Pædagogisk læreplan for -...

Paeligdagogisk laeligreplan for

Den paeligdagogiske laeligreplan udgoslashr rammen og den faeliglles retning for vores paeligdagogiske arbejde med boslashrnenes trivsel laeligring udvikling og dannelse Laeligreplanen er et levende dokument som kort beskriver vores paeligdagogiske overvejelser refleksioner og eksempler der er retningsgivende for det daglige paeligdagogiske arbejde med boslashrnene

Evalueringskultur

12 paeligdagogiske maringl for sammenhaeligngen mellem laeligringsmiljoslashet og boslashrns laeligring

Boslashrne-faeliglles-skaber

Alsidig personlig udvikling

Social udvikling

Kommunikation og sprog

Krop sanser og bevaeliggelse

Natur udeliv og science

Kultur aeligstetik og faeligllesskab

Paeligdagogisk laeligringsmiljoslash

Foraeligldre-samarbejde

Boslashrn i udsatte positioner

Sammen-haelignge

Boslashrnesyn

Leg

Laeligring

Dannelse og boslashrneperspektiv

Den paeligdagogiske laeligreplan udarbejdes med udgangspunkt i det faeliglles paeligdagogiske grundlag samt de seks laeligreplanstemaer og de tilhoslashrende maringl for sammenhaeligngen mellem det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash og boslashrns laeligring

En forudsaeligtning for at udarbejde den paeligdagogiske laeligreplan er dagtilbudsloven og tilhoslashrende bekendt-goslashrelse der ogsaring er udfoldet i publikationen Den styrkede paeligdagogiske laeligreplan Rammer og indhold som der henvises til loslashbende

Ramme for udarbejdelse af den paeligdagogiske laeligreplan

Paeligdagogiske laeligreplan for institutionsnavn 2019 2

Paeligdagogisk grundlag og paeligdagogisk profilDet faeliglles paeligdagogiske grundlag bestaringr af ni centrale elementer som skal vaeligre kendetegnende for den forstaringelse og tilgang hvormed der skal arbejdes med boslashrns trivsel laeligring udvikling og dannelse

De ni elementer er Boslashrnesyn dannelse og boslashrneperspektiv leg Laeligring boslashrnefaeligllesskaber paeligdagogisk laeligringsmiljoslash foraeligldre- samarbejde boslashrn i udsatte positioner og sammenhaelignge

Nogle elementer i form af eksempelvis boslashrnesynet skal altid vaeligre til stede i det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash Mens andre elementer saringsom eksempelvis foraeligldresamarbejdet kan vaeligre mere til stede i nogle sammenhaelignge end andre

Den styrkede paeligdagogiske laeligreplan s 14

Her beskriver vi kort hvordan det faeliglles paeligdagogiske grundlag kommer til udtryk hos os herunder i forhold til vores paeligdagogiske profil (lokale forhold som for eksempel boslashrnegruppens sammensaeligtning og forskellige forudsaeligtninger de fysiske rammer geografisk placering vaeligrdier mv der har betydning for vores paeligdagogiske arbejde)



Det skal fremgaring af den paeligdagogiske laeligreplan hvordan det enkelte dagtilbud hele dagen etablerer et paeligdagogisk laeligringsmiljoslash der med leg planlagte vokseninitierede aktiviteter spontane aktiviteter boslashrneinitierede aktiviteter samt daglige rutiner giver boslashrnene mulighed for at trives laeligre udvikle sig og dannes Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal tilrettelaeliggges saring det inddrager hensynet til boslashrnenes perspektiv og deltagelse boslashrnefaeligllesskabet boslashrnegruppens sammensaeligtning og boslashrnenes forskellige forudsaeligtninger


Hvordan skaber vi hele dagen et paeligdagogisk laeligringsmiljoslash der giver boslashrnene mulighed for at trives laeligre udvikle sig og dannes


Det skal fremgaring af den paeligdagogiske laeligreplan hvordan det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash tager hoslashjde for boslashrn i udsatte positioner saring boslashrnenes trivsel laeligring udvikling og dannelse fremmes


Hvordan skaber vi et paeligdagogisk laeligringsmiljoslash der tager hoslashjde for boslashrn i udsatte positioner og understoslashtter deres trivsel laeligring udvikling og dannelse


Arbejdet med det fysiske psykiske og aeligstetiske boslashrnemiljoslash

Arbejdet med det fysiske psykiske og aeligstetiske boslashrnemiljoslash i dagtilbuddet skal integreres i det paeligdagogiske arbejde med etablering af paeligdagogiske laeligringsmiljoslash-er Boslashrnemiljoslashet skal vurderes i et boslashrneperspektiv og boslashrns oplevelser af boslashrnemil-joslashet skal inddrages under hensyntagen til boslashrnenes alder og modenhed


Hvordan integrerer vi boslashrnemiljoslashet i vores arbejde med at skabe et staeligrkt paeligdagogisk laeligringsmiljoslash Herunder hvordan inddrager vi boslashrneperspektivet i arbejdet med at vurdere boslashrnemiljoslashet

Samarbejde med foraeligldre om boslashrns laeligring

Det skal fremgaring af den paeligdagogiske laeligreplan hvordan dagtilbuddet samarbejder med foraeligldrene om boslashrns laeligring


Hvordan samarbejder vi med foraeligldre om sociale faeligllesskaber og relationer samt om barnets og boslashrnegruppens trivsel og laeligring


Inddragelse af lokalsamfundet

Det skal fremgaring af den paeligdagogiske laeligreplan hvordan dagtilbuddet inddrager lokalsamfundet i arbejdet med etablering af paeligdagogiske laeligringsmiljoslasher for boslashrn Den styrkede paeligdagogiske laeligreplan s 30


