Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

131

UNIT PEMBELAJARAN ABAD KE 21

1.0 PENDAHULUAN

Pembelajaran abad ke-21 atau Kemahiran Abad ke-21 adalah pergerakan. Ia merujuk kepada

pergerakan global yang semakin meningkat untuk mentakrifkan semula matlamat pendidikan, untuk

mengubah bagaimana pembelajaran yang diamalkan setiap hari dan untuk mengembangkan

pelbagai langkah dalam pencapaian pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru

abad ke-21.

2.0 OBJEKTIF

2.1 Mewujudkan persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah yang memenuhi keperluan konsep

Pembelajaran Abad ke 21.

2.2 Mewujudkan ruang khas pameran dan sudut bermaklumat hasil kerja murid.

2.3 Mengaplikasikan VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan.

2.4 Memberikan kursus dan bengkel menimbantu guru meningkatkan kefahaman dalam Pedagogi

Pembelajaran Abad ke 21.

2.5 Menerapkan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum.

3.0 SENARAI AJK

Pengerusi : Tuan Hj.Abd.Aziz Bin Mohd.Zain

Tim.Pengerusi : En.Anuar Bin Sidek

Penyelaras : Pn.Amizah Bt.Datuk Hj.Shuhaibun

Tim.Penyelaras : En.Atzrino Suharno

Setiausaha : Cik Umi Elniwatty Kalsum Bt.Ithnin

AJK : Semua Penolong Kanan

Semua Ketua Bidang

Semua Ketua Panitia

Pn.Normahani Bt Jamaluddin

En.Lee Pui Siong

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

132

4.0 CARTA ORGANISASI

Pengerusi

Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain

(Pengetua)

Naib Pengerusi

En. Anuar Sidek

(Penolong kanan 1)

Naib Pengerusi I

En.Durahman Ramlee Ag.Wahab

Naib Pengerusi II

En.Sapri Marup

Naib Pengerusi III

Pn.Dg.Nismah Bt.Abd.Rahman

Penyelaras

Pn.Amizah Bt.Hj.Shuhaibun

Pen.Penyelaras

En.Atzrino Suharno

Setiausaha

Cik Umi Elniwatty Kalsum Bt.Ithnin

AJK

Semua Ketua Bidang

Semua Ketua Panitia

Pn.Normahani Jamaluddin

En.Lee Pui Siong

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

133

5.0 PELUNJURAN –(ETR)

Tahun 2016 2017 2018 2019 2020

Pembudayaan

amalan PA21

60% 70% 80% 90% 100%

6.0 ANALISIS SWOT

6.1 KEKUATAN

6.1.1 Guru

Mempunyai pelbagai variasi teknik dalam melaksanakan PdP.

Berkongsi maklumat dengan guru sekolah lain.

6.1.2 Murid

Motivasi diri setiap pelajar.

Melaksanakan setiap tugasan yang diberi.

Pelajar didedahkan kepada pelbagai teknik PdP.

6.1.3 Program

Perkongsian berterusan kepada Guru dan Pelajar tentang pelaksanaan Pembelajaran

abad ke 21.

Bimbingan berterusan kepada pelajar yang lembam.

6.2 KEKURANGAN

6.2.1 Pendedahan tentang pelaksanaan dan penggunaan program terlalu singkat maka para

guru dan pelajar tidak dapat berasimiliasi.

6.2.2 Kesediaan set minda guru untuk mengubah tradisi PdP sebelumnya.

6.3 PELUANG

6.3.1 Proses PdP lebih menarik kerana lebih berpusatkan kepada pelajar. KBAT dapat menjadi

budaya PdP.

6.4 CABARAN

6.4.1 Pengaruh rakan sebaya dan persekitaran seperti Pusat Siber.

6.4.2 Terdapat ibubapa yang kurang memberi perhatian dan tidak mementingkan pelajaran

anak-anak.

6.4.3 Tahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan pelajaran yang masih rendah.

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

134

7.0 ISU-ISU

BIL ISU

ISU 1 Persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah

ISU 2 Paparan hasil kerja murid dan sudut bermaklumat

ISU 3 VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan

ISU 4 Pedagogi guru

ISU 5 Penerapan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

135

8.0 PELAN STRATEGIK

ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI SASARAN (ETR)

2016 2017 2018 2019 2020

ISU 1

Persekitaran sekolah

dan susun atur bilik

darjah

S1

Mengumpul dana

S2

Pusat Sumber dan

Makmal Bahasa

sebagai alternatif bagi

mewujudkan suasana

bilik darjah yang dapat

merangsang murid

bersaing,belajar secara

koperatif dan

memperolehi

kemahiran kolaboratif.

