PEMBIASAAN IKRAR SEBELUM PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA

PENGUATAN KARAKTER DISIPLIN SISWA DI MI MUHAMMADIYAH

PROGRAM KHUSUS WIROGUNAN TAHUN AJARAN 2017/2018

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

AYU RADIANDARA WIBOWO

A510140051

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

v

MOTTO

Baginya (manusia) ada malaikat-malaikat yang selalu menjaganya bergiliran, dari

depan dan belakangnya. Mereka menjaganya atas perintah Allah. Sesungguhnya

Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaanya

sendiri. Dan apabila Allah menghendaki keburukan terhadap suatu kaum, maka tak

ada yang dapat menolaknya, dan tidak ada juga pelindung.

(QS. Ar-Ra‟d: 250)

“Tiga doa yang mustajab yang tidak diragukan lagi yaitu doa orang yang dizholimi,

doa orang yang berpergian (safar) dan doa baik orang tua pada anaknya”.

(HR. Ibnu Majah no. 3862)

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.”

(Al-Insyirah: 5)

“Bersyukurlah, Allah SWT selalu memberikan yang terbaik untuk kita, hal mudah

bisa menjadi rumit dan hal rumit bisa menjadi mudah. Hanya kebesaran Allah yang

mampu mengubah segalanya”.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulilah puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT berkat ridhonya

peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik. Shalawat serta salam

senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW.

Peneliti pesembahkan dan dedikasikan skripsi ini untuk orang terdekat:

Kepada kedua orang tuaku Bp. Sunardi dan Ibu Mira

Yang selalu bekerja keras, memberikan bimbingan, dan doa sehingga peneliti dapat

menyesaikan pendidikan S1 ini dengan baik.

Untuk adik-adikku Andryana Dwiandara Wibowo dan Aditya Trianggara Wibowo

Serta keluarga besar yang telah memberikan doa demi kelancaran pendidikan yang

peneliti tempuh.

Sahabatku Sulikah dan Dwi Pitasari, serta semua kawan-kawanku Memel Squad

Terimaksih telah memberikan semangat, dukungan, dan senantiasaya membantu

selama peneliti kuliah di UMS.

Teman-temaku kelas B 2014 dan kawan-kawanku KKN Dik Sonoharjo

Yang tak dapat peneliti sebutkan satu persatu. Terimakasih telah menjadi teman baik

peneliti dan segala kenangan bersama kalian.

Almamaterku tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

ABSTRAK

Ayu Radiandara Wibowo/A510140051. PEMBIASAAN IKRAR SEBELUM

PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA PENGUATAN KARAKTER DISIPLIN

SISWA DI MI MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS WIROGUNAN

TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2018.

Pembiasaan Ikrar merupakan kegiatan untuk menguatkan karakter disiplin

siswa, dilaksanakan setiap pagi sebelum pembelajaran. Tujuan penelitian adalah, (1)

Mendeskripsikan pelaksanaan pembiasaan ikrar di MI Muhammadiyah Program

Khusus Wirogunan, (2) Mendeskripsikan upaya guru dalam menguatkan karakter

disiplin siswa melalui pembiasaan ikrar, (3) Mendeskripsikan faktor pendukung,

faktor penghambat, dan solusi guru untuk mengatasi hambatan dalam pembiasaan

ikrar. Pendekatan penelitian adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif

kualitatif. Metode pengumpul an data dengan observasi, wawancara, dokumentasi,

dan angket. Analisis data penelitian dengan mereduksi data kemudian mendisplay

data dan menyimpulkan secara fleksibel agar menjawab rumusan masalah. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa, (1) Kegiatan pembiasaan ikrar dilaksanakan setiap

pagi di halaman sekolah secara bersama-sama. Ikrar dipimpin oleh ustad atau

ustadzah secara bergantian, terkadang dipimpin siswa untuk melatih keberanian. (2)

