Modus Belajar (Horton, Designing Web-Based Training, Wiley, 2000)

Mendengarkan kuliah, diskusi, …Mencari saran dari dosen, ahli, …Membaca buku, artikel, …Memperhatikan presentasi, demon-

strasi, …Menyimak pameran, contoh-contoh, …

Modus BelajarMenerima kritik dari ahli, sejawat, …Memodelkan karakteristik sistem,

fenomena, …Mengeksplorasi hal-hal baru, …Mendiskusikan ide dengan teman, ahli,

guru, …Mempraktekkan kemampuanMelakukan penelitian

Modus BelajarModus Belajar Dukungan TIDukungan TIMendengarkanMendengarkan Web cast, video/audio Web cast, video/audio

conference, sekuen conference, sekuen presentasipresentasi

Mencari saranMencari saran Mailing list, e-mail, Mailing list, e-mail, chatting, video/audio chatting, video/audio conference, on-line conference, on-line mentoringmentoring

MembacaMembaca Browsing Internet, buku Browsing Internet, buku on-line, perpustakaan on-line, perpustakaan digitaldigital

MemperhatikanMemperhatikan Sekuen presentasi, movie, Sekuen presentasi, movie, papan tulis on-linepapan tulis on-line

Modus BelajarModus Belajar Dukungan TIDukungan TIMenyimakMenyimak Tour virtual, diskusi on-lineTour virtual, diskusi on-lineMenerima kritikMenerima kritik Diskusi on-line, video/audio Diskusi on-line, video/audio

conference, mailing list, conference, mailing list, on-line mentoringon-line mentoring

MemodelkanMemodelkan Simulasi, game on-line, Simulasi, game on-line, kegiatan role-playing on-kegiatan role-playing on-lineline

EksplorasiEksplorasi Eksperimen virtual, Eksperimen virtual, simulasisimulasi

Modus BelajarModus Belajar Dukungan TIDukungan TIMendiskusikan ideMendiskusikan ide Mailing list, video/audio Mailing list, video/audio

conference, chatting, conference, chatting, diskusi on-line, forum diskusi on-line, forum kolaborasikolaborasi

MempraktekkanMempraktekkan Eksperimen virtual, test on-Eksperimen virtual, test on-line, game pembelajaranline, game pembelajaran

MenelitiMeneliti Tutorial on-line, Tutorial on-line, perpustakaan digital, perpustakaan digital, WWWWWW

Bagaimana TIk Membantu Belajar ?

Penggunaan perangkat keras komputer

Pemanfaatan jaringan komputer (termasuk Internet)Sumber informasiSarana komunikasi

Penggunaan perangkat lunak untuk beragam keperluan

E-Learning

Definisi E-LearningLingkungan yang memberikan kesempatan bagi teknologi informasi untuk berperan dalam mendukung proses pembelajaran

E-learning bukan hanya “pemakaian komputer” Ada komponen-komponen lain selain TIK Proses pembelajaran melibatkan TIK

Mengapa E-Learning ?Mengatasi rendahnya rasio GURU-SISWA

Beban Guru dapat dikurangi dengan mengalihkan (sebagian) inisiatif pembe-lajaran kepada siswa

Fleksibilitas dalam pelaksanaan proses pembelajaranMelepaskan dari ketergantungan ruang

dan waktu

Mengapa E-Learning ?Pengayaan (enrichment) dalam proses

pembelajaranPersonalisasi proses pembelajaranLingkungan belajar yang lebih interaktifPengaturan kecepatan belajar oleh siswaKetersediaan materi belajar yang lebih banyak

dan bervariasi

Mengapa E-Learning ?Kemungkinan perluasan layanan

pendidikanSetup program pendidikan yang lebih

mudah dan cepatDapat diterapkan untuk berbagai skenario

layanan pendidikan Program-program konvensional Distance learning Pendidikan terbuka (open learning)

Perangkatkeras

Perangkatlunak

Jaringankomputer dan

Internet

Content: materi pembelajaran

Guru

Siswa

Bentuk Realisasi E-LearningStand-alone & off-line E-Learning

Dapat dijalankan pada komputer yang tidak terhubung dengan jaringan

Dipakai untuk pembelajaran mandiriWeb-Based Training (WBT)

Lingkungan belajar berbasis Web dan teknologi Internet

Lebih kaya dan interaktifDapat digunakan untuk pembelajaran

mandiri maupun kolektif

Skenario Pelaksanaan E-LearningHarus ditetapkan dulu “setting”nya

Untuk program pendidikan yang berdiri sendiriSebagai komplemen program pendidikan yang

ada saat iniSetting akan menentukan “lingkungan” E-

Learning komponen dan interaksinya

E-Learning Sebagai Komplemen Pembelajaran Konvensional

Difungsikan untuk memperkaya (enriching) pembelajaran siswaKeragaman materi pembelajaranRangsangan untuk berpikir lateralRangsangan untuk berinovasi

Melibatkan komponen-komponen konvensional: dosen, asisten, kelas, lab, perpustakaan, dsb