O1

Mewujudkan

persekitaran sekolah

dan susun atur bilik

darjah yang memenuhi

keperluan konsep

pembelajaran abad ke

21.

Peratus kesediaan

persekitaran sekolah

dan susun atur bilik

darjah dapat

ditingkatkan.

60%

70%

80%

90%

100%

INTERVENSI Peruntukan dari Jabatan, PIBG dan kitar semula.

Menggunakan kemudahan Pusat Sumber dan Makmal Bahasa sebagai alternatif bagi mewujudkan suasana bilik

darjah yang dapat merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi kemahiran kolaboratif.

PPPM

2013-2025

Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.

9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

136

ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI SASARAN (ETR)

2016 2017 2018 2019 2020

ISU 2

Paparan hasil kerja

murid dan sudut

bermaklumat.

S1

Ruang yang terhad

untuk mempamerkan

hasil kerja pelajar.

S2

Kos membeli bahan

terlalu tinggi untuk

ditanggung oleh pihak

sekolah.

.

O1

Mewujudkan ruang

khas untuk pameran

dan sudut

bermaklumat hasil

kerja murid

Peratus paparan hasil

kerja murid dan sudut

bermaklumat dapat

ditingkatkan.

60%

70%

80%

90%

100%

INTERVENSI Bangunan projek kilat dijadikan sebagai bilik pameran artifak.

Sumber kewangan dari pelbagai pihak diperlukan

PPPM

2013-2025

Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.

9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

137

ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI SASARAN (ETR)

2016 2017 2018 2019 2020

ISU 3

VLE

Frog/MBMMBI/ICT

dalam pendidikan

S1

Meningkatkan capaian Login

pelajar 100% kerana 45%

pelajar sekolah ini tidak ada

internet di rumah.

S2

Meningkatkan penggunaan

FrogVLE dikalangan guru

sekolah ini secara aktif.

S3

Meningkatkan penguasaan

kemahiran ICT dikalangan

guru dalam melaksanakan

PnP berasaskan FrogVLE

dan Internet.

O1

Mengaplikasi VLE

Frog/MBMMBI/ICT

dalam pendidikan

Peratus mengaplikasi

VLE

Frog/MBMMBI/ICT

dalam pendidkan

dapat ditingkatkan

dikalangan guru dan

murid.

60%

70%

80%

90%

100%

INTERVENSI Membawa masuk pelajar ke Makmal Bahasa untuk Login FrogVLE semasa relief.

Mengadakan jadual penggiliran memasuki Makmal Bahasa untuk menggunakan FrogVLE. Melalui cara ini, semua

guru diwajibkan menggunakan FrogVLE jika telah dijadualkan menggunakan Makmal Bahasa/ICT.

Meningkatkan KPI login dan bilangan pembinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui pemantauan

yang konsisten.

PPPM

2013-2025

Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.

9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

138

ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI SASARAN (ETR)

2016 2017 2018 2019 2020

ISU 4

Pedagogi guru

S1

Guru mengoptimumkan

sumber yang sedia ada

dalam menguasai

pedagogi PdP abad 21.

S2

Pelajar dapat

menyesuaikandiri

konsep pembelajaran

abad 21.

O1

Memberikan kursus

dan bengkel

membantu guru

meningkatkan

kefahaman pedagogi

guru dalam

penguasaan

pembelajaran abad ke

21.

Peratus kesediaan

guru mengaplikasi

Pedagogi PdP yang

menepati keperluan

pembelajaran abad

ke21 dapat

ditingkatkan.

60%

70%

80%

90%

100%

INTERVENSI Sekolah mengadakan kursus dan bengkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan penguasaan

pembelajaran abad 21.

Pelajar diberikan pendedahan dari peringkat permulaan seawal tingkatan 1. Ini adalah untuk membudayakan

pembelajaran abad 21 agar pelajar terbiasa dengan konsep pembelajaran abad 21.

PPPM

2013-2025

Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.

9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

139

ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI SASARAN (ETR)

2016 2017 2018 2019 2020

ISU 5

Penerapan KBAT

dalam kurikulum dan

kokurikulum

S1

Sistem pendidikan yang

berorientasikan KBAT dapat

dilaksanakan.

S2

Pelajar dapat menerima konsep

KBAT dalam PdP.

S3

Guru penasihat diberi pendedahan

mengenai KBAT dalam Kokum.

S4

Guru penasihat mempunyai

pengetahuan asas dalam aspek

teknikal di dalam kelab/persatuan

yang diterajui.

