Buku Try Out Pengawas UN IPA SMP SMP Negeri 1 Bancar Kabupaten Tuban Tahun 2013
PEDOMAN PELAKSANAAN PEMILIHAN PENGAWAS SMP · PDF file1. Meningkatkan prestasi, kinerja, dan...
Transcript of PEDOMAN PELAKSANAAN PEMILIHAN PENGAWAS SMP · PDF file1. Meningkatkan prestasi, kinerja, dan...
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
PEDOMAN PELAKSANAAN
PEMILIHAN PENGAWAS SMP BERPRESTASI
TAHUN 2015
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN DASAR
2015
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
i
KATA PENGANTAR
Pengawas sekolah sebagai tenaga kependidikan mempunyai peran yang sangat
strategis di dalam meningkatkan kinerja sekolah melalui pembinaan dan pengawasan
di bidang akademik dan manajerial. Tugas dan tanggung jawab Pengawas Sekolah
sangat penting oleh karena itu pengawas sekolah harus memenuhi kompetensi, dan
kreativitas tinggi sebagaimana yang dituntut dalam Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 12 Tahun 2007, dan Permenpan No. 21 tentang Jabatan Fungsional
Pengawasan Sekolah dan Angka Kriditnya serta Peraturan Menteri Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 143 Tahun 2015 Tentang Petunjuk Teknis
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya. Pengawas
sekolah berprestasi adalah pengawas sekolah yang memiliki kompetensi kepribadian
terpuji, kompetensi supervisi, manajerial, kompetensi akademik, kompetensi evaluasi
pendidikan,kompetensi penelitian pengembangan, kompetensi sosial dan secara nyata
mampu meningkatkan mutu pendidikan di sekolah binaannya.
Pemilihan pengawas sekolah berprestasi merupakan salah satu bentuk penghargaan
dari pemerintah bagi pengawas sekolah yang berhasil meningkatkan mutu pendidikan
di sekolah binaannya. Melalui penghargaan tersebut diharapkan dapat lebih
meningkatkan motivasi dan profesionalismenya untuk meningkatkan mutu
pendidikan nasional.
Pedoman ini diharapkan digunakan sebagai acuan bagi semua pihak, panitia,
penyelenggara guna dapat memiliki persamaan persepsi tentang pelaksanaan pemilihan
Pengawas sekolah berprestasi baik tingkat kecamatan, kabupaten/kota, dan provinsi
maupun tingkat nasional.
Jakarta, Maret 2015
Direktur Pembinaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Pendidikan Dasar,
Sumarna Surapranata, Ph.D.
NIP. 19590801 1985031 002
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ....................................................................................................... i DAFTAR ISI .................................................................................................................... ii BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................ 1
Latar Belakang ...................................................................................................... 1 A.
Dasar Hukum ........................................................................................................ 2 B.
Tujuan ................................................................................................................... 3 C.
Manfaat ................................................................................................................. 3 D.
BAB II PENGERTIAN, PRINSIP DAN PERSYARATAN PESERTA ......................... 4 Pengertian ............................................................................................................. 4 A.
Prinsip Penyelenggaraan ....................................................................................... 4 B.
Sasaran .................................................................................................................. 5 C.
Persyaratan Peserta ............................................................................................... 5 D.
BAB III PENILAIAN DAN KEPANITIAAN ................................................................. 7 Penilaian ............................................................................................................... 7 A.
Kepanitiaan ......................................................................................................... 12 B.
Jadwal Penyelenggaraan ..................................................................................... 19 C.
Pembiayaan ......................................................................................................... 20 D.
Publikasi ............................................................................................................. 20 E.
Mekanisme Penyelenggaraan ............................................................................. 20 F.
BAB IV PENUTUP ........................................................................................................ 22 Lampiran 1 Komponen Penilaian Pengawas Sekolah Berprestasi ............................ 23
Lampiran 2 Biodata Pengawas Sekolah Berprestasi .................................................. 37 Lampiran 3 Penilaian Persepsional Pengawas Berprestasi Kompetensi Kepribadian
Oleh Guru ................................................................................................................... 44
Lampiran 4 Penilaian Persepsional Pengawas Berprestasi Kompetensi Kepribadian
Oleh Kepala Sekolah .................................................................................................. 47
Lampiran 5 Penilaian Persepsional Pengawas Berprestasi Kompetensi Kepribadian
Oleh Teman Sejawat (Pengawas) ............................................................................... 50
Lampiran 6 Penilaian Persepsional Pengawas Berprestasi : Kompetensi Sosial Oleh
Guru ............................................................................................................................ 52
Lampiran 7 Penilaian Persepsional Pengawas Berprestasi : Kompetensi Sosial Oleh
Kepala Sekolah ........................................................................................................... 53 Lampiran 8 Penilaian Persepsional Pengawas Berprestasi : Kompetensi Sosial Oleh
Teman Sejawat ........................................................................................................... 54 Lampiran 9 Sistematika Penulisan Karya Tulis Ilmiah .............................................. 55
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
1
BAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang A.
Pengawas Sekolah sebagai salah satu unsur tenaga kependidikan memiliki peran yang
penting dan strategis, dalam peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Pengawas
sekolah memiliki tanggung jawab terhadap sekolah binaannya, baik di bidang
akademik maupun manajerial.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, pasal 40 ayat (2) menyatakan bahwa pendidik dan tenaga
kependidikan memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi dan
kedudukan dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.
Pengawas Sekolah merupakan tenaga kependidikan yang memiliki tugas dalam
membina kemampuan profesional tenaga pendidik, tenaga administrasi sekolah, dan
Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja sekolah di tingkat satuan pendidikan
dasar, selain itu juga memiliki tugas sebagai supervisor akademik dan supervisor
manajerial.
Mengingat pentingnya peran pengawas sekolah dimaksud, Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pendidikan Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar memberi penghargaan kepada
pengawas pendidikan dasar melalui pemilihan pengawas sekolah berprestasi. Program
pemilihan pengawas SMP berprestasi merupakan salah satu upaya untuk
meningkatkan motivasi kerja pengawas diharapkan dapat memberi dampak yang
positif dalam rangka peningkatan pelayanan di bidang pendidikan berkualitas.
Dengan adanya pedoman ini diharapkan semua stakeholders pendidikan dapat
memiliki kesamaan persepsi tentang pemberian penghargaan kepada pengawas sekolah
berprestasi, serta turut berpartisipasi dalam proses pemilihan pengawas sehingga
dapat berlangsung dengan baik.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
2
Dasar Hukum B.
Landasan hukum pemilihan Pengawas sekolah berprestasi:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah;
3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2003 tentang Tanda Kehormatan
Satyalencana Pendidikan;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
6. Peraturan Presiden Nomor 74 Tahun 2008 tentangGuru;
7. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 sebagaimana telah diubah
Nomor 67 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian
Negara serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian
Negara;
8. Peraturan Presiden (Perpres) Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan;
9. Keputusan Presiden RI Nomor 23 Tahun 1976 tentang Hadiah Seni, Ilmu
Pengetahuan, Pendidikan, Pengabdian, dan Olahraga;
10. Keputusan Menteri Pendidikan dan KebudayaanNomor 0265/M/1977
tentang Hadiah Berupa Piagam, Lencana dan Uang Sebagai Pelaksanaan
Keppres No. 23 Tahun 1976;
11. Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor
091/Menpan/10/2001 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan
Angka Kreditnya;
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang
Standar Pengawas Sekolah/Madrasah;
13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 tentang
Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan;
14. Permenpan No. 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah
dan Angka Kreditnya;
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
3
15. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
143 Tahun 2015 Tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional
Pengawas Sekolah Dan Angka Kreditnya;
16. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 tentang
Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan;
17. Daftar isian pelaksanaan Direktorat Pembinaan Tenaga Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Pendidikan Dasar Tahun Anggaran 2015 Nomor DIPA-
023.03.1.666302/2015 tanggal 5 Desember 2014.
Tujuan C.
Tujuan pemilihan pengawas SMP berprestasi adalah:
1. Meningkatkan prestasi, kinerja, dan motivasi kerja pengawas SMP;
2. Meningkatkan harkat dan martabat pengawas SMP sebagai tenaga
kependidikan profesional;
3. Memberikan pengakuan dan penghargaan terhadap prestasi pengawas SMP
atas kemajuan sekolah binaannya;
4. Memberikan kesempatan kepada pengawas SMP untuk mengaktualisasikan
dirinya sebagai pengawas SMP profesional.
Manfaat D.
1. Menjadi dasar acuan pemilihan dan penilaian pengawas SMP;
2. Meningkatnya prestasi, kinerja dan motivasi kerja pengawas sekolah dalam
melaksanakan tugas sesuai dengan prosedur kerja yang meliputi perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi dan pelaporan;
3. Meningkatnya profesionalisme pengawas SMP dalam menilai dan membina
sekolah untuk meningkatkan kinerja pendidik dan mutu pendidikan.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
4
BAB II PENGERTIAN, PRINSIP DAN PERSYARATAN PESERTA
Pengertian A.
1. Pengawas Sekolah adalah guru yang diangkat dalam jabatan fungsional
pengawas yang diberi tugas, tanggungjawab dan wewenang secara penuh
oleh pejabat yang berwenang untuk melakukan pembinaan dan pengawasan
pendidikan di sekolah baik pengawasan dalam bidang akademik, maupun
bidang manajerial. Jabatan pengawas adalah jabatan fungsional bukan jabatan
struktural sehingga untuk menyandang predikat sebagai pengawas harus
sudah pernah berstatus sebagai tenaga pendidik/guru dan/atau kepala
sekolah/wakil kepala sekolah.
2. Pengawas sekolah berprestasi adalah pengawas sekolah yang memiliki
kemampuan lebih dibandingkan dengan pengawas sekolah yang lain di
bidang kompetensi kepribadian, kompetensi supervisi manajerial, kompetensi
supervisi akademik, kompetensi evaluasi pendidikan, kompetensi penelitian
pengembangan, kompetensi sosial yang tinggi dan secara nyata mampu
meningkatkan mutu pendidikan.
