Pedagogia dos Orixás

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  • 1

    UNIVERSIDADE DE SO PAULO

    Faculdade de Educao

    Ivan da Silva Poli

    Dissertao de Mestrado

    A Importncia do Estudo das Mitologias e Gneros Literrios da Oralidade

    Africana e Afro-Brasileira no Contexto Educacional Brasileiro:

    A Relevncia da Lei 10639/03

    Orientadora: Nilce da Silva.

    So Paulo, 30 julho de 2014

  • 2

    AGRADECIMENTOS

    Agradeo a todos os que colaboraram para que este trabalho pudesse ser realizado,

    sobretudo minhas colegas educadoras da Escola Municipal Anna Eugnia dos Santos e

    todos os integrantes do Ile Ase Opo Afonj de Me Stella a quem dedico este trabalho

    desta forma simbolicamente oferecendo meu Anel de Doutor ( Mestre ainda na

    verdade ) aos ps de Xang assim como determinava a fundadora do Afonj , Anna

    Eugnia dos Santos , Oba Biyi que alm de seu peso histrico na descriminalizao das

    Tradies de Matriz Africana no Brasil lutou para ver filhos de Santo estudados

    oferecendo seus ttulos esta causa que o que fao quase 80 anos depois de sua

    defesa de nossas tradies ao ento presidente da Republica Getlio Vargas em 1936.

    Agradeo tambm aos meus correspondentes na Nigria , o meu pai espiritual o Araba (

    lder espiritual ) da cidade de Osogbo , o historiador Ifayemi Elebuibon e meu irmo

    espiritual o babalawo Ogunbiyi Elebuibon que me auxiliam desde o meu primeiro livro

    publicado Antropologia dos Orixs com direcionamento da linha de pesquisa.

    Agradeo Secretaria Especial para Promoo da Igualdade Racial nas figuras da

    Secretria de Polticas para Comunidades Tradicionais , Silvany Euclnio e da Ministra

    Luiza Bairros assim como ao Ministrio da Educao na figura do ento Ministro

    Aloizio Mercadante e do atual Ministro Henrique Paim pelo apoio que me prestaram

    durante todo o processo de realizao deste trabalho assim como nos desdobramentos

    desta pesquisa, sobretudo no perodo de pesquisa de Campo, assim como pelo apoio

    Institucional em momentos nos quais tive que lutar pela realizao deste trabalho.

  • 3

    INDICE.

    AGRADECIMENTOS. pg 2

    RESUMO. pg 4

    ABSTRACT . pg 5

    APRESENTAO DO TRABALHO pg 6

    CAPTULOS DO REFERENCIAL TERICO. pg 9

    CAPTULO I - De Bourdieu a Charlot , Refletindo sobre a Sociologia da

    Reproduo . pg 9

    CAPTULO II Parecer ao Conselho Nacional de Educao sobre as Diretrizes

    Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico Raciais para o ensino

    de Histria e Cultura Afro Brasileira e Africana pg 30

    CAPTULO III De Winnicott a Biarns , Fenmenos , Espao Transicional e

    Espao de Criao como Metodologias Pedaggicas - pg 50

    CAPTULO IV Efeitos da Insero da Lei 10639/03 : a Educao Brasileira de

    acordo com os autores estudados .- pg 73

    CAPTULO V Defesa do Estudo de Mitos Africanos no contexto Educacional

    Brasileiro . pg 78

    CAPTULO VI Gneros da Literatura Oral Yorub , pg 92

    CAPTULO VII Guia de Estudo dos Mitos Africanos e Afro Brasileiros , pg 96

    PESQUISA DE CAMPO , - pg 102

    CONSIDERAES FINAIS , - pg 108

    REFERNCIAS , - pg 112

    ANEXOS I a VI pg 116

  • 4

    RESUMO.

    A presente pesquisa teve como objeto de estudo o estudo dos mitos e dos

    gneros da literatura oral africanos e afro-brasileiros. A questo que orientou a

    nossa investigao a seguinte: Quando se valoriza a afirmao cultural e

    identitria no processo escolar como um todo a escola passa a ser menos

    reprodutora das estruturas sociais atuais? A mesma teve como objetivos:

    identificar, discutir e averiguar a importncia da afirmao cultural e identitria

    no processo a partir do estudo dos mitos africanos e afro-brasileiros utilizando

    como objeto de estudo os gneros da literatura oral africana e afro-brasileira a

    fim de ressaltar a relevncia da lei 10639/03 na educao brasileira. O

    referencial terico deste trabalho foi composto pelos seguintes autores:Bourdieu,

    Winnicottn, Joseph Campbell, Charlot , Lahire, Jean Biarns, Abadi, Antonio

    Risrio, Sikiru Salami , Juarez Xavier, Nilce da Silva, Ivan da Silva Poli. Os

    sujeitos que participaram desta investigao foram os professores e alunos da

    Escola do Ile de Opo Afonj de Salvador A metodologia de pesquisa utilizada

    para a construo do captulo da pesquisa de campo foi qualitativa com

    caractersticas dos espaos de criao (cf. Winnicott, 2002, 2000 e 1990),

    Biarns (1999) e Silva (2002).

