PEDAGÓGIAI ESZMETÖRTÉNET
description
Transcript of PEDAGÓGIAI ESZMETÖRTÉNET
PEDAGÓGIAI ESZMETÖRTÉNET
FORDULATOK A PEDAGÓGIA ESZMETÖRTÉNETÉBEN
SzókrátészI.e. 470-399
Szókrátész
„ Aki tisztában van azzal, hogy mi a jó, jót is fog cselekedni.”
Bábáskodás (maieutiké)
Irónia
PlatónI.e. 428-348
Platón
TEST LÉLEK ERÉNY ÁLLAM
fej értelem bölcsesség filozófusok
mellkas akarat bátorság őrök
altest vágy mértékletesség kézművesek
ArisztotelészI.e. 384-322
Arisztotelész
Az emberi élet célja a boldogság.
Ki az igazán boldog ember? Aki erényes!
1. Erkölcsi erényeket szoktatással: önuralom, bőkezűség, igazságosság, bátorság
2. Szellemi erényeket oktatással: okosság, belátás
HANGSZEREKKITHARA
LYRA
AIOLOSZ - AULOSZ
Forrás: Donald Matthew: A középkori Európa atlasza, Helikon Kiadó, Budapest, 1986.
A RÓMAI BIRODALOM
Marcus Fabius QuintilianusI.sz.35-100
QuintilianusI.sz.35-100
„A tanulót veréssel illetni, ámbár nagyon
divat (…) nem tartom megengedhetőnek.
Először azért, mert lealázó és szolgai, meg
aztán bizonyára van benne valami jogtalanság
is.”
350 800
1150 1500
KÖZÉPKORI EURÓPA
Szent Ágoston354-430
Szent Ágoston
• Augustinus <=> Pelagius• Homo naturalis => homo spiritualis• Keresztség felvétele• A szülői, nevelői szeretet a gyermek esendő,
bűnre hajlamos akaratát megacélozza.• Szülői szeretet =>gyakori testi fenyítéssel
Szent Benedek480-547
529
Gyermekek a kolostorokban
• Öröklésre nem jogosult fiúk
• Kiházasíthatatlan lányok
• Árvák
• Testileg gyenge, beteg gyermekek
• Törvénytelen gyermekek
• Szülői fogadalom
Vittorino da Feltre (1378-1446) Guarino da Verona (1374-1460)
Janus Pannonius (1434-1472)
Rotterdami Erasmus1469-1536
"Próféták által szólt rígen néked az Isten Azkit igirt, ímé vígre megadta Fiát (...)
Azki zsidóul és görögül és vigre diákul Szól vala rigen, szól néked az itt
magyarul."
Komjáthy Benedek fordítása, Krakkó, 1533.
Pesti Gábor fordítása, Bécs, 1536.
Sylvester János fordítása, Sárvár-Újsziget, 1541.
Luther Márton1483-1546
Luther
Tudósok => sokoldalú nyelvi képzés: görög, latin, héber
Plébánosok => latin grammatika, egyházi zene, dialektika, retorika, poétika
Köznép => anyanyelvi írás, olvasás
Johannes Amos Comenius(1592-1670)
John Locke1632-1704
Jean-Jacques Rousseau1712-1778
Emil, vagy a nevelésről1762
Újszerű tézisek az „Emilben”
• „Szeressétek a gyermekkort!”• „Tiszteljétek a gyermekkort és korántse siessetek
ítélni róla se kedvezően, se kedvezőtlenül!”• „A természet azért alkotta a gyermeket, hogy
szeretetben és segítésben legyen része.”• „A gyermekkornak megvan a neki megfelelő
látás-, gondolkodás- és érzésmódja.”• „A természet úgy akarja, hogy a gyermek legyen
gyermek, mielőtt felnőtt lenne.”
Hogyan lesz a 17-18. századi elmélkedésekből és gyakorlati
neveléstanokból neveléstudomány?TEOLÓGIA
FILOZÓFIA
A 20. század elejére kibontakozó modern neveléstudomány két alapvető irányzata:
• Német nyelvterület: klasszikus filozófiai irányzatokhoz kapcsolódó szellemtudományos irányzat
• Angolszász pragmatizmus, amely az empirikus kutatások megerősödését eredményezte.
Johann Friedrich Herbart1776-1841
19. századi nevelési ideál
• Erkölcsös, fegyelmezett állampolgár, aki egyéni érdekeit, vágyait és érvényesülését képes alárendelni a nemzeti állam érdekeinek.
• Az állam fő funkciója a nevelés, amely egyben megerősödést és egységet hoz.
• A felnőtté válás nem pusztán spontán érési folyamat.
• A felnőtté válás olyan művelődési folyamat, amelyben a felnőtt nevelőnek: AKTÍV, TERVSZERŰ, CÉLTUDATOS irányító szerepe van.
• A célt az ifjúság elé állított ESZMÉNYEK és KÖVETELMÉNYEK segítségével érhetjük el.
• Az oktatás a diákok FEGYELME nélkül elképzelhetetlen.
• Figyelem, illedelmes magatartás, ‘önként’ tanulás.
Reformmozgalmak
• Életmód és testkultúra• Természet és környezetvédelem• Természetgyógyászat• Öltözködési reformok• Alkoholellenes reformkörök• Kertművelő telepek• Spiritiszta, okkultista csoportok• Reformpedagógiai irányzatok
Maria Montessori1870-1952
• 1896. orvosi diploma
• 1907. Casa dei Bambini
• 1913. Ferencesrendi Mária Misszionárius Nővérek
• 1929. Nemzetközi Montessori Szövetség
• Gyermeki aktivitás és szabadság
• A szabadság természetes határa a közérdek
• Megfelelően berendezett tevékenységi tér
• Speciális képességfejlesztő eszközök