PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – TISDAG 9 APRIL

10.00-10.45, sal M2 Skapa med kod – en resa från Playgrounds till Xcode Anders Randler. Att skapa något som kan förändra våra liv och i förlängningen hela världen, är något som både inspirerar och stimulerar alla. Kreativitet kan ta många uttryck, att skapa med kod är ett utmärkt exempel. Många har redan kom-mit igång med grunderna i Swift Playgrounds, men vill gärna ta nästa steg. Anders visar vägen från grunderna i Swift Playgrounds på iPad – via lite mer avancerade utmaningar i samma App – in i utvecklingsmiljön Xcode. När ni lämnar passet kommer ni förhoppningsvis att göra det med insikten; alla kan skapa med kod!

10.00-10.45, sal M3 Dörren på glänt i ett UDL-klassrum Aida Kotorcic. Varje dag möter vi som pedagoger en mångfald av elever som gör våra klassrum till sprudlande arenor för lärande. Bakom mångfalden står individer som var och en kräver en individuell touch. De har alla olika styrkor, svagheter och driv. För att möta var och en av dessa har Aida i flera år arbetat med UDL – Universal Design for Learning. UDL är ett ramverk som kommer från Boston. I denna föreläsning presenteras ramverket och låter er uppleva hur det kan se ut för en elev i ett UDL-klassrum.

10.00-10.45, sal M4 Har du sett en dinosaurie på nära håll? Jesper Levallius. Eller dissikerat en groda utan en fysisk groda? Med AR (augmented reality) öppnas en ny värld där det omöjliga blir möjligt och lektionerna blir mer konkreta. Gör det abstrakta mer lättförståeligt och upplev ett ökat elevengagemang! Jesper arbetar som IKT strateg i Lunds kommun och har flera års erfarenhet av Apples produkter i klassrummet. Till vardags arbetar han som utbildare och letar ständigt efter nya sätt att dra nytta av tekniken för ett ökat engagemang och inkluderande klassrum.

10.00-10.45, sal M5 Digitalisering och kreativitet i musikämnet – hur gör man?Susannah Elers & Katri Immonen. Musikämnet ges lite tid i timplanen. Ändå är kunskapskraven höga i läroplanen. Hur kan man på ett kreativt sätt använda digitala verktyg i musikämnet för ökad måluppfyllelse, och ge eleverna de kunskaper som behövs för att de ska kunna utvecklas kreativt och konstnärligt?

10.00-10.45, sal M8 Vårt välmående samhälle börjar med dig Mary Juusela. En världsunik studie kring psykisk hälsa, förmåga, mångfald och tole-rans ligger till grund för Marys föreläsning om identitet, fördomar och likabehandling. Vad gör att människor hamnar utanför och hur påverkar det individens hälsa och potential? För att förstå utanförskap och dess effekter på individ och samhälle bodde Mary under tio år hemma hos 700 svenska familjer där hon studerade vad som händer hos barn och vuxna när vi möter intolerans och utanförskap. Nu har Mary skapat en metod med verktyg som hjälper oss att övervinna fördomar och fientlighet.

10.00-10.45, sal M6 Minecraft – ett verktyg för värdegrund Niklas Tollefors & Viktor Brottman. Världen i Minecraft liknar på många sätt världen utanför tangentbordet, konflikter uppstår. Ofta är barn och ungdomar ensamma i spelet utan någon vuxen som kan vägleda och hjälpa till. Genom att vara delaktiga i spelet kan vi ge eleverna verktyg för att hantera de svårig-heter som uppstår. Niklas och Viktor insåg tidigt spelets möjligheter, inte bara kring värdegrund, utan även som verktyg inom skolans olika ämnen. Här vill de sprida sina erfarenheter av skolans Minecraftsresa i med- och motgångar.

10.00-10.45, sal E4 Mediakåt 2.0 Judgment dayTina Kling Westerlind. Vem skulle inte vilja ha ett besök från framtiden som guidade oss rätt i djungeln av prylar och appar? Framtiden är här rörande TECH, SCIENCE och IT, men hur hanterar vi allt detta utan att gå vilse i det digitala klassrummet eller ham-nar efter i utvecklingen? Tina, utbildad specialpedagog, beskriver hur teknik och appar kan ta plats i klassrummet och ger tips på innovativa lösningar som varken tar massa tid eller kostar en förmögenhet. Mediakåt syftar på beskrivningen av it-intres-set som resulterat i elevers ökade engagemang i ämnen och skolrelaterade uppgifter.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – TISDAG 9 APRIL

10.00-10.45, sal E5Konsten att skapa nyfikenhet John Kaneko. Vad säger forskning och vetenskap om vad nyfikenhet och intresse är egentligen? Och vad kan trigga igång nyfikenhet och intresse för kunskap? Dessa frågor lyfter John i sin föreläsning och med utgångspunkt i forskning och sin egen yrkespraktik ämnar han ge dig svaren på SETT.

11.30-12.15, sal M3 Kreativt skapande med lärplatta för lärande Kaisa Humlebo. “Learn to do by knowing and to know by doing” skrev Dewey 1889, långt innan lärplattor och Internet uppfanns. Likväl kan vi inspireras av dessa visdomsord i dagens skola, eleverna behöver skapa för att lära på bästa sätt. Hur kan vi utnyttja lärplattans kapacitet och apparnas möjligheter till fullo för att låta eleverna lära genom kreativt skapande i alla ämnen?

11.30-12.15, sal M5 Alla kan skapa – Ämnesintegrerade projekt med iPadMalin Broberg. Gör en musikvideo med animerad text; rita en bild till din saga och animera den, gör den sen till en digital bok; gör en dokumentär eller en instruktionsvideo; bildnotera och exportera som film, möjligheterna är oändliga. Genom roliga aktiviteter som fördjupar elevernas lärande, ökar deras motivation och dessutom lär dem utnyttja iPads kreativa verktyg maximalt, visar Malin inspirerande och konkreta exempel som öppnar upp kreativiteten i olika lärandesituationer.

11.30-12.15, sal M8 Digitala verktyg som stöd för ökad tillgänglighetKarin Källander & Camilla Liljedahl, specialpedagoger på Skoldatateket, föreläser om hur digitala verktyg kan användas i klassrummet för ökad till-gänglighet och delaktighet. Exempel ges också på hur det kollegiala lärandet kan underlätta implementering av verktygen i verksamheten.

11.15-12.00, sal M2 #skolDigiplan – En nationell handlingsplan för digitalisering av skolväsendet Annika Agélii Genlott. I oktober 2017 fick Sverige sin första nationella digitalise-ringsstrategi beslutad. Tre månader senare skrev SKL en överenskommelse med regeringen om att arbeta fram en handlingsplan kopplad till strategin. Planen skulle fungera som stöd för måluppfyllelsen av strategin och arbetas fram i dialog med Skolverket och i samverkan med skolväsendet. Planen fick namnet #skolDigiplan och lämnades till regeringen i mars 2019. Hur har det gått och vad händer nu?

11.15-12.00, sal M4 MOLNVAKT – ett framtidsyrke?Angelica Hedin. En av Angelicas starkaste drivkrafter som rektor var att få vara delaktig i att förbereda elever för framtiden – att fylla elevernas ryggsäckar med de ”skills” som krävs för att ta sig an framtiden och dess utmaningar. Många ungdomar i dag känner en stark osäkerhet inför framtidens krav och möjlighe-ter – vilka jobb ska de förbereda sig för, vilka kunskaper och förmågor kommer att vara värdefulla i morgon? För att kunna förbereda sig för arbeten som t ex molnvakt, DNA-coach eller vertikal odlare behövs ett nytt sätt att undervisa på.

11.30-12.15, sal M6 Att arbeta med Micro:bit i undervisningJosefin Vedin & Hannes Forsberg. I denna föreläsning kommer ni att få följa en lektionsserie kring det visuella programmeringsverktyget Micro:bit. Här kom-mer Josefin och Hannes att synliggöra hur en mellanstadieklass arbetat med Micro:bits och hur deras progressionstrappa sett ut. Ni kommer att få handfasta tips på hur lektionerna sett ut, och hur deras grundtanke varit då de skapade detta arbetsområde. Detta kommer även att exemplifieras genom att några av eleverna själva kommer att visa hur de arbetat med de olika momenten.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – TISDAG 9 APRIL

13.00-13.45, sal M2 Ny tid. Nytt klassrumChrister Holger. Hur bör ett klassrum utformas för lärande på 2020-talet? Skapa-skolan i Huddinge har just flyttat in i sin nya skolbyggnad med en ny typ av klass-rum. Personalen själva har tagit fram designen utifrån verksamhetens behov och skolans uppgift idag. Man har och testat och ”prototypat” sig fram under fem års tid i tillfälliga lokaler. Trygghet, aktivitet och kollaboration står i centrum. Christer är verksamhetschef på Skapaskolan och berättar om den nya prisbelönta skolan och dess unika innovationsresa. Inspiration att ta med hem utlovas!

