PENANDAARASAN NPQEL
Click here to load reader
-
Upload
hassan-bin-mat -
Category
Documents
-
view
983 -
download
40
Transcript of PENANDAARASAN NPQEL
a
INSTITUT AMINUDDIN BAKI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
SRI LAYANG 69000 GENTING HIGHLANDS
LAPORAN PROGRAM PENANDAARASANNPQEL
Oleh:
HASSAN BIN MAT660320026001
NPQEL AMBILAN 2/2013SB1
Tajuk:
PROGRAM SULUH BUDIMAN
Nama Penyelia :
EN. LEW YEOK LENG
Laporan Program Penandaarasan
Diserahkan kepada
Institut Aminuddin Baki sebagai memenuhi keperluan
Program Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan (NPQEL)
BIODATA
Biodata Peserta
Nama : Hassan Bin Mat
No. KP. : 660320-02-6001
Jantina : Lelaki
Umur : 47 Tahun
Tarikh Lahir : 20hb.Mac 1966
Status : Berkahwin
Agama : Islam
Jawatan Sekarang : Penolong Kanan Pentadbiran
Alamat Pejabat : Sk.Pulau Sumandi,WDT 71, Semporna,Sabah
No. Telefon : 089-786895 (o), 0198604832 (HP)
Nama Sekolah Penandaarasan : Sk.Bukit Lalang,Semporna,Sabah
Kumpulan NPQEL : A2/2013SB1
Tarikh Penandaarasan : 26hb. Ogos hingga 6hb.Sept. 2013
ii
PENGAKUAN
Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan-nukilan dan ringkasan
ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.
……………………………………………………..
HASSAN BIN MAT
Peserta Kursus
Program Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan (NPQEL)
FASA 2/2013, KUMPULAN SB1
iii
PENGHARGAAN
Syukur alhamdulillah ke hadrat Allah Subhanahu Wata’ala kerana dengan limpah kurnia,
taufik dan hidayahNya memberi kekuatan dan kesihatan kepada saya sehinggalah saya berjaya
melaksanakan Program Penandaarasan dan menyiapkan satu laporan bagi memenuhi keperluan
kursus Program Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan ( NPQEL).
Sekalung penghargaan dan terima kasih yang tak terhingga ditujukan khas kepada semua
pensyarah IAB yang telah menunjukkan kesungguhan dan komitmennya dalam membantu,
memberi tunjuk ajar dan motivasi kepada saya sepanjang program bersemuka ( face to face )
selama empat minggu yang di adakan di Institut Perguruan Tawau.
Ucapan penghargaan dan terima kasih juga saya tujukan kepada Pensyarah Penyelia iaitu
En Lew Yeok Leng yang telah membimbing saya dalam melaksanakan program penandaarasan
ini dengan jayanya. Terima kasih juga diucapkan kepada Dr Abdul Ghani Bin Hj Sani dan
En.Madzani @ Sadie selaku pengurus Kumpulan SB1, Ketua Pusat, para pensyarah, penyelaras
program, pembantu penyelaras dan semua staf IAB yang terlibat secara langsung atau tidak yang
seringkali membantu menyelesaikan pelbagai masalah yang dihadapi oleh saya tanpa rasa jemu.
Buat rakan sekelas, sekampus dan juga rakan di seluruh negara yang sama-sama
mengikuti program ini yang sentiasa memberi nasihat, pandangan dan motivasi kepada saya,
terima kasih diucapkan dan semoga Allah memberi rahmat dan kesejahteraan kepada anda
semua.
Terima kasih juga kepada Tn, Hj. Ramli Bin Saad, Guru Besar SK.Bukit Lalang, Guru
Penolong Kanan dan para guru yang telah banyak memberi panduan, tunjuk ajar, membimbing,
kerjasama yang jitu dan komen-komen yang bernas dalam usaha membantu saya supaya
program penandaarasan ini dapat dihasilkan dengan jayanya.
iv
Ucapan terima kasih juga kepada isteri dan anak-anak yang tercinta yang sentiasa
menyokong dan merupakan sumber inspirasi kepada saya. Akhir kata jutaan terima kasih kepada
En.Ong Yong Heng@Mohd Firdaus Guru Besar Sk Pulau Sumandi yang memberi ruang dan
peluang kepada saya untuk menimba ilmu yang amat berfaedah dan merealisasikan program ini.
Sekian, terima kasih.
Hassan Bin Mat
v
PENGESAHAN
Laporan Program Penandaarasan dalah untuk memenuhi sebahagian daripada syarat bagi
mendapat Sijil Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan ( NPQEL ) dan
dikembalikan kepada Institut Aminuddin Baki
Disahkan,
-----------------------------------------
En. Lew Yeok Leng
Pensyarah Kanan / Senior Lecturer
Kursus Sijil Kelayakan Profesioanal Pemimpin Pendidikan Kebangsaan (NPQEL) Ambilan
2/2013
vi
ABSTRAK
Laporan program penandaarasan ini disediakan berdasarkan dapatan dari penandaarasan yang
telah dilakukan di Sk.Bukit Lalang Semporna,Sabah. Penandaarasan ini dilaksanakan bertujuan
untuk melihat kepimpinan dalam menguruskan sekolah, budaya sekolah,mengenal pasti kekuatan
sekolah serta mengenal pasti program yang memberi impak yang besar kepada kemenjadian
murid. Laporan penandaarasan ini antara lain menjelaskan mengenai profil sekolah,budaya dan
amalan kepimpinan guru besar. Pelbagai cara atau kaedah digunakan untuk mendapatkan
maklumat seperti pemerhatian,temubual,semakan dan analisis dokumen serta interaksi secara
langsung atau tidak langsung dengan guru guru,anggota kakitangan sokongan serta pelajar
pelajar. Laporan ini juga mempunyai huraian mengenai projek yang memberi impak yang amat
besar dan iaitu Program Suluh Budiman untuk dilaksanakan di sekolah sebagai program
sandaran. Pada akhir laporan penandaarasan ini saya turut menyatakan refleksi dan rumusan
daripada perbincangan keseluruhan dan dapatan dari program penanarasan yang dijalankan.
vii
ISI KANDUNGAN
Perkara Halaman
Biodata ii
Pengakuan iii
Penghargaan iv
Pengesahan vi
Abstrak vii
Isi Kandungan viii
Lampiran xi
Senarai Jadual xii
Senarai Rajah xiii
Senarai Gambar xiv
BAB 1. LATAR BELAKANG 1
1.1 Pengenalan 1
1.2 Kaedah NPQEL 2
1.3 Rasional 2
BAB 2. HURAIAN MENGENAI SEKOLAH 3
2.1 Sejarah Sekolah 3
2.1.1 Latar Belakang Sekolah 3
2.1.2. Senarai Guru Besar 4
2.1.3 Moto Sekolah 4
2.1.4 Visi dan Misi 5
2.1.5 Falsafah dan Piagam Sekolah 6
2.1.6 Lagu dan Ikrar Sekolah 7
viii
2.1.7 Lencana Sekolah 8
2.1.8 Bendera Sekolah 8
2.1.9 Strukturr Organisasi Sekolah 9
2.1.10 Lokasi dan Lakaran Sekolah 15
2.1.11 Kemudahan Fizikal Sekolah 16
2.1.12 PIBG 18
2.2.13 Aktiviti dan Sumbangan PIBG 19
2.2 Data / Statistik Sekolah 20
2.2.1 Enrolmen Murid 20
2.2.2 Enrolmen Guru dan Staf 22
2.2.3 Maklumat Staf 22
2.2.4 Pencapaian Akademik 23
2.2.5 Pencapaian Kokurikulum 24
BAB 3. HURAIAN PROJEK PENANDARASAN 28
3.1 Pengenalan 28
3.2 Situasi 28
3.3 Peluang dan Cabaran 30
3.4 Penglibatan 31
3.5 Stail Kepimpinan 33
3.6 Pujian dan Pengiktirafan 35
3.7 Tindak Ikut 36
BAB 4. REFLEKSI 37
4.1 Faktor Faktor Keperluan 38
4.2 Faktor Kepimpinan 39
4.3 Faktor Sumber Manusia/Konpetensi Guru 40
ix
4.4 Faktor Komuniti 41
4.5 Hubungan Teori Kepimpinan Yang Dipamerkan Dalam Pengurusan Dan Kepimpinan 42
4.6 Penambahbaikan 44
4.4 Pengajaran Pengurusan 45
BAB 5. RUMUSAN 46
RUJUKAN 47
LOG HARIAN 48
LOG KEPIMPINAN 58
KEHADIRAN 59
SENARAI SEMAK
x
LAMPIRAN
Halaman
1. Lampiran A Prasarana Sekolah 60
2. Lampiran B Budaya Sekolah 61
3. Lampiran C Program/Aktiviti Sekolah 62
4. Lampiran D Anugerah/Penghargaan Sekolah 63
5. Lampiran E Anugerah/Penghargaan Sekolah 64
6. Lampiran F Gaya Kepimpinan Guru Besar 65
7. Lampiran G Pelan Bangunan Sekolah 66
xi
SENARAI JADUAL
No Jadual Halaman
1. Carta Organisasi Pengurusan Sekolah 2013 9
2. Ahli Jawatankuasa Kewangan Sekolah 2013 10
3. Ahli Jawatankuasa Kecil Kewangan Sekolah 2013 11
4. Carta Organisasi Kurikulum Tahun 2013 11
5. Tugas Tugas Guru Dan KTBM Tahun 2013 12
6. Carta Organisasi Hal Ehwal Murid Tahun 2013 14
7. Kemudahan Fizikal Sekolah 16
8. Carta Organisasi PIBG Tahun 2013 18
9. Enrolmen Pelajar Mengikut Kelas Dan Jantina 20
10. Taburan Tempat Tinggal Pelajar 21
11. Statistik guru mengikut gred dan jantina 22
12. Jumlah guru mengikut opsyen pada tahun 2013 22
13. Pencapaian UPSR 2008 – 2012 23
14. Pencapaian Kokurikulum 2007 – 2013 24
15. Kejayaan kejayaan Sekolah. 27
xii
SENARAI RAJAH
No Rajah Halaman
1. Lokasi Kedudukan Sk Bukit Lalang 152. Model Kepimpinan Situasi II 43
xiii
SENARAI GAMBAR
No Gambar Halaman
1. Sekolah Kebangsaan Bukit Lalang 2013 4
2. Kemudahan Fizikal Sekolah 17
3. Akviti yang disertai oleh PIBG Sk.Bukit Lalang 19
4. Penglibatan Ibubapa dan Guru terhadap Program Suluh Budiman 30
5. Program Konsoltasi Bersama Ibubapa 31
6. Stail Kepimpinan Guru Besar 34
7. Pengitirafan yang disampaikan oleh Guru Besar 35
8. Pelaksanaan Program Suluh Budiman melalui kelas pemulihan 38
9. Bahan yang dicipta oleh guru untuk program Suluh Budiman 40
10. Hubungan Dengan Komuniti Luar 41
11. Program Taakuf dan Mesyuarat 44
xivBAB 1
LATAR BELAKANG NPQEL
1.1 Pengenalan
Program Sijil Kelayakan Profesioanal Pemimpin Pendidikan Kebangasaan
( National Professional Qualification for Educational Leaders – NPQEL ) merupakan satu
inisiatif latihan dalam perkhidmatan bagi bidang kepimpinan dan pengurusan anjuran
Kementerian Pelajaran Malaysia. Program NPQEL ini adalah kesinambungan daripada
program yang dahulunya dikenali sebagai Sijil Kelayakan Profesional Kepengetuaan
Kebangsaan ( National Professional Qualification for Headteachers – NPQEH ).