Upaya guru untuk menguatkan karakter disiplin melalui pembiasaan ikrar dengan

mewajibkan siswa datang ke sekolah tepat waktu, mengikuti ikrar dengan tertib,

mengumpulkan tugas dengan tertib, memakai seragam lengkap, setiap hari mengecek

solat subuh siswa, selain itu adanya reward dan punishment. (3) Faktor pendukung

kegiatan ikrar adalah kerjasama guru dalam mengawasi dan melaksanakan ikrar,

faktor penghambat yaitu keterbatasan guru mengakibatkan kurang optimalnya

pengkondisian siswa, serta kurangnya konsentrasi siswa dalam kegiatan ikrar,

sehingga solusi mengatasi hambatan adalah dengan mewajibkan semua guru untuk

mengikuti ikrar dan menyediakan ice breaking untuk siswa.

Kata Kunci: Pembiasaan, Ikrar, Karakter, Disiplin

viii

ABSTRACT

Ayu Radiandara Wibowo/A510140051. PEMBIASAAN IKRAR SEBELUM

PEMBELAJARAN SEBAGAI PENGUATAN KARAKTER DISIPLIN SISWA

DI MI MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS WIROGUNAN TAHUN

AJARAN 2017/2018. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2018.

Hiring pledge is an activity to strengthen the character of studenthen the character

of student discipline, carried out every morning before learning. The purpose of the

study is, (1) describe the implementation of the pledary habituation activities in MI

Muhamamdiyah Program Khusus Wirogunan. (2) Know the teacher‟s efforts in

strengthening the character of student discipline through the pledge of the pledge.

(3) Know the inhibiting factors, supporting factors, and teacher solutions to

overcome obstacles in the pledge activities. The research approach is qualitative

with the type of descriptive qualitative research. Data collection method with

observation, interview, documentation, and questionnaire. Analysis of research data

by reducing data and then displaying data and concluding flexibly to answer the

problem formulation. Result of research indicate that, (1) activity of pledge

habituation conducted every morning in school yard together. The pledge is led by

one of the ustad or ustadzah in turn, sometimes led by students to practice courage.

(2) teachers „efforts to strengthen the character of discipline through the pledge of

the pledge by requiring students to come to school on time, to follow the pledge in an

orderly manner, to collect duties in an orderly manner, to wear full uniforms, to

examine the students‟ prayers everyday, in addition to rewards and punishments. (3)

The supporting factor of the pledge activity is the teacher‟s cooperation is

supervising and executing the pledge, inhibiting factors such as the limitations of

teachers resulted in less optimal student conditioning, and lack of student

concentration in the pledge, , so the solution in overcoming obstacles by requiring

all teachers to follow the pledge and provide ice breaking for students.

Keyword: habituation, pledge, character, discipline

ix

KATA PENGANTAR

Assalamua‟alaikum Wr. Wb.

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya sehingga peneliti mampu

menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Pembiasaan Ikrar Sebelum

Pembelajaran Sebagai Upaya Penguatan Karakter Disiplin Siswa di MI

Muhammadiyah Program Khusus Wirogunan Tahun Ajaran 2017/2018” sebagai

syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan program studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa proses penyususnan skripsi banyak mendapat

bantuan dari berbagai pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Priyatno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Nur Amalia, S. S., M. Teach, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidika Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M. Pd, selaku pembimbing akademik yang

telah memberikan bantuan selama 8 semester kepada peneliti.

4. Ibu Dra. Ratnasari Diah Utami, M. Si, selaku pembimbing skripsi yang telah

membimbing, membantu, dan meluangkan waktunya untuk memberikan

pengarahan serta ilmu kepada peneliti.

5. Keluarga besar MI Muhammadiyah Program Khusus Wirogunan yang telah

memberikan izin dan dukungan kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

6. Bapak Rohmad Syukur, S.Pd.I dan Ibu Umi Mahmudah, S. Pd.I, yang telah

membantu dan meluangkan waktunya memberikan arahan dengan sabar dan

bijak selama proses penelitian di MI Muhammadiyah Program Khusus

Wirogunan.

x

7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Kepada beliau yang terlah tersebut diatas, sekali lagi peneliti mengucapkan

terimakasih atas segala bantuannya, semoga Allah SWT membalas amal dan budi

baik bapak dan ibu serta rekan-rekan sekalian.

