Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk
-
Upload
anisa-oktina-sari-pratama -
Category
Documents
-
view
32 -
download
2
description
Transcript of Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk
![Page 1: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/1.jpg)
Hak Cipta © 2014 Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDirektorat Jenderal Pendidikan DasarDirektorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
dengan PENDEKATAN SAINTIFIK
![Page 2: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/2.jpg)
PENDAHULUAN
Kurikulum 2013 mengembangkan sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.
(Permendikbud Nomor 54/2013)
Bagaimana Kurikulum 2013 memfasilitasi peserta didik memperoleh nilai-nilai, pengetahuan, dan keterampilan secara berimbang?
Bagaimana proses pembelajaran dilaksanakan?
![Page 3: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/3.jpg)
3
1. peserta didik difasilitasi untuk mencari tahu;2. peserta didik belajar dari berbagai sumber belajar;3. proses pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah;4. pembelajaran berbasis kompetensi;5. pembelajaran terpadu;6. pembelajaran yang menekankan pada jawaban divergen yang
memiliki kebenaran multi dimensi;7. pembelajaran berbasis keterampilan aplikatif;8. peningkatan keseimbangan, kesinambungan, dan keterkaitan
antara hard-skills dan soft-skills;
PRINSIP-PRINSIP KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013 menyatakan bahwa:(Lampiran Permendikbud)
![Page 4: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/4.jpg)
Prinsip pembelajaran yang digunakan antara lain (lanjutan):9. pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat;10.pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi
keteladanan (ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran (tut wuri handayani);
11.pembelajaran yang berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat;
12.pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran;
13.pengakuan atas perbedaan individualdan latar belakang budaya peserta didik; dan
14.suasana belajar menyenangkan dan menantang. 4
KURIKULUM 2013 menyatakan bahwa:(Lampiran Permendikbud)
![Page 5: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/5.jpg)
Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah pembelajaran yang terdiri atas kegiatan mengamati (untuk mengidentifikasi hal-hal yang ingin diketahui), merumuskan pertanyaan (dan merumuskan hipotesis), mencoba/mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah-langkah tersebut dapat dilanjutkan dengan kegiatan mencipta.
5
PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN
![Page 6: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/6.jpg)
CONTOH KEGIATAN BELAJAR PADA SETIAP LANGKAH PENDEKATAN SAINTIFIK (PERMENDIKBUD 81a/2013)
1.Mengamati: membaca, mendengar, menyimak, melihat (tanpa atau dengan alat) untuk mengidentifikasi hal-hal yang ingin diketahui2.Menanya: mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati3.Mencoba/mengumpulkan data (informasi): melakukan eksperimen, membaca sumber lain dan buku teks, mengamati objek/kejadian/aktivitas, wawancara dengan narasumber.
6
![Page 7: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/7.jpg)
4. Mengasosiasikan/mengolah informasi: SISWA mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi.
5. Mengkomunikasikan: SISWA menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
6. (Dapat dilanjutkan dengan) Mencipta: SISWA menginovasi, mencipta, mendisain model, rancangan, produk (karya) berdasarkan pengetahuan yang dipelajari.
![Page 8: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/8.jpg)
88
DESKRIPSI LANGKAH PEMBELAJARAN
![Page 9: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/9.jpg)
MENGAMATI
99
mengamati dengan indra (membaca, mendengar, menyimak, melihat, menonton, dan sebagainya) dengan atau tanpa alat
![Page 10: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/10.jpg)
1010
MENANYA
Membuat dan mengajukan pertanyaan, tanya jawab, berdiskusi
tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin diketahui,
atau sebagai klarifikasi.
![Page 11: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/11.jpg)
1111
MENGUMPULKAN INFORMASI
Mengeksplorasi, mencoba, berdiskusi, mendemonstrasikan, meniru bentuk/gerak, melakukan eksperimen, membaca sumber lain selain buku teks, mengumpulkan data
dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/ menambahi/mengembangkan
![Page 12: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/12.jpg)
MENALAR/MENGASOSIASI
1212
mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, menganalisis data dalam bentuk membuat kategori,
mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu
pola, dan menyimpulkan.
![Page 13: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/13.jpg)
1313
MENGKOMUNIKASIKAN
menyajikan laporan dalam bentuk bagan, diagram, atau
grafik; menyusun laporan tertulis; dan menyajikan laporan
meliputi proses, hasil, dan kesimpulan secara lisan
![Page 14: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/14.jpg)
PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
1. Bertindak sebagai fasilitator.2. Mengatur/mengarahkan kegiatan-kegiatan belajar.3. Memberi umpan balik.4. Memberikan penjelasan.5. Memberi konfirmasi6. ...
GURU TIDAK SEKEDAR MEMBIARKAN PESERTA DIDIK MEMPEROLEH/MENGKONSTRUK PENGETAHUAN SENDIRI.
GURU MEMBERI SETIAP BANTUAN YANG DIPERLUKAN OLEH PESERTA DIDIK.14
![Page 15: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/15.jpg)
PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
1. Tahap mengamati: Membantu peserta didik menemukan/mendaftar/menginventarisasi apa saja yang ingin/perlu diketahui sehingga dapat melakukan/menciptakan sesuatu.
2. Tahap Menanya: Membantu peseserta didik merumuskan pertanyaan berdasarkan daftar hal-hal yang perlu/ingin diketahui agar dapat melakukan/menciptakan sesuatu.
3. Tahap Mencoba/mengumpulkan data (informasi): Membantu peserta didik merencanakan dan memperoleh data/informasi untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
4. Tahap Mengasosiasikan/menganalisis/mengolah data (informasi): Membantu peserta didik mengolah/menganalisis data/informasi dan menarik kesimpulan.
15
![Page 16: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/16.jpg)
PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
5. Tahap Mengkomunikasikan: Manager, pemberi umpan balik, pemberi penguatan, pemberi penjelasan/ informasi lebih luas.
6. Tahap Mencipta: memberi contoh/gagasan, menyediakan pilihan, memberi dorongan, memberi penghargaan, sebagai anggota yang terlibat langsung.
16
![Page 17: Pendekatan Saintifik Revisi Ii_ Cek Jk](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062411/563db913550346aa9a99c5e1/html5/thumbnails/17.jpg)
1717Terima Kasih