Hecho por Edwin naranjo Grado 901

Definición Impacto en la educación Actividades realizables Efectos nocivos Navega protegido Resumen

Una red global de redes de computadoras cuya finalidad es permitir el intercambio libre de información entre todos sus usuarios

Una gran fuente de información práctica y divertida

"La Red de Redes” "La Autopista de la Información” El mayor conjunto que existe de

información, personas, computadoras y software funcionando de forma cooperativa, publicando y organizando información, e interactuando a nivel global

¿International net?

Inicios de las redes como proyecto militar USA1960’s

1970’s Nace ARPANET y sirvió como base para unir centros de investigación militares y universidades

1980’s Aparece la red de redes, el Internet

1990’s Masificación del empleo de Internet a través del World Wide Web -WWW

FILOSOFIA / Menos máquinas, más gente

1. Las tecnologías de la información y comunicación resultan adecuadas cuando son parte de sistemas donde el factor humano es mucho más relevante que la infraestructura.

2. Las innovaciones tecnológicas generan impactos significativos cuando son parte de dinámicas de cambio institucional. Esto supone transformaciones en la cultura de trabajo así como en el diseño de los procesos organizacionales.

Nueva ley de telecomunicaciones

1ra conexión UUCP

1ras listas

Redes mixtas Acceso universal y mercado transparente Uso, Apropiación e Impacto

20001994

1ra conexión satelital TCP/IP

1ras lwebs: generación de contenidos locales

1ra cabina de internet

1er centro de capacitación

Privatización mercado de telecomunicaciones

Controversia con TdP por temas críticos de regulación

Creación de grupo RCP (administrador de dominios, telefonía fija, larga distancia, líneas dedicadas, líneas conmutadas, adsl, consultorías y proyectos)

Red de redes para el desarrollo

DEMOCRATIZACIÓN DEL ACCESO

Más Perú para el mundo, más mundo para el Perú

SOCIEDAD RED

La Sociedad de la Información no es un paradigma de desarrollo o progreso tecnológico sino un paradigma de uso social de la tecnología

…

PRIMERAS CONEXIONES

Comunidades Academicas

1991

DESARROLLO DE INTERNET EN EL PERÚ

Firewall (cortafuegos) Elemento que controla todas las comunicaciones que

se intercambian con Internet en función de políticas impuestas de permiso o impedimento

Filtro de contenido Herramienta que permite controlar el acceso a sitios

Web en función de políticas impuestas de permiso o impedimento

Sitio Web Conjunto de páginas Web referentes a un tema en

particular, con un nombre de dominio y dirección en Internet específicos

Página Web Documento electrónico que contiene información

específica de un tema en particular

E-mail o correo electrónico Servicio de red que permite a los usuarios enviar y

recibir mensajes mediante sistemas de comunicación electrónicos

SPAM Mensajes no solicitados, habitualmente de tipo

publicitario, enviados en cantidades masivas Mensajería instantánea o chat

Intercambio en tiempo real con otras personas de mensajes escritos, voz y video. Para esta comunicación se emplea el Internet y es común que utilizar pseudónimos llamados nick

Virus informático Programa de computadora que puede infectar

otros programas modificándolos para incluir una copia de sí mismo

Phishing Suplantación de identidad que persigue

apropiarse de datos confidenciales de los usuarios Spyware

Aplicaciones que recopilan información sin conocimiento de los usuarios

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aparecen a menudo al frente de discursos que les atribuyen el protagonismo de grandes cambios y transformaciones. Tanta es la importancia que se les concede que se llega incluso a afirmar que hemos entrado en un nuevo periodo: la era de la llamada “sociedad de la información” y, últimamente, la “sociedad interactiva”. En efecto, el discurso dominante en torno a las TIC afirma que la presencia de éstas en cualquier actividad humana es imparable y que su utilización está provocando un cambio hacia la mejora del conjunto de la sociedad y, en consecuencia, de la calidad de vida de los ciudadanos.