Hvordan inddrager vi lokalsamfundet i arbejdet med at skabe paeligdagogiske laeligringsmiljoslasher for boslashrn

Paeligdagogisk laeligringsmiljoslash med sammenhaeligng til boslashrnehaveklasse

Det skal fremgaring af den paeligdagogiske laeligreplan hvordan der i boslashrnenes sidste aringr i dagtilbuddet tilrettelaeliggges et paeligdagogisk laeligringsmiljoslash der skaber sammenhaeligng til boslashrnehaveklassen


Hvordan tilrettelaeliggger vi vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash saring det understoslashtter sammenhaeligng for boslashrn mellem dagtilbud og skole Dette sposlashrgsmaringl gaeliglder kun dagtilbud med boslashrn i den relevante aldersgruppe


1 Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal understoslashtte at alle boslashrn udfolder udforsker og erfarer sig selv og hinanden paring baringde kendte og nye maringder og faringr tillid til egne potentialer Dette skal ske paring tvaeligrs af blandt andet alder koslashn samt social og kulturel baggrund

2 Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal understoslashtte samspil og tilknytning mellem boslashrn og det paeligdagogiske personale og boslashrn imellem Det skal vaeligre praeligget af omsorg tryghed og nysgerrighed saring alle boslashrn udvikler engagement livsdue lighed garingparingmod og kompetencer til deltagelse i faeligllesskaber Dette gaeliglder ogsaring i situationer der kraeligver fordybelse vedholdenhed og prioritering

Hvordan understoslashtter vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash boslashrnenes alsidige personlige udvikling Her beskriver vi korte refleksioner ogeller eksempler paring hvordan vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash

understoslashtter de to paeligdagogiske maringl for alsidig personlig udvikling bygger paring det faeliglles paeligdagogiske grundlag ses i samspil til oslashvrige laeligreplanstemaer

De seks laeligreplanstemaerDe seks laeligreplanstemaer skal ses i sammenhaeligng med det paeligdagogiske grundlag i samspil med hinanden og med de paeligdagogiske maringl for sammenhaeligngen mellem laeligringsmiljoslashet og boslashrns trivsel laeligring udvikling og dannelse



Alsidig personlig udvikling drejer sig om den stadige udvidelse af barnets erfaringsverden og deltagelsesmuligheder Det forudsaeligtter engagement livsduelighed garingparingmod og kompetencer til deltagelse

Den styrkede paeligdagogiske laeligreplan s 36-37

1 Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal understoslashtte at alle boslashrn trives og indgaringr i sociale faeligllesskaber og at alle boslashrn udvikler empati og relationer

2 Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal understoslashtte faeligllesskaber hvor forskellighed ses som en ressource og som bidrager til demokratisk dannelse

Hvordan understoslashtter vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash boslashrnenes sociale udviklingHer beskriver vi korte refleksioner ogeller eksempler paring hvordan vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash

understoslashtter de to paeligdagogiske maringl for social udvikling bygger paring det faeliglles paeligdagogiske grundlag ses i samspil til oslashvrige laeligreplanstemaer


Social udvikling

Social udvikling er udvikling af sociale handlemuligheder og deltagelses-former og foregaringr i sociale faeligllesskaber hvor boslashrnene kan opleve at hoslashre til og hvor de kan goslashre sig erfaringer med selv at oslashve indflydelse og med at vaeligrdsaeligtte forskellighed Gennem relationer til andre udvikler boslashrn empati og sociale relationer og laeligringsmiljoslashet skal derfor under-stoslashtte boslashrns opbygning af relationer til andre boslashrn til det paeligdagogiske personale til lokal- og naeligrmiljoslashet til aktiviteter ting legetoslashj mm



Boslashrns kommunikation og sprog tilegnes og udvikles i naeligre relationer med barnets foraeligldre i faeligllesskaber med andre boslashrn og sammen med det paeligdagogiske personale Det centrale for boslashrns sprogtilegnelse er at laeligringsmiljoslashet understoslashtter boslashrns kommunikative og sproglige inter- aktioner med det paeligdagogiske personale Det er ligeledes centralt at det paeligdagogiske personale er bevidst om at de fungerer som sproglige rollemodeller for boslashrnene og at boslashrnene guides til at indgaring i faeligllesskaber med andre boslashrn


1 Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal understoslashtte at alle boslashrn udvikler sprog der bidrager til at boslashrnene kan forstaring sig selv hinanden og deres omverden

2 Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal understoslashtte at alle boslashrn opnaringr erfaringer med at kommunikere og sprogliggoslashre tanker behov og ideer som boslashrnene kan anvende i sociale faeligllesskaber

Hvordan understoslashtter vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash boslashrnenes kommunikation og sprog Her giver vi korte refleksioner ogeller eksempler paring hvordan vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash

realiserer de to maringl for kommunikation og sprog bygger paring det faeliglles paeligdagogiske grundlag ses i samspil til oslashvrige laeligreplanstemaer



Boslashrn er i verden gennem kroppen og naringr de stoslashttes i at bruge udfordre eksperimentere maeligrke og passe paring kroppen ndash gennem ro og bevaeliggel-se ndash laeliggges grundlaget for fysisk og psykisk trivsel Kroppen er et stort og sammensat sansesystem som udgoslashr fundamentet for erfaring viden foslashlelsesmaeligssige og sociale processer ligesom al kommunikation og relationsdannelse udgaringr fra kroppen


1 Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal understoslashtte at alle boslashrn udforsker og eksperimenterer med mange forskellige maringder at bruge kroppen paring

