Pauta-Evaluación-Cualitativa-parelelo-lunes-Recursos-didácticos-2014.doc

PAUTA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA CUALITATIVA

RECURSOS DIDÁCTICOS EN FONOAUDIOLOGÍA, 2014

HABILIDADES PRE-LINGÜÍSTICAS

HABILIDAD EVALUADA NIVEL LOGRADO

Reflejo cócleo-palpebral

Reflejo óculo-cefálico

Reflejo céfalo-giro

Emite sonidos primitivos y gorgoritos

Despierta ante ruidos intensos (mayores a 90 dB)

Ante un estímulo de tipo sonoro da respuestas motoras, pequeños movimientos y alarma.

Balbuceo

Giro rudimentario hacia la fuente sonora

Vuelve su cabeza hacia la fuente sonora

Primeras consonantes(balbucea estructuras cvcv)

Siente atracción por objetos redondos

Escucha selectivamente palabras familiares

Observa con atención objetos y fotos del ambiente

No tiene permanencia del objeto

Le llaman la atención colores y las formas

Comunica estados mediante el llanto

Existe interrelación entre el niño y el adulto (busca-interactúa-contacta)

Comparte conductas con otros (mira junto a un adulto un 3° elemento)

Sonrisa social

Contacto ocular

Autores: Renata Alvarado, Montserrat Avilés, Fernanda Becerra, Paula Beláustegui, Alexa Beltrán, M. Esperanza Campos, Katherine Catejo, Consuelo Contreras, M. José Danyau, Natalia Delgado, Valentina Díaz, Camila Díaz, Dominique Díaz, Ornella Esposito, Daniela Fuentes, Cristian Galaz, Sandra García, Alison Lopez, Denisse Salazar, Camila Tobar, Natacha Torres, Francisca Puelma, Priscilla Vergara, Juan Luis Leiva, M. Concepcion Nueling, Christel Aguirre, Catalina Villalón, Paula Núñez. Docente Asignatura: Vanessa Kreisel Vera Página 1

Sonríe cuando se le habla y hacen gestos

Observa la boca cuando se le habla

Responde con tonos emotivos ante la voz de la madre

Utiliza la voz para llamar la atención de otros

Imita gestos simples

NIVEL SEMÁNTICO

HABILIDADES SEMÁNTICAS EVALUADAS NIVEL DE LOGRO

1) Reconoce objetos por nombre

2) Reconoce objetos por uso

3) Reconoce objetos por categoría

4) Reconoce opuestos

5) Reconoce absurdos verbales

6) Reconoce absurdos visuales

7) Realiza analogías

8) Realiza relaciones semánticas

9) Nomina objetos por nombre

10) Nomina objetos por uso

11) Nomina objetos por categoría

12) Describe elementos

NIVEL MORFOSINTÁCTICO

HABILIDAD EVALUADA NIVEL DE LOGRO

Concordancia de género:

-Artículo-sustantivo

-Artículo-sustantivo- adjetivo


Concordancia de número:

-Artículo-sustantivo

-Artículo- sustantivo- adjetivo

-Persona- verbo

Verbo:

-Flexión verbal (conjugaciones)

-Hiperregularización (ej: yo sabo)

Sustantivo

Preposiciones (Uso especificar cuales)

Pronombres (personales, posesivos, reflexivos, etc)

Conjugaciones (uso)

Adverbios (de lugar, tiempo, etc)

Holofrase

Combinación 2 elementos

Oración simple:

-Holofrases

-Sustantivo + verbo

-Sustantivo+verbo+ OD

-Sustantivo + verbo + OD + CC

-Sustantivo+ verbo+ OD+ OI

-Oraciones negativas

Oraciones complejas:

-Coordinadas


-Subordinada

Comprensión instrucciones

-Un enunciado

-Simples

-Secuenciadas

-Complejas

Comprende interrogativos (Entiende: ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?, ¿para qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿por qué?)

