PBPPP Garis Panduan Keberhasilan 2014

8/11/2019 PBPPP Garis Panduan Keberhasilan 2014

1/25

Muka Surat 1/25

GARIS PANDUAN KEBERHASILAN

PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1. Garis panduan ini ialah panduan bagi Pegawai Penilai (PP) dan Pegawai Yang

Dinilai (PYD) dalam penilaian keberhasilan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan(PPP).

2. Penilaian Keberhasilan merupakan salah satu daripada komponen Penilaian

Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP). Penilaian ini perlu

dilaksanakan sebanyak dua kali setahun.

3. Instrumen Keberhasilan ini akan digunakan kepada semua PPP berasaskan

perkembangan modal insan dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek

seperti yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

4. Instrumen keberhasilan bertujuan untuk mengukur peningkatan dan bukannya

pencapaian. Peningkatan bermaksud sebarang bentuk perkembangan

pengetahuan / kemahiran / hasil kerja / tingkah laku.

5. Instrumen keberhasilan ini adalah merujuk kepada sasaran peningkatan

berasaskan konsep Job-Based and Work Place dan bukannya sasaran

pencapaian yang ditetapkan oleh pihak JPN dan PPD.

+

Penilaian

Kompetensi dan

Potensi

Penilaian

Keberhasilan

Penilaian Bersepadu

Pegawai Perkhidmatan

Pendidikan=


2/25

Muka Surat 2/25

6. Instrumen ini dibahagikan kepada 5 kumpulan penilaian berdasarkan kluster

fungsional fungsi tugas PPP iaitu:

PdPKumpulan Pengajaran dan Pembelajaran iaitu Guru dan Pensyarah.

PTAKumpulan Pengajaran dan Pengurusaniaitu Pengetua, Guru Besar,

Penolong Kanan, Ketua Jabatan / Ketua Pusat di Institusi Pendidikan.

PTB Kumpulan Pengurusan dan Pentadbiran iaitu bagi pegawai yang

berkhidmat di Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri , PejabatPendidkan Daerah, BTPN, PKG, Pusat Kokurikulum dan sebagainya.

JLKumpulan Jurulatihdi Sekolah Seni dan Sekolah Sukan.

FASI Kumpulan Fasilitator terdiri daripada SISC+, SIPartners+, FasiLINUS,

Kaunselor Organisasi, dan Guru Bimbingan Kaunseling.

7. PP perlu membuat Persetujuan Bersama dengan PYD. Persetujuan Bersama ialah

persetujuan bersama antara PP dengan PYD berkaitan sasaran yang

dicadangkan untuk dicapai oleh PYD. Keberhasilan sasaran merupakan

keberhasilan bidang tugas utama (subjek major bagi guru). Persetujuan

Bersama ini perlu disemak semula pada pertengahan tahun dan penetapanskor akhir penilaian adalah pada akhir tahun.

8. Pegawai Penilai 1 (PP1) dan Pegawai Penilai 2 (PP2) perlu membuat

perbincangan dengan Pegawai Yang Dinilai (PYD) bagi mana-mana perkara

yang boleh menunjukkan peningkatan keberhasilan berdasarkan contoh

semakan yang diberi seperti:

TOV = Take off Value

ETR = Estimated Target Result

AR = Actual Result

GPMP = Gred Purata Mata Pelajaran BAND = Band berdasarkan DSP (Dokumen Standard Pentaksiran)