2 Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal understoslashtte at alle boslashrn oplever krops-og bevaeliggelses-glaeligde baringde i ro og i aktivitet saring boslashrnene bliver fortrolige med deres krop herunder kropslige fornemmelser kroppens funktioner sanser og forskellige for bevaeliggelse

Hvordan understoslashtter vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash boslashrnenes krop sanser og bevaeliggelse Her beskriver vi korte refleksioner ogeller eksempler paring hvordan vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash

understoslashtter de to paeligdagogiske maringl for krop sanser og bevaeliggelse bygger paring det faeliglles paeligdagogiske grundlag ses i samspil til oslashvrige laeligreplanstemaer


1 Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal understoslashtte at alle boslashrn faringr konkrete erfaringer med natu-ren som udvikler deres nysgerrighed og lyst til at udforske naturen som giver boslashrnene mulig-hed for at opleve menneskets forbundethed med naturen og som giver boslashrnene en begyn-dende forstaringelse for betydningen af en baeligredygtig udvikling

2 Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal understoslashtte at alle boslashrn aktivt observerer og undersoslashger naturfaelignomener i deres omverden saring boslashrnene faringr erfaringer med at genkende og udtrykke sig om aringrsag virkning og sammenhaelignge herunder en begyndende matematisk opmaeligrksomhed

Hvordan understoslashtter vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash at boslashrnene udvikler sig gennem natur udeliv og science Her beskriver vi korte refleksioner ogeller eksempler paring hvordan vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash

understoslashtter de to paeligdagogiske maringl for natur udeliv og science bygger paring det faeliglles paeligdagogiske grundlag ses i samspil til oslashvrige laeligreplanstemaer



Naturoplevelser i barndommen har baringde en foslashlelsesmaeligssig en kropslig en social og en kognitiv dimension Naturen er et rum hvor boslashrn kan eksperimentere og goslashre sig de foslashrste erfaringer med naturvidenskabe- lige taelignke- og analysemaringder Men naturen er ogsaring grundlag for arbejdet med baeligredygtighed og samspillet mellem menneske samfund og natur


1 Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal understoslashtte at alle boslashrn indgaringr i ligevaeligrdige og forskellige former for faeligllesskaber hvor de oplever egne og andres kulturelle baggrunde normer traditioner og vaeligrdier

2 Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal understoslashtte at alle boslashrn faringr mange forskellige kulturelle oplevelser baringde som tilskuere og aktive deltagere som stimulerer boslashrnenes engagement fantasi kreativitet og nysgerrighed og at boslashrnene faringr erfaringer med at anvende forskellige materialer redskaber og medier

Hvordan understoslashtter vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash at boslashrnene udvikler sig gennem kultur aeligstetik og faeligllesskab Her beskriver vi korte refleksioner ogeller eksempler paring hvordan vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash

understoslashtter de to paeligdagogiske maringl for kultur aeligstetik og faeligllesskab bygger paring det faeliglles paeligdagogiske grundlag ses i samspil til oslashvrige laeligreplanstemaer



Kultur er baringde en kunstnerisk skabende kraft der aktiverer boslashrns sanser og foslashlelser ligesom det er kulturelle vaeligrdier som boslashrn tilegner sig i hverdagslivet Gennem laeligringsmiljoslasher med fokus paring kultur kan boslashrn moslashde nye sider af sig selv faring mulighed for at udtrykke sig paring forskellige maringder og forstaring deres omverden


Evaluering og loslashbende dokumentationArbejdet med den paeligdagogiske laeligreplan skal evalueres mindst hvert andet aringr med henblik paring at udvikle arbejdet Evalueringen skal tage udgangspunkt i de paeligdagogiske maringl og herunder en vurdering af sammenhaeligngen mellem det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash i dagtilbuddet og boslashrnenes trivsel laeligring udvikling og dannelse

Der skal sikres en loslashbende paeligdagogisk dokumentationen af sammenhaeligngen mellem det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash og boslashrnenes trivsel laeligring udvikling og dannelse Den paeligdagogiske dokumentation skal indgaring i evalueringen

Det er ikke et lovkrav at beskrive dokumentations- og evaluerings-praksis i den paeligdagogiske laeligreplan

Hvordan etablerer vi en evalueringskultur hvor vi loslashbende dokumenterer og evaluerer vores paeligdagogiske laeligringsmiljoslash staringende paring det paeligdagogiske grundlag og de tolv paeligdagogiske maringl i den styrkede paeligdagogiske laeligreplan


Skabelon til udarbejdelse af paeligdagogisk laeligreplan

Formaringlet med denne skabelon er at inspirere og understoslashtte udarbejdelsen af jeres lokale paeligdagogi-ske laeligreplan

Skabelonen kan bruges som inspiration og under-stoslashtter at den paeligdagogiske laeligreplan udarbejdes saring den omfatter de gaeligldende lovkrav Samtidig inde-holder den jeres dagtilbuds overvejelser vedroslashrende loslashbende dokumentation og evaluering

Den paeligdagogiske laeligreplan udgoslashr rammen og den faeliglles retning for det paeligdagogiske arbejde med boslashrnenes trivsel laeligring udvikling og dannelse hvor legen er grundlaeligggende og boslashrneperspektivet er tydeligt Laeligreplanen giver jer en ramme til at arbejde systematisk med at planlaeliggge foslashlge op paring og vide-reudvikle kvaliteten i det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash i jeres dagtilbud

Laeligreplanen skal udarbejdes med udgangspunkt i det faeliglles paeligdagogiske grundlag samt de seks laeligreplanstemaer og de tilhoslashrende maringl for sammen-haeligngen mellem det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash og boslashrns laeligring

