Pbl masterclass castellon
-
Upload
diego-ojeda -
Category
Education
-
view
186 -
download
1
Transcript of Pbl masterclass castellon
![Page 1: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/1.jpg)
Project Based Learning
![Page 2: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/2.jpg)
1. To Start With…Fancy a walk on the airport?
I’d rather head for some paella at Pilar’s
![Page 4: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/4.jpg)
Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.
Para potenciar la motivación por el aprendizaje de competencias
se requieren, además, metodologías activas y contextualizadas
Las metodologías activas han de apoyarse en estructuras de aprendizaje cooperativo
El trabajo por proyectos, especialmente relevante para el aprendizaje por competencias, se basa en la
propuesta de un plan de acción con el que se busca conseguir un determinado resultado práctico
Se favorece, por tanto, un aprendizaje orientado a la acción
en el que se integran varias áreas o materias
Se debe potenciar el uso de una variedad de materiales y recursos, considerando especialmente la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Breaking Headlines…
![Page 5: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/5.jpg)
Cooperative Learning
PBL:Project Based
Learning
Reflexive Learning
Thinking Routines
Service-Learning Projects
Use of ICT
Multiple Intelligences
Flipped Learning
Learning Communities
RichSocialization
![Page 6: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/6.jpg)
Project Based Learning
![Page 8: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/8.jpg)
6 Key Features of PBL
• Final product
• Driving question
• Standard based
• Success Skills (4 Cs)
• Alternative Assessment
• Public Audience
![Page 9: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/9.jpg)
Success skills
![Page 10: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/10.jpg)
Public Audience
![Page 11: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/11.jpg)
ICT, Are you there?
![Page 12: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/12.jpg)
We use ICT to make
ACTIVITIES
ICT Tools, Apps, …
DIGITAL ARTIFACTS
Using
Which produce
Make an interview
Podcast
![Page 14: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/14.jpg)
Gold Standard PBL
![Page 15: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/15.jpg)
…And 4 stages.
LaunchingPresenting
products and answers
Developing and revising
Building Knowledge
-Engaging entry event-Open D.Q.-Need to know-Plan Assessment
-SS. consider diverse perspectives and generate multiple solutions and answers to the D.Q. - They refine their thinking and improve on early ideas
-Learn content knowlwdge and gain skills to make products and answer the D.Q.- SS. do research, test hypotheis, gather data, discuss…
-SS share results with public audience. -They explain and defend products and strategies-They reflect on their experience.
![Page 16: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/16.jpg)
Here comes the curriculum...
![Page 17: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/17.jpg)
The curriculum is my friend…
![Page 18: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/18.jpg)
Do you like “Handy Many ”?
![Page 19: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/19.jpg)
Planificar la construcción de objetos y aparatos con una finalidad previa, utilizando fuentes energéticas, operadores y materiales apropiados, realizando el trabajo individual y en equipo y proporcionando información sobre que estrategias se han empleado
C. de . Ev. Primaria, Ciencias
de la Naturaleza
![Page 20: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/20.jpg)
5.2. Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo y presenta un informe, utilizando soporte papel y/o digital, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada, apoyándose en imágenes y textos escritos.
Est. Ev. Primaria, Ciencias
de la Naturaleza
![Page 21: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/21.jpg)
4.2. Usa la lupa y otros medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza.
![Page 22: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/22.jpg)
5.2. Separa los componentes de una mezcla mediante destilación, filtración, evaporación o disolución.
![Page 23: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/23.jpg)
3.1. Observa e identifica los elementos de un circuito eléctrico y construye uno.
![Page 24: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/24.jpg)
Are you good journalists?
![Page 25: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/25.jpg)
1. Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.
C. de E. Primaria, Lengua
Castellana y literatura
![Page 26: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/26.jpg)
11.3. Realiza entrevistas dirigidas. 11.4. Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos.
Est. Ev. Primaria, Lengua
Castellana y literatura
![Page 27: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/27.jpg)
8.1. Usa con eficacia las nuevas tecnologías para escribir, presentar los textos y buscar información. 9.1. Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información.
![Page 28: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/28.jpg)
5.1. Realiza dramatizaciones, individualmente y en grupo, de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia.
Imagen: Proyecto LÓVA
![Page 29: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/29.jpg)
Crazy about sales?
![Page 30: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/30.jpg)
5. Utilizar los números enteros, decimales, fraccionarios y los porcentajes sencillos para interpretar e intercambiar información en contextos de la vida cotidiana.