Pada tahun 2011, pihak IAB telah mengemukakan syor bagi mengubah tempoh program
NPQEL dan strukturnya. Tempoh baru adalah selama 5 bulan dan mod pengajian diadakan
secara bersemuka ( face to face ) dan e-pembelajaran. Permohonan ini telah diterima dan
diluluskan oleh Ketua Pengarah Perkhidmatan Awam pada 17 Mac 2011.
Program ini adalah berupa latihan menyeluruh yang merangkumi keseluruhan keperluan
asas kompetensi Pengetua / Guru Besar. NPQEL juga merupakan satu-satunya program
berstruktur secara komprehensif bagi menyediakan barisan bakal Pengetua / Guru Besar di
negara ini. Program Penandaarasan merupakan program yang wajib dilaksanakan oleh
peserta NPQEL sebagai memenuhi sebahagian keperluan kursus ini. Peserta boleh
mencadangkan sekolah yang menjadi pilihan mereka untuk dijadikan sekolah penandaarasan
dengan mendapat pengesahan dari pihak Jabatan Pelajaran Negeri masing-masing.
1
1.2 Kaedah NPQEL
Program NPQEL kaedah baharu bermula dengan Ambilan 1 yang memulakan pengajian
pada bulan Julai 2011. Kaedah baharu merangkumi pengajian secara bersemuka dan e-
Pembelajaran selama 5 bulan. Tempoh bersemuka keseluruhan adalah selama 6 minggu
manakala 14 minggu lagi dikendalikan secara e-Pembelajaran. Dalam tempoh e-
Pembelajaran terdapat dua aktiviti yang perlu disempurnakan oleh peserta kursus iaitu
program penandaarasan selama 2 minggu dan program sandaran selama 8 minggu. Dua
aktiviti ini merupakan elemen konsultasi dalam program NPQEL.
Bagi program penandaarasan ini, peserta kursus dikehendaki memilih sebuah sekolah
dalam daerah yang sama dengan sekolah asal peserta. Penempatan peserta untuk program ini
akan memberi peluang kepada peserta untuk meninjau aspek kecemerlangan sekolah
tersebut dan membuat penandaarasan agar kecemerlangan itu dapat dijadikan asas bagi
merangka program di sekolah asal peserta dalam fasa sandaran. Peserta akan mendapat
bimbingan khusus daripada Guru Besar sekolah penandaarasan yang akan bertindak sebagai
“pembimbing atau mentor” kepada peserta. Selain daripada itu, peserta juga akan menerima
bimbingan daripada daripada pensyarah penyelia yang dilantik oleh IAB.
1.3 Rasional
Tujuan utama program NPQEL adalah untuk menyediakan barisan pelapis pemimpin pendidikan
yang mampu menerajui sekolah ke arah kecemerlangan. Program penandaarasan ini pula
bertujuan memberi pengalaman terancang kepada peserta untuk memperoleh dan meningkatkan
pengetahuan, kemahiran dan amalan terbaik dalam bidang pengurusan dan kepimpinan sekolah
dan juga berpeluang membina jaringan profesional ke arah penambahbaikan sekolah
2
BAB 2
HURAIAN MENGENAI SEKOLAH
2.1. Sejarah Sekolah.
1.1.1 Latar belakang sekolah
Sk Bukit Lalang telah dibina pada tahun 2000 dari hasil usaha gigih Ketua Kampung
Senallang Laut Tuan Hj.Lanji Bin Jawaji dan beberapa orang penduduk kampung. Terbinanya
sekolah ini dia atas sebidang tanah kebun kelapa sawit kepunyaan Tuan Hj Abdul Rasam Bin Hj
Osman yang telah dibeli oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Diatas pandangan dan nasihat
Pegawai Pendidikan Daerah Semporna En Binit Bin Taib, bangunan Sekolah Bikit Lalang telah
di ambil dari sebuah Blok papan milik Sk Bubul yang telah dihapus kira dan didirikan secara
gotong royong oleh penduduk Kampung Senallang Laut,Kampung Damai,Kampung Bukit
Lalang dan Kampung Bukit Lalang Laut yang terdiri dari satu blok mengandungi tiga bilik
darjah.Blok ini telah diguna pakai sehingga tahun 2001. Selepas itu, Sekolah Kebangsaan Bukit
Lalang telah maju setapak lagi dengan mendapat kelulusan dari pihak Kementerian Pelajaran
Malaysia untuk membina sebuah bangunan konkrit. Sebelum bermulanya pembinaan bangunan
baru, pihak kontraktor telah membina 2 blok sekolah sementara yang terdiri dari 6 buah bilik
darjah dan blok ini telah digunakan sehingga Disember 2005. Akhirnya pada 3 Januari 2006,
operasi pentadbiran sekolah ini telah dipindahkan ke bangunan baru yang telah siap dibina dan
serba lengkap dengan kemudahan prasarana.
3
Gambar 1: Sekolah Kebangsaan Bukit Lalang 2013
2.1.2 Senarai Guru Besar
Bermula dari tahun 2000 hingga tahun 2013 Sekolah Kebangsaan Bukit Lalang
telah ditadbir oleh dua guru besar iaitu:
1. Pn Nursiah Binti Hinayat (2000 – 2004)
2. Tn.Hj Ramli Bin Saad (2004 – Sekarang)
2.1.3 Moto Sekolah
MELAHIRKAN WARGA SK BUKIT LALANG YANG KREATIF DAN INOVATIF
BERDAYA SAING KEARAH KECERMERLANG DIRI
MATLAMAT DAN WAWASAN AKEDEMIK
4
2.1.4 Misi Dan Visi Sekolah
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT LALANG BERKUALITI PENJANA MURID TERBILANG
Sekolah kebangsaan bukit lalang komited Memberi perkhidmatan pendidikan yang berkualiti
Kepada murid secara professional Melalui permuafakatan kearah
Melahirkan murid terbilang
5
2.1.5 Falsafah dan Piagam Pelanggan.
Mempercayai bahawa dan meyakini Bahawa setiap pelajar berkeupayaan
untuk berkembang maju dari segi jasmani,emosi,rohani dan intelek
jika sekiranya mendapat peluang bimbingan dan didikan
secara berterusan dan bijaksana
2.1.6 Piagam Pelanggan
1. Menyediakan perkhidmatan pendidikan yang cemerlang dan memberi layanan yang adil kepada pelajar
2. Menerima dan menyelesaikan masalah waris dan ibubapa dalam suasana yang mesra serta mewujudkan persefahaman dengan masyarakat setempat dan organisasi luar bagi manfaat bersama.
6
2.1.7 Lagu Sekolah
Sk Bukit lalang tersergam indah Guru gurunya berwibawa Menabur jasa tak terhingga Lahirkan generasi bersahsiah mulia Sk Bukit Lalang sekolah pilihan Pelajar pelajar berketerampilan Pendidikan cemerlang gemilang terbilang Wawasan negara kami jayakan Sukan persatuan tidak ketinggalan Kecerdasan mental dan fizikal
Berilmu berusha Berjaya Itulah teras kejayaan kita
2.1.8. Ikrar Sekolah
Bahawasanya,kami murid muridSekolah Kebangsaan Bukit Lalang
Berikrar akan belajar bersungguh sungguhMematuhi arahan sekolah serta arahan guru
Menjaga nama baik sekolahMenjadi pelajar yang berilmu
Berakhlak mulia dan berdisiplinDemi kecemerlangan sekolah kami
Berlandaskan prinsip prinsip berikutKepercayaan kepada tuhan
Kesetiaan kepada Raja dan NegaraKeluhuran perlembagaan
Kedaulatan undang undangKesopanan dan kesusilaan
2.1.9. Lencana Sekolah dan Penerangannya
Perisai:Melambangkan kesabaran,serta ketahanan para kakitangan dalam menghadapi sebarang cabaran globalisasi Merah:Keteguhan,ketabahan serta kreatif,dalam segala bidang yang yang diceburi Biru: Keharmonian,kemesraan kakitangan serta bermotivasi Kuning:Melambangkan kedaulatan bangsa,agama dan Negara Bukit: Lambang kemegahan sekolah Buku dan Gelang:Melambangkan permuafakatan dan kerjasama
warga sekolahMoto Sekolah: Berilmu,berusha,berjaya
8
2.1.9. Struktur Organisasi Sekolah
Tn.Hj Ramli Bin SaadGuru Besar
En.Hassan Abdullah Pn.Norfazilah Abdullah Pn.Harijah Bibing Penolong Kanan Penolong Kanan Penolong Kanan Kokurikulum Pentadbiran Hal Ehwal Murid
Jadual 1: Carta Organisasi Pengurusan Sekolah 2013
Penaung En. Jame Bin Alip JPNPenasihat Tn. Hj. Raduan Bin Hj. Abd. Rahman PPDPengerusi Tn. Hj. Ramli Saad GBTimbalan Pengerusi Pn. Nurfazilah Abdullah
Pn. Harijah BibingEn. Hassan Abdullah
GPK 1GPK HEMGPK KOKUM
Setiausaha Sekolah Pn. Ros Suzani Samsul Bahrin Guru PenolongTimbalan Setiausaha Pn. Norasmah Rusdi Guru PenolongBendahari En. Mohammad Bin Maran AKSPenolong Khas GPK1 Pn. Rahiya Bt. Salli Guru PenolongPenolong Khas GPK HEM Cik Rohaya Binti Mohammed Guru PenolongPenolong Khas GPK KoKum Pn. Rosni Ibnu Salleh Guru PenolongTugastugas Khas Guru En. Mohd Ali Usman Guru PenolongKetua Guru En. Haris B. Muhammad Guru PenolongUnit Pengurusan Akademik En. Harris Mohammad Guru PenolongUnit Pengurusan Akademik En. Harris Mohammad Guru PenolongUnit Perancangan & Pembangunan
En. Antoni Riko BolingPn.Rasmidah Kimsui
Guru PenolongGuru Penolong
Unit Penyelaras Data & Maklumat
Cg.Adanah Hj. Abdullah Guru Penolong
Unit Pengurus Sukan En. Antoni Riko Boling Guru PenolongUnit Pengurus Keceriaan Pn. Patmah Saleh Guru PenolongUnit Penghayatan Islam & Kebajikan
Ustazah Ratna Vebrina Barahim GPI
