Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
-
Upload
farhana-bakhtiar-full -
Category
Documents
-
view
251 -
download
0
Transcript of Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
1/28
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
2/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
8.4Memahami deriarasa.
Menjalankan aktiviti untukmengesan kawasan berbezapada lidah yang bergerak balasterhadap rasa yang berbeza
Menjalankan aktiviti untukmenghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.
1.4.1Mengenal pasti kawasanberbeza pada lidah yangbergerak balas terhadaprangsangan yang berbeza.
1.4.2Menghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.
B4D3E1Melabel struktur hidung, menentukankedudukan sel deria bau,menentukankawasan berbeza pada lidah yang
bergerak balas terhadap rasa yangberbeza dan menghubungkait deria rasadengan deria bau melalui aktiviti
8.5Memahami deriapendengaran.
Memerhati dan mengenal pastistruktur telinga manusia.
Membincangkan fungsi setiapbahagian pada struktur telingamanusia.
Membincangkan mekanismependengaran.
1.5.1Mengenal pasti struktur telinga
manusia.1.5.2Menyatakan fungsi bahagianberbeza pada telinga manusia.
1.5.3Memerihalkan bagaimana kitamendengar.
B3D2E1
Melabel struktur telinga manusia,menerangkan fungsi struktur danmenjelaskan mekanisme pendengaran
B3D2E1
B3D2E1
8.6Memahami
deria penglihatan
Memeriksa mata lembu atau
model mata manusia.
Mengumpul maklumat tentangstruktur dan fungsi setiapbahagian mata.
Membincangkan bagaimana kitamelihat.
1.6.1
Mengenal pasti struktur matamanusia.
1.6.2Menerangkan fungsi bahagianyang berbeza pada mata.
1.6.3Memerihalkan bagaimana kitamelihat.
B3D3E1Melabel struktur mata manusia,menerangkan fungsi struktur danmenjelaskan bagaimana manusia bolehmelihat
B3D3E1
B3D3E1
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
3/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
8.7Memahamicahaya danpenglihatan.
Menjalankan aktiviti untukmengkaji:a) pantulan cahaya.
b) pembiasan cahaya di antaradua medium yang berbezaketumpatan.
Mengumpul maklumat tentangjenis kecacatan penglihatan dansumbangan/penggunaanteknologi untukmembetulkannya.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan rabun jauh dan
rabun dekat serta caramembetulkanannya.
Membincangkan maksudastigmatisme dan caramembetulkannya.
Menjalankan aktiviti untukmengkaji:a) ilusi optik.b) titik buta.
Membincangkan hubunganantara penglihatan stereoskopikdan monokular dengankemandirian haiwan.
Mengumpul maklumat tentangalat untuk mengatasi had deriapenglihatan.
1.7.1Memerihalkan sifat-sifat cahaya(iaitu: pantulan dan pembiasan).
1.7.2Menyatakan pelbagai jeniskecacatan penglihatan.
1.7.3Menerangkan cara pembetulankecacatan penglihatan.
1.7.4Menyatakan dan membericontoh had deria penglihatan.
1.7.5Mengaitkan penglihatanstereoskopik dan monokulardengan kemandirian haiwan.
1.7.6Mengenal pasti alat-alat yangsesuai untuk mengatasi hadderia penglihatan.
B4D4E1Menentukan pantulan dan pembiasan
cahaya di antara dua medium yangberbeza ketumpatan melalui aktiviti
B1D1E1Menamakan pelbagai jenis kecacatanpenglihatan
B4D5E1Menunjukkan rabun jauh, rabun dekat,caramembetulkannya dan mengenalpasti ilusioptik dan titik buta melalui aktiviti
B3D4E1Menjelaskan penglihatan stereoskopik danmonokular serta mengaitkan dengankemandirian haiwan
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
4/28
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
5/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
8.9Memahamirangsangan
dan gerakbalastumbuhan
Menjalankan eksperimen untukmengkaji dan mengenal pasti:
a) rangsangan-rangsangan yangdikesan oleh tumbuhan.b) bahagian-bahagian tumbuhanyang peka terhadaprangsangan yang tertentu.
Membincangkan bagaimanagerak balas terhadap ransanganpenting untuk kemandiriantumbuhan.
1.9.1Menyatakan rangsangan yang
menyebabkan gerak balastumbuhan.
1.9.2Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang peka terhadaprangsangan tertentu.
1.9.3Menghubungkait gerak balastumbuhan dengankemandiriannya.
B5D1E1
Menjelaskan rangsangan dengangerak balas tumbuhan melaluieksperimen
B3D6E1
Menghubungkait gerak balastumbuhan dengan kemandiriannya
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
6/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
9.1Menganalisakelas-kelasmakanan.
Membincangkan kelas makananiaitu karbohidrat, protein, lemak,vitamin, mineral, pelawas dan air
serta menyatakan fungsinya.