3. Pengawas pendidikan dasar adalah pengawas yang bertugas sebagai pengawas
Sekolah Menengah Pertama (SMP).
Prinsip Penyelenggaraan B.
Prinsip penyelenggaraan guru SMP berprestasi:
1. Kompetitif: pelaksanaan pemilihan guru berprestasi berdasarkan persaingan
yang sehat di semua jenjang, bukan berdasarkan penunjukan atau pemerataan
2. Objektif mengacu kepada proses penilaian dan penetapan predikat guru
berprestasi pada semua tingkatan, baik di tingkat sekolah, kecamatan,
kabupaten/kota, provinsi, maupun tingkat nasional dilaksanakan secara
impartial, tidak diskriminatif, dan memenuhi standar penilaian yang ditetapkan.
3. Transparan mengacu kepada proses yang memberikan peluang kepada semua
pemangku kepentingan untuk memperoleh akses informasi tentang penilaian
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
5
dan penetapan predikat guru berprestasi pada semua tingkatan, sebagai suatu
sistem yang meliputi masukan, proses, dan hasil penilaian.
4. Akuntabel merupakan proses penilaian dan penetapan predikat guru
berprestasi pada semua tingkatan yang dapat dipertanggungjawabkan kepada
semua pemangku kepentingan pendidikan, baik secara akademik maupun
administratif.
Sasaran C.
Pemilihan pengawas sekolah berprestasi tingkat nasional diikuti 34 (tiga puluh
empat) pengawas SMP dari 34 (tiga puluh empat) provinsi di seluruh Indonesia.
Masing-masing provinsi menilai, menyeleksi, dan mengirimkan 1 (satu) orang
Pengawas SMP peringkat 1 di propinsi.
Persyaratan Peserta D.
1. Normatif
a. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Setia dan taat kepada Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
c. Sehat jasmani dan rohani dibuktikan dengan surat keterangan dokter.
d. Memiliki moralitas, kepribadian dan kelakuan yang baik.
e. Dapat dijadikan panutan oleh pendidik, tenaga kependidikan, dan
masyarakat.
2. Administratif.
a. Memiliki kualifikasi akademik minimal sarjana (S1) atau diploma empat (D-
IV).
b. Mempunyai prestasi kerja yang unggul.
c. Memiliki komitmen dan tanggung jawab yang tinggi.
d. Pengalaman sebagai guru tetap paling kurang 8 tahun sebelum menjadi
pengawas satuan pendidikan atau menjadi guru tetap paling kurang 4
tahun dan sebagai kepala satuan pendidikan paling kurang 4 tahun
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
6
sebelum menjadi pengawas satuan pendidikan dan belum pernah menjadi
juara I, II, III pemilihan pengawas berprestasi tingkat nasional.
e. Memiliki hasil Capaian Kinerja tahun 2014 yang baik berdasarkan Sasaran
Kinerja Pegawai yang dibuat.
f. Sehat jasmani dan rohani dibuktikan dengan surat keterangan dokter.
g. Belum pernah dijatuhi hukuman disiplin pegawai.
h. Belum pernah menjadi juara pemilihan pengawas sekolah berprestasi
tingkat provinsi dan nasional tahun 2013 dan 2014.
i. Apabila terjadi penggantian finalis tingkat nasional harus disertai dengan
SK dari Gubernur.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
7
BAB III PENILAIAN DAN KEPANITIAAN
Penilaian A.
1. Aspek
a. Kompetensi
Penilaian Pengawas SMP berprestasi pada setiap tingkat pemilihan, meliputi
kompetensi sebagai berikut :
1) Kompetensi Kepribadian;
2) Kompetensi Supervisi Manajerial;
3) Kompetensi Supervisi Akademik;
4) Kompetensi Evaluasi Pendidikan;
5) Kompetensi Penelitian dan Pengembangan;
6) Kompetensi Sosial.
b. Wawasan Kependidikan.
c. Portofolio kinerja pengawas SMP dalam 3(tiga) tahun terakhir.
d. Hasil Capaian Kinerja berdasarkan Sasaran Kinerja Pegawai tahun 2014.
e. Pengembangan Profesi.
Karya tulis ilmiah selama 3 (tiga) tahun terakhir. Sebagai bahan presentasi,
berupa 1 (satu) Karya tulis ilmiah Laporan hasil Penelitian Tindakan
Sekolah (school/institution action research) dibuat rangkap 3 (sistematika
lihat Lampiran 9).
f. Penilaian persepsional kompetensi pengawas oleh guru, kepala sekolah,
teman sejawat.
2. Tahapan Penilaian
a. Tingkat Kabupaten/Kota
1) Peserta
Pengawas SMP
a) Semua pengawas SMP berprestasi I dari setiap kecamatan yang
berada di wilayah kabupaten/kota yang bersangkutan, kecuali
pengawas SMP berprestasi I di tingkat kabupaten/kota, dan
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
8
pengawas SMP berprestasi I, II dan III provinsi dan nasional pada
kurun waktu 3 (tiga) tahun terakhir, mengirim hasil laporan kinerja
tahun 2014 berdasarkan Sasaran Kinerja Pegawai yang telah dibuat.
2) Pelaksanaan Penilaian
a) Panitia pemilihan pengawas sekolah berprestasi tingkat
kabupaten/kota menetapkan tim penilai di tingkat kabupaten/kota
masing-masing untuk menentukan pengawas sekolah berprestasi I,
II dan III.
b) Penilaian dilakukan terhadap minimal 60% jumlah pengawas dari
Kabupaten/Kota masing-masing, dibuktikan melalui berita acara
pelaksanaan seleksi dan dilampirkan daftar nama seluruh pengawas
SMP Kabupaten/kota dimaksud.
c) Penilaian di tingkat kabupaten/kota dilaksanakan sesuai dengan
rambu-rambu dan kisi-kisi penilaian buku pedoman ini.
d) Pengawas SMP berprestasi I tingkat kabupaten/kota selanjutnya
diusulkan oleh panitia kabupaten/kota ke tingkat provinsi.
3) Penetapan dan Penghargaan Pengawas sekolah berprestasi
a) Pengawas SMP berprestasi I, II dan III tingkat Kabupaten/ Kota
untuk jenjang SMP ditetapkan dengan keputusan bupati/walikota.
b) Pengawas SMP berprestasi I, II dan III tingkat Kabupaten/Kota
Jenjang SMP diberikan piagam penghargaan yang ditandatangani
oleh bupati/walikota, dan penghargaan lain yang bersifat non-
finansial dan/atau finansial sesuai dengan kemampuan daerah
masing-masing.
b. Tingkat Provinsi
1) Peserta
a) Pengawas SMP berprestasi I dari setiap kabupaten/kota yang
berada di wilayah provinsi yang bersangkutan, kecuali pengawas
SMP berprestasi I di tingkat provinsi, dan pengawas SMP
berprestasi I, II, dan III nasional pada kurun waktu 3 (tiga) tahun
terakhir; dilampirkan daftar nama dimaksud.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
9
b) Bagi Pengawas Sekolah pemenang I tingkat kabupaten/kota
mengirim hasil capaian kinerja tahun 2014 berdasarkan Sasaran
Kinerja Pegawai yang telah dibuat.
2) Pelaksanaan Penilaian.
a) Panitia mengelola penilaian di tingkat provinsi masing-masing
untuk menentukan Pengawas SMP berprestasi peringkat I, II dan
III.
b) Penilaian dilakukan terhadap minimal 60% jumlah pengawas dari
Provinsi masing-masing, dibuktikan melalui berita acara
pelaksanaan seleksi dan dilampirkan daftar nama seluruh pengawas
SMP Provinsi dimaksud.
c) Penilaian di tingkat provinsi dilaksanakan sesuai dengan rambu-
rambu dan kisi-kisi penilaian buku pedoman ini.
d) Pengawas SMP berprestasiperingkat I tingkat provinsi selanjutnya
diusulkan oleh panitia provinsi ke tingkat nasional.
3) Pengusulan ke tingkat nasional dengan menyertakan dokumen sebagai
berikut:
a) Surat keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi sebagai juara I
pengawas SMP berprestasi tingkat provinsi;
b) Biodata peserta dilengkapi pas photo berwarna dengan ukuran 4 x
6 sebanyak 3 (tiga) lembar;
c) Foto copy SK jabatan terakhir.
d) Dokumen pengawasan sekolah 1 (satu) berkas meliputi :
(1) Program Tahunan 2 (dua) tahun terakhir;
(2) Program Semester 2 (dua) tahun terakhir;
(3) Laporan Hasil Kepengawasan 2 (dua) tahun terakhir;
(4) Rencana Pengawasan Manajerial;
(5) Rencana Pengawasan Akademik;
(6) Laporan Hasil Kepengawasan per semester selama 2 (dua)
tahun terakhir;
(7) Pengembangan diri (sertifikat, keikutsertaan dalam forum
ilmiah) selama 3 (tiga) tahun terakhir;
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
10
(8) Penghargaan-perhargaan prestasi kinerja selama 3 (tiga) tahun
terakhir;
(9) Keterlibatan organisasi profesi (misal KKPS, MKKPS, dan
asosiasi profesi lain yang relevan dengan tugas pokoknya)
selama 3 (tiga) tahun terakhir.
e) Dokumen penelitian dan pengembangan
(1) Karya tulis ilmiah selama 3 (tiga) tahun terakhir (misal jurnal,
artikel, laporan penelitian, saduran, terjemahan, modul,
makalah dan lainnya yang relevan dengan tugas pokoknya).
(2) 1 (satu) Karya tulis ilmiah unggulan hasil laporan penelitian
tindakan sekolah (school/institution action research) di
wilayah binaannya untuk dipresentasikan dibuat rangkap 3
(tiga) dengan sistematika terlampir-.
4) Dokumen yang dikirim ke panitia tingkat nasional di jilid dengan
sampul berwarna merah.