O1

Menerapkan KBAT

dalam kurikulum

dan kokurikulum.

Peratus penerapan

KBAT dalam

kurikulum dan

kokurikulum dapat

ditingkatkan

dikalangan guru.

60%

70%

80%

90%

100%

INTERVENSI Pembudayaan berterusan dalam kalangan guru dan pelajar agar dapat mengaplikasikan dari semasa ke semasa.

Membiasakan pelajar dengan soalan-soalan KBAT dari tingkatan 1.

Bengkel dan kursus akan diberikan secara berterusan.

Latihan asas dalam aspek teknikal diberikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiviti kokurikulum.

PPPM

2013-2025

Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.

9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

140

9.0 PELAN TINDAKAN Model PDCA 2016 -2020

ISU 1 Persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah

OBJEKTIF Mewujudkan persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah yang memenuhi keperluan konsep

pembelajaran abad ke 21.

INTERVENSI 1

INTERVENSI 2

Peruntukan dari Jabatan, PIBG dan kitar semula.

Menggunakan kemudahan Pusat Sumber dan Makmal Bahasa sebagai alternatif bagi mewujudkan

suasana bilik darjah yang dapat merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi

kemahiran kolaboratif.

TINDAKAN

Plan

AJK berbincang untuk

membuat mesyuarat dan

menyediakan pelan operasi

bagi pelaksanaan program

intervensi.

TEMPOH

PERLAKSANAAN

Do

Intervensi itu

dilaksanakan dalam

tempoh 2016 – 2020

sebanyak 2 kali setahun

bagi mewujudkan

persekitaran sekolah

dan susun atur bilik

darjah yang memenuhi

konsep pembelajaran

abad ke 21.

KOS &

SUMBER

Sumber

kewangan

sekolah

Peruntukan

dari Jabatan/

PIBG

LOKASI

Persekitara

n sekolah

Semua bilik

darjah

PEMANTAUAN DAN

PENAMBAHBAIKAN

Check and Action

Pengetua membuat

pemantauan

menggunakan borang

pemantauan yang

disediakan oleh pihak

Penyelaras. Maklumat

dianalisis untuk melihat

perkembangan tindakan.

KPI

Peratus kesediaan

persekitaran

sekolah dan susun

atur bilik darjah

dapat ditingkatkan.

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

141

ISU 2 Paparan hasil kerja murid dan sudut bermaklumat

OBJEKTIF Mewujudkan ruang khas untuk pameran dan sudut bermaklumat hasil kerja murid

INTERVENSI 1

INTERVENSI 2

Bangunan projek kilat dijadikan sebagai bilik pameran artifak.

Sumber kewangan dari pelbagai pihak diperlukan

TINDAKAN

Plan

AJK berbincang untuk

membuat mesyuarat dan

menyediakan pelan operasi

bagi pelaksanaan program

intervensi.

TEMPOH

PERLAKSANAAN

Do

Intervensi itu

dilaksanakan dalam

tempoh 2016 – 2020

sebanyak 2 kali

setahun bagi

mewujudkan ruang

khas untuk

mempamerkan hasil

kerja murid dan

menyediakan sudut

bermaklumat untuk

rujukan guru dan

murid.

KOS &

SUMBER

Sumber

kewangan

sekolah

Peruntukan

dari Jabatan/

PIBG

LOKASI

Persekitaran

sekolah

Semua bilik

darjah

PEMANTAUAN DAN

PENAMBAHBAIKAN

Check and Action

Pengetua membuat

pemantauan

menggunakan borang

pemantauan yang

disediakan oleh pihak

Penyelaras. Maklumat

dianalisis untuk melihat

perkembangan

tindakan.

KPI

Peratus paparan

hasil kerja murid

dan sudut

bermaklumat dapat

ditingkatkan.

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

142

ISU 3 VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan

OBJEKTIF Mengaplikasi VLE Frog/ MBMMBI / ICT dalam pendidikan

INTERVENSI 1

INTERVENSI 2

INTERVENSI 3

Membawa masuk pelajar ke Makmal Bahasa untuk Login FrogVLE semasa relief.

Mengadakan jadual penggiliran memasuki Makmal Bahasa untuk menggunakan FrogVLE. Melalui cara

ini, semua guru diwajibkan menggunakan FrogVLE jika telah dijadualkan menggunakan Makmal

Bahasa/ICT.

Meningkatkan KPI login dan bilangan pembinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui

pemantauan yang konsisten.

TINDAKAN

Plan

AJK berbincang untuk

membuat mesyuarat dan

menyediakan pelan operasi

bagi pelaksanaan program

intervensi.