Menjalankan aktiviti untukmenguji kanji (larutan iodin),glukosa (larutan Benedict),protein (bahan uji Millon) danlemak (ujian alkohol-emulsi).
2.1.1Menerangkan melalui contoh kelasmakanan.
2.1.2Menyatakan fungsi setiap kelasmakanan.
2.1.3Menguji kanji, glukosa, protein danlemak.
B3D7E1
Menjelaskan fungsi 7 kelas makanan
B4E7E1
Menentukan kehadiran kanji, glukosa,protein dan lemak melalui aktiviti
EMBARAN
KERJA Membincangkan:a) apa maksud diet seimbang.b) faktor yang menentukan giziseimbang seseorang: umur, saiz,
jantina, pekerjaan, iklim, keadaankesihatan.
Mengumpul pembungkus makananyang menunjukkan nilai kalorimakanan dan membuat senaraiuntuk menunjukkan nilai kalori bagisetiap jenis makanan.
Membincangkan untuk menganggarnilai kalori makanan dalam satuhidangan.
Merancang gizi seimbang untuksatu hari (sarapan, makan tengaharidan makan malam).
2.2.1Menyatakan maksud giziseimbang.
2.2.2Menyatakan faktor yang mestidipertimbangkan apabilamerancang gizi seimbang.
2.2.3Menerangkan bagaimana faktorberkenaan memberi kesan kepada
gizi seimbang.
2.2.4Menyatakan kuantiti tenaga dalamsetiap gram karbohidrat,protein dan lemak.
2.2.5Menganggar kalori makanan yangdiambil dalam setiap hidangan.
B2E1D1
Memberi maksud gizi seimbang
B3D7E3
Menjelaskan faktor-faktor yangmenentukan gizi seimbang danbagaimana faktor ini memberi kesankepada gizi seimbang
B3D7E3SDA
B3D7E2
Menyatakan kuantiti tenaga dalamsetiap gram karbohidrat, protein danlemak pada pembungkus makanandan membuat anggaran jumlah kaloribagi setiap hidangan
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
7/28
2.2.6Merancang satu gizi seimbang.
B6D2E1
pemakanan dalam pelbagai bentukpersembahan berkaitan:
kepentingan makan makananberkhasiat mempraktikkan amalan pemakanan
yang betul merancang satu gizi seimbang mewajarkan pengagihan makanankepada yang kurang bernasib baik/memerlukan mengaitkan adab makan yangmenepati sensitiviti dan kepercayaanagama
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
9.3Memahamisistempencernaanmanusia.
Membincangkan pencernaansebagai penguraian molekulmakanan yang besar kepadamolekul yang lebih kecil yang bolehlarut dan sedia diserapoleh badan.
Mengenal pasti bahagian sistempencernaan dan aliran makananmelalui salur pencernaan denganmenggunakan model/ carta/CDROM
2.3.1Menerangkan maksudpencernaan.
2.3.2Mengenal pasti bahagian sistempencernaan.
2.3.3Memerihalkan aliran makananmelalui salur pencernaan.
2.3.4Menyatakan fungsi organ dalamsistem pencernaan.
2.3.5Memerihalkan prosespencernaan dalam salurpencernaan.
2.3.6Menyenaraikan hasil pencernaan
karbohidrat, protein dan lemak.
B2D2E1
Memberi maksud pencernaan
B3D8E2
Menerangkan proses penguraian
molekul makanan, alirannya dalamsistem pencernaan danmenyenaraikan hasil pencernaan bagikarbohidrat, protein dan lemak
B3D8E1
Melabel dan menerangkan fungsiorgan dalam sistem pencernaan
B3D8E2SDA
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
8/28
9.4Memahamiprosespenyerapanmakanantercerna.
Membincangkan prosespenyerapan hasil pencernaandalam usus kecil.
Menjalankan eksperimen untukMenunjukkan penyerapan glukosamelalui tiub Visking.
2.4.1Menerangkan prosespenyerapan hasil pencernaan.
2.4.2Membuat inferens tentangpenyerapan glukosa melalui tiubVisking.
B3D8E3
Menjelaskan proses penyerapan hasilpencernaan, proses penyerapansemula air dan penyahtinjaan sertamengaitkan amalan pemakanandengan masalah penyahtinjaan
B5D2E1
Menunjukkan penyerapan glukosamelalui tiub visking melalui eksperimen
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
9.5Memahamipenyerapansemula air danpenyahtinjaan
Membincangkan penyerapansemula air oleh usus besar danproses penyahtinjaan.
Membincangkan kepentinganamalan pemakanan yang baikuntuk mengelakkan sembelit.
2.5.1Menyatakan bagaimana air diserapsemula dalam usus besar.
2.5.2Menerangkan penyahtinjaan.
2.5.3Mengaitkan masalahpenyahtinjaan dengan amalanpemakanan.