5) Penetapan dan Penghargaan
a) Pengawas sekolah berprestasi I, II dan III Tingkat provinsi untuk
jenjang SMP ditetapkan dengan keputusan gubernur.
b) Pengawas sekolah berprestasi I, II dan III tingkat provinsi jenjang
SMP diberikan piagam penghargaan yang ditandatangani oleh
gubernur dan penghargaan lain yang bersifat non-finansial
dan/atau finansial sesuai dengan kemampuan daerah masing-
masing.
c. Tingkat nasional
1) Peserta
a) Pengawas SMP berprestasi I dari setiap provinsi.
b) Pengawas Sekolah pemenang I tingkat propinsi mengirim hasil
capaian kinerja tahun 2014 berdasarkan Sasaran Kinerja Pegawai
yang telah dibuat
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
11
2) Pelaksanaan Penilaian
a) Panitia pemilihan pengawas SMP berprestasi tingkat nasional
mengelola penilaian untuk menentukan pengawas SMP berprestasi
I, II dan III tingkat nasional.
b) Penilaian di tingkat nasional dilaksanakan sesuai jadwal dan dengan
rambu-rambu yang ditetapkan. Adapun komponen aspek yang
dinilai adalah:
(2) Kompetensi Pengawas Sekolah;
(3) Kinerja Pengawas- Sekolah;
(4) Wawasan Kependidikan.
c) Metode penilaian:
(1) Tes tertulis (obyektif dan studi kasus)
(2) Dokumen portofolio;
(3) Presentasi dan tanya jawab/wawancara;
(4) Pengenalan/observasi portofolio.
3) Penetapan Pengawas sekolah berprestasi
a) Pengawas sekolah berprestasi I, II dan III Tingkat nasional untuk
jenjang SMP ditetapkan dengan Keputusan Menteri Pendidikan
Nasional.
b) Pengawas sekolah berprestasi I, II dan III tingkat nasional jenjang
SMP diberikan Piagam Penghargaan yang ditandatangani oleh
Menteri Pendidikan Nasional dan penghargaan lain yang bersifat
non-finansial dan/atau finansial sesuai dengan kemampuan.
3. Komponen dan Bobot Penilaian
Komponendan bobot penilaian pemilihan pengawas SMP berprestasi adalah
sebagai berikut.
No. Komponen Jenis
Tes/Uji Bo- bot
Skor Skor x
bobot
1 Portofolio
Portofolio kinerja dalam
Penilaian
Portofolio
40
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
12
No. Komponen Jenis
Tes/Uji Bo- bot
Skor Skor x
bobot
melaksanakan tugas dan fungsi
sebagai Pengawas Sekolah
Pengembangan Profesi:
Karya Tulis Ilmiah/Inovasi
lainnya
2 Tes Tertulis
Penguasaan Pengawasan
Kepribadian
Supervisi Manajerial
Supervisi Akademik
Evaluasi Pendidikan
Kompetensi Sosial
Penelitian/Pengembangan
Wawasan Kependidikan
Kepribadian*
Tes
Tertulis:
- PGB
- Studi
kasus
20
3 Presentasi dan Wawancara
Karya Tulis Ilmiah yang
dipresentasikan
Presentasi
Wawancara
Presentasi
dan
Wawancar
a
40
Catatan:
*Penilaian Persepsional oleh guru, Kepala Sekolah, teman sejawat atau
Psikotes
Kepanitiaan B.
1. Kepanitiaan Tingkat Kabupaten/Kota
Kepanitiaan di tingkat Kabupaten/Kota terdiri dari:
Ketua : Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
Sekretaris : Sekretaris Dinas Dikdas dan atau Kepala Bidang yang
menangani PTK SMP
Anggota : Unsur dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota,
unsur dewan pendidikan.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
13
Kepanitiaan tersebut ditetapkan dengan SK Bupati/Walikota atau kepala
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atas nama bupati/walikota.
a. Tugas Panitia
1) Menyiapkan instrumen tes/soal pemilihan pengawas SMP berprestasi.
2) Membentuk tim seleksi dan penilai pengawas SMP berprestasi di
tingkat kabupaten/kota.
3) Mengusulkan kepada bupati/walikota untuk ditetapkan sebagai
pengawas SMP berprestasi peringkat I, II, III di tingkat
kabupaten/kota.
4) Mengirimkan pengawas sekolah berprestasi peringkat I SMP tingkat
kabupaten/kotasebagai peserta seleksi pengawas SMP berprestasi
tingkat provinsi (beserta berita acara pelaksanaan seleksi).
b. Prosedur Penilaian
1) Menerima, mengagendakan dan memeriksa kelengkapan permohonan
pengawas sekolah yang akan mengikuti seleksi pengawas sekolah
berpretasi di tingkat kabupaten/kota, dan mengatur waktu dan
agenda pelaksanaan penilaian.
2) Melaksanakan penilaian dengan agenda sebagai berikut.
a) Tes Tertulis
(1) Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis yang terdiri
dari
(a) tes penguasaan kompetensi profesional, dan
(b) tes pemahaman wawasan kependidikan (PWK); dan
(c) kepribadian (persepsional dari kepala sekolah,guru, dan
teman sejawat).
(2) Nilai tes tertulis memiliki bobot 20%.
b) Presentasi dan Wawancara
(1) Menyusun tulisan/esai/makalah/deskripsi dirinya yang berisi
evaluasi diri dengan tema “Pendidik dan Tenaga
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
14
Kependidikan Berprestasi dan Berdedikasi yang Profesional
dan Bermartabat Siap Membumilandaskan Revolusi Mental
bagi Peserta Didik dalam Menyiapkan Generasi Emas 2045”.
(2) Mempresentasikan dan melakukan tanya jawab secara pleno,
dengan waktu presentasi untuk setiap peserta maksimal 10
menit, dan waktu tanya jawab 20 menit. Peserta menyiapkan
tayangan berupa powerpoint
(3) Nilai presentasi dan wawancara adalah nilai rerata dari
seluruh anggota penilai dikalikan dengan bobot 40%.
c) Penilaian Portofolio
(1) Menilai dokumen portofolio 3 (tiga) tahun terakhir yang
terkait dengan kinerja pengawas, biodata, dan PKB.
Dokumen dimaksud, antara lain mencakup:
(a) program Tahunan 2 (dua) tahun terakhir;
(b) program Semester 2 (dua) tahun terakhir;
(c) laporan hasil kepengawasan 2 (dua) tahun terakhir;
(d) rencana pengawasan manajerial dan atau rencana
pengawasan akademik;
(f) laporan hasil kepengawasan per semester selama 2 (dua)
tahun terakhir;
(g) pengembangan diri (sertifikat, keikutsertaan dalam forum
ilmiah);
(h) penghargaan-perhargaan prestasi kinerja;
(i) keterlibatan organisasi profesi (misal KKPS, MKKPS, dan
asosiasi profesi lain yang relevan dengan tugas pokoknya.
(2) Nilai portofolio berbobot 40%.
Nilai total adalah perjumlahan dari nilai tes tertulis, nilai presentasI,dan
nilai portofolio. Perolehan nilai total digunakanuntuk menentukan
peringkat pengawas SMP berprestasi tingkat kabupaten/kota.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
15
2. Kepanitiaan Tingkat Provinsi
Kepanitiaan di tingkat provinsi terdiri dari:
Ketua : Kepala Dinas Pendidikan Provinsi
Sekretariat : Sekretaris Dinas/Kepala Bidang yang menangani PTK SMP
Anggota : Unsur Dinas Pendidikan Provinsi, dan dewan pendidikan.
Kepanitiaan tersebut ditetapkan dengan SK Gubernur atau Kepala Dinas
Pendidikan Provinsi atas nama gubernur.
a. Tugas Panitia
1) Menyiapkan perangkat pemilihan pengawas sekolah berprestasi.
2) Membentuk tim seleksi dan penilai pengawas sekolah berprestasi di
tingkat Provinsi.
3) Mengusulkan kepada gubernur untuk ditetapkan sebagai pengawas
SMP berprestasi peringkat I, II, III di tingkat Provinsi.
4) Mengirimkan pengawas SMP berprestasi peringkat I tingkat provinsi
sebagai peserta seleksi pengawas sekolah berprestasi tingkat
Nasional (beserta berita acara pelaksanaan seleksi) dengan alamat
sebagai berikut.
Direktur Pembinaan PTK Dikdas
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar
Up. Ka. SUBDIT PTK SMP
Gedung C Lt. 18 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
Telepon/Fax (021) 57851860
*)Disudut kanan atas sampul berkas dicantumkan keterangan Pengawas SMP
Berprestasi dan Cover Portofolio berwarna BIRU
b. Prosedur Penilaian
1) Menerima, mengagendakan dan memeriksa kelengkapan
permohonan pengawas sekolah yang akan mengikuti seleksi
pengawas sekolah berprestasi di tingkat provinsi, dan mengatur
waktu dan agenda pelaksanaan penilaian.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
16
2) Melaksanakan penilaian dengan agenda sebagai berikut.
a) Tes Tertulis
(1) Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis yang
terdiri dari
(a) tes penguasaan kompetensi profesional,
(b) tes pemahaman wawasan kependidikan (PWK); dan
(c) tes kepribadian.
(2) Nilai tes tertulis memiliki bobot 20%.
b) Presentasi dan Wawancara
(1) Menyusun karya tulis ilmiah berdasarkan hasil penelitian.
(2) Mempresentasikan karya tulis ilmiah dan melakukan tanya
jawab secara pleno, dengan waktu presentasi untuk setiap
peserta maksimal 10 menit, dan waktu tanya jawab 20
menit. Peserta menyiapkan tayangan berupa PowerPoint.
(3) Nilai presentasi dan wawancara adalah nilai rerata dari
seluruh anggota penilai dikalikan dengan bobot 40%.
c) Penilaian Portofolio
(1) Menilai dokumen portofolio tiga tahun terakhir yang
terkait dengan kinerja pengawas, biodata, dan PKB.