E-Learning Sebagai Komplemen Pembelajaran Konvensional

E-Learning akan termanfaatkan secara optimal jika diikuti dengan perubahan peran tiap-tiap komponen dalam lingkungan pembelajaran memanfaatkan potensi TI dalam mencari, mengolah, dan menyajikan informasi

E-Learning dan Paradigma Pembelajaran

E-learning akan paling efektif jika digabungkan dengan paradigma belajar yang memberikan keluasan ruang bagi siswa untuk mengeksplorasi berbagai sumber informasi

→ Pembelajaran berpusat siswa (student-centered learning) dan variasi-variasinya (Problem-Based Learning, Project-Based Learning, Collaborative Learning, dsb)

Belajar pada Era InformasiSumber-sumber

pembelajaranGuruSesama siswaNarasumber lainKoleksi perpustakaanArtikel di webWiki dan situs-situs

komunitasInformasi dari mailing

list, forum, dsb

Belajar jaman sekarang

tidak ada sumber belajar default

Persiapan SDMSemua elemen SDM perlu disiapkan

karena mereka akan masuk ke dalam sebuah lingkungan yang baru perlu adaptasiPandangan terhadap proses belajar-

mengajarAttitudeKetrampilan bekerja dengan TIKetrampilan bekerja dengan informasi

Persiapan SDM: DosenDalam lingkungan yang sarat dengan

pemanfaatan TI, Guru bukan lagi satu-satunya sumber informasi yang autentik

Dosen lebih cocok berperan sebagaiInisiatorFasilitatorMotivatorMentor

Persiapan SDM: MahasiswaMahasiswa perlu disiapkan karena

mereka menjadi subyek pembelajaran inisiatif belajar berada di tangan mereka

Dalam peran sebagai subyek, Guru memerlukan bantuanDosen: memberikan pemahaman,

mengarahkan, memotivasiSejawat (peer): bersama-sama membentuk

pengetahuan (mencari, mengolah, menganalisis, dan menarik kesimpulan)

Kebutuhan InfrastrukturPada umumnya diperlukan:

Komputer untuk pengembangan contents materi pembelajaran

Terminal-terminal akses (umum atau pribadi)

Piranti-piranti periferal (printer, CD-drive, scanner, dsb)

Jaringan lokalInternet

Pengembangan ContentsContents mencakup segala informasi yang

perlu didapatkan oleh mahasiswa dalam rangka membentuk pengeta-huan

Aspek-aspek penting tentang contentsKualitas contentsKualitas penyajian contents

Pengembangan ContentsContents untuk E-Learning tidak semata-

mata dibentuk dengan cara mendigitalkan materi pembelajaran konvensional (fenomena shovelware) Perlu selalu diingat bahwa lingkungan

pembelajaran konvensional berbeda dengan lingkungan E-Learning

Petunjuk Umum dalam Pengembangan Contents

Perhatikan kebenaran, keakuratan, kemutakhiran, dan kesesuaian contentsKetidakbenaran atau ketidakakuratan materi

akan membentuk pengetahuan yang salah pula

Kemutakhiran dan kesesuaian materi dengan sasaran akan mengoptimalkan tingkat relevansi pengetahuan yang terbentuk

Petunjuk Umum dalam Pengembangan Contents

Fokus pada materi, bukan pada teknologi yang digunakanJangan terjebak pada jargon-jargon

teknologi yang dapat mengalihkan fokusGunakan teknologi yang tepat, bukan

teknologi yang canggihPerhatikan kesesuaian antara teknologi

yang digunakan untuk pengembangan dan yang digunakan oleh mahasiswa

Petunjuk Umum dalam Pengembangan ContentsFleksibilitas dalam penyampaian contents

Perlu mengakomodasi kebutuhan personalisasi pembelajaran Kecepatan belajar Pola belajar

Sebaliknya perlu diingat pula bahwa fleksibilitas tidak memiliki batas perlu ada trade-off atau kompromi

Petunjuk Umum dalam Pengembangan ContentsGunakan metode penyampaian materi yang

menarik dan mudah dimengertiAlur penyampaian harus logisGambar, diagram, dan animasi untuk

menjelaskan konsep/teori yang rumitPengayaan dengan video atau suaraTeknik-teknik simulasi

Petunjuk Umum dalam Pemeliharaan ContentsIkuti dinamika perkembangan iptek semua

perubahan perlu direfleksikan ke contents yang terkaitLebih banyak memerlukan attitude yang cocok

daripada ketrampilan teknis

Petunjuk Umum dalam Pemeliharaan ContentsPerlu dukungan yang memadai

InfrastrukturTeknisiDanaKebijakan manajemen, terutama yang

berkaitan dengan enforcement pelaksanaan E-Learning

http://www.chem.ox.ac.uk/vrchemistry/livechem/transitionmetals_content.html

www.ilmukomputer.org

Koleksi artikel

portal.acm.org

Jika digunakan secara optimal, Googledapat menjadi sumber informasi yangsangat bermanfaat.

Beberapa tips sederhana dalam menggunakan Google