BRM = Buku Rekod Mengajar

BK9 = Borang penilaian bagi pensyarah IAB

GPS = Gred Purata Sekolah

CGPA = Cumulative Grade Point Average

SKT = Sasaran Kerja Tahunan

Kemahiran

Pingat pencapaian

Penyertaan

Laporan

Sebarang pembuktian berkaitan peningkatan


3/25


4/25

Muka Surat 4/25

CARTA ALIR PENILAIAN KEBERHASILAN

MULA

PENILAIAN PERTENGAHAN

TAHUN / PENGGAL

PERSETUJUAN BERSAMA

MASUKKAN MARKAH KE

DALAM SISTEM SMG MODUL e-

PRESTASI

PENILAIAN AKHIRTAHUN / PENGGAL

SEMAKAN

SEMULA

PERSETUJUAN

BERSAMA

PERBINCANGAN PENENTUAN

SKOR KEBERHASILAN

Setuju

Tidak setuju


5/25

Muka Surat 5/25

INSTRUMEN KEBERHASILAN

BILKUMPULAN

PENILAIANPENINGKATAN

MARKAH 4 3 2 1

RUJUKAN Cemerlang Baik Sederhana Lemah

1

PdP

PENINGKATAN ILMU/

KEMAHIRAN

GPS

BK9

TOV

ETR

CGPA

ARGPMP

GP Sekolah

BRM

SKT

Kemahiran

Pencerapan

Pemerhatian

Pingat

Penyertaan

Band

Laporan

Sebarang

pembuktian

berkaitan

peningkatan

Terdapat peningkatan ilmu/kemahiran melibatkansebahagian besar sasaran

Terdapat peningkatan ilmu/kemahiran melibatkansebahagian sasaran

Terdapat peningkatan ilmu/kemahiran melibatkansebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatan ilmkemahiran

2 PTA

PENINGKATAN

PENCAPAIANSASARAN Terdapat peningkatan pencapaianmelibatkan sebahagian besar

sasaran

Terdapat peningkatanpencapaian melibatkansebahagian sasaran

Terdapat peningkatanpencapaian melibatkansebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatanpencapaian sasaran

3 PTB

PENINGKATAN HASIL

KERJA/ PENCAPAIAN

HASIL KERJA Terdapat peningkatan hasil kerja /

pencapaian hasil kerja melibatkan

sebahagian besar sasaran

Terdapat peningkatan hasil

kerja / pencapaian hasil kerja

melibatkan sebahagian

sasaran

Terdapat peningkatan hasil

kerja/ pencapaian hasil kerja

melibatkan sebahagian kecil

sasaran

Tiada peningkatan ha

kerja / pencapaian has

kerja

4 JL

PENINGKATAN

PENCAPAIAN/

KEMAHIRAN DALAM

BIDANG

Terdapat peningkatan pencapaian/

kemahiran dalam bidang

melibatkan sebahagian besar

sasaran

Terdapat peningkatanpencapaian / kemahiran dalambidang melibatkansebahagian sasaran

Terdapat peningkatanpencapaian / kemahiran dalambidang melibatkan sebahagiankecil sasaran

Tiada peningkatanpencapaian / kemahiradalam bidang

5 FASI

PENINGKATAN/

PERUBAHAN KLIENTerdapat peningkatan / perubahan

klien melibatkan sebahagian

besar sasaran

Terdapat peningkatan /perubahan klien melibatkansebahagian sasaran

Terdapat peningkatan /perubahan klien melibatkansebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatan /perubahan klien

T/TANGAN PYD T/TANGAN PP1 T/TANGAN PP2

NAMA NAMA NAMA

TARIKH TARIKH TARIKH

MARKAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA


6/25

Muka Surat 6/

CONTOH PENILAIAN

1. GRED PURATA MATA PELAJARAN (GPMP)

Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihatpeningkatan yang berlaku dalam aspek sama adaperatus kelulusan, peratus kecermerlangan(semua A) dan GPMP kelas yang diajar olehseseorang guru mata pelajaran.

PENYATAAN UMUM

Pegawai Yang Dinilai (PYD) membuat persetujuanbersama dengan Pegawai Penilai (PP) berkaitansasaran (ETR) mata pelajaran kelas yang diajar

oleh PYD.

PERSETUJUAN BERSAMA AWALTAHUN

Pegawai Yang Dinilai (PYD) membuat membuatsemakan semula sasaran persetujuan bersamadengan Pegawai Penilai (PP) berkaitan sasaran(ETR) mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD.

PENYATAAN KEBERHASILANPERTENGAHAN TAHUN

PP membandingkan keputusan PAT (PernyataanAkhir Tahun) dengan ETR mata pelajaran kelasyang diajar oleh PYD bagi melihat sama adaberlaku peningkatan atau sebaliknya.

PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIRTAHUN

PP akan memberikan aras pencapaian kepadaPYDKEPUTUSAN


7/25

Muka Surat 7/

Senario 1BIL PERKARA TINDAKAN

1Persetujuan

Bersama

Persetujuan Bersama Cikgu Ali dengan PP dan sekolah bahawa

peningkatan peratus lulus kelas yang beliau ajar seperti berikut:-

2

Semakan semula

Penilaian

Keberhasilan

Pertengahan

Tahun

Tidak ada sebarang perubahan dalam Persetujuan Bersama

3

Keputusan

Penilaian

Keberhasilan

Akhir Tahun

SEKOLAH : SK XYZ

MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL

TAHUN BERDASARKAN ETR

KELASBIL.