Den paeligdagogiske laeligreplan skal evalueres mindst hvert andet aringr Foraeligldrebestyrelsen skal inddrages i udarbejdelsen evalueringen af og opfoslashlgningen paring laeligreplanen

Den paeligdagogiske laeligreplan skal vaeligre skriftlig Derudover er der ingen krav til selve formen paring laeligreplanen

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

Den styrkede paeligdagogiske laeligreplan

Rammer og indhold

Laeligs mere om

det faeliglles paeligdagogiske grundlag og de seks

laeligreplanstemaer

Den grundlaeligggende ramme for udarbejdelsen af den paeligdagogiske laeligreplan er dagtilbudsloven med tilhoslashrende bekendtgoslashrelse der er omsat i Boslashrne- og Socialministeriets udgivelse Den styrkede paeligdagogiske laeligreplan Rammer og indhold

Evaluerende paeligdagogisk praksis

KORT OM

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

Redskab til selvevaluering

GODT I GANG MED DEN STYR- KEDE PAEligDAGOGISKE LAEligREPLAN

Her faringr I en ramme til systematisk at

analysere jeres praksis inden for centrale

elementer i den styrkede paeligdagogiske

laeligreplan

Redskab til forankringsproces


Her faringr I inspiration til fem processer til at

udvikle og forankre nye perspektiver paring jeres paeligdagogiske praksis i traringd med den styrkede

paeligdagogiske laeligreplan

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

Samspil og relationer i det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash

KORT OM

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

Foraeligldresamshyarbejde i det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash

KORT OM

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

Redskab til selvevaluering er en ramme til systematisk at analysere jeres praksis inden for centrale omraringder i den styrkede paeligdagogiske laeligreplan

Redskab til forankringsproces indeholder fem tilgange til hvordan man kan arbejde med forandring og forankring af et staeligrkt paeligdagogisk laeligringsmiljoslash

Forskellige tematiske materialer dykker ned i viden om et tema og giver inspiration til dialog og handling Her er bla materialer om evaluerende paeligdagogisk praksis som understoslashtter en systematisk tilgang til det at evaluere

Der offentliggoslashres loslashbende nye temaer

Alle materialer kan findes paring wwwemudkomraadedagtilbud

HER KAN I FINDE YDERLIGERE INSPIRATION TIL ARBEJDET MED DEN PAEligDAGOGISKE LAEligREPLAN

Paeligdagogisk laeligreplan

copy 2018 Boslashrne- og Socialministeriet

Citat med kildeangivelse er tilladt

Design BGRAPHIC og Danmarks Evalueringsinstitut Foto Kamilla Bryndum

ISBN (www) xx

Skema_0 Moslashllehusene132018-2020

Skema_1 Boslashrnesyn13I Moslashllehusene opfatter vi det enkelte barn som unikt med egne foslashlelser holdninger og droslashmme for fremtiden13Det betyder at det enkelte barn skal involveres og have indflydelse paring egen situation13Det er vaeligsentligt at vide at kun i relationer med andre og i tilknytning til andre kan barnet vokse og laeligre13Foraeligldrene er de vigtigste voksne for barnet og har derfor hovedansvaret for barnets liv udvikling og opvaeligkst Foraeligldrene er inddraget i et reelt og ligevaeligrdigt samarbejde med institutionen byggende paring tillid forstaringelse og respekt13Moslashllehusene er en selvejende institution med plads til 55 vuggestueboslashrn og 130 boslashrnehaveboslashrn Moslashllehusene bestaringr af 3 huse 9 11 og 13 med forholdsvis lige meget plads i de individuelle huse Selvom Moslashllehusene er en stor institution opleves det ikke saringdan pga enhedernes indretning Moslashllehusene er placeret i det nordlige Esbjerg taeligt paring skole og lokalmiljoslash 1313Dannelse og boslashrneperspektivLeglaeligring13Vi skal tage afsaeligt i vores viden om forskellige maringder at laeligre paring Barnet er i laeligring hele dagen Paring legepladsen garderoben toilettet stuen og paring turen ud af huset13Barnet laeligrer bedst naringr det oplever at det kan - laeligring boslashr derfor vaeliggte det enkelte barns praeligmisser Laeligringsmiljoslashet indarbejdes i alle dagligdags rutiner og almindelige aktiviteter Dvs at vi ser paring laeligringsmiljoslashet baringde i hverdagsrutinerne legen udenfor paring legepladsen og i projekterne og aktiviteterne13Det skal tilstraeligbes at alle sanser og kompetencer involveres ved enhver aktivitet og i alle laeligringsmiljoslasher13Det betyder at alle boslashrn skal involveres aktivt saringvel i det daglige liv i boslashrnehaven og i de aktiviteter der arrangeres 13Legens elementer som motivation nysgerrighed afproslashvning fordybelse koncentration fantasi og forestillingsevne er vigtige elementer i laeligreprocesserne i laeligringsmiljoslashet13Den voksnes opgave er at skabe et frugtbart og udviklende miljoslash praeligget af omsorg og tryghed hvor der kommunikeres anerkendende og ligevaeligrdigt med barnet ndash og hvor der tages afsaeligt i det enkelte barns ressourcer1313Vi skal have indsigt i boslashrnenes perspektiv hvor de paeligdagogiske laeligreprocesser respekterer individuelle vilkaringr og muligheder13De ansvarlige voksne reflekterer jaeligvnligt over barnets laeligringsmiljoslash baringde i forhold til barnet men ogsaring egen rolle i samvaeligret med barnet