Unit Disiplin & Keselamatan Pn. Khatijah Ajirul Guru PenolongUnit Kebudayaan & Perayaan Pn. Solimay Bt. Wil Guru PenolongUnit Kursus Dalaman Perkhidmatan
En. Madrazis Hj. MuhammadPn. Junainah Bt. Md. Dikin
Guru PenolongGuru Penolong
Penyelaras eHadir Pn.Nurfazilah AbdullahEn. Asran Madispa
GPK1AKS
Unit SKPM Pn. Nurfazilah AbdullahPn. Harijah Bibing
GPK 1GPK HEM
En. Hassan Abdullah Cg. Adanah AbdullahCg. Rosni Ibnu SallehCg. Solimay Wil
GPK KOKUMGuru DataGuru PenolongGuru Penolong
Unit Pelan Strategik Sekolah Pn. Ros Suzani Bt. Samsul Bahrin Guru Penolong Unit Takwim Sekolah Pn. Ros Suzani Bt. Samsul Bahrin Guru PenolongPenyelaras SPS Pn. Nurfazilah Abdullah GPK 1
Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013
Jadual 2: Ahli Jawatankuasa Kewangan Sekolah 2013
Penasihat En. Tn.Hj Raduan Bin Hj.Abd Rahman PPDPengerusi Tn. Hj. Ramli Saad GBTimbalan Pengerusi Pn. Nurfazilah Abdullah GPK 1Setiausaha Pn. Patmah Salleh Guru PenolongBendahari En. Mohammad Bin Maran KTBMAudit En. Murshid Bahari KTBM
Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013
10
Jadual 3: Ahli Jawatankuasa Kecil Kewangan Sekolah 2013
Ketua Panitia Bahasa Melayu Pn. Siti Rugaiyah Abdul Hamid
Guru Penolong
Ketua Panitia Bahasa Inggeris Pn. Ros Suzani Samsul Bahrin Guru PenolongKetua Panitia Sains Pn. Merianah Kiram Guru PenolongKetua Panitia Matematik En. Madrazis Hj. Muhammad Guru PenolongKetua Panitia Pendidikan Islam/Moral Ustaz Rosdi B. Sahada Guru PAIKetua Panitia Pendidikan Jasmani Cik Zakiah Mohd. Suffian Guru PenolongKetua Panitia Pendidikan Kesihatan En. Mohd. Ali Usman Guru PenolongKetua Panitia Pendidikan Seni Visual Pn. Rahiya Saili Guru PenolongKetua Panitia Kemahiran Hidup/RBT En. Antoni Riko Boling Guru PenolongKetua Panitia Muzik Pn. Khatijah Ajirul Guru PenolongKetua Panitia Pendidikan Sivik /Sejarah En. Haris Mohammad Guru PenolongKetua Panitia Kajian Tempatan Pn. Patmah Salleh Guru Penolong
Ketua Panitia Bahasa Arab Ustazah Fadilah Ramli Guru jQafUnit Bimbingan & Kaunseling En. Adjiji Amat Guru Penolong
Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013
Jadual 4: Carta Organisasi Kurikulum Tahun 2013
Penaung Pengarah Pelajaran Negeri JPNPenasihat Tn.Hj Raduan Bin Abd.Rahman PPDPengerusi Tn. Hj. Ramli Saad GBTimbalan Pengerusi Pn. Nurfazilah Abdullah GPK 1Naib Pengerusi Pn. Harijah Bibing GPK HEMPenyelaras Kurikulum En. Haris Mohammad Guru PenolongPenyelaras Pusat Sumber Pn. Norasmah Bt. Rusdi Guru Penolong
Jadual Waktu En Mohd Syan Bin Risalah Guru PenolongEn. Haris Mohammad Guru Penolong
Pra Sekolah Pn. Rosni Ibnu Salleh Guru PenolongPemulihan Khas En. Rasmidah Kimsui Guru Penolong
Program Transisi Pn. Harlina HajanPn. Junainah Md. Dikin
Guru PenolongGuru Penolong
Penilaian dan PeperiksaanPn. Solimay Wil Guru Penolong
Guru PenolongPn.Siti Rogayah Bte Abd.Hamid
LINUSPn. Harlina Hajan (BM)En.Ali Bin Osman
Guru PenolongGuru Penolong
PROTIM Cik Maria Omar Baki Guru PenolongPanitia Bahasa Melayu Pn. Siti Rugaiyah Abdul Hamid Guru PenolongPanitia Bahasa Inggeris Pn. Ros Suzani Bt. Samsul Bahrin Guru PenolongPanitia Sains Pn. Meriana Bte Kiram Guru PenolongPanitia Matematik Pn.Adana Bte Abdullah Guru PenolongPanitia Pendidikan Islam Ustaz Rosdi B. Sahada Guru PIPanitia Pendidikan Jasmani & Kesihatan
Zakiah Bte Mohd,Suffian Guru Penolong
Panitia Pendidikan Seni Visual
Guru Penolong
Panitia Kemahiran Hidup En. Antoni Riko Boling Guru PenolongPanitia Muzik Pn. Khatijah Ajirul Guru PenolongPanitia Pendidikan Sivik En. Haris Mohammad Guru PenolongPanitia Kajian Tempatan Pn. Patmah Salleh Guru PenolongPanitia Bahasa Arab Ustazah Asmak Abdullah Guru JQAF
Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013
Jadual 5: Tugas Tugas Guru Dan KTBM Tahun 2013
BIDANG TUGAS NAMA PENYELIA
Bangunan PraSekolah Pn. Rosni Ibnu Salleh PK1Pondok Jaga dan Pagar Sekolah
En. Haris MohammadPengawal keselamatan
PK1
Perparitan Pn. Solimay Wil PK1Pusat Sumber sekolah Pn. Norasmah Rusdi PK1Makmal Komputer En. Mohd Syan Rasalah PK1Garaj Kereta En. Mohd Ali Usman PK1Kantin dan Dewan Makan Pn. Patmah Salleh PK HEMBekalan Air Pn. Norasmah Rusdi PK HEM
RMTUstazah Fadhilah RamleEn. Mohammad Maran
PK HEM
SPBT (BOSS) Ustazah Ratna Vebrina Barahim PK HEM
Unit Disiplin Sekolah
Pn. Khatijah AjirulEn. Haris MuhammadUstaz Rosdi SahadaUstazah Suhila Zainal Abidin
PK HEM
Kesihatan Pn. Armah Ujang PK HEM
Kebajikan GuruPn. Ratna Vebrina BarahimPn. Sitti Rugaiyah Abd. Hamid
PK HEM
Bantuan Sosial Murid Cik Rasmidah Binti Kimsui PK HEMPerhimpunan Mingguan En. Haris Muhammad PK HEMDewan Serbaguna En. Mohd Ali Usman PK KOKUM
Flat Blok A & BPn. Patmah SalehPn. Norasmah Rusdi
PK KOKUM
Surau Ustaz Rosdi Sahada Ustzah Rohaya Mohammed
PK KOKUM
AstakaEn. Mohd Ali UsmanEn. Madrazis Bin Hj. Muhamad
PK KOKUM
Keceriaan & Kebersihan Pn. Armah Ujang PK KOKUMPencatat Taakuf Pn. Harlina Hajan PK 1Makmal Sains dan Makmal PPSMI
Pn. Merianah KiramPK 1
Padang Permainan En. Antoni B. Riko Boling PK KOKUMStor Peralatan Sukan Cik. Zakiah Mohd. Suffian PK KOKUMTandas Guru dan Murid Pn. Junainah Md. Dikin PK HEMBilik Guru Pn. Armah Bt. Ujan PK 1
Peralatan Pejabat PentadbiranEn. Mohammad MaranEn. Murshid Bahari
PK 1
Bilik Gerakan Mesyuarat Pn. Patmah Salleh PK 1Peralatan percetakan En. Murshid Bahari PK 1
Kerusi dan MejaEn. Antoni Riko BolingEn. Murshid Bin Bahari
PK 1
Blok Pentadbiran AmEn. Abdul Zamlee SallehEn. Muhammad Maran
PK 1
Blok A En. Mohd Ali Usman PK KOKUM
Blok B En. Madrazis Hj. Mohammad PK HEMBilik Kemahiran Hidup En. Antoni Riko Boling PK 1Bilik Kesihatan Pn. Armah Ujang PK HEM
Bilik SolatUstazah Ratna Vebrina BarahimUstazah Suhila Zainal AbdidinUstazah Fadilah Ramle
PK KOKUM
Bilik Cetak En. Murshid Bahari PK HEMBilik Bimbingan dan Kaunseling
En. Abdul Halim TahirPK HEM
Rumah pam En. Abdul Zamlee Salleh PK KOKUMBilik Pemulihan Khas Cik Rasmidah Kimsui PK1Bilik Dokumentasi (PBS) Ustazah Alinah Jaya(KSSR/PBS) PK1SERASI Ustaz Rosdi Sahada PK KOKUM
Bilik MatematikMadrazis Hj. MuhammadAdanah Hj. Abdullah
PK1PKI
Bilik Muzik Pn. Khatijah Hj. Ajirul PKISumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013
13
Jadual 6: Carta Organisasi Hal Ehwal Murid Tahun 2013
Pengerusi Tn. Hj. Ramli Saad GBTimbalan Pengerusi Pn. Harijah Bibing GPK 1Naib Pengerusi I Pn.Nurfazilah Abdullah GPK HEMNaib Pengerusi II En. Hassan Abdullah GPK KOKUM
Badan disiplin & keselamatan
Pn. Khatijah Ajirul (K)En. Haris MohamadCik Maria Omar BakiEn. Antoni Riko BolingSemua Guru
Guru PenolongGuru PenolongGuru PenolongGuru Penolong
SMMPn. Adanah AbdullahEn. Mohd Syan RasalahSemua Guru Kelas
Guru PenolongGuru Penolong
Bimbingan & kaunseling Semua Guru Kelas Guru B & K
SPBT Pn. Ratna Vebrina Barahim Guru Pendidikan IslamPn. Armah Ujang Guru Penolong
RMT Cik Fadhilah Ramle Guru JQAFKantin Cik Fadhilah Ramle Guru JQAF
KWAPMCik Asmaak Abdullah (K)Pn. Adanah AbdullahSemua Guru Kelas
Guru JQAFGuru Penolong
TransisiPn. Harlina HajanPn. Junainah Md. Dikin
Guru PenolongGuru Penolong
Penyelaras Profil MuridPn. (Tahap 1)Cik Maria Omar Baki (Tahap 2)
Guru PenolongGuru Penolong
Kebajikan MuridUstaz Rosdi SahadaSemua Guru
Guru Pendidikan islam
Kesihatan & KebersihanPn. Armah UjangSemua Guru
Guru Penolong
Bantuan MuridPn. Armah UjangEn. Zamlee Ot Pg SallehPn. Rahiyah Saili
Guru PenolongAKSGuru Penolong
Kelab Pencegah Jenayah
Pn. Khatijah Ajirul (K)En. Haris MohamadCik Maria Omar BakiEn. Antoni Riko Boling
Guru PenolongGuru PenolongGuru PenolongGuru Penolong
Pendidikan Pencegahan Jenayah
En. Abd Halim Tahir (K)En. Ramli Saad (KT)Pn. Patmah Saleh (KT)En. Antoni Riko Boling (PJ)Pn. Samsidar Yasse
Guru PenolongGuru BesarGuru PenolongGuru PenolongGuru Penolong
PraSekolah Pn. Rosni Ibnu Salleh Guru PrasekolahSumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013
142.1.9 Pelan Lokasi Sekolah
Sekolah Kebangsaan Bukit Lalang terletak kira kira 7 Kilometer dari Pekan Semporna. Ia dibina
di kawasan persisiran pantai berhampiran diantara Kem Sri dan Kem Tentera Laut Diraja
Malaysia. Ianya dihampiri oleh dua buah sekolah menengah iaitu Sekolah
Men.Abdullah,Sekolah Menengah Abdullah Dua Dan Pejabat Pelajaran Daerah Semporna.
