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UNIVERSIDADE DE SO PAULO

Faculdade de Educao

Ivan da Silva Poli

Dissertao de Mestrado

A Importncia do Estudo das Mitologias e Gneros Literrios da Oralidade

Africana e Afro-Brasileira no Contexto Educacional Brasileiro:

A Relevncia da Lei 10639/03

Orientadora: Nilce da Silva.

So Paulo, 30 julho de 2014

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AGRADECIMENTOS

Agradeo a todos os que colaboraram para que este trabalho pudesse ser realizado,

sobretudo minhas colegas educadoras da Escola Municipal Anna Eugnia dos Santos e

todos os integrantes do Ile Ase Opo Afonj de Me Stella a quem dedico este trabalho

desta forma simbolicamente oferecendo meu Anel de Doutor ( Mestre ainda na

verdade ) aos ps de Xang assim como determinava a fundadora do Afonj , Anna

Eugnia dos Santos , Oba Biyi que alm de seu peso histrico na descriminalizao das

Tradies de Matriz Africana no Brasil lutou para ver filhos de Santo estudados

oferecendo seus ttulos esta causa que o que fao quase 80 anos depois de sua

defesa de nossas tradies ao ento presidente da Republica Getlio Vargas em 1936.

Agradeo tambm aos meus correspondentes na Nigria , o meu pai espiritual o Araba (

lder espiritual ) da cidade de Osogbo , o historiador Ifayemi Elebuibon e meu irmo

espiritual o babalawo Ogunbiyi Elebuibon que me auxiliam desde o meu primeiro livro

publicado Antropologia dos Orixs com direcionamento da linha de pesquisa.

Agradeo Secretaria Especial para Promoo da Igualdade Racial nas figuras da

Secretria de Polticas para Comunidades Tradicionais , Silvany Euclnio e da Ministra

Luiza Bairros assim como ao Ministrio da Educao na figura do ento Ministro

Aloizio Mercadante e do atual Ministro Henrique Paim pelo apoio que me prestaram

durante todo o processo de realizao deste trabalho assim como nos desdobramentos

desta pesquisa, sobretudo no perodo de pesquisa de Campo, assim como pelo apoio

Institucional em momentos nos quais tive que lutar pela realizao deste trabalho.

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INDICE.

AGRADECIMENTOS. pg 2

RESUMO. pg 4

ABSTRACT . pg 5

APRESENTAO DO TRABALHO pg 6

CAPTULOS DO REFERENCIAL TERICO. pg 9

CAPTULO I - De Bourdieu a Charlot , Refletindo sobre a Sociologia da

Reproduo . pg 9

CAPTULO II Parecer ao Conselho Nacional de Educao sobre as Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico Raciais para o ensino

de Histria e Cultura Afro Brasileira e Africana pg 30

CAPTULO III De Winnicott a Biarns , Fenmenos , Espao Transicional e

Espao de Criao como Metodologias Pedaggicas - pg 50

CAPTULO IV Efeitos da Insero da Lei 10639/03 : a Educao Brasileira de

acordo com os autores estudados .- pg 73

CAPTULO V Defesa do Estudo de Mitos Africanos no contexto Educacional

Brasileiro . pg 78

CAPTULO VI Gneros da Literatura Oral Yorub , pg 92

CAPTULO VII Guia de Estudo dos Mitos Africanos e Afro Brasileiros , pg 96

PESQUISA DE CAMPO , - pg 102

CONSIDERAES FINAIS , - pg 108

REFERNCIAS , - pg 112

ANEXOS I a VI pg 116

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RESUMO.

A presente pesquisa teve como objeto de estudo o estudo dos mitos e dos

gneros da literatura oral africanos e afro-brasileiros. A questo que orientou a

nossa investigao a seguinte: Quando se valoriza a afirmao cultural e

identitria no processo escolar como um todo a escola passa a ser menos

reprodutora das estruturas sociais atuais? A mesma teve como objetivos:

identificar, discutir e averiguar a importncia da afirmao cultural e identitria

no processo a partir do estudo dos mitos africanos e afro-brasileiros utilizando

como objeto de estudo os gneros da literatura oral africana e afro-brasileira a

fim de ressaltar a relevncia da lei 10639/03 na educao brasileira. O

referencial terico deste trabalho foi composto pelos seguintes autores:Bourdieu,

Winnicottn, Joseph Campbell, Charlot , Lahire, Jean Biarns, Abadi, Antonio

Risrio, Sikiru Salami , Juarez Xavier, Nilce da Silva, Ivan da Silva Poli. Os

sujeitos que participaram desta investigao foram os professores e alunos da

Escola do Ile de Opo Afonj de Salvador A metodologia de pesquisa utilizada

para a construo do captulo da pesquisa de campo foi qualitativa com

caractersticas dos espaos de criao (cf. Winnicott, 2002, 2000 e 1990),

Biarns (1999) e Silva (2002).

