PELAKSANAAN PENGAJARAN REMEDIAL MATA PELAJARAN …repository.ump.ac.id/3732/1/COVER.pdf · belajar...

PELAKSANAAN PENGAJARAN REMEDIAL

MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

LUSIANA INDRA DWIANTI

1301100151

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

TAHUN 2017

ii

Pelaksanaan Pengajaran Remedial…, Lusiana Indra Dwianti, FKIP, UMP, 2017

iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk pelaksanaan

pengajaran remedial pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Aspek

pelaksanaan pengajaran remedial meliputi perencanaan, pelaksanaan kegiatan,

tindak lanjut dan hambatan dalam pelaksanaan pengajaran remedial. Kepala

sekolah dan orang tua memiliki peran dalam pelaksanaan pengajaran remedial.

Partisipan penelitian ini terdiri dari, kepala sekolah, guru, orang tua dan siswa.

Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa guru belum melakukan diagnosis kesulitan belajar yang

sesuai dengan langkah-langkah, tetapi guru sudah mengidentifikasi kesulitan

belajar matematika melalui analisis evaluasi hasil belajar. Alternatif tindakan

dengan memberikan jam tambahan dan remedial. Guru jarang melakukan layanan

bimbingan pada peserta didik yang berkesulitan belajar. Pengajaran remedial

dilaksanakan pada jam efektif pembelajaran dan setelah kegiatan belajar mengajar

selesai. Metode yang sering digunakan dalam pelaksanaan pengajaran remedial

yaitu tanya jawab dan tugas. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kuratif.

Guru memberikan remedial ulang dan tugas untuk peserta didik yang belum

tuntas. Hambatan guru dalam pelaksanaan pengajaran remedial yaitu waktu yang

kurang efektif dan kemampuan peserta didik yang rendah. Kepala sekolah dan

orang tua memiliki peran penting dalam mendukung pelaksanaan pengajaran

remedial.

Kata kunci: pengajaran remedial, matematika


vi

MOTTO

“Sesungguhnya Allah mencintai orang-orang yang sabar”

(Terjemahan Q.S Ali-Imran: 146)

“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik

bagi dirimu sendiri dan sebaliknya jika kamu berbuat jahat,

maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri pula”

(Terjemahan Q.S Al-Isra’: 7)


vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillahi robbil’alamin atas segala nikmat dan karunia Allah SWT.

Tuhan semesta alam dan zat yang tak tertandingi. Setulus hati ku persembahkan

karya ini sebagai wujud syukur, cinta dan terimakasihku teruntuk:

Kedua orang tuaku, Ibunda Siti Rofingah dan Ayahanda Bahrun yang

tercinta atas doa dan dukungan yang diberikan selama ini, terimakasih

saya sampaikan.

Seluruh kawan-kawan PGSD UMP, kalian telah mendukung dan saling

memotivasi satu sama lain.

Almamaterku yang telah memberikan banyak ilmu kepada saya.


viii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya. Shalawat dan salam semoga masih tercurah

kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat, dan para pengikutnya yang

istiqamah dalam islam. Berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa, akhirnya penulis

dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis telah berusaha seoptimal mungkin dalam

proses penelitian dan penyusunan skripsi ini untuk menghasilkan karya yang

terbaik.

Skripsi ini terdiri dari 5 bab. Bab I menjelaskan latar belakang masalah dan

tujuan penelitian. Latar belakang masalah berisi bentuk pelaksanaan pengajaran

remedial di sekolah dasar. Bab II mengkaji teori yang digunakan dan dilakukan

untuk menjadi dasar anlisis hasil penelitian. Kajian teori yang dibahas seputar

pelaksanaan pengajaran remedial, diagnosis kesulitan belajar, perbedaan

individual dan peran kepala sekolah serta orang tua. Bab III menjelaskan tentang

metode penelitian. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif

yang langkah-langkahnya terdiri dari 3 langkah untuk menganalisis bentuk

pengajaran remedial. Bab IV menjelaskan dan memaparkan hasil penelitian dan

pembahasan. Hasil penelitian dan pembahasan terdiri dari 4 bagian yaitu: 1)

bentuk pelaksanaan pengajaran remedial; 2) hambatan pelaksanaan pengajaran

remedial; 3) peran kepala sekolah dalam pelaksanaan pengajaran remedial; dan 4)

peran orang tua dalam pelaksanaan pengajaran remedial. Bab V adalah simpulan

dan saran.


ix

Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi salah satu persyaratan guna

memperoleh gelar kesarjanaan strata satu (S-1) pada Program Studi Pendidikan

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Penulis juga ingin

menyampaikan penghargaan dan mengucapkan terima kasih yang setulus-

tulusnya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Purwokerto dan Pembimbing I skripsi yang selalu

memberikan semangat, saran yang membangun, dan dengan ikhlas

mengoreksi dengan cermat,

4. Agung Nugroho, M.Pd., Pembimbing II skripsi yang selalu memberikan

motivasi dan saran-sarannya serta ikhlas mengoreksi dengan cermat,

5. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, yang telah

memberikan ilmu dengan penuh dedikasi,

6. Sabda, S.Pd, kepala sekolah SD N 1 Randegan yang telah memberikan ijin

penelitian di satuan pendidikan yang beliau pimpin.

7. Sri Hartono, S.Pd, kepala sekolah SD N 2 Randegan yang telah

memberikan ijin penelitian di satuan pendidikan yang beliau pimpin.


x

8. Sokhimun, S.Pd, kepala sekolah SD N 1 Ciarus yang telah memberikan

ijin penelitian di satuan pendidikan yang beliau pimpin.

9. Partisah, S.Pd, kepala sekolah SD N 2 Ciarus yang telah memberikan ijin

penelitian di satuan pendidikan yang beliau pimpin.