  • 5

    ABSTRACT

    The present research had as study object the study of myths and genres from

    African-Brazilian and African oral literature. The question that guided our

    research is the following: When cultural and identitary affirmation is valorized

    in the school process as a whole school becomes less reproductive of current

    social structures? These research had as goals to: identify, assess and discuss the

    importance of cultural and identity affirmation in the process from the study of

    African myths and African-Brazilian using as the object of study of African oral

    literature genres and African-Brazilian in order to emphasize the relevance of

    the Law 10639/03 in Brazilian education. The theoretical framework of this

    study was composed of the following authors: Bourdieu, Winnicottn, Joseph

    Campbell, Charlot , Lahire, Jean Biarns, Abadi, Antonio Risrio, Sikiru Salami

    , Juarez Xavier, Nilce da Silva, Ivan da Silva Poli. The subjects who participated

    in this investigation were the teachers and pupils of the Ile Opo Afonj of

    Salvador. The research methodology used for the construction of the chapter of

    the field research was qualitative featuring the 'creative spaces' (cf. Winnicott,

    2002 , 2000 and 1990) Biarnes (1999) and Silva (2002).

  • 6

    APRESENTAO DO TRABALHO.

    Este que tem por tema A Importncia do Estudo das Mitologias e Gneros

    Literrios da Oralidade Africana e Afro-Brasileira no Contexto Educacional

    Brasileiro: A Relevncia da Lei 10639/03 vai tratar da importncia do Estudo das

    Mitologias e Gneros literrios da Oralidade Africana e Afro brasileira assim como a

    afirmao identitria e cultural nos contexto educacional brasileiro utilizando se como

    material de pesquisa de campo dos mitos afro brasileiros e dos gneros da literatura Oral

    Africanos e Afro Brasileiros e ressaltando a importncia da Lei 10639/03 neste

    processo .

    No resumo temos um apanhado de todas as partes do projeto e a apresentao breve dos

    referenciais tericos utilizados assim como do desenvolvimento da temtica a partir da

    experincia do autor.

    No quadro terico iniciamos apresentando os conceitos de Violncia Simblica da obra

    a Reproduo de Pierre Bourdieu, desenvolvendo os argumentos do autor no que se

    refere ao papel da ao pedaggica, autoridade pedaggica, Trabalho pedaggico e

    Sistema de ensino na questo da reproduo cultural e social promovida pela instituio

    escolar e confrontamos com elementos da obra : Sucesso Escolar nos Meios Populares,

    as razes do improvvel, as obras de Bernard Charlot e com a experincia do autor em

    sua visita a Fundao Ramakrishna na cidade de Hyderabad na ndia, que questionam o

    determinismo sociolgico na qual nossa academia transforma o pessimismo de Pierre

    Bourdieu quanto a possibilidade de reverso do quadro exposto em sua obra A

    Reproduo.

  • 7

    Dentro deste contexto para auxiliar esta reflexo faremos faremos referncia a Obra de

    Yves Lenoir no que trata das diferenas entre a Educao Emancipatria e

    Inculcadora.

    Na metodologia de pesquisa introduziremos o Estudo de Winnicott e Abadi sobre os

    fenmenos transicionais para poder apresentar a proposta dos Espaos de Criao de

    Jean Biarns.

    Para sistematizar a questo dos mitos afro-brasileiros utilizaremos as teorias de

    Campbell referentes as funes do Mito, Mstica, Cosmolgica, Sociolgica e

    Pedaggica.

    A seguir fazemos no quadro terico uma reflexo sobre os confrontos destas

    experincias e a forma como nossa academia reage em relao as teorias presentes nas

    pesquisas dos autores utilizados em nossa pesquisa e as possibilidades de reverso do

    quadro apresentado pelo primeiro autor que introduzimos.

    A partir de todos estes referenciais tericos surge a hiptese que norteou esta pesquisa

    e que a seguinte: A introduo do estudo dos Mitos Africanos e Afro brasileiros no

    contexto educacional brasileiro promove para as populaes negras a afirmao

    identitria e cultural destes indivduos representa um grande ganho no processo de

    escolarizao ou seja, os indivduos que afirmando sua identidade e cultura e a partir

    disto enriquecem seu universo simblico de origem, tero mais facilidade de

    desenvolver-se na escola assim como para as demais crianas representa o aumento do

    repertrio cultural e dentro do conceito do Espao de Criao de Biarns a

    oportunidade de lidar com a alteridade e inserir na Escola a diversidade Cultural.

  • 8

    Contudo, nesta pesquisa o campo a ser estudado so as comunidades de cultura afro-

    brasileira e o objeto central para o desenvolvimento deste estudo so os mitos e os

    gneros da oralidade afro-brasileiros.

    Serviro de campo para esta pesquisa, instituies escolares nas periferias de Salvador

    e de ligadas a comunidades onde a cultura afro-brasileira est mais presente ou aonde

    esta cultura est de alguma forma na constituio