8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

1/42

1

PANDUAN PENULISAN LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)Diadopsi dari Buku Panduan Penyusunan Skripsi STAIN Tulungagung !n "#$"

SISTE%ATIKA PROPOSALPENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Usulan proposal penelitian skripsi memuat 3 bagian yaitu: Bagian Awal, Bagian Inti danBagian Akhir.$& Bagian A'al

Bagian awal usulan penelitian ini meliputi: sampul/cover depan, halaman udul danhalaman persetuuan pembimbing.a. !alaman "ampul/#over $epan

!alaman sampul berisi: usulan proposal penelitian skripsi, udul penelitian, namadan nomor induk mahasiswa %&I'(, lambang ")AI& )ulungagung dan diikuti dengannama lengkap, urusan dan waktu %bulan*tahun( usulan penelitian skripsi yang disahkan.1; Usulan +enelitian2; udul +enelitian

udul +enelitian harus dibuat singkat, elas, mencakup semua hal yang berkaitandengan penelitian dan tidak bermakna ganda.3;  &ama, &I'

 &ama ditulis lengkap %tidak boleh disingkat dan digaris bawah( dan di bawahnyaditulis &I' %&omor Induk 'ahasiswa(.

4; -ambang ")AI& )ulungagung-ambang ")AI& )ulungagung berbentuk segi lima, dengan garis tengah cm.

5; +rogram "tudi, urusan, "ekolah )inggi, bulan dan tahun skripsi diusulkanb; !alaman udul

!alaman udul dibuat sama dengan sampul/cover depan, hanya di bawah udul penelitian ditambahkan maksud usulan penelitian, yaitu untuk menyusun "kripsi,

+rogram "tudi, urusan, "ekolah )inggi Agama Islam &egeri )ulungagung, bulan dantahun.c. !alaman +ersetuuan +embimbing

!alaman persetuuan meliputi:1; Usulan penelitian "kripsi2; udul +enelitian3;  &ama4;  &I'5; )anggal +ersetuuan6;  &ama +embimbing

2; Bagian ini elipui

 udul penelitian, latar belakang masalah, rumusan masalah,tuuan penelitian, manaat penelitian, hipotesis tindakan, metode penelitian memuat enis penelitian, lokasi dansubyek penelitian, teknik pengumpulan data, teknik analisis data, indikator keberhasilan,tahap*tahap penelitian %pra tindakan dan tindakan yang meliputi perencanaan,

 pelaksanaan, pengamatan, releksi( dan sistematika penulisan skripsi.

*& Bagian Ak!irBagian akhir meliputi: datar ruukan, rencana datar isi skripsi dan lampiran.

a( $atar 0uukan$atar 0uukan berisi keseluruhan literatur/ reerensi beserta pengarangnya, yang

diadikan sebagai acuan dalam penelitian. b( 0encana $atar Isi "kripsi

0encana datar isi skripsi, berisi tentang keseluruhan rencana datar isi skripsi.

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

2/42

2

c( -ampiran-ampiran pada usulan penelitian bisa berupa pedoman wawancara/datar 

 pertanyaan, observasi, dokumentasi, angket, lembar tes, 0++ atau hal lain yang dianggap perlu.

BAB +ISISTE%ATIKA LAPORAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

+enelitian tindakan kelas adalah penelitian yang khusus dimaksudkan untuk memperbaiki ataumeningkatkan kualitas pembelaaran di sekolah/madrasah/perguruan tinggi baik menyangkut siswa,guru dan seluruh aspek pelaksanaan pembelaaran. +enelitian tindakan kelas itu misalnya mengenai

 bagaimana meningkatkan kualitas pembelaaran dengan menggunakan model, metode, media, strategiatau cara*cara tertentu. 0umusan masalah diawab dengan bukti*bukti, proses dan hasil tindakan yangdilakukan.

A; Siseaika Penulisan Skripsi PTK Isi bagian skripsi penelitian tindakan kelas adalah sebagai berikut:

BA1IA& A2A-Bagian awal, terdiri dari: halaman sampul depan, halaman udul, halaman persetuuan,

halaman pengesahan, moto, persembahan, kata pengantar, datar isi, datar gambar, datar lampiran, transliterasi dan abstrak. Isi masing*masing halaman pada bagian awal tersebut adalahsebagai berikut:1; !alaman sampul depan

!alaman ini berisi tentang: udul skripsi, tulisan skripsi, nama penyusun, &I',lambang ")AI& )ulungagung, nama instansi, dan tahun penyelesaian skripsi.a; udul skripsi.b; )ulisan skripsi menggunakan huru besar dan tebal.c;  &ama mahasiswa yang menulis skripsi ditulis lengkap %tidak boleh memakai singkatan(

dan tanpa deraat kesaranaan. &omor induk mahasiswa dicantumkan di bawah nama.d; -ambang ")AI& )ulungagung.e; "ekolah )inggi Agama &egeri )ulungagungf; )ahun penyelesaian skripsi ialah tahun uian skripsi terakhir dan ditempatkan di bawah

tulisan )ulungagung.2; !alaman udul

!alaman ini memuat: udul skripsi, tulisan skripsi, maksud pengauan skripsi, namadan &I', lambang ")AI& )ulungagung, dan tahun penyelesaian skripsi.a; udul skripsi.b; )ulisan skripsic; 'aksud pengauan skripsi adalah untuk memenuhi sebagian syarat guna memperoleh

1elar "arana "trata satu sesuai program studi masing*masing.d;  &ama mahasiswa.e; -ambang ")AI& )ulungagungf; "ekolah )inggi Agama &egeri )ulungagungg; )ahun penyelesaian skripsi

3; !alaman +ersetuuan+ada halaman ini memuat tanda tangan persetuuan untuk diui dari pembimbing.

4; !alaman +engesahan'emuat tanda tangan pembimbing, para pengui, dan ketua ")AI&, serta tanggal

uian.

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

3/42

3

5; !alaman ata +engantar ata +engantar mengandung uraian singkat tentang maksud skripsi, penelasan

tentang hambatan/kekurangan, dan ucapan terima kasih kepada etua ")AI&, etua urusan,etua +rogram "tudi, +embimbing, pimpinan lembaga lokasi penelitian dan atau kepadasemua pihak yang ikut membantu menyelesaikan skripsi tersebut.

6; !alaman $atar Isi'emuat gambaran secara menyeluruh tentang isi dan sebagai petunuk bagi pembacayang ingin langsung melihat suatu bab atau sub bab disertai dengan nomor halaman.

7; !alaman $atar )abeludul tabel ditulis dengan huru kapital. $atar tabel berisi datar urutan udul tabel

 beserta nomor halamannya,8; !alaman $atar 1ambar 

Berisi uraian udul gambar dan nomor halamannya.9; !alaman $atar -ampiran

Isinya ialah urutan udul lampiran dan nomor halamannya.10;!alaman pedoman transliterasi

+edoman yang diikuti untuk penulisan dari huru Arab ke huru latin.11;!alaman Abstrak 

Abstrak "kripsi ditulis dalam 3 %tiga( bahasa, yaitu Bahasa Indonesia, Bahasa Inggrisdan Bahasa Arab. Isinya merupakan uraian singkat yang lengkap tentang apa alasanmengadakan penelitian, tuuan penelitian, metode penelitian, dan hasil penelitian. 4leh karenaitu abstrak hanya terdiri dari beberapa alinea saa dan panangnya tidak lebih dari 5 halaman,dengan spasi tunggal.