Fuente: Ángel J. Gordo López (2006)“Jóvenes y cultura messenger”Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD),Instituto de la Juventud (INJUVE),Obra Social de Caja Madrid

Dr. Pere Marquès GraellsDepartamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB

Dr. Pere Marquès GraellsDepartamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB

Pérdida de la vista y del oído Mala postura Dolores de espalda y articulares Cansancio Obesidad Pérdida de amigos – soledad Ludopatía Exposición al peligro Acceso a material inapropiado Otros

Incremento del consumo eléctrico, costos extra por mantenimiento y reparaciones …

“Internet es una herramienta educativa maravillosa. Nos permite conocer otras culturas y entretenernos, pero también representa riesgos. Como defensor de los derechos infantiles, me siento honrado en convertirme en portavoz de una causa social que enseñará a millones de niños cómo navegar seguros en el ciberespacio”“… ofreceremos a niños, padres y maestros herramientas prácticas para protegerse de depredadores cibernéticos y pornografía infantil.”

Seguridad y eficiencia de la computadora Mantenerla actualizada No descargar ni instalar software de procedencia

dudosa Emplear un firewall Instalar software especializado:

▪ Anti-virus▪ Anti-spam▪ Anti-spyware▪ Mantenerlos activos y actualizados▪ Emplearlos incluso con el chat

Seguridad en la navegación, chat y correo electrónico Bloquear los mensajes de correo electrónico no

deseados Filtrar el acceso a los sitios Web de acuerdo a su

contenido No compartir nuestra dirección de correo electrónico o

de mensajería instantánea con desconocidos

No emplear nuestra dirección de correo personal o laboral en sitios públicos (foros de discusión, grupos de noticias, salas de chat, sitios de interés, otros)

Prestar especial cuidado a lo siguiente:▪ Conversaciones con extraños▪ NO aceptar reuniones pactadas por Internet▪ Las casillas marcadas de forma predeterminada

Seguridad en la navegación, chat y correo electrónico (cont.) No ofrecer datos personales, dirección, fotos,

otros No creer todo lo que nos dicen No distribuir o difundir todo lo que nos pidan Si recibimos mensajes de correo electrónico no

deseado o de procedencia dudosa:▪ Eliminarlos sin abrirlos▪ No responderlos

Incrementar la seguridad y privacidad Supervisar las transacciones en línea

Sobre computadoras empleadas Controlarlas lo mejor posible Identificarlas (cabinas, amigos, otros) Instalarlas en espacios abiertos

Definir reglas familiares para el uso de Internet Horarios Chat para los mayorcitos Dependiendo de la edad, asigne o solicite cuentas y

contraseñas Orientación continua. En Internet y en la vida real:

▪ El comportamiento debe ser responsable y ético▪ Lo bueno es bueno y lo malo es malo

Comuníquese y eduque Nada sustituye a la comunicación padres-hijos

Las herramientas complementan pero no reemplazan la supervisión Conocer amistades y actividades en línea Conocer preferencias de navegación y sitios Web

frecuentados Participar y disfrutar en conjunto de la experiencia

en línea

Dr. Pere Marquès GraellsDepartamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB

“Sólo el conocimiento que llega desde dentro es el verdadero conocimiento” – Sócrates

“Internet constituye una invitación abierta a la enseñanza activa donde los estudiantes son a la vez recipientes y generadores del saber” - Bruner, 1986; Hannafin, 1992

“Aunque las escuelas tienen el imperativo legal de proteger a sus alumnos, es mucho más relevante la obligación moral de enseñarles a protegerse por sí mismos”- Aníbal de la Torre, 2004

“Utilicemos las TIC relacionando críticamente lo ‘real’ y lo ‘virtual’, de tal forma que se enriquezcan ambos contextos “ - José Emiliano Ibáñez, 2006

http://www.navegaprotegido.org/ http://www.w3.org/PICS/ http://www.monografias.com/trabajos22/seg

uridad-menores-internet/seguridad-menores-internet.shtml

www.semaforo.net http://www.pangea.org/jei/index.htm http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm http://sedll.org/doc-

es/publicaciones/glosas/fin7/cardona.html