Dokumen dimaksud, antara lain mencakup:
(a) program tahunan 2 (dua) tahun terakhir;
(b) program semester 2 (dua) tahun terakhir;
(c) laporan hasil kepengawasan 2 (dua) tahun terakhir;
(d) rencana pengawasan manajerial;
(e) rencana pengawasan akademik;
(f) laporan hasil kepengawasan per semester selama 2 (dua)
tahun terakhir;
(g) pengembangan diri (sertifikat, keikutsertaan dalam
forum ilmiah);
(h) penghargaan-perhargaan prestasi kinerja;
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
17
(i) keterlibatan organisasi profesi (misal KKPS, MKKPS),
dan asosiasi profesi lain yang relevan dengan tugas
pokoknya.
(2) Nilai portofolio berbobot 40%.
(3) Cover Portofolio berwarna BIRU
Nilai total adalah perjumlahan dari nilai tes tertulis, nilai presentasi
dan nilai portofolio. Perolehan nilai total digunakan untuk
menentukan peringkat pengawas sekolah SMP berprestasi tingkat
provinsi.
3. Kepanitiaan Tingkat Nasional
a. Unsur Panitia
Unsur kepanitiaan di tingkat nasional terdiri dari:
1) Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar;
2) Direktorat Jenderal Menengah;
3) Direktorat Jenderal PAUDNI;
4) Badan Pengembangan SDMP dan PMP;
5) Badan Penelitian dan Pengembangan Kemdikbud;
6) Perguruan Tinggi, Asosiasi Profesi Pengawas sekolah/PGRI, dan
PPPPTK, dan LPMP.
b. Tugas Panitia
1) Menyiapkan perangkat penilaian pemilihan pengawas SMP
berprestasi tingkat nasional.
2) Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan pemilihan pengawas SMP
berprestasi di tingkat provinsi.
3) Mengkoordinasikan peserta pemilihan pengawas SMP berprestasi
tingkat nasional untuk mengikuti acara kegiatan pemilihan pengawas
sekolah berprestasi Tingkat Nasional.
4) Menyeleksi peserta pemilihan pengawas SMP berprestasi tingkat
nasional didasarkan pada kompetensi dan prestasi yang dicapai
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
18
melalui tes tertulis, wawancara, dan penilaian portofolio yang
mencerminkan unjuk kerja.
5) Mengusulkan pengawas SMP berprestasi peringkat I, II, dan III
Tingkat Nasional kepada Mendikbud.
6) Melaporkan pelaksanaan pemilihan pengawas SMP berprestasi
tingkat nasional kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Prosedur Penilaian
1) Panitia menerima, mengagendakan, dan memeriksa kelengkapan
permohonan pengawas sekolah yang akan mengikuti seleksi
pengawas sekolah berpretasi di tingkat provinsi, serta mengatur
waktu dan agenda pelaksanaan penilaian.
2) Panitia mengelola penilaian dengan agenda sebagai berikut.
a) Tes Tertulis
(1) Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis yang
terdiri dari:
(a) tes penguasaan kompetensi profesional,
(b) tes pemahaman wawasan kependidikan (PWK);
(c) tes kepribadian.
(2) Nilai tes tertulis memiliki bobot 20%.
b) Presentasi dan Wawancara
(1) Menyusun karya tulis ilmiah berdasarkan hasil penelitian.
(2) Mempresentasikan karya tulis ilmiah dan melakukan tanya
jawab secara pleno, dengan waktu presentasi untuk setiap
peserta maksimal 10 menit, dan waktu tanya jawab 20
menit. Peserta menyiapkan tayangan berupa PowerPoint.
(3) Nilai presentasi dan wawancara adalah nilai rerata dari
seluruh anggota penilai dikalikan dengan bobot 40%.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
19
c) Penilaian Portofolio
(1) Menilai dokumen portofolio tiga tahun terakhir yang
terkait dengan kinerja pengawas, bio data, dan PKB.
dokumen dimaksud, antara lain mencakup:
(a) program tahunan 2 (dua) tahun terakhir;
(b) program semester 2 (dua) tahun terakhir;
(c) laporan hasil pengawasan 2 (dua) tahun terakhir;
(d) rencana pengawasan manajerial dan atau rencana
pengawasan akademik;
(e) laporan hasil pengawasan per semester selama 2 (dua)
tahun terakhir;
(f) pengembangan diri (sertifikat, keikutsertaan dalam
forum ilmiah);
(g) penghargaan-perhargaan prestasi kinerja;
(h) keterlibatan organisasi profesi (misal KKPS, MKKPS),
dan asosiasi profesi lain yang relevan dengan tugas
pokoknya.
(2) Nilai portofolio berbobot 40%.
(3) Cover Portofolio berwarna Biru
Nilai total adalah penjumlahan dari nilai tes tertulis, nilai presentasi dan
nilai portofolio. Perolehan nilai total digunakan untuk menentukan
peringkat pengawas sekolah SMP berprestasi tingkat nasional.
d. Penghargaan
Pengawas SMP berprestasi Peringkat I, II dan III tingkat nasional diberi
hadiah dan piagam penghargaan yang ditandatangani oleh Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan.
Jadwal Penyelenggaraan C.
Merujuk pada penjelasan di atas, berikut disajikan rangkuman jadwal kegiatan
pemilihan pengawas SMP berprestasi untuk masing-masing tingkatan.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
20
TINGKAT KEGIATAN &WAKTU
Kabupaten/kota Pemilihan pengawas SMP berprestasi pada 11 sampai
dengan 22 Mei.
Provinsi Pemilihan pengawas SMP berprestasi pada tanggal 1
sampai dengan 30 Juni 2015.
Nasional Pemilihan pengawas SMP berprestasi pada tanggal 12
sampai dengan 19 Agustus 2015.
Pembiayaan D.
Biaya pemilihan pengawas SMP berprestasi dari tingkat UPTD kecamatan sampai
dengan tingkat nasional dibebankan pada anggaran yang relevan pada sekolah
yang bersangkutan, dan sumbangan pihak lain/sponsor yang tidak mengikat.
Publikasi E.
Seluruh kegiatan pemilihan pengawas SMP berprestasi dari tingkat kecamatan
sampai dengan tingkat nasional dipublikasikan melalui surat-menyurat, media
massa cetak, dan media elektronik.
Mekanisme Penyelenggaraan F.
Mekanisme penyelenggaraan kegiatan pemilihan pengawas berprestasi dilakukan
secara berjenjang mulai tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi sampai
tingkat nasional seperti tersaji pada gambar 1.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
21
Gambar 2: Mekanisme Penyelenggaraan
Panitia SK
Penetapan
PeringkatI Dikirim ke Panitia
Provinsi
Pemilihan
Pengawas SMP TingkatKab./Kota
Seleksi
Usulanpenetapan
peringkat
Bupati/ Walikota
Peringkat I,
II, III
PeringkatI Dikirim ke Panitia
Nasional
Pemilihan
Pengawas SMP TingkatProvinsi
Seleksi
Usulan penetapan
peringkat
Gubernur Peringkat I,
II, III
Tingkat
12 s.d 19 Agustus
2015
23 s.d 27 Juni2015
Mei s.d minggu1Jun
i 2015
Waktu
Peringkat I, II, dan III
Tingkat Nasional
Pemilihan Pengawas SMP
TingkatNasional
Seleksi Usulan penetapan peringkat
Mendikbud
Peringkat I,
II, III
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
22
BAB IV PENUTUP
Pemberian penghargaan kepada pengawas SMP berprestasi memiliki nilai strategis
untuk pembinaan sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan. Oleh
karena itu, perlu dilaksanakan secara profesional, transparan, dan akuntabel.
Salah satu strategi untuk meningkatkan profesionalitas pengawas SMPtersebut
adalah melaksanakan pemilihan pengawas SMP berprestasi. Dukungan dan
partisipasi dari semua pihak yang terkait dengan bidang pendidikan sangat
dibutuhkan agar kegiatan dimaksud dapat berlangsung efektif dan efisien serta
mencapai target yang ditetapkan.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
23
Lampiran 1 Komponen Penilaian Pengawas Sekolah Berprestasi
Dimensi Kompetensi Kepribadian
No Kompetensi Aspek yang Diukur Deskripsi Metode Penilaian
1 Memiliki
tanggung jawab
sebagai pengawas
satuan
pendidikan
1. Kemampuan bersikap
objektif dalam
memberikan penilaian
terhadap kinerja
pendidik dan tenaga
kependidikan di
sekolah.
Ada kejujuran dan
konsistensi dalam
memberikan
penilaian
Kuesioner/Observasi
- guru
- kepsek
- teman sejawat
2. Kemampuan bersikap
adil dan bijaksana
dalam mengambil
keputusan.
Dalam
menyelesaikan
permasalahan di
sekolah dapat
bersikap adil dan
bijaksana.
Kuesioner/Observasi
- guru
- kepsek
- teman sejawat
3. Kemampuan bersikap
dewasa dan santun
dalam menjalankan
tugas
Bersikap dewasa,
sopan, santun dan
suka menolong
warga sekolah.
Kuesioner/Observasi
- guru
- kepsek
- teman sejawat
4. Kemampuan
menunjukkan kualitas
kerja yang dapat
dipertanggungjawabka
n
Adanya kualitas
unjuk kerja yang
dilaksanakan
Kuesioner/Observasi
- guru
- kepsek
- teman sejawat
5. Kemampuan
melaksanakan tugas
dengan baik dan tepat
waktu
Adanya pelaporan
pelaksanaan tugas
Kuesioner/Observasi
- guru
- kepsek
- teman sejawat
- bukti fisik
2
Kreatif dalam
bekerja dan
memecahkan
masalah, baik
yang berkaitan
dengan
kehidupan
pribadinya
maupun tugas-
tugas jabatannya
1. Kemampuan berkreasi
dan berinovasi dalam
bekerja dan
memecahkan masalah
baik yang berkaitan
dengan kehidupan
pribadinya maupun
tugas-tugas
profesinya
Selalu mencari dan
menemukan cara
yang mudah,
sederhana dan
berkualitas dalam
memecahkan
masalah.
Kuesioner/Observasi
- guru
- kepsek
- teman sejawat
2. Kemampuan Ikut merasakan Kuesioner/Observasi
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
24
Dimensi Kompetensi Kepribadian
No Kompetensi Aspek yang Diukur Deskripsi Metode Penilaian
berempati
apa yang
dirasakan pendidik
dan tenaga
kependidikan di
sekolah.