Kampung kampung yang berhampiran seperti Kampung Bulingisan, Kampung
Keramat,Kampung Batu 2, Kampung Bukit Lalang,Kampung Tagasan dan lain lain lagi.
Rajah 1: Lokasi Kedudukan Sk Bukit Lalang
.
15
2.1.10 Kemudahan Fizikal Sekolah
Sekolah ini merupakan sekolah yang baru dibina maka kemudahan fizikalnya sesuai dan
menepati piawaian serta memberi keselesaan kepada Guru Besar,guru guru dan pelajar
mengikuti pengajaran dan pembelajaran.
Jadual 7: Kemudahan Fizikal Sekolah
1. 1 Blok Pentadbiran (3 Tingkat) 13. 1 Bilik Pemulihan Khas2. 1 Blok Pembelajaran (18 Kelas) 14. 1 Bilik Muzik3. 1 Blok Pra Sekolah 15. 1 Bilik Kemahiran Hidup4. 1 Buah Surau (Menampung 300 pelajar) 16. 1 Bilik Pendidikan Seni Visual5. 1 Buah Dewan Serbaguna 17. 1 Bilik Pendidikan
Islam(jQAF)6. 1 Buah Kantin 18. 1 Bilik Bimbingan dan
Kaunseling7. 1 Buah Pondok Pengawal Keselamatan 19. 1 Bilik Pengawas8. 1 Blok Tempat Letak Kereta 20. 1 Bilik Pusat Sumber9. 1 Blok Tempat Letak Motosikal dan Basikal 21. 1 Bilik Koperasi10. 2 Blok Flat Guru ( 16 Unit ) 22. 1 Buah Makmal Komputer11. 1 Buah Padang Bola 23. 1 Buah Makmal Sains12. 1 Buah Astaka 24. 1 Bilik Menunggu
Ibubapa/Pelawat
16
Gambar 2: Kemudahan Fizikal Sekolah
17
2.1.10. PIBG
Persatuan Ibubapa dan Guru (PIBG) merupakan antara mekanisme penting dalam mewujudkan
pendidikan yang berkualiti di sekolah. Menerusi PIBG banyak program dan langkah boleh diatur
dalam usaha mengatasi pelbagai kekangan yang boleh mencacatkan iklim pengajaran dan
pembelajaran di sekolah. Akta Pendidikan 1961 memperuntukan bahawa PIBG adalah entity
utama dalam sesebuah sekolah dan asas penubuhannya termaktub dalam akta tersebut. PIBG
berperanan sebagai rakan kongsi sekolah dalam menyelesaikan masalah,birokrasi dan pelbagai
isu yang timbul. Badan ini juga bertindak wadah,forum dan khidmat bakti untuk kemajuan serta
pembangunan pelajar dan sekolah. Badan ini didaftarkan (No Pendaftaran:
JP/PPIG/REN/4/00790).
Jadual 8: Carta Organisasi PIBG Tahun 2013
BIL NAMA NO.K.PENGENALAN JAWATAN
1 Haji Abdul Razak bin Tampi 610115125347 Yang DiPertua2 Haji Buldahim bin Jaukani 461109125061 Naib Yang DiPertua3 Haris bin Mohammad 740403125937 Setiausaha4 Patmah binti Salleh 740215125550 Bendahari
5Dayang Norzana binti Datu Haji Yahya
690715125896 Ahli jawatankuasa
6 Mohd. Ali Bin Osman 751104125877 Ahli jawatankuasa7 Abdul Bah bin Madjahala 550305125741 Ahli jawatankuasa8 Mohd. Syan Bin Rasalah 841128125221 Ahli jawatankuasa9 Sumantri bin Rusmani 410303125217 Ahli jawatankuasa10 Mazlan bin Manap 720606126853 Ahli jawatankuasa11 En. Kirino Bin. Ahli jawatankuasa12 Pn. Khatijah Bt. Ajirul Ahli jawatankuasa13 En. Haris Bin Ibnu Hari Ahli jawatankuasa
Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013
18
Aktiviti dan sumbangan yang telah diberikan oleh PIBG sesi 2012/2013
1. Gotong royong perdana.
2. Sumbangan anak – anak pokok dan bunga.
3. Kerjasama dengan sekolah Program Motivasi.
4. Seminar PIBG.
5. Mesyuarat PIBG(Setiap Tahun)
6. Sumbangan kepada pelajar cemerlang UPSR 2009 dan APC 2010.
7. Sumbangan basikal kepada pelajar cemerlang UPSR 2011.
8. Konsoltasi Bersama ibubapa
9. Bengkel Pengajaran celik huruf
10. Kerjasama dengan sekolah Program Motivasi ( Bacaan Surah Yassin dan Solat Hajat. )
Gambar 3: Akviti yang disertai oleh PIBG Sk.Bukit Lalang
192.2. Data Dan Statistik
2.2.1. Enrolmen Murid
Sekolah ini mempunyai 18 buah bilik darjah dari tahun 1 hingga tahun 6. Semasa kajian ini
dibuat bilik darjah yang digunakan hanya 16 buah bilik sahaja yang terdiri dari kelas tahun 1
sebanyak 3 kelas,Tahun dua sebanyak 3 kelas, tahun 3 dan tahun 4 juga mempunyai 3 kelas serta
tahun 5 dan 6, masing masing mempunyai 2 kelas.Pelajar pra sekolah yang mempunyai
bangunan sendiri mempunyai 1 kelas yang terdiri seramai 22 orang pelajar. Seramai 494 orang
pelajar sekolah ini berdasarkan enrolmen setakat 30hb.Ogos 2013.
Jadual 9: Enrolmen Pelajar mengikut kelas dan Jantina
TAHUN KELAS LELAKI PEREMPUAN BILANGAN
D1 A 10 19 29
D1 B 16 14 30
D1 C 15 9 24
D2 A 11 16 27
D2 B 14 16 30
D2 C 22 11 33
D3 A 8 15 23
D3 B 13 19 32
D3 C 18 10 28
D4 A 11 16 27
D4 B 14 15 29
D4 C 16 7 23
D5 A 14 16 30
D5 B 23 11 34
D6 A 14 21 35
D6 B 20 18 38
PRA GEMILANG 15 7 22
JUMLAH KELAS : 17 254 240 494
Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013 s2013
20Jadual 10:Taburan Tempat Tinggal Pelajar
TEMPAT TINGGAL JUMLAH TEMPAT TINGGAL JUMLAH
TLDM 52 KG BUKIT LALANG 104
KG KERAMAT 31 KG SINALLANG 25
KG BULINGISAN 20FLAT SK.BUKIT LALANG
13
KG DAMAI 44 FLAT SMK ABDULLAH 12
KG BUNGA/ PERTANIAN 10 FLAT SMK ABDULLAH II 10
TAMAN ST.PAUL 15 TAMAN HENG LEONG 7
TAMAN PELANGI 15 TAMAN MIRAMAS 19
TAMAN CAHAYA 9 TAMAN NILAM 6
TAMAN SEMPORNA
CENTRE 1 KG BATU 2 3
KG BUBUL 42 INABAH KAMAL 9
KG BUGAYA 16 KG TAGASAN 6
LAIN LAIN TEMPAT 25
JUMLAH KESELURUHAN 494Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013
21
2.2.3. Enrolmen Staf
Setakat 30hb. Ogos 2013 jumlah guru yang bertugas di sekolah ini sebanyak 34 orang temasuk 1
orang guru pelatih j-QAF dari Institiut Perguruan Tawau,manakala jumlah Anggota Kakitangan
Sokongan(AKS) seramai 3 orang termasuk 1 orang yang berstatus kontrak.