BA1IA& I&)I meliputi:BAB I +6&$A!U-UA&

A; -atar Belakang 'asalahB; 0umusan 'asalah

C; )uuan +enelitianD; 'anaat +enelitianE; "istematika +enulisan "kripsi

BAB II AIA& +U")AAA; aian )eori %metode/model/ media yang digunakan, materi pokok, implementasi

model/media/metode pada materi pokok(B; +enelitian )erdahulu %dikai persamaan dan perbedaannya dengan penelitian yang

dilakukan(C; !ipotesis )indakanD; erangka +emikiran %kerangka pemikiran peneliti dalam melakukan penelitian yang

dapat berbentuk bagan atau deskripsi atau bentuk lain(.

BAB II '6)4$6 +6&6-I)IA&A enis +enelitianB -okasi dan "ubek +enelitianC )eknik +engumpulan $ataD )eknik Analisis $ataE Indikator eberhasilanF )ahap*)ahap +enelitian

1; +ra )indakan

2; )indakan

a. +erencanaan

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

4/42

4

 b. +elaksanaan

c. +engamatan

d. 0eleksi

BAB I7 !A"I- +6&6-I)IA& $A& +6'BA!A"A&A; $eskripsi !asil +enelitian

a; +aparan $ata %tiap siklus(

b; )emuan +enelitian

B; +embahasan hasil +enelitian

BAB 7 +enutupA. "impulanB. 0ekomedasi/"aran

+enelasan kerangka tersebut adalah sebagai berikut:

Bab I +endahuluan

+enelitian tindakan kelas dilakukan untuk memecahkan permasalahan praktis pendidikandan pembelaaran di kelas/sekolah/madrasah. $alam pendahuluan dikemukakan:

A; -atar belakang masalah

Bagian latar belakang penelitian ini membahas tentang enomena yang menarik, unik  bahkan teradi kesenangan antara harapan dengan kenyataan praktis di kelas yang mendesak 

untuk diselesaikan. $alam latar belakang ini hendaknya mengangkat persoalan*persoalanyang melatarbelakangi aspek kualitas suatu obek/subyek penelitian sehingga dapatdiupayakan adanya usaha untuk meningkatkan kualitas suatu pembelaaran di sekolah.emudian masalah yang dihadapi harus ditinau dari hasil belaar yang dicapai siswa.omponen latar belakang masalah hendaknya mencakup aspek ilosois, historis, yuridis,teoritis, isu kontemporer, dan riset awal/identiikasi/analisis masalah di lokasi penelitian.'asalah yang ada di madrasah/sekolah diidentiikasi secara menyeluruh misalnya rendahnya

 prestasi belaar itu dapat diidentiikasi melalui penerapan metode pembelaaran, materi,media, pengelolaan kelas, evaluasi atau masalah intern/individu siswa.

B; 0umusan 'asalah

0umusan masalah penelitian dalam bentuk suatu rumusan penelitian tindakan kelas.0umusan masalah menggunakan kalimat tanya dengan mengaukan alternati tindakan yangakan diambil dan hasil positi yang diantisipasi. emukakan secara elas bahwa masalah yangditeliti merupakan sebuah masalah yang nyata teradi di kelas, penting dan mendesak untuk dipecahkan. "etelah didiagnosis %diidentiikasi( masalah penelitiannya, selanutnya perludiidentiikasi dan dideskripsikan akar penyebab dari masalah tersebut untuk selanutnyadilakukan penelitian tindakan kelas. #ontoh :a; Bagaimana langkah*langkah penerapan model pembelaaran )utor "ebaya pada

 pembelaaran 'atematika peserta didik las I7 'I& 'ergayu Bandung )ulungagungtahun aaran 5899/5895

b; Bagaimana peningkatan hasil belaar 'atematika melalui penerapan model pembelaaran)utor "ebaya peserta didik las I7 'I& 'ergayu Bandung )ulungagung tahun aaran5899/5895

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

5/42

5

C; )uuan +enelitian

)uuan penelitian mengungkapkan sasaran yang ingin dicapai oleh peneliti dalam penelitian tersebut sehingga isi tuuan penelitian mengacu pada isi rumusan masalah. ika

rumusan masalah ditulis menggunakan bentuk kalimat tanya, tuuan penelitian mendasarkan pada rumusan permasalahan yang dikemukakan. #ontoh :

a; 'endiskripsikan langkah*langkah penerapan model pembelaaran )utor "ebaya pada pembelaaran 'atematika peserta didik las I7 'I& 'ergayu Bandung )ulungagungtahun aaran 5899/5895.

b; 'endiskripsikan peningkatan hasil belaar 'atematika melalui penerapan model pembelaaran )utor "ebaya peserta didik las I7 'I& 'ergayu Bandung )ulungagungtahun aaran 5899/5895.

D; 'anaat +enelitian+ada bagian ini ditunukkan manaat atau pentingnya penelitian terutama bagi kepala

sekolah/madrasah, guru, siswa, pembaca, peneliti selanutnya, perpustakaan ")AI&)ulungagung, maupun komponen lain dalam peningkatan kualitas pembelaaran di kelas."ehingga dari uraian dalam bagian ini diharapkan dapat disimpulkan bahwa penelitianterhadap masalah yang dipilih memang layak untuk dilakukan tindakan serta dapat

 bermanaat pada semua pihak.

E; "istematika penulisan skripsi

"istematika penulisan merupakan pola dasar dari pembahasan skripsi dalam bentuk  bab dan sub*bab yang secara logis saling berhubungan dan merupakan kebulatan dari masalah

yang diteliti. Untuk itu sistematika penulisan harus merupakan awaban atas pertanyaanmengapa kerangka pembahasan disusun demikian.

Bab II aian +ustaka$alam bab ini memuat tentang landasan teori, penelitian terdahulu hipotesis tindakan,

dan kerangka pemikiran. $alam landasan teori dikemukakan teori* teori yang digunakandalam penelitian, materi pokok yag digunakan, serta implementasi teori pada materi pokok tersebut.

+enelitian terdahulu dimaksudkan untuk melihat originalitas penelitian yang akandilakukan. "ehingga perlu dikai persamaan dan perbedaan penelitian yang dilakukan dengan

 penelitian sebelumnya. +ersamaan dan perbedaan itu dapat dilihat dari pemilihan materi

 pokok, metode/ model/ strategi, maupun karakteristik subyek penelitian.!ipotesis tindakan menggambarkan tingkat keberhasilan tindakan yang

diharapkan/diantisipasi. !ipotesis merupakan awaban sementara terhadap masalah penelitianyang secara teoritis dianggap paling mungkin dan paling tinggi tingkat kebenarannya.!ipotesis sebagai pengarah bagi peneliti agar dapat mencapai kriteria keberhasilan suatutindakan. #ontoh hipotesis tindakan: ;ika guru menerapkan model pembelaaran )utor sebaya maka hasil belaar siswa akan meningkat

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

6/42

6

observasi*releksi, yang bersiat daur ulang atau siklus. )unukkan siklus*siklus kegiatan penelitiandengan menguraikan tingkat keberhasilan yang dicapai dalam satu siklus sebelum pindah ke siklusselanutnya. umlah siklus disyaratkan lebih dari satu siklus.)unukkan Instrumen yang digunakandalam penelitian yaitu berupa lembar observasi pelaksanaan pembelaaran baik aspek gurumaupun murid, lembar observasi aspek aekti dan lembar observasi aspek psikomotor, serta teskemampuan siswa sebelum tindakan dan setelah tindakan berlangsung %aspek kogniti(.