Skema_2 Det er et krav at det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash i dagtilbuddet skal vaeligre til stede hele dagen 13Det betyder at det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash i forbindelse med baringde boslashrnenes leg planlagte vokseninitierede aktiviteter spontane aktiviteter og daglige rutiner som fx bleskift frokost oprydning naringr boslashrnene tager toslashjet paring og af i garderoben mv skal give boslashrnene mulighed for at trives laeligre udvikle sig og dannes Det indebaeligrer at boslashrnenes laeligring ikke er afgraelignset til halvanden times paeligdagogiske aktiviteter om formiddagen men finder sted gennem hele dagen 13Naringr det paeligdagogiske personale skal etablere paeligdagogiske laeligringsmiljoslasher indebaeligrer dette ogsaring at personalet skal goslashre sig paeligdagogisk-didaktiske overvejelser om et paeligdagogisk laeligringsmiljoslash der understoslashtter boslashrnegruppens kropslige sociale emotionelle og kognitive laeligring og udvikling 13Det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash skal altid tilrettelaeliggges saring det inddrager hensynet til boslashrnenes perspektiv og deltagelse boslashrnefaeligllesskabet og boslashrnegruppens sammensaeligtning13

Skema_3 Vi definerer boslashrn i udsatte positioner som enten boslashrn med nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne eller boslashrn der periodevis er saringrbare fordi de forbigaringende belastes af et for dem alvorligt problem i deres familie eller naeligre miljoslash Eller boslashrn der er truede fordi de er belastede af vedvarende problemer i deres familie eller naeligre miljoslashrdquo13I Moslashllehusene vil vi igennem anerkendelse og fokus paring det gode i barnets liv skabe rammer der tilgodeser det enkelte barn i en udsat position13bull I Moslashllehusene er det vaeligrdifuldt at alle boslashrn foslashler sig trygge13bull I Moslashllehusene er det vaeligrdifuldt at der er plads til boslashrn med forskelligheder13bull At leg paring stuen er med voksen opsyn og vi kan guide parallelt13bull At vi snakker om- og oslashver sociale spilleregler i rundkreds og i daglige goslashremaringlaktivitet

Skema_4 bull Det fysiske boslashrnemiljoslash ndash der skal loslashbene holdes fokus paring motorik rum til fysisk udfoldelse og legepladsen naeligvnes af boslashrn som et godt sted at vaeligrelege Boslashrnene inddrages i nye aktiviteter og sposlashrges via skema til BMV13bull Det psykiske boslashrnemiljoslash ndash mobberi og rdquodet at foslashle sig udenforrdquo skal fortsat have stort fokus Det tages igen op i bestyrelsen og paring personalemoslashdet ndash saring vi fornyet faringr set paring mulighederne for at arbejde med barnets velfaeligrd Inklusion haelignger sammen med det at foslashle sig rdquoindenforrdquo og ses i BMV og laeligreplanen som en implicit del af begge Der arbejdes med hygiejne (vaske haelignder) Nye metoder til at involvere boslashrnene i medbestemmelse skal introduceres i boslashrnegrupperne BMV kan ses paring hjemmesiden (Fri for mobberi)13bull Det aeligstetiske boslashrnemiljoslash ndash Baringde ude og inde forsoslashger vi fortsat at holde fokus paring at vi har gode og tidssvarende faciliteter Vi foslashlger op paring vedligeholdelsesbudgettet via boligforening og soslashrger for at vi faringr renoveret baringde grupperum toilet og garderobe forhold Legepladsen holdes ren og vedligeholdt

Skema_15 Et godt samarbejde mellem foraeligldre og institution er vigtigt for barnets trivsel og udvikling Det er derfor vigtigt med gensidig dialog Det foslashrste moslashde er vigtigt ndash vi har saeligrligt fokus paring for-besoslashg Egne vuggestueboslashrn kommer paring besoslashg flere gange inden opstart i boslashrnehavegruppe 13Dagplejen har mulighed for besoslashg i boslashrnehavegrupperne og er velkomne til at bruge legepladsen i Moslashllehusene Ved det foslashrste moslashde aftales indkoslashrings forloslashbet og andre praktiske ting der er vigtige for en god start13Foraeligldre samtaler ndash 3 foraeligldre samtaler fra 0 aringr ndash skolestart Eller efter paeligdagogisk behov Dialogvaeligrktoslashjet bruges ved overgang fra vuggestue til boslashrnehave og fra boslashrnehave til skole Foraeligldre informeres altid ved TOBI - Tidlig opsporing og der indhentes samtykke13I den daglige dialog mellem foraeligldre og paeligdagoger orienterer institutionen loslashbene igennem maringnedsplaner og dokumentation hvordan laeligringsmiljoslasherne understoslashttes og praktisk afvikles13Foraeligldremoslashder sommerfest legepladsdag foraeligldre kaffe Generalforsamling daglig information Tabulex13

Skema_5 Lokalsamfundet bestaringr af flere niveauer indenfor barnets tilknytning til det lokale i institutionen og i fritiden13Vi arbejder i Moslashllehusene aldersdifferentieret med barnets introduktion til lokalsamfundet og ogsaring med institutionens tilknytning placering og rolle i det lokale1313Institutionen bruger det lokale fritidscenter flere gange om ugen og boslashrnene introduceres til det omraringde hvor der kan dyrkes lokal sport13Institutionen lader lokale foreninger komme og saeligtte plakater og tilmeldings sedler op paring tavleomraringderne13Moslashllehusene har en repraeligsentant i Gjesing lokalraringd13Kirken besoslashges ved hoslashjtider 13I takt med at barnet bliver fortrolig med lokalsamfundet soslashrger Moslashllehusene for at laeligringsmiljoslasherne ekspanderes og udvides for det enkelte barn