11.30-12.15, sal E4 Parkgömmet – ett roligt lärospel om det som är svårt Lina Johansson & Joanna Lundquist. Smicker, tjat, mutor och hot – förövarens strategier är många. Hur kan vi öka barns riskmedvetenhet på nätet? Läroplanen och regeringens digitaliseringsstrategi understryker skolans ansvar. Genom att prata med barn, inte backa för svåra ämnen och visa att vi är med i den digitala matchen, skapar vi framtidens starka nätanvändare. Parkgömmet är ett roligt äventyrsspel, en kombination av klassiskt brädspel och en surfplatta. Ett unikt lärospel för barn 8-10 år som utvecklar förmågan att kritiskt granska information.

13.00-13.45, sal M4 Utöka läsarenan i både tid och rumMaria Björsell. Att knäcka läskoden är bland det häftigaste vi människor kan uppleva. Den som knäcker läskoden kliver in i en ny värld som aldrig blir den gamla lik. Men det är samtidigt människans första riktigt stora utmaning. Något som kräver mer än bara naturlig utveckling. Att knäcka läskoden kräver förkunskaper, förutsättningar och en hel del grit. Låt dig inspireras till att skapa läsglädje, upptäck ny digital arena som komplement till traditionell lästräning och utöka läsarenan i både tid och rum!

13.00-13.45, sal M8 Att skapa struktur och sammanhang med digitala verktyg som hjälpEva Söderberg. Följ med på ett besök i Evas undervisning där traditionella material och redskap blandas med digitala verktyg. Tiden går snabbt i slöjden och det är ofta stora frågor som ska ligga till grund för det praktiska arbete som sker i salen. När händerna behöver all tid för att öva får man ta till digitala knep för att hinna med. Det handlar om att använda tiden men inte alltid rummet, ett arbetssätt som går att använda även i flera ämnen.

13.00-13.45, sal M6 IT-supportelever – skolans nätriddare Pelle Wijkström & Carin Thörnqvist. Året var 2009 då datorerna rullades ut. Förväntansfulla elever och stressade lärare. Pelle och Carin insåg tidigt att eleverna var ljusår före oss och IT-supporteleven föddes. Idag har de över 30 IT-supportelever från åk 3-9 som är IKT-gruppens förlängda arm. Med dem som förebilder vill de skapa Sveriges schystaste elever på nätet. Kom och lyssna till hur eleverna tillsammans med Pelle och Carin arbetar med allt från tekniskt support och utbildning till netikettprat ute i klasserna.

13.00-13.45, sal M3 Läsambassadörer är vi allihopaJohan Anderblad. Sveriges läsambassadör Johan Anderblad berättar om olika vägar till läsning och inspirerar från olika läsprojekt runt om i landet. Han visar hur vi alla på ett enkelt sätt kan sprida ”läspepp” till vår omgivning och hävdar att vi alla är läsambassadörer. För hur ska vi få barnen att läsa om vi som vuxna inte är förebilder?

13.00-13.45, sal M5 Källkritiskt förhållningssätt i en digital lärmiljö Linda Spolén. Den digitala utvecklingen går fort och vi lever i ett föränderligt medielandskap. Senaste åren har begrepp som filterbubblor, alternativa fakta och fake news diskuterats flitigt, men vad innebär de egentligen? Hur påver-kar algoritmer och våra digitala vanor vilken information vi möts av? Hur kan du genom val av sökverktyg, sökmetoder och sökord påverka vad du hittar på nätet? Hur kan vi ge eleverna förståelse för vad det innebär att vara både källkritisk och sökkritisk idag?

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – TISDAG 9 APRIL

13.00-13.45, sal E4 Viktigt på riktigt – ett motivationshöjande arbetssättMadeleine Lidberg & Jenny Norberg Randowo. Hur kan du inspirera eleverna så att de ser vilken nytta de har av skolämnena, i arbetslivet samt i vardagslivet? Vad svarar du på elevers undran – Varför ska vi lära oss detta? Detta är en före-läsning om hur man utifrån läroplanen kan planera och implementera studie- och yrkesvägledning i undervisningen. Konkreta exempel ur ett F-9 perspektiv samt tips på gratis lektionsmaterial och färdiga planeringar.

14.15-15.00, sal M4 Digital kompetens och lärande för hållbar utveckling Maria Glawe. Hur blir digital kompetens och lärande för hållbar utveckling en naturlig del i undervisningen och hur arbetar vi så att elever engageras att bli aktiva medskapare i undervisningen och i den framtid som vi skapar tillsammans? Marias föreläsning ger inblick i kreativa lärmiljöer och demokra-tiska arbetssätt där elever, oavsett behov och förutsättningar, utmanas och blir medskapande i värdeskapande projekt som knyter samman skolan med det omgivande samhället.

14.15-15.00, sal M2 Arbeta inkluderande med digitala verktyg Jonna Lundin & Patricia Diaz. Hur kan digitala verktyg på olika sätt stötta elever med kognitiva utmaningar i skolvardagen? Med utgångspunkt i läro-planen och mångårig gemensam erfarenhet resonerar Joanna och Patricia, två av Sveriges ledande pedagoger, kring utmaningar och möjligheter. De talar bland annat om vad NPF och kognitiva utmaningar innebär, hjärnans funktion samt den fysiska och digitala lärmiljön. Du får även konkreta tips på hur du kan använda digitala verktyg för att kompensera för kognitiva brister.

14.15-15.00, sal M3 Digitalisering av nationella prov Anders Boman & Karin Hector-Stahre. Hur kan skolan förbereda sig inför att de nationella proven blir digitala 2022? Vilken kompetens och vilken utrustning behövs för att göra proven digitalt? Ta del av det senaste om digitaliseringen av de nationella proven.

14.15-15.00, sal M8 Hur påverkar internet oss och hur kan du undervisa om det? Kristina Alexanderson, ansvarig för digitala lektioner på internetstiftelsen, föreläser om digitaliseringens påverkan av individ och samhälle, samt internet och hur internet och ger konkreta tips på hur du som lärare kan arbeta med att stärka dina elevers digitala kompetens genom att undervisa om digitalise-ringen och hur den påverkar individ och samhälle.

14.15-15.00, sal M6 Digitaliseringens dilemma – den uppkopplade hjärnans utmaningar Elias Granath. De uppkopplade skärmarna har i den digitaliserade skolan ofta tagit över både bokens och pennans roll. Men hur påverkas möjligheten att lära ut och att ta till sig kunskap i en digitaliserad miljö som präglas av snabbhet, oändlig information och potentiell distraktion? Med utgångspunkt i pedago-gisk forskning och hjärnforskning kommer Elias att tala om de problem en läran-de hjärna stöter på i en digital lärmiljö och hur vi kan möta dessa utmaningar.

15.30-16.15, sal M2 Presentationslyftet – hur vi blir (ännu) bättre på att nå utMicke Hermansson, ger dig de konkreta tipsen som gör att du lyckas nå fram och behålla lyssnarnas fokus genom rätt presentationsteknik och retoriska färdigheter. Det handlar om övertygande inledningar, storytelling, och effektiv användning av tekniska hjälpmedel – allt för att elever och andra åhörare både ska begripa vad du menar och vilja veta mer. Med grund i aktuell forskning och beprövad erfarenhet fångar Micke in vikten av att nå ut – levererat via både igenkännande och humor.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – TISDAG 9 APRIL

15.30-16.15, sal M8 Har du källa på det?Mikael Burér. I en digital skola är källkritiken viktigare än någonsin. Nyheter och rykten sprids snabbare än någonsin förr och det har blivit allt svårare att veta vad som är sant eller vad som är falskt. Samtidigt ökar kraven på att lärare ska lösa både elevernas källkritiska förmågor i och utanför skolan, analogt och digitalt. Mikael Bruér går igenom förutsättningarna för källkritik i en digitaliserad skola och ger generella tips för hur lärare kan hantera elevers informationssökning, från reflexen att googla till bildmanipulationer, via flat earth och Donald Trump.

15.30-16.15, sal M4 Jag lade 12 år i skolan på att förstå allt det yttre, men nu inser jag att jag missat det inre!Micke Gunnarsson. Detta sa en ung tjej till mig i ett av mina projekt jag är delaktig

i, Kaoskompaniet. En plats för unga som har hoppat av skolan, är arbetslösa eller av andra anledningar söker en ny plattform. Det handlar om att som ung ”tända” sig själv genom att göra saker man älskar. Jag kan inte motivera någon eller veta någon ung människas bästa, men jag kan ge allt jag har för att de ska finna sitt eget bästa. Och genom detta skapa sig ett liv, drivet av sin egna inre motivation och vilja.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – ONSDAG 10 APRIL

10.00-10.45, sal M4 Fritids – Så mycket mer än varma mackor och rundpingisBeppe Singer. Än idag tror folk att fritids är ett ställe där ungarna bara får lägga pärlplattor, spela rundpingis och i vissa fall även få varma mackor. Det är dags att krossa denna gamla klyscha! Fritids är den bästa platsen för barnen att lära sig. Utanför klassrummet. Utan betyg. Utan krav. Bara lustfyllt lärande. I den här före-läsningen hyllas och lyfts alla ni fritidspedagoger som kämpar för barnens rätt att leka och lära sig. Ni kommer få förslag på verktyg att använda i er egen verksam-het, men framförallt kommer ni ÄNTLIGEN få den uppmärksamhet ni förtjänar.