Dengan harapan peneliti semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi

peneliti maupun pembaca semuanya.

Wassalamu‟alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 18 Mei 2018

Peneliti

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………………... i

HALAMAN PERNYATAAN………………………………………………. ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING…………………………...... iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI…………………………………… iv

HALAMAN MOTTO……………………………………………………...... v

HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………...... vi

ABSTRAK………………………………………………………………....... vii

ABSTRACT…………………………………………………………………. viii

KATA PENGANTAR………………………………………………………. ix

DAFTAR ISI…………………………………………………………………

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………

DAFTAR TABEL……………………………………………………………

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………

xi

xiii

xiv

xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah……………………………………...

B. Rumusan Masalah……………………………………………

C. Tujuan Penelitian…………………………………………….

D. Manfaat Penelitian…………………………………………...

1

3

3

3

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori………………………………………………...

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan……………………………

5

20

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian……………………………………

B. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………………

C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber…………………………

D. Kehadiran Peneliti……………………………………………..

E. Teknik Pengumpulan Data…………………………………….

F. Kebasahan Data………………………………………………..

24

25

26

27

27

29

xii

G. Teknik Analisis Data………………………………………….. 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian………………………………………………..

B. Pembahasan……………………………………………………

C. Keterbatasan Penelitian………………………………………..

32

57

68

BAB V PENUTUP

A. Simpulan……………………………………………………….

B. Implikasi……………………………………………………….

C. Saran…………………………………………………………...

69

70

70

DAFRAR PUSTAKA 72

LAMPIRAN ……………………………………………………………….. 75

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Pilar-pilar Proses Pembinaan dan Pengembangan ................................. 13

Gambar 2.2 Strategi Mikro Pendidikan Karakter ...................................................... 14

Gambar 4.1 Kegiatan Ikrar ......................................................................................... 47

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian ......................................................... 23

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 26

Tabel 4.1 Sarana dan prasarana di MI Muhammdiyah Program Khusus Wirogunan34

Tabel 4.2 Data guru dan karyawan ............................................................................ 38

Tabel 4.3 Data siswa kelas 1A dan 1B ....................................................................... 38

Tabel 4.3 Data siswa kelas 2A dan 2B ....................................................................... 39

Tabel 4.4 Data siswa kelas 3 ...................................................................................... 41

Tabel 4.5 Hasil Observasi49

Tabel 4. 6 Rekapitulasi Angket Siswa kelas 2A ........................................................ 50

Tabel 4.7 Rekapitulasi Angket Siswa kelas 2B ......................................................... 51

Tabel 4.8 Rekapitulasi Angket Siswa kelas 3 ........................................................... 52

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Visi Misi, Profil Sekolah dan Sarana Prasarana……………… 75

Lampiran 2 Data Guru dan Karyawan ……………………………………. 78

Lampiran 3 Data Siswa Kelas 1A …………………....…………..……….. 79

Lampiran 4 Data Siswa Kelas 1B…………….…………………………… 80

Lampiran 5 Data Siswa Kelas 2A ………………………………………… 81

Lampiran 6 Data Siswa Kelas 2B ……………………………………..….. 82

Lampiran 7 Data Siswa Kelas 3 .………………………………………….. 83

Lampiran 8 Tata Tertib dan Budaya Santri ……………………………….. 84

Lampiran 9 Naskah Ikrar …………………………………………………. 86

Lampiran 10 Pedoman Observasi, Wawancara, Dokumentasi, dan Angket .. 88

Lampiran 11 Transkip Observasi ………………………………................ 94

Lampiran 12 Transkip Wawancara ………………………………………. 104

Lampiran 13 Foto-foto Kegiatan Ikrar …………………………………… 124

Lampiran 14 Transkip Angket ……………………………………………. 127

Lampiran 15 Surat Izin Riset ……………………………………………... 132

Lampiran 16 Surat Keterangan Riset ..……………………………………. 133