10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, yang

tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu.

Billahi fii Sabiililhaq, Fastabiqul Khairat. Semoga skripsi ini bermanfaat

sebagai dasar pemikiran untuk penelitian selanjutnya, baik oleh peneliti sendiri

maupun peneliti lain dan menjadi bahan evaluasi dan tolak ukur dalam

pelaksanaan pengajaran remedial serta menjadi bahan perbaikan untuk masa yang

akan mendatang.

Purwokerto, 11 Juli 2017

Lusiana Indra Dwianti

NIM. 1301100151


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... I

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... II

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... III

SURAT PERNYATAAN ............................................................................. IV

ABSTRAK ..................................................................................................... V

MOTTO ........................................................................................................ VI

PERSEMBAHAN ........................................................................................ VII

KATA PENGANTAR ................................................................................ VIII

DAFTAR ISI ................................................................................................. XI

DAFTAR TABEL .......................................................................................XIV

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... XV

DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................XVI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Fokus Penelitian ................................................................................ 4

C. Rumusan Masalah ............................................................................. 4

D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4

E. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5

BAB II KAJIAN TEORI

A. Landasan Teori.................................................................................. 7

1. Evaluasi Pembelajaran ................................................................ 7

a. Penilaian Acuan Patokan (PAP)............................................ 9

b. Penilaian Acuan Norma (PAN) ............................................ 10

2. Pengajaran Remedial .................................................................. 10

a. Pengertian Pengajaran Remedial ......................................... 10

b. Tujuan Pengajaran Remedial ............................................... 11

c. Fungsi Pengajaran Remedial ................................................ 13

d. Pendekatan dalam Pembelajaran Remedial ......................... 14

e. Metode dalam Pembelajaran Remedial ................................ 18


xii

f. Pelaksanaan Pembelajaran Remedial ................................... 21

3. Diagnosis Kesulitan Belajar ........................................................ 27

a. Masalah-masalah Belajar ..................................................... 27

b. Pengertian Kesulitan Belajar ................................................ 28

c. Diagnosis Kesulitan Belajar ................................................. 30

4. Memahami Perbedaan Individu .................................................. 32

5. Peran Kepala Sekolah dan Orang Tua dalam Pengajaran

Remedial...................................................................................... 35

6. Hambatan Guru dalam Mengajar ................................................ 38

B. Penelitian Relevan ........................................................................... 38

C. Kerangka Pikir ................................................................................. 41

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian................................................................................. 43

B. Tempat Penelitian ............................................................................ 44

C. Instrumen Penelitian ........................................................................ 44

D. Partisipan Penelitian......................................................................... 44

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 45

F. Teknik Analisis Data........................................................................ 49

G. Pengujian Keabsahan Data .............................................................. 51

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Profil Guru Kelas ............................................................................... 54

B. Bentuk Pelaksanaan Pengajaran Remedial Mata Pelajaran

Matematika di Sekolah Dasar ............................................................ 56

1. Perencanaan Pengajaran Remedial.............................................. 56

2. Pelaksanaan Kegiatan .................................................................. 61

3. Hasil dan Tindak Lanjut .............................................................. 67

C. Hambatan dalam Pelaksanaan Pengajaran Remedial Mata Pelajaran

Matematika di Sekolah Dasar ............................................................ 68

1. Waktu Pelaksanaan Pengajaran Remedial .................................. 69

2. Kemampuan Berpikir .................................................................. 69


xiii

D. Peran Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Pengajaran Remedial

Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar ................................... 71

1. Menyediakan Sumber Belajar ..................................................... 71

2. Menyediakan Layanan Bimbingan.............................................. 73

E. Peran Orang Tua dalam Pelaksanaan Pengajaran Remedial Mata

Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar ............................................ 75

1. Memantau Prestasi Belajar .......................................................... 75

2. Membantu Mengatasi Kesulitan Belajar ..................................... 76

BAB IV SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................ 79

B. Saran ................................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 82

LAMPIRAN .................................................................................................. 84


xiv

DAFTAR TABEL

Daftar Tabel 3.1 Partisipan Primer ................................................................ 45

Daftar Tabel 3.2 Partisipan Sekunder ............................................................ 45

Daftar Tabel 3.3 Kisi-Kisi Wawancara Untuk Guru ...................................... 47

Daftar Tabel 3.4 Kisi-Kisi Wawancara Untuk Kepala Sekolah ..................... 47

Daftar Tabel 3.5 Kisi-Kisi Wawancara Untuk Orang Tua ............................. 47

Daftar Tabel 3.6 Kisi-Kisi Wawancara Untuk Siswa .................................... 47

Daftar Tabel 3.7 Kisi-Kisi Hambatan Guru dalam Mengajar ........................ 47

Daftar Tabel 4.1 Koding Partisipan Penelitian .............................................. 53


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Metode Analisis Data ................................................................. 49

Gambar 3.2 Triangulasi Teknik .................................................................... 52

Gambar 4.1 Soal ulangan dan Remedial ........................................................ 64


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Instrumen Penelitian ........................................................... 85

Lampiran 2: Transkip Wawancara .......................................................... 92

Lampiran 3: Reduksi Data ..................................................................... 116

Lampiran 4: Hasil Observasi.................................................................. 121

Lampiran 5: Dokumentasi ...................................................................... 130

Lampiran 6: Biodata Penulis .................................................................. 135

Lampiran 7: Surat-surat ......................................................................... 137


PELAKSANAAN PENGAJARAN REMEDIAL MATA PELAJARAN …repository.ump.ac.id/3732/1/COVER.pdf · belajar...

Documents

Transcript of PELAKSANAAN PENGAJARAN REMEDIAL MATA PELAJARAN …repository.ump.ac.id/3732/1/COVER.pdf · belajar...