10.00-10.45, sal M5 Upphovsrättsskolan – Det ska helt enkelt vara kul att lära sig upphovsrätt! Catharina Ekdal & Margareta Ternell. Patent- och registreringsverket (PRV) har ett uppdrag från regeringen att höja allmänhetens kunskap om upphovs-rätt. Därför har PRV tagit fram Upphovsrättsskolan, en digital plattform som främjar upphovsrätten. Skolan innehåller en mängd spel och övningar, och riktar sig till elever och lärare i grundskolan. Catharina och Margareta från PRV berättar om vikten av att lära ut upphovsrätt och svarar på frågor.

10.00-10.45, sal M3 Att programmera Jessika Paulsson. Lagom till SETT 2019 släpper Skolverket sin nya webbkurs “Att programmera”. Välkommen till ett seminarium där du får höra mer om den nya kursen och formuleringarna i läroplanen om programmering. Du får också veta mer om vad Skolverkets olika kurser och utbildningar innehåller och vad som passar för dig.

10.00-10.45, sal M2 Presentationslyftet – hur vi blir (ännu) bättre på att nå ut Micke Hermansson. Micke Hermansson ger dig de konkreta tipsen som gör att du lyckas nå fram och behålla lyssnarnas fokus genom rätt presentations-teknik och retoriska färdigheter. Det handlar om övertygande inledningar, storytelling, och effektiv användning av tekniska hjälpmedel – allt för att elever och andra åhörare både ska begripa vad du menar och vilja veta mer. Med grund i aktuell forskning och beprövad erfarenhet fångar Micke Hermansson in vikten av att nå ut – levererat via både igenkännande och humor.

10.00-10.45, sal M6 Slöjd och makerkultur Eva Söderberg. En föreläsning om kreativitet, delakultur och hållbarhet i slöjden. Dagens digitala samhälle ger oss oanade möjligheter att vara kreativa och skapa, samtidigt som det i vår tekniktäta vardag blivit viktigt att kompen-sera ovana händer samt uppmuntra ett kritiskt förhållningssätt.

10.00-10.45, sal E4 Språkstimulera mera!Elvira Ashby. Alla barn behöver språkstimulans! Logopeden och författaren Elvira Ashby går under en inspirerande föreläsning igenom hur både appar och barnböcker, från Babblarna till POIO, kan användas för att arbeta mot alla mål kring tal och språk i förskolans läroplan. På ett inspirerande sätt visar hon hur personalen kan stötta barnens tidiga språkutveckling och hjälpa barnen att bygga ordförråd, utveckla sin grammatik och uttalet.

10.00-10.45, sal M8 De viktiga stegen i läsning Josefine Sundström. Det behövs varken trollkarlar, bomber och granater eller djur som pratar för att få ett barn intresserat av läsning. Josefine använder sig av vardagsdramatik istället när hon skriver. Men hur får man ett barn att klara av att lyssna till lite mer text? Det handlar om att inte missa de viktiga stegen. Att exem-pelvis inte gå vidare till för svår bok när man är färdig med bilderböcker. Det är även viktigt att böckerna innehåller ett lagom avancemang i språket. Hör Josefine berätta om barnboksserien Sagasagor och hur man kan främja läsning hos barn.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – ONSDAG 10 APRIL

10.00-10.45, sal E5 ”We can make a change” – Digitalt skapande i musik och språkFelix Hvit. Musik och språk är två av människans främsta redskap för att kommunicera och förmedla budskap, genom fler uttrycksformer kan kom-munikation förstärkas och budskap förtydligas. Felix kommer att berätta om sina elevers projekt, We can make a change. Eleverna har, i ämnet musik och engelska, argumenterat kring ett samhällsproblem och genom estetiska uttrycksformer och med hjälp av digitala verktyg förstärkt och förtydligat sina argumentationer.

11.30-12.15, sal M8Framtidens tillgängliga skola ur olika perspektivMargareta Liljeqvist, Dögg Gunnarsdottir & Caroline Lindfors. Hur förändras lärarens och skolans roll i takt med den snabba tekniska utvecklingen? Talarna delar med sig av hur de tänker kring framtidens förmågor i klassrummet. De pratar om kollegialt lärande på olika nivåer, måste t ex alla vara experter på allt? Hur använ-der man elevernas kunskap och hur behöver man utbilda skolledare, lärare, föräld-rar och elever för att undvika digitaliseringens fallgropar? Slutligen pratar de om att skolan aldrig har varit lika tillgänglig som nu, mycket tack vare digitaliseringen.

11.30-12.15, sal M3 Film som inspiration Albin Pettersson från filmkollektivet Crazy Pictures håller en inspirerande föreläsning om att skapa film på sina egna villkor där du får en djupare förstå-else i filmproduktion, upphovsrätt och hur film kan leda till intressanta samtal och diskussioner med elever. Crazy Pictures kortfilmer (Ta mig, Nakenlekar m fl.) har använts flitigt som undervisningsmaterial. Filmerna har öppnat upp för spännande samtal hos en yngre målgrupp genom sina känsliga ämnen som tas upp på ett kul och oväntat sätt.

11.30-12.15, sal M5 Att utforska sin inre och yttre världFredrik Sandström. Att hitta vägar som engagerar och motiverar eleverna är en av lärarens viktigaste uppgifter. Hur skapar läraren goda förutsättningar för elevens aktiva deltagande? Fredrik visar med exempel ur undervisningen i svenska hur digitala verktyg kan bli ett stöd för ökad begriplighet, samt hur undervisningen kan varieras med olika texter och kreativa aktiviteter. Med berättelsens kraft i anek-doter, virala succéer, bilder och korta filmklipp kan undervisningen ledas från det elevnära till mer utmanande frågor när eleven utforskar sin inre och yttre värld.

11.15-12.00, sal M2 Visionen om ett musikaliskt lärande Michael Andersson. Den musikaliska visionen bottnar i att ge elever redskap och möjligheter till lärande, att kunna utveckla och utforska musikens dimen-sioner och stimulera ett musikaliskt och konstnärligt uttryck. Med avstamp i barndomen färdas vi genom drömmar och verklighet och hur dessa erfarenheter formar en vision om musikalisk kreativitet på en högstadieskola i Tullinge. Hur musiken och konsten frigör passioner och skapar nya möjligheter att stärka identiteten men också skapa minnen för livet.

11.15-12.00, sal M4 – Värdeskapande lärande – Motivation, driv och kreativitet i undervisningenMaria Wiman. Man hör ofta lärare prata om att eleverna är framtiden. Maria tänker snarare att eleverna är nutiden! I hennes klassrum är eleverna drivna världsförändrare redan idag. Hon jobbar kreativt och kollaborativt med inklu-dering på riktigt. Med verkliga mottagare utanför skolan, digitala hjälpmedel och massor av jäklar anamma skapar hon ett fördjupat lärande som gör skillnad på riktigt. Tack vare den värdeskapande pedagogiken kommer engagemanget och det källkritiska förhållningssättet av bara farten!

11.30-12.15, sal M6En normkritisk syn på skolans teknikundervisningHur undviker vi att läromedel och undervisning dödar tjejernas naturliga intresse för teknik? Fyra mellanstadieelever – Akira Evans, Leonard Dabhilkar, Felicia Larsson och Jonathan Kullinger – ställer lärome-delsproducenter, lärare och forskare mot väggen. De granskar kritiskt en undervisningsfilm, gjord av Mikael Bondestam. Forskaren Ulrika Sultan och läraren Carmen de Bruijckere deltar i samtalet om hur undervisningen ska stimulera, och inte döda, tjejernas teknikintresse.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – ONSDAG 10 APRIL

11.30-12.15, sal E5 Delaktighet genom digitala berättelserJohan Westerlund. ”Ju fler som vågar skapa och visa sig sårbara desto modigare blir folket runt om.” Unga Berättar podden. Traditionen att besöka the mall med vännerna gestaltas i en digital berättelse. En illustrerad djembe-trumma livar upp en otrygg gångtunnel. Masker vi bär tas av på film. Följ med Unga Berättar från Kulturskolan Stockholm genom olika pedagogiska processer där barn och ungas personliga berättelser lyfts fram med digitala uttrycksformer och olika samarbeten.

11.30-12.15, sal E4Problemlösning med blockmodellen Doris Lindberg & Cecilia Christiansen. Har du elever som tycker att textuppgifter i matematik är svåra? Blockmodellen, en viktig del av den så kallade Singapore-metoden, är ett kraftfullt verktyg som hjälper eleverna att visualisera och förstå textuppgifter. Den bild, som det matematiska problemet översätts till, avlastar arbetsminnet, minimerar missuppfattningar och hjälper eleverna att se lösningen. Doris och Cecilia ger en kort bakgrund till Blockmodellen och visar hur den kan användas för att lösa text- och problemlösningsuppgifter från åk 1 till åk 9.