)eknik pengumpulan data menyaikan apa saa instrumen yang digunakan dalam penelitian serta penelasan bagimana penyusunan, isi dan penggunaan dalam penelitian. "ehingga elas bagaimana rancangan tindakan yang akan dilakukan. Adapun instrumennya sendiri disaikandalam lampiran.

$alam Indikator keberhasilan dielaskan kriteria penelitian dinyatakan berhasil, dan bagaimana langkah peneliti ika penelitian belum berhasil. +ada indikator keberhasilan inidielaskan keberhasilan proses maupun hasil. Indikator keberhasilan proses dapat mengacu padaketerlaksanaan model pembelaaran yang digunakan. "edangkan indikator keberhasilan hasil

 belaar dapat dilihat dari prosentase siswa yang lulus sesuai kriteria ketuntasan minimal %'(.)ahap*tahap penelitian meliputi: %9( tahap pratindakan= %5( tahap pelaksanaan tindakan.

)ahap pratindakan meliputi tahap releksi awal dan penetapan/ perumusan rancangan tindakan.

+ada tahap releksi awal dilakukan penentuan lokasi dan subyek penelitian, dan menentukansumber data. uga dilakukan konsultasi dengan guru kelas. )ahap pelaksanaan tindakan meliputi%a(. perencanaan % plan(, %b(. pelaksanaan %act (, %c(. pengamatan %observe(, %d(. releksi %reflec(yang akan membentuk suatu siklus.

BabI7 !asil +enelitian $an +embahasanA; !asil +enelitian

b; +aparan data

1; $eskripsikan data penelitian dengan menggambarkan keadaan lapangan saat dilakukantindakan baik secara kualitati maupun kuantitati tentang semua aspek yang dapat

dikumpulkan2; !asil penelitian dapat disaikan dengan lengkap dari setiap siklus, sehingga dapatmemberikan gambaran yang elas adanya perubahan atau perbaikan yang diperoleh darihasil kegiatan di lapangan sesuai tahap*tahap penelitian yang memuat %+A40(

3; +ada bagian releksi setiap siklus dianalisis dan dielaskan apakah kriteria keberhasilan penelitian sudah tercapai atau belum. $ielaskan pula temuan dan kendala yangdiperoleh serta rencana perbaikan untuk siklus berikutnya.!asil releksi ini dapatdigunakan acuan untuk merancang siklus berikutnya ataukah penelitian diakhiri.

c; )emuan penelitian

)emuan penelitian membahas tentang temuan berkaitan dengan proses dan hasil

 pembelaaran dari siklus pertama sampai terakhir. )emuan terdiri dari temuan umum dantemuan khusus ika temuan khusus itu ada.

B; +embahasan !asil +enelitian

+embahasan, berisi rangkuman penelasan secara elas mengenai hasil penelitian terkaitdengan tindakan yang dilakukan sesuai dengan siklus*siklus dengan diormulasikan dalam

 bentuk tabel, graik serta pembahasan setiap aspek yang diketahui adanya peningkatan yangdihubungkan dengan teori yang diadopsi oleh peneliti.

$alam pembahasan diuraikan analisis peneliti terkait dengan temuan yang diperoleh.)emuan tersebut dikai dan dikritisi oleh peneliti, selanutnya kesesuaian temuan dikaitkandengan teori yang mungkin ada di Bab II atau dapat uga dikaitkan dengan penelitian

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

7/42

7

terdahulu. )emuan uga dapat dipertentangkan dengan teori atau penelitian terdahulu apabilatemuan penelitian tersebut bertentangan dengan teori atai penelitian terdahulu, yangselanutnya dielaskan alasan*alasan mengapa ada perbedaan tersebut oleh peneliti. #ontoh:Ada temuan dalam penelitian yaitu siswa dapat menyelsaikan masalah kontekstual yangdiberikan meskipun materi belum diaarkan. 'aka dalam pembahasan dapat dielaskan sebagai

 berikut:

"iswa dapat menyelesaikan masalah yang diberikan meskipun materi belum diaarkannamun hasilnya belum optimal.!al tersebut teradi karena masalah yang diberikan merupakanaplikasi matematis dalam kehidupan sehari*hari. Aplikasi materi dapat menumbuhkan motivasiseperti yang dikemukakan oleh "obel dan 'atelsky Apabila aplikasi materi yang dipelaaridisampaikan akan menumbuhkan motivasi siswa.!al ini uga sesuai dengan pendapat auluahyaitu +endidikan matematika realistik mampu memahamkan siswa serta dengan mengetahuiaplikasinya siswa senang dan responnya positi. "elain itu masalah yang diberikan menuntunsiswa secara alamiah masuk pada materi yang akan dituu. !al tersebut didukung oleh

 pendapat )reer da 1oree dalam "uherman salah satu ungsi masalah kontekstual dalam pembelaaran 0ealistik adalah menuntun siswa masuk ke dalam matematik secara alamiah.

Banyaknya item pada pembahasan sama dengan banyaknya rumusan masalah. ika padarumusan masalah ada 5 yang meliputi proses dan hasil maka pada pembahasan yang dibahas uga dua item yaitu proses dan hasil penelitian.

Bab 7. +enutup

A. "impulanIsi simpulan penelitian yang pertama dan utama adalah yang terkait langsung dengan

rumusan masalah dan tuuan penelitian. $engan kata lain, kesimpulan penelitian terikat secarasubstanti terhadap temuan*temuan penelitian yang mengacu pada tuuan yang telah ditetapkansebelumnya.

"impulan penelitian merangkum semua hasil penelitian yang telah diuraikan secaralengkap pada bab I7. )ata urutannyapun hendaknya konsisten dengan yang ada di dalam bab I7.

$engan demikian, konsistensi isi dan tata urutan rumusan masalah, tuuan penelitian, hasil yangdiperoleh dan kesimpulan penelitian tetap terpelihara.

B. 0ekomendasi/saran0ekomendasi yang diaukan hendaknya selalu bersumber pada temuan penelitian,

 pembahasan dan kesimpulan hasil penelitian. $engan demikian rekomendasi tersebut tidak keluar dari batas*batas lingkup dan implikasi penelitian. 0ekomendasi yang baik nampak darirumusannya yang bersiat rinci dan operasional. Artinya ika orang lain hendak melaksanakanrekomendasi itu, ia tidak mengalami kesulitan dalam menasirkan ataumengaplikasikannya.0ekomendasi dapat dituukan kepada perguruan tinggi, instansi, dinas,

 awatan, lembaga pemerintah maupun swasta, guru, murid, kepala madrasah/sekolah atauindividu/peneliti lain yang terkait dengan hasil penelitian.

BA1IA& A!I0 +ada bagian ini memuat uraian tentang datar ruukan, lampiran*lampiran, surat pernyataankeaslian tulisan dan datar riwayat hidup.

1; Bahan ruukan yang dimasukkan dalam datar ruukan harus sudah disebutkan dalam teks.Artinya, bahan ruukan yang hanya dipakai sebagai bahan bacaan tetapi tidak diruuk dalamteks tidak dimasukkan dalam datar ruukan. "ebaliknya, semua bahan ruukan yangdisebutkan dalam penelitian, harus dicantumkan dalam datar ruukan. Istilah datar pustakadigunakan untuk menyebut datar yang berisi bahan*bahan pustaka yang dipakai oleh penulis,

 baik yang diruuk maupun yang tidak diruuk dalam teks. Untuk skripsi, tesis, artikel, datar  pustaka yang ditulis hanya yang diruuk dalam teks.