Skema_7 Samarbejdsfora imellem Moslashllehusene amp Bohrskolen som led i implementeringen af Smart Skolestart Der er etableret en samarbejdsstruktur der foslashlger en logisk og geografisk opdeling og som har til formaringl at koordinere den lokale udmoslashntning og implementering Hvis det er muligt benyttes en allerede etableret og kendt struktur Herved skabes sammenhaeligng mellem skole- og daginstitutionerne der skaber ensartethed og arbejde mod faeliglles maringl 13Store-grupper i Moslashllehusene De stoslashrre boslashrn i den enkelte institution inddeles i rdquostore-grupperrdquo der arbejder13specifikt paring at forberede boslashrnehavebarnet til det nye liv som skolebarn (Se laeligreplanen laeligringsmiljoslash 3-6 aringr) Grundlaeligggende gaeliglder det om at boslashrnene er klar til at mestre de krav der stilles i skolen hvad angaringr praktiske og sociale kompetencer13Vi vurderer skoleparathed udarbejder samtaleskema besoslashg paring skolen afsluttende foraeligldre samtale dialogvaeligrktoslashjet og samarbejde om boslashrn i udsatte positioner

Skema_8 Laeligringsmiljoslash 0-2 aringr13Vi vil i dagligdagen vaeligre lyttende og give positiv respons Laeligre barnet at deltage - feks hjaeliglpe barnet til at laeligre at tage toslashj paringaf laeligre at spise selv oslashve toiletbesoslashg synge sange med navnese og hoslashre barnets tegn moslashde barnet anerkendende i dets forskellige rammer og udviklingsniveauer rum og rammer til fordybelse hvor barnet selv kan naring legetoslashjet og kan finde rum til ro og leg og understoslashtte barnets garingparingmod ndash at turde noget nyt At barnet er sammen med alderssvarende1313Laeligringsmiljoslash 3-6 aringr13Inddrager barnet i beslutningsprocesser (Introduktion til demokrati) og foslashlge alle boslashrns niveau og aldersdifferentiering13At barnet deltager engageret i praktiske opgaver i hverdagen for at stoslashtte op om dets ansvarlighed og selvstaeligndighed samt give barnet udfordringer igennem forskellige aktiviteter som formaringr at flytte graelignser og give succes oplevelser igennem engagement og deltagelse og alle aktiviteter arbejder hen imod livsduelighed og arbejder med aktiviteter som klaeligder barnet paring til en god skolestart13At kunne inddrage boslashrn i udsatte positioner og skabe nye legerelationer for alle paring gruppen13

Skema_9 Laeligringsmiljoslash 0-2 aringr13I dagligdagen betyder det at vi stoslashtter barnet ved at se det og vaeligre opmaeligrksomme paring behov og boslashrnene leger sammen og laeligrer at hjaeliglpe hinanden og opmaeligrksomme paring ndash hvad kan jeg hvad kan du Vi oslashver medindflydelse igennem deltagelse Vi oslashver i at vente paring tur Fri for mobberi ndash vi arbejder med at kunne maeligrke sig selv og aflaeligse andres kropssprog Vi skal kunne tage udgangspunkt i boslashrnenes forudsaeligtninger for at kunne deltage paring forskellige niveauer13Den voksne er tydelig og guider i relationerne Vi anerkender betydningen af relationer mellem den voksne og barnet men ogsaring mellem boslashrnene13Vi saeligtter boslashrn i nogle situationer hvor de faringr lyst til at laeligre Vi opdeler i smaring grupper for at understoslashtte og udvikle barnet131313Laeligringsmiljoslash 3-6 aringr13Mange gentagelser ndash laeligse den samme historie flere gange Introduktion til grupperegler ndash medbestemmelseejerskab og ansvar for gruppen Ture ud af huset for at styrke faeligllesskabet Lave aktiviteter og skabe relationer paring tvaeligrs af grupperne At barnet forstaringr andres foslashlelser igennem arbejdet med empatien og at boslashrnene er en del af en boslashrnegruppe med forskellig baggrund og kultur Vi bruger legen og laeligringsmiljoslashet og skaber nye relationer igennem legen 13Boslashrnenes egne ansigter ophaeligngt paring vaeligggen i boslashrnehoslashjde rdquoDen gode stolrdquo og at barnet paring gruppen toslashr fortaeliglle om sig selv i rundkreds13Den frie leg styrker barnets sociale og alsidige udvikling ndash barnet arbejder med alle sine indput i den frie leg og omsaeligtter input til eget liv og laeligring13Daglige rutiner og blive selvhjulpen i feks garderobe og paring toilet13Fri for mobberi er et vigtigt redskab ndash til samling snakker vi ud fra materialet i fri for mobberi kufferten13Barnet oslashver sig i at laeligse og forstaring andre boslashrns signaler bla igennem piktogrammer1313