Jadual 11: Statistik guru mengikut gred dan jantina
GRED GURU
BILANGAN GURU JUMLAHGURULELAKI PERMPUAN
DG41/DC41 3 7 10
DG34 1 - 1DG32 3 9 12DG29 2 8 10KONTRAK - - -GSTT - 1 1JUMLAH 9 25 34
Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013
Jadual 12: Jumlah guru mengikut opsyen pada tahun 2013
OPSYEN BILANGAN GURU
PENGAJIAN MELAYU 12
PENGAJIAN INGGERIS 3
SAINS 2
22MATEMATIK 2
PENDIDIKAN ISLAM 4
PENDIDIKAN MUZIK 1
KEMAHIRAN HIDUP 1
KAJIAN TEMPATAN 1
PENDIDIKAN JASMANI 1
PRA SEKOLAH 1
J-QAF 3 + 1
PEMULIHAN 2
JUMLAH 34 Orang
Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013
22
1.2.4 Pencapaian Akademik dan Kokurikulum.
Jadual 13: Pencapaian UPSR 2008 - 2012
MATA PELAJARAN 2008 2009 2010 2011 2012
BAHASA MELAYU
(PEMAHAMAN)
86.8% 85.4%95.1% 95.5% 86.8%
BAHASA MELAYU
(PENULISAN)
94% 93.8%91.8% 89.4% 83.0%
BAHASA INGGERIS 56.6% 74% 67.2% 42.4% 71.7%
MATEMATIK 84% 84% 80.3% 78.8% 79.2%
SAINS 89.2% 89.2% 78.7% 84.8% 86.8%
PENCAPAIANKESELURUHAN
57% 67% 82.6% 78.2% 80.0%
Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013
23
Jadual 14: Pencapaian Kokurikulum 2007 - 2013
BILACARA/
AKTIVITI
PERINGKAT
DAERAH
PERINGKAT
TENGGARA
PERINGKAT
NEGERI
PERINGKAT
KEBANGSAAN
PERINGKAT
ANTARABANGSA
01 PADANG
DAN
BALAPAN
Johan Lompat
jauh ((P) 2007
Olahragawan
sukan (2008
2010 ,2011 ,20
Johan
(2012,2013)
Lompat Jauh
Mohd Nasip
Mohd Zain
Johan
(2012,2013)
Lompat
jauh/100m/4X2
00m
Wakil Sabah ke
Perlis(2012)
Wakil Sabah ke
TERANGGANU
(2013)
12 2013)
Mohd Nasip
Mohd Zain
Johan Lontar
Peluru Mariana
Bte Hassan
(rekod baru)
Johan
(2012,2013)
Lontar Peluru
Mariana Bte
Hassan
Mohd Nasip
Mohd Zain
(rekod baru)
Olahragawan
(2012,2013)
02BOLA
SEPAK
Johan (2010)
Mohd Nasip
Mohd Zain ,M.
Aslam Farhan
Mohd Yusri,
Mohd Bajudah
Abd Ismail &
Ahmad
Huzaime
Abidin
Johan (2010)
Mohd Nasip
Mohd Zain
Mohd Zulfakar
Azman
Johan (2011)
Mohd Nasip
Mohd Zain
Johan (2010)
Mohd Nasip
Mohd Zain
Mohd Zulfakar
Azman
Johan (2011)
Mohd Nasip
Wakil ke
Terengganu
Tempat ke4
(2011) Mohd
Nasip
P.Pinang
Wakil Juara juara
Borneo
JOHAN(2013)
Mohd Nasip
Wakil Malaysia ke
Jepun(2012,2013)
Mohd Nasip
KETIGA
03 BADMINTON
Single –Johan
dan Naib Johan
(2010)
Bergu Naib
Johan (2010)
04JEJAK
MAKLUMAT
Naib Johan
(2007)
Johan (2008)
Johan (2012)
Beethoven A/L
Jeffry
Johan (2012)
Beethoven A/L
Jeffry
05 TENIS
Johan (L)
Mohd Hakimi
bin Yusuf
Tempat ke 3
Mohd Hakimi
bin Yusuf
06 KARNIVAL
PENDIDKAN
KAUNSELING
Naib Johan
(2010 )
Pertandingan
Melukis Poster
Alim Ahlami
Zulasrin
Naib Johan
(2011)
Pertandingan
Melukis Poster
Alim Ahlami
Zulasrin
Pertandingan
Bermain Alat
Muzik (2011)
Naib
JohanBeethove
n A/L Jeffry
07
MAJLIS
TILAWAH
ALQURAN
(MTQ)
Hafazan (2006)
Naib Johan (L)
/Tempat Ke3
(P)
Tilawah ke 3
(2007)
Tilawah (P) ke
3 (2008)
Johan (2011)
Nasyid /Khat
Naib Johan
(2011)Bercerita
Ke3, Khat
(P)/Hafazan (L)
Keseluruhan
tempat ke3
08 PERBARISAN
Naib Johan
(2005)
Naib Johan
(2007)
Johan (2008)
Naib Johan
(2010)
Tempat ke3
(2012)
09MENCIPTA
LAMAN WEBJohan (2005)
10 SEPANDUK
Naib Johan
(2006)
Johan (2007)
Johan (2008)
Johan (2009)
Johan (2010)
Tempat ke 3
11 TOKOH NILAM
Tempat ke4
(2008)
Johan (2012)
Arnor Sofea
bte Nordin
Johan (2012)
Arnor Sofea bte
Nordin
Johan(2013)
Nur Valereina
Nasir
12 CATUR
Nor Muhamad
Bin Ismal
Kedua (2013)
13 TENIS
Mohd Atmam
Taip
Abd Hakim
Yusof
(Ketiga 2013)
14NYANYIAN DAN
GERAKAN
PRASEKOLAH
Johan (L) Naib Johan (L)
15PERBARISAN
PRA SEKOLAH
Naib Johan
(2005)Johan Johan
16MELUKIS
DAN MEWARNA
Johan dan
Naib Johan
( 2006)
23 ROBOTIK 2013JOHAN
(2013)
TEMPAT KE 8
(2013)
17 HOKIJohan (2010)
Mohd Zulfakar
Johan 2010
Mohd Zulfakar b
Azman
Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013
26
Jadual 15: Kejayaan kejayaan Sekolah.
ANUGERAH/PENGITIRAFAN PERINGKAT/PIHAK TAHUNANUGERAH PENGLIBATAN
KOKURIKULUMPPD Daerah 2007
ANUGERAH MURID TERBAIK
PPD Daerah2006
UPSR TERBAIK PARLIMEN SEMPORNA
PPD Daerah2010
ANUGERAH KHAS APRESIASI SEKOLAH
PPD Daerah 2007
IMPIANANUGERAH PENINGKATAN
PRESTASI PEPERIKSAAN UPSR
PPD Daerah2010
ANUGERAH PENGURUSAN PUSAT SUMBER TERBAIK
PPD Daerah2011
ANUGERAH SEKOLAH PALING TINGGI PERATUS
PINJAMAN BUKU DAN PEMULANGAN BUKU
Perputakaan Daerah 2011
ANUGERAH GURUPENGURUSAN PUSAT
SUMBER TERBAIK
PPD Daerah 2011
Sumber : Lampiran Pengesahan Data Setakat 30 Ogos 2013
27BAB 3
HURAIAN PROJEK PENANDAARASAN
2.1. Pengenalan
Pencapaian UPSR merupakan satu kejayaan yang menjadi impian sesebuah sekolah
kerana kejayaan dan kecemerlangan sesebuah sekolah dinilai berdasarkan kepada tahap
pencapaian akademik sekolah. Nama sekolah akan dekat di hati setiap orang jika ianya sering
dinobatkan sebagai Sekolah Impian, Sekolah Harapan, Sekolah Berprestasi Tinggi, sekolah
berwatak dan mendapat pelbagai kejayaan dan anugerah. Begitu juga Sekolah Kebangsaan Bukit
Lalang yang telah berusaha bagi mendapat status tersebut.
Peranan Guru Besar sebagai ketua pentadbir, pemimpin dan pengurus sekolah semestinya
perlu bersikap proaktif, berwawasan, mempunyai daya pemikiran strategik dan daya kepimpinan
yang boleh memotivasikan pegawai bawahan, menjadi contoh ‘role model’ selaras dengan
Falsafah Pendidikan Negara dan Falsafah Pendidikan Guru.
Gerak gempur pemutihan 2M merupakan program membenteras masalah celik huruf di
kalangan murid yang tidak mengusai celik huruf .Murid akan digempur oleh beberapa orang
guru terutamanya guru pemulihan dan guru Bahasa Malaysia untuk diajar membaca dalam
jangkamasa yang telah ditetapkan. Program 2M diharapkan mencapai objektif agar semua
pelajar tahun satu dapat menguasai kemahiran membaca dan menulis dan sekaligus
mengeluarkan Sk Bukit Lalang keluar dari program Linus dan pencapaian 100% celik huruf pada
setiap tahun. Gaya kepimpinan ‘demokratik-participating’ penyertaan telah dipamerkan dengan
memberi peluang kepada semua guru untuk terlibat sama secara aktif dengan mengemukakan
pelbagai pandangan,maka Program Suluh budiman diletakkan di dalam strategi plan tindakan
yang mengharapkan pencapaian 100% murid mengusai celik huruf.
28
Projek yang telah dipilih sebagai program penandaarasan ialah program Suluh Budiman.
Program Suluh Budiman merupakan salah satu program yang dilaksanakan di sekolah ini yang
membantu murid yang mengalami masalah dalam kemahiran asas 2M. Program Suluh Budiman
ini merupakan satu salah satu usaha murni untuk membantu murid murid yang sangat lemah
dalam penguasaan kemahiran membaca dan menulis.Bahan utama yang digunakan dalam modul
ini ialah modul IQ Fon yang telah dicipta oleh Cikgu Haris Bin Muhammad yang mengandungi
6 buah buku iaitu buku 1 hingga 6.Program meletakkan sasaran utama pelajar tahun 6 yang
menghadapi masalah membaca dan menulis
2.2 Situasi
Idea asal projek ini dicetus oleh Cikgu Maria Omar Baki yang juga merupakan guru
pemulihan yang berdedikasi,penyayang dan bersemangat tinggi. Program ini telah mula
dilaksanakan pada bulan April 2012. Hasil perbincangan dengan pihak pentadbir serta guru guru
dan sikap bersungguh sungguh dan penuh kesedaran dan gigih beliau telah dapat restu dari pihak
pentadbir untuk melaksanakan program ini. Pelajar pertama seramai 7 orang yang dipilih untuk
program rintis Suluh Budiman dilaksanakan pada 17/04/2012 dan berakhir pada 18/05/2012.
Setelah selama sebulan projek ini dijalankan hasil yang dicapai amatlah memuaskan.
Kejayaan yang paling membanggakan melalui projek ini adalah melalui keputusan UPSR pada
tahun 2012 dimana, seramai 5 daripada 6 orang pelajar yang telah diprogramkan melalui
program suluh budiman yang menduduki UPSR telah mendapat keputusan C dalam mata
pelajaran Bahasa Melayu(Pemahaman) dan 2 orang pelajar telah lulus dengan gred C dalam mata
pelajaran Bahasa Melayu(penulisan).
29
Atas kejayaan besar yang telah diperolehi melalui program ini,guru besar telah bertindak untuk
meneruskannya meletakkan tanggungjawab kepada guru pemulihan Cikgu Maria Omar Baki
untuk meneruskan program ini telah meletakkannya dibawah pelan taktikal untuk meningkatkan
pencapaian UPSR disegi kualiti dan kuantiti.
Gambar 4: Penglibatan Ibubapa dan Guru terhadap Program Suluh Budiman
2.3. Peluang dan cabaran
Kepimpinan transaksional adalah proses perhubungan dengan anggota dalam organisasi dan
bersama sama menaikan tahap moral dan motivasi mereka dengan galakan melalui ganjaran.