CALON

%

LULUS

T5A 34 96

T4C 35 80

T5F 35 40

SEKOLAH : SK XYZ


PENCAPAIAN AKHIR TAHUN

KELASBIL.

CALON

%

LULUS

T5A 34 100

T4C 35 78

T5F 35 50

SEKOLAH : SK XYZMATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN BERDASARKAN ETR

KELASBIL.

CALON

%

LULUS

T5A 34 96

T4C 35 80

T5F 35 40

SEKOLAH : SK XYZ


PENCAPAIAN PERTENGAHAN TAHUN

KELASBIL.

CALON

%

LULUS

T5A 34 90

T4C 35 70

T5F 35 30


8/25

Muka Surat 8/

4 Keputusan

Peningkatan 4.17% + 25% = 26.17%

Ini menunjukkan Cikgu Ali layak mendapat skor 4 dalam penilaian

keberhasilan berdasarkan peratus peningkatan melebihi10%

Kelas ETR

%

Kelulusan

Akhir

Tahun

Kiraan

Peningkatan /

Penurunan Peratus

Kelulusan

T5A 96 100 100-96/96x100= Peningkatan 4.17%T4C 80 78 78-80/80x100= Penurunan -2.25 %T5F 40 50 50-40/40x100= Peningkatan 25%


9/25

Muka Surat 9/

Senario 2

BIL PERKARA TINDAKAN

1Persetujuan

Bersama

Persetujuan Bersama Cikgu Ali dengan PP dan sekolah bahawa

peningkatan peratus lulus kelas yang beliau ajar seperti berikut:-

2

Semakan semula

Penilaian

Keberhasilan

Pertengahan

Tahun

Tidak ada sebarang perubahan dalam Persetujuan Bersama

3KeputusanPenilaian

Keberhasilan

Akhir Tahun

SEKOLAH : SK XYZ


PERSETUJUAN BERSAMA YANG

DIPERBAIKI PADA PERTENGAHAN

TAHUN

KELASBIL.

CALON

%

LULUST5A 34 40

T4C 35 30

T5F 35 10

SEKOLAH : SK XYZ


PENCAPAIAN AKHIR TAHUN

KELAS BIL.CALON

%

LULUS

T5A 34 52

T4C 35 32

T5F 35 10

SEKOLAH : SK XYZMATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN BERDASARKAN ETR

KELASBIL.

CALON

%

LULUS

T5A 34 80

T4C 35 60

T5F 35 40

SEKOLAH : SK XYZ


PENCAPAIAN PERTENGAHAN TAHUN

KELASBIL.

CALON

%

LULUST5A 34 50

T4C 35 40

T5F 35 20


10/25

Muka Surat 10/

4Keputusan

Peningkatan hanya = 4 %

i) Ini menunjukkan Cikgu Ali layak mendapat skor 2 dalam

penilaian keberhasilan berdasarkan peratus peningkatan

antara 1- 4.99%

KelasPersetujuan

Bersama

%

Kelulusan

Akhir

Tahun

Kiraan

Peningkatan/

Penurunan Peratus

Kelulusan

T5A 50 52 52-50/50x100= Peningkatan 4%T4C 40 32 32-40/40x100= Penurunan -20%T5F 20 10 10-20/20x100= Penurunan -50%


11/25

Muka Surat 11/

2. Pendidikan Khas

Keberhasilan bagi murid Pendidikan Khas boleh dilihat dari instrumenpenilaian sedia ada seperti:

a. RPI -Rancangan Pengajaran Individu

b. Senarai Semak

c. Peperiksaan

d. Pemerhatian

e. Eviden

f. Tafsiran item dalam penilaian JJ

PERNYATAAN UMUM

a. RPI - 70% murid boleh mencapai perubahan perlakuan bagi satupergerakan motor halus

b. Senarai Semak - 70 % murid dapat melakukan aktiviti yangdiarahkan oleh guru

c. Peperiksaan - 70% murid lulus dalam mata pelajaran yangdiambil

d.Tafsiran item dalam penilaian JJ - 70% murid dapat menguasaitafsiran item

PERSETUJUAN BERSAMA AWALTAHUN

a. RPI - 40 % murid boleh mencapai perubahan perlakuan bagi satupergerakan motor halus