13.00-13.45, sal M3 Lärandet kommer ur undervisningenAnne-Marie Körling. Det är genom undervisningen elever lär. Det är i gemen-skapen med andra vi får nya infallsvinklar och kan börja tänka i andra banor, fördjupa det vi kan och bredda kunskaper vi tillägnat oss. Anne-Marie Körling är lärare, författare, föreläsare och driver bloggen korlingsord.se. Mellan åren 2015 och 2017 var hon Sveriges läsambassadör.

13.00-13.45, sal M2 10 sätt att misslyckas som lärare Beppe Singer. Vi har ofta tanken om att DEN HÄR lektionen kommer bli den bästa någonsin. Jag är förberedd – de kommer ÄLSKA det. Känslan kan göra oss uppspelta och stolta över det vi gör – tills vi kommer in i klassrummet och möter eleverna. Därinne är det helt andra spelregler som gäller. Föreläsningen belyser de klassiska nitar vi ofta går på som pedagoger. Hur kan vi lära oss att undvika dem? Varför blir det sällan som vi tänkt? Hur ska vi tänka för att få så många elever som möjligt att stolt blicka framåt med en ambition att själva vilja utföra stordåd en dag?

13.00-13.45, sal M4 Digital kompetens och lärande för hållbar utvecklingMaria Glawe. Hur blir digital kompetens och lärande för hållbar utveckling en naturlig del i undervisningen och hur arbetar vi så att elever engageras att bli aktiva medskapare i undervisningen och i den framtid som vi skapar tillsammans? Föreläsningen ger inblick i kreativa lärmiljöer och demokra-tiska arbetssätt där elever, oavsett behov och förutsättningar, utmanas och blir medskapande i värdeskapande projekt som knyter samman skolan med det omgivande samhället.

13.00-13.45, sal M5 Är det tiden som är förvirrad eller är det faktiskt jag? Micke Gunnarsson. Vi lever i en tid som verkar gå allt snabbare. Mycket ska hinnas med. Vi ska skapa, motivera och lära. Helst hela tiden. Helst hela livet. Men vad händer om vi inte stannar upp? Om vi inte ställer oss frågor som Varför? Och vem är jag i allt detta? Micke möter varje vecka lärare och föräldrar (även elever) som skriver till honom eller möter honom. De pratar om stressen, pressen och att det känns förvirrat. Vad är meningen? Micke vill lyfta detta under före-läsningen. Och han vill ge några verktyg som kanske kan hjälpa på vägen.

13.00-13.45, sal M8 Visualisera mera! Pål Sundkvist. I ungdomars vardag tar det visuella allt mer plats. Men i skol-bänken möter de textväggar och språkkrav som skulle kunna kompletteras av visualiseringar. Förklara Vietnamkriget med en lök eller låt diagrammen vara din ”venn”. Vi blickar kortfattat tillbaka på visualisering i pedagogiken och sedan mot horisonten. Vad finns det för för- och nackdelar med det visuella? Med moderna verktyg och lite nyfikenhet kommer man långt!

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – ONSDAG 10 APRIL

13.00-13.45, sal M6 Kreativitet och utmaning – recept för elevers framtidstroAnnelie Sackelius. Hur inspirerar du dina elever att känna mod, bli mer kreativa och att tro på sin egen förmåga? Kreativitet, medarbetarskap, ämnesövergripande, mod och omvärld är centrala begrepp när vi jobbar med att utveckla elevers entreprenöriella förmågor. Här får du utmana dig själv genom konkreta övningar och praktiska exempel som du kan ta med rakt in i din egen verksamhet. Alla deltagare får efter föreläsningen möjlighet att kost-nadsfritt gå Framtidsfröns digitala utbildning ”Entreprenörskap i skolan”.

13.00-13.45, sal E4 Engagerade elever lyckas i matte – arbetssätt för att peppa eleverJenny Ohlis & Matilda Asp. Matematik är ämnet flest elever får underkänt i – men så behöver det inte vara! Jenny och Matilda kommer dela med oss av arbetssätt för varierad och skapande matematikundervisning som inkludera alla elever. De sätter fokus på lärandet och skapar arbetssätt som förstärks av smart användning av digitala verktyg, vilka de gärna tipsar och delar med sig av. Kom och bli peppade!

14.15-15.00, sal M2 Ur händerna in i maskinen – vi är alla makersMåns Jonasson. Det talas om 3D-skrivare, laserskärare, CNC. Men också stickrobotar, automatiserade symaskiner, självritande maskiner och mycket mer. Det digitala skapandet tar steget ut i den fysiska världen och låter oss känna på sånt vi drömt upp i datorn. Kan digital tillverkning demokratiseras genom skolan, och kan andra ämnen än bild och slöjd dra nytta av att maker-rörelsen drar in över landets skolor?

14.15-15.00, sal M4 Språkutvecklande arbetssätt i fritidshemmet Ann S. Pihlgren. Språkutveckling är en viktig del i fritidshemmets läroplans-del. Hur kan man då arbeta språkutvecklande i fritidshemmet och samtidigt utgå från elevernas behov, intressen och erfarenheter? Hur blir språkutveck-lingen en aktiv del i fritidshemmets aktiviteter? Och hur gör man det roligt och intressant för eleverna? Det ger den här föreläsningen svar på.

14.15-15.00, sal M5Källkritik och upphovsrätt i skapande processer Josef Sahlin. Vad behöver du och eleverna veta om upphovsrätt och källkritik när ni skapar i skolan? Hur kan skapande aktiviteter bidra till kunskap om käll-kritik och upphovsrätt? Med utgångspunkt från egna undervisningssituationer med text-, bild-, film-, musik- och webbinslag delar Josef med sig av sina bästa tips.

14.15-15.00, sal M8Värdegrundsarbete 2.0 – Forskningen, framtiden och i världenAmelie Askman. Fler och fler länder efterfrågar verktyg för värdegrundsarbetet. Forskningen är tydlig att IQ och EQ går hand i hand. Värdegrund har inte en fördel, utan många. Ökad trygghet och studiero, minskad mobbning, bättre relation mellan lärare och elever är några exempel. Och så 11 procentenheter bättre resultat i alla akademiska ämnen såklart. Under den här föreläsningen kommer Amelie ge dig tydliga exempel på hur du kan arbete med värdegrun-den i din verksamhet.

14.15-15.00, sal M3Hur utvecklar du en adekvat digital kompetens hos dig och eleverna?Kristina Alexanderson, ansvarig för digitala lektioner på internetstiftelsen, föreläser om hur du som lärare kan utveckla din digitala kompetens och hur du kan undervisa för att stärka dina elevers digitala kompetens, allt utifrån de läroplansförändringar som slog igenom 1 juli 2018. Kristina använder digitala lektioner som utgångpunkt för att komma med konkreta exempel på hur du stärker din och dina elevers digitala kompetens.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – ONSDAG 10 APRIL

14.15-15.00, sal M63D-skrivaren i undervisningenElisabet Jagell. Hur kan 3D-skrivaren vara en resurs i undervisningen? Vilka möjligheter och vilka risker finns? Vad lär sig eleverna genom att använda 3D-skrivare? Kan man skapa kreativt med en 3D-skrivare? Elisabet kommer att visa exempel från hur hon som slöjdlärare provat projekt tillsammans med elever där 3D-design och hantverk kan mötas. Exemplen kommer främst från slöjd-salen med går bra att applicera i andra ämnen.

15.30-16.15, sal M2Arbeta inkluderande med digitala verktyg Joanna Lundin & Patricia Diaz. Hur kan digitala verktyg på olika sätt stötta elever med kognitiva utmaningar i skolvardagen? Med utgångspunkt i läro-planen och mångårig gemensam erfarenhet resonerar Joanna och Patricia, två av Sveriges ledande pedagoger, kring utmaningar och möjligheter. De talar bland annat om vad NPF och kognitiva utmaningar innebär, hjärnans funktion samt den fysiska och digitala lärmiljön. Du får även konkreta tips på hur du kan använda digitala verktyg för att kompensera för kognitiva brister.

15.30-16.15, sal M6Digitaliseringens dilemma – den uppkopplade hjärnans utmaningarElias Granath. De uppkopplade skärmarna har i den digitaliserade skolan ofta tagit över både bokens och pennans roll. Men hur påverkas möjligheten att lära ut och att ta till sig kunskap i en digitaliserad miljö som präglas av snabbhet, oändlig information och potentiell distraktion? Med utgångspunkt i pedagogiskforskning och hjärnforskning kommer Elias att tala om de problem en lärande hjärna stöter på i en digital lärmiljö och hur vi kan möta dessa utmaningar.