Menurut pendapat (Burn 1978) memotivasi orang bawahan melalui pemberian imbahan atas apa
yang telah mereka lakukan. Guru Besar sangat memberi galakan dan sokongan dalam usaha
menjayakan program ini. Guru Besar bersama Guru Penolong Kanan Kurikulum/Pentadbiran
turut berperanan berbincang dan merangka program ini. Pujian dan galakkan sering dilakukan
oleh guru besar kepada orang bawahan melalui setiap perjumpaan terutama di program
taakuf,mesyuarat dan taklimat agar dapat menggalakkan guru gurunya sentiasa bekerjasama
dalam melaksanakan sesuatu program atau perancangan. Hasilnya budaya bekerjasama tanpa
mengira pangkat dan kedudukan,tua atau muda adalah amalan yang ditonjolkan warga sekolah
ini.
30
Melalui Program konsoltasi bersama ibubapa turut membantu menjayakan setiap program
yang dilaksanakan. Ibu bapa dan warga sekolah ditemukan secara bersemuka dan berbincang
mengenai kemajuan pelajar dan bersama sama mencari jalan untuk menyelesaikan kesulitan
yang timbul. Apa kata perpatah melayu berat sama dipikul ringan sama dijingjing.
Kebijaksanaan guru besar berinteraksi dengan komuniti sekeliling juga membantu kejayaan
sekolah ini.Usaha gigih guru besar dan guru guru dapat merungkai halangan atau cabaran yang
dihadapi,terutama mengenai kewangan,kehadiran dan disiplin pelajar.
Gambar 5: Program Konsoltasi Bersama Ibubapa
2.4. Penglibatan Pemimpin Sekolah
Mengamalkan budaya kerja 6K iaitu komitmen,kejujuran ,kesempurnaan,
kepedulian,keilmuan dan kesepakatan yang diterapkan oleh pemimpin sekolah berupaya
merialisasikan program ini. Guru besar telah mengambil langkah yang aktif dan proaktif dalam
menggerakkan jawatankuasa program agar membuat persediaan rapi untuk memastikan program
ini berjalan lancar. Guru besar telah berupaya memimpin warga sekolah untuk memupuk budaya
kerjasama diantara guru dan ibubapa. Melalui perbincangan secara formal atau tidak formal
memperlihatkan bahawa kepakaran guru dan ibubapa itu dicungkil. Guru Besar telah mengambil
langkah yang aktif dan proaktif dalam menggerakkan jawatankuasa program agar membuat
persediaan yang rapi bagi memastikan kelancaran program ini.
31
Guru Besar telah berupaya memimpin warga sekolah untuk memupuk budaya bekerjasama dan
kerja bersama-sama yang seterusnya memupuk semangat muhibah dan perpaduan dalam
kalangan warga sekolah. Penerapan nilai nilai islam melalui program taakuf yang diterapkan
oleh guru besar juga sedikit sebanyak dapat menimbulkan rasa kesedaran terhadap
tanggungjawab,dan peranan guru yang perlu dipikul.
Kesemua keputusan yang dibuat, semua guru dilibatkan untuk memberi pendapat dan
keputusan yang dibuat mengambilkira kepentingan semua pihak. Hasil keputusan perbincangan
dalam kalangan ahli yang tidak melibatkan pemimpin perlu dilaporkan kepada pentadbir sekolah
untuk rekod dan tindakan susulan. Guru besar menjadikan program guru penyayang sebagai role
model,dimana setiap pagi beliau adalah orang yang paling awal ke sekolah,disamping budaya
membaca yang dijadikan amalannya menjadikan beliau disegani oleh orang bawahannya. Secara
keseluruhannya saya amat berpuas hati untuk menyatakan bahawa pemimpin sekolah berjaya
memastikan program ini dapat dilaksanakan dengan jayanya.
2.5. Stail Kepimpinan
Menurut Cribbin(1981) menyatakan bahawa kepimpinan yang berjaya ialah kepimpinan
yang boleh memobilisasikan atau menggerakkan tingkahlaku pihak lain seperti yang dikehendaki
oleh pengurus. Kepimpinan yang berkesan ialah kepimpinan yang merealisasikan
hasrat(intentions)pengurus dan memenuhi keperluan pekerja. Sepanjang pemerhatian saya, guru
besar telah mengamalkan stail kepimpinan tranfomatif. Bryman(1992) menyatakan kepimpinan
tranfomasi merupakan proses berlakunya perubahan dan transfomasi dalam setiap individu
dalam setiap nilai, etika, piawaian dan matlamat jangka panjang bagi setiap individu.Pemimpin
pada tranfomasi ini melibatkan motif para pengikut, memberi kepuasan terhadap kehendak setiap
individu dan melayan setiap individu sebagai sebagai individu yang sama.. Biasanya pemimpin
ini merupakan seorang yang berkarisma dan berpandangan jauh. Mereka menggunakan
kepimpinan dalam bentuk yang lebih luas dalam usaha mempengaruhi organisasi
keseluruhannya.
33
Pemimpin ini berupaya dan berusha memotivasikan dan merangsang intelektual guru dan
bertimbangrasa secara individu menyebabkan ianya amat disenangi serta mudah didekati. Guru
besar memberi kercayaan yang sepenuhnya kepada mereka yang dipertanggungjawakan
merupakan unsur utama stail kepimpinannya dan dengan kepercayaan yang diberikan maka guru
tersebut akan menghargai kepercayaan tersebut dengan memberikan komitmen yang tinggi bagi
mencapai objektif yang disasarkan.
Guru besar juga memperlihatkan stail kepimpinan autokratik terutama perkara yang
berkaitan dengan dasar dan peraturan terutama dalam pengurusan kewangan.Menurut (Keith &
Girling,1991) para pemimpin autokrat lazimnya berfungsi secara autonomi memberi tunjuk ajar
tentang apa dan bagaimana tugas tugas itu harus dilakukan,membuat keputusan sendiri adan suka
memberi arahan.
Dalam melaksanakan fungsi pengurusan kepimpinan, Guru Besar turut memperlihatkan ciri-
ciri seorang pengurus yang efektif. Sweeney, (1982) menyatakan bahawa ada enam ciri
kepimpinan Guru Besar yang berkait rapat dengan kepimpinan pengajaran di sekolah . Ciri-ciri
itu ialah ;
1.Memberi penekanan terhadap pencapaian pelajar dalam bidang akademik.
2.Menyusun dan menetapkan strategi pengajaran.
3.Menyedia dan membekalkan suasana yang kondusif di sekolah, iaitu iklim sekolah.
4.Kerap menilai pencapaian akademik murid-murid.
5.Menyelaras program pengajaran.
6.Membantu dan memberi semangat kepada guru-guru.
Gambar 6: Stail Kepimpinan Guru Besar
34
2.6. Pujian Dan Pengitirafan
Penghargaan dan pengitirafan serta pujian merupakan satu naluri yang amat diperlukan oleh
seseorang manusia untuk memotivasikan diri samaada dalam bentuk kebendaan atau selainnya.
Ayob Jantan(2005) berpendapat institusi sekolah tidak mengizinkan penghargaan dalam bentuk
kewangan disebabkan kekurangan sumber dan ianya boleh diganti dengan ucapan spontan dalam
mesyuarat,perjumpaan atau perhimpunan mingguan.
Guru besar sering menghargai kejayaan guru dan murid dalam ucapan mingguan,taakuf dan
juga menerusi mesyuarat yang diadakan. Rata rata guru yang saya temui menyatakan mereka
berasa bangga dengan ucapan yang diberikan. Ini semua membuktikan bahawa pemimpin
sekolah menghargai dan mengikhtiraf segala tugas yang dlakukan dan dengan ini akan menjadi
motivasi kepada guru untuk lebih terus berkerja demi mencapai kecemerlang sekolah.
Gambar 7: Pengitirafan yang disampaikan oleh Guru Besar
35
2.7. Tindak Ikut
Penanambaikan terhadap program Suluh Budiman adalah cara dan pendekatan yang
digunakan oleh pihak sekolah bagi memastikan program ini dapat dikekalkan. Pihak kepimpinan
sekolah hendaklah memastikan segala bahan dan maklumat yang diperlukan dsediakan dan
disimpan sebaik mungkin. Dapatan daripada hasil pemantauan atau penilaian program boleh
dijadikan sebagai penentu kekuatan dan kelemahan program ini. Beberapa halangan dan cabaran
seperti kehadiran,disiplin pelajar semasa menjalankan program perlu diatasi segera. Guru guru
terutama guru Bahasa Malaysia perlu diberi pendedahan supaya program berjalan lancar
sekiranya ketiadaan tenaga pengajar dan akan mengalami kesukaran untuk mencari ganti.
Kerjasama semua pihak termasuk ibubapa,guru guru dan kepimpinan perlu memberi perhatian
sepenuhnya agar program ini dapat dilaksanakan dengan lancar tanpa sebarang masalah. Pihak
pemimpin sekolah juga perlu berusha supaya program ini dijalankan melalui kelas pemulihan
untuk tahap 1.
Kesimpulannya, hasil temubual yang bersama sama guru besar dan guru guru yang
terlibat,program ini amat baik untuk membantu mengatasi masalah 2M iaitu membaca dan
menulis.Program ini akan saya jalankan di sekolah sandaran dan saya akan cuba
melaksanakannya dengan lebih terancang dan mengikut kesesuaian dengan budaya dan
pencapaian sekolah tersebut.
36
BAB 4
REFLEKSI
Kepimpinan dan pengorganisasian yang baik dan teratur di sesebuah sekolah boleh
memberikan kesan yang baik terhadap sesi pengajaran dan pembelajaran pelajar (Yahaya et al.,
2007). Setelah dua minggu saya berada di sekolah penandaarasan, saya rasa bertuah kerana
dapat peluang mempelajari gaya kepimpinan dan pengurusan yang ditunjukan oleh guru besar
sekolah ini. Antara gaya kepimpinan yang ditunjukkan oleh guru besar sekolah ini seperti
kepimpinan instruksional, kepimpinan tranformasi,pendekatan situasi,demokratik dan
autokratik.Guru besar menunjukkan gaya kepimpinan dalam setiap langkah yang dilalui.
Berpegang pada prinsip jangan marah dan kepimpinan melalui teladan beliau telah berjaya
membawa organisasi sekolah mencapai banyak kecemerlangan dibidang akademik dan
kokurikulum. Gaya peniruan positif melalui pemimpin lain juga diamalkan oleh guru besar untuk
membantu memperelokkan dan mempermudahkan beliau mentadbir sekolah.