-Interrogativos Directos

-Interrogativos Indirectos

NIVEL FONÉTICO-FONOLÓGICO


Percepción:

-Atención auditiva, kinéstesica y visual

-Identificación de sonidos

Organización:

-Memoria de trabajo fonológica

- Palabras conocidas

-Números/ Logotomas

Habilidades metafonológicas

-Conciencia Léxica

-Conciencia Silábica

-Conciencia Intrasilábica

-Conciencia Rima


-Conciencia Fonema

Producción:

-Praxias

-BLF aisladas

-BLF secuenciadas

-PFS (inteligibilidad)ES, A, S

-Articulación de fonemas aislados

PRAGMÁTICA Y RELACIONES SOCIALES


Intención comunicativa

Carácter recíproco/Reciprocidad

Actividad conjunta

Protesta o rechazo

Toma de turnos

Estímulos verbales y no verbales para llamar la atención del interlocutor

Gestos o expresiones faciales

Conductas proto-imperativas

Conductas proto-declarativas

Interpretar gestos /empatía

Interacción social con los pares

Mirar a los ojos

Prosodia

Proxémica

Atigencia con el contexto


Contesta preguntas

Interpreta estados mentales y/o emocionales

Apego con familias

Respeto de turnos al hablar

Atención conjunta

DISCUSO NARRATIVO

HABILIDADES EVALUADAS NIVEL DE LOGRO

Aspectos Paralingüísticos

- Gestos faciales

- Expresión corporal

- Postura corporal

- Parámetros vocales:

Tono

Ritmo

Sonoridad

Prosodia

Aspectos Extralingüísticos

- Contexto situacional

- Adapta lenguaje a la situación

- Relación con el examinador

- Variaciones estilísticas

Aspectos Lingüísticos

Discurso:

1) Descripción


- Personajes principales

- Personajes secundarios

- Tema principal

- Situación temporo-espacial

2) Narración (Completo/Incompleto)

- Coherencia local y global

- Episodios

- Presentación

- Desarrollo

- Final

JUEGO /SIMBOLISMO


Juego Sensorial: ejercicio de los sentidos

o Se lleva un juguete a la boca.

o Intenta tomar objetos llamativos con sus manos.

Juego exploratorio: descubrimiento

o El niño busca el sonido de la fuente sonora que la emite. o Llama su atención los objetos en movimiento. Juego funcional: le da una función al objeto para jugar

o La niña toma una peineta y se peina.

o Toma un auto y lo desplaza.

Juego simbólico: darle la cualidad a un elemento.

o Pone una inyección con el lápiz.

o Se peina con un tenedor.


Juego imaginativo: crear e inventar juegos según su imaginación.

o Jugar que es un superhéroe.

o Imaginarse que es un doctor.

Juego social: lo que el niño hace cuando juega con otros.

o Carrera con tres piernas.

o Jugar a la carretilla humana

Juego reglado: juego donde se deben respetar las reglas para poder ser realizados.

o Juegos de mesa como el ajedrez.

o Jugar a la pelota.

HABILIDADES CONGNITIVAS


Se mantiene atento (Atención-Concentración)

Atención Sostenida

Atención Selectiva

Memoria secuencial auditiva

Memoria Episódica (recordar que hizo en su cumpleaños, que le regalaron en navidad, etc.)

Memoria Semántica (nombrar animales)

Memoria Inmediata (reproduce un dibujo con mirarlo unos instantes)

Percepción


Establece relaciones

FUNCIONES EJECUTIVAS:

1.- Inhibición de conductas

2.-Flexibilidad Mental

3.- Memoria de Trabajo (procedimental)

4.- Organización

5.- Planificación

6.- Categorización

7.- Control Motor

8.- Autorregulación

9.- Fluidez Verbal

10.- Toma de decisiones

11.- Iniciativa

12.- Control Emocional

Maneja orden numérico

Maneja orden alfabético

Reconocimiento de formas y colores

Reconocimiento de letras


Comprende secuencias temporales

Ordena de mayor a menor y de menor a mayor

Teoría de la mente

INTERÉS Y COMPORTAMIENTO


Tiende a repetir un patrón en forma constante

Presenta conductas de autoagresión/heteroagresión

Presenta rabietas sin razón aparente

Evita el contacto visual

Presenta rutinas y rituales

Es hiperactivo

Es extremadamente pasivo

Ecolalia inmediata/ diferida

No tiene interés por los juguetes

Camina en puntillas

Apila los juguetes o tiende a ponerlos en línea

Presenta estereotipas motoras

Intereses restringidos

Experiencias sensoriales ( molestia de ruidos, sabores, etc..)

Flexibilidad mental


Pauta-Evaluación-Cualitativa-parelelo-lunes-Recursos-didácticos-2014.doc

Documents

Transcript of Pauta-Evaluación-Cualitativa-parelelo-lunes-Recursos-didácticos-2014.doc