c. Peperiksaan - 35% murid lulus dalam mata pelajaran yangdiambil

d.Tafsiran item dalam penilaian JJ - 35% murid dapat menguasaitafsiran item

PERNYATAAN KEBERHASILANPERTENGAHAN TAHUN

a. RPI - 57 % murid boleh mencapai perubahan perlakuan bagi satupergerakan motor halus


c. Peperiksaan - 57 % murid lulus dalam mata pelajaran yangdiambil

d.Tafsiran item dalam penilaian JJ - 35% murid dapat menguasaitafsiran item.

PERNYATAAN KEBERHASILANAKHIR TAHUN

PYD layak mendapat skor 3 berdasarkan rubrik sebahagian yangmencapai sasaran.

KEPUTUSAN


12/25

Muka Surat 12/

3. Headcount (TOV/ ETR/ AR)

Pengukuran Keberhasilan Guru adalah berasaskan kepadaHeadcountmurid yang mengandungi maklumat seperti TOV,ETRdan AR

Fokus diberikan terhadap peningkatan murid dalam ujian ataupeperiksaan.

Penilaian Keberhasilan Guru juga dapat dinilai dengan melihatkepada peratus kecemerlangan kelulusan dalam peperiksaan

PERNYATAAN UMUM

100% murid lulus dalam peperiksaan .

30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagi

Bahasa Melayu Pemahaman.8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan BahasaMelayu Pemahaman.

PERSETUJUAN BERSAMA

AWAL TAHUN

100% murid lulus dalam peperiksaan

20 % murid mencapai sasaran A dalam peperiksaan PertengahanTahun.

6 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan BahasaMelayu Pemahaman.


100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahun.

35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan AkhirTahun dalam aspek Bahasa Melayu Pemahaman

10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaanBahasa Melayu Akhir


Pegawai yang dinilai mendapat skor 4 kerana mencapai sasaran.KEPUTUSAN


13/25

Muka Surat 13/

4. Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS)

Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan

dari aspek tahap penguasaan. Penetapan peningkatan adalahberdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan.

PERNYATAAN UMUM

75% murid mencapai objektif yang digariskan berdasarkantahap penguasaan yang ditetapkan mengikut topik.

20% murid mencapai satu tahap lebih tinggi daripada tahappenguasaan yang ditetapkan berdasarkan topik.

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN

Sebahagian murid mencapai objektif yang digariskanberdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan mengikuttopik. Penambahbaikan persetujuan bersama boleh dibuatberdasarkan peningkatan persetujuan bersama awal tahun.


75% murid mencapai objektif seperti yang ditetapkan setelahdibuat penambahbaikan selepas pernyataan keberhasilanpertengahan tahun.

PERNYATAAN KEBERHASILAN AKHIRTAHUN

75% murid mencapai objektif seperti yang ditetapkan setelahdibuat penambahbaikan selepas pernyataan keberhasilanpertengahan tahun.

15% murid mencapai satu tahap lebih tinggi daripada tahap

penguasaan yang ditetapkan berdasarkan topik.keputusan ini telah melayakkan PYD mendapat skor 4berdasarkan rubrik.

KEPUTUSAN


14/25

Muka Surat 14/

5. Pra Sekolah

Keberhasilan ( Kemahiran Membaca ) bagi murid prasekolah dapatdilihat dari instrumen penilaian sedia ada seperti :

a. Pemerhatian - tingkah laku, perbualan atau interaksi dan hasilkerja

b. Merekod - Senarai Semak , Rekod Anekdot ( catatan ringkas)dan Rekod Berterusan ( catatan terperinci )

PERNYATAAN UMUM

a. Pemerhatian

Hasil kerja - 20 daripada 25 orang murid telah menguasai hasilkerja dengan sempurna

b. Merekod

Senarai Semak - 20 daripada 25 orang murid telah menguasaikemahiran membatangkan sukukata menjadiperkataan, membaca frasa dan ayat mudah

Rekod Anekdot - 80 % dapat mengenal pasti dan penyelesaianmasalah tingkah laku atau kemahiran murid


a. Pemerhatian

Hasil Kerja - 18 daripada 25 orang murid telah menguasai dengansempurna

b. Merekod

Senarai Semak - 20 daripada 25 orang murid menguasaikemahiran mengenal huruf a-z18 daripada 25 orang murid menguasaikemahiran membatang suku katakv, kvk. vkv, kvk, kvkv