2; -ampiran*lampiran hendaknya berisi keterangan*keterangan yang dipandang penting untuk  penulisan laporan penelitian, misalnya instrumen penelitian, data mentah hasil penelitian,

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

8/42

8

surat iin dan tanda bukti telah melaksanakan pengumpulan dan penelitian,pedomanwawancara/datar pertanyaan, observasi, dokumentasi, angket, lembar tes, 0++ dan lampiranlain yang dianggap perlu. Untuk mempermudah pemanaatannya, setiap lampiran harus diberinomor urut lampiran dengan menggunakan angka Arab.

3; "urat pernyataan keaslian tulisan/skripsi.

4; $atar riwayat hidup bagi para peneliti, hendaknya disaikan secara narati. !al*hal yangdimuat dalam riwayat hidup antara lain: nama lengkap peneliti, tempat tanggal lahir, riwayat penelitian, pengalaman berorganisasi yang relevan %bila perlu( dan inormasi prestasi yang pernah diraih selama masa belaar di bangku sekolah atau perguruan tinggi.

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

9/42

9

BAB +IITEKNIK PENULISAN LAPORAN

PENELITIAN SKRIPSI

A& Ukuran Keras1; enis kertas yang digunakan untuk menulis naskah skripsi adalah !7" 8 gram, warna putih,ukuran A>. -ampiran atau lainnya yang berukuran lebih besar harus dilipat sesuai denganukuran A>.

2;  &askah skripsi hanya ditulis pada satu sisi halaman kertas %tidak bolak*balik(.3;  &askah skripsi diketik dengan komputer. )ulisan -atin menggunakan huru % font ( Times New

 Roman ukuran 9> untuk udul halaman sampul dan udul bab, ukuran 95 untuk subbab, anak subbab dan naskah karangan dengan 5 spasi, ukuran 99 untuk teks dalam tabel, dan ukuran 98untuk catatan kaki % foot note(. "edangkan tulisan Arab menggunakan enis huru % font (Tradisional Arabic ukuran 9? untuk udul halaman sampul dan udul bab, ukuran 9@ untuk subbab, anak subbab dan naskah karangan dengan 9. spasi atau yang seukuran itu.

4; 'argin kiri dan atas area penulisan naskah berarak > cm atau 9,? inc %untuk skripsi bahasa

Arab, kanan dan atas( dari pinggir kertas, sedangkan margin kanan dan bawah berarak 3 cmatau 9,9? inc.

5;  &omor halaman untuk bagian awal skripsi menggunakan angka 0omawi kecil %i,ii,iii dst.,untuk skripsi berbahasa arab menggunakan ali, ba, iem dst.( diletakkan di bagian tengah

 bawah halaman pada arak 5 cm atau 8,C inc. dari margin bawah.6;  &omor halaman untuk bagian isi dan bagian akhir skripsi menggunakan angka Arab %9,5,3

dst.( diletakkan di bagian kanan atas %untuk skripsi berbahasa Arab di bagian kiri atas( pada arak 5 cm atau 8,C inc. dari margin atas, kecuali halaman yang memuat udul bab, nomor halamannya di bagian tengah bawah pada arak 5 cm atau 8,C inc. dari margin bawah.

B& Ukuran Penulisan1; )ulisan dan logo pada sampul luar skripsi ditulis dengan huru kapital, tata letaknya simetrisukuran hurunya serasi. )ulisan pada sampul skripsi yang ditulis dengan huru kapital adalahkalimat udul, kata ;skripsi< dan nama tempat. "edangkan lainnya, hanya huru awal tiapkatanya saa yang ditulis huru kapital. "emua itu ditulis dengan tata letak secara simetris,ukuran huru yang serasi dan dengan menggunakan tinta hitam. Lihat lampiran.

2; udul dari semua unsur dari bagian awal skripsi, yakni persetuuan pembimbing, pengesahan,abstrak, kata pengantar, datar isi, datar tabel, datar gambar, dan datar transliterasi diketik 

 pada bagian tengah atas halaman dengan menggunakan huru kapital.3; Isi abstrak ditulis dengan pola paragra biasa dan dengan spasi tunggal.4; Isi kata pengantar ditulis dengan pola paragra biasa dan dengan spasi ganda.5; "emua unsur dalam datar isi ditulis dengan spasi ganda, dengan arak %antar unsur*unsur itu(

dua spasi, kecuali subbab dan anak subbab, hanya awal tiap kata yang menggunakan huru kapital.

6; udul*udul tabel pada datar tabel dan udul*udul gambar pada datar gambar diberi nomor urut dan ditulis dengan spasi tunggal. arak antar udul adalah satu setengah spasi.

,& La-ang Penulisanategorisasi bagian isi skripsi menggunakan lambang*lambang sebagai berikut:

1; -ambang kategorisasi bab menggunakan angka 0omawi besar tanpa diakhiri dengan titik.2; -ambang kategorisasi subbab menggunakan huru alabet kapital yang diberi titik. Awal kata

subbab menggunakan huru kapital tanpa titik.3; -ambang kategorisasi anak subbab menggunakan angka Arab yang diakhiri dengan titik.

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

10/42

10

4; ategorisasi untuk pecahan*pecahan berikutnya secara urut menggunakan lambang*lambang:huru alabet kecil yang diberi titik, angka Arab yang diakhiri kurung tutup, huru alabetkecil yang diakhiri dua tanda kurung.

5; ata ;BAB< ditulis dengan huru kapital pada bagian tengah atas halaman dengan tata letak yang simetris, tanpa garis bawah, dan tanpa diakhiri dengan titik. -ambang kategori bab

ditulis sesudah kata bab dengan arak satu ketukan.6; !uru awal setiap kata dari udul sub bab ditulis dengan huru kapital, setiap kata diberi garis bawah dan tanpa diakhiri dengan titik.

7; +enulisan udul anak sub bab sama dengan penulisan udul sub bab. -ambang kategori sub bab diletakkan pada posisi lurus dengan huru awal udul sub bab.

8; arak antara kata ;bab< dengan udul bab dua spasi dan antara udul bab dengan udul sub babadalah > spasi. "edangkan arak antara akhir teks karangan dengan anak sub bab danseterusnya adalah tiga spasi.

9; )eks isi karangan ditulis dengan spasi ganda dan dengan pola rata kiri*kanan (justified).10; Baris pertama paragra ditulis masuk satu sentimeter dari pias kiri karangan.11; ;utipan langsung< yang panangnya tidak lebih dari tiga baris dimasukkan kedalam paragra 

yang ada dan diapit dengan dua tanda petik untuk membedakannya dari yang bukan kutipan.12; ;utipan langsung< yang panangnya lebih dari tiga baris diadikan paragra tersendiri, ditulis

dengan spasi tunggal dan tanpa diapit dengan dua tanda petik.13; )eks Arab yang diadikan paragra tersendiri ditulis dengan arak dua spasi dari teks

sebelumnya dan dari teks sesudahnya.14; )eks dalam tabel ditulis dengan spasi tunggal.

D& .arna SapulUntuk mempermudah dalam klasiikasi asal skripsi mahasiswa, maka dibedakan dengan

warna sampul sebagai berikut:1; "ampul skripsi untuk urusan )arbiyah dengan seluruh +rogram "tudinya berwarna hiau.2; "ampul skripsi untuk urusan "yariah dengan seluruh +rogram "tudinya berwarna hitam.