B3D8E3
Menjelaskan proses penyerapan hasilpencernaan, proses penyerapansemula air dan penyahtinjaan sertamengaitkan amalan pemakanandengan masalah penyahtinjaan
B3D8E3SDA
9.6Mempraktikkanamalanpemakananyang sihat.
Merancang dan melaksanakanamalan pemakanan yang sihat.
Membincangkan topik berikut:
a)mempraktikkan amalanpemakanan sihat (contoh:makan makananseimbangdan makan secarasederhana).
b) pengagihan makanankepada yang kurangbernasib
2.6.1Mewajarkan kepentinganmakan makanan berkhasiat.
2.6.2Mempraktikkan amalan pemakananyang betul..2.6.3Mewajarkan pengagihanmakanan kepada yang kurangbernasib baik/memerlukan.
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
9/28
baik/memerlukan.
c) membudayakan adab makanyang menepati sensitiviti dankepercayaan agama
2.6.4Mengaitkan adab makan yangmenepati sensitiviti dankepercayaan agama.
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
10.1
Memahamikepelbagaianorganism hidupdanpengelasannya
Membincangkan kepelbagaian ciriumum organisma hidup
Mengumpul dan mengelaskanpelbagai tumbuhan dan haiwanberdasarkan ciri sepunya.
- Haiwan:Invertebrata, vertebrata, mamalia,ikan, burung, amfibia, reptilia.
- Tumbuhan:
Tumbuhan berbunga, tumbuhantidak berbunga, monokotiledon,dikotiledon.
- Membina peta konsep tentangorganisma hidup berdasarkanpengelasan di atas.
3.1.1Menerangkan kepelbagaianorganisma hidup dalam satuhabitat.
3.1.2Mengelaskan kepelbagaian haiwanberdasarkan ciri sepunya.
3.1.3Mengelaskan kepelbagaiantumbuhan berdasarkan ciri
sepunya.
3.1.4Menerangkan kepentingankepelbagaian kepadapersekitaran.
B3D9E1
Mengelaskan kepelbagaian haiwandan tumbuhan serta menjelaskankepentingan kepelbagaian organismakepada persekitaran
B3D9E1SDA
B3D9E1SDA
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
10/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDEN PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
11.1MenganalisaSalingbersandaranantaraorganismahidup
Menjalankan kajian lapangan untukmengkaji spesis, habitat,populasi, komuniti dalam suatuekosistem.
Menjalankan perbincangantentang saling bersandaranantara organisma hidup danpersekitaran untuk mewujudkanekosistem yang seimbang.
4.1.1Menyatakan maksud spesis,populasi dan komuniti.
4.1.2Menyatakan maksud habitat danekosistem.
4.1.3Mengenal pasti pelbagai habitatdalam satu ekosistem.
4.1.4Menerangkan melalui contoh salingbersandaran organismahidup dan persekitaran untuk
mewujudkan ekosistem yangseimbang.
B2D3E1
Memberi maksud spesies, populasi,komuniti, habitat dan ekosistem
B2D3E1SDA
11.2Menilaiinteraksiantaraorganismahidup.
Mengumpul dan mentafsir datatentang jenis interaksi antaraorganisma hidup seperti berikut:a) mangsa-pemangsa.b) simbiosis: komensalisme,mutualisme, parasitisme
4.2.1Menyenaraikan jenis interaksiantara organisma hidup.
B3D10E1
Menjelaskan pelbagai interaksi diantara organisma hidup , membinasiratan makanan dan aliran tenaga
dalam siratan makanan
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
11/28
(contoh: ikan remora danjerung, alga dan kulat,cacing pita dan manusia).
b) persaingan.
Menjalankan satu aktiviti untukmenunjukkan kepentingan interaksiantara organisma dan persekitaran.
4.2.2Menerangkan dengan contohinteraksi antara organism hidup.
4.2.3Mewajarkan kepentinganinteraksi antara organisma hidupdan persekitaran.
4.2.4Menerangkan melalui contohkebaikan dan keburukan kawalanbiologi dalam mengawal bilanganmusuh tanaman di kawasantertentu.
B6D3E1
M Menjalankan satu forum dari bahanpenulisan berkaitan:
Kepentingan interaksi antaraorganisma hidup dan persekitaran Menjelaskan kebaikan dan keburukankawalan biologi dalam pertanian Menghuraikan kepentinganfotosintesis dalam mengekalkanekosistem seimbang
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
11.3Mensintesissiratanmakanan.
Mengumpul dan mentafsir datatentang pengeluar, pengguna,pengurai dan piramid nombor.
Membina siratan makanandaripada beberapa rantaimakanan dan mengenal pastipengeluar, pengguna dan pengurai.
Membincangkan aliran tenaga dalamsiratan makanan yang dibina.