C. de Ev. Matemáticas.
Primaria
![Page 31: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/31.jpg)
6.9. Calcula porcentajes de una cantidad. 7.1. Utiliza los porcentajes para expresar partes. 2.1. Utiliza los números ordinales en contextos reales.
Est. Ev. Primaria,
Matemáticas
![Page 32: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/32.jpg)
2.5. Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana (facturas, folletos publicitarios, rebajas…)
![Page 33: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/33.jpg)
Are you ‘green’? (So is our curriculum :-)
![Page 34: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/34.jpg)
3. Realizar un trabajo experimental con ayuda de un guión de prácticas de laboratorio o de campo describiendo su ejecución e interpretando sus resultados.
C. de Ev. Biología y Geología. 1º y 3º de
ESO
![Page 35: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/35.jpg)
7.1. Identifica ejemplares de plantas y animales propios de algunos ecosistemas o de interés especial por ser especies en peligro de extinción o endémicas. 3.1. Selecciona acciones que previenen la destrucción del medioambiente.
Est. Ev. Biología y Geología, 1º y 3º de
ESO
![Page 36: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/36.jpg)
5.1. Diseña pequeños trabajos de investigación sobre animales y/o plantas, los ecosistemas de su entorno o la alimentación y nutrición humana para su presentación y defensa en el aula.
![Page 37: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/37.jpg)
10.2. Construye, y describe el procedimiento seguido pare ello, una brújula elemental para localizar el norte utilizando el campo magnético terrestre. 11.1. Comprueba y establece la relación entre el paso de corriente eléctrica y el magnetismo, construyendo un electroimán.
Est. Ev. Física y
Química, 2º y 3º de
ESO
![Page 38: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/38.jpg)
2.1. Determina, experimentalmente o a través de aplicaciones informáticas, la velocidad media de un cuerpo interpretando el resultado.
![Page 39: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/39.jpg)
Let’s build a better world!
39
![Page 40: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/40.jpg)
12. Entender la idea de “Desarrollo sostenible” y sus implicaciones.
C. de Ev. Geografía e
Historia. Primer ciclo
de ESO
![Page 41: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/41.jpg)
3. Conocer los principales hechos que condujeron al cambio político y social en España después de 1975, y sopesar distintas interpretaciones sobre ese proceso.
C. de Ev. Historia.
Cuarto de E.S.O.
![Page 42: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/42.jpg)
15.1. Traza sobre un mapamundi el itinerario que sigue un producto agrario y otro ganadero desde su recolección hasta su consumo en zonas lejanas y extrae conclusiones.
Est. Ev. Geografía e
Historia. Primer ciclo
de ESO
![Page 43: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/43.jpg)
5.1. Elabora un eje cronológico, diacrónico y sincrónico, con los principales avances científicos y tecnológicos del siglo XIX.
Est. Ev. Historia.
Cuarto de E.S.O.
![Page 44: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/44.jpg)
1.1. Busca en la prensa noticias de algún sector con relaciones globalizadas y elabora argumentos a favor y en contra.
![Page 45: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/45.jpg)
Los C. de Ev. y los Est. Ev. están elaborados teniendo como referente las
Competencias Clave.1. Recoger y registrar una información cuantificable, u t i l i zando a l gunos recursos senc i l los de
representación gráfica: tablas de datos, bloques de barras, diagramas lineales, comunicando la información.
45
C.A.A.C.M.C.T. C.D.
C.C.L.C.C.E.C.
![Page 46: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/46.jpg)
The importance of perspective
![Page 47: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/47.jpg)
Act III
HANDS-ON
![Page 48: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/48.jpg)
Backward design: between the challenge and the product.
![Page 49: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/49.jpg)
Working process
PBL
![Page 50: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/50.jpg)
And, well… That’s all… ain’t it?
![Page 51: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/51.jpg)
Excuse me, did you mention… “Assessment”???
Hmmm… well, I…
![Page 52: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/52.jpg)
Assessment and PBL
Just a few
tips
![Page 53: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/53.jpg)
Graó 2007
Back to the classics.
![Page 54: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/54.jpg)
Idea clave 1: La evaluación es el motor del aprendizaje, ya que de ella depende tanto qué y cómo se enseña, como el qué y el cómo se aprende.
● 1. ¿Por qué creer que el principal objetivo de la evaluación es sólo conocer los resultados del aprendizaje y, en cambio, no pensar en la evaluación como la actividad que lo impulsa y favorece que sea de más calidad?
