PEDOMAN PENEGEMBANGAN SILABUS Web viewTeknik Bentuk instrument Contoh ... dengan iringan sederhana...

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan ( SBK )

Satuan Pendidikan : SD/MI.Kelas/Semester : V/1

Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................

Sekolah: ...........................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 1 (Ganjil)Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi DasarMateri Pokok /

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran*

Indikator PencapaianK ompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik Bentuk instrumen

t

Contoh instrument

1.1. menjelaskan makna motif hias.

Makna motif hias.

Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin

tahu Cinta tanah

air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan Peduli

sosial Tanggung

jawab

Berorientasi tugas dan hasil

Berani mengambil resiko

Percaya diri Keorisinilan Berorientasi

ke masa depan

mengenal seni rupa nusantara dan motif pada kostum, dan perhiasan yang dipakai dalam pentas seni tari.

menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

Tes tulis

Jawab Singkat

Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal….

1.2. mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni

Jenis motif hias. Bentuk objek

Disiplin Kerja keras Kreatif


mengidentifikasi jenis motif hias.

mencari motif

mengidentifikasi jenis motif hias.

Tes tulis

Unjuk kerja

Jelaskan jenis motif hias

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan



Kompetensi DasarMateri Pokok /

Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

rupa Nusantara daerah setempat.

Demokratif Rasa Ingin

tahu Cinta tanah


prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan Peduli

sosial Tanggung

jawab



ke masa depan

hias pada kostum yang dipakai para penari nusantara.

mengenal tiga macam objek: manusia, hewan, dan tumbuhan.

menemukan jenis objek yang ada pada karya seni yang terdapat pada costum penari.

Tangan Kls V hal….

1.3. menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.

Sikap apresiasi Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin

tahu Cinta tanah


prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan Peduli

sosial Tanggung

jawab




ke masa depan

mencari beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll.

menggunakan motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru.

siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

Praktek Praktek Buatkan motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal….


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDMengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................



Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 1 (Ganjil)Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi DasarMateri Pokok

/ Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa





Sumber BelajarTeknik

Bentuk instrumen

t

Contoh instrument

2.1.Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif.


tahu Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan Peduli sosial Tanggung

jawab




ke masa depan

mempelajari contoh-contoh motif hias.

membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.

membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.

Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Praktek Praktek Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…..



Kompetensi DasarMateri Pokok

/ Pembelajaran





Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.2.mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Gambar ilustrasi.



prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan.

mengamati gambar binatang.

tanya jawab tentang binatang.

mengetahui manfaat hewan bagi manusia.

menggambar hewan.

membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls V Hal…..

2.3.membuat motif hias dasar jumputan kain.

Motif hias. Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

mengenal celup ikat.

membuat tisu celup ikat.

membuat kain celup ikat.

membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.

Praktek Praktek Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

2 X 35 menit




(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................



Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 1 (Gasal)Standar Kompetensi: 3. Mengapresiasi Karya Seni Musik.

Kompetensi Dasar Materi Pokok



Indikator Pencapaian

K Ompetensi

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*


Sarana Dan SumberTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.1. Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan Peduli sosial Tanggung jawab




ke masa depan

Siswa dapat menunjukkan macam-macam musik daerah

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan macam-macam musik daerah

2 x 35’ Buku paket SBK

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

3.2. Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton






Siswa dapat memainkan ansambel sejenis



Isian dan uraian

Bagaimana cara memainkan ansambel sejenis


Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDprestasi

Gemar membaca

Peduli lingkungan

Peduli sosial Tanggung jawab

ke masa depan Grafindo Kaset/

musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara

Pertunjukkan alat musik ritmis


prestasi Gemar

membaca Peduli





ke masa depan

Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton.

Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat.

Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton

Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu

permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri


Isian dan uraian

Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis




Mengetahui,Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................



Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 1 (Gasal)Standar Kompetensi: 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik





K Ompetensi

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*



InstrumenContoh

Instrumen

4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis

Memainkan ansambel sejenis



prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab



Percaya diri Keorisinilan Berorientasi ke

masa depan

Siswa dapat memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi

Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis


Isian dan uraian

Sebutkan cara memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi





KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD4.2. Mengadakan

pementasan perpaduan musik, tari dan bahasa

perpaduan musik, tari dan bahasa



prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




masa depan

Siswa dapat pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi


Isian dan uraian

Bagaimana cara perpa duan musik, tari dan bahasa





(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ...............Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 5 (Lima ) Bab : Gerak tari bermakna. Standar Kompetensi: 5. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi


Sarana Dan

SumberTeknik Bentuk instrument

Contoh instrument

5.1. Mengidentifi-kasi gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.

Tari Bertema Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Menyebutkan kelengkapan tari daerah Jawa Barat

Membedakan bentuk gerak tari daerah Jawa Barat

Tes lisan dan

tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.