Mengendalikan satu permainan untukmenunjukkan kesanpenambahan atau penguranganbilangan organisma dalam piramidnombor.Membincangkan akibatsekiranya satu komponenorganisma hidup dalam satuekosistem tiada.
4.3.1Menerangkan maksudpengeluar, pengguna dan pengurai.
4.3.2Menggabungkan beberapa rantaimakanan untuk membina siratanmakanan.4.3.3Mengenal pasti pengeluar,pengguna dan pengurai dalamsiratan makanan.
4.3.4Membina piramid nombor daripadarantai makanan.
4.3.5Mengaitkan siratan makanan danpiramid nompor dengan alirantenaga.4.3.6
Meramal akibat sekiranya satu
B2D4E1
Memberi maksud pengeluar, penggunadan pengurai dalam siratan makanan
B3D10E1
SDA
B2D4E1
SDA
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
12/28
komponen organisma hidup dalamsatu ekosistem tiada.
B3D10E2
Mengaitkan piramid nombor yangdibina dengan aliran tenaga sertameramalkan apa yang akan berlakujika ketiadaan satu komponen
11.4Menganalisafotosintesis
Menjalankan perbincangantentang fotosintesis.
Menjalankan eksperimenmenentukan faktor yangdiperlukan untuk
fotosintesis(contoh: karbon dioksida, air, cahayadan klorofil).
4.4.1Menyatakan maksudfotosintesis.
4.4.2Menyatakan faktor yangdiperlukan untuk fotosintesis.
B5D3E1
Menerangkan maksud fotosintesis danmenentukan faktor-faktor yangdiperlukan untuk fotosintesis melaluieksperimen
B5D3E1SDA
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
Membincangkan kepentinganfotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.
Membincangkan kitar karbon dankitar oksigen.
4.4.3Menyatakan hasil fotosintesis.
4.4.4Mengawal pembolehubah yangdiperlukan untuk fotosintesis.
4.4.5Menerangkan peranan B3D11E1Menjelaskan peranan fotosintesis, kitar
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
13/28
fotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.
karbon dan kitar oksigen dalammengekalkan ekosistem yangseimbang
B6D3E1
Pembentangan hasil buku skrapmengenai alat teknologi yang sesuai
untuk mengatasi masalah had deriapenglihatan dan pendengaran
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
14/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
11.5Menilaikepentingan
pemuliharaandanpemeliharaanorganismhidup.
Mengumpul dan mentafsir datatentang memulihara dan memelihara
organisma hidup.
Menjalankan kajian lapangan dihutan simpan semulajadi (tanahlembap, hutan tanah tinggi atauhutan hujan tropika) atau santuarihaiwan untuk mengkaji pemuliharaandan pemeliharaan organisma hidup.
Menjalankan perbincangantentang bagaimana kemajuan dalam
sains dan teknologi membantupemuliharaan danpemeliharaan organisma hidup.
Menjalankan satu kempen yangmenekankan kepentinganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup / menjalankan mainperanan yang melibatkanpihak yang berkenaan dalampenyelesaian masalah yangberhubungkait dengan
pemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.
4.5.1Menerangkan maksud
pemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.
4.5.2Menerangkan langkah yang diambiluntuk memelihara danmemulihara organisma hidup.
4.5.3Mewajarkan kepentinganpemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.
4.5.4Menyokong aktiviti yangdianjurkan oleh pelbagai pihak
memelihara dan memuliharaorganisma hidup.
B3D12E1
Menjelaskan maksud pemuliharaan
dan pemeliharaan serta menyatakanlangkah-langkah untuk memuliharadan memelihara organisma hidup
B3D12E1SDA
11.6Menilaiperananmanusia dalammengekalkankeseimbangansemulajadi.
Menjalankan sesi sumbangsaranuntuk membincangkan isupersekitaran yang memberi kesankepada keseimbangan semulajadidan cara menyelesaikannya.Menjalankan perbincangan untukmewajarkan bahawa manusiamemerlukan ekosistem yang stabildan produktif untuk memastikankehidupan yang harmoni
4.6.1Menerangkan kesan aktivitimanusia terhadap keseimbangansemulajadi.4.6.2Memerihalkan cara manusiamenyelesaikan masalah yangberhubungkait dengan persekitaran.4.6.3
ewajarkan bahawa manusiamemerlukan ekosistem yang
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
15/28
stabil, produktif dan seimbang
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
12.1Menganalisaciri fizikal air.
Menjalankan aktiviti untukmenentukan yang berikut:
takat beku air,takat didih air.
Menjalankan aktiviti untukmemerhatikan kesan bendasing keatas ciri fizikal air.
5.1.1Menyatakan maksud takat bekuair.
5.1.2Menyatakan maksud takat didihair.
5.1.3Memerihalkan ciri fizikal air.
5.1.4Menerangkan melalui contohkesan bendasing ke atas cirifizikal air.