![Page 55: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/55.jpg)
Idea clave 2: La finalidad principal de la evaluación es la regulación tanto de las dificultades y errores del alumnado, como del proceso de enseñanza.
¿Por qué creer que evaluar es poner una nota a cada estudiante y, en cambio, no pensar que es conocer la estrategia utilizada por la alumna o el alumno en la ejecución de una determinada tarea, comprender las causas de sus dificultades y ayudarle a tomar decisiones sobre cómo superarlas?
![Page 56: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/56.jpg)
Idea clave 3: El error es útil, conviene estimular su expresión para que se pueda detectar, comprender y favorecer su regulación.
● ¿Por qué no dejar de transmitir al alumnado que los errores son algo malo que se debe esconder y, en cambio pensar que aprender es superarlos y que es bueno expresarlos?
![Page 57: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/57.jpg)
Idea clave 4: “Lo más importante: aprender a autoevaluarse”. Para ello es necesario que los alumnos se apropien de los objetivos de aprendizaje, de las estrategias de pensamiento y de acción aplicables para dar respuesta a las tareas planteadas y de los criterios de evaluación.
● ¿Por qué no pensar que la evaluación es útil para aprender cuando favorece que el alumnado vaya aprendiendo a autorregularse autónomamente, y dejar de creer que sólo sirve para que el profesorado detecte errores y éxitos?
![Page 58: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/58.jpg)
Idea clave 5: En el aula todos evalúan y regulan, el profesorado y los compañeros, pero la evaluación más importante es la que realiza el propio alumno.
● ¿Por qué pensar que siempre es el docente quien ha de detectar los éxitos y errores de los que aprenden y proponer qué han de hacer para mejorar y, en cambio, por qué no dejar que sea el propio alumno o alumna quien reconozca sus aciertos y sus dificultades? O ¿por qué no animar a sus compañeros a ayudarle en este proceso evaluativo?
![Page 59: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/59.jpg)
Idea clave 6: La función calificadora y seleccionadora de la evaluación también es importante, y sus resultados dependen en buena parte de la calidad de la evaluación-regulación realizada a lo largo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
● ¿Por qué no pensar que todos (o la mayoría) de los estudiantes pueden demostrar que han llegado a buenos resultados finales como consecuencia del trabajo promovido para que aprendieran, y dejar de pensar que siempre encontraremos en el aula una distribución del alumnado que siga la curva de Gauss, con el 5 en el punto de inflexión?
![Page 60: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/60.jpg)
Idea clave 7: La evaluación sólo calificadora no motiva. En general, ni la evaluación en si misma ni la repetición de curso si se suspende motivan al estudiante a esforzarse más en aprender, a no ser que le proporcionen criterios e instrumentos tanto para comprender sus errores y superarlos, como para reconocer sus éxitos.
● ¿Por qué no pensar que la evaluación estimula el aprendizaje cuando pone de manifiesto que se ha aprendido, y dejar de creer que los suspensos motivan al estudiantes a esforzarse más en aprender?
![Page 61: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/61.jpg)
Idea clave 8: Es necesario diversificar los instrumentos de evaluación. Dado que cualquier aprendizaje contempla diversos tipos de objetivos, es preciso que los instrumentos de recogida de información sean múltiples y variados. Y las estrategias para analizar los datos y promover la regulación deben favorecer la autonomía del alumnado.
● ¿Por qué confundir evaluación con examen y evaluación continua con exámenes continuos y, en cambio, no pensar en actividades de evaluación integradas totalmente en el proceso de aprendizaje?¿Por qué no dejar de creer que las pruebas con preguntas de respuesta cerrada nos dan una información más objetiva del aprendizaje del alumnado que las preguntas de respuesta abierta?
![Page 62: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/62.jpg)
Idea clave 9: La evaluación externa de los aprendizajes de los alumnos puede ser útil para orientar la enseñanza. Pero para ello es importante que los instrumentos y métodos de evaluación aplicados promueven prácticas de aula innovadoras.
● ¿Por qué no pensar en que las pruebas de evaluación externa pueden ser buenos instrumentos para orientar nuestro trabajo en el aula, y dejar de creer que son sólo instrumentos de control que no tienen ninguna utilidad?