Skema_10 Laeligringsmiljoslash 0-2 aringr13Daglig samling hvor sang er i fokus ndash vi spejler boslashrnene i deres sprog og udtryksformer Dialogisk laeligsning13Rim og remser ndash der introduceres til sprogets forskelligheder Vi saeligtter ord paring omgivelserne handlinger og oplevelser13Vi deler boslashrnene op i smaring grupper hvor vi introducerer sprog kuffert og laver forskellige mund motoriske oslashvelser Puste suge drikke tungeoslashvelser Vi giver barnet tid og rum til at udtrykke sig Vi agerer som voksne rollemodeller med en god omgangstone og minimerer unoslashdvendig stoslashj13Vi har paring stuerne haeligngt billeder op i boslashrnehoslashjde der kan give anledning til samtale og dialog13Rytmik og sprog ndash vi danser og synger sammen13Fri for mobberi ndash samlinger foslashr vi skal spise131313Laeligringsmiljoslash 3-6 aringr13Lave aktiviteter der styrker begrebsverden Opmaeligrksomhed paring at lytte til hinanden Opfordring til at saeligtte ord paring handlinger At udfordre boslashrnene til sproglig kreativitet og boslashrnene bliver praeligsenteret for mange forskellige maringder til at udtrykke sig paring At nye digitaliserings og kommunikations former introduceres feks Ipad ndash pc mm13Afholde samlinger og boslashrnemoslashder Have weekendbamse paring besoslashg og kunne fortaeliglle om oplevelser i forsamlinger13At samtale med barnet saringledes at samtalens regler laeligres (kunne lyttetale og vente paring tur) og arbejde med at udvikle barnets mimik og kropssprog samt kunne aflaeligse andres kropssprog Arbejde baringde visuelt og audiotivt13Udforsker og arbejder med rim remser og lyde paring et alderssvarende niveau13Boslashrn der ikke er saring meget med i legen hjaeliglpes paring vej i rollelegen ndash evt faringr ny rolle13Skabe struktur og forudsigelige rammer ved daglig rytme og planlaeliggning af aktiviteter Sprogscreening1313

Skema_11 Laeligringsmiljoslash 0-2 aringr13Vi deler boslashrnene op i smaring grupper for at styrke naeligrvaeligret Vi skaber rammer for boslashrnene hvor vi giver dem mulighed for at udvikle deres finmotorik ved at de deltager i Smoslashre rugbroslashd haeliglde maeliglk op bygge med lego lave puslespil peger i en bog og tegner Vi goslashr boslashrnene bevidste om at bruge deres sanser ndash se hoslashre lugte og smage ved at introducere dem for varieret og sund mad ndash naturen og udeliv Grov motorik vi skaber rammer hvor boslashrnene faringr mulighed for at bruge deres krop ved at bygge smaring baner hvor man kravler op op og ned hopper kryber i puderum og boldrum Vi har i vuggestuen gymnastikmaringtter og madrasser - boslashrnene ser sig selv i spejle i boslashrnehoslashjde Vi har indendoslashrs legeplads i faeligllesrummet nr 9 som vi kan variere med forskellige legeredskaber saring vi kan inspirere boslashrnene til at bruge deres krop der er ribber i puderummet Vi vil vaeligre opmaeligrksomme paring barnets fysiske udvikling og soslashge professionel assistance hvis noslashdvendigt1313Laeligringsmiljoslash 3-6 aringr13Institutionen skaber de fysiske rammer ndash saring alle boslashrn udfordres paring legepladsen og indenfor ndash Legeplads smaring garingrdhaver bord baelignke ndash aldersdifferentieret legeplads 0-6 aringr Vi synger om benaeligvner og taler om kroppens dele13Boslashrnene tilskyndes til selv at vaeligre fysisk aktive i deres aktiviteter Vi bruger Gjesing gymnastiksal aktivitetsrum sanglege og andre motoriske aktiviteter afholdes ude eller paring stuen Finmotoriske aktiviteter implementeres i aktiviteterne i dagligdagen og stoslashrre projekter13At lade boslashrnene eksperimentere med at bevaeligge sig paring forskellige underlag som feks sand graeligs fugtigt toslashrt haringrdt og bloslashdt Sanglege motorik og bevaeliggelseslege Arbejde med sanse integration i det daglige paeligdagogiske arbejde13Bruge og udforske nye laeligringsmiljoslasher paring legepladsenVi benytter de smaring rum der er ved stuerne som motorikrum ndash feks dans klatring Digitalisering via projektor og bevaeliggelse ndash idraeligt oslashve programmer fra Ipad1313Fokus paring kost - se kostpolitik for Moslashllehusene og der laves madplaner for 1 maringned ad gangen13

Skema_12 Laeligringsrummet er primaeligrt set i udelivet og naeligrmiljoslashet men taelignkes ogsaring bragt ind paring stuen Feks solsikker der har groet paring legepladsen ndash spirer indenfor og saeligttes ud igen AEligbler plukkes efteraringr og laves til mos og saft1313Laeligringsmiljoslash 0-2 aringr13Boslashrnene skal se ndash hoslashre ndash foslashle ndash smage og lugte naturen Derfor vil vi tage paring ture i skoven ndash laeligse boslashger om naturen Vi vil invitere naturen indenfor - saring og plante Lave baringl lave mudderkager plaske i vandpytter ndash paring vores legeplads Borde i boslashrnehoslashjde i sandkassen for gode legestillinger Vi har haringndvaske i boslashrnehoslashjde med mulighed for vandlege En legeplads hvor boslashrn kan se og maeligrke traeliger og buske ndash solskygge ndash sand og legeredskaber i niveau Medindlevelse og voksen stoslashtte til barnet med oplevelse af naturen1313Laeligringsmiljoslash 3-6 aringr13Vi tager paring ture til Strand ndash hav ndash dige ndash og skov Vi laeligser boslashger om naturen ndash taler om dyr planter og aringrstider Formaring at vaeligre oprigtige i vores formidling Smaring science forsoslashg ndash hjemmeside med vand og varme Synliggoslashre naturoplevelser gennem eksperimenter med at saring og plante Skabe rum for ansvarlighed omkring feks skrald og ageren i naturen13Besoslashg i Digehytten Vadehavet Eksperimentere med det digitale ndash optagelser af dyr ndash genkendelse af feks en froslash og en tudse13Viden deling baringde voksen ndash barn men ogsaring barn ndash voksen - lytte til barnets tegn og foslashlge spor13Skabe rum for ansvarlighed omkring baeligredygtighed ndash genbrug ndash oprydning i naturen13Besoslashge Marbaeligkhytten - Myrthue plantage13Digitalisere naturen igennem mikroskop optagelser af dyr praeligsentere det digitalt for foraeligldre131313