B4D9E1
Menentukan takat beku dan takat didihair berdasarkan Teori Kinetik sertamenentukan kesan bendasing melalui
aktiviti.berds
B4D9E1SDA
B4D9E1SDA
12.2Menganalisakomposisi air.
Menjalankan elektrolisis untukmenentukan nisbah hidrogenkepada oksigen dalam satumolekul air.
5.2.1Menentukan komposisi air.5.2.2Menguji kehadiran hidrogendan oksigen.
B4D10E1
Menentukan komposisi air melaluielektrolisis serta menguji kehadiranhidrogen dan oksigen melalui aktiviti
B4D10E1SDA
12.3Menganalisaprosespenyejatan air.
Menjalankan eksperimen untukmengkaji faktor mempengaruhipenyejatan air iaitu kelembapan,
suhu persekitaran, luaspermukaan dan pergerakan udara.
5.3.1Menerangkan maksud penyejatan.
B5D4E1
Membuktikan kelembapan, suhupersekitaran, luas permukaan danpergerakan udara mempengaruhipenyejatan melalui eksperimen
B2D5E1
Memb Memberi maksud penyejatan
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
16/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
Membincangkan faktor yangmempengaruhi kadar penyejatandan kaitannya dengan TeoriKinetik.
Membincangkan persamaan danperbezaan antara penyejatandengan pendidihan.
Mengumpul maklumat tentangproses penyejatan dan aplikasinyadalam kehidupan harian iaitumengeringkan pakaian, pengawetanhasil pertanian dan pemprosesanmakanan.
5.3.2Menerangkan melalui contohfaktor yang mempengaruhikadar penyejatan air denganmerujuk Teori Kinetik.
5.3.3Membanding dan membezakanantara penyejatan denganpendidihan.
5.3.4Memerihalkan aplikasipenyejatan air dalam kehidupanharian.
B3D13E1
Membanding beza antara penyejatandengan pendidihan serta membericontoh aplikasi penyejatan air dalamkehidupan harian
B3D13E1SDA
12.4Menganalisalarutan dankelarutan.
Membincangkan perbezaan antarazat terlarut, pelarut dan larutan.
Menjalankan aktiviti untukmenyediakan larutan cair, larutanpekat dan larutan tepu.
Membincangkan persamaan danperbezaan antara larutan cair,larutan pekat dan larutan tepu.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan perbezaan antaralarutan dengan bahan terampai.
5.4.1Menerangkan maksud zatterlarut, pelarut dan larutan.
5.4.2Membanding dan membezakanantara larutan cair, larutan pekatdan larutan tepu.
5.4.3Menerangkan maksud bahanterampai.
5.4.4Menerangkan maksud kelarutan.
B2D6E1
Memb Memberi maksud zat terlarut, pelarut,larutan danbahan terampai
B4D11E1Menu Menunjukkan perbezaan antara jenislarutan danbahan terampai melalui aktiviti
B2D6E1SDA
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
17/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
Menjalankan eksperimen untukmenentukan faktor yangmempengaruhi kelarutan zat terlarut
jenis pelarut,
jenis zat terlarut,
suhu pelarut.
Menjalankan eksperimen untukmenentukan faktor yangmempengaruhi kadar keterlarutan:
suhu pelarut,
kadar kacauan,
saiz zat terlarut.
Membincangkan kepentingan airsebagai pelarut universal dalamkehidupan harian.
Mengupul maklumat tentang aplikasipelarut organik dalam kehidupanharian.
54.5Menerangkan faktor yangmempengaruhi kelarutan zatterlarut di dalam air.
5.4.6Menerangkan kepentingan airsebagai pelarut universal dalamkehidupan.
5.4.7Memberi contoh kegunaan pelarutorganik di dalam kehidupan harian.
B5D5E1
Menentukan faktor-faktor yangmempengaruhi keterlarutan zat terlarutmelalui eksperimen
B3D14E1
Mener Menerangkan kepentingan air sebagaipelarut
Univ universal dan kegunaan pelarutorganik dalamkehidupan seharian
12.5Menganalisaasid dan alkali.
Menjalankan aktiviti untukmengkaji:
sifat asid dari aspek nilaipH, rasa, sifatmengkakis, kesan
ke atas kertas litmus,tindakan terhadaplogam sepertimagnesium dan zink.
sifat alkali dari aspeknilai pH, rasa,mengkakis, kesan keatas kertas litmus.
Menjalankan perbincanganuntuk mendefinisi secara operasi
asid dan alkali.
5.5.1Mengenal pasti sifat asid.
5.5.2Mengenal pasti sifat alkali.
5.5.3Menyatakan asid dan alkalihanya menunjukkan sifatnyadengan kehadiran air.
5.5.4Menerangkan melaluicontoh definisi asid dan alkali.
5.5.5Mengenal pasti bahan berasid dan
beralkali dalam kehidupan harian.
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
18/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
Menjalalankan aktiviti untukmenentukan bahan berasid danbahan beralkali dalam kehidupanharian.