- guru
- kepsek
- teman sejawat
3. Kemampuan bersikap
transparan dalam
merencanakan dan
melaksanakan tugas
Mensosialisasikan
program kerjanya
dan konsisten
dalam pelaksanaan
tugas
kepengawasan.
Kuesioner/Observasi
- guru
- kepsek
- teman sejawat
3 Memiliki rasa
ingin tahu akan
hal-hal baru
tentang
pendidikandan,
ilmu
pengetahuan,
teknologi dan
seni yang
menunjang tugas
pokok dan
tanggung
jawabnya
1. Kemampuan
mengembangkan diri
dalam bidang iptek
yang dilandasi dengan
imtaq
Kemauan dan
kemampuan yang
terus ditingkatkan
seiring dengan
perubahan iptek
yang dilandasi
dengan imtaq.
Kuesioner/Observasi
- guru
- kepsek
- teman sejawat
2. Kemampuan
mengembangkan diri
dalam bidang
Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan
(KTSP)
Mampu
membimbing
secara teknis
penyusunan KTSP.
Kuesioner/Observasi
- guru
- kepsek
- teman sejawat
3. Kemampuan
mengembangkan diri
dalam bidang
teknologi informasi
dan seni budaya
Mampu
menerapkan
teknologi
informasi
danmenciptakan
karya seni.
Kuesioner/Observasi
- guru
- kepsek
- teman sejawat
4
Menumbuhkan
motivasi kerja
pada dirinya dan
pada
stakeholders pendidikan
1. Kemampuan dalam
memotivasi kerja pada
dirinya sendiri dan
pada pengampu
kepentingan sekolah
Keberhasilan
dalam
menumbuhkan
motivasi dirinya
dan pengampu
kepentingan
sekolah.
Kuesioner/Observasi
- guru
- kepsek
- teman sejawat
2. Kemampuan memberi
teladan dalam tutur
kata, sikap dan
tindakan.
Dapat dijadikan
panutan, contoh,
dan teladan dalam
berperilaku.
Kuesioner/Observasi
- guru
- kepsek
- teman sejawat
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
25
Dimensi KompetensiSupervisi Manajerial
No Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode
Penilaian
1
Menguasai metode,
teknik dan prinsip-
prinsip supervisi
dalam rangka
meningkatkan mutu
pendidikan di
sekolah menengah
yang sejenis
1. Penguasaan metode
dan teknik supervisi.
2. Penguasaan prinsip-
prinsip supervisi.
1. Membedakan
metode dan
teknik supervisi
manajerial
2. Menerapkan
metode dan
teknik supervisi
manajerial
3. Menentukan
prinsip-prinsip
supervisi
manajerial
4. Menerapkan
prinsip-prinsip
supervisi
manajerial
Wawancara
dan tes tertulis
2
Menyusun program
kepengawasan
berdasarkan visi-
misi-tujuan dan
program sekolah
menengah yang
sejenis
Kemampuan menyusun
program kerja
berdasarkan visi, misi,
tujuan, dan
kepengawasan yang
tertuang pada program
tahunan dan program
semester.
1. Mengidentifikasi
hasil
kepengawasan
tahun
sebelumnya.
2. Menyusun
program kerja
tahunan dan
semester.
Dokumen/bukti
fisik 2 (dua)
tahun terakhir
3
Menyusun metode
kerja dan instrumen
yang diperlukan
untuk melaksanakan
tugas pokok dan
fungsi pengawasan
di sekolah
menengahyang
sejenis
Kemampuan menyusun
metode kerja dan
instrumen supervisi
manajerial yang
diperlukan untuk
melaksanakan tupoksi
kepengawasan.
1. Mengidentifikasi
hasil
kepengawasan
periode
sebelumnya.
2. Menentukan
jenis instrumen
supervisi
manajerial
3. Menyusun
jadwal
pelaksanaan
kunjungan
supervisi.
Dokumen/bukti
fisik2 (dua)
tahun terakhir
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
26
Dimensi KompetensiSupervisi Manajerial
No Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode
Penilaian
4
Menyusun laporan
hasil-hasil
pengawasan dan
menindaklanjutinya
untuk perbaikan
program
pengawasan
berikutnya di
sekolah menengah
yang sejenis
Kemampuan menyusun
laporan hasil-hasil
kepengawasan dan
menindaklanjuti
perbaikan program-
program kepengawasan.
1. Mengidentifikasi
data hasil
kepengawasan.
2. Menyusun
laporan hasil
kepengawasan
seluruh sekolah
yang menjadi
binaannya,
dalam bentuk
laporan semester
dan tahunan.
Dokumen/bukti
fisik 2 (dua)
tahun terakhir.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
27
Dimensi KompetensiSupervisi Manajerial
No Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode
Penilaian
5
Membina kepala
sekolah dalam
pengelolaan dan
administrasi satuan
pendidikan
berdasarkan
manajemen
peningkatan mutu
pendidikan di
sekolah menengah
yang sejenis
Kemampuan membina
kepala sekolah dalam
pengelolaan administrasi
satuan pendidikan.
1. Menjelaskan
tentang konsep
Manajemen
Peningkatan
Mutu Berbasis
Sekolah
(MPMBS), sistem
administrasi
sekolah, TQM,
dan sistem
manajemen
penjaminan
mutu.
2. Melaksanakan
MPMBS, sistem
administrasi
sekolah, TQM,
dan sistem
manajemen
penjaminan
mutu.
3. Mengevaluasi
pelaksanaan
MPMBS, sistem
administrasi
sekolah, TQM,
dan sistem
manajemen
penjaminan
mutu.
Wawancara
dan
tes tertulis
6
Membina kepala
sekolah dan guru
dalam melaksanakan
bimbingan
konseling di sekolah
menengah yang
sejenis
Kemampuan membina
kepala sekolah dan guru
dalam melaksanakan
bimbingan dan konseling
di sekolah
1. Menjelaskan
jenis-jenis
layanan
bimbingan
sekolah
2. Membedakan
pengertian
konseling dan
wawancara
3. Menjelaskan
prosedur
penetapan
program
pengembangan
diri di sekolah.
4. Melaksanakan
pembinaan.
Wawancara
dan
tes tertulis
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
28
Dimensi KompetensiSupervisi Manajerial
No Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode
Penilaian
7.
Mendorong guru
dan kepala sekolah
dalam merefleksikan
hasil-hasil yang
dicapainya untuk
menemukan
kelebihan dan
kekurangan dalam
melaksanakan tugas
pokoknya di
sekolah menengah
yang sejenis
1. Kemampuan
mendorong guru
dan kepala sekolah
dalam merefleksikan
hasil-hasil yang telah
dicapai dalam
melaksanakan tugas
pokoknya.
2. Kemampuan
mendorong guru
dan kepala sekolah
dalam menemukan
kekurangan dan
kelebihan dalam
melaksanakan tugas
pokoknya.
1. Membimbing
guru dan kepala
sekolah dalam
pembuatan
profil sekolah
dan analisis
SWOT
2. Menentukan
skala prioritas
program kerja
berdasarkan
hasil analisis
SWOT.
3. Membuat
laporan
kemajuan hasil
temuan dalam
merefleksikan
hasil-hasil yang
dicapai
(a) Dokumen
/bukti fisik
(b) Wawancara
(c) Tes tertulis
8
Memantau
pelaksanaan standar
nasional pendidikan
dan memanfaatkan
hasil-hasilnya untuk
membantu kepala
sekolah dalam
mempersiapkan
akreditasi sekolah
menengah yang
sejenis
Kemampuan memantau
standar nasional
pendidikan untuk
mempersiapkan
pelaksanaan akreditasi
sekolah
1. Mengidentifikasi
data hasil
pelaksanaan
kegiatan di
sekolah.
2. Menentukan
jenis/objek yang
dipantau
3. Menyusun
jadwal
pelaksanaan
4. Melaksanakan
pemantauan
Dokumen/bukti
fisik (instrumen
akreditasi)
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
29
Dimensi Kompetensi Supervisi Akademik
N
o Kompetensi Aspek yang diukur Indikator
Metode
penilaian
1
Memahami konsep,
prinsip, teori dasar,
karakteristik, dan
kecenderungan
perkembangan tiap mata
pelajaran dalam rumpun
mata pelajaran yang
relevan di sekolah
menengah yang sejenis
Kemampuan
memahami konsep
dan prinsip, teori
dasar, karakteristik,
dan perkembangan
mata pelajaran di
sekolah
Menjelaskan konsep,
prinsip, teori dasar
dan karakteristik
bidang tugas/mata
pelajaran yang
diampu
Wawancara
dan
tes tertulis
2 Memahami konsep,
prinsip, teori/teknologi,
karakteristik, dan
kecenderungan
perkembangan proses
pembelajaran/bimbinga
n tiap mata pelajaran
dalam rumpun mata
pelajaran yang relevan
di sekolah menengah
yang sejenis
Kemampuan
memahami konsep,
prinsip, teori,
karakteristik
pembelajaran/bimbin
gan tiap bidang
pengembangan dan
mata pelajaran di
sekolah
Menjelaskan konsep,
prinsip, teori,
karakteristik
pembelajaran/bim-
bingan di bidang
tugas/mata pelajaran
yang diampu di
sekolah.
Wawancara
dan tes
tertulis
3
Membimbing guru
dalam menyusun
silabustiap mata
pelajaran dalam rumpun
mata pelajaran yang
relevan di sekolah
menengah yang
sejenisberlandaskan
standarisi, standar
kompetensi, dan
kompetensi dasar, dan
prinsip-prinsip
pengembangan KTSP
Kemampuan
membimbing guru
dalam menyusun
silabus dan atau RPP
tiap bidang
pengembangan/mata
pelajaran berdasarkan
standar isi dan
prinsip-prinsip
pengembangan
KTSP.
1. Menjelaskan
langkah-langkah
penyusunan
silabus dan atau
RPP.