3; "ampul skripsi untuk urusan Ushuluddin dengan seluruh +rogram "tudinya berwarna merah.

E& Penulisan Kuipan1;  &omor urut kutipan dan catatan kaki ditulis dengan eek superscript  atau lebih tinggi setengah

spasi dari baris biasa.2; Badan karangan dan cacatan kaki dipisah dengan garis pembatas sepanang 9> karakter dari

 pias kiri pada arak 9. spasi dari badan karangan.3; arak antara catatan kaki dengan garis pembatas dan arak antar catatan*catatan kaki adalah

9. spasi.4; #atatan kaki ditulis dengan spasi tunggal dan baris pertamanya masuk 9 cm dari pias kiri.5;  &ama pengarang ditulis tanpa mencantumkan gelar apapun.

6;  &ama pengarang ditulis lengkap. &ama yang lebih dari tiga kata cukup ditulis dengan kataterakhir nama tersebut.

7; ika pengarang terdiri dari dua orang, maka nama keduanya dicantumkan semua. ika lebihdari dua orang, maka nama yang disebut nama pertama kali saa, atau nama ketuanya saa ika

 berupa tim, yang dicantumkan dengan diimbuhi kata et. al.8; udul karangan ditulis lengkap, termasuk anak udulnya %kalau ada( dengan cetak miring

(italic) dengan diberi tanda titik dua.9; arangan yang berupa teremahan, skripsi, atau tesis, keterangan tentang itu dicantumkan

setelah udul karangan. husus karangan teremahan dicantumkan uga nama peneremahnya.10; arangan yang tidak diterbitkan untuk umum, seperti diktat atau makalah, ditambahkan kata

tidak diterbitkan.

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

11/42

11

11; arangan yang dimuat dalam buku kumpulan karangan, maalah atau koran, sesudah udulkarangan dicantumkan uga udul kumpulan karangan, nama maalah, atau koran yangmemuatnya.

12; Apabila buku kumpulan karangan tersebut menggunakan editor, maka nama editor itudicantumkan dengan diimbuhi singkatan ed . di dalam kurung. Apabila editornya lebih dari

satu orang, maka yang dicantumkan hanya nama editor yang pertama dengan diimbuhisingkatan eds. di dalam kurung.13; 0uukan yang tidak menyebutkan nama pengarang, tetapi menyebutkan lembaga yang

menerbitkan, seperti peraturan, perundangan atau lainnya, maka nama lembaga yangmenerbitkan dianggap sebagai nama pengarang.

14; !uru awal tiap kata dalam catatan kaki ditulis dengan huru kapital, kecuali kata depanseperti: ;yang, di, ke, dari, daripada, pada, untuk, dengan

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

12/42

12

 pembaca akan dapat memahami dan menasirkan data secara cepat, dan mencari hubungan*hubungannya.

)abel yang baik seharusnya sederhana dan dipusatkan pada beberapa ide. 'enggunakan banyak tabel lebih baik daripada menggunakan sedikit tabel yang isinya terlalu padat, karenamemasukkan terlalu banyak data dalam suatu tabel dapat mengurangi nilai penyaian tabel. )abelyang baik harus dapat menyampaikan ide dan hubungan*hubungannya secara eekti.1; ata ;)abel< ditulis dipinggir, diikuti nomor dan udul tabel.2; )abel harus diberi identitas %nomor dan nama tabel( dan ditempatkan di atas tabel.3;  &omor tabel ditulis dengan menggunakan angka arab sebagai identitas tabel yang

menunukkan bab tempat tabel itu dimuat dan nomor urutnya dalam bab yang bersangkutan.%#ontoh )abel >.5 D menunukkan tabel tersebut berada pada bab I7, nomor urut tabel yangkedua(.

4; udul tabel ditulis tebal dengan huru besar pada huru pertama setiap kata, kecuali katahubung. ika udul tabel lebih dari satu baris, maka baris kedua dan seterusnya ditulis seaar dengan huru awal udul dengan arak satu spasi tanpa diakhiri tanda titik.

5; 'emberi arak 3 spasi antara teks sebelum tabel dan teks sesudah tabel.6; ika suatu tabel cukup pendek %kurang dari setengah halaman( sebaiknya diintegrasikan

dengan teks, dan ika tabel cukup besar %lebih dari setengah halaman(, maka tabel harusditempatkan pada halaman tersendiri, dengan ketentuan akhir tabel pada halaman pertamatidak perlu diberi garis horisontal. +ada halaman berikutnya, tuliskan  Lanjutan tabel … padatepi kiri, kemudian membuat tabel lagi dengan mencantumkan kepala tabel %termasuk teksnya(

7; olom pengepalaan %headin (, dan deskripsi tentang ukuran atau unit data harusdicantumkan.

8; Istilah*istilah seperti nomor, persen, rekuensi, dituliskan dalam bentuk singkatan/lambang=misalnya: &o., E, dan .

9; $ata yang terdapat dalam tabel ditulis dengan menggunakan enis huru Times New Romanukuran 98, spasi tunggal.

10; 1aris vertikal dan horiFontal digunakan untuk mempermudah pembacaan tabel.11; )abel yang dikutip dari sumber lain waib diberi keterangan mengenai nama akhir penulis,

tahun publikasi, dan nomor halaman tabel asli di bawah tabel dengan arak 3 spasi dari garishoriFontal terbawah, mulai dari tepi kiri

12; ika diperlukan catatan untuk menelaskan butir*butir tertentu yang terdapat dalam tabel,gunakan simbol*simbol tertentu dan tulis dalam bentuk superskrip.

13; #atatan kaki untuk tabel ditempatkan di bawah tabel, 5 spasi di bawah sumber, bukan pada bagian bawah halaman.

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

13/42

13

LA%PIRAN3LA%PIRAN

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

14/42

14

Lapiran $&$

Gormulir +engauan udul "kripsi

G40'U-I0 

+6&1AUA& U$U- "0I+"I

udul: HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

HHHHHHHHHHHHHHHHH...............

0umusan

'asalah

: HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

)ulungagung, 'ahasiswa yang 'engaukan,

  

 &I' :

#atatan aprodi :

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH......................

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHetua +rodi 

  

 &I+.

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

15/42

15

-ampiran 9.5#ontoh "ampul +roposal

KORELASI ANTARA PRESTASI BELA4ARAKIDA5 AK5LAK DEN2AN

TIN2KA5 LAKU SIS.ADI %ADRASA5 ALI6A5 NE2ERI $ TULUN2A2UN2

+04+4"A- "0I+"I

$iaukan epada +rogram "tudi +endidikan Agama Islam

urusan )arbiyah "ekolah )inggi Agama Islam &egeri )ulungagung 1una 'enyusun "kripsi

OLE5

/ATI%A5 7A5RA

 &I'. 359988338

PRO2RA% STUDI PENDIDIKAN A2A%A ISLA%4URUSAN TARBI6A5

SEKOLA5 TIN22I A2A%A ISLA% NE2ERI(STAIN) TULUN2A2UN2

APRIL "#$"

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

16/42

16

-ampiran 9.3#ontoh +ersetuuan +embimbing +roposal "kripsi

PERSETU4UAN PE%BI%BIN2

+roposal dengan udul ;orelasi Antara +restasi Belaar 'ata +elaaran Akidah

Akhlak $engan )ingkah -aku "iswa di 'adrasah Aliyah &egeri 9 )ulungagung< yang

ditulis oleh Gatimah Jahra ini telah diseminarkan dan disetuui untuk diadikan acuan

 pelaksanaan penelitian dalam rangka menyusun skripsi.