Mengumpul maklumat tentangkegunaan asid dan alkali dalamkehidupan harian seperti bidangpertanian dan industri.
Membincangkan maksudpeneutralan.
Menjalankan aktiviti untukmenentukan peneutralan denganmenggunakan asid hidroklorik dannatrium hidroksida pada kepekatanyang sama.
Membincangkan aplikasipeneutralan dalam kehidupan harian(contoh: menggunakan syampu danperapi, dan meneutralkan sengatanserangga).
5.5.6Menyatakan kegunaan asid danalkali dalam kehidupan harian.
5.5.7Menerangkan maksudpeneutralan.
5.5.8Menulis persamaan perkataanuntuk memerihalkan prosespeneutralan.
5.5.9Menerangkan melalui contohkegunaan peneutralan dalamkehidupan harian.
B4D12E1
B3D15E1
Menerangkan maksud peneutralanmelalui persamaan perkataan sertacontoh aplikasi peneutralan dalamkehidupan seharian
B3D15E1
SDA
12.6Menganalisakaedahpembersihan
air.
Membuat lawatan ke lojipembersihan air.
Sumbangsaran tentang yang berikut:
sumber air semula jadi.
sebab pembersihan air.
Membincangkan pelbagai jeniskaedah pembersihan air sepertipenurasan, pendidihan,pengklorinandan penyulingan.
5.6.1Menyenaraikan sumber airsemula jadi.
5.6.2Menyatakan sebab pembersihanair.
5.6.3Memerihalkan pelbagai jeniskaedah pembersihan air.
B1D2E1
Menamakan sumber air semulajadidan bahancemar air
B3D16E1
Menerangkan kepentinganpembersihan air dan kaedahpembersihannya serta kebaikan dankeburukan sesuatu kaedah
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
19/28
5.6.4Membandingkan kelebihandan kekurangan pelbagaikaedah pembersihan air.
B4D13E 1
Mener Menerangkan pelbagai jenis kaedahpembersihanair melalui aktiviti
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
Menjalankan aktiviti untukmengkaji pelbagai jeniskaedahpembersihan air sepertipenurasan, pendidihan danpenyulingan.
Murid membentangkan dapatanmereka untuk membincangkankelebihan dan kekuranganpelbagai kaedah pembersihan air.
12.7Menganalisasistem bekalanair.
Melawat ke loji pemprosesan airuntuk mengkaji sistem bekalan airdan peringkat yang terlibat dalampembersihan air.
Membincangkan caramenjimatkan air.
Membuat projek untuk mengkajijumlah purata
kegunaan air di rumah.
5.7.1Memerihalkan bagaimanasistem bekalan air berfungsi.
5.7.2Menerangkan cara untukmenjimatkan air.
B3D16E2
Menjelaskan bagaimana sistembekalan air berfungsi dan carapenjimatan air
B6D4E1
Membuat pembentangan dalampelbagaibentuk persembahan berkaitan:
pencemaran air pengawalan pembersihan cara penjimatan penggunaannya
B3D16E2SDA
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
20/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
12.8Memahamipemeliharaankualiti air.
Mengumpul dan mentafsir datatentang bahan cemar yangmerangkumi:
bahan buangan industri sepertibahan kimia dan sisa radioaktif.
bahan buangan domestik sepertisampah sarap dankumbahan.
bahan kimia daripada aktivitipertanian seperti baja dan racunhaiwan perosak.
pengelodakan yang berpuncadaripada pembinaan danpenebangan hutan.
Tumpahan daripada kapalminyak.
Mengendalikan perbincangantentang kesan pencemaran air keatas benda hidup.
Menjana idea tentang caramengawal pencemaran air.
Membincangkan cara memuliharadan memelihara air dan kualitinya.
Menjalankan kempen Cintai Sungai
Kita.
5.8.1Memberi contoh bahan cemar air.
5.8.2Menerangkan kesanpencemaran air ke atas bendahidup.
5.8.3Menerangkan cara mengawalpencemaran air.
5.8.4Menerangkan cara memelihara airdan kualitinya
B1D2E1
B3D16E3
Menje Mengelaskan kesan pencemaran,caramengawal pencemaran serta caramemelihara kualiti air
B6D4E1SDA
B3D16E3SDA
B6D4E1
SDA
B3D16E3SDA
B6D4E1SDA
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
21/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
13.1Memahamitekanan udara.
Menjalankan aktiviti untukmembincangkan teori kinetik gas.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan udara mengenakantekanan.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan faktor yangmempengaruhi tekanan udaraiaitu isipadu dan suhu.
6.1.1Menerangkan kewujudantekanan udara denganmerujuk kepada Teori Kinetik.
6.1.2Menerangkan faktor yangmempengaruhi tekanan udara.