15.30-16.15, sal M8Räkna med mig – elever som lärresursNathalie Sundesten Landin. Elever är fantastiska lärresurser i våra skolor. De kan bidra till att fler når målen och får jobba på toppen av sin förmåga. På Tegel-hagens skola i Sollentuna kan lärare boka elever för att stödja andra elever som behöver nöta grundläggande kunskaper eller för att ge utmaningar till dem som springer före. Dessa minimentorer har blivit populära hos både elever och lärare och gör skillnad. Du får höra om deras arbete och hur de har organiserat det. Två elever är också med och berättar om hur de ser på Räkna med mig.

15.30-16.15, sal M4Kooperativt lärande i en digital kontextJesper Grönlund. Idag har allt fler lärare insett värdet i kooperativt lärande. Samtidigt jobbar alla Sveriges lärare med att utveckla det digitala klassrum-met. Men vad händer när vi sammanför dessa två didaktiska perspektiv? Fridaskolorna har under flera år utforskat denna möjlighet. Resultatet är ett klassrum där eleverna är resurser för varandra och de digitala verktygen är en naturlig del för lärande och goda relationer. Föreläsningen ger dig både lärarens och elevens perspektiv.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – TORSDAG 11 APRIL

10.00-10.45, sal M2Språkutvecklande undervisning i förskolan Ann S. Pihlgren. I förskolans läroplan används begreppet undervisning för att beskriva delar av förskolans verksamhet. Språkutveckling väger tungt i läroplanen. Men vad betyder begreppet undervisning i förskolans verksam-het? ? Hur kan man göra i praktiken för att arbeta språkutvecklande? Och hur gör man språk- läs- och skrivutveckling roligt och intressant för barnen? Det ger den här föreläsningen svar på.

10.00-10.45, sal M4Estetik i förskolanEva Tuvhav Gullberg. Estetik? Kan vi inte bara fortsätta pyssla nu? Nej, säger Eva, vi behöver estetiken mer än någonsin. Eva reder ut frågor kring begreppet estetik och konst i förhållande till den värld vi lever i och till förskolans läroplan. Varför behöver de estetiska ämnena ta större plats? Vad innebär estetik i praktiken på förskolan? Vad säger forskningen? Vad är en estetisk lärprocess? Har estetiken något att ge tekniken? Är vi bildmässiga analfabeter? Och naturligtvis reder vi ut kopplingen mellan Bä, bä vita lamm och heavy metal-bandet Black Sabbath.

10.00-10.45, sal M5 Det killas på min mage! – De yngsta barnens utforskande i en digital miljöEmeli Rothman & Titti Rylander. Det är ibland lätt att glömma bort hur kom-petenta de allra yngsta barnen är. Det är därför en viktig uppgift för oss som arbetar i förskolan att skapa inspirerande miljöer som ger alla barn förutsätt-ningar till ett meningsfullt utforskande varje dag. Emeli och Titti berättar om deras förskolas utvecklingsarbete och hur de tänker när de utformar miljöer där digitala och analoga inslag får samspela med varandra.

10.00-10.45, sal M3Ur händerna in i maskinen – vi är alla makersMåns Jonasson. Det talas om 3D-skrivare, laserskärare, CNC. Men också stickrobotar, automatiserade symaskiner, självritande maskiner och mycket mer. Det digitala skapandet tar steget ut i den fysiska världen och låter oss känna på sånt vi drömt upp i datorn. Kan digital tillverkning demokratiseras genom skolan, och kan andra ämnen än bild och slöjd dra nytta av att maker-rörelsen drar in över landets skolor?

10.00-10.45, sal E4 Påverka med kod!Lisa Söderlund. Hur kan elever använda programmering för att visualisera och diskutera utmaningarna i Globala målen 2030? Vad kan programmering tillföra när du vill engagera dem att jobba med teman som miljö & klimat eller jämlikhet & jämställdhet? Att programmera är så mycket mer än själva kodandet – det handlar om problemlösning, kreativitet och att förverkliga idéer tillsammans med andra! Vilka förmågor och egenskaper vinner de på att programmera och hur kan de an-vändas för att lösa små och stora utmaningar och påverka samhället till det bättre?

10.00-10.45, sal M8 De viktiga stegen i läsningJosefine Sundström. Det behövs varken trollkarlar, bomber och granater eller djur som pratar för att få ett barn intresserat av läsning. Josefine använder sig av vardagsdramatik istället när hon skriver. Men hur får man ett barn att klara av att lyssna till lite mer text? Det handlar om att inte missa de viktiga stegen. Att exem-pelvis inte gå vidare till för svår bok när man är färdig med bilderböcker. Det är även viktigt att böckerna innehåller ett lagom avancemang i språket. Hör Josefine berätta om barnboksserien Sagasagor och hur man kan främja läsning hos barn.

10.00-10.45, sal M6 Programmering a work in progress! Lars Häggström. Konsten att börja med något nytt och vad gör jag sedan?Skolan är just nu inne i en omvälvande förändring. En stor förändring är att pro-grammering nu är inskrivet i läroplanen. Detta ger oss i skolan nya utmaningar! Hur börjar man med programmering och hur kommer det att utveckla och för-ändra vår undervisning? Föreläsningen har sin utgångspunkt i ett verksamhets-nära perspektiv och den utveckling som skett i undervisningen de senaste åren och avslutas med att landa i tankar och idéer om hur utveckling kan ske.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – TORSDAG 11 APRIL

11.15-12.00, sal M2 Känslosmart ledarskap Maria-Pia Gottberg. Har du ställt dig frågan varför människor reagerar som de gör? Eller undrat varför du själv agerar som du gör trots att du ”borde veta bättre”? Du är inte ensam. Hjärnan låter ibland känslorna styra. Du får konkreta tips och smarta modeller för att förstå när du eller någon annan hamnar i hot-läge. Istället för att låta rädslan sitta vid rodret kan vi dra nytta av forskningen om vår sociala hjärna. Du får veta hur du leder en känslostyrd hjärna mot ökad trygghet, förtroende och samarbete.

11.30-12.15, sal M8 Digitala verktyg – mer än skrivmaskiner Jonas Svensson. Digitala verktyg skapar tillgång till en helt ny värld av möj-ligheter att skapa, publicera och göra avtryck i världen. Alla elever är kreativa, nyfikna och blivande stjärnor. Elever vill producera något som de kan vara stolta över och därför är det viktigt att vi i undervisningen skapar förutsättningar för en kreativ och skapande skola. Jonas kommer att visa exempel från klassrum där elever fått möjlighet att utveckla förståelse och fördjupa lärandet med hjälp av mer än bara text. 

11.30-12.15, sal M5 Att utforska sin inre och yttre värld Fredrik Sandström. Att hitta vägar som engagerar och motiverar eleverna är en av lärarens viktigaste uppgifter. Hur skapar läraren goda förutsättningar för elevens aktiva deltagande? Fredrik visar med exempel ur undervisningen i svenska hur digitala verktyg kan bli ett stöd för ökad begriplighet, samt hur undervisning-en kan varieras med olika texter och kreativa aktiviteter. Med berättelsens kraft i anekdoter, virala succéer, bilder och korta filmklipp kan undervisningen ledas från det elevnära till mer utmanande frågor när eleven utforskar sin inre och yttre värld.

11.30-12.15, sal M3 Om barnkonventionen i förskolan och kulturens kraftMarie Spörndly. Hur kan du praktiskt arbeta med barnkonventionen i försko-lan, både med barnen och tillsammans i personalgruppen? Vad är barnkon-ventionen och hur hänger den ihop med förskolans styrdokument? I juni 2018 beslutade riksdagen att barnkonventionen ska bli lag i Sverige vid årsskiftet 2020. Häng med på en föreläsning om att i förskolan arbeta utifrån konventio-nens artiklar och om vad artiklarna innebär för dig och förskolan. Föreläsning-en bottnar i lärdomar från Teskedsordens projekt Barnens planet.

11.15-12.00, sal M4 BokstavstemaMonika Lång & Jessica Ekberg. Föreläsningen handlar om hur man i för-skoleklass arbetar med bokstäver och teman på ett lustfyllt sätt. Monika och Jessica berättar hur de arbetar ämnesövergripande och hur de får eleverna delaktiga och ha inflytande i vårt arbete. De kommer att berätta om hur en vecka hos dem kan se ut, hur de väver in hela läroplanen och hur de gör för att eleverna ska tycka att det är kul att gå till skolan. De berättar om vår resa från start till idag.

11.30-12.15, sal M6 Jag är inte dum i huvudet! Joanna Halvardsson. En gripande, rolig och informativ föreläsning med och av Joanna som lever med Aspergers syndrom och diagnosen Bipolär sjukdom typ 2. Hon vill med sin föreläsning öppna upp för omvärlden kring neuropsy-kiatriska funktionsnedsättningar och psykisk ohälsa. Genom att dela med sig av sina erfarenheter slår hon hål på myter och berättar öppenhjärtigt om sin upp-växt i lilla Hagfors och hur hennes syn på livet förändrats av att få en diagnos. Du som jobbar nära unga med en diagnos kommer känna igen dig.

