................................... 180
17. Dokumentasi Penelitian ................................................................. 181