B4D14E1
Menghubungkait pergerakan zarahudara dengan Teori Kinetik gas,menunjukkan udara mengenakantekanan dan menerangkan faktor yangmempengaruhi tekanan udara sepertiisipadu atau suhu melalui aktiviti
13.2Mengaplikasiprinsiptekanan udara
dalamkehidupanharian.
Mengumpul dan mentafsir datapada alatan yang menggunakanprinsip tekanan udara.
Mengumpul maklumat danmembincangkan aplikasi tekananudara dalam picagari, sifon, pampenyembur dan penyedutminuman.
Membincangkan caramenggunakan prinsip tekananudara untuk menyelesaikanmasalah harian seperti sinkitersumbat dan menuang susu
pekat daripada tin.
Mengumpul maklumat bagaimanatangki gas di bawah tekanan tinggiberfungsi.
Membincangkan langkahkeselamatan yang perlu diambilapabila menggunakan gas dibawah tekanan tinggi.
6.2.1Menerangkan dengan contohalatan yang menggunakan prinsiptekanan udara.
6.2.2Menjana idea untuk menyelesaikanmasalah dengan menggunakanprinsip tekanan udara.
6.2.3Menghubungkaitkan langkahkeselamatan yang perlu
diambil apabila menggunakangas di bawah tekanan tinggi.
B3D17E1
MenyMeny Menyatakan prinsip aplikasi tekanan
udara. Dalam picagari, sifon, pampenyembur dan penyedut minumanserta menerangkan langkahkeselamatan yang perlu diambilapabila menggunaka gas di bawahtekanan tinggi
B3D17E1
SDA
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
22/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
14.1Memahamidaya.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan tolakan dan tarikanadalah daya.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan kesan daya(perubahan bentuk, kedudukan,kelajuan dan arah.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan pelbagai jenis daya(daya geseran, daya graviti, dayaelektrostatik dan daya magnetik).
7.1.1Menyatakan daya adalah tolakanatau tarikan.
7.1.2Menerangkan kesan daya.
7.1.3menerangkan pelbagai jenis daya
B4D15E1
Menunjukkan tolakan dan tarikanadalah daya, kesan daya dan pelbagaijenis daya melalui aktiviti
14.2Memahamipengukurandaya.
Membincangkan unit daya danprinsip neraca spring.
Menjalankan aktiviti untukmengukur magnitud daya
7.2.1Menyatakan unit untuk daya.
7.2.2Menerangkan bagaimana neracaspring berfungsi.
7.2.3Mengukur magnitud daya.
B1D3E1
Menamakan unit daya
14.3Mengaplikasi
daya geseran.
Membincangkan dengan contoh
untuk menunjukkan kewujudandaya geseran.
Menjalankan aktiviti untukmengenal pasti arah bagi dayageseran dan mengukur magnitudbagi daya tersebut.
7.3.1
Menerangkan dengan contohkewujudan daya geseran.
7.3.2Menyatakan arah bagi dayageseran dan magnitud bagidaya tersebut.
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
23/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
1.4Mengaplikasikerja.
Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan bagaimanapermukaan yang berbezamempengaruhi magnitud dayageseran.
Mengumpulkan maklumat danmembincangkan kebaikan dankeburukan geseran.
Menjalankan aktiviti cara:a) meningkatkan geseran.b) mengurangkan geseran.
Membincangkan aplikasimeningkatkan dan mengurangkangeseran dalam kehidupan harian.
7.3.3Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan bagaimanapermukaan yang berbezamempengaruhi daya geseran.
7.3.4Menerangkan kebaikan dankeburukan geseran.
7.3.5Menerangkan carameningkatkangeseran.
7.3.6Menerangkan cara mengurangkangeseran.
7.3.7Menerangkan dengan contohaplikasi geseran dalam kehidupanharian.
B5D6E1
B3D18E1
Menjelaskan kebaikan dan keburukanserta aplikasi meningkatkan danmengurangkan daya geseran dalamkehidupan harian
SDA
SDA
14.4Membincangkan dengan contoh,kerja dilakukan apabila objek
digerakkan oleh daya.
Menjalankan aktiviti untukmenentukan kerja dilakukandengan menggunakan rumusberikut:Kerja (J)= Daya (N) X Jarak (m)
7.4.1Menerangkan dengan contoh
bagaimana kerja dilakukan.
7.4.2Menyatakan unit untuk kerja.
7.4.3Menentukan kerja yangdilakukan.
B3D19E1
Menerangkan bagaimana kerjadilakukan melalui contoh
B4D16E1
Menentukan kerja dilakukan dan kuasadengan menggunakan rumus melaluiaktiviti
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
24/28
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
25/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
15.1Memahamisistem
sokongandalam haiwan.
Mengumpul maklumat danmembincangkan pelbagai sistem
sokongan bagi:a) haiwan vertebrata darat danakuatik.b) haiwan invertebrata darat danakuatik.