11.30-12.15, sal E4 Engagemang och delaktighet hos elevernaAndrey Shupliakov, Mia Hasselblad & Linda Grandin. Elevers individuella kunskapsutveckling har alltid varit i fokus och de olika digitala resurserna har möjliggjort det. Talarna kommer bl a visa hur de applicerar ”Learning by doing” genom t ex Green Screen, animering, Pages, Puppet pals, digitalt berättande och QR-koder och kommer att visa på konkreta undervisningsmetoder där digitala lärresurser har underlättat, förbättrat och öppnat nya dörrar, som gett fantastiska resultat.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – TORSDAG 11 APRIL

13.00-13.45, sal M2 Vi utforskar samhället – med barnens frågor som drivkraftLinda Mjölner. Hur behåller man ett projekt intressant för barn och pedagoger under flera år? Hur kan vi arbeta i förskolan för stärka barnens naturliga plats i samhället? I tidningen Förskolan (nr 7, 2017) kan man läsa om barnen på Byg-rindens förskola i Lerum, som utifrån demokratiprojektet BRIC, deltar i samhället med torget som utgångspunkt. Genom att kontinuerligt besöka Lerums torg och nyfiket utforska på olika sätt, uppstod ständigt nya frågor från barnen. Barnens funderingar blev drivkraften och det som höll projektet levande under nästan tre år.

13.00-13.45, sal M4 – DigitalStudion – en plats för digitalisering, kreativitet och inspirationMichelle Smid Ekström & Ellinor Holmqvist. Hur kan man göra de digitala verktygen till en integrerad del av verksamheten på förskolan? Jo, genom att kombinera de med alla de andra språken för att skapa spänning, dynamik, och lärande utveckling hos barn och pedagoger! I DigitalStudion arbetar ateljeris-torna Michelle och Ellinor. Här tar vi emot främst pedagoger men även barn för att tillsammans förundras och utveckla möjligheter till lärande i det kreativa svängrum som finns i mötet mellan de digitala, analoga och kreativa språken.

13.00-13.45, sal M5 Undervisning eller att ha saker under visning?Sara Krokström. Undervisning i förskolan är ett ämne som det pratas mycket om just nu. Många är vi som försöker lista ut vad ordet egentligen betyder och hur vi kan omsätta det vi vet om undervisning i vår praktik? Sara vill förmedla till er vad undervisning i förskolan KAN vara och hur vi kan arbeta med under-visning för de allra yngsta.

14.15-15.00, sal M2 Bilderbokens magi, flerspråkighet och modersmål i förskolan – med digital teknik som verktyg! Anna Hällgren & Michaela Sti. I Förskolor i dag utgör en mycket språkrik miljö som barnen vistas i varje dag. Pedagoger upplever att det är svårt att hitta bra metoder och verktyg för att jobba med barnens modersmål. Tillgång på böcker på många olika modersmål har varit begränsat men idag har vi möjlighet att läsa och lyssna på böcker digitalt vilket öppnar upp för andra arbetssätt – både när det gäller läsning och i arbetet med modersmål!

14.15-15.00, sal M4 – Hur kan du undervisa kring källkritik utifrån hur digitala konspirationsteorier sprids?Kristina Alexanderson, ansvarig för digitala lektioner på internetstiftelsen, föreläser och ger dig konkreta ingångar för att undervisa och utveckla elevers kunskaper i källkritik utifrån några digitala konspirationer och hur dessa sprids.

13.00-13.45, sal M6Inkludering av elever med språkstörningSara Lindbäck. Vilka resurser behövs i skolan för att verkligen möta elevers behov vid språkstörning och språklig sårbarhet? Hur tillrättaläggs en god grund för en hel skola att ge adekvat stöd? Sara berättar hur du uppnår bättre resultat med fokus på organisation istället för på enskilda elevers svårigheter. Hon visar på vinsterna med anpassad undervisning och hur pedagoger kan stödja med rätt synsätt och perspektiv i arbetet och därmed undvika katego-riskt tänkande.

13.00-13.45, sal M8 Dyslexi och styrkor – se hela bilden!Susanna Cederquist. Hur kan vi förhålla oss till det vi kallar dyslexi? Finns det mer gemensamt dyslektiker emellan, även styrkor? Hur ser ett A ut underifrån? Vilka konsekvenser får våra olika tillvägagångssätt för lärande, undervisning och skolan? Vad innebär begrepp som att “kompetenseffektivisera mera” och ”tillgänglig text” ? Musik och dyslexi? Hur kan dyslexi inverka på musikens om-råde; notläsning, gehörsspel etc? Tillgänglig utbildning, normer: Hur kan man göra som lärare och skolledare?

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – TORSDAG 11 APRIL

14.15-15.00, sal M5 Digitalisering i förskolans läroplan Markus Bergenord. I sommar träder förskolans nya läroplan i kraft och för första gången finns digitalisering med. Vad innebär det för utbildningen i förskolan och vad behöver förändras i undervisningen?

14.15-15.00, sal M3 Det livslånga lärandet börjar med trygghet på förskolanCamilla Lindgren & Tuula Torro. Att känna sig trygg på förskolan är en förutsättning för att barnen ska lära, utvecklas och ha roligt. På förskolan växer barnens trygghet fram i relationen till pedagogerna, i miljön, i relation till de andra barnen och genom språket. Hur vet pedagogerna när barnen är trygga och hur gör pedagogerna för att skapa trygghet. Vi berättar om hur pedagogerna praktiskt kan arbeta för att skapa förutsättningar för barnen att bli trygga samtidigt som pedagogerna sätter ord på sitt arbete.

14.15-15.00, sal M8 Förlåt räcker inte – om rasismen som våra elever möterCamilla Rehn & Irupé Pozo Graviz. Elever i högstadiet och gymnasiet tycker att det pratas för lite om rasism i skolan. De tycker också att vuxna inte agerar i tillräcklig utsträckning. Det är dags att ändra på det. Ungdomar har i intervjuer med Teskedsorden vittnat om rasism i sin vardag. I denna föreläsning delar vi erfarenheter och visar hur de som utsätts själva tycker att vi ska komma till rätta med problemet. Föreläsningen bottnar i lärdomar utifrån app-projektet Reality check. Appen vann priset Årets initiativ 2018.

15.30-16.15, sal M2 Skaka igång kreativitetenLinda Linder. Om estetiska undersökanden och kollektiva processer i förskolaI Floda strax utanför Göteborg pågår något ganska så unikt. Där bygger barn och pedagoger från fyra förskolor en gemensam kreativ mötesplats med hållbarhet i fokus. Det startade med ett tomt rum och ett rop på hjälp till barngrupperna: ”Rummet är tomt! Hjälp oss att hitta saker vi kan använda.” Hör ateljerista Linda Linder berätta om ett arbete som skakade igång kreativiteten hos alla medver-kande och som vände upp och ner på linjära arbetssätt och vuxnas förväntningar.

15.30-16.15, sal M4 När dokumentationen stannar i skärmenErika Kyrk Seger. Digitala resurser ger oss i förskolan fantastiska möjligheter att på olika sätt dokumentera vår verksamhet och barnens processer genom gemensamma plattformar, foto och film. Fantastiska möjligheter som också skapat en hel del dilemman kring den pedagogiska praktiken där barnen kan bli objekt i dokumentationen snarare än ett subjekt. Hur kan vi skapa tillgäng-lighet mellan den digitala dokumentationen och barnens egna lärprocesser?

15.30-16.15, sal M8 Värdegrundsarbete 2.0 – Forskningen, framtiden och i världenAmelie Askman. Fler och fler länder efterfrågar verktyg för värdegrundsarbetet. Forskningen är tydlig att IQ och EQ går hand i hand. Värdegrund har inte en fördel, utan många. Ökad trygghet och studiero, minskad mobbning, bättre relation mellan lärare och elever är några exempel. Och så 11 procentenheter bättre resultat i alla akademiska ämnen såklart. Under den här föreläsningen kommer Amelie ge dig tydliga exempel på hur du kan arbete med värdegrun-den i din verksamhet.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – TORSDAG 11 APRIL LEDNING- OCH UTVECKLINGSSPÅRET – TISDAG 9 APRIL

10.00-11.00, sal M1 [KEYNOTE] Det demokratiska samtaletCarl Heath. Digitaliseringens transformerande kraft påverkar förutsättningarna för alla, oavsett ålder. Det förändrar förutsättningarna för hur vi lever våra liv, hur vi kommuni-cerar och kan vara aktiva medborgare. Precis som digitaliseringen erbjuder stora möjlig-heter, så uppstår också nya problem och utmaningar att möta. Samhällets digitalisering förändndrar förutsättningarna för det demokratiska samtalet. Den ökar behovet av medie- och informationskunnighet, samt pekar på vikten av en ökad förmåga att motstå desinformation, propaganda och näthat.