Skema_13 Alle grupper garingr i kirke til jul Der afholdes danske traditioner som fastelavn Paringske og Lucia1313Laeligringsmiljoslash 0-2 aringr13At vi faeliglles holder danske traditioner ved lige som Fastelavn Paringske Sct Hans Hoslashst Jul Vi vil praeligsentere forskellige materialer for boslashrnene Maling og ansigts maling Klippe med saks klistre udklaeligdning forskellige papirtyper og farver13Vi vil ved festlige lejligheder lytte til musik danse spise se teater synge- og mime Invitere foraeligldre og bedsteforaeligldre indenfor Acceptere forskellige kulturer ved at invitere andre ind i institutionen Besoslashge stederomraringder med fremmed kultur13Fejre foslashdselsdage og deltage i hoslashjtider13Besoslashge lokale kulturinstitutioner1313Laeligringsmiljoslash 3-613At boslashrnene faringr oprigtige forklaringerformidlinger paring traditioner At der males tegnes og ophaelignges dokumentation for andre landes kulturer og traditioner Boslashrnenes produkter og oplevelser anerkendes ved at der laves ferniseringer og udstillinger Vi besoslashger Esbjerg museum biblioteket og diverse kulturtilbud Fejre foslashdselsdage og hoslashjtider Boslashrnene bliver nysgerrige paring fantasien13Lave projekter der giver boslashrnene kendskab til de danske traditioner13Introducere boslashrnene for gamle sange sanglege og litteratur13Lade boslashrnene faring indsigt i andre lande mennesker og deres kulturer ndash igennem boslashger maddage besoslashg og film13Bruge IT til at opleve andre lande13Arbejde med rdquoVores byrdquo som laeligringsmiljoslash(rum)13131313

Skema_14 Vi bruger PLM laeligringscirklen som overordnet evalueringsredskab13Vi bruger simpel maringling ndash til at evaluere Temaerne i laeligreplanen med udgangspunkt i progression og laeligringsmiljoslashet 13Boslashrnene sposlashrges baringde foslashr projektet og efter projektet ndash saring deres ideer og meninger kommer med i evalueringen13Personalet sposlashrges efter endte projektertemaer og data gemmes til den endelige dokumentation SMTTE model13Foraeligldrene sposlashrges til foraeligldremoslashdet og data gemmes til endelig dokumentation13Vi rater vores laeligreplan efter 3 mdr med et stjerne system 0-5 stjerner ud fra den simple maringling over 2 aringr vurderes mindst 6 gange paring de 12 faste maringl13Efter endt projekt afsluttes temaet med et foraeligldrearrangement i boslashrnehaven Vi udstiller de produkter eller materialer boslashrnene har produceret i vores huse13Der er daglig eller ugentlig dokumentation paring laeligringsmiljoslasherne Vi udstiller loslashbene billeder paring opslagstavler vaeliggge og Tabulex13Dokumentation foretages forholdsvist digitalt 13Vi bruger Pic-collage paring Ipads til at lave daglige dokumentationer og plancher materialer og billedervideo til at dokumentere aktiviteterne og progressionen i laeligringsmiljoslashet Der er dog begraelignsninger i forhold til GDPR og billeder af boslashrn paring hjemmesiden i dokumentations oslashjemed13Vi dokumenterer og gemmer alle vurderingermaringlingerudsagn og refleksioner paring alle 12 fastsatte maringl og udgiver paring hjemmesiden efter 2 aringrs perioden13Vi laver en samlet dokumentation der er overskuelig og let laeligselig for alle brugereforaeligldre13Intern dokumentation bestaringr i opsamlinger paring personalemoslashderne13

Evalueringskultur

12 paeligdagogiske maringl for sammenhaeligngen mellem laeligringsmiljoslashet og boslashrns laeligring

Boslashrne-faeliglles-skaber


Social udvikling






Foraeligldre-samarbejde


Sammen-haelignge

Boslashrnesyn

Leg

Laeligring

Dannelse og boslashrneperspektiv

Den paeligdagogiske laeligreplan udarbejdes med udgangspunkt i det faeliglles paeligdagogiske grundlag samt de seks laeligreplanstemaer og de tilhoslashrende maringl for sammenhaeligngen mellem det paeligdagogiske laeligringsmiljoslash og boslashrns laeligring

En forudsaeligtning for at udarbejde den paeligdagogiske laeligreplan er dagtilbudsloven og tilhoslashrende bekendt-goslashrelse der ogsaring er udfoldet i publikationen Den styrkede paeligdagogiske laeligreplan Rammer og indhold som der henvises til loslashbende

Ramme for udarbejdelse af den paeligdagogiske laeligreplan

















































Social udvikling















































STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N


Rammer og indhold

Laeligs mere om


laeligreplanstemaer



KORT OM

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N






laeligreplan






STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N


KORT OM

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N


KORT OM

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N











ISBN (www) xx































































Social udvikling















































STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N


Rammer og indhold

Laeligs mere om


laeligreplanstemaer



KORT OM

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N






laeligreplan






STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N


KORT OM

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N


KORT OM

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N











ISBN (www) xx




























































STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N


Rammer og indhold

Laeligs mere om


laeligreplanstemaer



KORT OM

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N






laeligreplan






STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N


KORT OM

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N


KORT OM

STYR

KE

T PAEligDAGOGISK

LAElig R E P L A N











ISBN (www) xx
















Pædagogisk læreplan for -...

Documents

Transcript of Pædagogisk læreplan for -...