Menjalankan perbincangantentang yang berikut:a) persamaan dan perbezaanantara sistem sokongan haiwanvertebrata darat dan akuatik.b) persamaan dan perbezaan
antara sistem sokongan haiwaninvertebrata darat dan akuatik
8.1.1Menerangkan sistem sokongan
haiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwaninvertebrata.
8.1.2Membanding dan membezakanhaiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwaninvertebrata
8.1.3Membanding dan membezakan
sistem sokongan antarahaiwan invertebrata darat danakuatik.
B3D20E1
Menjelaskan pelbagai sistemsokongan haiwan , membanding bezasistem sokongan haiwan vertebratadarat dan akuatik serta sistemsokongan haiwan invertebrata daratdan akuatik
SDA
SDA
15.2Memahamisistemsokongandalamtumbuhan.
Menjalankan kajian lapanganuntuk mengkaji pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhan.
Menjalankan aktiviti untukmengelaskan tumbuhan
berdasarkan sistem sokongannya
8.2.1Menerangkan pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhanberkayu dan tidak berkayu.
8.2.2
Mengelaskan tumbuhanberdasarkan sistem sokongannya.
B4D17E1
Menerangkan pelbagai sistemsokongan tumbuhan dan membuatpengelasan melalui kerja lapangan
B4D17E1
SDA
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
26/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
16.1Memahamibahawa
pusat gravitimempengaruhikestabilan.
Menjalankan aktiviti untukmencari titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidaksekata.
Menjalankan aktiviti untukmenyiasat bagaimana pusatgraviti mempengaruhikestabilan objek denganmemanipulasikan:a) tinggi.b) luas tapak.
Membincangkan hubungan
antara pusat graviti dankestabilan.
9.1.1Menentukan titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidaksekata.
9.1.2Menghubungkait titikkeseimbangan sebagai pusatgraviti objek.
9.1.3Menghubungkait pusat gravitidengan kestabilan objek.
B4D18E1
Menentukan titik keseimbangan bagibentuk sekata dan tidak sekata sertamenunjukkan bagaimana pusat gravitimempengaruhi kestabilan objekmelalui aktiviti
B4D18E1SDA
B3D21E1
Menyatakan hubungan antara pusatgraviti dengan kestabilan objek
B4D18E1SDA
16.2Menghargaikepentingankestabilan.
Mengadakan sesi sumbangsarantentang cara meningkatkankestabilan.
Menjalankan aktiviti seperti membuatprojek atau permainan untuk
membina model yang mengaplikasikonsep kestabilan.
9.2.1Mencadangkan cara meningkatkankestabilan objek di sekelilingmereka.
9.2.2
Menerangkan dengan contohaplikasi kestabilan dalamkehidupan.
B6D5E1Membuat projek atau permainan yangmengaplikasikan konsep kestabilan
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
27/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
17.1Menganalisatuas.
Membincangkan bagaiamanadaya yang kecil mampu
mengangkat beban yang beratdengan menggunakan tuas.
Membuat pemerhatian tentangalat yang menggunakan prinsiptuas.
Mengenal pasti beban, daya danfulkrum, dan seterusnyamengelaskan sistem kepada tuaskelas pertama, kedua dan ketiga.
Membincangkan bagaimanamanusia mengaplikasi prinsiptuas untuk mengatasi bebanyang berat.
Membincangkan momen daya= daya X jarak tegak dari pangsike daya.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan hubungan momendaya dan hasil darab daya dan
jarak.
Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas denganmenggunakan rumus berikut:Beban (N) X jarak beban darifulkrum (m) = Daya (N) X jarakdaya dari fulkrum (m)
10.1.1Menyenaraikan objek di sekeliling
mereka yang menggunakan prinsiptuas.
10.1.2Menyatakan apa yang bolehdilakukan oleh tuas.
10.1.3Mengenal pasti beban, daya danfulkrum dalam tuas.
10.1.4
Mengelaskan tuas.
10.1.5Menerangkan maksud momendaya.
10.1.6Menyelesaikan masalah berkaitantuas.
B1D4E1
Menamakan objek yang menggunakanprinsip tuas
B3D22E1
Menjelaskan peranan tuas,menentukan kedudukan beban, dayadan fulkrum, membuat pengelasan
tuas dan menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas
B3D22E1SDAB3D22E1SDA
B3D22E1SDA
B4D19E1
Menghubungkait momen daya dengandaya dan jarak melalui aktiviti
-
7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah
28/28
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN
17.2Menghargaiusaha
inovatif dalammereka bentukmesin untukmemudahkankerja.
Menjalankan projek untuk membinaalat menggunakan prinsip tuas.
10.2.1Mereka bentuk atau mengubahsuai
alat yang menggunakan prinsiptuas
B6D6E1
Pembentangan hasil buku skrapmengenai alat teknologi yang sesuaiuntuk mengatasi masalah had deriapenglihatan dan pendengaran