11.15-12.00, sal M1 [KEYNOTE] Hur kan en skola i kris byta riktning? Louise Öst. Hur tar man en skola i djup kris och vänder motgången i en positiv riktning. Louise tog 2016 över ledningen i en skola i Skåne som belagts med föreläggande om vite efter en skolinspektion där samtliga områden kritiserats. Genom att skapa en arbetsordning, förändra i organisationen, utveckla undervisningen, skapa förutsättningar för lärande och säkerställa elevernas trygghet och studiero undanröjdes vitet. Via en interimistisk skolledning startades ett målmedvetet förändringsarbete som resulterade i att samtliga kritiserade områden fick godkänt. Louise är nu rektor på en ny skola med stora utmaningar och hög personalomsättning.

13.00-14.00, sal M1 [KEYNOTE] Know me Before you Teach MeBruce Jepsen. Creativity and innovation allow us to express our unique self, our identity, our language and our culture. The tools allow our voices to be heard and our hearts to be felt. This is a story about New Zealand’s first Apple Distinguished Primary School, whose 1:1 iPad implementation has been globally recognised for infusing creativity, innovation and highly effective pedagogy to nurture the solution seekers and leaders of the future. (Föreläsningen hålls på engelska)

14.30-15.15, sal E4 [BREAK OUT SESSION]Lärarens ledarskap, en av de viktigare nycklarna Jonas Nilsson. Alla har rätt till en undervisningsmiljö som genomsyras av trygghet, tydliga ramar, struktur, positiv feedback och omtanke. Flera röster i skoldebatten ropar högljutt efter ökad disciplin och bättre studiero, men utelämnar oftast en beskrivning av hur man hittar didaktiska verktyg för att åstadkomma det. Jonas kommer att ge en rad olika exempel på verktyg man som lärare kan använda för att skapa ett gott klimat för alla och därmed få ett ökat lärande hos eleverna i sin undervisning.

14.30-15.15, sal E8 [BREAK OUT SESSION] Vad kännetecknar en bra skola?Peter Westergård, rektor på Rinnebäcksskolan i Kävlinge, har drivit igenom förändring med stöd av vision, digitala processer, forskning och utvecklat beprövad erfarenhet. Peter delar under föreläsningen med sig av sina och skolans erfarenheter, goda som dåliga. Erfarenheter som bygger på förändring av både kultur och struktur utifrån en långsiktig vision. På Rinnebäcksskolan är alla lärare certifierade Apple Teachers, vilket tillsammans med det systematiska kvalitetsarbetet har varit framgångsfaktorer för skolan.

14.30-15.15, sal E5 [BREAK OUT SESSION] Upphovsrättsskolan – Det ska helt enkelt vara kul att lära sig upphovsrätt!Catharina Ekdahl & Margareta Ternell. Patent- och registreringsverket (PRV) har ett uppdrag från regeringen att höja allmänhetens kunskap om upphovsrätt. Därför har PRV tagit fram Upphovsrättsskolan, en digital platt-form som främjar upphovsrätten. Skolan innehåller en mängd spel och öv-ningar, och riktar sig till elever och lärare i grundskolan. Under föreläsningen berättar Catharina och Margareta, PRV om vikten av att lära ut upphovsrätt.

15.30-16.15, sal E4 [BREAK OUT SESSION] Hjärnan och skolledarskapetAnders Norén leder oss in i ett nytt sätt att tänka kring skolledarskapet, där  begreppen talanger, förmågor och team-sammansättning tar utgångspunkt i kognitiv neurovetenskap och neuropsykologi framtaget av seniora forskare vid Karolinska Institutet i Stockholm. Föreläsningen presenterar verktyg som mäter exekutiva funktioner i hjärnan, t.ex. förmågor som reglerar hjärnans informationsbearbetning, tankar och känslor. Förmågornas kapacitet har stark koppling till förståelse för beteende och prestation. Insikt om dessa kognitiva förmågor är viktiga vid exempelvis ledarskap, sammansättning av arbetslag och samarbete.

15.30-16.15, sal E5 [BREAK OUT SESSION] Skolkultur, organisation och digitalisering av undervisningPernilla Ericols, Robert Edström, Liza Björck & Lars Moberg. Seminariet handlar om hur vi med kultur och organisation som verktyg försöker få till ett ökat lärande för våra elever. Talarna beskriver hur de arbetar med t ex mål och prioriteringar, delaktighet och transparens, styrning och ledning och organisation. Deras utgångspunkt är att med medvetna handlingar och en kultur och organisation som stöttar kan vi få digitalisering av under-visning att fungera bra. De delar med sig av exempel från vår skolvardag.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – TORSDAG 11 APRIL LEDNING- OCH UTVECKLINGSSPÅRET – ONSDAG 10 APRIL

14.30-15.15, sal M1 [BREAK OUT SESSION] Från ord till handlingPer Falk. En modell för förskola och skola att möta nya samhällsutmaningar. Samhällsutma-ningar i form av artificiell intelligens, automatisering med digitala assistenter i våra hem samt digitala klyftor där vissa grupper saknar digital kompetens och förmåga att förstå konse-kvenserna av sitt agerande på nätet. Per, IT-strateg och processledare på utbildningsenheten i Upplands Väsby, presenterar deras mötesplats för digital kompetens och IT-slöjd – Väsby Makerspace. Han kommer att presentera utmaningarna, förändringsprocesserna, lokalerna och samarbetet med Stockholms Universitet och förskollärarprogrammet.

10.00-11.00, sal M1 [KEYNOTE] Best teacher in the worldAndria Zafirakou. Andria Zafirakou is a teacher at Alperton Community School in Brent on the outskirts of London, one of the world’s most ethnically diverse places. In 2018, Andria won the Global Teacher Prize in recognition of the extraordinary contribution she has made to education in London as a teacher of arts and textiles.  

11.15-12.00, sal M1 [KEYNOTE] Från krigets Iran till uppskattad SkolledareMarjan Nourzad delar med sig av sina erfarenheter om hur hon och hennes medarbetare mål-medvetet har lyckats och varför? Hur skolan nått framgång med små elevgrupper, att ge särskilt stöd åt alla som behöver och samtidigt kunnat satsa både på digitalisering och omfattande kom-petensutveckling för medarbetarna. “Förutsättningen för allt detta är tillitsfulla relationer och lag-anda”. Med revolutionens och krigets Iran i bagaget kom Marjan 22 år gammal till Sverige utan några kunskaper om det nya landet. Då var drömmen att bygga familj, men det blev så mycket mer. 16 år senare blev hon färdig lärare, därefter arbetslagsledare och till slut skolledare.

13.00-14.00, sal M1 [KEYNOTE] Liv 3.0 Max Tegmark ger deltagarna viktiga insikter om vad som med stor sannolikhet kommer att prägla det samhälle som vi alla kommer att möta framöver. Oavsett om vi talar om arbete-familj-fritid eller samhällsutveckling i generella termer så kommer ny avancerad teknologi, som t ex Artificiell Intelligens (AI), att förändra allas våra bilder av världen som vi känner den i dag. Detta är viktigt ur perspektivet att de barn och unga vuxna som nu går i förskola och skola med absolut säkerhet kommer att möta ett samhälle som är mycket olikt det vi lever i idag. Det gäller därför att ta det i beaktande när man som skolledare eller lärare planerar sin verksamhet.

14.30-15.15, sal E4 [BREAK OUT SESSION] Kan ny teknik minska lärarnas adminstrativa uppgifter?David Hübinette & Tommy Lindmark. Skellefteå kommun först ut i landet med att testa AI i klassrummet. Hur kan man med hjälp av AI och ny teknik minska lärarnas administra-tiva uppgifter i klassrummet? I ett unikt pilotprojekt med Tieto har Anderstorpsgymnasiet i Skellefteå testat automatisk närvaroregistrering av elever genom taggar, telefonappar och ansiktsigenkänning.

14.30-15.15, sal E5 [BREAK OUT SESSION] IoT och de uppkopplade sakernas skola Jacob Michelsen, Martin Johansson, Jan Hylén, Robert Ramberg & Patrik Hernwall. Med IoT, Internet of Things, kopplas allt fler prylar upp mot internet och används för att förbättra, effektivisera eller förändra verk-samheten. IoT innebär möjligheter att förstå och stötta allt fler processer i skolan. Men, vilka är skolans behov? Hur ser forskningsfronten ut? Juridiska och säkerhetsmässiga aspekter på IoT i en skolkontext? Detta leder till en diskussion om möjligheter och potential med IoT i utbildningsmiljöer i

dagens, morgondagens och framtidens skola.

15.30-16.15, sal E4 [BREAK OUT SESSION] Att leda en kommuns digitaliseringsresa Viveca Dahl arbetar som utbildningschef i Lunds kommun, hon har tidigare varit rektor och startade då sin digitala resa med 1-1-satsning för hennes elever i kombination med tydlig vision och ett pedagogiskt utvecklingsarbete. Parallellt med sin skolas pedagogiska utveck-ling har hon arbetat på kommunnivå med att bygga ut infrastrukturen, införa molnbaserat lärande och gemensamt förhållningssätt och system för kunskapsuppföljning. Viktigt på riktigt! Skapa mera och konsumera mindre! Så nyttjar vi den digitala tekniken optimalt, enligt Viveca. 