)ulungagung, 5C +ebruari 5895

+embimbing,

Dr& 5& A8!ad %u!aad9 %A&

  &I+. 9C89555888899885

-ampiran 5.9

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

17/42

17

#ontoh "ampul -uar "kripsi

KORELASI ANTARA PRESTASI BELA4AR%ATA PELA4ARAN AKIDA5 AK5LAK

DEN2AN TIN2KA5 LAKU SIS.ADI %ADRASA5 ALI6A5 NE2ERI $ TULUN2A2UN2

"0I+"I

Ole!

/ATI%A5 7A5RA

 &I'. 359988338

PRO2RA% STUDI PENDIDIKAN A2A%A ISLA%

4URUSAN TARBI6A5SEKOLA5 TIN22I A2A%A ISLA% NE2ERI

(STAIN) TULUN2A2UN2"#$"

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

18/42

18

-ampiran 5.5#ontoh "ampul -uar "kripsi Bahasa Arab

  الو ا داسة ا تة  معن أحر ا جر ف اية 

ر

! ا 

 

" س

 م

 ر

# 

 ية

$  ا

  %

&معة س ة

  قدمت

(ن$ ية ح )ت '

 :; ?@ C *"$"#$*#*F

G;H?@=> C G;H?J=> G=> M: GJQ 

G;=> G;VWX> YZ[\ YZ= GJ][ 

(STAIN)

"#$"

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

19/42

19

-ampiran 5.3#ontoh "ampul -uar "kripsi Bahasa Inggris

RELATIONS5IP BET.EEN LEARNIN2 %OTI+ATION ANDA,5IE+E%ENT IN EN2LIS5

)!6"I"

BKAKU 2A&$I0A

 &I' 3593853898

EN2LIS5 EDU,ATION PRO2RA%DEPART%ENT O/ ISLA%I, EDU,ATION

STATE ISLA%I, ,OLLE2E

(STAIN) TULUN2A2UN2"#$"

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

20/42

20

-ampiran 5.>#ontoh "ampul $alam "kripsi berbahasa Indonesia

KORELASI ANTARA PRESTASI BELA4AR%ATA PELA4ARAN AKIDA5 AK5LAK

DEN2AN TIN2KA5 LAKU SIS.ADI %ADRASA5 ALI6A5 NE2ERI $

TULUN2A2UN2

"0I+"I

$iaukan epada"ekolah )inggi Agama Islam &egeri %")AI&( )ulungagung untuk memenuhi salah satu

 persyaratan dalam menyelesaikan+rogram "arana "trata "atu +endidikan Agama Islam

Ole!

/ATI%A5 7A5RA

NI%& *"$$##**#

PRO2RA% STUDI PENDIDIKAN A2A%A ISLA%

4URUSAN TARBI6A5SEKOLA5 TIN22I A2A%A ISLA% NE2ERI

(STAIN) TULUN2A2UN2OKTOBER "#$"

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

21/42

21

-ampiran5.#ontoh "ampul $alam "kripsi Berbahasa Arab

  الو ا داسة ا تة  معن أحر ا جر ف اية 

ر

! ا 

 

" س

 م

 ر

# 

 ية

$  ا

  %

&معة س ة

-,+ ا تر *ة 0دي / ا . ة ا عر *ة دمة  #ع !ة  م

"  "0ن  4أ &"ن  4ا3س 2مة ا "1 مة  &معة

LMNOPQ 

ن$ ية ح )ت 'PRST VNWX YQZ :359589383>

 GJQ G;H?J=> G=> M: G;H?@=> C

G;=> G;VWX> YZ[\ YZ= GJ][ 

(STAIN)

?H@^\5895

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

22/42

22

-ampiran 5.@

#ontoh "ampul $alam "kripsi Berbahasa Inggris

RELATIONS5IP BET.EEN LEARNIN2 %OTI+ATION ANDA,5IE+E%ENT IN EN2LIS5

T5ESIS

+resented to"tate Islamic #ollege o )ulungagung

in partical ulillment o the re[uirementsor the degree o "arana +endidikan Islam

in 6nglish 6ducation +rogram

BKAKU 2A&$I0A

 &I' 3593853898

EN2LIS5 EDU,ATION PRO2RA%DEPART%ENT O/ ISLA%I, EDU,ATION

STATE ISLA%I, ,OLLE2E(STAIN) TULUN2A2UN2

4UNE "#$"

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

23/42

23

-ampiran 5.#ontoh +ersetuuan +embimbing "kripsi

PERSETU4UAN PE%BI%BIN2

"kripsi dengan udul ;orelasi Antara +restasi Belaar 'ata +elaaran Akidah Akhlak $engan )ingkah -aku "iswa di 'adrasah Aliyah &egeri 9 )ulungagung< yang ditulis oleh

Gatimah Jahra ini telah diperiksa dan disetuui untuk diuikan.

)ulungagung, 5C +ebruari 5895

+embimbing,

Dr& 5& A8!ad %u!aad9 %A&NIP& $_`#$"""####$"##

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

24/42

24

-ampiran 5.?#ontoh -embar +ersetuuan +embimbing "kripsi Berbahasa Arab

G 

اوللى ايللة   للف رللجا رحأ ن عم  ةتا ة ا! دا" # ا$% عا & ' معة ( ة !  ا)* للر و !ح *تل + قلد فت (لل  ن  ,يللة .ت -ت لل تللا ل $!/ ا0- لر/"  م /ر)  ةي,  ا ى1ق (ة %*    2 فاو&

V\]N^_....... ,`]_ `]T] 5895

VfT

VNLfT VLMfT ZL_ Z]N^PT

YQZ jR]NT : ......................

.

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

25/42

25

-ampiran 5.98

#ontoh -embar +ersetuuan +embimbing "kripsi Berbahasa Inggris

)his is to certiy that the "aranas thesis o H.%name(H.has been approved by the thesisadvisors or urther approval by the Board o 6aminers.

)ulungagung, April 58th 5895

Advisor,

Dr& 5& Ari0 Ra8!an9 %&Pd&NIP& $_b#$$$"$__##$"##

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

26/42

26

-ampiran 5.99#ontoh !alaman +engesahan "kripsi Berbahasa Indonesia

+6&16"A!A&

"kripsi dengan udul ;orelasi Antara +restasi Belaar 'ata +elaaran Akidah Akhlak $engan )ingkah -aku "iswa di 'adrasah Aliyah &egeri 9 )ulungagung< yang ditulis olehGatimah Jahra ini telah dipertahankan di depan $ewan +engui "kripsi ")AI&)ulungagung pada hari "enin, tanggal 39 'aret 5895, dan dapat diterima sebagai salah satu

 persyaratan untuk menyelesaikan +rogram "arana "trata "atu +endidikan Agama Islam.

$ewan +engui "kripsi

etua,

   &I+.

"ekretaris,

   &I+.

+engui Utama

     &I+.

)ulungagung, 39 'aret 5895

'engesahkan,")AI& )ulungagung

etua,

     &I+.