2. Membimbing guru
dalam menyusun
silabus dan atau
RPP
3. Menjelaskan
prinsip-prinsip
penyusunan KTSP
4. Membimbing guru
dalam pembuatan
KTSP
Wawancara
dan
tes tertulis
4 Membimbing guru dalam
memilih dan
menggunakan
strategi/metode/teknik
pembelajaran /bimbingan
yang dapat
mengembangkan berbagai
potensi siswa melalui
mata-mata pelajaran
dalam rumpun mata
pelajaran yang relevan di
sekolah menengah yang
Kemampuan dalam
membimbing guru
untuk memilih,
menggunakan
strategi/metode/tek
nik
pembelajaran/bimbin
gan yang sesuai di
sekolah
1. Menentukan
strategi
pembelajaran
sesuai dengan
kompetensi dasar
yang diajarkan.
2. Menyusun program
bimbingan guru
dalam menentukan
strategi
pembelajaran/bimbi
ngan
Wawancara
dan tes
tertulis
Dokumen/bu
kti fisik
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
30
Dimensi Kompetensi Supervisi Akademik
N
o Kompetensi Aspek yang diukur Indikator
Metode
penilaian
sejenis
5
Membimbing guru
dalam menyusun
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
untuk tiap mata
pelajaran dalam rumpun
mata pelajaran yang
relevan di sekolah
menengah yang sejenis
Kemampuan
membimbing guru
dalam menyusun RPP
mata
pelajaran/bimbingan
Memberi contoh
guru dalam
menyusun RPP
Dokumen/
bukti fisik
6
Membimbing guru
dalam melaksanakan
kegiatan
pembelajaran/bimbinga
n (di kelas,
laboratorium, dan/atau
di lapangan) untuk tiap
mata pelajaran dalam
rumpun mata pelajaran
yang relevan di sekolah
menengah yang sejenis
Kemampuan
membimbing guru
dalam melaksanakan
kegiatan
pembelajaran/bimbin
gan (di kelas,
laboratorium,
dan/atau di
lapangan) tiap mata
pelajaran dalam
rumpun mata
pelajaran yang
relevan di sekolah.
1. Menyusun program
bimbingan mata
pelajaran/bimbinga
n (di kelas,
laboratorium)
2. Menilai guru dalam
pelaksanaan
pembelajaran/bimbi
ngan (di kelas,
laboratorium)
Wawancara
(pertemuan
awal dan
akhir)
dan tes
tertulis
Dokumen/bu
kti fisik
7. Membimbing guru dalam
mengelola, merawat,
mengembangkan, dan
menggunakan media
pendidikan dan fasilitas
pembelajaran/bimbingan
tiap mata pelajaran dalam
rumpun mata pelajaran
yang relevan di sekolah
menengah yang sejenis
Kemampuan
membimbing guru
dalam mengelola,
merawat dan
menggunakan media
pendidikan dalam
pembelajaran/bimbin
gan
Memberi contoh
guru tentang teknik
mengelola, merawat,
dan menggunakan
media dan fasilitas
pendidikan dalam
pembelajaran/bimbi
ngan
Wawancara
dan tes
tertulis
Dokumen/bu
kti fisik
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
31
Dimensi Kompetensi Supervisi Akademik
N
o Kompetensi Aspek yang diukur Indikator
Metode
penilaian
8
Memotivasi guru
untukmemanfaatkan
teknologi informasi
dalampembelajaran/bimbi
ngan tiap mata pelajaran
dalam rumpun mata
pelajaran yang relevan di
sekolah menengah yang
sejenis
Kemampuan
memotivasi guru
dalam memanfaatkan
teknologi informasi
dalam
pembelajaran/bimbin
gan.
Memberi contoh
cara menggunakan
teknologi informasi
dalam
pembelajaran/bimbi
ngan
Wawancara
dan
tes tertulis
Dimensi Kompetensi Evaluasi Pendidikan
No Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode
penilaian
1
Menguasai filosofi, dan
landasan pendidikan
Kemampuan memahami
filosofi dan landasan
pendidikan
1. Menjelaskan
sejarah dan
wawasan
pendidikan.
2. Menjelaskan
undang-undang
dan kebijakan
pendidikan
nasional.
Wawancara
dan tes
tertulis
2
Menyusun kriteria dan
indikator keberhasilan
pendidikan dan
pembelajaran/bimbingan
tiap mata pelajaran
dalam rumpun mata
pelajaran yang relevan di
sekolah menengah yang
sejenis.
Kemampuan menyusun
kriteria dan indikator
keberhasilan pendidikan
dan pembelajaran.
1. Mengidentifikas
i kriteria
keberhasilan
pendidikan.
2. Menyusun
indikator
keberhasilan
pendidikan dan
pembelajaran/bi
mbingan.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
32
Dimensi Kompetensi Evaluasi Pendidikan
No Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode
penilaian
3
Membimbing guru
dalam menentukan
aspek-aspek yang
penting dalam
pembelajaran/bimbingan
tiap mata pelajaran
dalam rumpun mata
pelajaran yang relevan di
sekolah menengah yang
sejenis
Kemampuan
membimbing guru
dalam menentukan
aspek-aspek yang dinilai
dalam
pembelajaran/bimbingan
tiap mata dalam rumpun
mata pelajaran yang
relevan di sekolah yang
sejenis.
Menentukan
aspek-aspek yang
akan dinilai dalam
pembelajaran/bim
bingan tiap mata
pelajaran yang
sesuai
Wawancara
dan tes
tertulis
4
Menilai kinerja kepala
sekolah, kinerja guru
dan staf sekolah lainnya
dalam melaksanakan
tugas pokok dan
tanggungjawabnya
untuk meningkatkan
mutu pendidikan dan
pembelajaran/bimbingan
pada tiap mata pelajaran
dalam rumpun mata
pelajaran yang relevan di
sekolah menengah yang
sejenis
Kemampuan menilai
kinerja kepala sekolah,
kinerja guru dan staf
sekolah dalam
melaksanakan tugas
pokok dan
tanggungawabnya untuk
meningkatkan mutu
pendidikan dan
pembelajaran/bimbingan
di sekolah
Menentukan hasil
penilaian kinerja
kepala sekolah,
guru dan staf
sekolah
Dokumen/
bukti fisik
5
Memantau pelaksanaan
pembelajaran/bimbingan
dan hasil belajar siswa
serta menganalisisnya
untuk perbaikan mutu
pembelajaran/bimbingan
tiap mata pelajaran
dalam rumpun mata
pelajaran yang relevan di
sekolah menengah yang
sejenis
Kemampuan
melaksanakan
pemantauan pelaksanaan
pembelajaran/bimbingan
dan hasil belajar siswa
serta menganalisis
untuk perbaikan mutu
pembelajaran/bimbingan
1. Melaksanakan
pemantauan
pembelajaran/bi
mbingan
2. Melaksanakan
pemantauan
hasil belajar
siswa
3. Menganalisis
hasilbelajar
siswa untuk
perbaikan mutu.
Dokumen/
Bukti fisik
6
Membina guru dalam
memanfaatkan hasil
penilaian untuk
kepentingan pendidikan
dan
pembelajaran/bimbingan
tiap mata pelajaran
dalam rumpun mata
pelajaran yang relevan di
sekolah menengah yang
sejenis
Kemampuan membina
guru dalam manfaatkan
hasil penilaian untuk
kepentingan pendidikan
dan
pembelajaran/bimbingan
1. Menganalisis
hasil penilaian
pembelajaran/
bimbingan
2. Memberi
contoh dalam
pemanfaatan
hasil penilaian.
Wawancara
dan tes tetulis
7
Mengolah dan
menganalisis data hasil
penilaian kinerja kepala
Kemampuan mengolah
data hasil penilaian
kinerja kepala sekolah,
1. Mengidentifik
asi hasil
penilaian
Dokumen/Bukti
fisik
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
33
Dimensi Kompetensi Evaluasi Pendidikan
No Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode
penilaian
sekolah, kinerja guru
dan staf sekolah di
sekolah menengah yang
sejenis
kinerja guru dan guru
yang mendapat tugas
tambahan
kinerja kepala
sekolah, guru,
dan guru yang
mendapat
tugas
tambahan.
2. Mendeskripsik
an hasil
penilaian
kinerja kepala
sekolah, guru,
dan guru yang
mendapat
tugas
tambahan.
3. Menyimpulka
n hasil
penilaian
kinerja kepala
sekolah, guru,
dan guru yang
mendapat
tugas
tambahan.
Dimensi Kompetensi Penelitian Pengembangan
No Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode
penilaian
1 Menguasai berbagai
pendekatan, jenis,
dan metode
penelitian dalam
pendidikan
Kemampuan menulis
tentang berbagai
pendekatan, jenis, dan
metode penelitian
pendidikan.
Menuliskan
berbagai
pendekatan, jenis,
dan metode
penelitian
pendidikan
Tes tertulis
2 Menentukan masalah
kepengawasan yang
penting diteliti baik
untuk keperluan
tugas pengawasan
maupun untuk
pengembangan
karirnya sebagai
pengawas
Kemampuan menentukan
prioritas masalah
kepengawasan yang
penting diteliti baik
untuk keperluan tugas
kepengawasan, maupun
untuk pengembangan
karirnya sebagai
pengawas.
Mengidentifikasi
masalah
kepengawasan yang
penting diteliti baik
untuk keperluan
tugas
kepengawasan,
maupun untuk
pengembangan
karirnya sebagai
pengawas.
Tes tertulis
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
34
Dimensi Kompetensi Penelitian Pengembangan
No Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode
penilaian
3 Menyusun proposal
penelitian pendidikan,
baik proposal
penelitian kualitatif
maupun proposal
penelitian kuantitatif.
Kemampuan menyusun
proposal penelitian
pendidikan, baik
proposal penelitian
kualitatif maupun
kuantitatif.
Menyusun
proposal penelitian
pendidikan baik
proposal penelitian
kualitatif maupun
kuantitatif sesuai
dengan masalah
dan landasan teori.
Dokumen
proposal
4 Melaksanakan
penelitian pendidikan
untuk pemecahan
masalah pendidikan,
dan perumusan
kebijakan pendidikan
yang bermanfaat bagi
tugas pokok
tanggung jawabnya.
