pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro
-
Upload
nguyenhanh -
Category
Documents
-
view
237 -
download
0
Transcript of pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro
![Page 1: pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051319/587750ec1a28abc9308bbcee/html5/thumbnails/1.jpg)
PENDEKATAN-PENDEKATAN DALAM MENGANALISIS PENDIDIKAN SECARA MAKRO
Rahmania Utari, M.Pd.
Diselaraskan dengan kumpulan bahan kuliah bersumber dari Dr. Udik Budi Wibowo
![Page 2: pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051319/587750ec1a28abc9308bbcee/html5/thumbnails/2.jpg)
Karakteristik Analisis Pendidikan Makro
• Berkenaan dengan peran pendidikan dalam
kehidupan, bukan sekedar program persekolahan
• Unit analisis agregatif (menyentuh isu-isu sosial),
tidak berfokus pada analisis individual
• Mengkaji tentang bagaimana
menumbuhkembangkan masyarakat, tidak sekedar
individu
![Page 3: pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051319/587750ec1a28abc9308bbcee/html5/thumbnails/3.jpg)
PENDEKATAN MAKRO DALAM PENDIDIKAN
Pendidikan
Ekonomi
Politik
Sosial
Kebudayaan
![Page 4: pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051319/587750ec1a28abc9308bbcee/html5/thumbnails/4.jpg)
ANALISIS DALAM TINJAUAN PENDIDIKAN MAKRO
• Analisis model struktural fungsional:
menekankan pemeliharaan fungsi
berbagai struktur dalam masyarakat
agar dapat hidup berkelanjutan
• Analisis model konflik:
mempertentangkan kepentingan,
dominasi dan pemaksaan.
![Page 5: pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051319/587750ec1a28abc9308bbcee/html5/thumbnails/5.jpg)
1. ANALISIS MODEL STRUKTURAL FUNGSIONAL
Emile Durkheim: pendidikan sebagai fakta sosial (berada di luar individu, bersifat langgeng, mempunyai daya paksa,
tersebar dan menjadi milik masyarakat).
Fungsi pendidikan sebagai sarana persiapan hidup bermasyarakat dan berperan untuk memelihara tertib sosial dan keseimbangan sosial
Pendidikan sebagai proses sosialisasi, seleksi, distribusi dan integrasi sosial
![Page 6: pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051319/587750ec1a28abc9308bbcee/html5/thumbnails/6.jpg)
Talcot Parson, Herbert Spencer (1950-an): Tindakan individu dipengaruhi orientasi pribadi/motivasional dan
sosial
Sistem sosial bertahan dengan adaptation, goal attainment, integration, dan latent pattern maintenance.
Masyarakat terdiri dari cultural system, role expectation, dan personality system
Pendidikan dapat mensosialisasikan rasa
tanggungjawab dan kecakapan yan diperlukan
untuk melaksanakan peran sosial
1. ANALISIS MODEL STRUKTURAL FUNGSIONAL
![Page 7: pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051319/587750ec1a28abc9308bbcee/html5/thumbnails/7.jpg)
C. Ralp Turner, Earl Hopper (1960-an)
Adanya stratifikasi sosial
Penempatan status seseorang tergantung pada sistem seleksi yang ditempuh:
Kriteria askriptif: perolehan sejak lahir/keturunan
Kriteria pencapaian: hasil upaya individu
Sistem tertutup vs sistem terbuka
1. ANALISIS MODEL STRUKTURAL FUNGSIONAL
![Page 8: pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051319/587750ec1a28abc9308bbcee/html5/thumbnails/8.jpg)
2. ANALISIS MODEL KONFLIK
A. Bowles dan Gintis: pendidikan mengkekalkan sistem masyarakat kapitalis karena tidak meningkatkan persamaan atau keadilan
Menanamkan keyakinan bahwa sukses secara ekonomi dihasilkan melalui pendidikan
Pendidikan mempersiapkan peserta didik untuk di posisi tertentu dalam sistem kelas di masyarakat
![Page 9: pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051319/587750ec1a28abc9308bbcee/html5/thumbnails/9.jpg)
A. Bowles dan H. Gintis
Sekolah selaras dengan prinsip masyarakat kapitalis:
1. Kekuasaan pelajar = karyawan
2. Pendidikan = pekerjaan, sebagai alat atau bukan tujuan untuk meperoleh nilai/upah
3. Spesialisasi pendidikan = kompartementalisasi industri
4. Tingkat pendidikan = tingkat-tingkat dalam lapangan kerja
![Page 10: pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051319/587750ec1a28abc9308bbcee/html5/thumbnails/10.jpg)
Louis Althuser: pendidikan sebagai salah satu kelengkapan negara yang berperan menekan dan bersifat ideologis
Pendidikan berfungsi mempertahankan dan memperkuat hubungan produksi kapitalis berupa eksploitasi dan mempersiapkan peserta didik untuk berperan dalam bidang ekonomi
2. ANALISIS MODEL KONFLIK
![Page 11: pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051319/587750ec1a28abc9308bbcee/html5/thumbnails/11.jpg)
SIMPULAN
Makro approach
Analisis model struktural fungsional: menekankan pemeliharaan fungsi
berbagai struktur dalam masyarakat agar dapat hidup berkelanjutan
Analisis model konflik: mempertentangkan kepentingan, dominasi dan
pemaksaan.
![Page 12: pendekatan dalam menganalisis pendidikan secara makro](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051319/587750ec1a28abc9308bbcee/html5/thumbnails/12.jpg)
TUGAS
Berdasarkan artikel yang anda
temukan, buatlah analisis
sederhana tentang hubungan
ekonomi dengan pendidikan
dengan analisis model
struktural/fungsional atau konflik.