15.30-16.15, sal E5 [BREAK OUT SESSION] Ledarskap i en snabb föränderlig värld? Sara Elvermåhr, Stojanka Drinic & Mikael Odin. Stockholm stad-skolan Nya Elementar har de senaste åren på ett framgångsrikt sätt transformerat sin verksamhet och organisa-tion. Talarna kommer berätta om deras stundtals tuffa påbörjade resa, om värdet av ett agilt ledarskap och självledarskap i en ansvarskultur. Hur “why” begreppet används för att skapa en meningsfullhet och tydlig riktning i den transformation som skolan är inne i. Du kommer få ta del av teori, erfarenheter och förhoppningsvis kommer föreläsningen ge dig nya idéer och verktyg att använda i ditt dagliga arbete som ledare för att skapa en hållbar värld.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – TORSDAG 11 APRIL LEDNING- OCH UTVECKLINGSSPÅRET – TORSDAG 11 APRIL

13.00-14.00, sal M1 [KEYNOTE] Framtidens arbetsmarknad – skapar nya möjligheter för Skolan Mia Kleregård. Den teknologiska utveckling som just nu pågår utmanar vårt sätt att tänka och vårt sätt att leva och kanske inte minst vårt sätt att leda. Mia har nyfiket studerat de stora trenderna och bl.a bidragit som expert i Trygghetsrådet arbete med deras nyligen publicerade rapport: Framtidens Arbetsliv Är Här. Samtidigt som vår samhällsstruktur utvecklas och förändras i snabb takt så växer också en annorlunda arbetsmarknad fram, en miljö där det livslånga lärandet är en av de viktigare nycklarna. Vad betyder den här utvecklingen för ledarskapet, och för dig som leder och engagerar både lärare och unga i

deras lärande. Vilka nya yrken, säger experterna, kommer skapas upp till våra unga när de ska ut i arbetslivet? Mia Kleregård, framtidsanalytiker, inspirerar och utmanar våra föreställningar om ledarskapet i denna spän-nande tid av kraftig samhällsförändring.

10.00-11.00, sal M1 [KEYNOTE] Digitalisering i förskolan på vetenskaplig grundSusanne Kjällander. Föreläsningen fokuserar på hur pedagoger/rektorer förhåller sig till digitalisering och hur de på vetenskaplig grund designar för skapande lärprocesser med plattor, robotar, appar och fysiska material i det vidgade digitala gränssnittet tillsam-mans med barnen. Med hjälp av empiriska exempel illustreras det vidgade digitala gränssnittet och hur det digitala innehållet flyttas ut i det fysiska rummet. Här presente-ras för första gången hennes bok: Digitalisering i förskolan på vetenskaplig grund, där i princip alla som forskat om förskola och digitalisering i Sverige medverkar.

11.15-12.00, sal M1 [KEYNOTE] Digitala vär(l)denErika Kyrk Seger. Det digitala är, trots sin stora närvaro, ett relativt nytt arbetsverktyg i förskolan vilket gör att verktyg och appar har en tendens att hamna främst i vårt synfält och det riskerar att leda till tekniskt utforskande snarare än pedagogiskt innehåll. Men varför ska vi egentligen arbeta med digitala verktyg i förskolan ? Är det för att det nu skrivs in i läroplanen? För att det är framtiden? Och vad behöver vi prata om för att inte hamna i ett digitalt ytflyt och testande?

14.30-15.15, sal E4 [BREAK OUT SESSION] Digital kreativitet i förskolanKatrin Jäverbring. I förskolan ska alla barn få möjlighet att förundras och uppleva, att utveckla sin förmåga att utforska, kommunicera och reflektera. Hur kan digital teknik vara en katalysator i detta och hjälpa oss i vårt uppdrag att ge barnen digital kompetens? Vilka förutsättningar behövs för våra pedagoger? Under denna föreläsning kopplar Katrin nya skrivningar i Lpfö 18 rörande digital kompetens till den kreativa verksamhet som bedrivs på våra förskolor. ”Egentligen borde vi sluta prata om digitala verktyg i förskolan och att skapa något digitalt eller inte. Varför pratar vi om digitalt berättande som om det vore nå-

got separat? Det är dags att se digital teknik bland andra verktyg som ett naturligt sätt att arbeta, och numera en del av vårt uppdrag.”

15.30-16.15, sal E5 [BREAK OUT SESSION] IoT och de uppkopplade sakernas skola Jacob Michelsen, Martin Johansson, Jan Hylén, Robert Ramberg & Patrik Hernwall. Med IoT, Internet of Things, kopplas allt fler prylar upp mot internet och används för att förbättra, effektivisera eller förändra verksamheten. IoT innebär möjligheter att förstå och stötta allt fler pro-cesser i skolan. Men, vilka är skolans behov? Hur ser forskningsfronten ut? Juridiska och säkerhetsmässiga aspekter på IoT i en skolkontext? Detta leder till en diskussion om möjligheter och potential med IoT i utbild-

ningsmiljöer i dagens, morgondagens och framtidens skola.

14.30-15.15, sal E5 [BREAK OUT SESSION] Från verksamhetsplan till future classroomKin Sandlöv, Carolina Nilsson, Carola Wallin, Ulrica Colliander & Natasa Kolarevic. Från verksamhetsplan till verklighet genom inter-nationalisering och digitalisering. Möjligheterna med fort-bildning och kollegialt lärande genom Eramsus+. Framtida kompetenser inom 21:st Century skills genom internationella projekt med eleverna via eTwinning. Medioteket och programmering i ett ämnesövergripande lärande med fokus på future classroom.

PEDAGOGIK- OCH DIDAKTIKSPÅRET – TORSDAG 11 APRIL SETT MASTER CLASS

SETT Master Class – WorkshopsUtöver våra föreläsningar i konferensen arrangeras workshops med möjlighet för deltagare att fördjupa sig i utvalda ämnen med experter inom området. Fyra unika workshops, fördelade över tre dagar!

Observera att deltagande på SETT Master Class kräver en förbokad tilläggsbiljett. Vid intresse, kontakta registreringen i entrén för ev. lediga platser.

Tisdag 9 april

Onsdag 10 april

10.00-12.00 Robot City, Grundläggande programmering i matematik (åk F-4) Ingela Sandberg & Monica Helgesson. Under worksho-pen kommer du att få följa med på en resa till Robot City där robotar blivit inlåsta i Programmeringsgrottan utav det elaka monstret Monsteralia. Varje robot sitter inlåst i en cell med kodlås. För att få tillgång till koderna behöver vi lösa problem. Du får bl.a. vara med om att leta mönster i Maski-

nen Mortens mage, följa villkor i Flyktvägen, dansa Robotdans utifrån stegvisa instruktioner och arbeta som datorer med att sortera information i en Parallellprocessering. Under föreläsningen visar vi på hur man på ett enkelt och lustfyllt sätt kan introducera programmering utifrån en ramberättelse i matematikundervisningen. Ingela är förstelärare och specialpedog i Halmstad och Monica är förstelärare i Halmstad.

Samtliga workshops i

Sal E8

10.00-12.00 Är du skapande? Micke Gunnarsson. Vi talar om att skapa för och med våra barn och unga, men hur är vi själva skapade? Många gånger söker vi med ljus och lykta efter lösningar och tekniker som ska hjälpa oss att nå dit vi vill. Under denna workshop vill jag utmana oss att faktisk titta lite mera inåt. Att vi faktiskt blir nyfikna på oss själva som ”skapare”. Hur jobbar jag egentligen med mitt egna inre ledarskap då jag ska leda andra? Detta kan handla om våra elevers resor,

klassrummet, förskolan men även våra egna ambitioner. Vi vill alla kunna känna motivation, pas-sion och att lusten finns med. Men oftast söker vi lösningarna utanför oss själva. Men tänk om vi redan har mycket av lösningen redan inom oss. Tänk om det handlar om mig? Micke är föreläsare och författare.

10.00-12.00 Datalogiskt tänkandeTomas Jansson. Hur vi kan jobba analogt för att förbereda för digital kompe-tens? Workshopen har fokus på hur man kan jobba analogt med förskolebarn för att förbereda dem för digital kompetens. Det handlar bland annat om ana-log programmering, dansprogrammering, Lego och digitala hjälpmedel.

Torsdag 11 april

10.00-12.00 Cutting through the hype: Why is technology relevant for me and my students Mikaela Illanes & Mark Smith. You don’t need expensive technology to be able to meet Skolverkets requirements. We will demo and explain simple and understandable ways to enhance classroom content with technology connected to real life problems. Come build BubbleNodes with us! Inicio

is a non-profit empowering schools to educate the next generation. We have created a space with long term mentors, equipment and material where teens can share knowledge and develop their dreams. Mikaela Illanes is CEO, Inicio and Mark Smith is Professor, KTH. Observe, this workshop will be held in english.

FULLBOKAT!