Rekod Anekdot - 40 % dapat mengenal pasti masalah murid


a. Pemerhatian

Hasil Kerja - 21 daripada 25 orang telah menguasai hasil kerjadengan sempurna

b. Merekod

Senarai Semak - 21 daripada 25 orang murid telah menguasaikemahiran membaca perkataan, frasa dan ayatyang mudah Rekod Berterusan

- 84% mengenal pasti dan penyelesaianmasalah tingkah laku atau sikap dan kemahiranmurid


Secara keseluruhannya, penguasaan murid dalam aspek kemahiranmembaca ada peningkatan sebanyak 84 % kerana seramai 21daripada 25 orang murid telah menguasai kemahiran membaca.Maka PYD layak mendapat aras 4 kerana peratus peningkatanmelebihi 10%

KEPUTUSAN


15/25

Muka Surat 15/

6. Cumulative Grade Point Average (CGPA)

Pengukuran Keberhasilan Guru adalah berasaskan kepadaHeadcount murid yang mengandungi maklumat sepertiTOV,ETR dan AR

Fokus diberikan terhadap peningkatan murid dalam ujian ataupeperiksaan.

Penilaian Keberhasilan Guru juga dapat dinilai denganmelihat kepada peratus kecemerlangan kelulusan dalampeperiksaan

PERNYATAAN UMUM

Pegawai yang menilai dan dinilai harus berbincang danmendapat persetujuan bersama.

100% murid lulus dalam peperiksaan .

30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagiBahasa Melayu Pemahaman.

8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan BahasaMelayu Pemahaman.

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL

TAHUN

100% murid lulus dalam peperiksaan

20 % murid mencapai sasaran A dalam peperiksaanPertengahan Tahun.

6 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaanBahasa Melayu Pemahaman.


100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahiun.

35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan AkhirTahun dalam Bahasa Melayu Pemahaman

10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalampeperiksaan Bahasa Melayu Akhir


Pegawai yang dinilai mendapat skor 4 kerana mencapaisasaran.KEPUTUSAN


16/25


17/25

Muka Surat 17/

8. Jurulatih Seni (Senario 1)

Keberhasilan bagi subjek kesenian berdasarkan peningkatandeskriptor Dokumen Standard Pentaksiran (DSP) yangterkandung dalam band.

Proses pendokumentasian dicatat dalam borang semakan

prestasi murid berdasakan format yang disediakan olehLembaga Peperiksaan

Perkembangan peningkatan dilihat hanya pada satu sajadeskriptor daripada standard A, B dan C ( Pengetahuan dankemahiran). Rujuk lampiran

Penilaian keberhasilan merujuk pada satu kelas saja.

PERNYATAAN UMUM

Persetujuan Bersama Cikgu Sabaruddin dengan PP dansekolah bahawa Tingkatan 1 Seni Visual adalah sebanyak 60%murid meningkat pengetahuan dan kemahiran bagi standard

A, B dan C


26% murid Tingkatan 1 Seni Visual mencapai peningkatanpada standard A, B dan C.


Pada akhir tahun, murid Tingkatan 1 Seni Visual telahmencapai 50% peningkatan pengetahuan dan kemahiranpada standard A, B dan C


Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkanpeningkatan pencapaian murid yang disasarkan berdasarkanpersetujuan bersama

Oleh itu beliau layak untuk mendapat aras 4 bagikeberhasilan kerana pencapaian keberhasilan beliau melebihi10%.

KEPUTUSAN


18/25

Muka Surat 18/

1. Contoh : DSP Seni Visual Band 1

Standard Desktiptor Catatan

A. Mengetahuibahasa,unsur dan prinsip

rekaan seni visualsecara asas

A1 Menyatakan bahasa seni visualsecara asas

/

A2A3

B. Mengetahuisejarahdan tokoh seni visualtanah air danantarabangsa

B1 Menyatakan tokoh seni visualtanah air

/

B2

B3

C. Mengetahuialat,bahan dan mediadalam penghasilankarya mudah

C1Mengenalialat, bahan dan mediaasas Seni Visual

/

C2

C3

C4

C5

2. Contoh Pengiraan Pencapaian

Situasi 1 Kelas

TINGKATAN JUMLAH

MURID

SASARAN

(%)