TEMPOH

PERLAKSANAAN

Do

Intervensi itu

dilaksanakan dalam

tempoh 2016 – 2020

sebanyak 2 kali

setahun bagi

mewujudkan

suasana PdP yang

memenuhi konsep

pembelajaran abad

ke 21.

KOS &

SUMBER

Sumber

kewangan

sekolah

Peruntukan

dari Jabatan/

PIBG

LOKASI

Makmal

Bahasa

Bilik ICT

Semua bilik

darjah

PEMANTAUAN DAN

PENAMBAHBAIKAN

Check and Action

Pengetua membuat

pemantauan

menggunakan borang

pemantauan yang

disediakan oleh pihak

Penyelaras. Maklumat

dianalisis untuk melihat

perkembangan

tindakan.

KPI

Peratus

mengaplikasi VLE

Frog/MBMMBI/ICT

dalam pendidkan

dapat ditingkatkan

dikalangan guru

dan murid.

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

143

ISU 4 Pedagogi guru.

OBJEKTIF Memberikan kursus dan bengkel membantu guru meningkatkan kefahaman dalam pedagogi serta

penguasaan pembelajaran abad ke 21.

INTERVENSI 1

INTERVENSI 2

Sekolah mengadakan kursus dan bengkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan

penguasaan pembelajaran abad 21.

Pelajar diberikan pendedahan dari peringkat permulaan seawal tingkatan 1. Ini adalah untuk

membudayakan pembelajaran abad 21 agar pelajar terbiasa dengan konsep pembelajaran abad 21.

TINDAKAN

Plan

AJK berbincang untuk

membuat mesyuarat dan

menyediakan pelan operasi

bagi pelaksanaan program

intervensi.

TEMPOH

PERLAKSANAAN

Do

Intervensi itu

dilaksanakan dalam

tempoh 2016 – 2020

sebanyak 2 kali

setahun bagi

memastikan

peningkatan guru

dalam pedagogi bagi

memenuhi keperluan

pembelajaran abad

ke 21.

KOS &

SUMBER

Sumber

kewangan

sekolah

Peruntukan

dari Jabatan/

PIBG

LOKASI

Persekitaran

sekolah

Semua bilik

darjah

PEMANTAUAN DAN

PENAMBAHBAIKAN

Check and Action

Pengetua membuat

pemantauan

menggunakan borang

pemantauan yang

disediakan oleh pihak

Penyelaras. Maklumat

dianalisis untuk melihat

perkembangan

tindakan.

KPI

Peratus kesediaan

guru mengaplikasi

Pedagogi PdP yang

menepati keperluan

pembelajaran abad

ke21 dapat

ditingkatkan.

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

144

ISU 5 Penerapan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum

OBJEKTIF Menerapkan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum

INTERVENSI 1

INTERVENSI 2

INTERVENSI 3

INTERVENSI 4

Pembudayaan berterusan dalam kalangan guru dan pelajar agar dapat mengaplikasikan dari semasa ke

semasa.

Membiasakan pelajar dengan soalan-soalan KBAT dari tingkatan 1.

Bengkel dan kursus akan diberikan secara berterusan.

Latihan asas dalam aspek teknikal diberikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiviti kokurikulum.

TINDAKAN

Plan

AJK berbincang untuk

membuat mesyuarat dan

menyediakan pelan operasi

bagi pelaksanaan program

intervensi.

TEMPOH

PERLAKSANAAN

Do

Intervensi itu

dilaksanakan dalam

tempoh 2016 – 2020

sebanyak 2 kali

setahun bagi

memastikan guru

menerapkan KBAT

dalam kurikulum dan

kokurikulum sekolah

memenuhi konsep

pembelajaran abad

ke 21.

KOS &

SUMBER

Sumber

kewangan

sekolah

Peruntukan

dari Jabatan/

PIBG

LOKASI

Persekitaran

sekolah

Semua bilik

darjah

PEMANTAUAN DAN

PENAMBAHBAIKAN

Check and Action

Pengetua membuat

pemantauan

menggunakan borang

pemantauan yang

disediakan oleh pihak

Penyelaras. Maklumat

dianalisis untuk melihat

perkembangan

tindakan.

KPI

Peratus penerapan

KBAT dalam

kurikulum dan

kokurikulum dapat

ditingkatkan

dikalangan guru.

Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

145

10.0 PENUTUP

Secara keseluruhannya, adalah menjadi tanggungjawab semua warga sekolah bersama-sama

merealisasikan semua perancangan untuk mengembangkan pelbagai langkah dalam pencapaian

pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru abad ke-21.