2 x 35 Menit

Buku paket SBK


Film dokumenter

Gambar atau foto



5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

Apresiasi Tari Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain

Mengapresiasi keunikan dan keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Tes lisan dan

tulisan

Isian dan uraian

Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

2 x 35 Menit

Buku paket SBK


Film dokumenter

Gambar atau foto

5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Apresiasi Tari Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan




ke masa depan

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengamati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari

Tes lisan dan

tulisan

Isian dan uraian

Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

2 x 35 Menit

Buku paket SBK


Film


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Peduli sosial Tanggung

jawab

Nusantara daerah lain

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

dokumenter

Gambar atau foto


(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................



Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 1 (Gasal)Standar Kompetensi: 7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*


K Ompetensi



InstrumenContoh

Instrumen

7.1 Mendiskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce

kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce



prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




masa depan

Menjelaskan tentang prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam berbagai benda hias.

Mengelompok-kan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan.

Siswa dapat menguraikan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

Siswa dapat mengelompokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan


Isian dan uraian

Jelaskan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan



Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

7.2.Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya

apresiatif terhadap karya kerajinan meronce

Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif


Berani mengambil

Merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik

Praktik Praktik Rancangkan benda kerajinan dengan


Buku



Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*


K Ompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sarana Dan Sumber

kerajinan meronce Nusantara daerah setempat

Nusantara daerah setempat

Rasa Ingin tahu

Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab

resiko Percaya diri Keorisinilan Berorientasi ke

masa depan

Membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai

Mengelompokkan benda pakai/hias berdasarkan prin sip komposisi bentuk dari teknik merangkai

merangkai. Siswa dapat

membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Siswa dapat mengelompokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

teknik merangkai.

Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai

Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo



(...............................................) NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................



Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 1 (Gasal)Standar Kompetensi: 8. Membuat Karya Kerajinan Dan Benda Permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*


K Ompetensi



InstrumenContoh

Instrumen

8.1 Merancang karya kerajinan meronce

karya kerajinan meronce



prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

Membedakan karakteristik bahan alam untuk mem buat benda pakai teknik meronce

Membedakan karakteristik bahan buatan untuk membuat benda pakai teknik meronce.

Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce.

Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce.

Siswa dapat membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce.

Siswa dapat membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce.

Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik meronce

Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik meronce.


Isian dan uraian

Jelaskan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan




8.2. Membuat karya kerajinan

karya kerajinan

Disiplin Kerja keras

Berorientasi tugas dan

Mengelompok-kan benda pakai/hias

Siswa dapat mengelompokkan benda

Praktik Praktik Rancangkan benda

2 x 35’ Buku paket


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDmeronce meronce Kreatif

Demokratif Rasa Ingin


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab

hasil Berani

mengambil resiko


ke masa depan

berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce.

Menyebutkan ba han dan alat dalam pembuatan benda mainan yang digerakkan dengan tali

Menyebutkan ber bagai bentuk model benda yang di gerakkan dengan tali.

Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali.

pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce.

Siswa dapat menyebutkan berbagai bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakan dengan tali.

Siswa dapatmenyebut- kan berbagai bentuk model benda yang digerakan dengan tali.

Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali.

kerajinan dengan teknik merangkai.

Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai

Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

SBK Buku

Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo


8.3.Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

benda permainan yang digerakkan dengan tali



prestasi




ke masa depan

Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

Mengelompokkan model benda yang digerakkan dengn tali

Siswa dapat menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan


Isian dan uraian

menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan




KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Gemar

membaca Peduli


jawab

berdasarkan kreasi.

Mengelompok-kan model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kekuatannya.

Memilih bahan untuk membuat model benda yang digerakkan dengn tali.

dengan tali berdasarkan kreasi.

Siswa dapat mengelompokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kekuatannya.

Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

tali. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

8.4.Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

benda permainan yang digerakkan dengan tali



prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

Memilih ketepat an warna dalam pembuatan model benda yang dige rakkan dengan tali.

Merencanakan pembuatan model benda yang dige- rakkkan dengan tali.

Membuat model benda yang digerakkan dengan tali.

Menghias model benda yang dibuat - nya.

Siswa dapat memilih ke tepatan warna dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

Siswa dapat merencana kan pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

Siswa dapat membuat model benda yang di-] gerakkan dengan tali.

Siswa dapat menghias model benda yang dibuatmya.

Praktik Praktik Buatkan model benda yang digerakkan dengan tali







(...............................................) NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................




KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan ( SBK )

Satuan Pendidikan : SD/MI.Kelas/Semester : V/2

Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................

Sekolah: ...........................


Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 2 (Genap)Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok /

Pembelajaran



Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*



Sumber BelajarTeknik Bentuk

instrumentContoh

instrument

9.1 mengidentifi-kasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah setempat.

Jenis motif hias.



prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

mengamati gambar tari Hudog Kita dari Kalimantan dan sendratari Berutuk dari Bali.

menulis persamaan dan perbedaan tari Pajaga dari Bugis dengan tari Serimpi dari Jawa Tengah.

Menulis persamaan dan perbedaan Gong Gamelan Jawa dengan Kendang Belek dari Lombok.

Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias pada karya seni rupa Nusantara

Mengindentifikasi motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Lisan Unjuk kerja Jelaskan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V

9.2 menampi

Sikap apresiatif.

Disiplin Kerja keras

Berorientasi tugas dan

mengamati gambar tari

Mengamati beberapa

Tes tulis

Jawab Singkat

Sebutkan keunikan

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan



Kompetensi Dasar

Materi Pokok /

Pembelajaran



Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

lkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.

Kreatif Demokratif Rasa Ingin


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab

hasil Berani

mengambil resiko


ke masa depan

Kanjet Teweq dari Kalimantan Timur, tari Ngremo dari Jawa Timur, tari Merak dari Jawa Barat, tari Tifa dari Maluku.

mencari contoh gambar karya seni bermotif hias yang menarik bagi siswa.

mengoleksi gambar karya seni bermotif hias yang menarik bagi siswa.

gambar/foto/model motif hias karya seni rupa Nusantara

Mengklasifikasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Kerajinan Tangan Kls V


(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................



Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 2 (Genap)Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran



Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*


Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk

instrument

Contoh instrumen

t

10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan.

Topeng. Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli





ke masa depan

membaca bacaan tentang topeng dan topi.

mengamati gambar anak menggunakan topeng di hari ulang tahun.

membuat topi pawai.

membuat topeng.

Membuat topeng secara kreatif

Observasi, praktek.

praktek Buat kan topeng secara kreatif ?

2 X 35 menit


10.2 Mengeksp-resikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidup

Gambar ilustrasi. Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat



Percaya diri Keorisinilan

mengamati gambar wajah anak dan orang dewasa.

mengamati gambar manusia dengan tema keramaian di

Mengamati gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya

Membuat gambar ilustrasi manusia dan

Praktek Praktek Buatkan gambar ilustrasi manusia dan kehidupan-nya

2 X 35 menit



KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDannya. Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli


Berorientasi ke masa depan

pantai. membuat

gambar manusia dengan tema keramaian di pasar.

kehidupannya

10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.

Persiapan pameran.


prestasi Gemar

membaca Peduli





ke masa depan

mendengarkan guru tentang persiapan pameran.

mempelajari hal-hal yang perlu dilakukan sebelum mengadakan pameran.

membentuk kepanitiaan.

Membentuk kelompok siswa

Membentuk panitia pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat

Lesan, Praktek

Praktek Bentukkan kelompok siswa karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.

2 X 35 menit


10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas / sekolah.

Dekorasi, kelengkapan pameran, penataan ruang.

Laporan pameran.


prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan Peduli sosial




ke masa depan

mendiskusikan kelengkapan pameran seperti label karya, papan panel, meja, karya seni.

merancang tema pameran.

menata ruangan bersama-sama.

mendengarkan penjelasan guru tentang pelaksanaan

Membuat denah pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Lesan, Praktek

Praktek Buat kan denah pameran ?

2 X 35 menit2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…..Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…..


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Tanggung jawab pameran.

melaksanakan pameran kelas.

membuat laporan pameran.


(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................



Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 2 (Genap)Standar Kompetensi: 11. Mengapresiasi Karya Seni Musik





K Ompetensi

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*



InstrumenContoh

Instrumen

11.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Ragam Lagu Daerah Nusantara


prestasi Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Tanggung jawab




ke masa depan

Mengidentifikasi berbagai lagu daerah Nusantara

Menyebutkan ragam lagu daerah Nusantara

Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara

Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara

Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Praktek Praktek Praktekkan berbagai ragam lagu daerah Nusantara




11.2 Menjelaskan makna ansambel gabungan

Ansambel Gabungan





ke masa depan

Mengenal makna ansamble

Menunjukan ragam jenis ansambel

Memahami makna ansamble

Memahami makna ansambel gabungan


Isian dan uraian

Jelaskan ragam jenis ansambel


Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDprestasi

Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Tanggung jawab

gabungan Grafindo Kaset/

musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara



prestasi Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Tanggung jawab




ke masa depan


Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara dengan baik



Isian dan uraian

nyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara dengan baik





(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................



Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 2 (Genap)Standar Kompetensi: 12. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik





K Ompetensi

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*



InstrumenContoh

Instrumen

12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel gabungan

Praktek ansambel


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




masa depan

Mengenal alat musik ritmis dan melodis sederhana

Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana

Memainkan musik ritmis dan melodis sederhana

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana

Praktek Praktek Memainkan musik ritmis dan melodis sederhana




12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan

Pertunjukkan Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat



Percaya diri Keorisinilan

Melakukan latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Praktek Praktek Memainkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana


Buku Saya Ingin Terampil dan


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDdi kelas atau di sekolah

Menghargai prestasi

Gemar membaca

Peduli lingkungan

Peduli sosial Tanggung

jawab

Berorientasi ke masa depan

Kreatif, Grafindo


12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Pertunjukkan Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




masa depan

Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah


Jawab Singkat

Sebutkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah





(...............................................)NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ...................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 5 (Lima )2Bab : Tari daerah Lain. Standar Kompetensi: 14. Mengekspresikan diri melalui seni tari.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*




instrumentContoh

instrument

14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan.

Tari Daerah Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin

tahu Cinta tanah


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan

Melakukan latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

Praktek Praktek latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

2 x 35 Menit

Buku paket SBK


Film dokumenter

Gambar atau foto

14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan




Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan

Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

Praktek Praktek peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

2 x 35 Menit

Buku paket SBK

Buku Saya Ingin



Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*


Penilaian

Alokasi Waktu

Sarana Dan Sumber

tahu Cinta tanah


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab


ke masa depan

iringan Terampil dan Kreatif, Grafindo

Film dokumenter

Gambar atau foto

14.3 Mengadakan pementasan perpaduan


tahu Cinta tanah


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

Mengadakan pementasan perpaduan

Membuat kelompok siswa sesuai dengan materi tarian yang dikuasai

Mementaskan beberapa tarian Nusantara daerah lain

Praktek Praktek latihan persiapan pementasan beberapa tarian Nusantara daerah lain

2 x 35 Menit

Buku paket SBK


Film dokumenter

Gambar atau foto


........, ................................. 20......Guru Mapel SBK



(...............................................)NIP / NIK : ............................

(...............................................) NIP / NIK : ............................



Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 2 (Genap)Standar Kompetensi: 15. Mengapresiasi Karya Kerajinan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok




K Ompetensi

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*



InstrumenContoh

Instrumen

15.1Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Kerajinan Makrame


prestasi Gemar membaca Peduli





ke masa depan

Mengamati gambar , foto atau model keindahan karya kerajinan makrame

Menjelaskan fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan makrame

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame


Isian dan uraian

Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame




15.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame

Kerajinan Makrame





ke masa depan


Mengapresiasi keindahan karya kerajinan makrame

Mengapresiasi karya kerajinan makrame


Isian dan uraian

Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame



Kaset/CD musik/lagu



Kompetensi Dasar

Materi Pokok




K Ompetensi

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*


Sarana Dan Sumberprestasi

Gemar membaca Peduli


wajib dan daerah Nusantara


(...............................................) NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................



Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : V Semester : 2 (Genap)Standar Kompetensi: 16. Membuat Karya Kerajinan Dan Benda Permainan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok




K Ompetensi

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*



InstrumenContoh

Instrumen

16.1 Merancang karya kerajinan makrame

Kerajinan Makrame







ke masa depan


Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan karya kerajinan makrame

Membuat rancangan karya kerajinan makrame

Membuat rancangan karya kerajinan makrame


Isian dan uraian

Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame




16.2 Membuat karya kerajinan makrame

Kerajinan Makrame


prestasi




ke masa depan

Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kerajinan makrame

Membuat karya kerajinan

Membuat karya kerajinan makrame


Isian dan uraian

Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame



Kaset/CD musik/lagu



Kompetensi Dasar

Materi Pokok




K Ompetensi

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran*


Sarana Dan Sumber Gemar membaca

Peduli lingkungan

Peduli sosial Tanggung jawab

makrame dengan baik

wajib dan daerah Nusantara

16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

Benda permainan yang digerakkan dengan tali







ke masa depan

Mengamati gambar, foto atau model benda permainan yang digerakkan dengan tali

Menjelaskan teknik kerja tali

Membuat rancangan benda

Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali

Praktik Praktik Rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali




16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

Benda permainan yang digerakkan dengan tali







ke masa depan

Menyiapkan bahan dan alat

Menjelaskan cara pembuatan benda mainan

Membuat benda permainan yang digerakan oleh tali

Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

Praktik Praktik Buatkan benda permainan yang digerakkan dengan tali







(...............................................) NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................


PEDOMAN PENEGEMBANGAN SILABUS Web viewTeknik Bentuk instrument Contoh ... dengan iringan sederhana...

Documents

Transcript of PEDOMAN PENEGEMBANGAN SILABUS Web viewTeknik Bentuk instrument Contoh ... dengan iringan sederhana...