SETENGAH

TAHUN (%)

AKHIR

TAHUN

(%)

CATATAN

1 Seni Visual 19 60 25 5050-60/60x100 =

-16.67%

v) Penentuan pencapaian keberhasilan adalah 1 kerana skor peningkatan antara negatif

0.99%


19/25

Muka Surat 19/

9. Jurulatih Seni (Senario 2)

1. Pernyataan Umum

Keberhasilan bagi subjek kesenian berdasarkan peningkatandeskriptor Dokumen Standard Pentaksiran (DSP) yang terkandun

dalam band. Proses pendokumentasian dicatat dalam Borang Semakan

Prestasi Murid berdasarkan format yang disediakan oleh LembagPeperiksaan

Perkembangan peningkatan dilihat hanya pada satu sajadeskriptor daripada standard A, B dan C (Pengetahuan dankemahiran) Rujuk Lampiran

Penilaian keberhasilan merujuk pada empat kelas

1. Persetujuan Bersama

Awal Tahun

Persetujuan Bersama Cikgu Sabaruddin dengan PP dan sekolahbahawa Tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual murid meningkatpengetahuan dan kemahiran bagi standard A, B dan C.

Tingkatan Sasaran

1 Seni Visual 60

1 Seni Teater 50

1 Seni Muzik 50

1 Seni Tari 50

2. PernyataanKeberhasilanPertengahan Tahun

Semua murid tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual l berlakupeningkatan pada standard A, B dan C.

Tingkatan Sasaran (%)

Pencapaian

tahun (%)

1 Seni Visual 60 26

1 Seni Teater 50 25

1 Seni Muzik 50 20

1 Seni Tari 50 26


20/25

Muka Surat 20/

3. PernyataanKeberhasilan AkhirTahun

Pada akhir tahun, murid Tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual telamencapai peningkatan pengetahuan dan kemahiran pada standard AB dan C tetapi ada yang tidak mencapai sasaran.

TingkatanSasaran

(%)

Pencapaian tahun

(%)

PencapaianAkhir

tahun (%)

Kiraan

1 Seni

Visual60

26 50 50-60/60x100=-16.67

1 Seni

Teater50

25 44 44-50/50x100=-12

1 Seni

Muzik50

20 52 52-50/50x100=4

1 Seni

Tari50

26 60 60-50/50x100=24

4. KeputusanPernyataanKeberhasilan

Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkanpeningkatan sebanyak 28% dan skor keberhasilan beliau adalah 4

berdasarkan peningkatan melebihi 10%


21/25

Muka Surat 21/

1. Contoh: DSP Seni Visual Band 1

Standard Desktiptor Catatan

D. Mengetahuibahasa,unsur dan prinsiprekaan seni visualsecara asas

A1 Menyatakan bahasa seni visualsecara asas

/

A2

A3

E. Mengetahuisejarahdan tokoh seni visualtanah air danantarabangsa

B1 Menyatakan tokoh seni visualtanah air

/

B2

B3

F. Mengetahuialat,bahan dan mediadalam penghasilankarya mudah

C1Mengenalialat, bahan dan mediaasas Seni Visual

/

C2

C3

C4

C5

2. Situasi 4 Kelas

TINGKATAN JUMLAH

MURID

SASARAN

(%)

SETENGAH

TAHUN (%)

AKHIR

TAHUN

(%)Kiraan

1 Seni Visual 19 60 26 50 50-60/60x100=-16.67

1 Seni Teater 15 50 25 44 44-50/50x100=-12

1 Seni Muzik 17 50 20 52 52-50/50x100=4

1 Seni Tari 19 50 26 60 60-50/50x100=24

Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan sebanyak 28% dan skkeberhasilan beliau adalah 4 berdasarkan peningkatan melebihi 10%


22/25

Muka Surat 22/

10.Kolej Vokasional

Penilaian keberhasilan ini diukur denganmelihat peningkatan yang berlaku dalamaspek bilangan murid yang mendapat Adalam sesuatu modul/ mencapai kompetensi

yang diharapkan. Bilangan murid kompeten dalam suatu

modul/ lulus dalam mata pelajaran akademik

Bilangan murid mendapat A

PERNYATAAN UMUM

Semua murid kompeten/ lulus dalam modul /mata pelajaran akademik yang dipelajari

10 % murid mendapat A dalam pencapaiankeseluruhan modul dipelajari pada akhirtahun.