KPM telah menyasarkan bahawa semua murid bahawa semua murid yang tiada masalah
pembelajaran berkeupayaan untuk menguasai asas Literasi dan Numberasi sebelum berakhir
persekolahan tahap 1. Sasaran NKPI tersebut telah mula dilaksanakan pada tahun 2010 yang
melibatkan murid tahun1 di sekolah rendah. Kohort program LINUS dijangkakan akan mencapai
sasaran 100% pada tahun 2012((kecuali murid berkeperluan khas) yang mensasarkan murid ini
menguasai minima 500 perkataan dan ayat mudah, tahun 2 menguasai ayat mudah dan majmuk
dengan kata hubung serta minima 800 perkataan yang mudah dan bagi tahun tiga pula minima
1000 perkataan mudah serta ayat mudah dan majmuk dengan kata hubung dalam perenggan
pendek. Bagi menyahut seruan kementerian, maka Projek Suluh Budiman telah dirancangkan
khas oleh Cikgu Maria Omar Baki dan Cikgu Haris Mohammad.
37
1. Faktor Keperluan
Statistik NKRA pencapaian Sk Bukit Lalang hanya mendapat 49% pada saringan kohort 2
dan 90% literat dalam saringan 5. Dengan pencapaian yang begitu lemah ini menyebabkan
program Suluh Budiman dilaksanakan agar visi sekolah dapat dicapai dengan cemerlang.Hasil
pencapaian cemerlang dalam UPSR tahun 2012 dimana seramai 5 daripada 6 orang pelajar yang
telah diprogramkan melalui program suluh budiman yang menduduki UPSR telah mendapat
keputusan C dalam mata pelajaran Bahasa Melayu(Pemahaman) dan 2 orang pelajar telah lulus
dengan gred C dalam mata pelajaran Bahasa Melayu(penulisan). Keputusan ini telah memberi
kepuasan dan kebanggaan kepada semua warga sekolah terutamanya kepimpinan sekolah dan
ibu bapa dan program ini diteruskan melalui kelas pemulihan pada tahun 2013.
Gambar 8: Pelaksanaan Program Suluh Budiman melalui kelas pemulihan
38
2. Faktor Kepimpinan
Pemimpin yang berkesan perlulah mempunyai sifat yang istemewa dan unggul. Ahli di
dalam kumpulan yang paling gagah,memiliki kualiti kualiti khas seperti kecerdasan dan
kemahiran yang melebihi daripada orang lain. Pemimpin perlulah mempunyai sifat kepimpinan
secara menyeluruh dari segi fizikal ,mental, dan emosi bagi menentukan kepimpinan berkesan.
Mereka perlulah mempunyai jati diri yang kuat seperti berkeyakinan diri,mempunyai minat yang
luas ,aktif dalam pelbagai aktiviti, kurang sifat pemarah, prihatin dan sanggup bekerja
keras(Razali,1990).
Tn.Haji Ramli Bin Saad merupakan seorang pemimpin sekolah yang memiliki ciri ciri ini
dan beliau amat disenangi oleh semua warga sekolah.Beliau mengamalkan pendekatan
penyertaan participating melalui kepimpinannya. Semua guru boleh memberi pandangan serta
idea dan akan diambil kira berdasarkan kepada kesesuaian,keperluan dan situasi. Kepimpinan ini
selaras dengan pendekatan situasi atau kontigensi. “Situasi berbeza memerlukan gaya
kepimpinan yang berbeza.” Teori Kepimpinan Situasi Hersey & Blanchard, 1969. Kepimpinan
situasi melihat gaya kepimpinan dan model kepimpinan yang berbeza itu adalah lebih baik pada
situasi – situasi berbeza dan pemimpin – pemimpin itu mesti mudah berubah untuk memilih
gaya yang sesuai dengan situasi yang wujud. Guru Besar mempelbagaikan stail kepimpinan
mengikut kemahiran atau kemampuan dan kesungguhan guru – guru dalam organisasi.Selain itu
beliau juga mengamalkan gaya kepimpinan karismatik, kepimpinan transformasi yang berupaya
mengubah persepsi dan motivasi orang bawahan serta membawa kepada kecemerlangan
organisasi serta kepimpinan demokratik menerusi program taakuf dimana semua pendapat
diambil kira sebelum membuat sesuatu keputusan.
Melalui gaya kepimpinan instruksional(pengajaran) guru besar memastikan program
Suluh Budiman dilaksanakan di kelas pemulihan. Guru pemulihan dipastikan oleh pentadbir
melaksanakan program ini mengikut jadual yang telah diputuskan. Segala keperluan seperti
bahan bahan bacaan dan sebagainya telah disediakan secukupnya. Guru Besar juga dilihat
berkemahiran dalam menjalinkan hubungan kemanusiaan.
39
Seorang yang bersemangat, mempunyai cita-cita tinggi, ketabahan, ketekunan, tekad,
daya usaha, tenaga dan hasrat untuk berjaya. Mempunyai sikap terbuka, boleh dipercayai, jujur
dan boleh diharapkan. Fleksibiliti dan berupaya menyesuaikan diri kepada keperluan individu
yang mereka pimpin dengan keperluan situasi dan masa.
3. Faktor Sumber Manusia/Konpetensi Guru
Sesebuah organisasi amat memerlukan sumber manusianya yang mempunyai kemahiran
kerana kemahiran ini membantu setiap pekerja mencari jalan penyelesaian secara strategik dalam
masalah-masalah yang dihadapi dalam tugas masing-masing seterusnya membuat keputusan
dengan bijak. Sk.Bukit Lalang merupakan satu organisasi yang berutung kerana mempunyai
sumber manusia yang berkemahiran teknikal, berkemahiran interpersonal dan berkemahiran
menyelesaikan masalah disamping 2 orang jurulatih utama yang sedang bertugas di sekolah ini
iaitu En.Haris Mohammad(JU Bahasa Melayu)Pn Solimy Bte Wil (JU Bahasa Inggeris). Oleh
itu, tugas Guru Besar untuk membentuk semangat kerja berpasukan agak mudah di sekolah ini.
Kebijaksanaan Guru Besar mengembelengkan kepakaran sumber manusianya dengan bidang
tugas yang tepat secara tidak langsung memudahkan program yang dipilih ini dapat
dilaksanakan.
Gambar 9: Bahan yang dicipta oleh guru untuk program Suluh Budiman
40
4. Hubungan komuniti
Pemuafakatan yang wujud antara PIBG dengan pihak sekolah telah banyak membantu usaha-
usaha yang dilaksanakan untuk memacu kejayaan sekolah. Kerjasama ini dapat dilihat dengan
kegigihan oleh pihak PIBG untuk pelaksanaan pelbagai aktiviti di sekolah, termasuklah program
Suluh Budiman . Kekuatan sokongan pihak PIBG ini secara tidak langsung memudahkan pihak
guru untuk mengendalikan pelbagai aktiviti apabila setiap aktiviti yang dilaksanakan mendapat
sokongan dan kebenaran daripada pihak ibu bapa. Bantuan sama ada dari segi kewangan,
sokongan moral mahupun khidmat nasihat dan program konsoltasi dengan PIBG sentiasa
menjadikan Sk Bukit Lalang sebuah organisasi yang berdaya saing di peringkat daerah dan
negeri . Guru Besar didapati telah berjaya membina rangkaian hubungan komuniti yang kukuh
serta saling berkejasama dengan cekap dan berkesan.
Gambar 10: Hubungan Dengan Komuniti Luar
415. Hubungan Teori Kepimpinan Yang Dipamerkan Dalam Pengurusan Dan Kepimpinan
Pemimpin mempunyai peranan yang sangat besar dalam usaha menentukan arah tuju masa
depan agar mencapai kecemerlangan organisasi yang dipimpinnya. Ini bertepatan dengan
penjelasan Koontz dan Wiehrich(1992) yang menjelaskan kepimpinan sebagai suatu seni atau
proses mempengaruhi orang supaya mereka akan berjuang atau melakukan sesuatu dengan rela
hati dan penuh semangat kearah pencapaian mattlamat kumpulan.Al Ramaiah (1999)turut
menjelaskan definisi memimpin merupakan satu tindakan atau satu siri aktiviti yang dilakukan
oleh seseorang individu, dan individu itu memainkan peranan kepimpinan,menggunakan
pengaruhnya terhadap orang lain iaitu pengikutnya ke arah mencapai matlamat
Sepanjang pengamatan saya semasa program penandaarasan guru besar Sk Bukit Lalang
telah mempamerkan pelbagai corak atau stail kepimpinan seperti kepimpinan tranfomasi,
instruksional, teori karismatik, pendekatan kontigensi atau situasi dan kepimpinan demokratik.
Kepimpinan tranfomasi sentiasa wujud dalam setiap aktiviti yang dilakukan oleh beliau. Beliau
merupakan seorang berkarisma dan berpandangan jauh serta jujur. Beliau sentiasa berusha
membawa guru guru dan kakitangan sekolah bersama sama berusha untuk mencapai visi dan
misi yang dibina melalui nasihat,pujukan dan motivasi. Bryman(1992) menyatakan kepimpinan
tranfomasi merupakan proses berlakunya perubahan dan tranfomasi dalam setiap individu yang
melibatkan nilai etika,piawaian matlamat jangka panjang bagi setiap individu.Pemimpin pada
tranfomasi ini melibatkan motif para pengikut,memberi kepuasan kepada kehendak setiap
individu dan melayan setiap individu sebagai individu yang sama.
Gaya kepimpinan intraksional(pengajaran)dapat dilihat melalui perihatin guru besar
terhadap program Suluh Budiman,dimana beliau sentiasa memantau pelaksanaan program ini
supaya ia berjalan dengan lancar dan berkesan.
42
Keutamaan yang disasarkan adalah jadual waktu,bahan bahan bacaan dan guru supaya
proses pengajaran dan pembelajaran dalam dijalankan dengan lancar. Menurut Halliner &
Murphy (9185),kepimpinan instuksional adalah sebarang aktiviti yang dilaksanakan oleh
pentadbir sekolah bagi meningkatkan kejayaan proses pengajaran dan pembelajaran serta
pembangunan sekolah.
Abdullah et al., (2008) menjelaskan kepimpinan ini adalah kepimpinan berasakan
kepada sifat peribadi manusia yang menarik yang ada pada seseorang. Melalui temubual
dengan beberapa orang guru,saya dapati mereka percaya guru besar merupakan orang yang
sangat jujur dalam pentadbiran. Beliau juga sangat sensitif terhadap kekangan persekitaran dan
akan bertindak dengan pantas sekiranya didapati berlaku sesuatu masalah. Beliau dengan pantas
mengadakan perbincangan, taklimat supaya sesuatu masalah dapat diatasi dengan segera. Inilah
kepimpinan karismatik yang dimiliki oleh guru besar yang sentiasa dijadikan “role model” oleh
warga Sk Bukit Lalang.