Kemampuan
melaksanakan penelitian
pendidikan untuk
pemecahan masalah
pendidikan, dan
perumusan kebijakan
pendidikan yang
bermanfaat bagi tugas
pokok tanggung
jawabnya.
Melaksanakan
penelitian
pendidikan untuk
pemecahan masalah
pendidikan, dan
perumusan
kebijakan
pendidikan yang
bermanfaat bagi
tugas pokok
tanggung jawabnya.
Laporan
penelitian
5 Mengolah dan
menganalisis data
hasil penelitian
pendidikan baik data
kualitatif maupun
data kuantitatif
Kemampuan menganalisis
data penelitian
pendidikan baik secara
kualitatif maupun
kuantitatif.
Menganalisis data
penelitian
pendidikan baik
secara kualitatif
maupun
kuantitatif.
Laporan
penelitian
6 Menulis karya tulis
ilmiah(KTI) dalam
bidang pendidikan
dan atau bidang
kepengawasan dan
memanfaatkannya
untuk perbaikan
mutu pendidikan.
Kemampuan menulis KTI
dalam bidang
pendidikan/
kepengawasan dan
memanfaatkannya untuk
perbaikan mutu
pendidikan.
Menulis karya tulis
ilmiah KTI dalam
bidang
pendidikan/
kepengawasan dan
memanfaatkannya
untuk perbaikan
mutu pendidikan.
Dokumen/
bukti fisik
karya tulis
ilmiah, dan
paparan KTI
7 Menyusun
pedoman/panduan
dan atau
buku/modul yang
diperlukan untuk
melaksanakan tugas
pengawasan di
sekolah menengah
yang sejenis
Kemampuan menyusun
pedoman/panduan dan
atau buku/modul yang
diperlukan untuk
melaksanakan tugas
kepengawasan di sekolah.
Menyusun
pedoman/panduan
dan atau
buku/modul yang
diperlukan untuk
melaksanakan tugas
kepengawasan di
sekolah.
Modul
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
35
Dimensi Kompetensi Penelitian Pengembangan
No Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode
penilaian
8 Memberikan
bimbingan kepada
guru tentang
penelitian tindakan
kelas, baik
perencanaan maupun
pelaksanaannya di
sekolah menengah
yang sejenis
Kemampuan
membimbing guru
tentang penelitian
tindakan kelas baik
perencanaan maupun
pelaksanaannya di
sekolah.
Membimbing guru
tentang penelitian
tindakan kelas baik
perencanaan
maupun
pelaksanaannya di
sekolah.
Modul/bukti
fisik
Dimensi Kompetensi Sosial
No Kompetensi Aspek yang Diukur Deskripsi Metode
Penilaian
1 Bekerja sama dengan
berbagai pihak dalam
rangka meningkatkan
kualitas diri untuk
dapat melaksanakan
tugas dan tanggung
jawabnya.
Kemampuan bekerja
sama dengan berbagai
pihak dalam rangka
meningkatkan kualitas
diri dan profesinya
1. Meningkatkan
kualitas diri
melalui
keterlibatan
dengan pihak lain
dalam kegiatan-
kegiatan yang
telah dilakukan
2. Mampu
menyelesaikan
berbagai masalah
yang terjadi di
sekolah atau di
masyarakat.
3. Mampu
merespon secara
aktif dalam
menangani setiap
masalah di
lingkungan
kerjanya maupun
lingkungan
tempat
tinggalnya.
Kuesioner
- guru
- kepsek
- teman
sejawat
- bukti Fisik
2 Aktif dalam kegiatan
asosiasi pengawas
satuan pendidikan.
1. Kemampuan untuk
aktif terlibat dalam
organisasi profesi.
Aktif dalam
organisasi profesi
seperti APSI, ISPI,
MKPS, KKPS
Kuesioner
- guru
- kepsek
- teman
sejawat
- bukti Fisik
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
36
Dimensi Kompetensi Sosial
No Kompetensi Aspek yang Diukur Deskripsi Metode
Penilaian
2. Kemampuan
berorganisasi dalam
kegiatan sosial, agama,
seni, olahraga dan
masyarakat.
Aktif dalam
organisasi dalam
bidang sosial,
agama seni,
olahraga dan
masyarakat
Kuesioner
- guru
- kepsek
- teman
sejawat
- bukti Fisik
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
37
Lampiran 2 Biodata Pengawas Sekolah Berprestasi
Biodata Pengawas Sekolah Berprestasi
(Diketik atau ditulis dengan huruf balok dan tinta hitam)
I. KETERANGAN PERORANGAN
1. Nama Lengkap
2. NIP
3. Jabatan
4. Pangkat dan Golongan/TMT
5. Jabatan Pengawas/TMT
6. Tempat dan TanggalLahir
7. Jenis Kelamin
8. Agama
9. Kantor
10. Alamat Kantor
11. Telp./Fax
12. Status Perkawinan Belum kawin / kawin / janda / duda *
13. Alamat a. Jalan
b. Kelurahan/Desa
c. Kecamatan
d. Kabupaten
e. Provinsi
14. Telepon a. Rumah
b. HP
15. e-mail
*) Coret yang tidak sesuai
Pas foto
6 bulan
terakhir
(warna)
4x6
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
38
II. RIWAYAT PENDIDIKAN
Pendidikan di dalam dan di luar negeri
No. Tingkat Pendidikan Jurusan Tahun Institusi
Pendidikan
1 2 3 4 5 6
1 SD
2 SMP
3 SLTA
4 Perg. Tinggi
D1
D2
D3
D4
S1
S2
S3
III. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Pendidikan di dalam dan di luar negeri
No. Nama Diklat
yang diikuti
Lama Diklat Tahun Institusi
Penyelenggara
Tempat
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
39
IV. Riwayat Pekerjaan
V. PENGALAMAN
1. Kunjungan ke Luar Negeri
No. Negara yang
Dituju
Tahun Tujuan
Kunjungan
Lama
Kunjungan
Dibiayai
oleh
1 2 3 4 5 6
No Jabatan Tahun Tempat Keterangan
1 2 3 4 5
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
40
2. Pertemuan Ilmiah (Simposium/Seminar)
No Nama Kegiatan yang diikuti
Kedudukan / Peranan
(peserta, penyaji, nara sumber)
Bulan/Tahun Keterangan
1 2 3 4 5
VI. Keterangan Organisasi
1. Semasa Bekerja Sebagai Guru/Kepala Sekolah (kecuali organisasi
politik)
No. Nama Organisasi Kedudukan
Dalam Organisasi
Dari Tahun s.d. Tahun
Tempat Nama
Pimpinan Organisasi
1 2 3 4 5 6
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
41
2. Semasa menjadi pengawas sekolah
No. Nama Organisasi Kedudukan
Dalam Organisasi
Dari Tahun s.d. Tahun Tempat
Nama Pimpinan Organisasi
1 2 3 4 5 6
VII. KARYA TULIS ILMIAH
1. Penelitian
No. Judul Penelitian Tahun Posisi Penulis Pemberi Dana
1 2 3 4 5
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
42
2. Karya Tulis
No. Judul Karya Tulis Tahun Dimuat Pada
1 2 3 4
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
43
VIII. PENGHARGAAN/TANDA JASA YANG PERNAH DIPEROLEH
No. Nama Penghargaan / Tanda Jasa Tahun Lembaga Pemberi Penghargaan / Tanda Jasa
1 2 3 4
Demikian keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya.
................................., 2015
( ................................................)
CATATAN:
Dokumen biodata agar dilengkapi dengan bukti-bukti fisik yang sesuai.
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
44
Lampiran 3 Penilaian Persepsional Pengawas Berprestasi Kompetensi Kepribadian
Oleh Guru
PENILAIAN PERSEPSIONAL PENGAWAS BERPRESTASI
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
OLEH GURU
Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas tersebut, berilah
penilaian yang berkisar antara 1- 4 (dengan cara memberi tanda silang)
pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan nilai tertinggi 56 dan
nilai terendah 14.
Nama Pengawas : ...............................................
Kecamatan/Kabupaten/Kota:..............................*)
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
45
Aspek
Penilaian No Pernyataan SKOR
Kepribadian
1 Mampu bersikap objektif dalam
memberikan penilaian terhadap kinerja
pendidik dan tenaga kependidikandi
sekolah
1 2 3 4
2 Mampu bersikap adil dan bijaksana dalam
mengambil keputusan 1 2 3 4
3 Mampu bersikap dewasa dan santun dalam
menjalankan tugas kepengawasan 1 2 3 4
4 Mampu menunjukkan kualitas kerja yang
dapat dipertanggungjawabkan 1 2 3 4
5 Mampu melaksanakan tugas dengan baik
dan tepat waktu 1 2 3 4
6 Mampu berkreasi dan berinovasi dalam
bekerja dan memecahkanmasalah baik yang
berkaitandengan kehidupanpribadinya
maupun tugas-tugas profesinya
1 2 3 4
7 Mampuberempati 1 2 3 4
8 Mampu bersikap transparan dalam
merencanakan dan melaksanakan tugas 1 2 3 4
9 Mampu mengembangkan diri dalam
bidang imtaq 1 2 3 4
10 Memahami dan mampu
mengimplementasikan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP)
1 2 3 4
11 Memiliki keterampilan mencari informasi,
memahami dan mampu
mengimplementasikan Teknologi Informasi
Komunikasi (TIK) untuk menunjang tugas
pokok dan tanggung jawabnya
1 2 3 4
12 Memahamidan mampu
mengimplementasikan seni budaya untuk
menunjang tugas pokok dan tanggung
jawabnya
1 2 3 4
13 Mampu memberi teladan dalam tutur kata,
sikap dan tindakan 1 2 3 4
14 Mampu memotivasi kerja pada dirinya dan
pada pengampu kepentingan sekolah 1 2 3 4
JUMLAH
TOTAL
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
46
Total
56
............................................2015
Penilai,
(......................................)