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ABSTRACT

The present research had as study object the study of myths and genres from

African-Brazilian and African oral literature. The question that guided our

research is the following: When cultural and identitary affirmation is valorized

in the school process as a whole school becomes less reproductive of current

social structures? These research had as goals to: identify, assess and discuss the

importance of cultural and identity affirmation in the process from the study of

African myths and African-Brazilian using as the object of study of African oral

literature genres and African-Brazilian in order to emphasize the relevance of

the Law 10639/03 in Brazilian education. The theoretical framework of this

study was composed of the following authors: Bourdieu, Winnicottn, Joseph

Campbell, Charlot , Lahire, Jean Biarns, Abadi, Antonio Risrio, Sikiru Salami

, Juarez Xavier, Nilce da Silva, Ivan da Silva Poli. The subjects who participated

in this investigation were the teachers and pupils of the Ile Opo Afonj of

Salvador. The research methodology used for the construction of the chapter of

the field research was qualitative featuring the 'creative spaces' (cf. Winnicott,

2002 , 2000 and 1990) Biarnes (1999) and Silva (2002).

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APRESENTAO DO TRABALHO.

Este que tem por tema A Importncia do Estudo das Mitologias e Gneros

Literrios da Oralidade Africana e Afro-Brasileira no Contexto Educacional

Brasileiro: A Relevncia da Lei 10639/03 vai tratar da importncia do Estudo das

Mitologias e Gneros literrios da Oralidade Africana e Afro brasileira assim como a

afirmao identitria e cultural nos contexto educacional brasileiro utilizando se como

material de pesquisa de campo dos mitos afro brasileiros e dos gneros da literatura Oral

Africanos e Afro Brasileiros e ressaltando a importncia da Lei 10639/03 neste

processo .

No resumo temos um apanhado de todas as partes do projeto e a apresentao breve dos

referenciais tericos utilizados assim como do desenvolvimento da temtica a partir da

experincia do autor.

No quadro terico iniciamos apresentando os conceitos de Violncia Simblica da obra

a Reproduo de Pierre Bourdieu, desenvolvendo os argumentos do autor no que se

refere ao papel da ao pedaggica, autoridade pedaggica, Trabalho pedaggico e

Sistema de ensino na questo da reproduo cultural e social promovida pela instituio

escolar e confrontamos com elementos da obra : Sucesso Escolar nos Meios Populares,

as razes do improvvel, as obras de Bernard Charlot e com a experincia do autor em

sua visita a Fundao Ramakrishna na cidade de Hyderabad na ndia, que questionam o

determinismo sociolgico na qual nossa academia transforma o pessimismo de Pierre

Bourdieu quanto a possibilidade de reverso do quadro exposto em sua obra A

Reproduo.

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Dentro deste contexto para auxiliar esta reflexo faremos faremos referncia a Obra de

Yves Lenoir no que trata das diferenas entre a Educao Emancipatria e

Inculcadora.

Na metodologia de pesquisa introduziremos o Estudo de Winnicott e Abadi sobre os

fenmenos transicionais para poder apresentar a proposta dos Espaos de Criao de

Jean Biarns.

Para sistematizar a questo dos mitos afro-brasileiros utilizaremos as teorias de

Campbell referentes as funes do Mito, Mstica, Cosmolgica, Sociolgica e

Pedaggica.

A seguir fazemos no quadro terico uma reflexo sobre os confrontos destas

experincias e a forma como nossa academia reage em relao as teorias presentes nas

pesquisas dos autores utilizados em nossa pesquisa e as possibilidades de reverso do

quadro apresentado pelo primeiro autor que introduzimos.

A partir de todos estes referenciais tericos surge a hiptese que norteou esta pesquisa

e que a seguinte: A introduo do estudo dos Mitos Africanos e Afro brasileiros no

contexto educacional brasileiro promove para as populaes negras a afirmao

identitria e cultural destes indivduos representa um grande ganho no processo de

escolarizao ou seja, os indivduos que afirmando sua identidade e cultura e a partir

disto enriquecem seu universo simblico de origem, tero mais facilidade de

desenvolver-se na escola assim como para as demais crianas representa o aumento do

repertrio cultural e dentro do conceito do Espao de Criao de Biarns a

oportunidade de lidar com a alteridade e inserir na Escola a diversidade Cultural.

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Contudo, nesta pesquisa o campo a ser estudado so as comunidades de cultura afro-

brasileira e o objeto central para o desenvolvimento deste estudo so os mitos e os

gneros da oralidade afro-brasileiros.

Serviro de campo para esta pesquisa, instituies escolares nas periferias de Salvador

e de ligadas a comunidades onde a cultura afro-brasileira est mais presente ou aonde

esta cultura est de alguma forma na constituio