![Page 63: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/63.jpg)
Idea clave 10: Evaluar es una condición necesaria para mejorar la enseñanza. La evaluación debe proporcionar información que permita juzgar la calidad del currículo aplicado, con la finalidad de mejorar la práctica docente y la teoría que la sustenta.
● ¿Por qué pensar que no sirve para nada evaluar nuestro trabajo como enseñantes, y no creer que es el punto de partida necesario para innovar y ser más competentes en el ejercicio de nuestra profesión?
![Page 64: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/64.jpg)
SÍNTESIS (por Neus Sanmartí)
• LA EVALUACIÓN ES EL MOTOR DEL APRENDIZAJE.
• LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA EVALUACIÓN ES LA REGULACIÓN.
• EL ERROR ES ÚTIL.
• LO MÁS IMPORTANTE: APRENDER A AUTOEVALUARSE.
• EN EL AULA TODOS EVALÚAN Y REGULAN.
![Page 65: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/65.jpg)
•ES NECESARIO DIVERSIFICAR LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
•LA FUNCIÓN CALIFICADORA Y SELECCIONADORA DE LA EVALUACIÓN TAMBIÉN ES IMPORTANTE, PERO LA EVALUACIÓN CALIFICADORA SOLA, NO MOTIVA.
•LA EVALUACIÓN EXTERNA DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS PUEDE SER ÚTIL PARA ORIENTAR LA ENSEÑANZA (PERO NO PUEDE DETERMINAR LA ENSEÑANZA).
•EVALUAR ES UNA CONDICIÓN NECESARIA PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA.
SÍNTESIS (por Neus Sanmartí)
![Page 66: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/66.jpg)
La evaluación tiene una función pedagógica porque sirve para regular los procesos de enseñanza-aprendizaje y una función social ya que también sirve para constatar o certificar el logro de determinados aprendizajes al final de un período. En estos momentos nos parece especialmente interesante la primera función.
![Page 67: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/67.jpg)
"When the cook tastes the soup, that’s formative assessment; when the customer tastes the soup, that’s summative assessment.”
Paul Black
Formative Assessment
2 Blog posts on Formative Assessment: Some assessment tools
1.Analogic
2.Digital
![Page 68: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/68.jpg)
LA EVALUACIÓN
Que se lleva a cabo…
ANTES de la enseñanza
DURANTE la enseñanza
DESPUÉS de la enseñanza
EV. INICIAL EV. FORMATIVA EV. SUMATIVA
Tienen una función
Se llama…
Tiene una función
REGULADORA CALIFICADORA
De los procesos de enseñanza-aprendizaje
![Page 69: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/69.jpg)
Here are some of the most commonly used assessment tools
![Page 70: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/70.jpg)
Learning Diaries
![Page 71: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/71.jpg)
Portfolios
![Page 72: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/72.jpg)
Rubrics
![Page 73: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/73.jpg)
You are not aloneYa hay mucha gente haciendo este viaje
(y compartiendo sus experiencias)
![Page 75: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/75.jpg)
http://www.symbaloo.com/mix/abpmoocintef
![Page 76: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/76.jpg)
Some classroom-proof ideas.
![Page 77: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/77.jpg)
Time Capsule
![Page 81: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/81.jpg)
Editing wikipedia.
![Page 83: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/83.jpg)
Sponsor a Hero
www.edstafford.org
http://www.rozsavage.com
![Page 84: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/84.jpg)
Colaborative Projects.
![Page 86: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/86.jpg)
El Sonido que Habito
http://elsonidoquehabito.blogspot.com.eshttps://sites.google.com/site/elsonidoquehabito/home
![Page 87: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/87.jpg)
The ESL Times
http://theesltimes.blogspot.com.es
![Page 88: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/88.jpg)
Queremos Musicarte
https://sites.google.com/site/queremosmusicarte/
![Page 89: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/89.jpg)
Ortografía en Cómicshttp://cort.as/Qc7H
![Page 91: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/91.jpg)
And, of course…
Groups: • ABPmooc• CsABP• Escuelas Felices• Profesorado de Secciones y Centros Bilingües
Hashtags: #PBL#ABP#PBLesp#ABP_INTEF#abpmooc_intef
![Page 92: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/92.jpg)
• motrilingues.es
• twitter.com/interele
Con la colaboración de: Grupo iCOBAE
![Page 93: Pbl masterclass castellon](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022032504/55c344a0bb61ebd5438b465a/html5/thumbnails/93.jpg)
To be continued at: http://projectchef.wikispaces.com