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

27/42

27

-ampiran 5.95#ontoh -embar +engesahan "kripsi Berbahasa Arab

2 دي

3' اوللى ايللة   للف رللجا رحأ ن عم  ةتا ة ا! دا" # ا$% عا & ' معة ( ة ! !ح *تل + قلد ن $ق (ل & أمل   5مجل 4  ن  ,يللة .ت -ت تا "/ر0- ا /!$ م /ر)  ةي,  ا ى1

'$$ ن > أ )$ن > ا;9مة ا$: مة فلل يلل  5$ا%89لل 7ات  !يلل 6  =ج معة ) ق %* ا>?للم   ,/ اع* للة فلى لل AB?A5$م  !@  3 لل $ Cلى ا) لل D رللE #$ لل:' #  ة F   75و

&اتر =ة ا;9مة

#- 5(  ا  / جم

 

M;c?=> ?;?=>

   jR]NT YQZ ..................:jR]NT YQZ:...............

;c?=> ]f=>

  

jR]NT YQZ: .............................

 ,`]^_ `]T] 39ZLO5895

RO]qT RO `]_ `]T] OL P q 

xRVT

  jR]NT YQZ:...................

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

28/42

28

-ampiran 5.93#ontoh -embar +engesahan "kripsi Berbahasa Inggris

)his is to certiy that the "aranas thesis o HH.%name(H.. has been approved by the Boardo 6aminers as the re[uirement or the degree o "arana +endidikan Islam in 6nglish6ducation +rogram

Board o )hesis 6aminers

#hair,

   &I+.

"ecretary,

   &I+.

'ain 6aminer,

   &I+.

)ulungagung, 'arch 93, 5895

Approved by

#hie, ")AI& )ulungagung

    &I+.

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

29/42

29

-ampiran 5.9>#ontoh Abstrak "kripsi Berbahasa Indonesia

ABSTRAK 

"kripsi dengan udul ;orelasi Antara +restasi Belaar 'ata +elaaran Akidah Akhlak $engan )ingkah -aku "iswa 'adrasah Aliyah &egeri 9 )ulungagung< ini ditulis olehGatimah 0iFkiyah dibimbing oleh $r. !. Achmad 'uhammad "homad, '.Ag.

+enelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi oleh sebuah enomena bahwa

 pengetahuan dan pemahaman siswa tentang nilai aaran Akidah Akhlak dapat mempengaruhi

kesadaran siswa dalam berbuat dan bertingkah laku. $alam hal ini peneliti menghubungkan

masalah prestasi belaar mata pelaaran Akidah Akhlak dengan tingkah laku siswa di

'adrasah Aliyah &egeri 9 )ulungagung.

0umusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah %9( Adakah korelasi antara prestasi belaar mata pelaaran Akidah Akhlak dengan tingkah laku siswa 'adrasah Aliyah &egeri 9 )ulungagung %5( Bagaimana korelasi antara prestasi belaar mata pelaaran AkidahAkhlak dengan tingkah laku siswa 'adrasah Aliyah &egeri 9 )ulungagung Adapun yangmenadi tuuan penelitian ini adalah untuk menelaskan hubungan prestasi belaar mata

 pelaaran Akidah Akhlak dengan tingkah laku siswa di 'A& 9 )ulungagung dan seberapasigniikan keadaan hubungan tersebut.

"kripsi ini bermanaat bagi epala 'adrasah Aliyah &egeri 9 )ulungagung, sebagaisumbangan pemikiran dalam rangka pembinaan dan peningkatan mutu pengaaran, bagi paraguru 'adrasah Aliyah &egeri 9 )ulungagung sebagai dasar untuk melakukan pembinaanakhlak para siswa. Bagi siswa 'adrasah Aliyah &egeri 9 )ulungagung sebagai bahan kaian

dan renungan untuk memperbaiki akhlak dan prestasi belaar. Bagi para pembaca/peneliti lainsebagai bahan masukan atau reerensi yang cukup berarti bagi penelitian lebih lanut.

$alam penelitian ini digunakan metode angket, dokumentasi dan interview. Angketdigunakan untuk memperoleh data tentang tingkah laku siswa 'adrasah Aliyah &egeri 9)ulungagung yang digunakan sebagai sampel penelitian. "edangkan metode dokumentasi daninterview digunakan untuk menggali data tentang populasi, sampel, sarana dan prasarana

 pendidikan dan dokumen madrasah.!asil penelitian menunukkan bahwa ada hubungan positi yang signiikan antara

 prestasi belaar mata pelaaran Akidah Akhlak dengan tingkah laku siswa 'adrasah Aliyah &egeri 9 )ulungagung. !asil hitung, baik pada tara signiikansi 9E maupun E ternyatanilai ;ro< auh lebih besar daripada nilai ;r< tabel teoritik. $engan demikian, hipotesis nihilditolak dan hipotesis kera diterima. )ingkat hubungan antara prestasi belaar mata pelaaranAkidah Akhlak dengan tingkah laku siswa 'adrasah Aliyah &egeri 9 )ulungagung termasuk dalam kategori tinggi atau kuat.

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

30/42

30

-ampiran 5.9#ontoh ata +engantar "kripsi Berbahasa Indonesia

KATA PEN2ANTAR 

+ui syukur alhamdulillah penulis panatkan ke hadirat Allah "2). atas segala

karunianya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. "halawat dan salam semoga

senantiasa abadi tercurahkan kepada &abi 'uhammad "A2. dan umatnya.

"ehubungan dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1; Bapak $r. !. 'atuhin, '.Ag.selaku etua ")AI& )ulungagung.

2; Bapak Abdul AFiF '.+d.I, selaku ketua urusan )arbiyah ")AI& )ulungagung.3; Bapak 'uhamad Jaini, 'A, selaku epala +rodi dan pembimbing yang telah

memberikan pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat terselesaikan.

4; "egenap Bapak/Ibu $osen ")AI& )ulungagung yang telah membimbing dan

memberikan wawasannya sehingga studi ini dapat terselesaikan.

5; Bapak $rs. !. 'oh. &urul !uda, 'A. selaku epala "$I Al*'unawwar 

)ulungagung yang telah memberikan iFin melaksanakan penelitian.

6; "emua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan penelitian ini.$engan penuh harap semoga asa kebaikan mereka diterima Allah "2). dan tercatat

sebagai amal shalih. Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada segenap pembaca, dengan

harapan adanya saran dan kritik yang bersiat konstrukti demi perbaikan.. "emoga karya ini

 bermanaat dan mendapat ridha Allah "2).

)ulungagung, 9? +ebruari 5895

+enulis

Gatimah 0iFkiyah

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

31/42

31

-ampiran 5.9@#ontoh $atar Isi

DA/TAR ISI

!alaman "ampul .................................................................................... i!alaman +ersetuuan...............................................................................ii!alaman +engesahan...............................................................................iii!alaman 'otto........................................................................................Ivata +engantar .......................................................................................7$atar Isi..................................................................................................7i$atar )abel %ika ada(.............................................................................7ii$atar 1ambar %ika ada(.........................................................................7iii$atar -ampiran %ika ada(......................................................................IAbstrak ...................................................................................................z

BAB I PENDA5ULUAN

A. Latar Belakang Masalah9

B. +erumusan 'asalah ..........................................................................>#. )uuan +enelitian ..............................................................................>$. !ipotesis ...........................................................................................

E. Variabel Penelitian dan Defnisi

Operasional

F. Asumsi@

. Man!aat Penelitian

". Metode Penelitian?