Setiap arahan yang dibuat oleh guru besar akan didokong dengan sokongan secara
diplomatik serta bersistematik yang sentiasa mendapat interaksi yang positif oleh warga sekolah.
Beliau sentiasa memantau dan membimbing serta membantu warga sekolah supaya tugas yang
diamanahkan dapat diselesaikan mengikut masa yang telah ditetapkan. Fred Fiedler (1951)
menyatakan bahawa keberkesanan kepimpinan sesuatu organisasi itu bergantung kepada
suasana atau situsi yang sedang berlaku. Jika suasana memberangsangkan maka amat mudah
untuk pemimpin memimpin kumpulannya dengan berkesan. Rajah 2 : Model Kepimpinan
Situasi II
43Kepimpinan secara demokratik juga turut dipamerkan oleh guru besar melalui program
taakuf selama 10 minit sebelum bermula proses pengajaran dan pembelajaran diwaktu pagi dan
ketika mesyuarat kurikulum sekolah. Beliau menggalakkan kesemua kakitangan melibatkan diri
secara aktif dengan memberi pendapat dan pandangan sebelum sesuatu keputusan diambil
kecuali keputusan yang melibatkan mengenai sesuatu dasar dari kementerian atau peraturan
peraturan jabatan yang akan diputuskan oleh beliau sendiri.Ini bermakna beliau menggunakan
kepimpinan demokratik bebas dan demokratik kuku besi.
Gambar 11: Program Taakuf dan Mesyuarat
6. Penambahbaikan
Tidak banyak penambahbaikan yang dapat dilakukan menerusi projek Suluh Budiman,cuma
guru besar perlu memberi perhatian mengenai dokumentasi program perlu difailkan supaya
mudah untuk membuat sebarang rujukan. Bahan bahan aktiviti pembelajaran perlu sentiasa
diperbaharui supaya lebih menarik agar dapat menarik perhatian dan bermotivasi kepada pelajar
pelajar.Menyediakan perancangan strategik supaya matlamat pencapaian visi dapat dilaksanakan
dengan lebih terancang dan teratur,memudahkan guru pengantikan meneruskan program
sekiranya tugas tersebut perlu dilakukan oleh orang lain kerana berpindah atau menjalankan
tugas rasmi diluar dan bercuti.
447. Pengajaran Pengurusan kepimpinan.
“Sebagai pemimpin kita jangan marah kepada orang bawahan kita” Itulah ungkapan
yang sering keluar dari mulut seorang pemimpin yang berpengalaman dan berkarisma seperti Tn
Haji Ramli Saad pada setiap kali saya bertemu bual bersama beliau. Seseorang pemimpin
terlebih dahulu perlu memahami dengan jelas bagaimana pemimpin perlu membimbing orang
lain. Perlu memahami bahawa tak semua orang suka cara kita, maka kita perlu mencari jalan
supaya orang suka cara pada kita. Selain itu beliau adalah seorang yang suka membaca untuk
menambah ilmu pengetahuan dan juga seorang yang kuat pegangan agama. Ini terbukti pada
program taakuf setiap pagi beliau menerapkan nilai nilai murni dengan bacaan doa,bacaan ayat
Alquran dan terjemahnya.
Amalan amalan yang beliau lakukan ini menjadi pengajaran dan teladan yang bermakna bagi
saya untuk menjadi seorang pemimpin yang berkarisma seperti beliau. Gaya kepimpinan yang
ditonjolkan seperti gaya kepimpinan demokratik dan tranfomasi serta kepimpinan situasi yang
ditonjolkan melalui mesyuarat dan program taakuf menyebabkan aktivi ini berjalan dengan
lancar dan meriah, kerana semua guru berminat untuk memberi pandangan dan pendapat dan
akhirnya akan dapat pengetahuan dan keputusan yang sangat memenuhi kehendak semua warga
sekolah. Hasilnya warga sekolah ini dapat melaksanakan tugas dengan penuh bertanggungjawab
dan ikhlas. Satu lagi budaya yang saya tidak pernah saya temui dimana mana sekolah setelah 22
tahun bertugas sebagai pendidik iaitu budaya hormat menghormati yang diamalkan di sekolah
ini. Budaya yang saya maksudkan seperti guru yang muda mencium tangan dengan guru yang
lebih tua apabila setiap kali berjabat salam. Ini menunjukkan betapa tingginya nilai
penghormatan yang mereka tunjukkan dan eratnya perhubungan mereka. Penghargaan tahniah
saya ucapkan kepada Tn.Hj Ramli yang memimpin warga Sk Bukit Lalang kerana dapat
menerapkan budaya yang penuh bermakna ini.
45BAB 5
RUMUSAN
Guru besar adalah individu yang paling penting di sekolah dan bertanggungjawab terhadap
organisasi sekolah. Sebagai pemimpin, guru besar harus menggerakkan sekolah,terutamanya dari
bidang kurikulum dan kokurikulum,meningkatkan profesionalme guru,mewujudkan budaya dan
persekitaran yang kondusif serta dapat memperkasakan sekolah ke arah kecemerlangan. Guru
besar selaku selaku pemimpin perlu membimbing,menggalak dan menyelia kakitangan untuk
memperbaiki kualiti pendidik.
Melalui gaya kepimpinan Instuksional(pengajaran) yang ditunjukkan oleh guru besar
program Suluh Budiman dapat dilaksanakan dengan berkesan untuk mencapai visi dan misi
sekolah. Kejayaan sesuatu program atau projek bergantung kepada kreadibiliti seseorang Guru
Besar untuk mengupayakan sumber yang ada di sekolah. Dalam hal ini pemimpin itu perlu
membentuk pasukan yang boleh bekerja bersama-sama untuk memastikan visi dan misi sekolah
tercapai. Persekitaran dan iklim yang kondusif serta sokongan daripada komuniti luar turut
memainkan peranan penting dalam memastikan usaha tersebut menjadi kenyataan. Namun
demikian tunggak utama kejayaan sekolah adalah hasil daripada keberkesanan kepemimpinan
Guru Besar.Greenfield(1987)menjelaskan konsep kepimpinan pengajaran sebagai tindakan
tindakan yang diambil oleh pengetua dengan niat untuk mempertingkatkan keadaan
pembelajaran yang proaktif dan dikehendaki bagi kanak kanak.
Berdasarkan laporan penandaarasan guru besar menunjukkan gaya kepimpinan yang
pelbagai. Penerapan nilai nilai murni yang ditunjukkan oleh guru besar menjadikan warga Sk
Bukit Lalang dapat membudayakan sikap kepercayaan, keikhlasan,penyayang dan bekerjasama
yang tinggi. Inilah budaya yang menjadikan Sk Bukit Lalang sekolah yang terbilang di Daerah
Semporna ini.
46
RUJUKAN
Abdullah,A.G.,Aziz,A.R.A & Ahmad,M.Z.(2008).Gaya gaya Kepimpinan dalam Kepimpinan
Pendidikan. Kuala Lumpur;PTS Profesional Publislishing Sdn.Bhd.
Ainon Mohd. (2005). Teori dan Teknik Kepimpinan: Panduan aplikasi di tempat kerja. Pulau
Pinang: Kuala Lumpur;PTS Professional Publislishing Sdn.Bhd.
Hairuddin Mohd Ali & Muhammad Bustaman Abdul Manaf.(2009).Perancangan Strategik
Sekolah. Kuala Lumpur;PTS Profesional Publislishing Sdn.Bhd.
James,A.J.E & Balasandran.Ramiah(2009).Kepimpinan Instruksional:Satu Panduan praktikal.
Kuala Lumpur;PTS Profesional Publislishing Sdn.Bhd.
Kamarudin Hj Kachar.(1989).Kepimpinan professional dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Teks
Publishing Sdn.Bhd
Kementerian Pelajaran Malaysia(1992).Buku Penerangan Kurikulum Sekolah Menengah. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Mohamed,B.(t.th).Kepimpinan dan Pengurusan PTV.Johor:UTHM
Mok Soon Sang.(1998).Pendidikan di Malaysia.Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.
Mok Soon Sang.(2008).Pedagogi untuk pengajaran & pembelajaran.Puchong.
Wawasan dan Kepimpinan(2012)versi elektronik dicapai pada September 12,2013 dari http://b-
naimem.tripod.com/wawasan .htm
YahayaA.,N.,&Ismail,S(2007).Tingkahlaku Kepimpinan Pengetua dan Hubungannya
dengan Tekanan kerja dan Keberkesanan Organisasi di beberapa buah
sekolah Terpilih di Negeri Sembilan.versi elektronik.Dicapai pada Septembe
12,2013 dari
http://eprints.utm.my/2353/1/
AziziYahaya_Tingkah_laku_Kepimpinan_Pengetua_dan_Tekanan_Kerja.pdf
47
LAMPIRAN A
PRASARANA SEKOLAH
Bangunan Sekolah Pondok Pengawal Keselamatan
Kantin Sekolah Dewan Sekolah
Flat Guru Surau Sekolah
Pentas Khas Garaj Kereta
60LAMPIRAN B
BUDAYA SEKOLAH
Solat Hajat& Bacaan Yasiin(setiap jumaat) Guru Kecil (setiap hari)
Guru Penyayang(setiap hari) Speak dalam Bahasa Inggeris(setiap hari)
Perhimpunan Mingguan (setiap isnin) Taakuf (setiap hari)
Semai(setiap hari) Sudut percambahan Minda(setiap hari)
61LAMPIRAN C
PROGRAM/AKTIVITI SEKOLAH
Program Suluh Budiman Program Motivasi UPSR Tahun 6
Program Konsoltasi bersama ibubapa Latihan Kecemasan
Sambutan Hari Kemerdekaan Mesyuarat Kurikulum kali ke 3
Penyampaian Sijil Penghargaan Program Guru Kecil
62LAMPIRAN D
ANUGERAH/ PENGHARGAAN SEKOLAH
Sijil Peghargaan Robotik 2013 Sijil Kecemerlangan Robotik 2013
Anugerah Peningkatan UPSR 2006 Anugerah Sekolah Impian 2007
Anugerah Kurikulum Terbaik 2010 Anugerah Sekolah Rendah Cemerlang 2010
63
LAMPIRAN E
ANUGERAH/ PEBGHARGAAN SEKOLAH
Anugerah Sekolah Rendah Cemerlang 2011 Anugerah Pusat Sumber Sekolah 2010
Anugerah Pengurusan Pusat Sumber Terbaik 2011 Anugerah Pinjaman P.Sumber Terbaik 2011
Pencapaian Kokurikulum Peringkat Negeri Sabah Pencapaian Kokurikulum Peringkat Kebangsaan
64
LAMPIRAN F
GAYA KEPIMPINAN GURU BESAR
65LAMPIRAN F
PELAN BANGUNAN SEKOLAH
66