*) Coret yang tidak sesuai
X 100 =……… Nilai dari Guru =
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
47
Lampiran 4 Penilaian Persepsional Pengawas Berprestasi Kompetensi Kepribadian
Oleh Kepala Sekolah
PENILAIAN PERSEPSIONAL PENGAWAS BERPRESTASI
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
OLEH KEPALA SEKOLAH
Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas tersebut, berilah
penilaian yang berkisar antara 1- 4 (dengan cara memberi tanda silang)
pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan skor tertinggi 56 dan
skor terendah 14.
Nama Pengawas : ...............................................
Kecamatan/Kabupaten/Kota:..............................*)
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
48
Aspek
Penilaian No Pernyataan SKOR
Kepribadian
1 Mampu bersikap objektif dalam
memberikan penilaian terhadap kinerja
pendidik dan tenaga kependidikandi
sekolah
1 2 3 4
2 Mampu bersikap adil dan bijaksana dalam
mengambil keputusan 1 2 3 4
3 Mampu bersikap dewasa dan santun dalam
menjalankan tugas kepengawasan 1 2 3 4
4 Mampu menunjukkan kualitas kerja yang
dapat dipertanggungjawabkan 1 2 3 4
5 Mampu melaksanakan tugas dengan baik
dan tepat waktu 1 2 3 4
6 Mampu berkreasi dan berinovasi dalam
bekerja dan memecahkanmasalah baik yang
berkaitandengan kehidupanpribadinya
maupun tugas-tugas profesinya
1 2 3 4
7 Mampuberempati 1 2 3 4
8 Mampu bersikap transparan dalam
merencanakan dan melaksanakan tugas 1 2 3 4
9 Mampu mengembangkan diri dalam
bidang imtaq 1 2 3 4
10 Memahami dan mampu
mengimplementasikan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP)
1 2 3 4
11 Memiliki keterampilan mencari informasi,
memahami dan mampu
mengimplementasikan Teknologi Informasi
Komunikasi (TIK) untuk menunjang tugas
pokok dan tanggung jawabnya
1 2 3 4
12 Memahamidan mampu
mengimplementasikan seni budaya untuk
menunjang tugas pokok dan tanggung
jawabnya
1 2 3 4
13 Mampu memberi teladan dalam tutur kata,
sikap dan tindakan 1 2 3 4
14 Mampu memotivasi kerja pada dirinya dan
pada stakeholder sekolah 1 2 3 4
JUMLAH
TOTAL
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
49
Total
56
............................................2015
Penilai,
(......................................)
*) Coret yang tidak sesuai
X 100 = ……... Nilai dari Kepala Sekolah
=
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
50
Lampiran 5 Penilaian Persepsional Pengawas Berprestasi Kompetensi Kepribadian
Oleh Teman Sejawat (Pengawas)
PENILAIAN PERSEPSIONAL PENGAWAS BERPRESTASI
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
OLEH TEMAN SEJAWAT (PENGAWAS)
Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas tersebut, berilah
penilaian yang berkisar antara 1- 4 (dengan cara memberi tanda silang)
pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan skor tertinggi 56 dan
skor terendah 14.
Nama Pengawas : ...............................................
Kecamatan/Kabupaten/Kota:..............................*)
Aspek
Penilaian No Pernyataan SKOR
Kepribadian
1 Mampu bersikap objektif dalam
memberikan penilaian terhadap kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan di
sekolah
1 2 3 4
2 Mampu bersikap adil dan bijaksana dalam
mengambil keputusan 1 2 3 4
3 Mampu bersikap dewasa dan santun dalam
menjalankan tugas kepengawasan 1 2 3 4
4 Mampu menunjukkan kualitas kerja yang
dapat dipertanggungjawabkan 1 2 3 4
5 Mampu melaksanakan tugas dengan baik
dan tepat waktu 1 2 3 4
6 Mampu berkreasi dan berinovasi dalam
bekerja dan memecahkan masalah baik
yang berkaitan dengan kehidupan
pribadinya maupun tugas-tugas profesinya
1 2 3 4
7 Mampu berempati 1 2 3 4
8 Mampu bersikap transparan dalam
merencanakan dan melaksanakan tugas 1 2 3 4
9 Mampu mengembangkan diri dalam
bidang imtaq 1 2 3 4
10 Memahami dan mampu
mengimplementasikan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP)
1 2 3 4
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
51
Aspek
Penilaian No Pernyataan SKOR
11 Memiliki keterampilan mencari informasi,
memahami dan mampu
mengimplementasikan Teknologi Informasi
Komunikasi (TIK) untuk menunjang tugas
pokok dan tanggung jawabnya
1 2 3 4
12 Memahami dan mampu
mengimplementasikan seni budaya untuk
menunjang tugas pokok dan tanggung
jawabnya
1 2 3 4
13 Mampu memberi teladan dalam tutur kata,
sikap dan tindakan 1 2 3 4
14 Mampu memotivasi kerja pada dirinya dan
pada stakeholder sekolah 1 2 3 4
JUMLAH
TOTAL
Total
56
............................................20152015
Penilai,
(......................................)
*) Coret yang tidak sesuai
X 100 = ……... Nilai dari Kepala Sekolah
=
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
52
Lampiran 6 Penilaian Persepsional Pengawas Berprestasi : Kompetensi Sosial Oleh
Guru
PENILAIAN PERSEPSIONAL PENGAWAS BERPRESTASI :
KOMPETENSI SOSIAL
OLEH GURU
Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan anda terhadap pengawas tersebut, berilah
penilaian yang berkisar antara 1- 4 (dengan cara memberi tanda silang)
pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan skor nilai tertinggi 20
dan skor terendah 5.
Nama Pengawas : ...............................................
Kecamatan/Kabupaten/Kota:..............................*)
Aspek Penilaian No Pernyataan SKOR
KompetensiSosial 1 Mampu bekerjasama dengan berbagai
pihak dalam rangka meningkatkan
kualitas diri dan profesinya
1 2 3 4
2 Mampu menyelesaikan berbagai masalah
yang terjadi di sekolah atau di
masyarakat.
1 2 3 4
3 Mampu merespon secara aktif dalam
menangani setiap masalah dilingkungan
kerjanya maupun lingkungan tempat
tinggal
1 2 3 4
4 Mampu berorganisasi profesi secara aktif 1 2 3 4
5 Mampu berorganisasi dan berprestasi
dalam kegiatan sosial, agama dan
masyarakat
1 2 3 4
TOTAL
Total
20
............................................2015
Penilai,
(......................................)
*)Coret yang tidak sesuai
X 100 = …….. Nilai=
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
53
Lampiran 7 Penilaian Persepsional Pengawas Berprestasi : Kompetensi Sosial Oleh
Kepala Sekolah
PENILAIAN PERSEPSIONAL PENGAWAS BERPRESTASI :
KOMPETENSI SOSIAL
OLEH KEPALA SEKOLAH
Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan anda terhadap pengawas tersebut, berilah
penilaian yang berkisar antara 1- 4 (dengan cara memberi tanda silang)
pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan skor tertinggi 20 dan
skor terendah 5.
Nama Pengawas : ...............................................
Kecamatan/Kabupaten/Kota:..............................*)
Aspek Penilaian No Pernyataan SKOR
KompetensiSosial
1 Mampu bekerjasama dengan berbagai
pihak dalam rangka meningkatkan
kualitas diri dan profesinya
1 2 3 4
2 Mampu menyelesaikan berbagai masalah
yang terjadi di sekolah atau di
masyarakat.
1 2 3 4
3 Mampu merespon secara aktif dalam
menangani setiap masalah dilingkungan
kerjanya maupun lingkungan tempat
tinggal
1 2 3 4
4 Mampu berorganisasi profesi secara aktif 1 2 3 4
5 Mampu berorganisasi dan berprestasi
dalam kegiatan sosial, agama dan
masyarakat
1 2 3 4
TOTAL
T otal
20
............................................20152015
Penilai,
(......................................)
*)Coret yang tidak sesuai
X 100 = …… Nilai=
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
54
Lampiran 8 Penilaian Persepsional Pengawas Berprestasi : Kompetensi Sosial Oleh
Teman Sejawat
PENILAIAN PERSEPSIONAL PENGAWAS BERPRESTASI :
KOMPETENSI SOSIAL
OLEH TEMAN SEJAWAT
Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan anda terhadap pengawas tersebut, berilah
penilaian yang berkisar antara 1- 4 (dengan cara memberi tanda silang)
pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan skor tertinggi 20 dan
skor terendah 5.
Nama Pengawas : ...............................................
Kecamatan/Kabupaten/Kota:..............................*)
Aspek Penilaian No Pernyataan SKOR
Kompetensi
Sosial
1 Mampu bekerjasama dengan berbagai
pihak dalam rangka meningkatkan
kualitas diri dan profesinya
1 2 3 4
2 Mampu menyelesaikan berbagai masalah
yang terjadi di sekolah atau di
masyarakat.
1 2 3 4
3 Mampu merespon secara aktif dalam
menangani setiap masalah di lingkungan
kerjanya maupun lingkungan tempat
tinggal
1 2 3 4
4 Mampu berorganisasi profesi secara aktif 1 2 3 4
5 Mampu berorganisasi dan berprestasi
dalam kegiatan sosial, agama dan
masyarakat
1 2 3 4
TOTAL
T otal
20
............................................20152015
Penilai,
(......................................)
*)Coret yang tidak sesuai
X 100 = …… Nilai=
Pedoman PelaksanaanPemilihan PengawasSMP Berprestasi Tahun 2015
55
Lampiran 9 Sistematika Penulisan Karya Tulis Ilmiah
SISTEMATIKA PENULISAN KARYA TULISILMIAH
JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang dan Identifikasi Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan
D. Manfaat
BAB IILANDASAN TEORI / KAJIAN PUSTAKA
BAB III METODE PENELITIAN
BAB IV PEMBAHASAN
BAB V PENUTUP
LAMPIRAN
Catatan: Sistematika tersebut merupakan alternatif yang dapat digunakan. Penyesuaian dapat dibuat menurut jenis-jenis penelitian misalnya: penelitian pengembangan, penelitian tindakan, observasi partisipatoris dan lain-lain yang dapat berbeda.