Semua murid kompeten/ lulus dalam modul/mata pelajaran akademik yang dipelajaridalam tempoh yang ditetapkan.


Semua murid kompeten/ lulus dalam modul/mata pelajaran akademik yang dipelajari

8% murid mendapat A dalam pencapaiankeseluruhan modul / akademik


Calon mendapat 4 kerana sebahagian besarmurid mendapat A dalam modul tersebutdan semua murid kompeten / lulus dalammodul / mata pelajaran akademik yangdipelajari.

KEPUTUSAN


23/25

Muka Surat 23/

11. Guru Bimbingan dan Kaunseling

Keberhasilan bagi Guru Bimbingan dan Kaunselingberdasarkan kepada jumlah sesi kaunseling yangditetapkan melalui SKT (150 sesi individu dan 40 sesikaunseling kelompok).

Fokus utama sesi kaunseling ialah peningkatansahsiah.

PERNYATAAN UMUM

50 orang murid yang mengikuti sesi kaunselingindividu sebanyak 150 sesi dan 200 orang murid yangmengikuti sesi kaunseling kelompok sebanyak 40 sesidapat menurunkan kes sebanyak 50% setelah melaluisesi kaunseling yang beretika.


Sebahagian daripada murid yang telah melalui sesikaunseling individu dan kelompok dapat menurunkankes salah laku.


75% murid yang telah melalui sesi kaunseling individudan kelompok dapat menurunkan kes salah lakuselepas pernyataan keberhasilan pertengahan tahun.

PER NYATAAN KEBERHASILAN AKHIRTAHUN

Oleh itu PYD layak mendapat skor 4 berdasarkanpencapaian melebihi 10%KEPUTUSAN


24/25

Muka Surat 24/

KEBERHASILAN BAGI GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING

1. Fokus utama sesi kaunseling ialah peningkatan sahsiah.

a. Contoh Kes Kaunseling Individu

Jenis Kes Jumlah Murid Jumlah Sesi

Ponteng 10 30

Merokok 10 30

Buli 10 30Kekemasan Diri 10 30

Vandalisme 10 30

Jumlah 50 150

b. Contoh Kes Kaunseling Kelompok

Jenis Kes Jumlah Murid Jumlah

Kumpulan

Jumlah Sesi

Ponteng 50 5 10

Merokok 50 5 10

Buli 50 5 10

Vandalisme 50 5 10Jumlah 200 20 40

Catatan :

o Jenis kes berdasarkan kepada pemberatan kes sekolah berkenaan

2. Berlakunya penurunan kes murid (Satu Sahaja) yang mengikuti sesi kaunseling merupakan kejayaan keberhasila

murid.

a. Contoh Murid yang mengikuti Kaunseling Individu

Jenis Kes Jumlah Murid Jumlah Kes

Sebelum Sesi

Jumlah Kes

Selepas Sesi

Ponteng 10 100 hari 50 hari

Merokok 10 5 btg sehari 2 btg sehariBuli 10 50 20

Kekemasan Diri 10 100 50

Vandalisme 10 50 20

Jumlah 50

b. Contoh Murid yang mengikuti Kaunseling Kelompok

Jenis Kes Jumlah Murid Jumlah Kes

Sebelum Sesi

Jumlah Kes

Selepas Sesi

Ponteng 50 100 hari 50 hari

Merokok 50 5 btg sehari 2 btg sehari

Buli 50 50 25Vandalisme 50 50 25

Jumlah 200


25/25

M k S 25/

12.PT(A)

Keberhasilan PT(A) adalah:

i) GPS

ii) SKT

iii) Laporan

PERNYATAAN UMUM

PYD dan PP bersetuju bahawa pencapaian SKTmencapai 80% daripada sasaran.


Semakan SKT pertengahan tahun ialah pencapaian SKTsebanyak 50%.


Pencapaian SKT pada akhir tahun adalah 90%PERNYATAAN KEBERHASILAN AKHIR

TAHUN

Oleh itu PYD layak mendapat skor 4 berdasarkanpencapaian melebihi 10%KEPUTUSAN

PBPPP Garis Panduan Keberhasilan 2014

Documents

Transcript of PBPPP Garis Panduan Keberhasilan 2014