#. Populasi Penelitian $

%. &ampel Penelitian $

'. (eknik Pengumpulan Data #%

). Analisis Data Penelitian #'

*. &istematika Pembahasan #+

BAB II LANDASAN TEORI

A. (in,auan (entang Prestasi Bela,ar Mata 9

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

32/42

32

Pela,aran A-idah Akhla-

#. Pengertian Prestasi Bela,ar

Bidang &tudi A-idah Akhla- 9

a. Pengertian Prestasi Bela,ar #

b. Pengertian Bidang &tudi Akidah

Akhlak#$

%. Faktor/Faktor 0ang

Mempengaruhi Prestasi Bela,ar Akidah

Akhlak

%1

a. Faktor *nternal %1

b. Faktor Eksternal %)

'. Dasar dan (u,uan Pelaksanaan

Pendidikan Akidah Akhlak

%

B. (in,auan (entang (ingkah Laku '#

#. Pengertian (ingkah Laku 39

%. Ma2am/Ma2am (ingkah Laku 35

'. Pendidikan Akhlak &ebagai Pi,akan

 (ingkah Laku3

). Faktor/Faktor 0ang Mempengaruhi

 (ingkah Laku3

3. (in,auan (eoritik (entang 4orelasi

Prestasi Bela,ar Bidang &tudi A-idah

Akhla- dengan (ingkah Laku &is5a

  '6

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

33/42

33

BAB III 5ASIL PENELITIAN

A. Latar Belakang Ob0ek Penelitian   >5

#. &e,arah Berdirin0a MA7 *

 (ulungagung>5

%. Letak eografs MA7 *

 (ulungagung88.....>5

'. &truktur Organisasi >>

). 4eadaan uru9 Murid9 dan 4ar0a5an >

. &arana dan Prasarana >

B. Pen0a,ian dan Analisis Data >

#. Pen0a,ian Data >

%. Analisis Data 9

BAB I+ SI%PULAN DAN SARAN..............................

A; &impulan C

B.&aran/&aran C

$AG)A0 0UUA&

-A'+I0A&*-A'+I0A&

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

34/42

34

-ampiran 5.9#ontoh $atar )abel{

DA/TAR TABEL

)abel !al.9 +opulasi +enelitian .................................................................................C5 "ampel +enelitian ...................................................................................993 Interpretasi orelasi ...............................................................................9> eadaan 1uru dan aryawan 'A& 9 )ulungagung..............................> eadaan 'urid 'A& 9 )ulungagung ...................................................>@@ $ata )entang +restasi Belaar 'ata +elaaran Akidah

Akhlak ....................................................................................................>C

)abel era oeisien orelasi Antara 7ariabel z dengan

7ariabel K ...............................................................................................

3

? )abel &ilai oeisien orelasi ;r< +roduct 'oment .............................@

{ : $emikian pula datar gambar, datar lampiran dan sebagainya

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

35/42

35

-ampiran 5.9?+edoman )ransliterasi

PEDO%AN TRANSLITERASI ARAB3LATIN

I; Konsonan II& +okal Pendek  

|  Dh  ;  a}  Db  

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

36/42

36

„ D y

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

37/42

37

-ampiran 5.9C

]j@[? ]m=>

›œO  : Abstrak žRq  : AnalisisŒVNW : AsumsiVMW : $atar Isi‘]Ÿ]fT q¡  : !alaman udulP  : !alaman +engesahanSW]O  : !alaman +ersetuuan¢ : !alaman "ampul£q¤T `LN  : !asil +enelitian£q¤T ~LR ¥Ÿ¦ VW : !ipotesis£q¤T ~X§ : Instrumen +enelitian

 „V¨ £q\ /~LV¨ : aian +ustaka/-andasan )eori/aian )eori¡©  : esimpulan

ªOZ  : -ambang~LSqO  : -ampiran£q¤T `M«O  : 'etode +enelitianZL¬  : 'ottoOPSO  : +endahuluanfL©  : +enutup£q¤T `LN YPS  : +enyaian !asil +enelitian

|P® : +ersembahan£q¤T ¯fN°O  : +opulasiR]± : 0andom«R± : "ampel«LO  : "ampling~LR¡]  : "aran*saranfLQ ,†P  : )abel

²SNO ,VR³NO  : 7ariabel

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

38/42

38

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

39/42

39

-ampiran 3.9

#ontoh penulisan kutipan

9. utipan langsungyang panangnya tidak lebih dari tiga baris ditulis terpadu dalam paragra dan ditulis diantara dua kutip %;H

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

40/42

40

. #ontoh karangan berupa karya teremahan.

 &asr !amid Abu Jaid, al%Nass+ al%3ultah al%4aiah (Teks 5toritas *ebenaran)+ter. "unarwoto $ema, %Kogyakarta: -i", 5883(, hal. 38

?. #ontoh karangan yang berupa skripsi atau tesis, keterangan tentang itu dicantumkansetelah udul karangan.

Gatimah 0iFkiyah, *orelasi Antar 1restasi -elajar /ata 1elajaran Akidah Akhladenan Tinkah Laku 3iswa /adrasah Ali&ah Neeri Tulunaun , %)ulungagung:"kripsi )idak $iterbitkan, 5883(, hal. 58

C. #ontoh kutipan yang dikutip dari karangan yang dimuat dalam buku kumpulan karangan,maalah, koran, atau diakses dari internet.

'aimunah !asan, ;)ips 'engembangkan ecerdasan 4tak Anak

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

41/42

41

-ampiran 3.5

#ontoh tabel

Ta-el F

KETERLIBATAN %A5ASIS.A DALA% PRO2RA% PENIN2KATAN PRESTASIBELA4AR DI STAIN TULUN2A2UN2 TA5UN "#$"

egiatan+eranan -ulusan 0elevansi

+ +b +an +l 0 )"0 )0  E E E E E E E

"eminar %C8,8E( {( .? @.@ >8.8 39.9 >@.9 8.9 )td+enataran/latihandalam abatan %>.E(

3.3 9.9 8.8 39.9 .@ 58.? 98.8

-okakarya %8.3E( 3>.> 3>.> 55.5 ?.C 3.3 >9.@ )tdursus %35.E( @. @. . )td @@. 5C.9 )tdegiatan lain %9.3E( 9>.> 5>.> 9>.> @.> )td 3. )td

#atatan : + D +eserta 0 D 0elevan+b D +embicara )"0 D )idak selalu relevan+an D +anitia )0 D )idak relevan+l D +eran lain )td D )idak tersedia data

8/18/2019 PedoMan Ptk 2012

42/42

42

-ampiran 3.3

#ontoh datar ruukan

DA/TAR RU4UKAN

Arikunto, "uharsimi. %9CC8(. /anajemen 1enelitian. akarta: 0ineka #ipta.

$araat, Jakiah. %9CC(. lmu 9iwa Aama. akarta: Bulan Bintang.

 . %9CC>(. *esehatan /ental . akarta: !ai 'asagung.

1ay, - 0. %9C?(.  ,ducational Research0 :ompetencies for Anal&sis and Application.3rd

edition. &ew Kork: 'erril +ublishing #ompany.

+rawirodirdo, "ukiman. %9C?(. /anajemen 1endidikan. t.tp.: Binarupa Aksara.

Al*Abrasy, 'uhammad ’Athiyah. %9CC8(. ;asar%;asar 1okok 1endidikan slam.akarta: t.p.

"hihab, ´uraish. %t.t.(. /embumikan Al .)6"4- ´uarterly. 93:3*?5 dalam :;%R5/+ T,35L